Bài soạn Ngữ văn 9 HKII tuần 25-26

Bài sắp học: - Giáo viên cho học sinh đọc phần Chú thích sách giáo khoa , sau đó nhấn mạnh một số ý về tác giả, chủ đề thiên nhiên và lưu ý cách đọc thơ cho học sinh.. - Giáo viên cho h

Ngữ văn 9 tập 2

Tuần 25 - Tiết : 121 Sang Thu

A Mục tiêu :

- Kiến thức: Hiểu được tâm hồn rung động tinh tế và với những hình ảnh giàu sức biểu cảm, nhà thơ đã diễn tả và biểu hiện sự chuyển biến của thiên nhiên

đất nước từ cuối hạ sang thu

- Kĩ năng: Phân tích thơ.

- Thái độ : Tình cảm đối với thiên nhiên và cuộc sống.

B Chuẩn bị :

C Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:.Đọc thuộc lòng bài thơ Viếng lăng Bác và phát biểu cảm tưởng khi đọc bài thơ này

2 Bài mới:

I ĐỌC – TÌM HIỂU CHÚ THÍCH

(Sách giáo khoa)

II PHÂN TÍCH

1 Sự biến đổi của đất trới sang thu

- Các hình ảnh: hương ổi trong gió, sương chùng

chình, sông dềnh dàng, chim vội vã, mây trôi (vắt

mình) …

Tất cả là dấu hiệu chuyển mùa sang thu

- Các từ láy có sức gợi tả, gợi

cảm: chùng chình, dềnh dàng, vội vả

- Về cách cảm nhận và miêu tả của tác giả: tinh tế, liệt

kê,

thuyết minh để lí giải sự chuyển mùa của thiên nhiên,

đất trời

2 Cảm xúc của nhà thơ

- Quan sát chăm chú

- Thả hồn mình cùng sự chuyển mùa của thiên nhiên,

đất trời: có một chút ngỡ ngàng, một chút bâng

khuâng và bào trùm là niềm vui trước tạo vật

3 Ghi nhớ (Sách giáo khoa)

I LUYỆN TẬP

- Viết bài văn ngứn diễn tả cảm nhận của Hữu Thỉnh

trước đất trời chuyển biến lúc sang thu

 Hướng dẫn chuẩn bị bài

1 Bài vừa học:

2 Bài sắp học:

- Giáo viên cho học sinh đọc phần Chú thích (sách

giáo khoa) , sau đó nhấn mạnh một số ý về tác giả, chủ đề thiên nhiên và lưu ý cách đọc thơ cho học sinh

Hướng dẫn phân tích bài thơ

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài thơ trong khoảng 5 phút Sau đó nêu câu hỏi:

 Những từ ngữ, hình ảnh nào diễn đạt sự chuyển mùa?

 Giá trị gợi cảm của các chi tiết, hình ảnh đó?

 Giá trị biểu đạt của các từ láy?

 Bình luận hình ảnh thơ:

“Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu”

- Em nhận xét gì về cách cảm nhận và miêu tả thiên nhiên của Hữu Thỉnh?

- Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu bài luyện tập ( hai câu thơ cuối)

- Giáo viên cho học sinh viết bài văn ngắn về cảm nhận của tác giả khi chuyển mùa ( Giáo viên gợi ý)

- Học thuộc lòng bài thơ

- Viết hoàn chỉnh bài văn ngắn của phần Luyện tập

Chuẩn bị bài NÓI VÓI CON

- Đọc chú thích

- Đọc bài thơ

- Tìm ra những từ ngữ, hình ảnh diển đạt sự chuyển mùa

- Giá trị biểu đạt của những từ láy

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Tổng kết nội dung và nghệ thuật của bài thơ

- Một em đọc ghi nhớ sách giáo khoa

-Viết bài văn ngắn về cảm nhận của tác giả khi chuyển mùa

Ngữ văn 9 tập 2

Tuần 25 - Tiết : 122 Nói Với Con

A Mục tiêu :

- Kiến thức: Cảm nhận được tình cảm thắm thiết của cha mẹ đối với con cái, tình yêu quê hương sâu nặng cùng niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ bền bỉ của

dân tộc qua lời thơ Y Phương

- Kĩ năng: Bước đầu hiểu được cách diễn tả độc đáo giàu hình ảnh cụ thể, gợi cảm của thơ ca miền núi.

- Thái độ : Bồi dưỡng tâm hồn yêu gia đình, tự hào quê hương, dân tộc.

B Chuẩn bị : Soạn bài, tìm hiểu các câu t[ diễm tả lối nói dân tộc.

C Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:.+ Đọc khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ

+ Cảm nhận được điều gì qua lời ru của bà mẹ Tà ôi?

2 Bài mới:

I ĐỌC – TÌM HIỂU CHÚ THÍCH

(Sách giáo khoa)

II PHÂN TÍCH

1 Cha nói với con

- Tình cảm gia đình, cha mẹ dành cho con thật ngọt

ngào, êm ái

- Tình cảm quê hương: con được trưởng thành trong

cuộc lao động, trong thiên nhiên thơ mộng và nghĩa

tình của quê hương

2 Nói với con về những đức tính cao đẹp người

đồng mình với lời dặn dò

- Người đồng mình vất vả mà mạnh mẽ, khoáng đạt,

bền bỉ, gắn bó với quê hương dẫu còn cực nhọc, đói

nghèo

Tìm hiểu tác giả , tác phẩm

- Sưu tầm hình ảnh nhà thơ, giới thiệu chân dung

 Nêu những nét khái quát về tác giả, đặc điểm tho của Y Phương?

- Giáo viên khái quát ý chính

 Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm?

- Giáo viên hướng dẫn đọc, tìm hiểu chú thích Nhận xét thể thơ ( tự do)

Hướng dẫn phân tích đoạn 1

 Nội dung cha nói với con gồm mấy ý?

 Tình cảm con trưởng thành trong vòng tay mẹ như thế nào?

 Những câu thơ gợi không khí gia đình như thế nào?

 Hai câu thơ gợi tả niềm vui của cha mẹ khi dạy con tập nói như thế nào?

 Người cha muốn nói gì với con về tình cảm gia đình?

 Con còn lớn lên trong sự đùm bọc của quê hương Tìm hình ảnh thơ?

Phân tích hình ảnh:

Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát

Hướng dẫn phân tích đoạn 2

- Nói với con về những đức tính cao đẹp nào của người đồng minh?

Tìm những hình ảnh thơ nêu điều đó và phân tích?

- Sự đối lập giữa cuộc sống hiện thực với những phong cách cao đẹp đó đã thể hiện trong người đồng mình một tinh thần mới, đó là tinh thần

- Học sinh trình bày

- Đọc lại 4 câu đầu

- Học sinh đọc đoạn 2

Ngữ văn 9 tập 2

- Người đồng mình mộc mạc nhưng giàu chí khí,

niềm tin, cần cù, nhẫn nại

- Muốn con phải có nghĩa tình thuỷ chung với quê

hương, biết chấp nhận và vượt qua gain nan thử thách

bằng ý chí, bằng niềm tin của mình

- Muốn con tự hào với truyền thống quê hương 

cần tự tin vững bước trên đường đời

 Người cha thể hiện tình cảm yêu thương trìu mến

thiết tha và niềm tin tưởng của người cha  con

III.TỔNG KẾT

(Ghi nhớ sách giáo khoa)

II LUYỆN TẬP

Đọc và phân tích một hình ảnh em ấn tượng nhất: “

Người….đục đá”

 Hướng dẫn chuẩn bị bài

1 Bài vừa học:

2 Bài sắp học:

gì? ( lạc quan, ý chí vươn lên, niềm tin)

 Những câu “Ngựời đồng mình…” được lặp lại có tác dụng gi?

 Người cha muốn con phải có thái độ tình cảm như thế nào với quê hương?

- Hãy tìm hiểu những cảm xúc cụ thể cách nhấn mạnh, cách nói bằng hình ảnh, câu gọi con ơi tha thiết qua những vẻ đẹp của người động mình

 Nhận xét gì về tình cảm của người cha dành cho con?

Hướng dẫn tồng kết

- Nhận xét về nghệ thuật của bài?

Giáo viên cho học sinh đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa Hướng dẫn luyện tập

Giáo viên đưa câu hỏi yêu cầu học sinh cảm thụ, phân tích một hình ảnh nghệ thuật gây ấn tượng

- Học thuộc lòng bài thơ Làm tiếp bài tập luyện tập

- Tìm một số bài thơ khác có cách nói riêng

Chuẩn bị bài NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý Tham khảo sách giáo khoa và sách hướng dẫn học tốt để có thể khái quát được:

- Nghĩa tường minh và hàm ý trong cách diễn đạt

- Học sinh làm việc độc lập

Ngữ văn 9 tập 2

A Mục tiêu :

- Kiến thức: Giúp học sinh bước đầu phân biệt được nghĩa tường minh và hàm ý trong cách diễn đạt, có ý thức sử dụng cách diễn đạt để vận dụng trong cuộc

sống

- Kĩ năng: Rèn luyện cách nói và viết.

- Thái độ : Ý thức về nghĩa của câu khi nói và viết.

B Chuẩn bị : Bảng phụ, các ví dụ hội thoại có hàm ý

C Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:.

2 Bài mới:

I PHÂN BIỆT NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ

HÀM Ý

Ví dụ 1: “ Về đoạn văn Lặng lẽ Sa Pa”

1 Câu nói của anh thanh niên hàm ý về

thới gian đi nhan quá trong cuộc chia tay với cô gái

2 Câu nói thứ 2 ẩn ý níu giữ cô gái

Ví dụ 2:

“ Tuổi già cần nước chè: ở Lào Cai đi sớm quá:…

 Thông báo thêm: Nhà hoạ sĩ lão thành chưa kịp

uốn nước chè

Là phần thông báo nhiều hơn ngững gì được nói ra

 Kết luận ( ghi nhớ- sách giáo khoa)

- Nghĩa tường minh

- Hàm ý: phần thông báo nhiều hơn những

gì được nói ra

II LUYỆN TẬP

Bài 1

a Nhà hoạ sĩ tặc lưỡi đứng dậy

b Cô gái mặt đỏ ửng, quay vội đi

Hướng dẫn phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý

- Gọi học sinh đọc ví dụ trong sách giáo khoa và các câu hỏi Giáo viên treo bảng phụ ghi ví dụ sách giáo khoa

 Trong câu in nghiêng ngoài nôi dung cho biét về sự xuất phát ở Lào Cai quá sớm hay còn có ý gì khác? Nếu có thì hãy diễn đạt cụ thể?

 Câu in nghiêng có trực tiếp nói ra ý đó không? Nếu không có câu in nghiêng ý đó có được truyền đến người nghe không?

(không)

 Diễn đạt như ví dụ a là diễn đạt nghĩa tường minh Hiểu thế nào là nghĩa tường minh?

- Giáo viên cho học sinh phát biểu, Giáo viên khái quát ý

 Cách đưa thêm nội dung như câu in nghiêng ở ví dụ b gọi là hàm ý của câu đó  hiểu thế nào là hàm ý.?

- Giáo viên nhận xét bổ sung rút ra kết luận

Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Học sinh đọc và xác định

- Yêu cầu học sinh tìm câu hàm ý và diễn đạt hàm ý

 Muốn tìm hàm ý trong một câu nói cần xác định điều gì? ( Mục đích nói của câu đó)

- Học sinh trả lời theo cá nhân Lớp bổ sung

- Học sinh đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa

- Lấy ví dụ có hàm ý

- Đọc và xác định

- Học sinh xác định câu nói nhân vật, dựa vào văn cảnh để tìm hàm ý)

- Học sinh xác định yêu cầu bài tập

Ngữ văn 9 tập 2

Bài 2: Cơm chín rồi  mời vô ăn cơm

Bài 4:

- Hà, nắng gớm, về nào…

- Tôi thấy người ta đồn…

 Không phải là câu chứa hàm ý

Lưu ý:

- Hàm ý phải được người nghe nhận thấy

- Nói bị ngắt lời, nội dung chưa nói hết

không gòi là hàm ý

 Hướng dẫn chuẩn bị bài

1 Bài vừa học:

2. Bài sắp học:

 Những câu nào mà có nội dung nhiều hơn phần thông báo trực tiếp?

Bài 2

Bài 4:

Giáo viên cho học sinh đọc hai đoạn văn, Giáo viên ghi câu in nghiêng lên bảng

 Câu nào chứa hàm ý?

 Hai câu trên là lời của ai? Đang nói về điều gì? Mục đích của mỗi người?

 Mục đích nói đó của ông Hai có để mọi người biết không?

 Bà Hai có định nói ra điều đó không?

 Rút ra điều gì về cách nhận biết hàm ý trong câu?

- Hoàn thành tiếp các bài tập

- Sưu tâm 3 ví dụ có hàm ý

NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ , BÀI THƠ Tham khảo sách giáo khoa và sách hướng dẫn học tốt để có thể khái quát được:

Các yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

Ngữ văn 9 tập 2

A Mục tiêu :

- Kiến thức: Hiểu rõ các yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.

- Kĩ năng: Bước đầu rèn luyên các kĩ năng viết bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.

- Thái độ : Ý thức việc viết văn.

B Chuẩn bị :

C Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Một hình ảnh thơ gây ấn tượng em nhất

2 Bài mới:

I TÌM HIỂU BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ,

BÀI THƠ

a Vấn đề nghị luận: khát vọng hoà nhập và dâng hiến cho

đời

b Các luận điểm:

- Mùa xuân mang nhiều tầng ý nghĩa ( luận cứ: mùa

xuân đẹp của quê hương, đất nước…)

- Khát vọng hoà nhập, được dâng hiến cho đời: một

mùa xuân nho nhỏ”

c Bố cục: 3 phần

- Mở bài: Giới thiệu chung

- Thân bài: Mùa xuân và khát vọng hoà nhập, dâng

hiến

- Kết bài: Đánh giá sức truyền cảm của thơ

d Cách diễn đạt trong sáng, thiết tha, lôi cuốn

 Ghi nhớ ( sách giáo khoa)

II LUYỆN TẬP

Có thể bổ sung các luận điểm cho bài thơ:

- Mùa xuân của một đất nước vất vả gian lao và cũng

tràn đầy niềm tin , hi vọng

- Mùa xuân của giai điệu ngọt ngào , tình tứ, sâu lắng

trong dân ca xứ Huế…

 Hướng dẫn chuẩn bị bài

1 Bài vừa học:

2. Bài sắp học:

Hướng dẫn tìm hiểu chung

- Giáo viên cho học sinh đọc bài ”Khát vọng hoà nhập, dâng hiến cho đời” (sách giáo khoa) Và nêu các câu hỏi

về vấn đề nghị luận, những luận điểm, luận cứ , lời giảnh bình , cách diễn đạt…

- Giáo viên bổ sung

Giáo viên cho học sinh tổng kết, rút ra yêu cầu của bài nghị luận một đoạn thơ, bài thơ cho học sinh đọc ghi nhớ

Giáo viên tổ chức luyện tập

- Giáo viên nhận xét , đánh giá, tổng kết

- Nắm vững yêu cầu bài nghị luận về một đoạn thơ , bài thơ

- Chuâûn bị bài : Cách làm bài nghị luận về môt đoạn thơ , bài thơ

- Học sinh làm việc độc lập

-Học sinh tổng kết

-Tìm ra yêu cầu của bài nghị luâïn -Học sinh đọc yêu cầu của luyện tập -Làm việc theo nhóm

-Bổ sung những luận điểm cho nhau -Đại diện nhóm trình bầy

Ngữ văn 9 tập 2

A Mục tiêu :

- Kiến thức: Biết cách viết bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ cho đúng với các yêu cầu của bài nghị luận văn học.

- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng thực hiện các bước khi làm văn nghị luận tác phẩm văn học, cách tổ chức triển khai các luận điểm.

- Thái độ : Có ý thức thực hiện lập dàn ý, bày tỏ ý kiến trước một tác phẩm.

B Chuẩn bị : Bảng phụ, máy chiếu

C Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: + Hãy nêu một, hai câu đánh giá về bài thơ Bếp lửa?

+ Thế nào là bài bình luận tác phẩm văn học?

2 Bài mới:

I ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN

THƠ, BÀI THƠ

1. Ví dụ(sách giáo khoa)

2. Nhận xét

- Yêu cầu: Phân tích, cảm nghĩ , cảm nhận…

- Đối tượng:

+ Hình tượng trong thơ

+ Một đoạn thơ

+ Cả bài thơ

II CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT

ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ

1. Ví dụ : Dàn ý cho đề văn phân tích Tình yêu quê

hương của Tế Hanh trong “ Quê Hương”

a Mở bài

- Cảm xúc về đề tài quê hương trong thơ Tế

Hanh

- Giới thiệu tác phẩm bàn luận “ Quê Hương”

b Thân bài

- Câu 1: Nêu luận điểm

- Luận cứ 1:Hình ảnh đoàn thuyền ra khơi tring

kí ức: thật sinh động (thơ)

- Luận cứ 2: Cảnh ồn ào đáng yêu khi chào

đón thành quả lao động cũng thật vui tưkơi

(thơ)

- Luận cứ 3: Hình ảnh con người với những câu

thơ tinh tế hay nhất.( thơ)

c Kết bài

Hướng dẫn tìm hiểu đề văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ

- Giáo viên đưa 8 đề văn sách giáo khoa lên bảng phụ gọi học sinh đọc 8 đề

 Yêu cầu của đề được thể hiện ở những từ ngữ nào?

 Đối tượng nghị luận là gì?

Hướng dẫn cách làm bài nghị luận về đoạn thơ, bài thơ

- Cho học sinh đọc bài văn viết về quê hương

 Chỉ ra bố cục 3 phần của bài văn?

 Mở bài tác giả viết về những gì?

 Câu nào là câu luận điểm trong bài viết ở phần thân bài?

 Để triển khai luận điểm đó tác giả đã phân tích mấy dẫn chứng?

 Mỗi phần dẫn chứng được triển khai như thế nào?

- Giáo viên khái quát lại dàn ý và chiếu lên máy

 Dàn ý bài bình luận tác phẩm văn học gồm mấy phần, nội dung từng phần?

- Học sinh đọc 8 đề

- Học sinh xác định theo yêu cầu của GV

- Đọc bài văn

Ngữ văn 9 tập 2

- Đánh giá khái quát khẳng định ý kiến về tác

phẩm: Tiếng ca trong trẻo…

- Tác dụng : Thêm yêu quê hương

2. Kết luận: ( 4 bước làm bài nghị luận)

Dàn ý : 3 phần

- Mở bài

- Thân bài

- Kết luận

III LUYỆN TẬP

Bài tập: Lập dàn ý phân tích bài “ Khúc hát ru những em

bé…”

a Mở bài

- Giới thiệu thời gian tác phẩm ra đời 1969 ( kháng

chiến chông Mĩ)

- Bài thơ là lời ru tha thiết người mẹ đang địu con…

b Thân bài

-Tình cảm yêu thương trìu mến của người mẹ đối với

con

-Hình ảnh người mẹ trong công việc

c Kết bài

Khúc ca đực nhiều người yêu mến bởi tình cảm bao la

của người mẹ với con thật xúc động  thêm tình mẹ

 Hướng dẫn chuẩn bị bài

1 Bài vừa học:

2 Bài sắp học:

Hướng dẫn luyện tập (lập dàn ý) Giáo viên nêu yêu cầu bài tập: lập dàn ý.Phân nhóm học sinh làm các phần

- Nhóm 1: Mở bài + kết bài

- Nhóm 2: luận điểm 1

- Nhóm 3: Luận điểm 2

Yêu cầu triển khái các ý theo trình tự lập luận: nêu luận điểm  dãn chứng + lí lẽ phân tích kết luận

 Khúc hát ru… được nhiều người yêu mến do đâu?

- Tập viết một số đoạn văn cho phần thân bài trên

- Nắm chắc đặc điểm dàn ý bài nghị

- Luận về đoạn thơ, bài thơ

Chuẩn bị bài MÂY VÀ SÓNG Tìm những từ ngữ diễn ý nghĩa thiêng liêng của tình mẫu tử

-Học sinh phát hiện dàn ý trên cơ sở những gợi ý của Giáo viên

Ngữ văn 9 tập 2

A Mục tiêu :

- Kiến thức: Cảm nhận được ý nghĩa thiêng liêng của tình mẫu tử Thấy được đặc sắc nghệ thuật trong việc tạo dựng những cuộc đối thoại tưởng tượng và xây

dựng các hình ảnh thên nhiên

- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng cảm thụ thơ.

- Thái độ : Bồi dưỡng tình cảm gia đình.

B Chuẩn bị : Giáo viên+ học sinh: Chân dung tác giả, soạn bài

C Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc một đoạn bài thơ: Nói với con- nêu cảm nhận của em sau khi học bài thơ

2 Bài mới:

I ĐỌC - TÌM HIỂU CHÚ THÍCH

(sách giáo khoa)

II TÌM HIỂU VĂN BẢN

1 Sự hấp dẫn của mây và sóng

- Chơi từ khi thức dậy cho đến chiều tà

- Chơi từ vằng trăng bạc

+ Ca hát từ bình minh đến tối

+ Ngao du nơi này nơi nọ

 Vui ,đẹp, hấp dẫn đầy quyến rũ

2.Hình ảnh em bé

a.Lời nói

- Làm sao tôi có thể rời mẹ mà đến được

 từ chối lời rủ rê

b.Sáng tạo trò chơi

+ Con là mây

+ Mẹ là trăng

+ Con choàng tay lên người mẹ

+ Mái nhà là trời xanh

+ Con là sóng , mẹ là bến bờ

Giới thiệu tác giả , tác phẩm

-Giáo viên giới thiệu chân dung nhà thơ

-Nêu những hiểu biết về cuộc đời và thành tựu của thơ Tago?

-Giáo viên hướng dẫn đọc , tìm hiểu chú thích và bố cục

Phân tích phần 1:

 Em bé đã tưởng tượng ra những thử thách nào quyến rũ em xa mẹ?

 Cuộc vui chới của mây và sóng được em tưởng tượng như thế nào?

 Cảm nhận của em về cuộc vui này?

 Trước sự hấp dẫn của mây và sóng, em bé đã có thái độ như thế nào?

 Em hãy đọc lại dòng thứ năm ở cả 2 phần?

Phân tích phần 2:

 Câu hỏi của em thể hiện điều gì?

( muốn đi  nên hỏi đường Đó là đặc tính tâm lí của trẻ thơ: ham chới ( nhát là trước cảnh đẹp đầy quyến rũ)

 Lúc đầu, em bé hỏi đường đi Nhưng sau đó thì sao? ( từ chối) -Giáo viên diễn giải: Sự khắc phục ham muốn vì một điều khác cao cả thiêng liêng Đó là tính nhân văn sâu sắc của bài thơ)

 Em đã sáng tạo ra trò chơi gì?

 Em có nhận xét gì về trò chơi của em bé mà em sáng tạo ra ?

So sánh với trò chơi của mây và sóng trên?

( Trò chơi hay, thú vị có sự kết hợp giữa thiên nhiên và tình mẹ)

- Giáo viên bình và liên hệ

-Học sinh nêu dựa vào sách giáo khoa đã hướng dẫn

- Học sinh đọc bài thơ, nhận diện thể thơ ( thơ tự do)  phương thức tự sự , biểu cảm

Ngữ văn 9 tập 2

+ Con sẽ lăn, lăn mãi, cụng tiếng cười vỡ

tan vào lòng mẹ

 Yêu mẹ thiết tha, đằm thắm, không muốn xa mẹ

I. TỔNG KẾT

GHI NHỚ (SGK)

1 Nghệ thuật: Xây dựng hình ảnh thiên nhiên

giàu ý nghĩa tượng trưng

2 Nội dung: Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng,

bất diệt

III.LUYỆN TẬP:

 Hướng dẫn chuẩn bị bài

1 Bài vừa học:

2 Bài sắp bọc:

 Qua trò chơi ấy, em cảm nhận gì về em bé? ( Em cảm nhận được điều gì ở em bé?)

 Em hãy phân tích ý nghĩa của câu thơ cuối bài “ Không ai biết trên thế gian này biết chốn nào là nời mẹ con ta”?

( “Mẹ con ta”  tình mẫu tử ở khắp mọi nơi, thiên liêng bất diệt , không thể tách rời, chia cắt)

 Theo em , thành công về nghệ thuật của bài thơ là gì? ( Cách xây dựng hình ảnh thiên nhiên mang nét đẹp kì ảo nhưng chân thực, giàu ý nghĩa tượng trưng: con người  tình người) Hướng dẫn tổng kết

 Em hãy nêu nét chính trong nội dung và nghệ thuật của bài thơ?

 Ngôn ngữ nhân vật được sử dụng trong bài thơ là ngôn ngữ gì?

( Đối thoại + Độc thoại)

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ (sách giáo khoa) Hướng dẫn luyện tập

 Ngoài ý nghĩ ca ngợi tình mẹ con, bài thơ gợi cho ta suy ngẫm thêm về điều gì?

( Muốn khứơc từ mọi cám dỗ , mọi sự quyến rũ trong cuộc sống, cần phải có điểm tựa vững chắc mà tình mẫu tử là một trong những điểm tựa ấy) Bài thơ có ý nhắc nhỏ mọi người:Hạnh phúc không phải là điều gì xa xôi bí ẩn mà ở ngay trên trần thế, do con người tạo ra)

 Nêu suy nghĩ của em sau khi học xong bài thơ?

- Học thuộc lòng bài thơ

- Rút ra bài học cho bản thân sau khi học xong bài

- Chứng minh tính nhân văn sâu sắc được thể hiện qua bài thơ?

* Chuẩn bị ÔN TẬP THƠ

- Lập bản thống kê các tác phẩm vừa học

- Ôn lại toàn bộ các tác phẩm thơ hiện đại học trong chương trình ngữ văn lớp 9

- Suy nghĩ trả lời các câu hỏi ở SGK

- Học sinh tích hợp với những câu ca dao thơ viết về mẹ