Tự nhiên và Xã hội

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm * Mục tiêu: biết được các loại nhà tiêu và cách sử dụng hợp vệ sinh.. * Hoạt động 2:Làm việc cá nhân * Mục tiêu: Biết vẽ và tô màu một số cây * Cách tiến hà

Trang 1

Tuần 19.Tiết 37.Ngày Soạn: Ngày dạy:

VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (TT)

III Các hoạt động dạy-học:

1 Khởi động: hát

2 KTBC:

- Môi trường sống sạch sẽ vệ sinh giúp cho sức khỏe và cuộc sống con người như thế nào ?

3 Bài mới:

a GT: GV nêu yêu cầu bài học

b Các hoạt động:

Thời

* Hoạt động 1:Quan sát tranh

Bước 1: Quan sát cá nhân

Bước 2: GV yêu cầu HS nhận xét

Bước 3: Thảo luận nhóm

-Nêu tác hại của việc người và gia súc phóng

uế bừa bãi GV nhận xét và kết luận

+Kết luận: Phân và nước tiểu là chất cặn bã

của quá trình tiêu hóa và bài tiết Chúng ta có

thấy mùi hôi thối cần vệ sinh và bừa bãi

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

* Mục tiêu: biết được các loại nhà tiêu và

cách sử dụng hợp vệ sinh

-Cách tiến hành:

Bước 1: GV chia nhóm HS và yêu cầu các em

quan sát hình 3, 4 trang 71 SGK

Bước 2: Thảo luận

-Các nhóm thảo luận theo câu hỏi địa phương

bạn sử dụng nhà tiêu nào ?

-HS quan sát các hình 70, 71 SGK

-Các nhóm trình bày

-Tùy địa phương mình trả lời

Trang 2

-Bạn và người thân trong gia đình bạn cần làm

gì để giữ cho nhà tiêu luôn sạch sẽ ?

+Kết luận: dùng nhà tiêu hợp vệ sinh xử lý

phân người và động vật hợp lý sẽ góp phần

chống ô nhiễm môi trường không khí và nước

-Củng cố, dặn dò: Em hãy nói rõ việc làm của

em là giữ vệ sinh môi trường

-Nhận xét tiết học

-Dội rửa, làm vệ sinh khi tiêu tiểu

4/ Củng cố:

- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK

- GV hướng dẫn HS chơi theo SGK

- Tuyên dương các nhóm HS đạt điểm cao

5/ Hoạt động nối tiếp:

- Dặn dò HS về nhà làm bài trong vở bài tập tự nhiên và xã hội (nếu có) và học

thuộc nội dung phần Bạn cần biết.

- Nhận xét tiết học

- Rút kinh nghiệm:………

………

Trang 3

-Tuần 19 tiết 38.Ngày Soạn: Ngày dạy:

VỆ SINH MÔI TRƯỜNG(TT)

I Mục tiêu:

• HS biết nêu được vai trò nước sạch đối với sức khỏe

• Cần có ý thức, hành vi đúng, phòng tránh ô nhiễm nguồn nước để nâng cao sức khỏe và bản thân cộng đồng

II CHUẨN BỊ:

GV: Các hình trang 72, 73 SGK

HS: SGK

III Các hoạt động dạy-học::

1/ Khởi động: hát

2/ KTBC:

- Đối với động vật nuôi thì làm gì để phân biệt vật nuôi làm ô nhiễm môi trường ?

- Đối với cầu vệ sinh công cộng em tiêu tiểu xong cần làm gì ?

( nhận xét tiết học)

3/ Bài mới:

a GT: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

Thời

* Hoạt động 1:Quan sát tranh

* MT: Biết được những hành vi đúng và

những hành vi sai trong việc thải nước bẩn ra

môi trường sống

* Cách tiến hành:

Bước 1:

-Quan sát hình 1, 2 trang 72 SGK theo nhóm

và trả lời theo gợi ý: Theo bạn hành vi nào

đúng hành vi nào sai

Bước 2:

-Gọi vài nhóm rình bày, nhóm khác bổ sung

Bước 3: Thảo luận nhóm trình bày

-Trong nước thải có gì gây hại cho sức khỏe

con người

+Kết luận: Trong nước thải, dơ bẩn độc hại, vi

khuẩn Nên tránh dùng nước thải trong sinh

hoạt đời sống

-HS thay nhau phát biểu

-Nhóm khác bổ sung

-Do có nhiều chất độc hại các vi khuẩn nên có hại cho sức khỏe con người,

Trang 4

* Hoạt động 2: Thảo luận về cách sử lý nước

thải hợp vệ sinh

* Mục tiêu: Giải thích được tại sao cần phải

xử lý nước thải

Bước 1: Từng cá nhân hãy cho biết ở gia đình

hoặc ở địa phương em thì nước thải chảy vào

đâu

Bước 2: quan sát hình 3, 4 trang 73 SGK các

nhóm trả lời câu hỏi

- Theo bạn, hệ thống cống nào hợp vệ sinh ?

tại sao ?

Bước 3:

-Các nhóm trình bày nhận đinh của mình

+Kết luận: Việc xử lý các loại nước thải, nhất

là nước thải công nghiệp trước khi đổ vào hệ

thống thoát nước chung là cần thiết

-HS trả lời cá nhân

-HS thay nhau phát biểu

4/ Củng cố:

- Nêu các loại nước thải ở địa phương nơi em ở

- Tuyên dương các nhóm HS đạt điểm cao

………

Trang 5

-Tuần 20 Tiết 39.Ngày soạn: Ngày dạy:

ÔN TẬP XÃ HỘI

I Mục tiêu:

Sau bài học HS biết

- Kể tên các kiến thức đã học về xã hội

- Kể với bạn và gia đình nhiều thế hệ, trường học, cuộc sống xung quanh

- Yêu quý gia đình, trường học và tỉnh (thành phố) của mình

- Có ý thức bảo vệ môi trường nơi công cộng

GV: Tranh minh họa

HS: SGK

2/ KTBC: Nước thải nào là nước thải công nghiệp

3/ Bài mới: Ôn tập xã hội

- Phương án 1: Sưu tầm những thông tin (mẫu chuyện, bài báo, tranh, ảnh hoặc hỏi bố mẹ, ông bà, già làng…) về một trong những điều kiện ăn, ở vệ sinh của gia đình, trường học cộng đồng trước kia và hiện nay

+Bước 1: Phân công nhóm sưu tầm, trình bày về một nội dung, hoạt động CN,

NN, Thương mại, thông tin liên lạc, y tế, giáo dục…

+Bước 2: Các nhóm thảo luận, mô tả nội dung và ý nghĩa của bức tranh quê hương

- Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung và đặ câu hỏi để nhóm trình bày trả lời

- GV khen ngợi những cá nhân, những nhóm có sản phẩm đẹp, có ý nghĩa.Phương án 2:

- GV có thể soạn một hệ thống câu hỏi liên quan đến nội dung chủ đề xã hội Các nhóm khác thi đua nhau trả lời và nhận xét bổ sung

4/ Củng cố dặn dò:

- Gia đình, nhà trường, xã hội đều là môi trường hoạt động phát triển sức khỏe con người Ta làm gì bảo vệ môi trường

-Nhận xét ghi điểm

Trang 6

Tuần 20 Tiết 40.Ngày soạn: Ngày dạy:

THỰC VẬT

I./ Mục đích:

-Nêu được những điểm giống nhau và khác nhau của cây cối xung quanh

-Nhận ra sự đa dạng của thực vật trong tự nhiên

II/ Lên lớp:

1/ Khởi động: hát

2/ KTBC:

-Môi trường xã hội là nơi hoạt động của ai ?

-Nêu những việc làm của em là bảo vệ môi trường

3/ Bài mới:

a GTB: Ở bất cứ nơi đâu và ở điều kiện nào thực vật cũng đa dạng và phong phú

Thời

* Hoạt động 1:Quan sát theo nhóm ngoài

thiên nhiên

*Cách tiến hành:

Bước 1:

-Tổ chức, hướng dẫn

-GV giao nhiệm vụ

Bước 2: Làm việc theo nhóm

-Chỉ vào cây trồng và nói tên các cây có ở

khu vực được phân công Chỉ rõ từng đặc

điểm, hình dạng của cây

Bước 3: làm việc cả lớp:

-GV yêu cầu cả lớp tập hợp, đại diện các

nhóm báo cáo kết quả

+Kết luận: Xung quanh ta có rất nhiều cây

Chúng có kích thức và hình dạng khác nhau

Mỗi cây đều có rễ, thân, lá, hoa và quả

* Hoạt động 2:Làm việc cá nhân

* Mục tiêu: Biết vẽ và tô màu một số cây

Bước 1: Cho HS quan sát và vẽ theo trí nhớ

của mình về một số cây đã quan sát được

Bước 2: Trình bày

-Hướng dẫn HS quan sát-HS nhắc lại nhiệm vụ quan sát cây cối ở sân trường xung quanh trường

-HS thực hành

Trang 7

Cá nhân dán bài trước lớp GV phát cho mỗi

nhóm giấy Tập hợp các bức tranh

-GV có thể yêu cầu một số HS lên giới thiệu

-Trình bày sản phẩm

4/ Củng cố:

- Nêu một số cây ở địa phương em ?

- Em làm gì trong sự phát triển cho cây

………

Trang 8

THÂN CÂY

I Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Nhận dạng và kể tên một số loại cây có thân mọc đứng, thân leo, thân bò, thân gỗ, thân thảo

- Phân loại 1 số cây theo cách mọc của thân

• GV: Các hình trong SGK Phiếu BT

2/ KTBC: Nêu các loại thực vật sống dưới nước mà em biết ?

nêu thực vật là nhóm thân leo

* Hoạt động 1:Làm việc với SGK theo nhóm

* Mục tiêu: Nhận dạng và kể tên một số cây

có thân mọc đứng, thân bò, thân thảo, thân gỗ

-Tổ chức hướng dẫn HS quan sát và trả lời câu

hỏi

+Kết luận:

- Các loại cây thường có thân mộc đứng: một

số cây có thân leo, thân bò

- Các loại cây thân gỗ, có loại thân thảo

- Cây su hào có thân to thành củ

-Cho 2 HS ngồi cạnh nhau cùng quan sat hình

78 – 79 SGK

- Chỉ và nói tên các cây có thân mọc đứng,

thân leo, thân bò

-GV giúp đỡ và gợi ý thêm cho các em nhận

- Cây bí đỏ, cây dưa hấu…

- Cây dưa chuột, cây mướp

( Mỗi HS chỉ nói đặc điểm về cách mọc và cấu tạo thân của một cây

Trang 9

Gọi HS lên trình bày kết quả.

Hoạt động 2:Tổ chức trò chơi

* Mục tiêu: Phân loại một số cây theo cách mọc của thân

Cách tiến hành:

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn cách chơi

GV chia lớp thành 2 nhóm

Gắn lên bảng theo 2 mẫu sau:

Phát cho mỗi nhóm 1 phiếu: mỗi phiếu viết tên 1 cây VD:

Nhóm trưởng phát cho mỗi nhóm từ 1 đến 3 phiếu tùy theo số lượng thành viên các nhóm

+ Bước 2: Đánh giá

Sau khi các nhóm gắn xong các tấm phiếu viết tên cây vào các cột tuơng ứng Cả lớp chửa bài

Cấu tạoCách mọc

cứng

Thân thảo mềm1

X

XXX

XX

X

XXXXX

Trang 10

4/ Củng cố:

- Nêu tên loại thân đứng

- Một số cây loại thân bò

………

THÂN CÂY (TT)

I Mục tiêu:

HS biết:

- Nêu được chức năng của thân cây

- Kể ra những ích lợi của mọtt số thân cây

II CHUẨN BỊ::

GV: Tranh ảnh SGK

HS: SGK

2/ KTBC:

-So sánh thân cây của loại thân gỗ và thân thảo

-Kể tên một số cây có vị thuốc ?

( Nhận xét tiết học)

3/ Bài mới:

a GT:GV nêu yêu cầuâuiết học

Thời

*Hoạt động 1:Thảo luận cả lớp

* Mục tiêu: Nêu được chức năng của thân cây

trong đời sống của cây

Trang 11

Giáo viên yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2,

3 trang 80 SGK và trả lời câu hỏi

- Việc làm nào chứng tỏ trong thân cây có

chứa nhựa ?

-Để biết tác dụng của nhựa cây và thân cây,

các bạn ở hình 3 đã làm thí nghiệm gì ?

* Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm

* Mục tiêu: Kể ra được những ích lợi cuộc

sống của người và động vật

Bước 1: Cho HS quan sát hình 4, 5, 6 , 7 ,8

-HS nói về ích lợi của thân cây đối với đời

sống của con người và động vật

-Kể tên một số thân cây cho nhựa để làm cao

su, làm sơn

-Kể tên một số cây để làm nhà, đúng tàu,

thuyền, làm bàn ghế, tủ

Bước 2: làm việc cả lớp

-Ích lợi của thân cây

-HS quan sát và trả lời câu hỏi

-1, 2, HS trả lời cả lớp nhận xét

-Vận chuyển nhựa từ rể lên lá và từ lá đi khắp các bộ phận của cây để nuôi cây.VD: Nâng đở, mang lá, hoa, quả…

-Một số thân cây đối với đời sống con người

4/ Củng cố:

- Em hãy kể một số thân cây ở địa phương em dùng cất nhà, làm giường, tủ

………

Trang 12

RỂ CÂY

I Mục tiêu:

HS biết: Nêu đặc điểm của rể cọc, rể chùm, rể phụ, rể củ

Phân loại rễ cây sưu tầm được

GV: Các hình trong SGK trang 82, 83

HS: SGK

2/ KTBC:

-Nêu chức năng quan trọng của cây ?

-Ích lợi của thân cây ?

( nhận xét ghi điểm)

* Hoạt động 1:Làm việc với SGK

* Mục tiêu: Nêu đặc điểm của rể cọc, rể

chùm, rễ phụ, rễ củ

Bước 1: Làm việc theo cặp

-Quan sát hình 1, 2, 3, 4 trang 82 SGK và mô

tả về đặc điểm của rễ cọc và rễ chùm

-Quan sát hình 5, 6, 7 trang 83 SGK và miêu

tả đặc điểm của rễ phụ, rễ củ

Bước 2: làm việc cả lớp

-GV chỉ định một vài HS nêu vài đặc điểm

của rể cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ

+Kết luận: Đa số cây có một rễ to và dài,

xung quanh rễ đó đâm ra nhiều rễ con, loại rễ

như vậy được gọi là rễ cọc Một số cây khác

có rễ mọc đều nhau thành một chùm, loại rễ

đó gọi là rễ chùm Có một số cây ngoài rễ

-HS quan sát theo cặp

-HS nêu cá nhân

Trang 13

-chính còn có rễ phụ mọc ra từ thân hoặc cành

Một số cây có rễ phình to tạo thành củ, hoặc

rễ đó là rễ củ

* Hoạt động 2:Làm việc với vật thật.

* Mục tiêu: Biết phân loại các rễ cây sưu tầm

được

-GV phát cho mỗi nhóm tờ bìa và băng dính

-Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đính các rễ

cây đã sưu tầm được theo từng loại và ghi chú

ở dưới rễ nào là rễ chùng, rễ cọc, rễ phụ,

-Các nhóm giới thiệu sưu tầm các loại rễ của

mình trước lớp, nhận xét, trình bày đẹp và

nhanh

-HS lên bảng thực hành

-Trưng bày sản phẩm

4/ Củng cố:

- Nêu tên và một số cây thuộc loại rễ chùm

………

Trang 14

RỄ CÂY (TT)

I Mục tiêu:

Nêu chứng năng của rễ cây

Kể ra mộ số lợi ích của cây

GV: Các hình SGK

GS: SGK

2/ KTBC:

-Nêu tầm quan trọng của rễ cây ?

-Kể tên một số rễ cây thuộc rễ củ

-Nhận xét tiết học

3/ Bài mới:

a GT:Mở rộng theo phần GT ở bài 43

Thời

* Mục tiêu: Nêu được chức năng của rễ cây

* Các bước tiến hành:

Bước 1: làm việc theo nhóm

-Nhóm trưởng điều khiển các bạn theo gợi ý

sau:

-Giải thích tại sao nếu không có rễ, cây không

sống được

- Theo bạn, rễ có chức năng gì ?

bước 2: làm việc cả lớp: Đại diện các nhóm

trình bày kết quả thảo luận trước lớp

+Kết luận: Rể cây đâm sâu xuống đất để hút

nước và muối khoáng đồng thời còn bám chặt

vào đất giúp cho cây không bị đỗ

* Hoạt động 2:Làm việc theo cặp

* Mục tiêu:Kể ra một số lợi ích của rễ cây

-Đại diện các nhóm lên trình bày

-Nếu không co rễ cây không hút được nước, không khí, chất dinh dưỡng nên cây không sống được

-Mỗi nhóm trả lời một câu Các nhóm khác bổ sung

Trang 15

-Bước 1: Làm việc theo cặp:

-GV yêu cầu 2 HS đối diện nhau chỉ đâu là rễ

của những cây có trong các hình 2, 3, 4, 5

trang 85

-Những rễ đó được sử dụng để làm gì ?

Bước 2: Hoạt động cả lớp

-Học sinh thi đua đặt những câu hỏi và đố

nhau về việc con người sử dụng một số loại rễ

để làm gì ?

+Kết luận: Một số cây có rễ để làm thức ăn,

làm thuốc, làm đường…

-HS làm việc theo cặp

-Trả lời cá nhân

4/ Củng cố:

- Nêu lợi ích của bộ phân rễ

………

Trang 16

Tuần 23 Tiết 45 Ngày soạn: Ngày dạy:

LÁ CÂY

I Mục tiêu

• HS biết: mô tả sự đa dạng về màu sắc, hìng dạng và độ lớn của lá cây

• Nêu đặc điểm chung về cấu tạo ngoài của lá cây

• Phân loại lá cây sưu tầm được

• GV: Các hình trong SGK trang 86 và 87

• HS: Sưu tầm các lá cây khác nhau

2/ KTBC: Nêu lợi ích của rễ đối với cây

Phân biệt rễ cọc và rễ chùm

( nhân xét tiết học)

3 Bài mới:

a GT: GV nêu yêu cầu tiết học

Thời

* Hoạt động 1:Thao luận nhóm

* Mục tiêu: Biết mô tả sự đa dạng về màu

sắc, hình dạng và độ lớn của lá cây

* Các bước tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

-GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 trong

sách giáo khoa trang số 86, 87 và kết hợp

quan sát những lá cây HS mang đến

-Nói về màu sắc, hình dạng và kích thước của

những lá cây quan sát được

-Hãy chỉ đâu là cuốn lá phiến lá của một số lá

cây sưu tầm được

Bước 2: Làm việc cả lớp

-Đại diện cả nhóm trình bày

-Kết luận: Lá cây thường có màu xanh lục,

một số ít lá có màu đỏ hoặc vàng Lá cây có

nhiều hình dạng và độ lớn khác nhau Mỗi

chiếc lá thường có một cuốn lá và phiến lá

-Nhóm trưởng điều khiển các nhó quan sát lá cây và thảo luận theo gợi ý

-1 HS lên chỉ và nói rõ từng bộ phận

-HS khác nhận xét, bổ sung-Các nhóm khác bổ sung

Trang 17

Trên phiến lá có gân lá.

* Hoạt động 2: Làm việc với vật thật

* Mục tiêu: Phân loại các lá cây sưu tầm

được

-GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy khổ A4,

băng dính Nhóm trưởng điều khiển các bạn

sắp xếp các lá cây dính vào giấy, theo từng

nhóm có kích thước, hình dạng tương tự nhau

-Các nhóm giới thiệu và sưu tầm các loại lá

-Trình bày đẹp

-Thực hành theo nhóm

4/ Củng cố:

- Nêu lại màu sắc, hình dạng, kích thước của lá mít, lá đu đủ

………

KHẢ NĂNG KỲ DIỆU CỦA LÁ CÂY

I Mục tiêu

- Nêu chức năng của lá cây

- Kể ra những ích lợi của lá cây

GV: Các hình trong SGK trang 88, 89

HS: SGK

2/ Bài cũ: 2 HS

Trang 18

- Cho biết màu sắc của lá cây vú sữa ?

- Em hãy kể tên một số lá cây vườn nhà em và phân biệt màu sắc, kích thước

* Hoạt động 1:Làm việc theo sách giáo khoa

và cặp

* Mục tiêu: Nêu chức năng của lá cây

-Bước 1: Từng cặp HS dựa vào hình 1 trang

88 tự đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi của nhau

-Trong quá trình quang hợp, lá cây hấp thụ khí

-Ngoài chức năng quang hợp và hô hấp, lá

cây còn chức năng gì ?

-Bước 2: Làm việc cả lớp

-HS thi đua nhau đặt ra những câu hỏi và đố

nhau về chức năng của lá cây

-Kết luận: lá cây có 3 chức năng

* Mục tiêu: Kể ra những ích lợi của lá cây

-Bước 1:

-Nhóm trưởng điều khiển cả nhóm dựa vào

thực tế cuộc sống và quan sát các hình trang

89 SGK

-Nói về ích lợi của cây

-Kể những lá cây thường được sử dụng ở địa

phương em

-Bước 2:

-GV tổ chức nhóm thi đua:

-Viết được nhiều tên các lá cây dùng trong

cuộc sống

-HS làm việc theo cặp

-Hấp thụ cacbonic thải ra khí ôxy

-Hấp thụ ôxy thải ra khí cácbiníc

-Dưới ánh sáng mặt trời-Thoát hơi nước

-Để ăn: trầu, xuân, nhái-Lá nón: lợp nhà, lá dừa nước…

Trang 19

-4/ Củng cố:

- Nêu lại chức năng quang hợp của cây diễn ra dưới ánh nắng mặt trời

………

Trang 20

HOA

I Mục tiêu:

Sau bài HS biết: quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về màu sắc, mùi hương của một số loài hoa

- Kể tên một số bộ phận thường có của một bông hoa

- Kể loại các bông hoa sưu tâm được

- Nêu được chức năng và lợi ích của hoa

Các hình SGK trang 90, 91

GV và HS sưu tầm các bông hoa mang đến lớp

2/ KTBC: Nêu quá trinh hô hấp của cây hấp thụ khí gì và thải ra khí gì ?

- Nêu 3 chức năng của lá cây

* Hoạt động 1:Quan sát và thảo luận

* Mục tiêu:Biết quan sát, so sánh để tìm ra sự

khác nhau về màu sắc, mùi vị của một số loài

hoa

-Bước 1: Kể tên các bộ phận của các loài hoa

-Quan sát về nói về màu sắc của những bông

hoa trong các hình ở trang 90, 91 SGK và

những bông hoa mang đến lớp

-Hương thơm của hoa và các hoa không có

hương thơm

-Chỉ đâu là cuốn hoa, cánh hoa, nhị hoa

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

Trang 21

-Kêt luận: Các loài hoa thường khác nhau về

hình dạng, màu sắc, mùi hương Một số bông

hoa có cuốn hoa, đài hoa, cánh hoa và nhị

hoa

* Hoạt động 2: Làm việc với vật thật

* Mục tiêu: Phận loại được các bông hoa sưu

tầm được

-Nhóm trưởng điều khiển các bạn xắp xếp các

hoa sưu tầm được

-Sau khi làm song các nhóm trưng bày sản

phẩm của nhóm mình

-GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận

-Hoa có chức năng gì ?

-Hoa thường được dùng để làm gì ? VD

-Kết luận: GV nhắc lại cơ quan sinh sản của

-Các HS thảo luận:

-Hoa là cơ quan sinh sản của cây Các loài hoa dùng làm nước hoa, ướp chè, trang trí…

4/ Củng cố:

- Em hãy kể tên chức năng và ích lợi của hoa

- Kể tên một số loài hoa mà em thích

………

Trang 22

- Kể tên một số bộ phận thường có ở quả

- Nêu được chức năng của hạt và lợi ích của quả

• GV: Các hình SGK Sưu tầm các loại quả Phiếu BT

2/ KTBC

- Kể các màu sắc của hoa hồng mà em biết

- Hoa hồng người ta dùng để làm gì ?

- Nêu các bộ phận của hoa

( Nhận xét nghi điểm)

3/ Bài mới:

a GT: ở mỗi loài cây đều có quả khác nhau và mùi vị, màu sắc khác nhau

Thời

* Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

* Mục tiêu: Biết quan sát, so sánh để tìm ra sự

khác nhau về màu sắc, hình dạng, độ lớn của

một số loài quả

-Bước 1: Quan sát hình trong sách giáo khoa

-Nói tên và mô tả màu sắc và hình dạng, độ

lớn của từng loại quả

-Cho HS nói về mùi vị một số quả mà các bạn

đã ăn

- Cho HS nói tên từng bộ phận của quả

-Bước 2: Quan sát các quả mang đến

-HS thảo luận và mô tả

-Mỗi nhóm quan sát và giới thiệu quả sưu tầm Vỏ, dàng hình kích thước khác nhau.Thịt của quả, hạt, mùi khác

Trang 23

Nhóm trưởng điều khiển

-Quan sát bên ngoài

-Quan sát bên trong

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

luận

-Kết luận: Có nhiều loại quả, chúng cũng

khác nhau về hình dạng, độ lớn, màu sắc và

mùi vị

-Mỗi quả thường có 3 phân: vỏ, thịt, hạt Một

số quả chỉ có vỏ và thịt hoặc vỏ và hạt

* Hoạt động 2:Thảo luận

* Mục tiêu: Nêu được chức năng của hạt và

ích lợi của quả

-Bước 1: Làm việc theo nhóm

-Gv nêu câu hỏi

-Quả thường được dùng để làm gì ? VD quan

sát hình 92, 93 SGK cho biết những quả nào

dùng để ăn tươi, dùng để chế biến thức ăn

-Hạt có chức năng gì ?

-Kết luận: Quả thường được dùng để ăn tươi,

làm rau trong các bữa ăn cơm, ép dầu

-Muốn bảo quản các quả được lâu người ta có

thể chế biến thành mứt hoặc đóng hộp

-Khi gặp điều kiện thích hơp hạt sẽ mọc thành

cây mới

nhau chua lạt, ngọt, hơi ngọt…

-Các nhóm khác bổ sung

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày

Aên tươi-Làm mứt, đóng hộp, làm rau trong bữa ăn, ép dầu,…

4/ Củng cố:

- Nêu các loại quả em thường ăn ?

- Hạt có chức năng gì ?

………

Trang 24

ĐỘNG VẬT

I Mục tiêu:

Sau bài HS biết

Nêu những đặc điểm giống nhau và khác nhau của một số động vật

Nhận ra sự đa dạng của động vật trong tự nhiên

GV: Các hình SGK trang 94, 95.Sưu tầm các ảnh động vật

HS: Giấy, hồ, màu

2/ KTBC:

Nêu các loại quả dùng để ăn tươi được ?

Hạt sẽ mọc thành cây mới khi điều kiên ra sao ?

( Nhận xét ghi điểm )

* Mục tiêu: Nêu những đặc điểm giống nhau

và khác nhau của một số động vật

-Bước 1: làm việc theo nhóm

-GV yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK

trang 94, 95

-Bạn có nhận xét gì về hình dạng và kích thức

của các con vật

-Chỉ ra các bộ phận của con vật

-HS chộn một số con vật trong hình nêu những

điểm giống nhau và khác nhau về hình dạng,

kích thước, cấu tạo

-Bước 2: hoạt động cả lớp

-Nhóm trưởng điều khiển.-Các bạn thảo luận theo gợi ý:

-To, nhỏ, mập, ốm, dài, cao, thấp…đa dạng

Trang 25

Mỗi nhóm trình bày một câu hỏi.

-Kết luận: Trong tự nhiên có rất nhiều động

vật Chúng có hình dạng độ lớn…khác nhau

Có 3 phần: đầu, mình, chân

*Hoạt động 2:Làm việc cá nhân

* Mục tiêu: Yêu cầu HS lấy giấy và bút chì

hay bút chì màu

-Bước 1: vẽ tô, vẽ com vật mà em ưa thích

-Bước 2: Trình bày

-Từng em có thể dán bài của mình lên trước

lớp

-GV yêu cầu 1 số em lên giải thích tranh

-GV cùng HS nhận xét

-Gv tổ chức các câu đố về: “đố bạn con gì ?“

-Nhóm trưởng tập hợp tranh các bạn dán phân theo nhóm trưng bày

-HS suy nghĩ tìm và đọc tên đúng con vật

4/ Củng cố:

- Nêu các con vật nuôi trong gia đình và vật sống hoang dã

- Nêu con vật trong gia đình em mà em thích ?

- Nêu lên cách chăm sóc của em đối với nó

Chỉ và nói tên các bộ phận cở thể của các con vật, côn trùng được quan sát

Kể tên được một số côn trùng có lợi, một số côn trùng có hại cho con người

Trang 26

GV: Tranh ảnh SGK trang 96, 97

HS: Sưu tầm một số con vật: bướm, chuồng chuồng, châu chấu

2/ KTBC:

- Nêu và so sánh con vật em nuôi trong gia đình ?

- Chỉ ra 3 phần của vật ?

3/ Bài mới:

a GT: Ngoài những vật sống bên cạnh còn có những động vật sống gọi là côn trùng đó là những con vật nào ? Chúng sống và có hình dạng như thế nào ? chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay

Thời

* Mục tiêu: Chỉ và nói đúng tên cơ thể của

các côn trùng được quan sát

-GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh các côn

trùng trong SGK trang 96, 97 và sưu tầm được

-Chỉ ra đâu là: đầu, ngực, cánh, bụng, chân

-Nhiệm vụ của các phần côn trùng

-Bên trong cơ thể chúng có xương không ?

-Đại diện cả lớp lên trình bày

-Mỗi nhóm giới thiệu về một con vật

-Sau khi các nhóm trình bày

-GV yêu cầu cả lớp rút ra đặc điểm chung của

côn trùng

-Kết luận: Côn trùng (sâu bọ) là những động

vật không xương sống Chúng có 6 chân phân

thành các đốt Phần lớn chúng đều có cánh

* Hoạt động 2:Làm việc với các côn trùng

thật và các tranh ảnh sưu tầm được

* Mục tiêu:Kể được một số côn trùng có ích

và một số côn trùng có hại đối với con người

* Tiến hành:

-Các nhóm trưởng điều khiển

-Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận

-Không xương sống

-Các nhóm khác bổ sung

-Các bạn phân loại côn

Trang 27

- Nhóm có ích

 Nhóm có hại

 Nhóm không có ảnh hưởng đến con người

-Các nhóm sưu tầm của mình trước lớp

- Côn trùng có hại và cách diệt trừ chúng

- Côn trùng có ích và chách nuôi côn trùng đó

-GV nhận xét, khen thưởng các nhóm làm tốt

có sáng tạo

trùng ra 3 nhóm

-HS vẽ tên côn trùng

-1 vài HS khác thuyết trình

4/ Củng cố:

- Nêu tên các côn trùng có hại Cách đề phòng và tiêu diệt chúng ?

………

Trang 28

Tuần 26 Tiết 51 Ngày soạn: Ngày dạy:

TÔM – CUA

I Mục tiêu:

Sau bài học HS biết

• Chỉ và nói được tên các bộ phận cơ thể của các con tôm, cua được quan sát

• Nêu ích lợi của tôm cua

• GV: Các hình trong SGK trang 98, 99

• HS: Sưu tầm trnh ảnh

2/ KTBC:Nêu côn trùng có lợi

Côn trùng là những con vật như thế nào ?

( Nhận xét tiết học )

* Mục tiêu: Chỉ và nói tên được các bộ phận

cơ thể của các con tôm, cua

-Cho HS quan sát các hình các con tôm và cua

trong SGK trang 98, 99

-Bạn cho biết gì về kích thước của chúng

-Có điểm gì cùng như nhau

-Bên ngoài cơ thể của những con tôm, cua có

gì bảo vệ ?

* Hoạt động 2:Thảo luận cả lớp

* Mục tiêu: Nêu được ích lợi của tôm và cua

-HS khác thảo luận

-Kích thước tôm cua khác nhau

-Đều không có xương sống.-Chúng có bảo phủ bằng một lớp vỏ cứng, có nhiều chân và chân phân thành các đốt

Trang 29

-* Cách tiến hành:

-GV gợi ý cho cả lớp thảo luận

-Tôm cua sống ở đâu ? nêu ích lợi của tôm

cua

-Nêu các hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế

biến tôm, cua mà em biết

-Kêt luận: Tôm cua là thức ăn chứa nhiều chất

đạm, ở nước ta có nhiều sông, hồ và biển là

những môi trường thuận lợi để nuôi và đánh

bắt tôm, cua

-Sống ở sông, biển,…cho ta nhiều chất đạm

-HS nêu: xuất khẩu

4/ Củng cố:

- Bên ngoài cơ thể của tôm, cua có gì bảo vệ

- Nêu lợi ích của tôm cua

Chỉ và nói tên các bộ phận cơ thể của các con cá được quan sát

Ích lợi của cá

GV:Hình SGK trang 100, 101

HS: Sưu tầm tranh ảnh

III Bài mới:

2/ KTBC: Chỉ và nói từng bộ phận của tôm, cua

Nêu tôm cua có ích lợi gì ?

( Nhận xét ghi điểm)

3/ Bài mới:

Trang 30

a GT: Ở nước ta có nhiều sông lớn Sông chúng ta có chứa nhiều cá và nhiều loại cá khác nhau Bài học hôm nay giúp chúng ta hiểu thêm về các loài cá.

Thời

* Mục tiêu: Chỉ và nói được tên các bộ phận

cơ thể của các con cá được quan sát

-Bước 1: làm việc theo nhóm

-GV yêu cầu HS quan sát

-Chỉ và nói tên các con cá trong hình Em có

nhận xét gì về độ lớn của chúng

-Bên ngoài của chúng có gì bảo vệ Chúng có

xương sống bảo vệ không ?

-Chúng thở bằng gì và di chuyển như thế

nào ?

-Bước 2: làm việc cả lớp

-Mỗi nhóm giới thiệu 1 con

-GV rút ra kết luận chung và đặc điểm của

chúng

-Kết luận: Cá là động vật có xương sống, sông

dưới nước, thở bằng mang, cơ thể chúng

thường có vảy bao phủ

* Hoạt động 2:Thảo luận cả lớp

* Mục tiêu: Nêu được ích lợi của cá

-GV đặt vấn đề cho cả lớp thảo luận

-Kể tên một số cá sống ở nước ngọt và nước

mặn mà bạn biết

-Nêu ích lợi của cá

-Giới thiệu hoạt động nuôi đánh bắt hay chế

biên mà em biết

+Kết luận:

-Phần lớn các loài cá được sử dụng làm thức

ăn Cá là thức ăn ngon và bổ

-Chứa nhiều chất đạm cần cho cơ thể con

người

-Ơû nước ta có nhiều sông hồ và biển đó là

-Các HS thảo luận trả lời

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Các nhóm trình bày

-Cá nước ngọt: cá mè, cá lóc, cá rô…

-Nước mặn: cá ngừ, cá mập, cá thu…

Trang 31

-những môi trường thuận lợi tiện để nuôi trồng

và đánh bắt cá Hiện nay nghề nuôi cá khá

phát triển và cá đac trở thành mặt hàng xuất

khẩu ở nước ta

4/ Củng cố:

- Bài học hôm nay là bài gì ?

- Em hãy nêu các loài cá nước ngọt mà em biết ?

………

Trang 32

Tuần 27.Tiết 53.Ngày soạn: Ngày dạy:

CHIM

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

Chỉ và nói được tên các bộ phận cơ thể của các con chim được quan sát

Giải thích tại sao không được săn bắt, phá tổ chim

• Các hình SGK trang 102, 103

• Tranh ảnh về loài chim

2/ KTBC

a/ Kể tên các loài cá nước mặn ?

b/ Nêu chất cần co trong cá đối với đời sống con người ?

( Nhận xét ghi điểm)

* Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

* Mục tiêu: Chỉ và nói tên các bộ phận cở thể

của các con chim được quan sát

+Bước 1: Làm việc theo nhóm

-GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 102,

103 và một số ảnh sưu tầm

-Dưới đây là một số gợi ý

-Chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài củ

những con chim có trong hình

-Nhận xét về độ lớn, loài nào biết bay, loài

nào không biết bay, chạy nhanh, chạy chậm

Bên ngoài có gì bảo vệ

Trang 33

Bên trong chúng có xương sống không ? mỏ

dùng để làm gì ?

+Bước 2: Làm việc cả lớp

-Kết quả thảo luận:

- Cũng như bao động vật khác, mỗi con chim

đều có đầu, mình và cơ quan duy chuyển

- Toàn thân chúng bao phủ một lớp lông vũ

- Mỏ chim cứng để mổ thức ăn

- Mỗi con chim đều có 2 cánh, 2 chân

-Đà điểu là loài chim không bay và chạy

nhanh

-Cả nhóm trình bày xong, GV rút ra kết luận:

chim là động vật có xương sống Tất cả các

loài chim đều có lông vũ, có mỏ, 2 cánh và 2

chân

* Hoạt động 2:Làm việc với các tranh ảnh sưu

tầm được

* Mục tiêu: Giải thích tại sao không nên săn

bắt chim, phá tổ chim

+Bước 1: Làm việc theo nhóm

-Các nhóm trưởng và các bạn phân loại những

tranh ảnh sưu tầm

VD: Nhóm biết bay, nhóm biết bơi, nhóm có

giọng hót hay…

Sau đó thảo luận câu hỏi:

-Tại sao chúng ta không nên săn bắt và phá tổ

chim ?

+Bước 2: Làm việc cả lớp

-Các nhóm trưng bày toàn bộ sưu tập của

nhóm mình

- HS tìm hiểu những thông tin hoạt động bảo vệ loài chim quý hiếm, bảo vệ môi trường sinh thái ở địa phương

4/ Củng cố:

- Nếu một số giống chim biết bay mà em biết

- Em làm gì để bảo vệ chim khi có người khác đến địa phương em săn đuổi chim nhận xét tiết học

Tiêu đề	Vệ Sinh Môi Trường
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tự Nhiên Và Xã Hội
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	hà nội

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	436 KB