giáo án tin học 6

3/ Hoạt động thông tin và tin học - Một trong các nhiệm vụ chính củatin học là nghiên cứu việc thực hiệncác hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính... Một trong

Tuần: 1 Tiết: 1 Học kỳ I

NG: …/…/2008 …/…/2008/ /2008

Chơng ILàm quen với tin học và máy tính điện tử

Bài 1: Thông tin và tin học

I mục tiêu

- Biết đợc khái niệm ban đầu về thông tin và dữ liệu, các dạng cơ bản của thông tin

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lý thông tin của con ng ời và tin học

là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lý thông tin tự động bằng máytính điện tử

- Biết quá trình hoạt động thông tin của con ngời, có khái niệm ban đầu về tin học

và nhiệm vụ chính của tin học

II ph ơng tiện thực hiện

- GV: Tin học giành cho THCS quyển 1, giáo án

- HS: Vở ghi, đồ dùng

III Cách thức tiến hành

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi, nhận xét

- Đọc sách giáo khoa, quan sát, liên hệ từ thực tiễn

IV Tiến trình bài dạy

HĐ1: Đặt vấn đề thông tin “thông tin” ”

? – Hai bạn A, B đọc sách, điều đó giúp gì cho

hai bạn A, B? -> HS: giúp A, B hiểu biết

? – Bạn Nam đang xem chơng trình thời sự

trên Đài THVN, điều đó giúp đợc gì cho bạn

Nam? -> HS: giúp Nam biết đợc tin tức về các

? – Nghe đài dự báo về thời tiết vào buổi sáng

cho ta biết đợc điều gì? -> HS: tình hình về thời

tiết nắng/ma, nhiệt độ cao/thấp

1/ Thông tin là gì?

- Thông tin là tất cả những gì đem lại

sự hiểu biết về thế giới xung quanh(sự vật, sự kiện …/…/2008) và về chính conngời

2/ Hoạt động thông tin của con ng - ời.

- Việc tiếp nhận, xử lý, lu trữ vàtruyền (trao đổi) thông tin đợc gọichung là hoạt động thông tin Xử lý

? – Đèn (đỏ) tín hiệu giao thông cho ta biết

GV: - KL, đó là quá trình tiếp nhận thông tin

Thông tin có vai trò hết sức quan trọng, chúng

ta không chỉ tiếp nhận thông tin mà còn lu trữ,

trao đổi và xử lý thông tin KL về HĐ thông tin

GV: nhấn mạnh sự quan trọng của việc xử lý

thông tin, đa ra VD cụ thể (phân tích xử lý

thông tin ở VD trên - đèn đỏ giao thông);

HS: một số HS đa ra mô hình xử lý thông tin

GV: kết luận

thông tin đóng vai trò quan trọng vì

nó đem lại sự hiểu biết cho con ngời

- Thông tin trớc khi xử lý đợc gọi làthông tin vào, còn thông tin nhận đ-

ợc sau khi xử lý gọi là thông tin ra.Việc tiếp nhận chính là để tạo thôngtin vào cho quá trình xử lý

* Mô hình xử lý thông tin

- Việc lu trữ, tuyền thông tin làm chothông tin và những hiểu biết đợc tíchluỹ và nhân rộng

- Bài tập 3 Sách Tin học dành cho THCS quyển 1 (trang 5)

- Học bài, chuẩn bị bài cho tiết 2 (bài 1) – các nội dung còn lại

Xử lý

Thông tin ra Thông tin vào

Tuần: 1 Tiết: 2 NS: 24/08/2008 NG: …/…/2008 …/…/2008/ /2008

Bài 1: Thông tin và tin học

I mục tiêu

- Biết đợc khái niệm ban đầu về thông tin và dữ liệu, các dạng cơ bản của thông tin

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lý thông tin của con ng ời và tin học

là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lý thông tin tự động bằng máytính điện tử

- Biết quá trình hoạt động thông tin của con ngời, có khái niệm ban đầu về tin học

và nhiệm vụ chính của tin học

II ph ơng tiện thực hiện

- GV: Tin học giành cho THCS quyển 1, giáo án

- HS: Vở ghi, đồ dùng

III Cách thức tiến hành

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi, nhận xét

- Đọc sách giáo khoa, trao đổi lại, liên hệ từ thực tiễn và giáo viên tổng kết

IV Tiến trình bài dạy

HĐ1: tìm hiểu “thông tin”.Hoạt động thông tin và tin học”

?Con ngời tiếp nhận thông tin bằng cách nào?

-> HS: bằng các giác quan (thính giác, thị giác,

xúc giác, khứu giác, vị giác)

?Con ngời lu trữ, xử lý các thông tin đó ở đâu?

-> HS: Bộ não giúp con ngời làm việc đó

GV: Nhng ta biết các giác quan và bộ não của

con ngời là có hạn! (VD: chúng ta không thể

nhìn đợc những vật ở quá xa hay quá nhỏ)

? Để quan sát các vì sao trên trời, các nhà thiên

văn học không quan sát bằng mắt thờng đợc

Họ sử dụng dụng cụ gì -> HS: Họ sử dụng kính

thiên văn

? Dụng cụ gì giúp em quan sát các tế bào trong

khi thực hành ở môn sinh học? -> Kính hiển vi

? Khi em bị ốm cha mẹ em đo nhiệt độ cơ thể

bằng cách nào? -> HS: bằng nhiệt kế

3/ Hoạt động thông tin và tin học

- Một trong các nhiệm vụ chính củatin học là nghiên cứu việc thực hiệncác hoạt động thông tin một cách tự

động nhờ sự trợ giúp của máy tính

GV: Các em cũng không thể tính nhanh với các

con số quá lớn …/…/2008 con ngời đã không ngừng

sáng tạo các công cụ, phơng tiện tơng tự trên

giúp mình vợt qua những giới hạn ấy, máy tính

điện tử ra đời với mục đích ban đầu là hỗ trợ

cho công việc tính toán của con ngời

- Với sự ra đời của máy tính, ngành tin học

ngày càng phát triển mạnh mẽ Một trong

những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu

việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách

tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử

- Nhờ sự phát triển của tin học, máy tính không

chỉ là công cụ trợ giúp tính toán thuần tuý mà

nó còn có thể hỗ trợ con ngời trong nhiều lĩnh

vực khác nhau của cuộc sống

điện tử

(KN: Tin học là ngành khoa họccông nghệ nghiên cứu các phơngpháp, các quá trình xử lý thông tinmột cách tự động dựa trên các phơngtiện kỹ thuật mà chủ yếu là MTĐT)

- Nhờ sự phát triển của tin học, máytính không chỉ là công cụ trợ giúptính toán thuần tuý mà nó còn có thể

hỗ trợ con ngời trong nhiều lĩnh vựckhác nhau của cuộc sống

D/

củng cố

- Hãy nêu một số ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con ngời

- Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phơng tiện giúp con ngời vợt qua hạnchế của các giác quan và bộ não

- Đọc bài đọc thêm “thông tin”.Sự phong phú của thông tin” (Nếu còn thời gian)

II ph ơng tiện thực hiện

- GV: Tin học giành cho THCS quyển 1, giáo án

- HS: Vở ghi, đồ dùng

III Cách thức tiến hành

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi, nhận xét

- Đọc sách giáo khoa, quan sát, liên hệ từ thực tiễn

IV Tiến trình bài dạy

HĐ1: Tìm hiểu các dạng cơ bản của thông tin

?Qua tìm hiểu bài 1, em hãy cho biết thông tin

có những dạng nào? -> HS: văn bản, âm thanh,

hình ảnh

GV: Thông tin hết sức phong phú, đa dạng, con

ngời có thể thu nhận thông tin dới dạng khác:

mùi, vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buồn…/…/2008) Nh

-ng hiện tại ba dạ-ng thô-ng tin nói trên là ba dạ-ng

thông tin cơ bản mà máy tính có thể xử lý đợc

Con ngời luôn nghiên cứu các khả năng để có

thể xử lý các dạng thông tin khác Trong tơng

lai có thể máy tính sẽ lu trữ và xử lý đợc các

dạng thông tin ngoài 3 dạng cơ bản nói trên

HĐ2: Thế nào là biểu diễn thông tin?

GV: VD: Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái của

riêng mình để biểu diễn thông tin dới dạng văn

bản Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin

dới dạng con số và ký hiệu Các nốt nhạc dùng

để biểu diễn một bản nhạc cụ thể …/…/2008

Bản thân thông tin là một khái niệm phi vật

chất Chúng ta thờng tiếp xúc với thông tin qua

các dạng biểu diễn thông tin trên các vật mang

1/ Các dạng thông tin cơ bản

- Ba dạng thông tin cơ bản mà hiệnnay máy tính có thể xử lý và tiếpnhận là: văn bản, âm thanh và hình

ảnh

2/ Biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin là cách thể hiệnthông tin dới dạng cụ thể nào đó

thông tin cụ thể Ba dạng thông tin cơ bản đề

cập ở trên thực chất chỉ là cách biểu diễn thông

tin mà thôi Chú ý cùng một thông tin có thể có

nhiều cách biểu diễn khác nhau, chẳng hạn để

diễn tả một buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ

bức tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dới dạng

bản nhạc, nhà thơ có thể sáng tác thơ; Cùng các

con số có thể biểu diễn dới dạng bảng hay đồ

thị…/…/2008

GV: cho HS lấy thêm VD, HS: lấy VD

GV: Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lu trữ

và chuyển giao thông tin thu nhận đợc Thông

tin cần đợc biểu diễn dới dạng có thể tiếp nhận

(Có thể hiểu và xử lý đợc)

Không chỉ vậy, biểu diễn thông tin có còn có

vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông

tin nói chung và quá trình xử lý thông tin nói

riêng Chính vì vậy con ngời không ngừng cải

tiến, hoàn thiện và tìm kiếm các phơng tiện

công cụ biểu diễn thông tin mới

- Biểu diễn thông tin giúp cho việctruyền, tiếp nhận và quan trọng nhất

là xử lý thông tin đợc dễ dàng vàchính xác

- Thông tin có thể đợc biểu diễnbằng nhiều hình thức khác nhau.Biểu diễn thông tin có vai trò quyết

định đối với mọi hoạt động thông tincủa con ngời

II ph ơng tiện thực hiện

- GV: Tin học giành cho THCS quyển 1, giáo án

- HS: Vở ghi, đồ dùng

III Cách thức tiến hành

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi, nhận xét

- Đọc sách giáo khoa, quan sát, liên hệ từ thực tiễn

IV Tiến trình bài dạy

HĐ1: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin trong

máy tính

Thông tin có thể đợc biểu diễn bằng nhiều cách

khác nhau Do vậy, việc lựa chọn dạng biểu

diễn thông tin tuỳ theo mục đích và đối tợng sử

dụng thông tin có vai trò quan trọng Thông tin

lu trữ trong máy tính (dữ liệu) phải đợc biểu

diễn dới dạng phù hợp

?Thông tin đợc biểu diễn trong máy tính nh thế

nào

Thông tin trong máy tính đợc biểu diễn bằng

các dãy số 0 và 1 gọi là dãy bit Có thể hiểu

nôm na rằng bit là đơn vị (vật lý) có thể có một

trong hai trạng thái có hoặc không Làm việc

với 2 kí hiệu 0 và 1 (số nhị phân) tơng đơng với

làm việc với các trạng thái của bit Trong tin

học, thông tin lu giữ trong máy tính còn đợc gọi

+ Các bội của bit:

bit Tại mỗi thời điểm trong một bit chỉ lu trữ

đ-ợc hoặc là chữ số 0 hoặc là chữ số 1 Từ bit là

viết tắt của Binary Digit (Chữ số nhị phân)

Trong tin học ta thờng dùng một số đơn vị bội

của bit sau đây:

Tên gọi Viết tắt Giá trị

D/

củng cố

- Theo em, tại sao thông tin trong máy tính đợc biểu diễn thành dãy bit?

- Hãy đổi: 21MB ra byte, bit, Kilobyte

E/

HDVN:

- Học bài, làm bài tập còn lại

- Chuẩn bị bài 3 “thông tin”.Em có thể làm đợc những gì từ máy tính?”

- Biết đợc máy tính là công cụ thực hiện những gì con ngời chỉ dẫn

II ph ơng tiện thực hiện

- GV: Tin học giành cho THCS quyển 1, giáo án

- HS: Vở ghi, đồ dùng

III Cách thức tiến hành

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi, nhận xét

- Đọc sách giáo khoa, quan sát, liên hệ từ thực tiễn, giáo viên tổng kết

IV Tiến trình bài dạy

HĐ1: Tìm hiểu một số khả năng của máy tính

? Máy tính có khả năng làm những công việc gì

HS: trao đổi thảo luận, lấy VD để chứng minh

GV: Chốt lại 3 khả năng quan trọng: tính bền

bỉ, tính toán nhanh, lu trữ lớn

HĐ2: ứng dụng của máy tính?

Với những khả năng đó theo em máy tính có

- Thực hiện các tính toán

- Tự động hoá các công việc vănphòng

HS: trao đổi, tranh luận, trả lời

GV: chốt ý đúng

và cảm giác (phân biệt mùi vị…/…/2008)-> Máy tính cha thể thay thế hoàntoàn con ngời

- Con ngời làm ra máy tính -> Conngời quyết định sức mạnh của máytính

II ph ơng tiện thực hiện

- GV: Tin học giành cho THCS quyển 1, giáo án, một số linh kiện máy tính

- HS: Vở ghi, đồ dùng

III Cách thức tiến hành

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi, nhận xét

- Đọc sách giáo khoa, quan sát, liên hệ từ thực tiễn, giáo viên tổng kết

IV Tiến trình bài dạy

HĐ 1: Tìm hiểu “thông tin”.Mô hình quá trình ba bớc”

?Em hãy nêu từng bớc tiến hành công việc nào

HĐ2: Tìm hiểu “thông tin”.Cấu trúc của máy tính”

?Các em thờng quan sát thấy máy tính điện tử

có những gì?

HS: phát biểu (phím, chuột, màn hình …/…/2008)

GV: KL, các khối chức năng nêu trên hoạt động

dới sự hớng dẫn của các chơng trình máy tính

(gọi tắt là chơng trình) do con ngời lập ra; đa ra

khái niệm về chơng trình, lấy VD minh hoạ:

lệnh date/enter (ngày hệ thống)

GV đa ra các thành phần cơ bản của máy tính

- Cho HS quan sát CPU đã đợc tháo rời,

? CPU có chức năng gì? HS: trao đổi, thảo luận,

2/ Cấu trúc chung của máy tính

- Cấu trúc chung của máy tính gồm 3khối chức năng chủ yếu: Bộ xử lítrung tâm, bộ nhớ, các thiết bị vàora

- Chơng trình là tập hợp các câulệnh, mỗi câu lệnh hớng dẫn mộtthao tác cụ thể cần thực hiện

(input)

b/ Bộ nhớ

- Bộ nhớ trong: Lu trữ chơng trình vàdữ liệu trong quá trình máy tính làmviệc

+ Thành phần chính của bộ nhớtrong là RAM Khi máy tính tắt, toàn

bộ thông tin trong RAM sẽ bị mất đi

- Bộ nhớ ngoài: đợc dùng để lu trữlâu dài chơng trình và dữ liệu Đó là:

đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD/DVD,USB,…/…/2008 Thông tin lu trữ trên bộ nhớngoài không bị mất đi khi ngắt điện

Đơn vị đo thông tin: bit, byte,kilobyte, megabyte, gigabyte

- Học bài, làm bài tập 1, 3 trang 19

- Đọc phần còn lại của bài

II ph ơng tiện thực hiện

- GV: Tin học giành cho THCS quyển 1, giáo án, một số linh kiện máy tính

- HS: Vở ghi, đồ dùng

III Cách thức tiến hành

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi, nhận xét

- Đọc sách giáo khoa, quan sát, liên hệ từ thực tiễn, giáo viên tổng kết

IV Tiến trình bài dạy

HĐ 1: Tìm hiểu tại sao “thông tin”.Máy tính là một công

và cho biết máy tính cần gì nữa?

HS: thảo luận, trao đổi, phát biểu ý kiến

GV: kết luận, đa ra khái niệm phần mềm, sự

- Nhờ có các thiết bị, các khối chức năng nêu trên máy tính đã trở thành một công cụ xử lý thông tin hữu hiệu

4/ Phần mềm và phân loại phần mềm

a/ Phần mềm là gì/

- Ngời ta gọi các chơng trình máy tính là phần mềm máy tính hay ngắn gọn là phần mềm

b/ Phân loại phần mềmPhần mềm máy tính có thể đợc chia thành hai loại chính

- Phần mềm hệ thống: là các chơng trình tổ chức việc quản lý, điều phối các thiết bị phần cứng của máy tính

sao cho chúng hoạt động một cách nhịp nhàng và chính xác (HĐH)

- Phần mềm ứng dụng: là các chơng trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể

D/

củng cố

Bài tập: Xây dựng các phát biểu đúng từ các cụm từ sau:

- Làm quen với bàn phím và chuột

II ph ơng tiện thực hiện

- GV: Tin học giành cho THCS quyển 1, giáo án, một số linh kiện máy tính, phòngmáy

- HS: Vở ghi, đồ dùng

III Cách thức tiến hành

- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi, nhận xét, HD HS thực hành kỹ năng

- Đọc sách giáo khoa, quan sát, thực hành

IV Tiến trình bài dạy

(Sau mỗi phần dừng lại trả

lời câu hỏi của học sinh

Thân máy tính chứa nhiều thiết bị phức tạp, bao gồm bộ

vi xử lý (CPU), bộ nhớ (RAM), nguồn điện …/…/2008 ợc gắn đtrên một bảng mạch có tên là bảng mạch chủ

c/ Các thiết bị xuất dữ liệu

- Màn hình: hiển thị kết quả hoạt động của máy tính vàhầu hết giao tiếp giữa ngời và máy tính

- Máy in: thiết bị dùng để đa dữ liệu ra giấy

- Loa: thiết bị dùng để đa âm thanh ra

- ổ ghi CD/DVD: thiết bị dùng để ghi dữ liệu ra các đĩadạng CD/DVD

dữ liệu từ máy tính này sang máy tính khác

- Ngoài ra còn có các loại thiết bị nhớ hiện đại nhCD/DVD, flash (USB) …/…/2008

2/ Bật máy tínhBật công tắc màn hình và công tắc trên thân máy tính.Quan sát các đèn tín hiệu và quá trình khởi động của máytính qua các thay đổi trên màn hình Đợi cho đến khi máytính kết thúc quá trình khởi động và ở trạng thái sẵn sàng.3/ Làm quen với bàn phím và chuột

Phân biệt khu vực chính của bàn phím, nhóm các phím

số, nhóm các phím chức năng

Di chuyển chuột và quan sát sự thay đổi vị trí của con trỏchuột trên màn hình

4/ Tắt máy tínhTắt máy tính đúng cách: nháy chuột vào nút start -> Turnoff Computer -> turn off Quan sát quá trình tự kết thúc

và tắt của máy tínhTắt màn hình (nếu cần)

Đề kiểm tra 15 phút Môn: Tin học 6 I/ Chọn phơng án ghép đúng nhất (a, b, c hoặc d) (3 điểm)

1/ Tin học là bộ môn học để:

a) Nghiên cứu cấu trúc và tính chất của thông tin

b) Hoàn thành cấu trúc và tính chất của thông tin

c) Xây dựng nên cấu trúc và tính chất của thông tin

d) Tất cả đều sai

2/ Thông tin có thể ở dạng

c) Quyển sách d) Tất cả các dạng a, b và c

3/ Máy tính điện tử nhận biết đợc âm thanh nhờ:

c) Má hoá âm thanh d) Tất cả các phơng án trên

4/ Cần phải có đơn vị đo thông tin để:

a) Biết sức chứa của CPU b) Biết sức chứa của RAM

c) So sánh với các đơn vị đo lờng khácd) Tất cả sai

5/ Thế giới quanh ta có:

a) Thông tin cần phải chú ý b) Thông tin phong phú

c) Thông tin đáng nhớ d) Thông tin cần phải nhớ

6/ Thông tin máy tính cha xử lý đợc là”

II/ Điền vào khoảng trống trong câu: (4 điểm)

1/ Ngời ta tìm cách thể hiện thông tin dới dạng này hay dạng khác để cho nó trở thành

III/ Ghi đúng (Đ) hoặc sai (S) vào đầu các mệnh đề sau cho phù hợp (3 điểm)

1 Máy tính điện tử có khả năng t duy logic

2 Các vệ tinh nhân tạo hiện nay đang bay quanh trái đất là có liên lạc thờng xuyênvới máy tính điện tử

3 Ngời đầu tiên bay vào vũ trụ thuộc nớc Liên Xô

4 Việt Nam cha có ngời bay vào vũ trụ

5 Máy tính điện tử có thể đa ra hình ảnh các món ăn và mùi thơm của các món ăn

6 Ngày nay rất dễ dàng tìm hiểu các tin tức trên khắp thế giới một cách nhanhchóng

4 Sự hiểu biết về thế giới xung quanh và về chính con ngời

III/ (3đ) Mỗi đáp án đúng cho 0,5đ

- Làm quen với bàn phím và chuột

ii ph ơng tiện thực hiện

I/ Chọn phơng án ghép đúng nhất (a, b, c hoặc d):

1/ Đối với máy tính bản nhạc là:

a) Một dạng thông tin c) Một dạng dành cho nhạc sĩ

b) Không phải là một dạng thông tin d) Tất cả sai

2/ Dạng thông tin mà máy tính điện tử cha “thông tin”.nhận biết” đợc là:

5/ Khi muốn tắt máy tính đang chạy hệ điều hành Windows XP tiến hành thao tác:

a) Chọn Start/Turn off Computer/Turn off

b) Nhấn Ctrl + F4 chọn logoff

c) Chọn menu start/shutdow/reset

d) Nhấn Alt + F4 chọn Reset

6/ Phần mềm máy tính là:

a) Phần dữ liệu cung cấp cho hệ thống để xử lý

b) Phần thiết bị cơ khí và điện tử của hệ thống

d) Tên gọi chung các chơng trình điều khiển và ứng dụngtrong máy tính

7/ Bộ phận nào dới đây đợc gọi là bộ não của máy tính

b) Bộ xử lý trung tâm d) Bộ lu điện (UPS)

8/ Khi nhấn tổ hợp phím gồm 2 phím Shift và phím số 6, cho hiện ra ký tự:

II/ Điền từ vào khoảng trống trong câu:

1 Máy tính điện tử cần có các bộ phận …/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008

2 Có thể biến máy tính thành một th viện phong phú để chứa …/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008

3 Có ba giai đoạn của quá trình xử lý thông tin là …/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008

4 Ngày nay để hạch toán công trình ngời ta có thể nhờ đến …/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008…/…/2008

III/ Ghi đúng (Đ) hoặc sai (S) vào đầu các mệnh đề sau cho phù hợp:

1 Máy tính điện tử cần phải có thông tin của ngời sử dụng máy đa vào thì mới xử

lý đợc

2 Máy tính điện tử đã điều khiển phi thuyền vũ trụ đa ngời Mỹ lên mặt trăng

3 Phạm Tuân là ngời Việt Nam đã đợc phi thuyền của ngời Mỹ đa vào vũ trụ

4 Máy tính điện tử có thể đa ra hình ảnh các món ăn và mùi thơm của các món ăn

5 Chơng trình soạn thảo văn bản đợc gọi là phần mềm hệ thống

6 Windows XP là một phiên bản của hệ điều hành

7 Đơn vị đo dung lợng nhỏ nhất là Byte

8 Khi nhấn tổ hợp phím gồm 2 phím Shift và phím H, cho hiện ta kí tự h

IV/ Chọn (cột A) ghép với (cột B) cho phù hợp và ghi kết quả vào cột C

-V/ Câu hỏi:

Nếu sau này giỏi tin học em sẽ làm gì?

II/ Đáp án – thang điểm

I/ (2đ) Mỗi ý đúng cho 0,25đ

II/ (2đ) Mỗi ý đúng cho 0,5đ

1 Bộ xử lý trung tâm, bộ nhớ, thiết bị vào/ra

2 nội dung các cuốn sách hay, những album ảnh gia đình và bè bạn, những bộphim, các bản nhạc…/…/2008

3 mã hoá và nhập thông tin, lu trữ và xử lý thông tin, truyền và hiển thị (xuất)thông tin

Tuần: 5 Tiết: 9 NS: 14/09/2008 NG: …/…/2008 …/…/2008/ /2008

Chơng 2: phần mềm học tập Bài 5: luyện tập chuột

I mục tiêu

- HS nhận biết đợc các loại chuột của máy tính

- HS biết cách sử dụng chuột

- Biết phần mềm luyện chuột

II ph ơng tiện thực hiện

- GV: Tin học giành cho THCS quyển 1, giáo án, phần mềm học tập mouse skills

- HS: Vở ghi, đồ dùng

III Cách thức tiến hành

- Minh hoạ làm mẫu, HD HS thực hành kỹ năng, học sinh tự hớng dẫn nhau

- Đọc sách giáo khoa, quan sát thực tế, thực hành

IV Tiến trình bài dạy

HĐ 1: Giới thiệu về thiết bị chuột

GV: ? các cách đa yêu cầu vào máy tính? Cách đa

lệnh nào nhanh hơn? tại sao?

HS: trả lời (dùng chuột, phím, các thiết bị nhập)

GV: để sử dụng máy tính thuận lợi chúng ta cần

biết cách đa dữ liệu và yêu cầu vào máy tính Bài

hôm nay chúng ta sẽ biết sử dụng và rèn luyện một

thiết bị quen thuộc đó là “thông tin”.chuột”

GV: Lu ý học sinh các kỹ năng thực hành

- Cầm chuột đúng cách: úp bàn tay phải lên chuột

và đặt các ngón tay đúng vị trí:

1/ Các thao tác chính với chuột

- Di chuyển chuột: giữ và dichuyển chuột trên mặt phẳng(không nhấn bất cứ nút chuộtnào)

- Nháy chuột: nhấn nhanh núttrái chuột và thả tay

- Nháy nút phải chuột: nhấnnhanh nút phảu chuột và thả tay

- Nháy đúp chuột: nhấn nhanhhai lần liên tiếp nút trái chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ núttrái chuột, di chuyển chuột đến vịtrí đích và thả tay để kết thúcthao tác

- Nhận biết con trỏ chuột trên màn hình: cho hs

quan sát sự thay đổi vị trí của con trỏ chuột trên

màn hình, với các phần mềm khác nhau con trỏ

chuột có thể ở dạng khác

- Di chuyển chuột: cầm chuột đúng cách di chuyển

nhẹ nhàng trong khi chuột vẫn tiếp xúc với bàn di

- Nháy và nháy đúp: Nháy chuột nhẹ nhàng, thả tay

dứt khoát kể cả nháy đúp chuột

Chú ý: ngồi đúng t thế, hợp vệ sinh, cổ tay thả lỏng

Tuần: 5 Tiết: 10 NS: 21/09/2008 NG: …/…/2008 …/…/2008/ /2008

Bài 5: luyện tập chuột

I mục tiêu

- HS nhận biết đợc các loại chuột của máy tính

- HS biết cách sử dụng chuột

- Biết phần mềm luyện chuột

II ph ơng tiện thực hiện

- GV: Tin học giành cho THCS quyển 1, giáo án, phần mềm học tập mouse skills

- HS: Vở ghi, đồ dùng

III Cách thức tiến hành

- Minh hoạ làm mẫu, HD HS thực hành kỹ năng, học sinh tự hớng dẫn nhau

- Đọc sách giáo khoa, quan sát thực tế, thực hành

IV Tiến trình bài dạy

GV: Cho h/s thực hành luyện tập chuột với phần

mềm mouse skills, Hớng dẫn các h/s còn yếu, theo

dõi h/s trong quá trình thực hành

HS: Nghiêm túc thực hành luyện tập chuột để đạt

đợc mức cao nhất (Expert: Rất tốt)

Thực hành Luyện tập chuột“thông tin” ”

- Giới thiệu các phần mềm học tập trong chơng trình

II ph ơng tiện thực hiện

- GV: SGK, giáo án, bàn phím tháo rời

- HS: Vở ghi, đồ dùng

III Cách thức tiến hành

- HS quan sát bàn phím, thảo luận, đọc SGK và tổng hợp

- HS sử dụng phần mềm hỗ trợ học tập rèn luyện gõ phím

IV Tiến trình bài dạy

Hoạt động 1: Giới thiệu về bàn phím.

* Đặt vấn đề: Tiết trớc chúng ta đã làm quen với cách

sử dụng chuột, hôm nay chúng ta sẽ làm quen với một

thiết bị không thể thiếu khác của máy tính đó là: Bàn

phím.

? Theo em để rèn luyện tốt kỹ năng gõ phím cần những

yếu tố nào Tại sao?

HS: quan sát trả lời

GV: Giới thiệu bằng hình ảnh cho HS biết về cách bố

trí các hàng phím, các phím chức năng, phím điều

khiển Chỉ rõ cho HS biết các phím soạn thảo (khi gõ sẽ

hiển thị kí tự vừa gõ trên màn hình)

+ Hàng phím số+ Hàng phím trên+ Hàng phím cơ sở: có haiphím F và J Đây là hai phímdùng làm vị trí đặt ngón trỏ.Tám phím trên hàng cơ sở A,

S, D, F, J, K, L, ; còn đợc gọi

là các phím xuất phát+ Hàng phím dới + Hàng phím chứa phímcách

Các phím khác: có các phím

điều khiển đặc biệt nh:Spacebar, Ctrl, Alt, Shift,Caps lock, Tab, Enter vàBackspace

những phím nào trên từng dãy phím Không vội vàng,

chủ yếu cho HS luyện tập thao tác đúng để rèn luyện về

sau

HS: quan sát, tự tổng hợp kiến thức

HĐ 2: Tìm hiểu lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mời

ngón

GV: ích lợi của việc gõ bàn phím bằng mời ngón:

Ngoài việc giúp gõ nhanh văn bản một cách chính xác

còn giúp hình thành tác phong làm việc chuyên nghiệp

với máy tính Giúp con ngời “thông tin”.thoát ly” khỏi việc gõ và

tập trung t duy vào nội dung gõ, tránh phân tán làm ảnh

hởng đến chất lợng của văn bản

HĐ 3: “thông tin”.T thế ngồi đúng khi làm việc”.?

GV: ?khi làm việc với máy tính t thế ngồi của ngời

dùng nh thế nào là đúng?

HS: thảo luận, trả lời

GV: Kết luận

Hớng dẫn HS về mặt kỹ thuật, một số quy tắc cần

tuân thủ khi luyện tập để HS có thể tự rèn luyện ở nhà

hoặc tự giác kết hợp rèn luyện trong các bài thực hành

- Giới thiệu các phần mềm học tập trong chơng trình

II ph ơng tiện thực hiện

- GV: SGK, giáo án, bàn phím tháo rời

- HS: Vở ghi, đồ dùng

III Cách thức tiến hành

- HS quan sát bàn phím, thảo luận, đọc SGK và tổng hợp

- HS sử dụng phần mềm hỗ trợ học tập rèn luyện gõ phím

IV Tiến trình bài dạy

- Gọi một số HS nhắc lại về bàn phím: hàng phím cơ sở, hàng phím trên …/…/2008 gồmnhững phím nào?

HS: Luyện tập – gõ đúng các ký tự theo yêu cầu

của bài luyện

4/ Luyện tập

a/ Cách đặt tay và gõ phímb/ Luyện gõ các phím hàng cơ sởc/ Luyện gõ các phím hàng trênd/ Luyện gõ các phím hàng dớie/ Luyện gõ kết hợp các phímg/ Luyện gõ các phím ở hàng sốh/ Luyện gõ kết hợp các phím ký

tự trên toàn bộ bàn phímk/ Luyện gõ kết hợp với phímShift

- Luyện tập gõ phím ở nhà (nếu có) – học bài

- Chuẩn bị bài 7 “thông tin”.Sử dụng phần mềm mario để luyện gõ phím”

- Giới thiệu, hớng dẫn, minh hoạ

- HS quan sát, thảo luận, thực hành

IV Tiến trình bài dạy

? Lợi ích của việc gõ mời ngón.

? Thế nào là t thế ngồi làm việc đúng với máy tính.

Hoạt động 2: Giới thiệu về phần mềm Mario.

1 Giới thiệu bằng hình ảnh cho HS biết về các bài

luyện tập và yêu cầu HS thực hiện các bài theo thứ tự

bắt buộc, bắt đầu bằng việc luyện tập với hàng phím cơ

sở

2 Hớng dẫn cài đặt phần mềm

Phần mềm Mario Teaches Typing (Mario dạy gõ

phím, gọi tắt là Mario) là phần mềm khá phổ biến trong

số các phần mềm luyện gõ bàn phím Phần mềm đợc

viết năm 1992 do hãng InterPlay Entertainment phát

hành dự trên hình ảnh của Mario, một nhân vật nổi

tiếng trong trò chơi điện tử và hoạt hình của hãng sản

xuất trò chơi Nintendo Đây là một trong các phần

mềm nổi tiếng nhất về luyện gõ phím bằng 10 ngón

đ-ợc viết trên nền DOS trong những năm cuối thế kỷ XX,

tuy nhiên vẫn có thể chạy đợc trên các HĐH Windows

98/2000/XP Mario là phần mềm có bản quyền, tuy

nhiên hiện tại hãng sản xuất gốc InterPlay

Entertainment đã phá sản nên PM đợc dùng nh một PM

dùng chung Phiên bản đợc giới thiệu là bản 2.0 Phần

mềm đợc cài từ đĩa cứng hoặc đĩa CD Chạy tệp

HS tình nguyện phát biểu

HS quan sát và làm theo hớng dẫn của GV trên phòng máy.

Install.exe

Thực hiện cài đặt tuần tự theo chỉ dẫn của chơng trình

cài đặt Khi đợc yêu cầu chọn vị trí cài đặt, chọn

Install to Hard Disk và nhấn F10 Nhấn phím Enter

để chấp nhận th mục ngầm định là C:\Mario và nhấn

Y để khẳng định lại Trong các cửa sổ tiếp theo ta chọn

cấu hình cho màn hình, âm thanh và tốc độ của máy

cho đến khi hoàn thành.

Hoạt động 3: Rèn luyện với phần mềm Mario

GV thao tác mẫu hớng dẫn HS khởi động, nhập tên

để đăng ký sử dụng Hớng dẫn HS về cách đặt mức độ

kĩ năng cần đạt, chọn biểu tợng ngời dẫn đờng bằng

chuột nên hớng dẫn HS lựa chọn các bài học bắt đầu

từ dễ rồi nâng dần lên.

Giải thích cho HS về màn hình của Mario tự động

đánh giá kết quả rèn luyện của HS Hớng dẫn HS về

cách tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm về quá trình

học tập rèn luyện của bản thân nhờ sự đánh giá tự động

của PM.

Hớng dẫn HS cách thoát khỏi PM.

Tạo Shortcut trên màn hình Desktop.

Mở th mục Mario trên ổ đĩa cứng đã cài đặt phần

mềm Nháy chọn tệp Mario.exe và nháy chuột phải/

chọn Send To/ Desktop biểu tợng của PM sẽ đợc tạo

trên màn hình.

Menu của phần mềm Mario: Các Menu chính là:

File, Student và Lessons Sử dụng các phím mũi tên

trên bàn phím để có thể xem và chọn các lệnh trên các

bảng chọn này.

Các lệnh con của File

About: Thông tin về phần mềm.

Help: Hiện thông tin trợ giúp trên một màn hính nhỏ

Demo: Tự động giới thiệu và trình diễn PM

Keboard: Hiển thị hình ảnh cảu bàn phím với các màu

New: Khởi tạo 1 HS mới.

Load: Mở thông tin của một HS.

Edit: Nhập, điều chỉnh thông tin về bài học của HS.

Lesson Times: Đặt thời gian cho các mức bài học.

Certificates: Xem thông tin.

Các lệnh con của Lessons:

Home Row Only: Bài tập hàng cơ sở

Add Top Row: Thêm các phím ở hàng trên.

HS quan sát và tập rèn luyện.

Học sinh quan sát, theo dõi và thực hiện bài rèn luyện theo sự hớng dẫn của giáo viên.

Add Bottom Row: Thêm các phím ở hàng dới.

Add Numbers: Thêm các phím ở hàng phím số.

Add Symbols: Thêm các phím kí hiệu.

All Keyboard: Toàn bộ bàn phím.

Khuyến cáo HS chỉ cần làm đúng không cần nhanh,

không nên nóng vội và kiểm tra sau mỗi bài tập trớc

khi chuyển sang phần kế tiếp.

Tổ chức cho học sinh thực hành

Học sinh nghiêm túc thực hành trong phòng máy.

- Giới thiệu, hớng dẫn, minh hoạ

- HS quan sát, thảo luận, thực hành

IV Tiến trình bài dạy

GV: Hớng dẫn học sinh luyện tập gõ phím với

phần mềm mario

HS: luyện tập nâng cao mức độ gõ phím: nhanh

hơn, chính xác hơn

GV: Quan sát HS thực hành tại phòng máy, uốn

nắn HS luyện tập nghiêm túc, HD cụ thể các HS

còn yếu

Luyện tập: gõ phím với phần

mềm marioNghiêm túc tập luyện

Tuần: 8 Tiết: 15 NS: …/…/2008 …/…/2008/ /2008 NG: …/…/2008 …/…/2008/ /2008

Bài 8: quan sát trái đất và các vì sao trong hệ mặt trời

I Mục tiêu:

- Học sinh biết dùng máy tính để học một môn học khác ngoài tin học

- Tập cho học sinh làm quen với việc trình bày một vấn đề trớc lớp

- Biết dùng tài liệu tin học để tìm hiểu và giải quyết một số vấn đề liên quan

II Ph ơng tiện thực hiện

- GV: SGK, giáo án, phần mềm Solar Systems 3D Simulator

- HS: Vở ghi, đồ dùng

III Cách thức tiến hành

- Học sinh thảo luận về hệ mặt trời dựa trên những kiến thức có sẵn về thiên văn

- Cho HS làm việc theo nhóm và yêu cầu trình bày trớc lớp để cùng xem và trao

u ý: Về kiến thức và kỹ năng HS phải biết vào/ra

chơng trình Sử dụng đợc các nút lệnh điều khiển

quan sát để tìm hiểu về hệ mặt trời.

Trọng tâm của bài là rèn luyện kĩ năng sử dụng

chuột Tập tác phong tự khám phá phần mềm dựa

trên những kiến thức, kĩ năng và thông tin đã có

nh: phán đoán, thử và quan sát hiệu ứng để tìm

hiểu về chức năng các lệnh, nút lệnh, thanh

tr-ợt đây là một thói quen cần thiết và là đặc thù của

Tin học khi tiếp cận một phần mềm mới.

Hoạt động 1: Đặt vấn đề.

Ngày nay chúng ta có thể qua tin học (Internet

và các phần mềm ) để có thể tìm hiểu các vấn đề

chung quanh chúng ta Đây là một chủ đề mới về

thiên văn: “thông tin”.Hệ mặt trời” ở đây ta có thể tìm hiểu

các hiện tợng nhật thực, nguyệt thực thông qua các

giả lập của chơng tình Đây là thể hiện rõ nét về

Tin học hỗ trợ học tập các môn học khác Qua

phần mềm Solar System 3D Simulator các em

có thể tìm hiểu về hệ mặt trời, giải thích đợc một

số hiện tợng thiên nhiên nh nhật thực,nguyệt

thực .