* GV chốt : Lu ý 3: - Các h/ả ẩn dụ và nhân hoá đợc dùng trong VBTM đều phải xuất phát từ đặc trng bản chất của đối tợng để tránh tình trạng thiếu khách quan - Khi sử dụng lời thoại tr
Trang 1Tên chủ đề : 1 Văn bản thuyết minh
( chủ đề bám sát - Thời lợng : 10 tiết )
Tuần 1: Tiết 1 Đặc điểm, vai trò và những điểm cần lu ý
Dạy :
A/ Mục tiêu : Qua tiết học, HS có thể :
- Đợc ôn tập, củng cố, hệ thống hoá các kiến thức về VB thuyết minh
- Rèn luyện kĩ năng tổng hợp về VB thuyết minh
B/ Chuẩn bị : - GV : Đọc kĩ “ những điều cần lu ý ” trong SGV Ngữ văn 8 I
- HS : Ôn lại kiến thức về VB thuyết minh
Su tầm 1 số bài văn, đoạn văn thuyết minh
văn 8 Hãy lựa chọn câu trả lời đúng nhất trong
các câu sau đây ở mỗi câu hỏi
Câu 1: Văn bản thuyết minh là gì ?
A Là VB dùng để trình bày sự việc, diễn biến,
nhân vật theo một trật tự nhất định để dẫn đến 1
kết thúc nhằm thuyết phục ngời đọc, ngời nghe
B Là VB trình bày chi tiết, cụ thể cho ta cảm
nhận đợc sự vật, con ngời một cách sinh động, cụ
thể
C Là VB trình bày những ý kiến, quan điểm
thành những luận điểm
D Là VB dùng phơng thức trình bày giới thiệu,
giải thích đặc điểm, tính chất của sự vật hiện
t-ợng
* HS quan sát các câu hỏi ở bảngphụ, nhớ lại kiến thức đã học và lựachọn
- Câu 1: Đáp án D
Trang 2Câu 2: Trong các VB đã học sau đây, VB nào có
sử dụng yếu tố thuyết minh một cách rõ nét ?
A Đánh nhau với cối xay gió
B Hai cây phong
C Chiếc lá cuối cùng
D Thông tin về ngày trái đất năn 2000
Câu 3: VBTM có vai trò gì ?
* GV chốt:
- VBTM là kiểu VB thông dụng trong mọi lĩnh
vực đời sống nhằm cung cấp tri thức ( kiến thức )
khách quan về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân
và xã hội bằng phơng thức trình bày, giới thiệu,
D Tri thức chuẩn xác, khách quan, hữu ích
* GV diễn giảng làm rõ và chốt lại các đặc điểm
của VBTM ( ghi bảng )
VBTM có những đặc điểm sau :
- Cung cấp tri thức khách quan : Tất cả những gì
đợc giới thiệu trình bày đều phải phù hợp với
quy luật khách quan, đều phải đúng nh đặc trng
bản chất của nó ( phải tôn trọng sự thật )
* HS suy nghĩ, thảoluận - phát biểu
- Vai trò : cung cấp thông tin kháchquan để giúp ngời đọc, ngời nghehiểu rõ về đối tợng sự việc, từ đó cóthái độ và hành động đúng đắn
* HS thảo luận và lựa chọn đáp án:
Đáp án đúng là : D
Trang 3* GV hớng dẫn HS làm bài tập để ôn tập , củng
cố kiến thức về VBTM
1) Bài tập 1 : Cho các đề tài sau, em hãy cho biết
đề tài nào đòi hỏi phải sử dụng kiểu VBTM ?
a) Một lễ khai giảng để lại nhiều ấn tợng sâu
“ Những cây hoa lan thuộc về họ lan, một họ
thực vật lớn nhất trong lớp cây một lá mềm, gồm
nhiều loài nhất Cho đến đầu thập kỉ vừa qua,
Toàn thế giới có khoảng một trăm nghìn loài lan,
xếp trong tám trăm chi Trong số một trăm nghìn
loài lan ấy có khoảng 25.000 loài lan rừng và
75.000 loài lan lai ”
* HS ghi bài tập vào vở
* HS suy nghĩ , thảo luận và trả lờicác yêu cầu của bài tập
- Bài 1 : Các đề tài cần sử dụng
4) Củng cố : ( 4’ )
? Em hãy nhắc lại những đặc điểm, tính chất của VBTM ?
5) Hớng dẫn về nhà : (1’ )
- Nắm chắc đặc điểm, tính chất của VBTM
- Xem lại vai trò của VBTM trong đời sống
Trang 4
-Tiết 2 Đặc điểm, vai trò và những điểm cần lu ý
Dạy :
A/ Mục tiêu : Qua tiết học, HS có thể :
- Đợc ôn tập, củng cố, hệ thống hoá các kiến thức về VB thuyết minh
- Rèn luyện kĩ năng tổng hợp về VB thuyết minh
B/ Chuẩn bị : - GV : bảng phụ, tài liệu có liên quan đến chủ đề
- HS : Ôn lại kiến thức về VB thuyết minh
Su tầm 1 số bài văn, đoạn văn thuyết minh
C/ Hoạt động trên lớp :
1) Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số :
2) Kiểm tra bài cũ : kết hợp khi học bài mới.
II/ Những điểm cần lu ý trong VBTM :
- GV tổ chức hớng dẫn cho HS rút ra những điểm
cần lu ý trong VBTM Yêu cầu HS đánh dấu Đ (
đúng ) , S ( sai ) vào các câu ghi ở bảng phụ
1 Trong các VB tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị
2 Trong VBTM có yếu tố miêu tả
4 Trong VBTM, ngời thuyết minh cũng có thể
tỏ thái độ của mình ( biểu cảm ) đối với sự vật,
Trong VBTM cũng có thể kết hợpvới các phơng thức khác nh TM xenmiêu tả, TM xen tự sự, TM xen biểucảm
Trang 5VBTM cần lu ý những điều gì ?
* GV chốt : Lu ý 2:
- Không nên quá lạm dụngcác biện pháp nghệ
thuật trong VBTM để tránh tình trạng dẫn tới sự
nhầm lẫn về PTBĐ
? Những h/ả nhân hoá trong VB “ Hạ Long Đá và
Nớc ” có đợc nhờ điều gì ?
* GV chốt : Lu ý 3:
- Các h/ả ẩn dụ và nhân hoá đợc dùng trong
VBTM đều phải xuất phát từ đặc trng bản chất
của đối tợng để tránh tình trạng thiếu khách quan
- Khi sử dụng lời thoại trong VBTM ta có thể sử
dụng kết hợp các phơng pháp thuyết minh nh nêu
định nghĩa, liệt kê, dùng số liệu
? Trong các kiểu VBTM sau, một số kiểu VBTM
nào nên sử dụng các biện pháp nghệ thuật ?
- Chỉ nên sử dụng các biện pháp nghệ thuật nh
so sánh, nhân hoá, ẩn dụ ở 1 số kiểu VBTM
nhất là TM về các danh lam thắng cảnh, TM về
những danh nhân
- Không nên quá lạm dụg để tránhtình trạng dẫn tới nhầm lẫn về ph-
ơng thức biểu đạt
- Nhờ khả năng quan sát thực tế vàtrí tởng tợng phong phú của ngờiviết
* HS thảoluận - phát biểu:
- Tác dụng: cung cấp thông tin về
đối tợng đang đợc thuyết minh.VD: VB “ Ngọc Hoàng xử tội ”
* HS thảo luận và lựa chọn đáp án:
Trang 6- Su tầm những đoạn văn, bài văn TM có xen các phơng thức biểu đạt khác và
có sử dụng các biện pháp nghệ thuật
- Xem lại 1 số VBTM đặc sắc đã đợc học
-Tuần 2: Tiết 3 Đặc điểm, vai trò và những điểm cần lu ý
Dạy :
A/ Mục tiêu : Qua tiết học, HS có thể :
- Biết phân tích các đặc điểm, tính chất của VBTM trong 1 đoạn văn cụ thể
- Biết phát hiện các biện pháp nghệ thuật có trong từng đoạn văn thuyết minh và nêu
đ-ợc tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó
B/ Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ, một số đoạn văn, bài văn thuyết minh
- GV gọi đại diện các nhóm trình bày yêu cầu
của bài tập và đại diện các nhóm khác nhận xét,
nh tán phợng vĩ lao xao trong thành nội, nh đồi
thông u tịch buổi chiều hôm xứ Huế Đi thăm
kinh thành Huế du khách sẽ thấy lòng mình
thanh thản, tự hào và dễ bị chìm đắm trong sự
quyến rũ bởi các công trình kiến trúc tráng lệ mà
khiêm nhờng, e ấp hoà quyện trong cảnh mây
n-ớc, cỏ hoa, đất trời tạo nên những cảm xúc tuyệt
* HS ghi bài tập và thảo luận theonhóm đã phân công
- Đại diện các nhóm trình bày yêucầu của bài tập
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Trang 7mĩ cho thơ ca và hoạ nhạc.
- Đoạn 2 : “ Hàm Rồng nằm ở cửa ngõ phía bắc
tỉnh lộ Thanh Hoá là yết hầu của con đờng huyết
mạch một thời đánh Mĩ, là niềm tự hào của cả
dân tộc trong 1 giai đoạn lịch sử oanh liệt Hàm
Rồng trở thành bất tử với những chiến công oanh
liệt và cảnh trí nên thơ Nhng hai chữ Hàm Rồng
vốn là tên riêng của 1 ngọn núi hình đầu rồng với
cái thân uốn lợn nh 1 con rồng từ làng Ràng (
D-ơng xá ) theo dọc sông Mã lên phía bờ Nam
Chung quanh núi Rồng có nhiều ngọn núi trông
rất ngoạn mục nh : Ngũ Hoa Phong có hình 5
đoá hoa sen chung 1 gốc, mọc lên từ đầm lầy, có
hang tiên với các nhũ đá mang nhiều vẻ kì thú :
hình rồng hút nớc, hình các vị tiên Có ngọn
Phù Thi Sơn trông xa nh 1 ngời đàn bà thắt trên
mình một dải lụa xanh nằm gối đầu vào thân
rồng Rồi núi mẹ, núi con nh hình 2 quả trứng,
có núi tả ao, vũng sao sa có nớc trong vắt quanh
năm Rồi núi con mèo, núi cánh tiên đều có hình
thù nh tên gọi ”
a) Mỗi đoạn VB trên thuyết minh về đối tợng nào
? tính chất thuyết minh thể hiện ra sao ? Chỉ rõ
đặc điểm của từng đối đợc thuyết minh ?
b) Phát hiện những biện pháp nghệ thuật có trong
từng đoạn VB ? Tác dụng của những biện pháp
nghệ thuật ấy đối với việc biểu đạt nội dung ?
Sau khi các nhóm đã trả lời và nhận xét bổ
sung, GV đa ra nhận xét chung và đa đáp án :
Trang 8* Đặc điểm của từng đối tợng thuyết minh.
hoá thông qua liên tởng, tởng tợng
Các đoạn văn thêm hấp dẫn sinh động tạo sức
cuốn hút đối với ngời đọc ngời nghe
- Đoạn 1 : Trạng thái, giá trị, ý nghĩa rất riêng
của kinh đô Huế với khách tham quan
- Đoạn 2 : Làm cho ngời đọc, ngời nghe hình
dung sự kì thủtong cấu tạo của Hàm Rồng
4) Củng cố : ( 2’ )
? Qua 2 tiết bài tập trên em thấy các biện pháp nghệ thuật thờng đợc sử dụng vào dạng đề bài thuyết minh nào ? ( TM một danh lam thắng cảnh )
5) Hớng dẫn về nhà : (1’ )
- Nắm chắc đặc điểm, tính chất của VBTM
- Xem lại vai trò của VBTM trong đời sống
-Tiết 4 Đặc điểm, vai trò và những điểm cần lu ý
Dạy :
A/ Mục tiêu : Qua tiết luyện tập, HS có thể :
- Tiếp tục đợc củng cố kiến thức về việc sử dụng các biện pháp nghệ thuật trong VBTM
- Tập viết đợc đoạn văn TM về 1 đối tợng cụ thể có sử dụng các biện pháp ng/thuật
B/ Chuẩn bị : - GV : Các bài tập để HS luyện tập
Trang 9* GV hớng dẫn HS luyện tập : ( tiếp )
- GV ra bài tập cho HS luyện tập
* Bài tập 1 :
Chỉ ra các biện pháp nghệ thuật có trong đoạn
văn thuyết minh sau Cho biết tác dụng của các
biện pháp nghệ thuật đó ?
sờn núi có thông mà ở bên vệ đờng, trong thung
lũng hay bên cạnh các con suối trong veo cũng
có thông quanh năm reo vui với gió Đi bên hàng
thông, nghe thông reo mà tôi có cảm giác nh đợc
nghe một bản giao hởng của thiên nhiên Thông
Sa Pa có đặc điểm riêng, khác hẳn ở nơi khác
Thân cây cao vút và thẳng tắp, lá nhọn nh mũi
cây quý khác nh cây Pơ mu chẳng hạn Gỗ pơ
-mu trắng nõn, lại có hơng thơm nức, chôn hàng
chăm năm dới đất, gỗ pơ - mu vẫn không hề bị
mục
* Bài tập 2 :
Cho câu văn sau :
“ ếch là giống vật ăn các côn trùng có hại, mỗi
ngày mỗi con ếch có thể bắt ăn hơn một trăm con
côn trùng ”
Hãy sử dụng các biện pháp nghệ thuật đã đợc
biết để hoàn thành 1 đoạn văn thuyết minh trên
cơ sở triển khai câu văn đó
* Bài tập 3 :
Nếu phải thuyết minh về Chủ tịch Hồ Chí Minh
Em có sử dụng biện pháp nghệ thuật không ?
Nếu có, em dự định sẽ sử dụng những biện pháp
nghệ thuật nào ? Khi thuyết minh về điều gì ?
* GV gọi 1 HS lên bảng làm bài tập 1.
GV nhận xét chung và đa đáp án đúng :
- Biện pháp nghệ thuật : so sánh kết hợp với
* HS ghi bài tập và thảo luận
* 1 HS lên bảng thực hiện yêu cầucủa bài tập và GV
Trang 10miêu tả.
Tác dụng : làm cho đoạn văn TM thêm sinh
động, hấp dẫn , giới thiệu đợc sự phong phú độc
đáo của cây cối ở Sa Pa
* Bài tập 2 :
GV cho HS thực hành viết đoạn, sau đó gọi 1 vài
em đọc đoạn văn của mình
- GV nhận xét chung xem HS đã đạt đợc yêu cầu
của bài tập cha :
GV có thể gợi ý nếu HS viết cha đạt : Có thể
dùng câu đố về con ếch ở phần mở đầu để giới
thiệu hoặc dùng các phép so sánh , nhân hoá
- Giới thiệu về con ngời, phong cách, vai trò của Bác
Trang 11-Tuần 3: Tiết 5 Đặc điểm, vai trò và những điểm cần lu ý
Dạy :
A/ Mục tiêu : Qua tiết học, HS có thể :
- Tiếp tục nắm đợc những lu ý khi sử dụng yếu tố miêu tả trong VBTM
- Cách sử dụng yếu tố miêu tả trong VBTM sao cho hợp lí và có tác dụng
B/ Chuẩn bị : - GV : Nội dung tiết dạy ; đồ dùng ; bảng phụ
- HS : Xem lại tiết TLV : sử dụng yếu tố miêu tả trong VBTM
C/ Hoạt động trên lớp :
1) Tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số :
GV sử dụng bảng phụ : ? Miêu tả trong văn thuyết minh có vai trò gì ?
A Làm cho đối tợng TM hiện lên cụ thể, gần gũi, dễ hiểu
B Làm cho đối tợng TM có tính cách và cá tính riêng
C Làm cho bài văn TM giàu sức biểu cảm
D Cả A , B , C đều đúng
HS chọn đúng đáp án : (A )
III/ Sử dụng yếu tố miêu tả trong VBTM :
- GV giúp HS ôn tập lại việc sử dụng yếu tố miêu
tả trong VBTM qua các câu hỏi
? Ngời ta thờng sử dụng yếu tố miêu tả trong
VBTM đối với những đối tợng TM nào ? Nêu ví
dụ ?
* HS suy nghĩ, thảo luận - trả lời :
- Đối tợng TM là những h/ả, hiện ợng, sự việc diễn ra trong cuộc sống VD nh các loài cây, các danh lamthắng cảnh, di tích lịch sử, các địa
Trang 12t-? Khi TM về 1 danh lam thắng cảnh ( vịnh Hạ
Long, động Hơng Tích, động Phong Nha ) thì
cần miêu tả những yếu tố nào ?
? Khi TM về các loài cây ( cây chuối, cây tre,
cây lúa ) thì cần sử dụng y/tố m/tả ntn ?
-GV hớng dẫn HS tìm hiểu những điểm cần lu ý
khi sử dụng yếu tố miêu tả trong VBTM
? Việc sử dụng yếu tố m/tả trong VBTM có thể
đợc thực hiện bằng cách nào ?
( Qua việc tìm hiểu các VBTM ở tiết “ sử dụng
yếu tố miêu tả trong VBTM ” )
? Yếu tố m/tả trong VB miêu tả có gì khác với
dựa trên sự tiếp cận, quan sát đối tợng
? Trong VBTM càng sử dụng nhiều yếu tố m/tả
thì bài văn càng sinh động, hấp dẫn Đúng hay
- Khi TM về các loài cây cần phảilàm nổi bật cấu tạo, hình dáng, màusắc của rễ, thân, cành, lá, hoa, tráithông qua hình thức miêu tả
* HS phát hiện :
- Việc sử dụng yếu tố m/tả có thểthông qua cách dùng từ ngữ ( nhất
là các từ láy ) hoặc các h/ả có sứcgợi lớn cùng những biện pháp nghệthuật đặc sắc nh : so sánh, ẩn dụ,hoán dụ, ớc lệ
* HS thảo luận nhóm - phát biểu :
- Miêu tả trong VB miêu tả hìnhthành từ năng lực quan sát, tởng t-ợng so sánh nhằm tái hiện sự vậtnên mang tính chủ quan và kémchân thực
- Miêu tả trong VBTM đợc hìnhthành từ quá trìnhtiếp cận, quan sát
đối tợng kết hợp với tởng tợngnhằm cung cấp tri thức giúp cho đốitợng TM hiện lên thật cụ thể, sống
động gần gũi dễ cảm nhận
* HS thảo luận - giải thích :
- Sai vì sẽ dẫn đến lạc thể loại
Trang 13vừa phải, hợp lí, tránh tình trạng lạm dụng, hạn
chế tính khoa học, chân thực của nội dung thuyết
minh
? Làm thế nào để tránh đợc tình trạng lạc thể loại
khi sử dụng yếu m/tả trong VBTM ?
* GV chốt lại lu ý 3 :
3 Trong quá trình TM những câu văn m/tả nên
đợc sử dụng đan xen với những câu văn có ý
nghĩa lí giải ( lập luận giải thích ), ý nghĩa minh
hoạ ( lập luận chứng minh )
Sự đan xen này vừa giúp cho ngời viết tránh sa
vào tình trạng lạc thể loại vừa tạo cách diễn đạt
phong phú, linh hoạt sinh động cho VBTM
* HS trao đổi, thảo luận - đa ý kiến
4) Củng cố : ( 3’ )
? Em hãy nhắc lại những điểm cần lu ý khi sử dụng yếu tố m/tả trong VBTM ?
5) Hớng dẫn về nhà : (2’ )
- Nắm chắc những điểm cần lu ý khi sử dụng yếu tố m/tả trong VBTM
- Viết đoạn văn TM ( khoảng 6 câu ) có sử dụng yếu tố m/tả
-Tiết 6 Đặc điểm, vai trò và những điểm cần lu ý
Dạy :
A/ Mục tiêu : Qua tiết học, HS có thể :
- Củng cố kiến thức việc sử dụng y/tố m/tả trong VBTM thông qua việc làm các bài tập
Trang 14* Bài tập luyện tập :
- GV tổ chức cho HS làm bài tập để củng cố kiến
thức và rèn luyện kĩ năng
I) Bài tập phát hiện :
1) Bài 1: Cho VBTM sau: “Rừng Cúc Phơng ”
ở huyện Hoàng Long tỉnh Ninh Bình có một khu
rừng nguyên sinh: Cúc Phơng Gọi là nguyên
sinh vì đây là 1 rừng cổ, cây mọc từ xa cha bị
con ngờ chặt phá nên còn xót lại nhiều giống cây
hàng ba bốn chục mét Đặc biệt có những cây
chò xanh thẳng tắp to đến 10 ngời ôm mới kín
Trong rừng có đến hàng trăm loại cây cỏ mà ta
cha biết hết tên Chúng chằng chịt quấn quýt đan
thành những tấm lới dày giữa các cây gỗ lớn
lớp cây cối rậm rạp mà xuống đến dới mặt đất
Không có 1 con đờng mòn qua rừng
Rừng Cúc Phơng có rất nhiều động vật lạ Đặc
biệt ở đây có các giống cầy bay, sóc bay, heo
vòi Cầy bay giống nh chó : hai bên thân có
màng nối liền 4 chân lại nhờ đó mà cầy có thể
bay lợn đợc Sóc bay cũng có màng nối liền chân
với cổ Heo vòi giống 1 con lợn nhỏnhng lại có
vòi nh vòi voi
Rừng Cúc Phơng là 1 “ viện bảo tàng ” thực
vật , động vật Chúng ta cần giữ gìn và bảo vệ nó
( Theo TV 9 - 1995 )
a) Xác định đối tợng đợc TM trong VB Nội
dung của VB đã TM về đặc điểm nào của đối
t-ợng ?
b) Xác định những câu văn có chứa yếu tố m/tả
trong VB và nêu rõ vai trò của những yếu tố m/tả
trong quá trình TM về đặc điểm của đối tợng
2) Bài 2 :
Đoạn văn sau đây là đoạn văn m/tả hay đoạn văn
TM có sử dụng yếu tố m/tả ? Vì sao em xác định
* HS suy nghĩ, thảo luận - trả lời :a) Đối tợng TM là “ Rừng Cúc Ph-
ơng ” Nội dung của VB đã TM về
sự phomg phú của thực vật và độngvật ở rừng Cúc Phơng
b) Những câu văn có chứa yếu tố m/tả là :
“ Những cây chò xanh mới kín ”
sự phong phú ở rừng Cúc Phơng
* HS thảo luận nhóm - phát biểu :
Trang 15nh vậy ?
nhìn xuống hồ nh 1 chiếc gơng bầu dục lớn, sáng
long lanh Cầu Thê Húc màu son cong cong nh
con tôm, dẫn vào đền Ngọc Sơn Mái đền cổ kính
bên gốc đa già, rễ lá xum xuê, xa 1 chút là Tháp
Rùa tờng rêu xmá xịt, xây trên gò đất giữa hồ, cỏ
mọc xanh non ”
- Là đoạn văn miêu tả vì mục đích
cấp tri thức mà là tái hiện lại quangcảnh Hồ Gơm
4) Củng cố : ( 3’ )
- GV củng cố cách thức phát hiện yếu tố miêu tả trong VBTM
5) Hớng dẫn về nhà : (2’ )
- Nắm chắc những điểm cần lu ý khi sử dụng yếu tố m/tả trong VBTM
- Phân biệt đợc VB miêu tả và VBTM có sử dụng yếu tố miêu tả
Tuần 4: Tiết 7 Đặc điểm, vai trò và những điểm cần lu ý
Dạy :
A/ Mục tiêu : Qua tiết học, HS có thể :
- Đợc củng cố kiến thức về việc sử dụng yếu tố miêu tả trong VBTM qua việc làm bài tập
B/ Chuẩn bị : - GV : Hệ thống bài tập cho HS luyện tập
- HS : Ôn lại cách đa yếu tố miêu tả vào đoạn văn TM
- GV ra bài tập cho HS luyện tập
1) Bài tập 1 : Hãy bổ sung yếu tố miêu tả cho
nhng câu thuyết minh sau đây:
a.Hạt lúa chế biến thành gạo là nguồn lơng thực
chính trong đời sống con ngời Hạt lúa
b Từ hạt gạo ngời ta còn chế biến ra các loại
bánh rất ngon và có giá trị: Bánh chng, bánh
* HS ghi bài tập vào vở và làm theonhóm bài tập 1
- Nhóm 1: phần a
- Nhóm 2: phần b
- Nhóm 3: phần c
- Nhóm 4: phần d
Trang 16giầy, bánh đa Hạt gạo
c Thân lúa làm thức ăn cho gia súc, bện chổi,
làm chất đốt xa kia còn dùng để lợp nhà Thân
lúa
d Trong họ lúa có nhiều loại lúa Dựa vào đặc
điểm hạt có các loại lúa nếp, lúa tẻ Lúa nếp
hoàn thành một đoạn văn TM trên cơ sở triển
khai câu chủ đề sau:
“ Cây tre đợc sử dụng nhiều trong đời sống sinh
hoạt hàng ngày của ngời Việt Nam ”
GV gọi 1 vài HS trình bày đoạn văn của mình
GV nhận xét chung và lu ý HS cách triển khai
câu chủ đề
khi giới thiệu về các bộ phận của cây tre đợc sử
dụng trong đời sống hàng ngày nh thân tre, lá tre,
cành tre, gốc tre, măng
* Đại diện các nhóm trình bày kếtquả thảo luận, bổ sung vào câu văncủa nhóm mình
- Các nhóm khác nhận xét rồi bổsung
- Nắm chắc những điểm cần lu ý khi sử dụng yếu tố m/tả trong VBTM
- Viết đoạn văn TM ( khoảng 6 câu ) có sử dụng yếu tố m/tả