Giao an My thuat 7 nam 2010-2011

Cách tạo khối tròn mịn của hínhtượng đã tạo nên sự êm đềm, yên tĩnh HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết quả học tập - GV đặt câu hỏi để kiểm tra sự tiếp thu của HS - Rút ra một vài nhận xét chung

TUẦN1: Ngày dạy 16tháng 08 năm 2010

Bài 1: ( Tiết 1 ) THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN (1226 - 1400)

I MỤC TIÊU:

1- Kiến thức- Củng cố kiến thức về bối cảnh lịch sử với những biến động lớn từ

thời Lý - Trần, với 3 lần chiến thắng Mông - Nguyên

2- Kĩ năng: - Có khái niệm cơ bản về mỹ thuật thời Trần trong nền mỹ thuật cổ

đại, tôn giáo

3.Thái độ: Học sinh trân trọng và biết giữ gìn, phát huy nghệ thuật dân tộc

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1* Giáo viên: Giáo án, SGK,SGV

- Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

- Phóng to các công trình, tác phẩm thời trần

2* Học sinh:

- Sưu tầm các bài viết, các hình ảnh về Mỹ thuật thời trần Vịêt Nam

3* Phương pháp dạy - học:

- Thuyết trình kết hợp với minh hoạ và hỏi đáp để không khí học tập

thêm sôi nổi

HOẠT ĐỘNG 1: Sơ lược về bối cảnh lịch sử

Vài nét về bối cảnh lịch sử

- Cho học sinh đọc SGK

? Mĩ thuật thời trần được phát triển

trong điều kiện xã hội ntn?

I Vài nét về bối cảnh xã hội

- Chế độ TW phong kiến tập quyền đượcxây dựng và củng cố

- 3 lần chiến thắng quân Nguyên - Mông

- Tinh thần tự lập, tự cường dân tộc, đấtnước giàu mạnh

HOẠT ĐỘNG 2:

Vài nét về mỹ thuật thời trần

- Cho học sinh đọc SGK

? Cách tạo hình của Mỹ thuật thời

Trần có khác so với thời Lý không?

II

Vài nét về mỹ thuật thời trần

- Xem tranh minh hoạ

->Mỹ thuật thời Trần cách tạo hình hiệnthực, khoáng đạt, khoẻ khoắn hơn mĩ thuậtthời Lý

1-Kiến trúc

* Kiến trúc cung đình

- Tu bổ lại kinh thành Thăng Long

? Kiến trúc gồm có mấy thể loại?

=>Hai thể loại: Kiến trúc cung đình

và kiến trúc Phật giáo

?Nhà trần đã xây dựng được những

gì ?

2 Điêu khắc và trang trí:

? Với công trình kiến trúc ngày

càng nhiều thì điêu khắc và trang trí

- XD khu cung điện Thiên trường

- XD các khu lăng mộ nổi tiếng

*Kiến trúc phật giáo

- XD những ngôi chùa tháp nổi tiếng nhưchùa ở núi Yên Tử, chùa Hối khê, thápchùa Phổ Minh, tháp Hình Sơn

2 Điêu khắc và trang trí:

-> Các phù điêu trạm khắc, các tượngphật, tượng quan hầu, tượng con thú đượctạo rất nhiều ở tất cả các đình, chùa, lăngtẩm

- Trạm khắc chủ yếu để trang trí, làm tônthêm vẻ đẹp cho công trình kiến trúc

- Rồng thời Trần có thân hình mập mạp,hình uốn lượn theo nhịp điệu "Thất tứ"

- Gốm thời Trần phát triển mạnh hơn và

đã đi vào đời sống gia dụng

- Gốm men nâu, men hoa lam, nét vẽkhông gò bó, có dáng chắc khỏe, nét vẽkhoáng đạt, thể hiện tính sáng tạo, baybổng

- Đề tài trang trí là hoa sen, hoa cáchđiệu

HOẠT ĐỘNG 3:

Đặc điểm mỹ thuật thời trần

* Giáo viên chuẩn bị một số tranh ảnh

* Cho học sinh thảo luận

- Giáo viên đặt một số câu hỏi

? Em hãy nêu một vài nét về bối cảnh

lịch sử?

? Nêu những nét tiêu biểu của mỹ

thuật thời Trần?

III Đặc điểm mỹ thuật thời trần

- Mĩ thuật thời trần có vẻ đẹp khoẻ khoắn,phóng khoáng, biểu hiện được sức mạnh,lòng tự hào tự tôn dân tộc

- Mĩ thuật thời trần kế thừa tinh hoa của

mĩ thuật thời ly nhưng dung dị, đôn hậu

và chất phác hơn

- Mĩ thuật thời trần tiếp nhận được một số

tố nghệ thuật của các nước láng giềng

HOẠT ĐỘNG 4

Nhận xét củng cố

- Giáo viên nhận xét chung tiết học

- Ra bài tập về nhà (trả lời câu hỏi SGK)

- Chuẩn bị bài tiếp theo

Tuần2: Ngày dạy 23 tháng.08 năm 2010

Bài: 2 ( tiết 2 ) VẼ THEO MẪU

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Giúp học sinh quan sát so sánh tìm ra quan hệ về vị trí, kích thước

của 2 vật kết hợp

2 Kĩ năng: Nhớ lại cách dựng hình cơ bản và cách vẽ phác hình.

3.Thái độ: Phân biệt được 3 độ đậm nhạt lớn (Sáng, tối, trung gian ở mẫu).

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1* Giáo viên: Giáo án, SGK,SGV

- Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

2* Học sinh:

- Sưu tầm các bài viết, các hình ảnh về Mỹ thuật Vịêt Nam

- Bút màu, giấy vẽ

3* Phương pháp dạy - học:

- Trực quan, minh hoạ và hỏi đáp để không khí học tập thêm sôi nổi

III Tiến trình dạy học:

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

- Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận

? Sự khác nhau giữa cốc, quả?

? Chiều cao, chiều ngang của cốc.

Miệng cốc so với đáy?

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ

- Hướng dẫn học sinh cách vẽ

? Khi vẽ một bài vẽ theo mẫu, chúng

ta cần tiến hành theo những bước

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh làm bàì

- Yêu cầu học sinh tập trung cao độ

để hoàn thành bài tập trong phạm vi

- Học sinh tự giác vẽ, vẽ đẹp có sáng tạo

HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên nhận xét và củng cố

- Giáo viên nhận xét chung về tiết học - Học sinh treo một số tranh vẽ xongtrước (Vẽ đẹp và chưa đẹp).

- Học sinh nhận xét, đánh giá bài của bạn,rút kinh nghiệm giờ sau

- Cho điểm một số tranh vẽ đẹp

Bài tập về nhà:

- Dặn dò học sinh chuẩn bị bài 3

Tuần3: Ngày dạy 06.tháng 09.năm 2010

Bài: 3 ( tiết 3 ) VẼ TRANG TRÍ

Tạo hoạ tiết trang trí

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Bồi dưỡng thị hiếu thẩm mỹ trong cảm thụ của học sinh về cách

trang trí, học sinh lựa chọn nội dung hoạ tiết có hình dáng đẹp, đường nét rõ ràng,hài hoà, cân đối

2 Kĩ năng: Học sinh biết vẽ đơn giản và cách điệu thành hoạ tiết trang trí.

3.Thái độ: HS biết sáng tạo cái đẹp và

II.PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC :

1* Giáo viên: Giáo án, SGK,SGV

Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

2* Học sinh: Bút màu, giấy vẽ.

3* Phương pháp dạy - học:

- Thuyết trình kết hợp với minh hoạ và hỏi đáp để không khí học tập thêm sôinổi

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- Cho học sinh xem một số tranh

? Hoạ tiết trang trí thường là hình gì?

? Các hoạ tiết trang trí thường được vẽ

- Vẽ đơn giản, cách điệu mà vẫn giữ đượcđặc điểm của mẫu

- Đặc điểm được tạo ra phải phù hợp với

HOẠT ĐỘNG 2: Cách tạo hoạ tiết trang trí

? Khi chọn nội dung hoạ tiết vẽ ta

II Cách tạo hoạ tiết trang trí

1 Lựa chọn nội dung hoạ tiết:

-> Chọn nội dung hoạ tiết có hình dángđẹp, đường nét rõ ràng, hài hoà, cân đối

- Lá: Mướp, gấc, lá trầu, lá bưởi

- Hoa sen, hoa cúc, hoa mướp

3 Tạo hoạ tiết trang trí:

- Đơn giản: Lược bỏ các chi tiết khôngcần thiết

- Cách điệu: Sắp xếp lại các chi tiết hình,nét sao cho hài hoà, cân đối Thêm hoặcbớt một số nét > giữ được đặc trưng củamẫu

b Hình lá được vẽ đơn giản

c Hình lá được vẽ cách điệu đưa vào trang trí hình vuông

Củng cố: - Giáo viên chọn một vài tranh vẽ đẹp và chưa đẹp

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên cho điểm khuyến khích học sinh vẽ đẹp có sáng tạo

Dặn dò: - Chuẩn bị mẫu tranh phong cảnh (Bài 4)

Tuần 4: Ngày dạy 13 tháng 0 9 năm 2010

Bài: 4 ( tiết 4 ) VẼ TRANH

Vẽ tranh: Đề tài phong cảnh

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức: Bồi dưỡng kinh nghiệm cảm thụ thẩm mỹ trước mọi hoạt động của

đời sống xã hội

2 Kĩ năng: Cung cấp kiến thức cơ bản về bố cục tranh đề tài.

3.Thái độ: Hướng dẫn để học sinh hiểu và thực hiện đúng phương pháp tranh

phong cảnh

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1* Giáo viên: Giáo án, SGK,SGV

- Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG I: Tìm và chọn nộ i dung đề tài

- Cho học sinh xem, quan sát và nhận

I Tìm và chọn nội dung đề tài

- Tranh vẽ núi, sông, biển cả, nhà cửa,cây cối

-> Đề tài tranh phong cảnh, mỗi bứctranh phản ánh vẻ đẹp ở các miền quêkhác nhau bằng cảm xúc và cách thểhiện của người vẽ

- Tranh phong cảnh tạo nhiều cảmhứng cho người xem vì nó diễn tả vẻđẹp đa dạng, phong phú cuả thiênnhiên

- Tóm tắt nôi dung chính về khái niệm đề tài tranh phong cảnh.

- Chọn một số tranh học sinh vẽ đẹp và chưa đẹp treo lên bảng

- Gọi học sinh nhận xét bài

- Giáo viên nhận xét chung, rút kinh nghiệm

- Giáo viên cho điểm một số tranh vẽ đẹp

- Nhắc nhở học sinh: + Ra bài tập về nhà

+ Chuẩn bị mẫu vật bài 5

Tuần 5: Ngày dạy 22 tháng 09 năm 2010

Bài: 5 ( tiết 5 ) VẼ TRANG TRÍ

T ạo dáng và trang trí lọ hoa

3.Thái độ: Học sinh biết trân trọng gìn giữ và phát huy cái đẹp trong cuộc sống

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1* Giáo viên: Giáo án, SGK,SGV

- Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- GV : Yêu cầu học sinh quan sát

+ Dáng thấp+ Có cổ+ Không có cổ vv

- yếu tố tạo nên vẻ đẹp của lọ là dáng

và trang trí

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí

- Giáo viên minh hoạ trên bảng cách

vẽ chung để tạo dáng lọ hoa

? Làm thế nào để tạo được dáng

của lọ hoa?

* GV minh hoạ các bước trang trí

lên bảng cho học sinh xem

II Cách tạo dáng và trang trí

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh làm bàii

- Giáo viên nhắc nhở học sinh bố

- Xác định tỷ lệ chiều cao, chiều

ngang, cổ, vai, thân, đáy lọ

- Vẽ các nét tạo hình dáng lọ

III Bài tập

- Học sinh vẽ trên khổ giấy A4

HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên chọn một số bài vẽ đẹp,

một số bài vẽ chưa đẹp treo lên

- Về nhà làm lại bài tốt hơn

- Trang trí hình chữ nhật trên giấy màu rồi dán lên nền màu khác

- Chuẩn bị bài sau

Tuần 6 : Ngày dạy 29 tháng 09.năm 2010

Bài: 6 ( tiết 6 ) VẼ THEO MẪU

Lọ hoa và quả (vẽ hình)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức: hs biết cách vẽ lọ hoa và quả (dạng hình cầu)

2 Kĩ năng: vẽ được hình gần giống mẫu

3 Thái độnhận ra vẻ đạp cảu mẫu qua bố cục, qua nét vẽ hình

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1* Giáo viên: Giáo án, SGK,SGV

- Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

+ đặc điểm của mẫu : cấu trúc của

lọ, quả dạng hình cầu+ độ đậm nhạt của mẫu+ Bố cục bài vẽ : khung hìnhchung(cao, thấp…)

- HS tự nhận xét

HOẠT ĐỘNG 2:

- GV nêu trình tự cách vẽ và gợi ý bố

cục theo mẫu của mỗi nhóm

- GV gợi ý lại cách vẽ qua đồ dùng

+ HS tự điều chỉnh bài vẽ của mình

HOẠT ĐỘNG 4 : IV Đánh gía kết quả học tập

- GV treo một số bài đạt và chưa đạt lên bảng cho HS nhận xét

- GV bổ sung và đánh giá kết quả bài vẽ

- Giáo viên nhận xét chung tiết học

- Ra bài tập về nhà (trả lời câu hỏi SGK)

- Chuẩn bị bài tiếp theo

* Bài tập về nhà

- sưu tầm tranh tĩnh vật và chuẩn bị màu cho bài sau

TUẦN 7 Ngày dạy 28tháng09 năm 2009

Lọ hoa và quả (vẽ màu)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1- Kiến thức- HS biết nhận xét về màu của lọ và quả

2- Kĩ năng: - vẽ được lọ hoa và quả bằng màu có độ đậm nhạt theo cảm thụ riêng 3.Thái độ- nhận ra được vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1* Giáo viên:- Giáo án, SGK,SGV

Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

- một số lọ hoa và quả có hình dáng, màu sắc khác nhau

- một số tranh tĩnh vật màu của các hoạ sĩ

- Một số bài vẽ mẫu của học sinh

- hình minh hoạ các bước tiến hành bài vẽ theo mẫu

- GV giới thiệu một số tranh tĩnh vật

màu, phân tích để HS hiểu và cảm

- nhìn mẫu để tìm màu của lọ, quả(màu sắc có sự ảnh hưởng qua lại khiđặt cạnh nhau)

- vẽ màu nền để tạo không gian

- HS chú ý tự vẽ có, sáng tạo hoànthiện cơ bản về:

+ độ đậm nhạt của màu+ màu của nền

TUẦN 8 Ngày dạy 13 tháng 10 năm 2010

Bài: 8 ( tiết 8 ) THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1* Giáo viên: Giáo án, SGK,SGV

- Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

thông qua những thể loại nào ?

- Tháp Bình Sơn thuộc thể loại nào ?

- GV trình bày kết hợp với tranh, ảnh

về tháp Bình Sơn

- GV nhấn mạnh nội dung:

* một số điểm cần lưu ý:

GV kết luận: Tháp Bình Sơn là

niềm tự hào của kiến trúc cổ Việt

Nam Tháp được ông cha ta xây

dựng bằng bàn tay khéo léo , chạm

khắc công phu với cách tạo hình

biệt chứng tỏ người xây dựng đã biết

tận dụng mọi hiểu biết khoa học

đương thời làm cho công trình được

bền vững, lâu dài

GV giới thiệu khu lăng mộ An

Sinh:

- GV đặt câu hỏi:

? khu lăng mộ An Sinh thuộc thể

loại kiến trúc nào ?

- GV nêu bật nội dung:

* Đây là khu lăng mộ lớn của các vị

vua thời Trần được xây dựng ở rìa

sát chân núi thuộc Đông triều,

Quảng Ninh ngày nay Các lăng mộ

được xây cách xa nhau nhưng đều

hướng về khu đền An Sinh;

* Thời Trần rất chú ý đến địa điểm

cất táng khi xây dựng lăng tẩm

* Bố cục của các lăng mộ thường

đăng đối, quy tụ vào một điểm ở

giữa;

1 Tháp Bình Sơn:

* Tháp Bình Sơn (chùa Vĩnh Khánh) thuộc

xã Tam Sơn, huyện Lập thạch, tỉnh VĩnhPhúc Tháp được xây dựng trên một ngọnđồi thấp;

* Tháp được xây dựng ngay giữa sân trướccửa chùa Vĩnh Khánh Tháp là công trìnhkiến trúc bằng đất nung khá lớn, hiện chỉcòn 11 tầng, cao 15 m (mấy tầng trên đã bịhỏng);

* Tháp Bình Sơn cung với tháp chùa PhổMình (Nam Định) là những di sản kiến trúctôn giáo còn giữ được cho đến ngày nay.Tuy đã qua nhiều lần tu sửa, tháp Bình Sơnvẫn mang đậm dấu ấn mĩ thuật thời Trần

- Về hình dáng: Tháp có mặt bằng hìnhvuông, càng lên cao càng thu nhỏ dần + các tầng đều trổ cửa cuốn 4 mặt, cácmái tầng hẹp

+ Tầng dưới cao hơn các tầng trên

- Về cấu trúc:

+ Lòng tháp được xây dựng thành mộtkhối trụ bằng gạch khẩu mỏng, tạo thànhcái cốt cho thế đứng của tháp;

+ lõi phái trong của cột trụ để rỗng, tạo sựthông thoáng cho công trình;

+ Phái ngoài khối trụ được ốp kín bằngmột lớp gạch vuông có trang trí

- Về trang trí: bên ngoài tháp, các tầngđược trang trí bằng hoa văn khá phong phú

2 Khu lăng mộ An Sinh

- kiến trúc cung đình vì đây là nơi chôn cất

và thờ các vị vua thời Trần

* Đây là khu lăng mộ lớn của các vị vuathời Trần được xây dựng ở rìa sát chân núithuộc Đông triều, Quảng Ninh ngày nay.Các lăng mộ được xây cách xa nhau nhưngđều hướng về khu đền An Sinh:

- Qua sử sách và một số lăng mộ còn lại, cóthể thấy chúng có những đặc điểm sau:

- * Trang trí: các pho tượng

thường được gắn vào các

 Trần Thủ Độ là thái sư triều Trần

- GV giới thiệu: Ông là người uy

dũng, quyết đoán, người góp phần

dựng lên vương triều Trần, có vai

trò quan trong trong chiến thắng

chống quân sâm lược Mông Cổ

(1258

- GV kết luận: từ những phân tích

trên ta thấy, thông qua hình tượng

con hổ, các nghệ sĩ điêu khắc xưa đã

* Kích thước của các lăng mộ tương đốilớn

* Bố cục của các lăng mộ thường đăng đối,quy tụ vào một điểm ở giữa;

* Trang trí: các pho tượng thường đượcgắn vào các thành bậc, hoặc sắp đặt nhưmột cảnh chầu, thờ cúng người đã mất

II Điêu khắc, chạm khắc, trang trí

* Tượng hổ ở lăng Trần Thủ Độ

+ Lăng mộ của Trần Thủ Độ được xâydựng vào năm 1264 tại Thái Bình, ở lăng

mộ có tạc một con hổ+ Tượng Hổ có kích thước gần như thật(dài 1m43), thân hình thon, bộ ức nở nang

và những vế bắp căng tròn, tượng đã lột tảtài tình tính cách dũng mãnh của vị chúasơn lâmngay cả trong tư thế rất thư thái+ Tượng hổ tạo khối đơn giản, dứt khoát cóchọ lọc và đượ sắp sếp chặt chẽ, vững chãi;+ Sự trau truốt nuột nà của hình khối vàđường nétvới những đường chải mượt củatóc hổ, những đường vằn dều đặn trên ứctạo nên những hoa văn trang trí tôn thêm

vẻ đẹp của hổ

- GV kết luận: từ những phân tích

trên ta thấy, thông qua hình tượng

con hổ, các nghệ sĩ điêu khắc xưa đã

là vũ nữ, nhạc công hay con chim thầnthoại

- Các hình sắp xếp cân đối không đơn điệubuồn tẻ Cách tạo khối tròn mịn của hínhtượng đã tạo nên sự êm đềm, yên tĩnh

HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết quả học tập

- GV đặt câu hỏi để kiểm tra sự tiếp

thu của HS

- Rút ra một vài nhận xét chung về

các công trình, tác phẩm đã học

- HS nêu một số công trình, tác phẩm đãhọc trong bài

Bài tập về nhà:

- Sưu tầm một số tài liệu, tranh ảnh về các công trình kiến trúc, các tác phẩm điêukhắc và chạm khắc vừa học

- chẩn bị bài học sau

TUẦN 9 Ngày tháng năm 2008

BÀI: 9 ( TIẾT 9 ) VẼ TRANG TRÍ

2- Kĩ năng: - trang trí được một đồ vật có dạng hình chữ nhật

3.Thái độ- HS yêu thích việc trang trí đồ vật

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1* Giáo viên: Giáo án, SGK,SGV

- Một số đồ vật: cái khai, hộp bánh, cái khăn …

- Tranh ảnh giới thiệu về trang trí hình chữ nhật

- Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG 1: HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT NHẬN XÉT

- GV giới thiệu các đồ vật dạng hình

chữ nhật được trang trí và tranh, ảnh

minh hoạ;

? những mẫu nào được thể hiện

theo nguyên tắc trang trí cơ bản;

? những mẫu nào được trang trí

theo cách riêng biệt

 Đăng đối, xen kẽ, nhắc lại

 Mẫu nào hợp – chưa hợp

- Nhận xét về bố cục và màu sắc

- Phân tích đánh giá về các mẫu trangtrí(mẫu nào đẹp, chưa đẹp)

HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH TRANG TRÍ

- GV cho HS chọn đồ vật trang trí - Định ra tỉ lệ chiều dài, chiều rộng

- GV gợi ý HS chọn hoạ tiết có hình

dáng, đường nét, màu sắc mang yếu

tố trang trí mình ưa thích

- GV minh hoạ cách sắp xếp hoạ tiết

của 2 dạng bố cục:

- GV gợi ý cách trang trí chọn và sử

dụng 1 số màu cho bài trang trí

của hình trang trí cho phù hợp vớikhổ giấy

+ Đối với cách sắp đặt cân đối, xen

kẽ, nhắc lại+ Đối với các mảng tự do

 trang trí bề mặt hộp mứt

- trang trí khăn trải bàn

- Biết phác mảng hình trang trí chính,phụ

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀII

- GV nhắc HS khi làm bài cần liên

HOẠT ĐỘNG 4: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

- Khi đánh giá, GV quan tâm đến tinh

thần, thái độ của HS tham gia vào các

hoạt động trong cả tiết học

- Phần lý thuyết, GV khen ngợi

những HS tích cực tham gia phát

biểu và có những ý kiến tốt

- Phần thực hành do thời gian tương

đối ít, những HS chưa hoàn thành bài,

GV cho phép làm tiếp ở nhà và đánh

giá kết quả ở tiết học sau Cuối giờ

GV chọn những bài khá, tốt tương đối

hoàn chỉnh để nhận xét về nội dung,

bố cục, màu sắc Có thể gợi ý để HS

tự đánh giá và nhận xét bài của mình

-

- HS nhận xét về nội dung, bố cục, màu sắc

- HS tự đánh giá và nhận xét bài của mình

bài tập về nhà:

- Hoàn thành bài tập (nếu ở lớp chưa vẽ xong)

- Sưu tầm hoạ tiết trang trí hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn

- Chuẩn bị bài học sau

TUẦN 10 Ngày dạy 27 tháng 10năm 2010

Bài: 10 ( tiết 10 ) VẼ TRANH

Đề tài cuộc sống quanh em

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1- Kiến thức: HS tập quan sát nhận xét thên nhiên và những hoạt động thường

ngày của con người

2- Kĩ năng: Tìm được những đề tài phản ánh cuộc sống xung quanh và vẽ được

một bức tranh theo ý thích

3.Thái độ: Có ý thức làm đẹp cuộc sống xung quanh

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

1* Giáo viên: - Giáo án, SGK,SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng

- Tranh, ảnh, hình vẽ về thiên nhiên, cuộc sống con người vàđộng thực vật

2* Học sinh: - Bút màu, giấy vẽ.

3* Phương pháp dạy - học:

- Thuyết trình kết hợp với minh hoạ và hỏi đáp để không khí học tập thêm sôi nổi

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề

tài

- GV cho HS xem một số bức tranh

có nội dung khác nhau

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ

- GV gợi ý để HS thấy: - có thể vẽ về các hoạt động lao động, học

tập, sinh hoạt…

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh làm bài

- trong quá trình HS vẽ, GV luôn

quan sát, gợi ý giúp các em thể hiện

nội dung đề tài

- HS tự xếp loại một số tranh theo cảm nhận riêng

bài tập về nhà:

- Hoàn thành bài ở nhà

- Vẽ một tranh về đề tài cuộc sống quanh em (nội dung khác tranh ở lớp)

- Chuẩn bị bài học sau

TUẦN 11 Ngày dạy 03 tháng 11năm 2010

Bài: 11 ( tiết 11 ) VẼ THEO MẪU

2 Kĩ năng: Vẽ được lọ hoa, quả gần giống với mẫu về hình và độ đậm nhạt

3- Thái độ: HS nhận thức được về đẹp của bài vẽ thông qua bố cục và đường nét

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

1* Giáo viên: Giáo án, SGK,SGV CKTKN

- Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh quan sát,,nhận xét

- GV giới thiệu một vài tranh vẽ về

lọ, hoa và quả (bằng chì và màu) để

HS biết được:

- GV nêu yêu cầu bài vẽ:

- GV bày mẫu và phân tích bố cục

chung của mẫu

- GV đặt câu hỏi để HS quan sát,

nhận xét:

I QUAN SÁT,NHẬN XÉT

 Tranh tĩnh vật là tranh vẽ về những vật ởdạng tĩnh, có thể là đồ vật hoặc hoa quả+ Tranh tĩnh vật có thể vẽ bằng chì, than haybằng màu

- bài vẽ lọ có cắm hoa

- Cách vẽ giống bài 6 và 7

- HS tự bày mẫu để vẽ

- vị trí của lọ, hoa và quả

- Tỉ lệ của lọ, hoa và quả

- Độ đậm nhạt của lọ, hoa và quả

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ

- GV chọ một mẫu cụ thể rồi hướng II HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH VẼ

đẫn cách vẽ:

- GV chỉ ra trong mẫu, ở hình minh

hoạ để HS thấy được cách vễ đậm

nhạt

- Phác hình chung

- Tìm tỉ lệ của lọ, hoa và quả

- Vẽ phác hình của lọ, hoa và quả

- Phác mảng đậm nhạt

 So sánh độ đậm nhạt của lọ, hoa và quả

- Vẽ mảng đậm lớn trước, nhạt sau-

HS quan sat mẫu vẽ theo gợi ý của GV và tìm ra cách vẽ của mình

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh làm bàii

HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập

TUẦN 12 Ngày day 10 tháng 11năm 2010

BÀI: 12 ( TIẾT 12 ) VẼ THEO MẪU

Lọ, hoa và quả (vẽ màu)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1- Kiến thức: HS biết cách vẽ tranh tĩnh vật màu

2- Kĩ năng: Vẽ được tranh tĩnh vật màu lọ, hoa và quả

3- Thái độ: Nhận ra vẻ đẹp của tranh tĩnh vật, từ đó thêm yêu mến thiên nhiên

tươi đẹp

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1* Giáo viên: - Giáo án, SGK,SGV, sách chuẩn KTKN

- Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

- Mẫu vẽ: Một số mẫu để HS vẽ theo nhóm Lọ và quả có hình đơngiản (lọ trơn có màu, không trang trí; hoa đồng tiền, hoa cúc, hoa loa kèn, từ haihoặc ba bông trở lên)

- Một số tranh vẽ lọ, hoa và quả

- Tranh minh hoạ hướng dẫn cách vẽ

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

- GV giới thiệu mộ số tranh tĩnh vật

màu đẹp nhằm gây hứng thú cho HS

đồng thời đặt câu hỏi:

+ Đây là thể loại tranh gì ?

+ Tranh vẽ những gì ?

+ Màu sắc của tranh như thế nào ?

- GV bày mẫu theo nhiều cách, gợi ý

+ Tương quan tỉ lệ giữa lọ, hoa, quả

và màu sắc

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ

- GV dựa vào mẫu vẽ, đồng thời phác

lên bảng hướng dẫn cách vẽ theo

trình tự chung:

II Cách vẽ.

+ Vẽ phác hình+ Vẽ mảng hình lớn, nhỏ+ Phác mảng đậm nhạt+ Vẽ màu

- HS theo dõi và đối chiếu với mẫu mình sẽ vẽ

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh làm bàii

- GV theo dõi từng HS làm bài, gợi ý

riêng và chỉ ra ở mẫu để HS đối chiếu

HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập

- Xé dán tranh tĩnh vật bằng giấy màu

- chuẩn bị cho bài học sau

TUẦN :13 Ngày dạy 17 tháng 11 năm 2010

Bài: 13 ( tiết 13) VẼ TRANG TRÍ

Chữ trang trí

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1- Kiến thức- HS hiểu biết thêm các kiểu chữ ngoài hai kiểu chữ cơ bản đã học

(kiểu chữ nét đều, kểu chữ nét thanh, nét đậm)

2- Kĩ năng: - Biết tạo ra các kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tường,

trang trí sổ tay, các văn bản v.v

3.Thái độ

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

1* Giáo viên: Giáo án, SGK,SGV

- Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

- GVgiới thiệu các bộ mẫu chữ trang

trí

- GV đặt câu hỏi để HS trả lời về hình

dáng các con chữ và cách trình bày

? Chữ có giống nhau không

- Hoặc thêm các chi tiết phụ:

- Cách điệu chữ cái ở đầu hay giữatuỳ theo hình tượng, ý nghĩa của từ

đó Ví dụ

- Các con chữ cùng nội dung đượccách điệu theo một phog cách nhấtquán

- Các chữ được thay đổi hình dáng,nét, các chi tiết nhưng người xem vẫn

dễ dàng nhận rạng chúng

- Ghép các hình ảnh tạo thành dángchữ

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh tạo chữ trang trí

- GV đưa ra minh hoạ cách tạo một

- Có thể chọn chữ cái của các danh từchỉ người, chỉ vật, khai thác ý nghĩacủa từ, tìm ra hình tợng trang trí hoặcchỉ đơn giản tạo ra các kiểu chữ có ýtưởng hay, mang tính sáng tạo

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh làm bàii

- Trình bày bài trên giấy vẽ

HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập

- GV nhận xét, đánh giá tinh thần thái

độ học tập và ý tưởng thể hiện trên

bài

- Biểu dương trước lớp những HS có

ý tưởng hay, mang tính sáng tạo

bài tập về nhà:

- HS sưu tầm một số kiểu chữ trang trí, mẫu chữ đẹp (dán vào giấy A4)

- Chuẩn bị cho bài học sau

TUẦN 14 Ngày dạy 24 tháng 11 năm 2010

BÀI: 14 ( TIẾT 14 ) THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

Mĩ thuật Việt Nam từ cuối thế kỷ XIX

đến năm 1954

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1- Kiến thức- HS củng cố thêm về kiến thức lịch sử; thấy được sự cống hiến củ

giới văn nghệ sĩ nói chung, giới mĩ thuật nói riêng với kho tàng văn hoá dân tộc theo chuẩn kiến thức kĩ năng

2- Kĩ năng:- Nhận thức đúng đắn và càng thêm yêu quý các tác phẩm hội hoạ

phản ánh về đề tài chiến tranh cách mạng

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1* Giáo viên: Giáo án, SGK,SGV

- Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

- Sưu tầm một số tác phẩm mĩ thuật của các hoạ sĩ trong giai đoan từ cuối thế kỷXIX đến năm 1954

2* Học sinh: Sưu tầm các bài viết, các hình ảnh về Mỹ thuật Vịêt Nam.

- Bút màu, giấy vẽ

3* Phương pháp dạy - học: Thuyết trình kết hợp với minh hoạ và hỏi đáp để

không khí học tập thêm sôi nổi

.III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu một vài nét về bối cảch xã hội

Việt Nam từ cuối thế kỷ XIX đến năm 1954

- Giới thiệu một vài nét về

bối cảnh xã hội nước ta từ

I Vài nét về bối cảnh xã hội

- Nước ta bị thực dân Pháp đô hộ, nhân dânsống dới hai tầng áp bức là thực dân và phongkiến (1883 – 1945)

- Với truyền thống hiếu hoc các hoạ sĩ ViệtNam đã nhanh chóng tiếp thu được kỹ thuậthội hoạ phương tây để làm giàu thêm cho nềnnghệ thuật dân tộc

- Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời (1930) đãlãnh đạo thành công cuộc cách mạng thángTám (1945), các hoạ sĩ đều hăng hái đi theocách mạng Nhiều tác phẩm phản ánh cuộcchiến đấu anh dũngcủa quân dân ta phản ánh

ra đời (1930) đã lãnh đạo

nước ta như thế nào ?

tình quân dân, tình cảm với đảng và Bác Hồ,

đã phục vụ tích cực cho cuộ chiến tranh giảiphóng dân tộc

- Niềm vui độc lập không lâu, thực dân Pháptrở lại xâm lược Cung với tinh thần quyết chiến đểbảo vệ Tổ quốc của đồng bào cả nước, phần lớn cáchoạ sĩ đã hăm hở tham gia kháng chiến chống kẻthù Họ đã có mặt trên các chiến luỹ của Hà Nội, kềvai sát cánh cùng các chiến sĩ tự về trong 60 ngàyđêm khói lửa

- Sau đó, các hoạ sĩ đã lên chiến khu, ra măttrận Với ba lô súng đạn và cặp vẽ, họ đã đikhắp các nẻo đường của chiến dịch để vẽ vềcuộc sống sôi động của cả dân tộc đứng lênchống kẻ thù

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu một số hoạt động mĩ thuật

- Năm 1925 nước ta có

trường mĩ thuật nào ?

- Người đi đầu cho nền hội

hoạ mới của Việt Nam là

cho cuộc triển lãm mĩ thuật

đầu tiên của chế độ mới để

chào mừng Quốc khánh (2

– 9 – 1945)

II Một số hoạt động mĩ thuật

 Trường Cao đẳng mĩ thuật Đông Dươngnhằm đào tạo nhân tài, phục vụ cho nước Pháp

- Người đi đầu cho nền hội hoạ mới của ViệtNam là họa sĩ Lê Văn Miến ( 1873 – 1895 ).Hiện bảo tàng mĩ thuật nv còn giữ bức tranh

sơn dầu Bình văn và Chân dung cụ Tú Mền của

ông Ngoài ra các hoạ sĩ Huỳnh Tựu và NamSơn cũng là những ngời đầu tiên sáng tác hộihoạ theo phong cách phương Tây ;

- Trường cao đẳng mĩ thuật Đông Dương đã cócông trong việc đào tạo một thế hệ hoạ sĩ vừatiếp thu khoa học cơ bản, vừa chuyển hoánhuần nhuyễn nghệ thuật truyền thống dân tộc.Đặc biệt bên cạnh chất liệu sơn dầu, lụa, khắc

gỗ, các hoạ sĩ Việt Nam đã tìm ra cách thể hiệnchất liệu sơn mài trong sáng tác hội hoạ

- Đóng góp vào thành tựu của mĩ thuật ViệtNam từ năm 1925 đến năm 1930 phải kể đếncác hoạ sĩ : Nguyễn Gia Trí, Tô Ngọc Vân,Nguyễn Phan Chánh, Lê Phổ, Mai Trung Thứ,Trần Văn Cẩn, Nguyễn Đỗ Cung, Lương XuânNhị,

- Tháng 10 – 1945, chính phủ nước Việt Namdân chủ cộng hoà đã kí nghị định mở lạiTrường Cao đẳng Mĩ Thuật Đông Dương vàtrường đã chiêu sinh được một khoá, nhưngsau đó phải đóng cửa vì chiến tranh xảy ra ;

- Khi toàn quốc kháng chiến, các hoạ sĩ cũng

đã nhanh chóng có mặt trên khắp các nẻođường của mặt trận như :

Hoạ sĩ Nguyễn Văn Tý vẽ về chiến luỹ Hà Nội

; hoạ sĩ Phan Kế An với các bức vẽ bằng mựcnho phản ánh không khí toàn quốc khángchiến, toàn dân kháng chiến ;

Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung trong đoàn quân namtiến đã có mặt ở vùng cực Nam trung bộ

Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân có những bức tranh kýhoạ sáng tác ngay tại thực địa với những ngườinông dân, những nh vệ quốc đoàn và phụ nữcác dân tộc Chính họ đã giúp ông hoà nhậpvới cuộc sống mới Ông cũng là vị hiệu trưởngđầu tiên của trường mĩ thuật kháng chiến tạichiến khu Việt Bắc năm 1952

nhà điêu khắc Nguyễn Thị Kim với tác phẩm

sơn đắp nổi Hạnh phúc

- Một số tác phẩm nổi tiếng có giá trị nghệthuật, hoàn chỉnh về cả nội dung lẫn hình thứccũng được sáng tác trong thời gian này là :

+ Bác Hồ làm việc ở Bắc Bộ phủ - tranh sơn

dầu của Tô Ngọc Vân

+ Bát nước – tranh sơn mài của Sĩ Ngọc + Trận Tầm Vu – tranh bột màu của Nguyễn

- Sưu tầm các tranh, ảnh về đề tài chiến tranh cách mạng trên sách báo

- Vẽ một bức tranh màu bột về anh bộ đội cụ Hồ

- Chuẩn bị bài học sau

TUẦN :15 Ngày 01 tháng 12 năm 2010

Tiết:15 bài : 17 VẼ TRANG TRÍ

Trang Trí Bìa Lịch Treo

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN

1* Giáo viên: Giáo án, SGK,SGV

- Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

- Một số bìa lịch treo tường

- Một số ảnh mẫu bìa lịch minh hoạ cách phác thảo tìm bố cục trang trí bìa lịch

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

? Vì sao phai treolịch. I Quan sát nhận xét- Treo lịch trong nhà để biết thời gian,

- GV giới thiệu các mẫu, các hình ảnh

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh trang trí

- GV đưa ra những gợi ý nội dung

- HS tuỳ ý lựa chon khuôn khổ vàhình dáng bìa lịch

- Vẽ phác chu vi, vị trí của tất cả cácchi tiết để thể hiện được phần chính

và những phần phụ, sau đó vẽ pháchình và vẽ màu

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh làm bàì

- Trong khi HS làm bài, GV quan sát,

động viên, khuyến khích những em

có ý tưởng mới, có những cách trình

bày riêng, sáng tạo Đối với những

HS con lúng túng trong cách trình bày

và lựa chon hình ảnh, GV cần gợi ý

- HS vẽ trong thời gian 35 phút

HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập

- GV chon một số bài vẽ tương đối

hoàn chỉnh, giới thiệu và hướng dẫn

HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá bài chủ bạn- HS xếp loại bài theo ý thích

Bài tập về nhà:

- HS nào vẽ chưa xong về nhà tiếp tục hoàn chỉnh bài vẽ

- Chuẩn bị bài học sau

TUẦN :16 Ngày day 08 tháng 12 năm 2010

BÀI : 18 TIẾT:16 VẼ THEO MẪU

Ký Hoạ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1Kiến thức: HS biết thế nào và kí hoạ và cách kí hoạ

2- Kĩ năng: Kí hoạ được một số đồ vật, cây, hoa, các con vật quen thuộc (đơn

giản về hình và cấu trúc)

3.Thái độ: Thêm yêu quý cuộc sống xung quanh

II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1* Giáo viên: Giáo án, SGK,SGV, sách chuẩn kiến thức kĩ năng

- Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng

- Một số kí hoạ về cây cối, về con người, gia súc

- Hình minh hoạ hướng dẫn cách kí hoạ

- Mang theo một số cành, lá, lọ, hoa

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG 1: tìm hiểu khái niệm, đặc điểm của kí hoạ

- GV giới thiệu một số kí hoạ

- Hướng dẫn HS quan sát tranh

- sau đó giới thiệu các chất liệu vẽ

trên bài kí hoạ

I Kí hoạ Thế nào là kí hoạ?

- HS quan sát tranh trong SGK về đắcđiểm của kí hoạ

- kí hoạ là hình thức vẽ nhanh nhằmghi lại những nét chính, chủ yếu nhấtđồng thời ghi lại cảm xúc của người

vẽ về thiên nhiên, cảnh vật, con người

- HS quan sát, so sánh các tranh về:

+ Mục đích của kí hoạ + Các loại kí hoạ

- HS trả lời theo suy nghĩ

 Bút chì, bút sắt, màu nước, than…

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh cách kí hoạ

- GV nêu cách tiến hành kí hoạ

- Khi hướng dẫn kí hoạ GV cần có

- HS quan sát và tập kí hoạ

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh làm bàì

- GV yêu cầu kí hoạ một số đồ vật :

- GV theo dõi, gợi ý HS cách chọn

hướng nhìn để vẽ ( cách bố cục, cách

phác nét…)

III Bài tập kí hoạ

- Cái lọ, cái cặp sách, cành lá, bônghoa mà hsmang theo và vẽ theonhóm Sau đó GV trao đổi giữa cácnhóm

- HS làm bài theo yêu cầu và trình tựchung Mỗi em có thể vẽ 3  4 hình

HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập

- GV giới thiệu một số bài đẹp và

- Sưu tầm các bài kí hoạ rồi dán vào giấy

- Kí hoạ cây, con vật quen thuộc…

- Chuẩn bị bài học sau

Tuần 17 Ngày dạy: 15 /12 /2010

Ôn tập

I) - MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức: Kiểm tra lại kiến thức đã học ở các bài trước

2- Kĩ năng: Luyện tập lại kĩ năng làm bài thực hành

3 -Thái độ : rèn luyện thái độ làm việc nghiêm túc của học sinh

II – PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN

1- Giáo viên: Câu hỏi ôn tập

2 - Học sinh: chuẩn bị bút chì, mầu, tẩy,thước

3- Phương pháp : luyện tập

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Câu1: Mĩ thuật thời trần có đặc điểm như thế nào? ( 10 phút)

Trả lời: - Có vẻ đẹp khỏe khoắn phóng khoáng, biểu hiện được sức mạnh, lòng tự hào tự tôn dân tộc

- Kế thừa tinh hoa của mĩ thuật thời Lý nhưng dung dị đôn hậu và chất phác hơn

- Tiếp nhận được một số yếu tố nghệ thuật của các nước láng giềng , làm giầucho nghệ thuật dân tộc

Câu 2: Thực hành - Tạo dáng và trang trí lọ hoa

( Học sinh thực hành trong 35 phút)

Tuần 18 Ngày dạy: 13;15 /12 /2009

Ôn tập

Tiếp theo

1 Mĩ thuật việt nam giai đoạn cuối thế kỉ XIX đến 1954 có thể chia làm mấy giai đoạn?

Nêu những nét chính và thành tựu của từng giai đoạn đó?

Trả lời: Mĩ thuật Việt Nam cuối thế kỉ XIX đến1954 được chia làm 3 giai đoạn:

- Cuối thế kỉ XIX -> 1930

+ Đây là giai đoạn hoàn tất một số công trình kiến trúc lăng tẩm

+ Năm 1925 Trường cao đẳng mĩ thuật Đông Dương được thành lập Các họa sĩViệt Nam lần đầu tiên được tiếp súc với chất liệu sơn dầu và kĩ thuật vẽ phươngtây, được đào tạo một cách căn bản theo khoa học hình khối Tuy nhiên giai đoạn này thì hội họa chưa có gì đáng kể ngoài một số tác phẩm của họa sĩ Lê Văn Miến

- Từ 1930 -> 1945:

+ Tác phẩm hội họa tăng một cách đột biến, cả về số lượng và chất liệu

+ Giai đoạn này các họa sĩ lấy cảm hứng sáng tác từ vẻ đẹp của các cô thiếu

nữ thị thành

- Giai đoạn 1945 - > 1954 :

+ Mĩ thuật chuyển sang giai đoạn mới Các họa sĩ không tìm cái đẹp từ những

cô thiếu nữ thị thành mà đi sau vào cuộc sống hiện thực Phản ánh sinh động cuộc sống lao động sản xuất và chiến đấu của quân và dân ta

2 Bài tập về nhà:

Nêu tác giả và tác phẩm mĩ thuật trong giai đoạn này.

Tuần 19 Ngày dạy: 20;22 /12 /2009

Ôn tập

Tiếp theo

Câu1: Vẽ tranh đề tài cần qua mấy bước? Nêu tên từng bước vẽ?

Trả lời:- Tìm và chọn nội dung

- Tìm hình tượng

- Tìm bố cục

- Tìm hình

- Tìm màu và hoàn thiện bài vẽ

Câu 2: Em hay vẽ một bức tranh đề tài mà em yêu thích (40 phút)

- Giáo viên nhận xét bài và rút kinh nghiệm

- Chuẩn bị thi học kì