Giáo án mỹ thuật 7 (Tỉnh Hà Nam)

Ngày soạn: 1782016Ngày day : 82016 – 7A 8 2016 7BTiết: 01 TTMT I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được một số đặc điểm chung của mỹ thuật thời Trần thông qua những công trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc, trang trí, đồ gốm.2. Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam thông qua từng giai đoạn lịch sử.3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc. Trọng tâm : Đặc điểm chung của mỹ thuật thời Trần thông qua những công trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc, trang trí, đồ gốm. thông qua từng giai đoạn lịch sử.II. CHUẨN BỊ:1. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Trần.2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần.III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Ổn định tổ chức: (3p) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: (không)3. Bài mới:+ Giới thiệu bài: Nghệ thuật là một phần tất yếu của cuộc sống. Trải qua bao thăng trầm của lịch sử, các triều đại phong kiến ở Việt Nam đã để lại không ít những di tích, công trình mỹ thuật có giá trị. Để bảo tồn và phát huy những giá trị văn hóa dân tộc đó chúng ta cần phải có trách nhiệm và biết được đặc điểm, giá trị nghệ thuật để có biện pháp giữ gìn, bảo quản tốt hơn. Do đó hôm nay thầy cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược về mỹ thuật thời Trần”.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

Trang 1

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được một số đặc điểm chung của mỹthuật thời Trần thông qua những công trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêukhắc, trang trí, đồ gốm

2/ Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt

Nam thông qua từng giai đoạn lịch sử

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ

thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc

* Trọng tâm : Đặc điểm chung của mỹ thuật thời Trần thông qua những

công trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc, trang trí, đồ gốm thôngqua từng giai đoạn lịch sử

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Trần.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: (3p) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của

học sinh

2/ Kiểm tra bài cũ: (không)

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Nghệ thuật là một phần tất yếu của cuộc sống Trải qua bao

thăng trầm của lịch sử, các triều đại phong kiến ở Việt Nam đã để lại không ítnhững di tích, công trình mỹ thuật có giá trị Để bảo tồn và phát huy những giátrị văn hóa dân tộc đó chúng ta cần phải có trách nhiệm và biết được đặc điểm,giá trị nghệ thuật để có biện pháp giữ gìn, bảo quản tốt hơn Do đó hôm nay

thầy cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược về mỹ thuật thời Trần”.

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

5

p

HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng dẫn HS tìm hiểu

vài nét về b/cảnh xã hội. I/ Vài nét về bối cảnh xã hội:

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI

TRẦN

(1226-1400)

Trang 2

- GV cho HS nhắc lại một

số thành tựu của MT thời

Lý, qua đó đánh giá MT

thời Trần là sự nối tiếp của

MT thời Lý

- GV trình bày một số

điểm nổi bật về bối cảnh

- HS trình bày kết quảthảo luận Các nhómkhác góp ý, bổ sungthêm

- Sau khi thay thế quyềnlãnh đạo đất nước từ nhàLý, nhà Trần đã cónhiều chính sách tiến bộđể củng cố và xây dựngđất nước Với 3 lầnchiến thắng quân MôngNguyên đã thúc đẩy tinhthần dân tộc, đất nướcgiàu mạnh, tạo điềukiện cho nghệ thuật pháttriển

2

5

p

vài nét về MT thời Trần.

+ GV giới thiệu về nghệ

thuật kiến trúc.

- Cho HS quan sát tranh

ảnh và kể tên các loại hình

nghệ thuật thời Trần

- GV cho HS quan sát và

nêu nhận xét một số công

trình kiến trúc tiêu biểu

- GV cho HS thảo luận

nhóm về đặc điểm của hai

loại hình nghệ thuật kiến

trúc: Cung đình và Phật

giáo

- GV giới thiệu sơ bộ về

lịch sử ra đời của nghệ

thuật kiến trúc chùa làng

- HS quan sát tranh ảnh

- HS kể tên một số loạihình nghệ thuật thờiTrần

- HS quan sát và nhậnxét các công trình kiếntrúc tiêu biểu

- HS thảo luận nhómnhận xét về đặc điểmcủa 2 loại hình kiếntrúc: Cung đình và Phậtgiáo

- HS quan sát và nhậnxét về kiến trúc chùalàng

II/ Vài nét về mỹ thuật thời Trần:

1 Kiến trúc:

a) Kiến trúc cung đình:

Ngoài việc tu bổ lại kinhthành Thăng Long, nhàTrần còn cho xây dựngnhiều khu cung điện(Thiên Trường – NamĐịnh) và lăng mộ (AnSinh – Quảng Ninh)

b) Kiến trúc Phật giáo:

Giai đoạn này nhiềungôi chùa với quy môlớn được xây dựng ởnhiều nơi Ngoài ra kiếntrúc chùa làng cũng rấtphát triển

Trang 3

* GV giới thiệu về nghệ

thuật điêu khắc và chạm

khắc trang trí.

- GV giới thiệu về nghệ

thuật tạc tượng tròn

- GV giới thiệu về nghệ

thuật chạm khắc trang trí

Cho HS xem tranh một số

tác phẩm tiêu biểu

- GV giới thiệu về hình

tượng con Rồng thời Trần

Cho HS so sánh Rồng thời

Trần và thời Lý

* GV giới thiệu về nghệ

thuật gốm.

- Cho HS quan sát tranh

ảnh về đồ gốm thời Trần

- Cho HS nhận xét đặc

điểm và nêu sự giống và

khác nhau giữa gốm thời

Trần và thời Lý

- HS quan sát giáo viêngiới thiệu về tượng tròn

- HS quan sát giáo viêngiới thiệu về chạm khắctrang trí

- HS quan sát tranh ảnhvà phát biểu cảm nhận

- Quan sát hình Rồng và

so sánh giữa Rồng thờiTrần và Rồng thời Lý

- HS xem tranh về đồgốm thời Trần

- Học sinh nêu nhận xétcủa mình về đặc điểmcủa đồ gốm So sánhgiữa gốm thời Lý vàgốm thời Trần

2 Điêu khắc và chạm khắc trang trí:

- Tượng Phật và tượngthú vật được tạc nhiềudùng để thờ phụng.Chạm khắc trang trí chonhững công trình kiếntrúc, chạm khắc gỗ, đáđạt đến sự tinh xảo vàhoàn mỹ Rồng thờiTrần có cách tạo hìnhmập mạp hơn so vớiRồng thời Lý

3 Đồ gốm:

- Gốm thời Trần so vớigốm thời Lý có đángthô, dày và nặng hơn.Nét vẽ phóng khoáng,họa tiết trang trí thườnglà hoa sen, hoa cúc…

Trang 4

GV giới thiệu đặc điểm

của MT thời Trần.

- Cho HS thảo luận tóm tắt

lại đặc điểm chính của các

loại hình nghệ thuật Qua

đó rút ra đặc điểm chính

của MT thời Trần

- Học sinh thảo luậnnhóm tóm tắt lại đặcđiểm chính của các côngtrình mỹ thuật và rút rađặc điểm của mỹ thuậtthời Trần

III/ Đặc điểm của mỹ thuật thời Trần:

- Mỹ thuật thời Trầnmang dáng dấp chắckhỏe, phóng khoáng,cách tạo hình mập mạpvà giàu tính dân tộc

5

p

Đánh giá kết quả học tập.

- GV cho HS nhắc lại kiến

thức đã học

- Cho HS quan sát tác

phẩm và phát biểu cảm

4/ Củng cố (2p) : Tóm tắt khái quát về mỹ thuật thời Trần

5/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1p)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK sưu

tầm tranh ảnh về mỹ thuật thời Trần

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới VTM: “Một số công trình mỹ thuật thời Trần”, sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học.

Ngày … tháng 8 năm 2016

Ký duyệt

Trang 5

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và giá trị nghệ thuật của

một số công trình mỹ thuật thời Trần

2/ Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt

Nam thông qua từng giai đoạn lịch sử Nâng cao khả năng phân tích tác phẩm

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ

thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc

*/ Trọng tâm : Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật

Việt Nam thông qua từng giai đoạn lịch sử Nâng cao khả năng phân tích tácphẩm

1/ Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Trần.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

1/ Ổn định tổ chức: (1p) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3p) GV kiểm tra Đặc điểm của mỹ thuật thời Trần?

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: (1p) Tiết học trước các em đã được tìm hiểu khái quát về sự

phát triển của mỹ thuật thời Trần Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm của

MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA

MỸ THUẬT THỜI TRẦN

Trang 6

một số tác phẩm tiêu biểu trong thời kỳ này, hôm nay thầy, trò chúng ta cùngnhau nghiên cứu bài “Một số công trình MT thời Trần”.

các tác phẩm về kiến

trúc.

+ GV giới thiệu về

Tháp Bình Sơn.

- GV cho HS quan sát

tranh ảnh về Tháp Bình

Sơn Yêu cầu HS phát

biểu cảm nhận

- GV gợi ý để HS nhận

biết Tháp Bình Sơn

thuộc thể loại kiến trúc

gì

- GV phân tích trên

tranh ảnh nhấn mạnh về

hình dáng, cấu trúc và

trang trí của tháp

- GV phân tích giá trị

nghệ thuật của Tháp

+ GV giới thiệu về khu

- HS quan sát tranhảnh về Tháp Bình Sơnvà phát biểu cảmnhận của mình

- HS nhận biết thểloại kiến trúc củaTháp Bình Sơn

- Quan sát GV phântích tác phẩm

I/ Kiến trúc.

1 Tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc).

- Là một công trình kiếntrúc bằng đất nung.Tháp Bình Sơn hiện còn

11 tầng, cao 15 mét.Tháp có bố cục mặtbằng vuông, càng lêncao càng nhỏ dần, tầngdưới cùng cao trội hẳnlên Họa tiết trang tríbên ngoài tháp kháphong phú như: HìnhRồng, sư tử, hoa, lá, tháptỏa hào quang… thápBình Sơn là niềm tự hàocủa kiến trúc cổ ViệtNam

2 Khu lăng mộ An Sinh (Quảng Ninh).

Trang 7

lăng mộ An Sinh.

tranh ảnh về khu lăng

mộ An Sinh Yêu cầu

HS phát biểu cảm nhận

- GV gợi ý để HS nhận

biết khu lăng mộ An

Sinh thuộc thể loại kiến

trúc gì

tranh ảnh nhấn mạnh về

hình dáng, kích thước và

trang trí của các lăng

- Đây là khu lăng mộlớn của các Vua nhàTrần Các lăng mộ đượcxây dựng cách xa nhaunhưng đều hướng về khuđền An Sinh Kích thướccác lăng mộ tương đốilớn, bố cục thường đăngđối quy tụ vào một điểm

ở giữa Trang trí: Cácpho tượng thường đượcgắn và thành bậc hoặcsắp đặt như một cảnhchầu trông rất sinh độngvà trang nghiêm

20

p

các tác phẩm về điêu

khắc và trang trí.

+ GV giới thiệu tượng

Hổ ở lăng Trần Thủ

Độ.

- GV cho HS nêu hiểu

biết của mình về Thái sư

Trần Thủ Độ

tranh ảnh và yêu cầu HS

nêu cảm nhận về tác

phẩm

- GV gợi ý để HS nêu

nhận xét về hình dáng,

đường nét, hình khối của

tượng Hổ.

- GV dựa vào tranh ảnh

tóm tắt lại những đặc

- HS nêu hiểu biếtcủa mình về Thái sưTrần Thủ Độ

- HS quan sát tranhảnh và nêu cảm nhậnvề tác phẩm

- HS nêu nhận xét vềhình dáng, đường nét,hình khối của tượngHổ

II/ Điêu khắc và trang trí.

1 Tượng Hổ ở lăng Trần Thủ Độ.

- Được tạc với kíchthước gần như thật (dài1,43m), tượng Hổ đượcdiễn tả trong tư thếthanh thản nhất: Nằmxoãi dài, đầu ngẩng cao,thân hình thon, ức nởnang, bắp vế căng tròn.Với cách tạo khối đơngiản, dứt khoát, chặt chẽtrong sắp xếp các chitiết và sự nuột nà củađường nét đã lột tả đượctính cách dũng mãnh của

vị chúa sơn lâm cũngnhư lột tả được khí chất

Trang 8

điểm chính về tượng Hổ

thông qua cách diễn tả

hình khối, đường nét và

dáng dấp làm nổi bật tính

uy dũng của Hổ cũng như

tích cách của Thái sư Trần

Thủ Độ.

+ GV giới thiệu về

chạm khắc gỗ ở chùa

Thái Lạc.

- GV giới thiệu sơ bộ về

chùa Thái Lạc

các bức chạm khắc và

yêu cầu HS nêu cảm

nhận của mình

- GV hướng dẫn HS

quan sát và nêu nhận

xét cụ thể các bức chạm

khắc về: Nội dung, bố

cục, đường nét, họa tiết

- GV tóm tắt lại những

đặc điểm chính và phân

tích tác phẩm “Tiên nữ

dâng hoa”

- Cho HS nêu cảm nhận

về tài năng của các

nghệ nhân xưa

- Quan sát GV giớithiệu bài

- HS quan sát các bứcchạm khắc và nêucảm nhận của mình

- HS quan sát và nêunhận xét cụ thể cácbức chạm khắc về:

Nội dung, bố cục,đường nét, họa tiết

- HS nêu cảm nhận vềtài năng của các nghệnhân xưa

của Thái sư Trần ThủĐộ

2 Chạm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc.

- Nội dung chủ yếu làcảnh dâng hoa, tấu nhạcvới nhân vật là vũ nữ,nhạc công, chim thầnKinari Bố cục các bứcchạm khắc thường cânđối, cách tạo khối trònmịn với độ đục chạmnông sâu khác nhau đãtạo cho các bức chạmkhắc thêm lung linh,sinh động

Trang 9

5p HOẠT ĐỘNG 3:

Đánh giá kết quả học

tập.

- GV cho HS nhắc lại

kiến thức đã học

- Cho HS quan sát tác

phẩm và phát biểu cảm

nhận

- HS nhắc lại kiếnthức đã học

4/.Củng cố (4p)

+ Đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam thông qua từng giai đoạn lịch sử

5/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1 / )

+ Bài tập về nhà : Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK

Chuẩn bị bài: Vẽ theo mẫu: Cái cốc và quả.

Ngày soạn : 29/8/2016

Ngày dạy : /9/2016- 7A + /9/-7B

Tiết: 03 – Vẽ theo mẫu

* * * * * * * * * * * * * * *

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt

phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của mẫu,

thể hiện bài vẽ chính xác, mềm mại

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, rèn luyện thói quen làm việc

khoa học, lôgích

* / Củng cố : Đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật

mẫu kết hợp

1/ Giáo viên: Mẫu vẽ có kích thước chuẩn và chưa chuẩn Bài vẽ của

HS Tranh tĩnh vật của họa sĩ

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh Chì, tẩy, vở bài tập.

1/ Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học

sinh

2/ Kiểm tra bài cũ: (5p)

CÁI CỐC VÀ

QUẢ

Ngày … tháng 8 năm 2016

Ký duyệt

Trang 10

a Em hãy nêu vài nét về nghệ thuật kiến trúc thời Trần?

b Em hãy nêu một số tác phẩm tiêu biểu của nghệ thuật điêu khắc và chạm

khắc trang trí?

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Ở lớp 6 các em đã vẽ theo mẫu rất nhiều Để củng cố kiến

thức và giúp các em nắm chắc hơn về cấu tạo của các hình khối cơ bản, hômnay thầy và các em cùng nhau nghiên cứu bài “VTM: Cái cốc và quả”

Hướng dẫn HS quan sát

và nhận xét

- GV sắp xếp vật mẫu ở

nhiều vị trí khác nhau và

cho học sinh nhận xét

về cách sắp xếp đẹp và

chưa đẹp

- GV cho học sinh thảo

luận và nêu nhận xét

về: Hình dáng, vị trí,

đậm nhạt ở vật mẫu

- GV nhắc nhở HS khi

vẽ cần quan sát kỹ để

vẽ hình cho chính xác

- HS quan sát giáoviên sắp xếp vậtmẫu và nêu nhận xétvề các cách sắp xếpđó

- HS thảo luận nhómvà nêu nhận xét chitiết vật mẫu về: +Hình dáng

Hướng dẫn HS cách vẽ.

- GV cho học sinh nhắc

lại phương pháp vẽ theo

mẫu

* GV hướng dẫn HS vẽ

khung hình.

- GV hướng dẫn HS so

sánh tỷ lệ giữa chiều

cao và chiều ngang để

- HS nhắc lại phươngpháp vẽ theo mẫu

- Học sinh quan sátkỹ vật mẫu và xácđịnh tỷ lệ khung hìnhchung của vật mẫu

II/ Cách vẽ:

1 Vẽ khung hình.

Trang 11

xác định tỷ lệ của khung

hình

- GV vẽ một số khung

hình đúng và sai để học

sinh nhận xét

* GV hướng dẫn HS

xác định tỷ lệ và vẽ nét

cơ bản

- Hướng dẫn HS so sánh

tỷ lệ các bộ phận của

vật mẫu

- Cho học sinh nêu tỷ lệ

các bộ phận vật mẫu

của mẫu vẽ ở nhóm

mình

- GV cho HS nhận xét

về đường nét tạo dáng

của mẫu và hướng dẫn

trên bảng về cách vẽ

nét cơ bản tạo nên hình

dáng của vật mẫu

chi tiết.

bài vẽ của HS năm

trước và quan sát vật

mẫu rồi nhận xét cụ thể

về đường nét tạo hình

của vật mẫu

- GV vẽ minh họa trên

bảng

- HS nhận xét hìnhvẽ của giáo viên

- HS thảo luận trongnhóm về tỷ lệ khunghình ở mẫu vẽ củanhóm mình

- HS quan sát kỹ

mẫu và so sánh tỷ lệ

các bộ phận của vậtmẫu

- HS nêu tỷ lệ cácbộ phận vật mẫu củamẫu vẽ ở nhómmình

- HS nhận xét vềđường nét tạo dángcủa vật mẫu và quansát giáo viên vẽminh họa

- HS quan sát bài vẽcủa HS năm trước,quan sát vật mẫuthật và nhận xét vềcách vẽ hình

- Quan sát GV vẽminh họa

- HS quan sát và

2 Xác định tỷ lệ và vẽ nét cơ bản.

3 Vẽ chi tiết.

4 Vẽ đậm nhạt.

Trang 12

đậm nhạt.

- GV cho HS quan sát và

nhận xét độ đậm nhạt

của mẫu vẽ

- Cho HS nhận xét cách

vẽ đậm nhạt ở bài vẽ

mẫu

- GV hướng dẫn trên

bảng cách vẽ nét đậm

nhạt phù hợp với hình

khối và chất liệu của

- GV cho HS xếp mẫu

và vẽ theo nhóm

- Nhắc nhở HS làm bài

tập theo đúng phương

pháp

- GV quan sát và hướng

dẫn thêm về cách bố

cục và cách diễn tả nét

vẽ cho có độ đậm nhạt

- HS làm bài tậptheo nhóm

- HS sắp xếp mẫu ởnhóm mình

- Thảo luận nhóm vềcách vẽ chung ởmẫu vật nhómmình

III/ Bài tập.

Vẽ theo mẫu: Cái cốc

- GV chọn một số bài vẽ

của học sinh ở nhiều

mức độ khác nhau và

cho HS nêu nhận xét và

xếp loại theo cảm nhận

của mình

- GV biểu dương những

bài vẽ đẹp, nhắc nhở,

góp ý cho những bài vẽ

- HS nhận xét vàxếp loại bài tập theocảm nhận của mình

Ngày … tháng năm 2016

Ký duyệt của BGH

Trang 13

chưa hoàn chỉnh.

4/ Củng cố ( 2p)

+ Nêu lại đặc điểm của mẫu và cách vẽ hình

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ 2 vật mẫu theo ý thích

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Tạo họa tiết trang trí”, sưu tầm

hoa, lá thật, họa tiết trang trí Chuẩn bị màu sắc, chì, tẩy, vở bài tập

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và tầm quan trọng của

họa tiết trong trang trí Nắm bắt được phương pháp tạo họa tiết trang trí

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn họa tiết, thể hiện

họa tiết mềm mại có phong cách sáng tạo riêng, biết cách sáng tạo họa tiết phùhợp với các mảng hình

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên, yêu

thích nghệ thuật trang trí, phát huy tư duy sáng tạo

*/ Trọng tâm: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và tầm quan trọng của

họa tiết trong trang trí Nắm bắt được phương pháp tạo họa tiết trang trí

1/ Giáo viên: Tranh ảnh về hoa lá, mây sóng, côn trùng Bài vẽ của HS

năm trước

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh về hoa lá, con vật Chì tẩy,

màu, vở bài tập

1/ Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh

TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ

Trang 14

2/ Kiểm tra bài cũ: 5p Giáo viên kiểm tra bài tập: VTM Cái cốc và quả.

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Nói đến trang trí là nói đến họa tiết Để có được một bài

trang trí đẹp trước hết các em phải biết cách tạo họa tiết đẹp Để giúp các emnắm bắt được đặc điểm và phương pháp tạo họa tiết trang trí theo ý thích, hômnay thầy trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Tạo họa tiết trang trí”

6p

Hướng dẫn HS quan

sát và nhận xét

- Cho HS quan sát

tranh ảnh về những

hình ảnh có trong tự

nhiên

- GV cho HS quan

sát bài vẽ mẫu và

yêu cầu HS nêu

nhận xét về họa tiết

- GV cho HS quan

sát một số bài trang

trí để học sinh thấy

được cách sử dụng

họa tiết phù hợp với

các mảng hình

- HS quan sát sát tranhảnh về những hình ảnhcó trong tự nhiên

- HS quan sát bài vẽmẫu và nhận xét về họatiết

- HS quan sát một số bàitrang trí để thấy đượccách sử dụng họa tiếtphù hợp với các mảnghình

I/ Quan sát – nhận xét.

- Họa tiết là những hìnhảnh có trong tự nhiênnhư: Hoa, lá, chim, thú,mây, sóng…

- Họa tiết trong trang tríthường được vẽ đơn giảnvà cách điệu sao cho hàihòa và phù hợp với mảnghình cần trang trí

Trang 15

Hướng dẫn HS cách

tạo họa tiết trang trí.

+ Hướng dẫn HS

lựa chọn nội dung

họa tiết.

- GV cho HS quan

sát một số hình ảnh

về: Hoa, lá, chim,

thú, sóng nước… để

HS đánh giá về

ảnh có nét đặc trưng,

tiêu biểu và dễ sáng

tạo

+ Hướng dẫn HS

quan sát mẫu thật.

khi quan sát mẫu

thật cần lựa chọn

nhiều hướng nhìn

khác nhau để tìm ra

hình dáng đẹp nhất

- Cho HS thực hành

quan sát

+ Hướng dẫn HS tạo

họa tiết trang trí.

- Đơn giản họa tiết.

- Cho HS xem bài vẽ

mẫu và qua đó yêu

- HS quan sát một sốhình ảnh về: Hoa, lá,chim, thú, sóng nước…

và đánh giá về nhữnghình ảnh đẹp và khôngđẹp

- HS lựa chọn một sốhình ảnh đẹp và chưađẹp để tiến hành quansát

- HS quan sát GV hướngdẫn bài

- HS thực hành quan sátvà nêu nhận xét

- HS quan sát bài vẽmẫu và nhận xét về đơngiản họa tiết

- Quan sát GV vẽ minhhọa

II/ Cách tạo họa tiết trang trí.

1 Lựa chọn nội dung họa tiết.

2 Quan sát mẫu thật.

3 Tạo họa tiết trang trí a) Đơn giản:

- Là lược bỏ đi một số chitiết không cần thiết nhằmtạo cho họa tiết gọn vàđẹp hơn

Trang 16

cầu HS nhận xét đơn

giản họa tiết là như

thế nào

- GV vẽ minh họa

- Cách điệu họa

tiết.

- GV cho HS xem

bài vẽ mẫu và yêu

cầu HS nhận xét về

họa tiết cách điệu

- HS quan sát bài vẽmẫu và nhận xét về họatiết cách điệu

b) Cách điệu:

- Là thay đổi về hìnhdáng, cấu trúc nhằm tạocho họa tiết đẹp hơn,mang tính nghệ thuật vàphù hợp với mảng hìnhcần trang trí

- GV quan sát và

giúp đỡ HS bố cục

bài vẽ, nhắc HS khi

cách điệu tránh làm

mất đi bản chất của

họa tiết

- HS làm bài tập

- Tạo 3 họa tiết trang trítheo ý thích

3 / HOẠT ĐỘNG 4:

Đánh giá kết quả

học tập.

- GV chọn một số

bài vẽ của học sinh

ở nhiều mức độ khác

- HS nhận xét và xếploại bài tập theo cảmnhận của mình

Trang 17

nhau và cho HS nêu

nhận xét và xếp loại

theo cảm nhận của

mình

- GV biểu dương

những bài vẽ đẹp,

nhắc nhở, góp ý cho

những bài vẽ chưa

hoàn chỉnh

4/ Củng cố : 2p

*Đặc điểm và tầm quan trọng của họa tiết trong trang trí Phương pháp

tạo họa tiết trang trí

5/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1 / )

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập Sưu tầm họa tiết

trang trí

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới ”Tranh phong cảnh”, sưu tầm ảnh

chụp phong cảnh các vùng, miền khác nhau, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, vở bàitập

Ngày soạn: 9.2014

Ngày dạy : 9.2014

Tiết: 05 Bài: 05 – Vẽ tranh

* * * * * * * * * * * * * * *

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của tranh phong cảnh và

phương pháp vẽ tranh phong cảnh

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẽn trong việc lựa chọn cảnh có trọng tâm,

thể hiện bài vẽ có bố cục chặt chẽ, hình tượng phong phú, sinh động, màu sắchài hòa có tình cảm

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến cảnh vật thiên nhiên,

phát huy khả năng quan sát, phân tích, tìm tòi

*/ Trọng tâm : Học sinh nắm bắt được đặc điểm của tranh phong cảnh

và phương pháp vẽ tranh phong cảnh

Trang 18

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì, tẩy, màu, vở

bài tập

1/ Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (5p) GV kiểm tra bài tập: Tạo họa tiết trang trí.

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Phong cảnh mỗi vùng miền đều có những đặc trưng riêng biệt Để giúp các em nắm bắt được đặc trưng riêng của phong cảnh các vùng, miền đó áp dụng vào việc vẽ tranh phong cảnh, hôm nay thầy trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Tranh phong cảnh”.

Hướng dẫn HS tìm và

chọn nội dung đề tài.

một số tranh ảnh về

phong cảnh các vùng,

miền khác nhau để HS

nhận xét về đặc điểm

của phong cảnh

- Cho HS quan sát một

số bài vẽ của HS năm

trước đề thấy được

cách vẽ phong cảnh ở

lứa tuổi thiếu nhi

- HS quan sát tranhphong cảnh và nhậnxét đặc điểm củaphong cảnh

- HS quan sát bài vẽcủa HS năm trước vànêu cảm nhận

I/ Tìm và chọn nội dung đề tài.

- Tranh phong cảnh làtranh vẽ về cảnh vậtthiên nhiên như: Nhàcửa, núi, sông, biển cả,cây cối, ruộng đồng…trong tranh phong cảnhcảnh vật là chính, ngoài

ra ta còn có thể vẽ thêmngười cho tranh thêmsinh động

Trang 19

- GV tóm tắt lại những

đặc điểm chính của

tranh phong cảnh

- HS thảo luận nhómvà nêu nhận xét vềcách vẽ phong cảnhgiữa họa sĩ và lứatuổi thiếu nhi

8p

vẽ.

+ Hướng dẫn HS chọn

và cắt cảnh.

- GV giới thiệu dụng

cụ và hướng dẫn HS

chọn và cắt cảnh thông

qua dụng cụ

những tranh có phong

cảnh rộng lớn để học

sinh hình dung ra việc

chọn một góc cảnh nào

đó có hình tượng tập

trung và mang đậm nét

riêng của vùng, miền

+ GV hướng dẫn HS

phác hình toàn cảnh.

- GV dựa trên tranh

ảnh minh họa hướng

dẫn HS phác hình toàn

bộ cảnh vật đã chọn

- Nhắc nhở HS khi vẽ

cần vẽ theo cảm xúc,

tránh lệ thuộc quá vào

tự nhiên - GV vẽ

minh họa

- HS quan sát GVhướng dẫn sử dụngdụng cụ cắt cảnh

- HS quan sát tranhảnh và chọn ra cảnhvật có trọng tâm,mang đặc điểm riêng,tiểu biểu

- Quan sát GV hướngdẫn bài

II/ Cách vẽ

1 Chọn cảnh và cắt cảnh.

2 Vẽ phác hình toàn cảnh.

3 Lược bỏ các chi tiết

Trang 20

+ GV hướng dẫn HS

lược bỏ các chi tiết

không cần thiết.

- GV cho HS xem

tranh của họa sĩ và các

bài vẽ của thiếu nhi để

các em thấy được sự

sắp xếp các hình ảnh

trong tranh cần phải có

to, nhỏ, chính, phụ để

tranh có trọng tâm,

không bị dàn trải

- GV vẽ minh họa.

- HS xem tranh vànhận xét về cách sắpxếp hình tượng

pháp

- GV quan sát và

hướng dẫn thêm về

cách bố cục và cách

diễn tả hình tượng

Vẽ tranh – Đề tài:

- GV chọn một số bài

vẽ của học sinh ở

nhiều mức độ khác

mình

- GV biểu dương

Trang 21

hoàn chỉnh

4/ Củng cố : (1p)

+Đặc điểm của tranh phong cảnh và phương pháp vẽ tranh phong cảnh 5/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo:

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập

+ Chuẩn bị bài mới: “Sưu tầm tranh phong cảnh”, chuẩn bị màu vẽ.

Ngày soạn: .2014

Ngày dạy : 2014

Tiết: 06 Bài: 06 – Vẽ tranh

* * * * * * * * * * * * * * *

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của tranh phong cảnh và

phương pháp vẽ tranh phong cảnh

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẽn trong việc lựa chọn cảnh có trọng tâm,

thể hiện bài vẽ có bố cục chặt chẽ, hình tượng phong phú, sinh động, màu sắchài hòa có tình cảm

ĐỀ TÀI: TRANH PHONG CẢNH

(Tiết 2 – Vẽ màu)

Trang 22

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến cảnh vật thiên nhiên,

phát huy khả năng quan sát, phân tích, tìm tòi

*/ Trọng tâm : Học sinh nắm bắt được đặc điểm của tranh phong cảnh

và phương pháp vẽ tranh phong cảnh

1/ Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (5p) GV kiểm tra bài tập: Hình vẽ của tiết học trước

- Cho HS nhắc lại kiến

thức về vẽ màu trong

tranh đề tài

- Cho HS quan sát bài

vẽ mẫu và yêu cầu HS

phân tích đặc điểm của

màu sắc trong tranh

phong cảnh

-GV nhắc nhở HS khi

vẽ màu cần vẽ theo

cảm xúc, không nên lệ

thuộc vào màu sắc của

tự nhiên

- HS nhắc lại kiếnthức vẽ màu trongtranh đề tài

- HS quan sát tranhvà nhận xét về màusắc

I/ Cách vẽ màu.

II/ Bài tập.

Vẽ tranh – Đề tài:

Phong cảnh.

(Vẽ màu)

Trang 23

pháp

- GV quan sát và

hướng dẫn thêm về

cách bố cục và cách

diễn tả hình tượng.

4p

tập.

mình

- GV biểu dương

hoàn chỉnh

+ Chuẩn bị bài mới: “Tạo dáng và trang trí lọ hoa”, chuẩn bị màu vẽ,

giấy vẽõ

Ngày soạn: 10.2014

Ngày dạy: .10.2014

Tiết: 7 – Vẽ trang trí

* * * * * * * * * * * * * * * Bài Kiểm Tra 1 tiết

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và phương pháp tạo dáng

và trang trí lọ hoa theo ý thích

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA

Trang 24

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của lọ

hoa, thể hiện hình dáng nhẹ nhàng, trang nhã, sắp xếp màu sắc và họa tiết hàihòa

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, hiểu rõ những tác dụng thiết

thực của nghệ thuật trang trí trong cuộc sống Có ý thức làm đẹp cho cuộc sốngcủa mình

*/ Trọng tâm : đặc điểm và phương pháp tạo dáng và trang trí lọ hoa

theo ý thích

1/ Giáo viên: Aûnh chụp lọ hoa, một số mẫu lọ hoa thật, bài vẽ của HS

năm trước

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh về lọ hoa, họa tiết trang

trí Giấy màu, chì, tẩy, màu sắc, vở bài tập

1/ Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học

sinh

2/ Kiểm tra bài cũ: (ko)

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống chúng ta bắt gặp rất nhiều lọ hoa được tạo

dáng và trang trí rất đẹp mắt Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm vàphương pháp trang trí một lọ hoa cơ bản, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau

nghiên cứu bài “Tạo dáng và trang trí lọ hoa”.

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

6p

và nhận xét

một số mẫu lọ hoa và

giới thiệu về vai trò của

mỹ thuật trong cuộc sống

- Cho HS nêu nhận xét cụ

thể về: Hình dáng, họa

tiết, cách trang trí và màu

sắc của lọ hoa

- HS quan sát lọhoa và quan sát

GV hướng dẫnbài

- HS nêu nhậnxét cụ thể về:

Hình dáng, họa

I/ Quan sát – nhận xét

- Lọ hoa có nhiều kiểudáng và hình thức trangtrí khác nhau Họa tiếttrang trí thường là: Hoa,lá, chim, thú, phongcảnh… được trang trí mộtphần hoặc khắp lượt Màusắc thường trang nhã vànhẹ nhàng

Trang 25

- GV chốt lại những đặc

điểm chính của lọ hoa tiết, cách trangtrí và màu sắc

của lọ hoa

một số mẫu lọ hoa có

kích thước khác nhau

Yêu cầu HS chọn kích

thước các lọ hoa theo ý

thích

- GV vẽ minh họa bước

chọn kích thước cho lọ

hoa

- GV hướng dẫn HS xác

định tỷ lệ.

- Cho HS quan sát mẫu

và yêu cầu HS nêu nhận

xét về tỷ lệ các bộ phận

trên lọ hoa

- GV phân tích trên tranh

mẫu và vẽ minh họa để

HS thấy được việc chọn

tỷ lệ cho lọ hoa phụ thuộc

vào sở thích của người

sáng tạo nhưng cần đảm

bảo yếu tố nhẹ nhàng

- GV hướng dẫn HS

hoàn thành đường nét

- HS quan sátmột số mẫu lọhoa khác nhau vàchọn kích thướclọ hoa theo ýthích

- HS quan sátmẫu và nêu nhậnxét về tỷ lệ cácbộ phận trên lọhoa

- Quan sát GV vẽminh họa vàphân tích bài

- HS nhận xét vềđường nét tạodáng của lọ hoamẫu

- Quan sát GV vẽ

II/ Cách tạo dáng và trang trí lọ hoa.

1 Tạo dáng.

a) Chọn kích thước

b) Xác định tỷ lệ.

c) Hoàn chỉnh hình.

Trang 26

tạo dáng.

- GV cho HS nhận xét về

đường nét tạo dáng của

lọ hoa mẫu

- GV vẽ minh họa bước

hoàn thiện hình dáng dựa

trên các tỷ lệ đã chọn

+ Trang trí.

- GV hướng dẫn HS

chọn họa tiết.

- Cho HS quan sát mẫu lọ

hoa và một số bài vẽ mẫu

để HS thấy được những

loại họa tiết thường được

trang trí trên lọ hoa Từ

đó hướng dẫn HS chọn

họa tiết theo ý thích

- GV hướng dẫn HS sắp

xếp họa tiết.

- Cho HS nhận xét về

cách sắp xếp họa tiết trên

lọ hoa mẫu

- GV phân tích những

cách sắp xếp cơ bản và

vẽ minh họa một vài cách

sắp xếp họa tiết

- GV hướng dẫn HS vẽ

màu.

- Cho HS quan sát về

màu sắc trên lọ hoa thật

và trên bài vẽ mẫu, yêu

cầu HS nhận xét về màu

sắc

- GV phân tích thêm về

đặc điểm màu sắc ở các

minh họa vàphân tích bài

- HS quan sátmẫu lọ hoa vàbài vẽ mẫu đểthấy được nhữnghọa tiết thườngđược trang trítrên lọ hoa Từđó chọn họa tiếttheo ý thích

- HS nhận xét vềcách sắp xếp họatiết trên lọ hoamẫu

- Quan sát GVhướng dẫn bài

- HS quan sát vềmàu sắc trên lọhoa thật và trênbài vẽ mẫu rồinhận xét về màusắc

- Quan sát GVphân tích bài

2 Trang trí a) Chọn họa tiết trang trí.

b) Sắp xếp họa tiết.

c) Vẽ màu.

Trang 27

lọ hoa có chất liệu khác

nhau như: Gốm, Sứ, Thủy

- GV cho HS làm bài tập

theo nhóm Hướng dẫn

các nhóm xé gián giấy để

trang trí lọ hoa

pháp

dẫn thêm về cách bố cục

và cách sắp xếp họa tiết

theo nhóm Các

nhóm xé dángiấy để trang trílọ hoa

Tạo dáng và trang trí lọhoa theo ý thích

2p

tập.

- GV thu bài vẽ của HS

để chấm lấy điểm 1 tiết

HS nộp bài vẽ

4/ Củng cố : (2p)

* Cách tạo dáng và trang trí lọ hoa

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Lọ hoa và quả – vẽ hình”, chuẩn bị

vật mẫu: Lọ hoa và quả để vẽ theo nhóm Chuẩn bị chì, tẩy, vở bài tập

Ngày soạn: .10.2016

Ngày dạy : 10.2016

Tiết: 08 - Vẽ theo mẫu

* * * * * * * * * * * * * * *

LỌ HOA VÀ QUẢ (Vẽ hình)

Điểm Đ: Bố cục cân đối, màu sắc hài hòa Bố cục tạm được, màu sắc dễ nhìn.

Hình khối lệch, méo, chưa vẽ màu hoặc màu vẽ nham nhở.

Điểm CĐ: Hình vẽ không đạt yêu cầu.

Trang 28

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt

phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp

2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của vật

mẫu, thể hiện bài vẽ đúng tỷ lệ, đường nét mềm mại

3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của bài

vẽ thông qua cách bố cục và thể hiện hình vẽ Rèn luyện thói quen làm việckhoa học, lôgích

*/ Trọng tâm : Đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật

mẫu kết hợp

1/ Giáo viên: Tranh ảnh tĩnh vật, mẫu vẽ, bài vẽ của HS năm trước.

2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh tĩnh vật, chì, tẩy, vở bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của h/s 2/ Kiểm tra bài cũ: (Đọc điểm kiểm tra 1 tiết) (4p)

3/ Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Ở lớp 6 các em đã được vẽ theo mẫu rất nhiều, từ những vật

có hình khối đơn giản đến phức tạp Để phát huy khả năng nhìn nhận, phân tích,đánh giá chính xác đặc điểm của mẫu và rèn luyện khả năng diễn tả vật mẫu,hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “VTM: Lọ hoa và quả –vẽ hình”

- GV sắp xếp vật mẫu

ở nhiều vị trí khác

nhau và cho học sinh

nhận xét về cách sắp

xếp đẹp và chưa đẹp

- HS quan sát giáo viênsắp xếp vật mẫu vànêu nhận xét về cáccách sắp xếp đó

+ Hình dáng

+ Vị trí

+ Tỷ lệ

Trang 29

- GV cho học sinh

thảo luận và nêu nhận

xét về: Hình dáng, vị

trí, đậm nhạt ở vật

mẫu

- GV nhắc nhở HS khi

vẽ cần quan sát kỹ để

vẽ hình cho chính xác

- HS thảo luận nhómvà nêu nhận xét chitiết vật mẫu về: + Hìnhdáng

- GV cho học sinh

nhắc lại phương pháp

vẽ theo mẫu

vẽ khung hình.

so sánh tỷ lệ giữa

chiều cao và chiều

ngang để xác định tỷ

lệ của khung hình

- GV vẽ một số khung

hình đúng và sai để

học sinh nhận xét

xác định tỷ lệ và vẽ

nét cơ bản

- Hướng dẫn HS so

sánh tỷ lệ các bộ

phận của vật mẫu

- Cho học sinh nêu tỷ

lệ các bộ phận vật

mẫu của mẫu vẽ ở

- HS nhận xét hình vẽcủa giáo viên

- HS thảo luận trongnhóm về tỷ lệ khunghình ở mẫu vẽ củanhóm mình

- HS quan sát kỹ mẫu

và so sánh tỷ lệ các bộ

phận của vật mẫu

- HS nêu tỷ lệ các bộphận vật mẫu của mẫuvẽ ở nhóm mình

- HS nhận xét về

II/ Cách vẽ:

Thực hiện như hướngdẫn ở bài trước

Trang 30

- GV cho HS nhận xét

về đường nét tạo

dáng của mẫu và

hướng dẫn trên bảng

về cách vẽ nét cơ bản

tạo nên hình dáng của

vật mẫu

vẽ chi tiết.

bài vẽ của HS năm

trước và quan sát vật

mẫu rồi nhận xét cụ

thể về đường nét tạo

hình của vật mẫu

trên bảng

đường nét tạo dáng củavật mẫu và quan sátgiáo viên vẽ minh họa

- HS quan sát bài vẽcủa HS năm trước,quan sát vật mẫu thậtvà nhận xét về cách vẽhình

17 HOẠT ĐỘNG 3:

Hướng dẫn HS làm

bài tập.

- GV cho HS xếp mẫu

và vẽ theo nhóm

- Nhắc nhở HS làm

bài tập theo đúng

phương pháp

- GV quan sát và

hướng dẫn thêm về

cách bố cục và cách

diễn tả nét vẽ cho có

độ đậm nhạt

- HS làm bài tập theonhóm

- HS sắp xếp mẫu ởnhóm mình

- Thảo luận nhóm vềcách vẽ chung ở mẫuvật nhóm mình

III/ Bài tập:

VTM: Lọ hoa và quả –Vẽ hình

5

tập.

- HS nhận xét và xếploại bài tập theo cảm

Trang 31

mình

- GV biểu dương

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà tự xếp và vẽ mẫu theo ý thích

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Lọ hoa và quả – vẽ màu”, chuẩn

bị vật mẫu: Lọ hoa và quả để vẽ theo nhóm Chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài tập

Ngày soạn: .10.2016

Ngày dạy: .2016

Tiết 9 - Vẽ theo mẫu.

LỌ HOA VÀ QUẢ

Trang 32

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm màu sắc của mẫu và nắm

bắt phương pháp vẽ màu trong bài vẽ theo mẫu

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nhận biết màu sắc, biết lựa

chọn màu hợp lý, hài hòa, thể hiện bài vẽ có phong cách và sắc thái tình cảmriêng

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, cảm nhận được

vẻ đẹp của vật trong thông qua tranh vẽ

*/ Trọng tâm: đặc điểm màu sắc của mẫu và phương pháp vẽ màu trong

bài vẽ theo mẫu

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh Tĩnh vật của họa sĩ và bài vẽ của HS năm trước, hình

gợi ý cách vẽ màu, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật Chì , tẩy, màu vẽ, vở

bài tập

1 Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh

2 Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra bài tập: Lọ hoa và quả (hình) – 3 phút

3 Bài mới

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã hoàn chỉnh việc vẽ hình lọ hoa và

quả Để hoàn chỉnh bài vẽ này và nắm bắt được đặc điểm về màu sắc trong bài vẽ thao mẫu, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Lọ hoa và quả – vẽ màu”

7

- GV giới thiệu một số

tranh Tĩnh vật để HS

quan sát và nêu cảm

nhận vẻ đẹp về: Bố

cục, hình ảnh, màu sắc

trong tranh Tĩnh vật

-HS quan sát và nêucảm nhận vẻ đẹp củatranh Tĩnh vật về: Bốcục, hình ảnh, màu sắc

- Vị trí đặt mẫu

- Ánh sáng tác độnglên vật mẫu

- Màu sắc của mẫu

- Đậm nhạt của mẫu

- Sự ảnh hưởng qualại giữa các màu nằm

Trang 33

tranh để HS nhận ra

việc dùng màu trong

bài vẽ theo mẫu cần có

cảm xúc, không nên

quá lệ thuộc vào màu

sắc thật của vật mẫu

- GV giới thiệu mẫu vẽ

và hướng dẫn HS sắp

xếp mẫu giống với tiết

học trước

- GV yêu cầu HS quan

sát kỹ vật mẫu và nêu

nhận xét về: Vị trí đặt

mẫu, hướng ánh sáng,

màu sắc, độ đậm nhạt,

sự ảnh hưởng qua lại

giữa các mảng màu

nằm cạnh nhau và màu

sắc bóng đổ của vật

mẫu

- GV giới thiệu tổng

quát về vật mẫu Nhấn

mạnh đến màu sắc có

sự khác nhau giữa

mảng sáng và mảng tối

và màu sắc ở các mảng

nằm cạnh nhau

- Quan sát GV phân tíchtranh

- HS sắp xếp mẫu giốngvới tiết học trước

- HS quan sát kỹ vậtmẫu và nêu nhận xétvề: Vị trí đặt mẫu,hướng ánh sáng, màusắc, độ đậm nhạt, sự ảnhhưởng qua lại giữa cácmảng màu nằm cạnhnhau và màu sắc bóngđổ của vật mẫu

- Quan sát GV hướngdẫn bài

quan sát vật mẫu và

điều chỉnh lại bài vẽ

hình của mình cho

giống mẫu

+ Hướng dẫn HS xác

- HS quan sát vật mẫuvà điều chỉnh lại bài vẽhình của mình cho giốngmẫu

- Quan sát GV hướng

II/ Cách vẽ màu.

1 Xác định ranh giới các mảng màu.

Trang 34

định ranh giới các

mảng màu.

- GV dựa trên hình gợi

ý cách vẽ màu hướng

dẫn HS xác định ranh

giới các mảng màu

- Cho HS nêu nhận xét

về ranh giới các mảng

màu ở mẫu vẽ nhóm

mình

+ Hướng dẫn HS vẽ

màu đậm trước, màu

nhạt vẽ sau Vẽ từ

bao quát đến chi tiết.

- GV dựa trên hình gợi

ý cách vẽ màu hướng

dẫn HS vẽ màu đậm

trước, từ đó tìm màu

trung gian và màu

sáng Nhắc nhở HS

luôn vẽ từ bao quát

đến chi tiết nhằm làm

cho bài vẽ phong phú

về màu sắc và có độ

đậm nhạt hợp lý, rõ

ràng, tránh được tình

trạng bài vẽ bị đều

nhau về sắc độ

ở mẫu vẽ nhóm mình

- Quan sát GV hướngdẫn vẽ màu

- HS quan sát một sốtranh Tĩnh vật của họa sĩvà của HS năm trước đểnhận xét cách vẽ màunền trong bài vẽ theomẫu

2 Vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

3 Vẽ màu nền.

Trang 35

quan sát một số tranh

Tĩnh vật của họa sĩ và

của HS năm trước để

các em nhận ra cách vẽ

màu nền trong bài vẽ

theo mẫu GV nhắc

nhở HS khi vẽ màu

nền cũng cần phải diễn

tả đậm nhạt để bài vẽ

nổi bật được trọng tâm

Nên suy nghĩ và lồng

cảm xúc của mình vào

việc sử dụng màu sắc

trong vẽ theo mẫu

- GV hướng dẫn cách

sử dụng một số chất

liệu màu thông thường

20

Hướng dẫn HS làm

bài tập.

- GV nhắc nhở HS làm

bài tập theo đúng

phương pháp Quan sát

và hướng dẫn thêm về

cách bố cục, cách xác

định ranh giới các

mảng màu, cách chọn

màu và vẽ màu ở

những mảng nằm cạnh

nhau

- Nhắc nhở HS luôn

quan sát màu sắc ở

mẫu để vẽ màu cho

phong phú

- HS làm bài tập theonhóm

Vẽ theo mẫu (Lọ hoavà quả) Tiết 2 – Vẽmàu

Trang 36

5 HOẠT ĐỘNG 4:

tập.

nhận xét về bố cục,

cách vẽ hình và màu

sắc Yêu cầu HS xếp

loại bài vẽ theo cảm

nhận của mình

bài vẽ đẹp, nhắc nhở,

góp ý cho những bài vẽ

chưa hoàn chỉnh

- HS nêu nhận xét bàitập về bố cục, màu sắc,độ đậm nhạt của màu

Xếp loại bài vẽ theocảm nhận của mình

4/ Củng cố : (2p)

+ Đặc điểm của mẫu và cách vẽ mầu.

5/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1)

+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập, vẽ vật mẫu theo ý

thích

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Trang trí đồ vật có dạng hình

chữ nhật”, chuẩn bị màu vẽ, chì, tẩy

Trang 37

Ngày soạn: .2016

Ngày giảng .2016

Tiết 10 - Vẽ trang trí.

TRANG TRÍ ĐỒØ VẬT CÓ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của một số đồ vật có

dạng hình chữ nhật và phương pháp trang trí những đồ vật này

2 Kỹ năng: Học sinh biết chọn họa tiết, sắp xếp bố cục chặt chẽ, sử

dụng màu sắc hài hòa và phù hợp với đồ vật cần trang trí

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích việc trang trí cho các

đồ vật, phát huy khả năng sáng tạo và tình yêu thiên nhiên

*/ Trọng tâm: Đặc điểm của một số đồ vật có dạng hình chữ nhật vàphương pháp trang trí những đồ vật này

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Một số đồ vật hình chữ nhật, bài vẽ của HS năm trước.

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đồ vật Chì, tẩy, màu, vở bài tập.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh

2 Kiểm tra bài cũ: (5p) GV cho HS nêu đặc điểm của các tác phẩm MT thời

Trần

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống chúng ta bắt gặp nhiều đồ vật hình chữ nhật

được trang trí đẹp mắt Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và cách trang trícác đồ vật này, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Trang tríđồ vật có dạng hình chữ nhật”

T

và nhận xét

- Cho HS kể tên các đồ

vật hình chữ nhật mà

mình biết

- GV cho HS xem một số

- HS kể tên một sốđồ vật mình biết

- HS quan sát vànêu nhận xét về sự

- Có nhiều đồ vật dạnghình chữ nhật được trangtrí đẹp mắt như: Cái khay,tấm thảm, khăn trải bàn,hộp bánh, chạm khắcbàn, ghế, tủ…

Trang 38

đồ vật có dạng hình chữ

nhật và yêu cầu các em

nêu sự giống và khác

nhau giữa bài tập trang trí

hình chữ nhật cơ bản và

trang trí các đồ vật ứng

dụng

- Yêu cầu HS quan sát và

nêu nhận xét cụ thể về

họa tiết, bố cục và màu

sắc ở một số đồ vật khác

nhau

- GV tổng kết ý kiến và

nhấn mạnh về tính phù

hợp của nội dung và hình

thức trang trí đối với đặc

trưng của đồ vật

giống và khác nhaugiữa bài tập trangtrí hình chữ nhật cơbản và trang trí cácđồ vật ứng dụng

- HS quan sát vànêu nhận xét cụ thểvề họa tiết, bố cụcvà màu sắc ở mộtsố đồ vật khácnhau

- Họa tiết thường là hoa,lá, chim, thú, phongcảnh… được sắp xếp cânđối hoặc tự do Mỗi đồvật đều có cách bố cục,hoạ tiết và màu sắc khácnhau tùy thuộc vào đặctrưng của đồ vật đó

8

trang trí

đồ vật trang trí.

- GV giới thiệu một số đồ

vật và gợi ý để HS nêu

đồ vật mình đã chọn Từ

đó giáo viên hướng dẫn

HS định ra tỷ lệ giữa

chiều rộng và chiều dài

của hình trang trí sao cho

phù hợp với khổ giấy

- GV vẽ minh họa cách

bố cục bài vẽ phù hợp với

kích thước giấy vẽ

họa tiết trang trí.

- GV phân tích trên đồ

- HS nêu đồ vậtmình đã chọn

- Quan sát GV phân

II/ Cách trang trí.

1 Chọn đồ vật trang trí.

2 Chọn họa tiết trang trí.

Trang 39

vật về đặc điểm của họa

tiết phù hợp với đặc trưng

của đồ vật đó

- GV gợi ý để HS nêu

họa tiết mình chọn

+ Hướng dẫn HS lựa

chọn bố cục.

- GV giới thiệu 2 dạng bố

cục thường gặp: Bố cục

đăng đối và bố cục tự do

+ Bố cục đăng đối.

- GV phân tích trên đồ vật

để HS hình dung ra việc

sắp xếp các mảng hình, họa

tiết đối xứng, xen kẽ, nhắc

lại trên các đường trục.

Nhắc nhở HS chú ý đến độ

to nhỏ của mảng hình và

giữa các họa tiết GV vẽ

minh họa.

+ Bố cục tự do.

- GV phân tích trên đồ vật

để HS hình dung ra việc

sắp xếp các mảng hình, họa

tiết to nhỏ khác nhau nhưng

vẩn đảm bảo nổi bật trọng

tâm, có sự cân đối và hài

hòa Nhắc nhở HS chú ý

đến độ to nhỏ của mảng

hình và khoảng cách giữa

các họa tiết và mảng hình.

GV vẽ minh họa.

màu.

- GV phân tích đặc điểm

màu sắc ở một số đồ vật

khác nhau để HS biết

cách chọn màu sắc cho

phù hợp với đặc trưng của

tích bài

- HS nêu họa tiếtmình chọn

3 Chọn bố cục.

a Bố cục đăng đối.

- Họa tiết được sắp xếpxen kẽ, nhắc lại, đốixứng

b Bố cục tự do.

- Họa tiết được sắp xếp tự

do nhưng vẫn đảm bảo sựcân đối và hài hòa

4 Vẽ màu.

Trang 40

đồ vật cần trang trí.

15

Hướng dẫn HS làm bài

tập.

- GV nhắc nhở HS làm

bài tập theo đúng phương

pháp

dẫn thêm về cách bố cục

và cách sắp xếp họa tiết

cho bài vẽ của học sinh

- Học sinh làm bàitập

- Trang trí đồ vật dạnghình chữ nhật theo ýthích

5

tập.

- GV chọn một số bài vẽ

của học sinh ở nhiều mức

độ khác nhau và cho HS

nêu nhận xét về bố cục,

cách vẽ hình và màu sắc

Yêu cầu HS xếp loại bài

vẽ theo cảm nhận của

mình

bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp

ý cho những bài vẽ chưa

hoàn chỉnh

- HS nêu nhận xétvề bố cục, cách vẽhình và màu sắc

Xếp loại bài vẽtheo cảm nhận củamình

4/ Củng cố : (3p)

+ Đặc điểm của một số đồ vật có dạng hình chữ nhật và phương pháptrang trí những đồ vật này

5/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (2P)

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “VT-ĐT: Cuộc sống quanh em”,

chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài tập

Định dạng
Số trang	124
Dung lượng	11,9 MB