Giáo án Lịch sử 7 học kỳ 2 rất hay

2’ TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG 15’ HĐ1: Lê Lợi knghĩa Giảng: Giới thiệu bia Vĩnh Lăng, trên bia là những lời do Nguyễn Trãi soạn thảo ghi tiểu sử và sự nghiệp của Lê Lợi... T

CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN

B- PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:

 Giáo viên: - Lược đồ cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

- Bia Vĩnh Lăng, ảnh Nguyễn Trãi

 Học sinh: - Tập trả lời câu hỏi SGK

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

 Trình bày cuộc kchiến của nhà Hồ chống quân Minh? Nêu rõ ngnhân thất bại

 Trình bày diễn biến khởi nghĩa của quý tộc Trần?

1 Bài mới : (35’)

Quân Minh đã đánh bại nhà Hồ và đặt ách thống trị lên đất nước ta Nhân dân khắpnơi đã đứng lên chống giặc Minh Ngay sau khi cuộc khởi nghĩa của Trần Quý Khoáng bịdập tắt, cuộc khởi nghĩa Lam Sơn đã bùng lên mạnh mẽ, trước hết ở vùng miền núi ThanhHóa (2’)

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

15’ HĐ1: Lê Lợi knghĩa

Giảng: Giới thiệu bia

Vĩnh Lăng, trên bia là

những lời do Nguyễn

Trãi soạn thảo ghi tiểu sử

và sự nghiệp của Lê Lợi

- Hỏi: Hãy cho biết 1 vài

yêu nước

Giảng: Ông đã từng nói:

“Ta dấy quân đánh giặc

không vì ham phú quý

mà vì muốn cho ngàn đời

sau biết rằng ta không

chịu thần phục quân giặc

- Hãy cho biết vài nét về

căn cứ Lam Sơn?

Giảng: Nghe tin Lê Lợi

chuẩn bị khởi nghĩa, hào

kiệt khắp nơi hưởng ứng

ngày càng đông trong đó

có Nguyễn Trãi

- Hoi: Hãy cho biết

Nguyễn Trãi là người

như thế nào?

cương trực, khảng khái

Trước cảnh nước mấtnhà tan ông đã nuôi chígiết giặc cứu nước

- Thể hiện ý chí tự chủcủa người dân Đại Việt

- Lam Sơn

- Đó là một vùng đồi núithấp xen kẽ những dãirừng thưa và thung lũngnằm bên tả ngạn SôngChu, nơi có các dân tộcMường, Thái và có địathế hiểm trở

- Nguyễn Trãi là ngườihọc rộng, tài cao có lòngyêu nước thương dân hếtmực

- Nghe tin Lê Lợi khởinghĩa, hào kiệt khắp nơi hội

tụ về càng đông, trong đó

có Nguyễn Trãi

- Nguyễn Trãi là người họcrộng, tài cao, giàu lòng yêunước

18’

- Mở rộng: Nguyễn Trãi

là con Nguyễn Phi

Khanh, đỗ tiến sĩ thời

Lũng Nhai Tại đây, Lê

Lợi đã đọc lời thể quyết

khó khăn của nghĩa quân

- Hỏi: Trong thời kỳ đầu

của cuộc khởi nghĩa

nghĩa quân Lam Sơn đã

gặp khó khăn gì?

Giảng: Nguyễn Trãi

- Đọc phần in nghiêngSGK

- Học sinh lắng nghe

- Lực lượng của nghĩaquân còn yếu, lươngthực thiếu thốn

- 1416, Lê Lợi cùng bộ chỉhuy tổ chức hội thề ở LũngNhai

- 1418, Lê Lợi dựng cờkhởi nghĩa ở Lam Sơn, tựxưng là Bình Định Vương

II Những năm đầu hoạt động của nghĩa quân Lam Sơn:

nhận xét qua câu nói

“cơm ăn thì sớm tối

không được 2 bữa, áo

mặc đông hè chỉ có một

manh, quân lính độ vài

nghín, khí giới thì thật

tay không”

- Năm 1418, nghĩa quân

Lam Sơn đã phải rút lên

núi Chí Linh, đường tiếp

anh dũng Quân Minh

tưởng đã giết được Lê

Lợi nên đã rút quân

- Lê Lai đã cải trang làm

Lê Lợi, dẫn một toánquân liều chết phá vòngvây giặc

- 1418, nghĩa quân đã phảirút lên núi Chí Linh

- Quân Minh đã huy độnglực lượng mạnh để bắt LêLợi, Lê Lai cải trang làm

Lê Lợi liều chết cứu chủtướng

- Hỏi: Em có nhận xét gì

trước gương hy sinh của

Lê Lai?

Giảng: Để ghi nhớ công

lao của Lê Lai Lê Lợi đã

phong cho Lê Lai làm

công thần hạng nhất và

căn dặn con cháu nhà Lê

làm giỗ Lê Lai vào hôm

trước ngày giỗ Lê Lợi

- Đến cuối 1421, quân

Minh huy động hơn 10

vạn quân mở cuộc vây

quét lớn buộc quân ta

phải rút lên núi Chí Linh

- Hỏi: Trong lần rút lui

này nghĩa quân đã gặp

những khó khăn gì?

Giảng: Trước tình hình

đó, bộ chỉ huy đã quyết

định hòa hoãn với quân

Minh và chuyển về căn

cứ Lam Sơn vào 5/1423

- Hỏi: Tại sao Lê Lợi đề

nghị tạm hòa hoãn với

- Đó là tấm gương hysinh anh dũng, nhận lấycái chết cho mình để cứuthoát cho minh chủ

- Ngày nay dân ta vẫntruyền nhau câu nói “21

Lê Lai, 22 Lê Lợi” (21/8

âm lịch 1433)

- Thiếu lương thực trầmtrọng, đói rét, phải giết

cả ngựa chiến và voichiến để nuôi quân

- 1421, quân Minh mở cuộccàn quét buộc quân ta phảirút lên núi Chí Linh

- 1423, Lê Lợi quyết định

CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN

hòa hoãn với quân Minh

- 1424, quân Minh trở mặttấn công ta

4- Củng cố: (3’)

1 Trình bày tóm tắt diễn biến cuộc khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn 1418 - 1423?

2 Tại sao Lê Lợi tạm hòa hoãn với quân Minh?

2 Tư tưởng:

 Giáo dục truyền thống yêu nước, tinh thần bất khuất kiên cường và lòng tự hàodân tộc

3 Kỷ năng:

 Sử dụng lược đồ để thuật lại sự kiện lịch sử

 Nhận xét sự kiện lịch sử, nhân vật lịch sử tiêu biểu

B- PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:

 Giáo viên: - Lược đồ cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

- Lược đồ tiến quân ra Bắc của nghĩa quân Lam Sơn

 Học sinh: - Chuẩn bị các câu hỏi SGK

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Trình bày tóm tắt diễn biến cuộc khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn 1418 - 1423?

- Tại sao Lê Lợi tạm hòa hoãn với quân Minh?

3 Bài mới: (35’)

Như chúng ta đã biết, nhà Minh hòa hoãn với nghĩa quân Lam Sơn để thực hiện âm mưumua chuộc, dụ dỗ Lê Lợi đầu hàng nhưng bị thất bại Chúng đã giở mặt tấn công nghĩaquân, công cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chuyển sang thời kỳ mới (1’)

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

15’ HĐ1:Tìm hiểu quá trình

gp Ngệ An

- Hỏi: Tại sao Nguyễn

Chích đề nghị chuyển

quân vào Nghệ An?

- Hãy cho biết một vài nét

về Nguyễn Chích?

- Nghệ An là vùng đấtrộng, người đông, địahình hiểm trở, xa trungtâm địch

- Là nông dân nghèo cótinh thần yêu nước cao,từng lãnh đạo các cuộc

I Giải phóng Nghệ An: (1424)

- Nguyễn Chích đưa ra kếhoạch chuyển địa bàn vàoNghệ An

9’

- Hỏi: Việc thực hiện kế

hoạch đó sẽ đem lại kết

gp Tân Bình, Thuận Hoá

Giảng: 8/1425, Lê Lợi cử

Trần Ng Hãn Lê Ngân chỉ

huy lực lượng từ Nghệ

chiến chống quân Minh

ở Nghệ An, Thanh Hóa

- Thoát khỏi thế bao vây,

mở rộng địa bàn hoạtđộng trên phạm vi từNghệ An, Tân Bình,Thuận Hóa

- Học sinh theo dõi vàquan sát

- Học sinh lắng nghe

- Kế hoạch phù hợp vớitình hình thời đó nên đãthu nhiều thắng lợi

- Học sinh theo dõi vàquan sát

- Hạ thành Trà Lân

- Trận tập kích ở ải KhảLưu

- Giải phóng Nghệ An,Diễn Châu, Thanh Hóa

II Giải phóng Tân Bình, Thanh Hóa: 1425

- 8/1425, Trần NguyênHãn, Lê Ngân chỉ huy

An đến Thuận Hóa và

giải phóng vùng đất đó

trong vòng 10 tháng, quân

Minh bị cô lập và bị nghĩa

quân Lam Sơn vây hãm

từ Thanh Hóa đến đèo HảiVân

III Tiến quân ra Bắc,

mở rộng phạm vi hoạt động: 1426

- 9/ 1426, Lê Lợi chia làm

3 đạo tiến quân ra Bắc

Đông Quan Cuộc khởi

nghĩa chuyển sang giai

- Đọc phần in nghiêngSGK

- Kết quả: Quân ta nhiềutrận thắng Địch cố thủtrong thành Đông Quan

4- Củng cố: (3’)

1 Trình bày diễn biến cuộc khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn 1424 - 1426?

2 Nêu những dẫn chứng về sự ủng hộ của nhân dân trong giai đoạn này của cuộckhởi nghĩa?

CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN

 Học diễn biến các trận đánh đó bằng lược đồ

 Đánh giá các sự kiện có ý nghĩa quyết định đối với một cuộc chiến tranh

B- PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:

 Giáo viên: - Bản đồ trận Tốt Động – Chúc Động

- Lược đồ trận Chi Lăng – Xương Giang

 Học sinh: - Chuẩn bị các câu hỏi SGK

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

 Trbày tóm tắt các cthắng của nghĩa quân Lam Sơn từ cuối 1424 đến cuối 1426?

 Trình bày kế hoạch tiến quân ra Bắc của Lê Lợi?

 Nêu dẫn chứng về sự ủng hộ của nhdân trong cuộc kn Lam Sơn gđ 1424 – 1426?

quân vào Thanh Hóa đánh

tan bộ chỉ huy quân ta, nhà

Minh cử Vương Thông tăng

thêm 5 vạn quân kéo vào

- Học sinh theo dõi vàquan sát

I Trận Tốt Động – Chúc Động (cuối 1426)

1 Hoàn cảnh:

- 10/1426 Vương Thôngcùng 5 vạn quân đếnĐông Quan

Tiết42

Bài 19

NS:

ND:

Đông Quan phối hợp với số

quân còn lại Trên đường

tiến quân, chúng tập trung

cho quân đánh Cao Bộ, quân

ta từ mọi hướng tấn công

khi địch lọt vào trần địa

- Ta đặt phục binh ở TốtĐộng – Chúc Động

2 Diễn biến:

- 11/1426, quân Minh trênđường tiến về Cao Bộ.Quân ta từ mọi phía xôngvào địch

13’

- 5 vạn quân địch bị tử vong,

1 vạn tên bị bắt sống,

Vương Thông chạy về Đông

Quan Trận thắng này được

Giảng: Trong “Bình Ngô

Đại Cáo” Nguyễn Trãi đã

tổng kết trận Tốt Động –

Chúc Động bằng câu thơ

SGK

- Y/cầu H.S đọc 2 câu thơ

Trên đà thắng lợi, nghĩa

quân Lam Sơn tiến đến bao

vây thành Đông Quan, giải

phóng châu, huyện lân cận

HĐ2: Tìm hiểu Trận Chi

Lăng – Xương Giang

- 10/1427, 15 vạn viện binh

từ Trung Quốc kéo vào

nước ta chia làm 2 đạo:

+ Một đạo do Liễu Thăng

- Tại sao ta lại tập trung tiêu

diệt đạo quân của Liễu

Thăng trước mà không tập

trung lực lượng giải phóng

- Học sinh đọc

- Tập trung lực lượngxây dựng quân độimạnh

- Vì diệt quân của LiễuThăng sẽ diệt số lượngđịch lớn hơn 10 vạn,buộc Vương Thôngphải đầu hàng

3 Kết quả: 5 vạn quân tửthương Vương Thông vềĐông Quan

II Trận Chi Lăng – Xương Giang (10/1427):

1 Chuẩn bị:

- 15 vạn viện binh từTrung Quốc kéo vào nướcta

- Ta: Tập trung lực lượngtiêu diệt Liễu Thăngtrước

2 Diễn biến:

- 8/10/1427, Liễu Thăng

dẫn quân vào biên giới nước

ta Quân Lam Sơn do tướng

Trần Liệu chỉ huy vừa đánh

vừa rút lui nhữ địch vào trận

địa Quân mai phục của ta

diệt 1 vạn tên, Liễu Thăng

bị giết

dẫn quân vào nước ta đã

bị phục kích và bị giết ở ảiChi Lăng

- Lương Minh lên thaydẫn quân xuống XươngGiang liên tiếp bị phụckích ở Cần Trạm, PhốCát

7’

+ Tướng Lương Minh lên

thay cho quân tiến xuống

Xương Giang, bị quân ta

mai phục ở Cần Trạm, Phố

Cát tiêu diệt 3 vạn tên,

tướng Lương Minh bị giết

Số quân địch còn lại phải

công nghiệp cụm ở giữa

cánh đồng bị nghĩa quân

Lam Sơn tấn công, bao vây

Mộc Thạnh biết Liễu Thăng

thất bại đã rút chạy về Trung

Quốc

- Gọi H.S trình bày lại diễn

biến bằng lược đồ nếu có

thời gian)

Giảng: Khi 2 đạo quân đã

bị tiêu diệt, Vương Thông

vội vã xin hòa, chấp nhận

mở hội thề Đông Quan vào

12/1427 và rút về nước

HĐ3: Tìm hiểu Nguyên

nhân thắng lợi và ý nghĩa

lịch sử

Giảng: Sau khi đất nươc

được giải phóng, Nguyễn

Trãi đã viết “Bình Ngô Đại

Cáo” tuyên bố với toàn dân

về việc đánh đuổi giặc Minh

(Ngô) của nghĩa quân Lam

Sơn và đó được coi là bản

tuyên ngôn độc lập của nước

Đại Việt ở thế kỷ XV

Hỏi: Tại sao cuộc khởi

nghĩa Lam Sơn giành thắng

lợi?

Hỏi: cuộc khởi nghĩa Lam

Sơn thắng lợi có ý nghĩa gì?

- Học sinh lắng nghe

- H.S đọc phần innghiêng

- Học sinh lắng nghe

- Do dân ta đồng lòngđánh giặc

- Sự tài tình của bộtham mưu đưa ra đườnglối chiến lược đúngđắn

3 Kết quả: Liễu Thăng,Lương Minh tử trận, hàngvạn tên giặc bị giết,Vương Thông xin hòa, mởhội thề Đông Quan, rútkhỏi nước ta

III Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử:

1 Nguyên nhân:

- Cuộc khởi nghĩa đượcnhân dân ủng hộ khắp nơi

- Sự lãnh đạo tài tình của

bộ tham mưu, đứng đầu là

Lê Lợi và Nguyễn Trãi

2 Ý nghĩa lịch sử:

- Kết thúc 20 năm đô hộcủa nhà Minh

- Mở ra 1 thời kỳ pháttriển mới cho đất nước

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ

1 Dựa vào lược đồ trình bày diễn biến Tốt Động – Chúc Động?

2 Trình bày diễn biễn Chi Lăng – Xương Giang (bằng lược đồ)?

3 Nêu nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn?

4 Cho biết công lao của Lê Lợi và Nguyễn Trãi?

- Bản phụ sơ đồ tổ chức bộ máy chính quyền Lê Sơ

- Bảng phụ một số ý kiến, đánh giá về luật Hồng Đức

 Thuật lại chiến thắng Chi Lăng – Xương Giang? Nêu ý nghĩa lịch sử?

 Nguyên nhân thắng lợi của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn?

3 Bài mới: (35’)

Sau khi đánh đuổi giặc ngoại xâm ra khỏi biên giới, Lê Lợi lên ngôi vua Nhà Lê bắt tayngay vào việc tổ chức lại bộ máy chính quyền, xây dựng quân đội, luật pháp nhằm ổn địnhtình hình xã hội, phát triển kinh tế (1’)

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

15’ HĐ1: Tìm hiểu Tổ chức

bộ máy chính quyền

- Sau khi đất nước được

hoàn toàn giải phóng, Lê

Lợi lên ngôi hoàng đế

(xưng là Lê Thái Tổ) khôi

phục lại quốc hiệu Đại

Việt, xây dựng bộ máy

chính quyền

- Hỏi: Bộ máy chính

quyền thời Lê Sơ như thế

nào?

- Giúp việc cho vua có

những bộ, cơ quan nào?

- Yêu cầu: H.S nhắc lại

quyền ở địa phương được

chia như thế nào?

- Thời Lê Thánh Tông,

việc trông coi quản lý 13

đạo có điểm gì mớixa

- Hỏi: So sánh tổ chức

nhà nước thời Lê với thời

Trần, nhiều người cho

rằng tổ chức nhà nước

thời Lê Sơ tập quyền hơn,

(tập quyền là sự thống

nhất tập hợp quyền hành

vào triều đình trung

ương)  điều này được

thể hiện như thế nào

trong chính sách thời Lê?

- Học sinh lắng nghe

- Đứng đầu triều đình làvua, các quan đại thần

- Ở triều đình có 6 bộ, 6

tự, 6 khoa giám sát

- Các cơ quan chuyênmôn: Hàn Lâm viện,Quốc sử viện, Ngự sửđài

- Thời Lê Thái Tổ 5đạo

- Thời Lê Thánh Tông

13 đạoThừa tuyên

- Đứng đầu mỗi đạo có

3 ti phụ trách 3 mặthoạt động khác nhau ởmỗi thừa tuyên (Đô ti –Hiến ti – Thừa ti)

H.S thảo luận:

- Vua nắm mọi quyền,

Lê Thánh Tông bãi bỏ

1 số chức vụ cao cấp:

Tể tướng, đại tổng quảnhành khiển

- Vua trực tiếp làm tổngchỉ huy quân đội

- Quyền lực nhà vuangày càng được củngcố

1.Tổ chức bộ máy chính quyền:

- Sau khi đất nước đượchoàn toàn giải phóng, LêLợi lên ngôi hoàng đế khôiphục lại quốc hiệu ĐạiViệt, xây dựng bộ máychính quyền

- Đứng đầu triều đình làvua, các quan đại thần.Ngoài ra có 6 bộ và cơquan chuyên môn

- Ở địa phương chia làm 5đạo, dưới đạo là phủ huyệnxã

quân đội như thế nào?

- Yêu cầu H.S liên hệ với

thời Lý giải thích chế độ

ngụ binh ư nông)

- Hỏi: Tại sao nói hoàn

cảnh lúc đó chế độ ngụ

binh ư nông là tối

ưu?-Hỏi: Nhà Lê quan tâm

phát triển quân đội như

thế nào?

- Hỏi: Em có nhận xét gì

về chủ trương của nhà

nước Lê Sơ đối với lãnh

thổ của đất nước qua

đoạn trích trên?

HĐ3: Tìm hiểu Luật pháp

thời Lê

- Hỏi: Vì sao thời Lê, nhà

nước quan tâm đến luật

pháp (liên hệ với thời

Lý-Trần)?

Giảng: Lê Thánh Tông

ban hành bộ luật “Quốc

triều hinh luật” (Luật

Hồng Đức) Đây là bộ

luật lớn nhất, có giá trị

nhất thời pk nước ta

- Tiếp tục chế độ “ngụbinh ư nông”

- Quân đội có 2 bộ phậnchính:

+ Quân triều đình

+ Quân ở các địaphương

 Vừa kết hợp sảnxuất với quốc phòng

- Quân lính luyện tập

võ nghệ

- Bố trí quân đội vùngbiên giới

- Quyết tâm củng cốquân đội bảo vệ đấtnước Thực thi chínhsách vừa cương vừanhu với kẻ thù Đề caotrách nhiệm bảo vệ tổquốc đối với mỗi ngườidân, trừng trị thíchđáng kẻ bán nước

- Ràng buộc nhân dânvới chế độ phong kiến

để triều đình quản lýchặt chẽ hơn

2 Tổ chức quân đội:

- Chính sách “ngụ binh ưnông”

- Quân đội có 2 bộ phận.+ Quân triều đình

+ Quân ở các địaphương

- Quân lính luyện tập võnghệ

- Bố trí quân đội vùng biêngiới

- Bảo vệ người phụ nữ

- Quyền lợi, địa vị củangười phụ nữ được tôntrọng

- Bảo vệ quyền lợi của vua,hoàng tộc

- Bvệ quyền lợi gc thốngtrị

 Sau khi nhanh chóng khôi phục sx, thời Lê Sơ nền ktế  về mọi mặt.

 Sự phân chia XH thành 2 giai cấp chính: địa chủ pk và nông dân Đời sống cáctầng lớp khác ổn định

B- PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:

- Sơ đồ để trống về các giai cấp, tầng lớp trong XH thời Lê Sơ

- Tư liệu phản ánh sự  ktế xã hội thời Lê Sơ

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

 Công lao của Lê Thánh Tông trong việc xd chính quyền, bvệ tổ quốc?

- Hỏi: Tại sao?

- Vần đề đầu tiên cần giảiquyết là rđ

- Đnước vừa trãi quanhiều năm chtr, bị nhàMinh đô hộ, làng xóm

I Kinh tế:

a Nông nghiệp:

- Để phục hồi và pháttriển kinh tế vua Lê đã:

- Hỏi: Nhà Lê giải quyết

- Cho 25 vạn lính về quêlàm ruộng

- Kêu gọi nhd phiêu tán vềquê cũ

- Đặt 1 số chức quanchuyên trách

- Cho 25 vạn lính về quêlàm ruộng

- Kêu gọi nhd phiêu tán vềquê cũ

- Đặt 1 số chức quanchuyên lo về nn

- Hỏi: Vì sao nhà Lê

quan tâm đến việc bảo

vệ đê điều?

- Hỏi: Nxét về những

biện pháp của nhà nước

Lê Sơ đv nông nghiệp?

- Hỏi: Em có nxét gì về

tình hình thủ công

nghiệp thời Lê Sơ?

- Hỏi: Nông nghiệp và

- Chống thiên tay lũ lụthàng năm Khai hoang lấnbiển

- Quan tâm  sx Nền sxđược khôi phục, đs nhdđược cải thiện

- Các ngành nghề thủcông truyền thống ở cáclàng xã: kéo tơ, dệt lụa

- Các phường thủ công ởThăng Long: PhườngNghi Tàm, Yên Bái

- Các công xưởng N2 quản

lý (cục bạch tác) đượcquan tâm

- Giao lưu trao đổi hànghóa: Nông nghiệp , nhiềungành nghề thủ công 

- Học sinh lắng nghe

- Thực hiện phép quânđiền

- Khuyến khích bảo vệ sx

b Công thương nghiệp:

-  nhiều ngành nghề thủcông làng xã, kinh đôThăng Long

- Thương nghiệp:

+Trong nước: chợ 

được trùng với ngày chợ

cũ, không tranh giành

khách hàng)

- Hỏi: Hoạt động buôn

bán với nước ngoài ntn?

- Hỏi: Em có nxét gì về

tình hình ktế thời Lê Sơ?

- Hđộng bbán vẫn đượcduy trì chủ yếu bbán ở 1

số cửa khẩu

Ổn định, ngày càng 

+ Ngoài nước: hạn chếbbán với nước ngoài

nuôi và mua bán nô tì

của N 2 thời Lê?

Vua Quan Đchủ

- Gc địa chủ: nhiều rđ,nắm chính quyền

- Gc nông dân: ít rđ, càythuê cho đchủ, nộp tô

- Các tầng lớp khác phảinộp thuế cho N2 Nô tỳ làtầng lớp thấp kém nhất

- 2 tầng lớp: thống trị(vua,vhầu, quan lại), bịtrị(nông dân, thợ thủcông, nô tỳ ) khác nhà Lêhình thành gc, tầng lớp nô

tỳ giảm dần rồi bị xóa bỏ

- Tiến bộ, có quan tâmđến đs của nhd

- Thỏa mãn phần nào yccủa nhd, giảm bới bấtcông

II Xã hội:

- Gc nông dân:

- Thương nhân, thợ thủcông

- Nô tỳ

Do vậy nền đlập và thống nhất đnước được củng cố Quốc gia ĐV là q.gia cườngthịnh nhất ở khu vực ĐNÁ lúc bấy giờ

4- Củng cố: (3’)

1 Tại sao có thể nói thời Lê Sơ là thời thịnh đạt?

2 Vẽ sơ đồ các gc tầng lớp trong XH thời Lê Sơ?

 Chế độ gd, thi cử thời Lê Sơ rất được coi trọng.

 Những thành tựu tiêu biểu về văn học, nghệ thuật, khoa học thời Lê Sơ

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

 Nhà Lê Sơ đã làm gì để phục hồi và  nông nghiệp?

 XH thời Lê Sơ có những tầng lớp, gc nào?

- Vì sao nhà Lê Sơ hạn

chế Phật giáo, Đạo giáo

và tôn sùng Nho giáo?

- Hỏi: Giáo dục thời Lê

- Mọi người dân đều cóthể đi học, đi thi

- Nho giáo đề cao trunghiếu (trung với vua, hiếuvới cha mẹ) tất cả quyềnlực nằm trong tay vua

- Muốn làm quan qua thirồi mới được cử (bổnhiệm) vào các chức trongtriều hoặc ở địa phương

I Tình hình gd và khoa cử:

- Dựng lại quốc tử giám,

mở nhiều trường học

- Nho giáo chiếm địa vịđộc tôn

- GV nhấn mạnh: thi cử

thời Lê Sơ thí sinh cũng

phải làm 4 môn thi:

-Kinh nghĩa; -chiếu,

H45 Bia tiến sĩ trong

Văn Miếu, hiện nay có

81 bia Mỗi bia khắc tên

học tiêu biểu nào?

- Vua ban mũ áo, vinhquy bái tổ, khắc tên vàobia đá

- Thi theo 3 cấp: Hội-Đình Tổ chức được

Hương-26 khoa thi Tiến sĩ, lấy

đỗ được 989 tiến sĩ, 20trạng nguyên

- Thời Lê Thánh Tông có

501 tiến sĩ, 9 trạngnguyên

HS đọc đoạn in nghiêngSGK “Khoa cử ”

- Quy củ chặt chẽ.Đào tạođược nhiều quan lại trungthành, phát hiện nhiềunhân tài đóng góp chođnước

- Văn học chữ hán đượcduy trì Văn học chữ Nômrất 

- Trả lời dựa theo sch giokhoa

- Có nội dung yêu nướcsâu sắc

- Thể hiện niềm tự hàodtộc, khí phách anh hùng

- Sử học: ĐV sử ký toànthư

- Địa lý học: Dư địa chí

- Y học: bản thảo thực vậttoát yếu

- Toán học: lập thành toànpháp

- Thời Lê tổ chức được 26khoa thi Tiến sĩ, lấy đỗđược 989 tiến sĩ, 20 trạngnguyên

II Văn học, khoa học, nghệ thuật:

- Những nét đặc sắc về - Nghệ thuật ca múa nhạc - Sân khấu: chèo, tuồng c Nghệ thuật:

nghệ thuật sân khấu?

- Hỏi: Nghệ thuật điêu

- Phong cách đồ sộ, kỹthuật điêu luyện

- Công lao đóng góp xdđnước của nhd

- Triều đại pk thịnh trị, cócách trị nước đúng đắn

- Sự đóng góp của nhiềunhân vật tài năng (Lê Lợi,Nguyễn Trãi, Lê ThánhTông)

- Kiến trúc và điêu khắc

4- Củng cố: (3’)

1 Kể tên 1 số thành tựu văn hóa tiêu biểu?

2 Em hãy nêu công lao của những danh nhân có trong bài?

3 Vì sao ĐV ở TK XV lại đạt được những thành tựu rực rỡ như vậy?

 Kỹ năng phân tích, đánh giá các sự kiện lịch sử

B- PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:

 Giáo viên: - Chân dung Nguyễn Trãi, sưu tầm chuyện dân gian về danh nhân vănhóa

 Học sinh: - Chuẩn bị trả lời các câu hỏi SGK.

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

 Giáo dục và thi cử thời Lê Sơ có những đặc điểm gì?

 Nêu 1 số thành tựu văn hóa tiêu biểu?

- Hỏi: Trong cộc kn Lam

Sơn Nguyễn Trãi có vai

Viết nhiều tác phẩm cógiá trị:

+Văn học: Bình NgôĐại Cáo

+Sử học, địa lýhọc: Quân trung từ mệnhtập, Dư địa chí

I Nguyễn 1442)

Trãi:(1380-10’

- Hỏi: các tác phẩm của

ông tập trung phản ánh

nd gì?

- Hỏi: Qua nxét của Lê

Thánh Tông em hãy nêu

những đóng góp của

Nguyễn Trãi?

Giảng: H47 Trong nhà

thờ Nguyễn Trãi ở làng

Nhị Khê còn lưu giữ

nhiều di vật quí, trong đó

có bức chân dung Nguyễn

- Thể hiện tư tưởng nhânđạo sâu sắc

- Tài năng đức độ sángchói của ông: yêu nước,thương dân

HS đọc phần in nghiêngSGK

- là anh hùng dtộc, là bậcmưu lược trong kn LamSơn là nhà văn hóa kiệtxuất, là tinh hoa của thờiđại bấy giờ, tên tuổi củaông rạng rỡ trong ls

II Lê Thánh Tông: (1442-1497)

Trãi mà nhiều nhà nghiên

cứu cho là khá cổ Bức

tranh thể hiện khá đạt tấm

lòng yêu nước, thương

dân của NT (những nét

hiền hòa đượm vẽ ưu tư

sâu lắng, mái tóc bạc phơ

và đôi mắt tinh anh của

NT

- Hỏi: Trình bày hiểu biết

của em về vua Lê Thánh

- Quan tâm  ktế( côngnghiệp, nông nghiệp,thương nghiệp, đê HồngĐức, luật Hồng Đức)  gd

- Hỏi: Tên tuổi Ngô Sĩ

Liên còn để lại ấn tượng

- 1442 đỗ tiến sĩ

- Tác giả cuốn “ĐV sử kýtoàn thư”

- Tên phố, tên trường họcnổi tiếng thể hiện vtrò vàtrách nhiệm học tập tốtcủa GV và HS xứng đángvới tên tuổi vị danh nhânvăn hóa dtộc

- Soạn thảo “Hí phườngphả lục” Đây là ctrình lsnghệ thuật sân khấu

- Bộ “Đại thành toánpháp”

III Ngô Sĩ Liên: (TKXV)

IV Lương Thế Vinh: (1442-?)

1 Đánh giá của em về 1 danh nhân văn hóa tiêu biểu TK XV?

2 Những danh nhân đã nêu trong bài học đã có công lao gì đv dtộc?

5- Dặn dò: (1’) Tập trả lời câu hỏi SGK.

 Thấy được sự  toàn diện của đất nước ta TK XV đầu TK XVI

 So sánh điểm giống và khác nhau giữa thời thịnh trị nhất (thời Lê Sơ) với thời

Lý - Trần

2 Tư tưởng:

Lòng tự hào tự tôn dtộc về 1 thời thịnh trị của pk Đại Việt ở TK XV đầu TK XVI

3 Kỷ năng: Hệ thống các thành tựu ls của 1 thời đại.

B- PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:

 Giáo viên:- Lược đồ lãnh thổ Đại Việt thời Trần và thời Lê Sơ

- Bảng phụ tổ chức bộ máy chính quyền thời Lý Trần và thời Lê Sơ

- Tranh ảnh các công trình nghệ thuật, nhvật ls tiêu biểu thời Lê Sơ Học sinh: -Tập trả lời câu hỏi

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

 Những cống hiến của Nguyễn Trãi đv sự nghiệp của nước Đại Việt?

 Hiểu biết của em về Lê Thánh Tông

3 Bài mới : (35’) Chúng ta đã học qua giai đoạn lịch sử VN ở TK XV đầu TK

XVI, cần hệ thống kiến thức về mọi mặt ktế, chính trị, XH, văn học nghệ thuật của thời kìđược coi là thịnh trị của chế độ pk Việt Nam (1’)

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

 Thời Lê Sơ: Bộ máy N2

tập quyền chuyên chế đãkiện toàn ở mức hoànchỉnh nhất

luật có từ bao giờ?

- Hỏi: Ý nghĩa của pháp

luật?

- Nhà nước thời Lê ThánhTông lấy phương thức họctập, thi cử làm phươngthức chủ yếu, đồng thời lànguyên tắc để tuyển lựa,

bổ nhiệm quan lại

- Thời Đinh - Tiền Lê mặc

dù n2 tồn tại hơn 30 năm,nhưng chưa có đk xd phápluật

- 1042, sau khi nhà Lýthành lập 32 năm, bộ luậtthành văn đầu tiên củanước ta ra đời (Hình luậtthư)

- Đến thời Lê Sơ phápluật được xd tương đốihoàn chỉnh (Luật hồngđức)

- Đảm bảo trật tự an ninh,

kỹ cương trong XH

II Luật pháp:

- Hỏi: Luật pháp thời Lê

sơ có điểm gì giống và

Bão vệ trật tự XH, bảo

vệ sx nông nghiệp (cấmgiết trâu, bò )

Luật pháp ngày càng hoànchỉnh, có nhiều điểm tiếnbộ

- Hỏi: Tình hình ktế thời

Lê sơ có gì giống và

khác thời Lý Trần?

- Hỏi: Nông nghiệp?

- Hỏi: Thủ công nghiệp?

- Hỏi: Thương nghiệp?

*Khác: Luật pháp thời Lê

Sơ có nhiều điểm tiến bộ:

bvệ quyền lợi người phụnữ

- Quan tâm mở rộng diệntích đất trồng Thời Lê sơdiện tích trồng trọt được

mở rộng nhanh chóng bỡicác chính sách khai hoangcủa nhà nước

Thời Lê sơ có các phường

sx (cục bách tác)

III Kinh tế:

a Nông nghiệp:

Mở rộng diện tích đấttrồng

- Hỏi: Giáo dục thi cử

thời Lê sơ đã đạt những

- Khác:

Thời Lý - Trần: tầng lớpvương hầu quý tộc đôngđảo, nắm mọi quyền lực,tầng lớp nông nô, nô tìchiếm số đông trong XH

Thời Lê sơ: tầng lớp nô

tì giảm về số lượng, tầnglớp địa chủ tư hữa rất 

- Khác thời Lý Trần thời

Lê sơ tôn sùng đạo Nho

N2 quyết tâm  giáo dục(nhiều người đỗ tiến sĩthời Lê Thánh Tông có tới

- Quan tâm  giáo dục

- Văn học yêu nước

- Phong phú, đa dạng cónhiều tác phẩm sử học,địa lý học, toán học rất

có giá trị.Nghệ thuật kiếntrúc điêu luyện, nhiềucông trình lớn

- Nhiều công trình khoahọc, nghệ thuật có giá trị

Lập bảng thống kê các tác phẩm văn học, sử học nổi tiếng

Thời Lý (1010-1225) Thời Trần (1226-1400) Thời Lê sơ (1428-1527)

- “Hồng Đức quốc âm thitập, Quỳnh uyễn cửu ca, Cổtâm Bách Vịnh ”LTT

Hệ thống các thành tựu lịch sử của một thời đại

II Phương tiện dạy học:

- Lược đồ lãnh thổ Đại Việt

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Những cống hiến của Nguyễn Trãi đv sự nghiệp của nước Đại Việt?

- Hiểu biết của em về Lê Thánh Tông.

- Xem lại bài ở chương IV

- Chuẩn bị bài 22: “Sự suy yếu của Nhà nước phong kiến tập quyền (XVI-XVIII)”

Tự hào về truyền thống đtranh anh dũng của nhd

Hiểu được rằng: nước nhà thịnh trị hay suy vong là do ở lòng dân

3 Kỷ năng:

 Đánh giá nguyên nhân suy yếu của triều đình pk nhà Lê (kể từ TK XVI)

B- PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:

 Giáo viên: - Lược đồ phong trào nông dânở TK XVI

 Học sinh: -Tập trả lời câu hỏi SGK

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

 Văn hóa, giáo dục, khoa học nghệ thuật thời Lê Sơ đạt những thành tựu gì? Vì sao

có được những thành tựu ấy?

3 Bài mới: (35’)

GV liên hệ câu trả lời của HS: TK XV nhà Lê Sơ đã đạt được nhiều thành tựu rực rỡ vềmọi mặt Do đó, đây được coi là thời thịnh trị của nhà nước pk tập quyền Nhưng từ TKXVI trở đi, nhà Lê dần dần suy yếu (1’)

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

Lê Tương Dực lên

ngôinhà Lê suy yếu dần

- Hỏi: Nguyên nhân nào

Xd lâu đài cung điện tốnkém

I Tình hình chính trị

-xã hội:

1 Triều đình nhà Lê:

- Tầng lớp pk thtrị đãthoái hóa

chỉ mãi ăn chơ trụy lạc

“Tướng hiếu như tướng

về các vua Lê ở TK XVI

so với Lê Thánh Tông?

Dưới triều Uy Mục:

quý tộc ngoại thích nắmhết quyền bính

Dưới triều Tương Dực:

tướng Trịnh Duy Sảngây thành bè phái mớiđánh nhau liên miên

Kém về năng lực vànhân cách Đẩy chínhquyền và đất nước vàothế tự suy vong

- Đời sống nhd cực khổ

- Triều đình rối loạn

II Phong trào kn của nông dân ở đầu TK XVI:

a Nguyên nhân:

Hưng Hóa và Sơn Tây.

Lê Hy, Trịnh Hưng

(1512) ở Nghệ An và  ra

Thanh Hóa

Phùng Chương (1515) ở

vùng núi Tam Đảo

- Quan lại địa phươngmặc sức tung hoành đụckhoét của dân “dùng củanhư bùn đất coi dânnhư cỏ rác”

HS đọc phần in nghiêng1Mâu thuẫn: nông d địachủ nông dân N2 pk ngàycàng gay gắt Đó làngnhân bùng nổ các cuộckn

- Học sinh lắng nghe

- Đời sống nhd cực khổ

- Mâu thuẫn gc lên cao

- Tiêu biểu là kn của TrầnCảo (1516) ở Đông Triều(Q Ninh)

Trần Cảo (1516): địa

bàn hđ của nghĩa quân ở

Đông Triều (Q Ninh)

nghĩa quân cạo đầu trọc,

chỉ để 3 chỏm tóc Nên

gọi là quân 3 chỏm

Nghĩa quân 3 lần tấn công

vào kinh thành Thăng

Long có lần khiến vua

quan nhà Lê phải bỏ chạy

vào Thanh Hóa

4- Củng cố: (3’)

1 Kể tên 1 số cuộc kn của nông dân đầu TK XVI?

2 Chỉ trên lược đồ những vùng hoạt động của ptr nông dân thời bấy giờ?

5- Dặn dò: (1’)

- Tập trả lời câu hỏi SGK

Rút kinh nghiệm:

II CÁC CUỘC CHIẾN TRANH NAM - BẮC TRIỀU VÀ TRỊNH - NGUYỄNA- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

 Tìm hiểu ngnhân của các cuộc chiến tranh

 Hậu quả của các cuộc chtranh đv dtộc và sự phát triển của đnước

 Đánh giá ng.nhân dẫn đến nội chiến

B- PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

 Nhận xét về triều đình nhà Lê đầu TK XVI?

Ng.nhân dẫn đến ptrào kn của nông dân ở đầu TK XVI? Ý nghĩa?

tranh Nam Bắc triều

- Hỏi: Sự suy yếu của nhà

- Giảng: Mạc Đăng Dung

là 1 võ quan dưới triều

Lê Lợi dụng xung đột

giữa các phe pháitiêu

I Chiến tranh Nam - Bắc triều:

- 1527, Mạc Đăng Dunglập nhà Mạc  Bắc triều

- Hỏi: Vì sao hình thành

Nam Triều? - Do Nguyễn Kim chạyvào Thanh Hóa lập 1

người thuộc dòng dõi nhà

Lê lên làm vua

- Năm 1553, Nguyễn Kimdấy lên ở Thanh HóaNamTriều

- Hỏi: Ng.nhân dẫn đến

chtr pk Nam Bắc triều?

GV tường thuật sơ lược

cuộc chiến tranh (kéo

dài>50 năm, diễn ra từ

Thanh, Nghệ Tĩnh ra

Bắc)

- Hỏi: Chiến tranh Nam

Bắc triều đã gây ra tai

họa gì cho nhd ta?

- Hỏi: Em có nhận xét gì

về tính chất của cuộc

chtr?

GV đoc bài ca dao SGK

- Hỏi: Kết quả của cuộc

tranh Trinh Nguyễn

- Hỏi: Sau chiến tranh

Nam Bắc triều tình hình

nước ta có gì thay đổi?

GV nhấn mạnh việc

Nguyễn Hoàng vào

Thuận Hóa xd cơ sở đối

bị bắt lính, phu.1572 ởNghệ An mùa màng bị tànphá, hoang hóa, bệnhdịch

- Tập đoàn pk tranh chấp,nông dân chịu nhiều cựckhổ

- Năm 1592 Nam Triềuchiếm được Thăng Long nhà Mạc rút lên Cao Bằng

 chiến tranh chấm dứt

- 1545 Nguyễn Kim chết,con rễ là Trịnh Kiểm lênnắm quyền bính

- Con thứ của NguyễnKim là Nguyễn Hoàng lo

sợ, xin vào trấn thủ ThuậnHóa, Quảng Nam

II Chiến tranh Trịnh Nguyễn và sự chia cắt Đàng Trong Đàng Ngoài:

bù nhìn

- Đàng trong: chúaNguyễn cai quản

- Học sinh lắng nghe

- Chia cắt đất nước: Đàngtrong - Đàng ngoài

Dân ở 2 bên sông Gianhphải di chuyển đi nơi khác(đọc 2 câu thơ SGK).

- gây trở ngại cho giao lưuktế, văn hóa làm suy giảmtiềm lực đất nước

- Phi nghĩa, giành giật địalợi và địa vị trong phephái pk

- Không ổn định do chínhquyền lluôn thay đổi vàchtr liên tiếp xảy ra, đsốngnhd rất khổ cực

Hậu quả: chia cắt đất nước,gây đau thương, tổn hại chodân tộc

 Nhận biết được các địa danh trên bđồ VN.

Nhận xét được trình độ phát triển của ls dtộc từ TK XVI - XVIII

B- PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

 Thuật lại cuộc chtr Trịnh Nguyễn?

 Phân tích hậu quả của 2 cuộc chtr Nam - Bắc Triều, Trịnh - Nguyễn?

3 Bài mới: (35’)

Chiến tranh liên miên giữa 2 thế lực pk Trịnh – Nguyễn gây biết bao tổn hại, đau thươngcho dân tộc Đặc biệt sự phân chia cát cứ kéo dài đã ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triểnchung của đất nước Tình hình kinh tế văn hóa có những đặc điểm gì? (1’)

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

17’ HĐ1: Tìm hiểu nn

- Hỏi: Hãy so sánh ktế sx

nông nghiệp giửa Đàng

trong với Đàng ngoài?

GV chia bảng làm 2 phần

hướng dẫn HS so sánh

- Hỏi: Ở Đàng ngoài

chúa Trịnh có quan tâm

đến  nông nghiệp không?

- Chúa Trịnh khôngchăm lo khai hoang, tổchức đê điều

- Rđ bị cường hào đemcầm bán

Đàng Ngoài:

- Ktế n2 giảm sút.Đsnông dân đói khổ

1 Nông nghiệp:

- Tầng lớp pk thtrị đã thoáihóa

*Đàng Ngoài:

- Ktế n2 giảm sút

- Đs nông dân đói khổ

- Hỏi: Cường hào cầm

Nhiều người bỏ làng

đi nơi khác

- Chúa Nguyễn ra sứckhai thác vùng ThuậnQuảng để cung cố xd cát

*Đàng Trong: khuyếnkhích khai hoang

VN ngày nay vị trí các địa

danh nói trên

- Hỏi: Hãy phân tích tính

tích cực của chúa Nguyễn

trong việc phát triển nông

nghiệp?

cứ

- Mđích: xd ktế giàumạnh để chống đối lại họTrịnh

- Ở Thuận Hóa, chiêu tậpdân lưu vong, tha tô thuếbinh dịch 3 năm,khkhích họ trở về quê cũlàm ăn

- Đặt phủ Gia Định, mởrộng xuống vùng đất MỹTho, Hà Tiên

- Lập thôn xóm ở đồngbằng sông Cửu Long

Gồm 2 dinh:

- Dinh Trấn Biên (ĐồngNai, Bà Rịa, Vũng Tàu,Bình Dương, BìnhPhước)

- Dinh Phiên Trấn (TpHCM, Long An, TâyNinh)

- Thúc đẩy nông nghiệpĐàng Trong  mạnh(nhất là vùng đb sôngCửu Long năng suất lúarất cao)

- Đặt phủ Gia Định, lậplàng xóm mới

17’ HĐ2: Tìm hiểu Sự phát triển của nghề thủ công

thủ công tiêu biểu nhất

thời bấy giờ là gốm Bát

Nhưng nhìn chung đsnhd vẫn ổn định

- Đàng Ngoài ngừng trệ

- Đàng Trong còn pháttriển

- Dệt lụa, rèn sắt, đúcđồng, làm giấy

- Làng thủ công mọc lê ởnhiều nơi (SGK đã ghirõ)

HS thảo luận

Hai chiếc bình gốm rấtđẹp: men trắng, ngà,

2 Sự phát triển của nghề thủ công và buôn bán:

- Thủ công nghiệp , xhiệncác làng thủ công

-Xuất hiện nhiều chợ,phố xá và các đô thị.

-Việc trao đổi hàng hóa,buôn bán rất phát triển

HS đọc “1 số người pTây ”

- Đẹp, rộng, lát gạch

- Phố phường xếp theongành, hàng

Thương nghiệp: xhiệnnhiều chợ, phố xá và các đôthị

- Hỏi: Chúa Trị, chúa

- Vì đây là trung tâmbuôn bán trao đổi hànghóa Gần biển thuận lợicho các thuyền buôn bánnước ngoài ra vào

- Họ sợ người phươngTây có ý đồ xâm chiếmnước ta

- Hạn chế ngoại thương

4- Củng cố: (4’)

1 Nhận xét chung về tình hình ktế nước ta từ TK XVI - XVIII?

2 Đánh dấu vị trí các làng thủ công nổi tiếng, các đô thị quan trọng ở Đàng Ngoài

2 Tư tưởng:

Hiểu được truyền thống văn hóa của dtộc luôn phát triển trong bất kỳ hoàn cảnhnào

Bồi dưỡng ý thức bảo vệ truyền thống văn hóa dtộc

B- PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

 Nhận xét tình hình ktế nông nghiệp Đàng Trong – Đàng Ngoài?

 Tại sao trong TK XVII, ở nước ta xuất hiện 1 số thành thị?

3 Bài mới: (35’)

Mặc dù tình hình đất nước không ổn định, chia cắt kéo dài nhưng nền ktế vẫn đạt mứcphát triển nhất định Bên cạnh đó, đs văn hóa tinh thần của nhd có nhiều điểm mới do việcgiao lưu buôn bán với người phương Tây được mở rộng (1’)

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

10’ HĐ1: Tìm hiểu tôn giáo

- Hỏi: Vì sao lúc này

Nho giáo không còn

chiếm địa vị độc tôn?

- Nho giáo, Phật giáo,Đạo giáo sau thêm ThiênChúa giáo

- Nho giáo vẫn được đềcao trong học tập, thi cử

và tuyển chọn quan lại

- Phật giáo, Đạo giáođược phục hồi

+Các thế lực pk tranhgiành địa vị

+Vua Lê trở thành bùnhìn

- Hỏi: Ở thôn quê có

hình thức shoạt tư tưởng

ntn?

- Hội làng: là hình thứcshoạt phổ biến lâu đờitrong ls

- Hỏi: Câu ca dao

“nhiểu điều ” nói lên

điều gì?

Kể 1 vài câu ca dao có

nội dung tương tự?

- Hỏi: Đạo Thiên Chúa

bắt nguồn từ đâu?Vì sao

lại xuất hiện ở nước ta?

- Hỏi: Thái độ của chính

- Hỏi: Vì sao trong 1

thời gian dài chữ quốc

ngữ không được sử

dụng?

- Hỏi: Theo em, chữ

quốc ngữ ra đời đóng

vai trò gì trong quá

trình phát triển văn hóa

Việt Nam?

HĐ 3: Tìm hiểu Văn học

và nghệ thuật dân gian

- Hỏi: Văn học gđ này

- Thắt chặt tinh thầnđkết

- Giáo dục về tình yêuquê hương đất nước

+Lời dạy người dân 1nước phải biết yêuthương, đkết giúp đỡ

(bầu ơi ; 1 cây làmchẳng )

- Bắt nguồn từ châu Âu

- TK 16, các giáo sĩphương Tây theo thuyềnbuồm truyền đạo ThiênChúa

Không hợp với cách caitrị dân nên tìm cách ngăncấm

- TK XVII, 1 số giáo sĩphương Tây dùng chữcái Latinh ghi âm tiếngViệt

- Mục đích: truyền đạo

- GC pk không sửdụngbảo thủ, lạc hậu

- HS thảo luận

( chữ viết tiện lợi, khoahọc, là công cụ thông tinrất thuận tiện, vai tròquan trọng trong văn họcviết)

- TK XVII, 1 số giáo sĩphương Tây dùng chữ cáiLatinh ghi âm tiếng Việt

3 Văn học và nghệ thuật dân gian:

a Văn học:

Văn học chữ Nôm 

tựu văn học nổi bật?

GV nhấn mạnh bộ sử

bằng thơ Nôm “Thiên

Nam ngữ lục” dài hơn

8000 câu, rất giá trị

phát triển (truyện thơ)

- Hỏi: Thơ Nôm xuất

hiện ngày càng nhiều có

ý nghĩa ntn đv tiếng nói

- Hỏi: Nghệ thuật dân

gian gồm mấy loại

- Thể hiện ý chí tự cườngcủa dtộc Ca ngợi hạnhphúc con người, tố cáonhững bất công trong Xh

sự thối nát của triều đìnhpk

- Nguyễn Bỉnh Khiêm,Đào Duy Từ HS đọcđoạn in nghiêng SGK

- là người có tài, yêunước thương dân, thơvăn mang tính triết lýsâu xa Các tác phẩm của

họ là di sản văn hóadtộc

- Nhiều thể loại phongphú: truyện Nôm, truyệntiếu lâm, thơ lục bát,song thất lục bát

- Nét trạm trổ đơn giảndứt khoát

HS trả lời dựa vào phần

+Phật bà quan âm

- Hỏi: ND của nghệ

thuật chèo tuồng là gì?

*Văn học NT dân gian

trong TK 17, 18 đã 

mạnh,

- Phản ánh đời sống lđcần cù, vất vả nhưng lạcquan Lên án kẻn giannịnh, tình yêu thươngcon người

- Nghệ thuật sân khấu:chèo, tuồng

- Học bài dựa theo câu hỏi trong sgk

- xem trước bài 24

Rút kinh nghiệm:

KHỞI NGHĨA NÔNG DÂN

ĐÀNG NGOÀI THẾ KỶ XVIII

 Đánh giá hiện tượng đtr gc thông qua các tư liệu về ptr nông dân

B- PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC:

Lược đồ nơi diễn ra các cuộc kn ở Đàng Ngoài TK XVIII

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

 Lập bảng tóm tắt tình hình ktế, văn hóa nước ta TK XVI - XVII?

 Phân tích, đánh giá về tình hình văn học nước ta ở thời kỳ này?

3 Bài mới: (35’)

Ở bài học trước chúng ta thấy dưới quyền cai trị của chúa Trịnh ở Đàng ngoài, nền sx bịđình trệ, kìm hãm, không chăm lo  Tình trạng đó kéo dài, ắt dẫn tới cảnh điêu đứng, khổcực của quần chúng nhd có áp bức, có đtr, nông dân ở Đàng ngoài đã vùng lên đtr lật đổchính quyền họ Trịnh thối nát (1’)

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

GV nhấn mạnh: từ tầng

lớp vua, quan cho đến

bọn hoạn quan đều ra sức

ăn chơi hưởng lạc, phè

hội hè, yến tiệc

+Quan lại hoành hành đụckhoét nhd

HS đọc đoạn in nghiêngSGK

- Sx nông nghiệp đìnhđốn

- Đê điều vỡ liên tục, mấtmùa, lụt lội thường xuyênxảy ra

- Nhà nước đánh thuếnặng, công thương nghiệp

sa sút

*Hậu quả:

- Sx nông nghiệp đìnhđốn

- Đê điều vỡ liên tục, mấtmùa, lụt lội thường xuyênxảy ra

- công thương nghiệp sasút

20’

- Hỏi: Nhd phải chịu cảnh

tô thuế nặng nề, bất công

ntn?

- Đsống nhd?

GV nhấn mạnh: Đây là

nét đen tối trong bức

tranh ls nữa sau TK

Nguyễn Dương Hưng

- GV giới thiệu lần lượt

GV tường thuật cuộc kn

của Nguyễn Hữu Cầu tiêu

biểu cho ý chí, nguyện

mà phải chặt cây sơn, vìthuế vải lụa mà phải phákhung cửi ) Nhd bị đẩytới mức đường cùng

- Hàng chục vạn nông dânchết đói,

- Nhd bỏ làng phiêu tánkhắp nơi

- Học sinh lắng nghe

- Lan rộng khắp đồngbằng và miền núi

- Học sinh lắng nghe

- Đs nhd cực khổ, thườngxuyên xảy ra nạn đói

II Những cuộc kn lớn:

- Địa bàn hđộng rộng

- Tiêu biểu: kn NguyễnHữu Cầu, Hoàng CôngChất