CÔNG tác xây DỰNG kế HOẠCH TRONG TRƯỜNG học

Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng : triển nhà trường; lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục từng năm học; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước Hội đồn

CÔNG TÁC XÂY DỰNG

KẾ HOẠCH TRONG

TRƯỜNG HỌC

Yên Bái, Hè 2009

Khởi động

 Giới thiệu về bản thân.

 Theo anh (chị):

CÓ NHẤT THIẾT PHẢI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH KHÔNG?

A-NHỮNG LÝ DO CẦN THIẾT PHẢI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

TRONG TRƯỜNG HỌC

CĂN CỨ THỰC TIỄN

Bất kì hoạt động nào của mỗi các nhân, tập thể đều cần phải có mục tiêu, biện pháp tổ chức thực hiện và kết quả đạt

được của hoạt động đó.

Nhà trường là một cơ sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân, thực hiện nhiệm vụ theo điều lệ

 Theo anh (chị) có văn bản nào quy định Hiệu trưởng trường Phổ thông phải xây dựng kế hoạch không?

CĂN CỨ PHÁP LÝ

.

Điều lệ trường Tiểu học

Điều 17 Hiệu trưởng

3 Nhiệm vụ và quyền hạn của

Hiệu trưởng :

triển nhà trường; lập kế hoạch

và tổ chức thực hiện kế hoạch

dạy học, giáo dục từng năm

học; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước Hội đồng trường

Điều 24 Chương trình giáo dục, kế

hoạch dạy học

 1 Trường tiểu học thực hiện chương

trình giáo dục, kế hoạch dạy học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban

hành; thực hiện kế hoạch thời gian năm học theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo và phù hợp với điều kiện cụ thể của từng địa phương.

 2 Căn cứ vào kế hoạch dạy học và kế

hoạch thời gian năm học, nhà trường cụ thể hoá các hoạt động giáo dục và

giảng dạy, xây dựng thời khoá biểu phù hợp với tâm lý, sinh lý lứa tuổi học sinh

Điều lệ Trường Trung học

Điều 19 Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng

1 Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu

trưởng:

 a) Xây dựng, tổ chức bộ máy nhà trường;

 b) Thực hiện các Nghị quyết, Quyết nghị của Hội đồng trường được quy định tại

khoản 2 Điều 20 của Điều lệ này;

 c) Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực

hiện nhiệm vụ năm học;

Điều 24 Chương trình giáo dục

 1 Trường trung học thực hiện việc giảng dạy và học tập theo chương trình giáo

dục do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

 2 Trường trung học thực hiện thời gian học tập theo biên chế năm học do Bộ

Giáo dục và Đào tạo quy định.

 3 Căn cứ chương trình giáo dục và biên chế năm học, nhà trường xây dựng kế

hoạch và thời khoá biểu để điều hành

hoạt động dạy học

Kết luận:

TH và THCS Hiệu trưởng đều cần phải xây dựng các loại kế hoạch hoạt động trong nhà trường.

 Theo anh (chi) trong trường học cần xây dựng các loại kế hoạch gì? Hãy kể tên một số các kế hoạch nhà trường

mà anh (chi) thường xây dựng.

B- NỘI DUNG I- KẾ HOẠCH, CÁC LOẠI KẾ HOẠCH

TRONG TRƯỜNG PT

Các loại kế hoạh chính trong nhà trường.

 Kế hoạch chiến lược (5-10 năm) ( số này hiện rất ít, chỉ có ở các trường phát triển cao theo mô hình đổi mới giáo dục, còn hầu hết các trường chưa có);

 Kế hoạch ngắn hạn cho từng mặt công

tác : Cải tạo nâng cấp trường, xây dựng trường lớp ; bồi dưỡng đội ngũ, hoạt

động kinh tế vv.

NHỮNG KẾ HOẠCH NHẤT THIẾT CẦN XÂY DỰNG TRONG TRƯỜNG PT

.

 Thời khóa biểu ;

 Lịch công tác chung của toàn trường theo từng tuần.

KẾ HOẠCH TÁC NGHIỆP

thường dưới một năm ( học kì, quý, tháng, tuần, ngày) là cầu nối giữa kế hoạch dài

hạn với các công việc triển khai thực hiện

hoạch dài hạn là : nó tập trung vào các

hoạt động đặc biệt, các công việc chi tiết

để thực hiện được mục đích hay nhiệm vụ, thời gian bắt đầu và thời gian hoàn thành, các nguồn lực, người thực hiện và kết quả

cụ thể của hoạt đông : ví dụ như Hội giảng nhà trường, hội thi Trong khi kế hoạch dài hạn hay ngắn hạn tập trung vào những giải pháp chủ yếu, hiệu quả của các giải

 Vai trò của kế hoach tác nghiệp : giúp cho người quản lý và người thực hiện thấy được những hoạt động cần thiết, các công việc cụ thể phải tiến hành để đạt được kết quả dự kiến.

 Phạm vi kế hoạch tác nghiệp được

thực hiện rộng rãi, loại hình này áp

dụng trong các trường học rất phù

hợp.

Người chịu trách nhiệm

Chi phí cần thiết

Kết quảBắt

Hoạt

động 1

Hoạt

*/ BIỂU ĐỒ GANT

 Sau khi xây dựng xong kế hoạch nên

hệ thống và biểu diễn nó trên đồ thị,

để thấy rõ kế hoạch hoạt động của các công việc và các hoạt động có bị trùng lặp không và cũng để chắc chắn hoạt động này phải hoàn thành trước khi

hoạt động kia bắt đầu Nó cũng chỉ ra các hoạt động có phân bố đều với các

cá nhân không

3 Thời khóa biểu

 Thời khoa biểu là một loại kế hoạch tác nghiệp đặc biệt của trường học, có tác

động nhanh chóng và điều hành trực tiếp tới việc dạy của thày và việc học của trò trong nhà trường.

 Lập thời khóa biểu phải căn cứ vào kế

hoạch chương trình của các môn học

được quy định, căn cứ vào quy chế, các

lớp, các ca, tham khảo nguyện vọng của giáo viên và tổ chuyên môn

Yêu cầu của thời khóa biểu

 Trải đều các môn học trong tuần.

 Các môn khó được san đều các ngày trong tuần.

 Khai thác tối đa cơ sở vật chất của nhà trường.

 Bố trí hợp lý để tiện cho việc dự giờ của các giáo viên.

 Chú ý nguyện vọng giáo viên tuy nhiên phải

đảm bảo yêu cầu hợp lý giáo dục của cấp học.

 Tránh thay đổi xáo trộn thời khóa biểu khi

thay đổi phải thông báo trước cho GV và HS

biết Chỉ thay đổi khi người phụ trách duyệt.

 Hằng ngày phải kiểm tra việc thực hiện thời

khóa biểu, tránh tình trạng trống giờ, cho giờ,

bỏ giờ.

Hiện nay có thể sử dụng phần

mềm xếp thời khóa biểu

TKB của schoolnet

NỘI DUNG CƠ BẢN XÂY

DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC.

Tiến trình xây dựng và tổ chức

thực hiện kế hoạch.

 Xây dựng kế hoạch ;

 Tổ chức thực hiện kế hoạch ;

 Chỉ đạo thực hiện kế hoạch ;

 Kiểm tra đánh giá.

SƠ ĐỒ QUY TRÌNH

.

Xây dựng kế hoạch

Kiểm tra đánh giá,

Chỉ đạo thực hiện kế hoạch

Các bước xây dựng kế hoạch năm

Một số chú ý khi xây dựng Kế

hoạch

- Chống chạy theo thành tích, ra những chỉ tiêu vượt quá khả năng.

- Kế hoạch phải được sự đồng thuận của mọi thành viên trong trường.

- Kế hoạch phải mang tính khả thi.

- Văn bản quy phạm pháp luật tham

khảo.

+ Chỉ thị nhiệm vụ năm học.

+ Phương hướng, nhiệm vụ năm học của Sở/Phòng GD&ĐT

 Theo anh (chị) cấu trúc của một bản

kế hoạch được thể hiện như thế nào?

Cấu trúc của kế hoạch

 Phần thứ nhất: Phân tích đặc điểm

tình hình khi vào kì kế hoạch mới.

 Phần thứ hai : Phương hướng nhiệm

vụ, mục tiêu, chỉ tiêu, biện pháp trong các mặt công tác kì kế hoạch.

 Phần thứ ba : lập chương trình công

LƯU Ý

 Kế hoạch năm học của nhà trường là tổng thể tất cả các hoạt động trong năm học của nhà trường đóng vai trò chủ đạo, chi phối các hoạt động của nhà trường và là cơ sở để xây dựng các kế hoạch khác.

 Theo kinh nghiệm của anh

(chị) là Hiệu trưởng trường

Tiểu học, trung học cơ sở khi xây dựng kế hoạch năm học thì các anh (chi) tổ chức theo cách nào?

Có thể thực hiện theo các phương

thông qua hội nghị viên chức

 Hiệu trưởng giao cho nhóm xây dựng báo cáo lại Hiệu trưởng, thông qua hội nghị viên chức.

Theo kinh nghiệm của anh (chị)

để xây dựng kế hoạch năm học thì thực hiện theo quy trình như

thế nào?

Sơ đồ quy trình Phương án xây dựng KH :

 Ngoại lực : Môi trường xã hội, những

cơ hội và thách thức.

 Thành tựu của nhà trường.

PHẦN II :

PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ, MỤC

TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÁC MẶT CÔNG TÁC CỦA NHÀ TRƯỜNG TRONG NĂM HỌC.

 Công tác chính trị tư tưởng;

 Công tác dạy - học;

 Xây dựng đội ngũ và bồi dưỡng giáo

viên;

 Công tác thi đua;

 Phong trào năm học « Trường học

thân thiện, học sinh tích cực »;

 Xây dựng cơ sở vật chất;

 Xã hội hóa giáo dục;

 Công tác quản lý, giám sat, kiểm tra

nội bộ.

Phần III LẬP CHƯƠNG TRÌNH CÔNG TÁC CHO BẢN KẾ HOẠCH.

 Có thể là bảng kế hoạch chi tiết hoạt động các nội dung theo thời gian

 Nên dùng Sơ đồ GANT

Lưu ý khi xây dựng và tổ chức thực

hiện:

 Sau khi Kế hoạch hoàn thành theo

trình tự thảo luận, thống nhất, trình

phê duyệt và đưa vào sử dụng.

 Trong quá trình sử dụng căn cứ vào

tình hình thực tiễn có thể bổ sung,

điều chỉnh song phải đúng quy trình

thảo luận, thống nhất và báo cáo xin ý kiến cấp trên.

Chúc các quý thày cô mạnh khỏe

 Cảm ơn sự chú ý, theo dõi, lắng nghe.