Văn Học 12 HKI B15

NGHề LUAÄN VEÀ MOÄT YÙ KIEÁN BAỉN VEÀ VAấN HOẽCI – MUẽC TIEÂU: - Có kĩ năng vận dụng các thao tác phân tích, bình luận, chứng minh, so sánh… để làm bài nghị luận văn học.. - Biết cách l

NGHề LUAÄN VEÀ MOÄT YÙ KIEÁN BAỉN VEÀ VAấN HOẽC

I – MUẽC TIEÂU:

- Có kĩ năng vận dụng các thao tác phân tích, bình luận, chứng minh, so sánh… để làm bài nghị luận văn học

- Biết cách làm bài văn nghị luận về ý kiến bàn về văn học

II – PHệễNG TIEÄN DAẽY HOẽC III – TIEÁN TRèNH DAẽY HOẽC.

1 OÅn ủũnh lụựp:

2 Kieồm tra baứi cuừ:

Dửù kieỏn Caõu hoỷi:

3 Baứi mụựi

Noọi dung Hoaùt ủoọng daùy Hoaùt ủoọng hoùc T.G

I - Tìm hiểu đề và lập dàn ý

Đề 1 :

a, Tìm hiểu đề :

- Hiểu rõ nghĩa các từ, các cụm từ: phong phú, đa dạng,

chủ lu, quán thông kim cổ

- Bài viết cần làm rõ nhận định: Văn học yêu nớc là chủ lu

trong sự đa dạng, phong phú của văn học Việt Nam

b, Lập dàn ý :

* Mở bài :

- Giới thiệu ý kiến của Đặng Thai Mai

* Thân bài :

- ý 1 : Văn học Việt Nam rất phong phú, đa dạng

+ Phong phú, đa dạng: Có nhiều tác phẩm với nhiều hình

thức, thể loại nhác nhau

+ Cuộc sống của con ngời Việt Nam phong phú, đa dạng

- ý 2 : Văn học yêu nớc là chủ lu xuyên suốt lịch sử văn

học Việt Nam

+ Giải thích : Chủ lu, quán thông kim cổ

+ Văn học yêu nớc là chủ lu xuyên suốt lịch sử văn học

Việt Nam nghĩa là thế nào ?

+ Tại sao lại nói rằng văn học yêu nớc là chủ lu xuyên suốt

lịch sử văn học Việt Nam ?

+ Nguyên nhân nào khiến cho văn học yêu nớc là chủ lu

xuyên suốt lịch sử văn học Việt Nam ?

+ Phân tích những biểu hiện và chứng minh bằng những

tác phẩm văn học từ xa đến nay

* Kết bài :

- Khẳng định ý kiến của Đặng Thai Mai và giá trị hiện nay

của ý kiến đó

* Đề 2 :

a, Tìm hiểu đề :

- Làm rõ hàm ý của ba hình ảnh so sánh trong ý kiến của

Lâm Ngữ Đờng

- Tìm hiểu những khía cạnh đúng đắn trong ý kiến đó và

những điều cần bổ sung, mở rộng đẻ có một quan điểm toàn

- Gọi h/s đọc đề số 1

- Đề số 1 cần làm rõ các cụm từ nào?

- Cần làm rõ nhận định nào?

- Hớng dẫn h/s lập dàn theo bố cục

- Nội dung trong phần

mở bài ?

- Phần thân bài cần trình bày nội dung gì ?

- Hiểu phong phú, đa dạng ?

- Các thao tác lập luận?

Nội dung phần kết bài ?

- Gọi h/s đọc đề 2

- Phần tìm hiểu đề cần làm những gì?

- H/s đọc đề và tiến hành tìm hiểu đề

- Trao đổi , thảo luận

và trả lời

- Cần làm rõ cụn từ: Văn học yêu nớc là chủ lu trong sự đa dạng, phong phú của văn học Việt Nam

- H/s tiến hành lập dàn ý

- Trao đổi, thảo luận

- Có hai luận điểm Phong phú, đa dạng:

Có nhiều tác phẩm với nhiều hình thức, thể loại nhác nhau

- Giải thích, phân tích

- Khẳng định ý kiến của Đặng Thai Mai và giá trị hiện nay của ý kiến đó

- H/s đọc đề

- Suy nghĩ, ttả lời

diện và sâu sắc về việc đọc sách.

b, Lập dàn ý :

* Mở bài :

- Đọc sách, tiếp nhận các giá trị của sách, đặc biệt là các

tác phẩm văn học luôn gắn liền với điều kiện và năng lực

chủ quan của ngời đọc

- Dẫn ý kiến của Lâm Ngữ Đờng

* Thân bài :

- Giải thích hàm ý của ba hình ảnh so sánh, cách nói ẩn

dụ:

+ Tuổi trẻ đọc sách nh nhìn trăng qua kẽ : Tuổi trẻ đọc

sách chỉ thấy đợc trong phạm vi nhỏ hẹp

+ Lớn tuổi đọc sách nh ngắm trăng ngoài sân : Theo thời

gian, kinh nghiệm, vốn sống nhiều hơn thì tầm mắt đợc mở

rộng hơn khi đọc sách

+ Tuổi già đọc sách nh thởng trăng trên đài : Càng nhiều

vốn sống, vốn văn hoá và kinh nghiệm thì đọc sách càng

hiểu sâu hơn, rộng hơn

-> Câu này ý nói : Càng lớn tuổi, có vốn sống, vốn văn hoá

và kinh nghiệm, nhiều thì đọc sách càng hiệu quả

- Phân tích các biểu hiện cho ba ý trên Dùng dẫn chứng

để chứng minh

- Bình luận :

+ Tuy nhiên không phải ai từng trải cũng có thể hiểu biết

sâu sắc những tác phảm văn học

+ Trẻ tuổi, nếu chú ý quan sát, tìm hiểu biết nâng cao trình

độ văn hoá, trình độ lí luận, nhất định họ cũng hiểu sâu sắc

tác phẩm văn học

-> Cần trang bị cho mình sự hiểu biết nhiều mặt Bên cạnh

đó cần suy ngẫm, không vội vàng, cẩu thả

* Kết bài : Nêu baì học về đọc sách, đặc biệt là đối với tác

phẩm văn học

* Ghi nhớ: sgk

II

– Luyện tập.

Bài 1:

* Mở bài:

- Nêu ý kiến của TL về văn chơng

- Trình bày cảm nhận chung của mình về ý kiến ấy

* Thân bài:

- Văn chơng là một thứ khí giới thanh cao và đắc lực nghĩa

là: Văn chơng là công cụ nghề nghiệp hoàn hảo của nhà

văn, là vũ khí có khả năng giúp nhà văn hoàn thành sứ

mệnh của mình một cách hiệu quả…

- Tố cáo và thay đổi cái thế giới giả dối và tàn ác "làm cho

lòng ngời thêm trong sạch và phong phú hơn"

- Bình luận: TL rất tự hào về vũ khí văn học của mình

+ ý thức đuợc sức mạnh và sự cao cả của văn chơng

+ Thấy đợc cách tác động đặc thù của văn chơng vào cuộc

sống

+…

* Kết bài:

- Khẳng định quan điểm đúng đắn về vai trò, tác dụng của

văn chơng trong đời sống xã hội

- ý nghĩa lịch sử và ý nghĩa hiện đại của ý kiến ấy

- Hớng dẫn h/s lập dàn

ý thao bố cục

- Xác định nội dung trong phần mở bài ?

- Xác định yêu cầu về nội dung và những thao tác lập luận trong phần thân bài ?

- Nh vậy muốn có kết quả tốt trong việc đọc sách, ta cần có những

điều kiện gì ?

- Nội dung phần kết bài?

- Em hãy cho biết đối t-ợng và nội dung của bài nghị luận … ?

- Gọi h/s đọc ghi nhớ

- Suy nghĩ của anh (chị)

đối với ý kiến của nhà văn TL trong sgk trang 93?

- Mở bài trình bày nội dung gì?

- Nội dung của phần thân bài

- Nội dung của phần kết bài

- Trao đổi, thảo luận cùng xây dựng dàn ý

- Giải thích hàm ý của ba hình ảnh so sánh, cách nói ẩn dụ:

- Phân tích các biểu hiện cho ba ý trên Dùng dẫn chứng để chứng minh

- Bình luận ý kiến t/g

đa ra

- Suy nghĩ, trả lời

Suy nghĩ, trả lời

- H/s đọc và chép bài

- H/s đọc đề và lập dàn ý

- Nêu ý kiến của TL

về văn chơng

- Trình bày cảm nhận chung của mình về ý kiến ấy

- Văn chơng là một thứ khí giới thanh cao

và đắc lực

- Tố cáo và thay đổi cái thế giới giả dối và tàn ác "làm cho lòng ngời thêm trong sạch

và phong phú hơn"

IV – Cuỷng coỏ – daởn doứ :

- Hệ thống lại kiến thức bài học.

- Về nhà xem lại bài học, lµm bµi tËp cßn l¹i, viÕt hoµn chØnh thµnh bµi v¨n Chuẩn bị bài mới cho buổi sau

PHÊ DUYỆT

Lý ThÞ Hång

Ngày tháng năm

Giáo viên

Nguyễn Thị Hương