Giáo án Lịch sử 7 học kỳ 1 năm 2014 2015 rất hay

KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠITUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN CHÂU ÂU Thời sơ - Trung Kì – Trung đại  I.. Giảng: Từ thiên niên kỉ t

A KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI

TUẦN

Ngày soạn:

Ngày dạy:

SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI

PHONG KIẾN CHÂU ÂU (Thời sơ - Trung Kì – Trung đại)



I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1- Kiến thức: Giúp HS nắm vững được những ý cơ bản sau:

- Qua quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu, cơ cấu xã hội (bao gồm 2 giai cấp

cơ bản, lãnh chúa và nơng nơ)

- Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến và đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa

- Hiểu được thành thị trung đại xuất hiện như thế nào, kinh tế thành thị trung địa khác vớikinh tế lãnh địa ra sao?

2- Về tư tưởng:

- Thơng qua những sự kiện cơ bản, bồi dưỡng nhận thức cho HS về sự phát triển phù hợpqui luật xã hội, lồi người từ xã hội chiếm hữu nơ lệ sang xã hội phong kiến

3- Về kỉ năng:

- Biết sử dụng bản đồ Châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến

- Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội chiếmhữu nơ lệ sang xã hội phong kiến

II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:

- GV: Bản đồ Châu Âu thời phong kiến, một số tranh ảnh mơ tả trong thành thị trung đại.

Những tư liệu đề cập đến chế độ chính trị, kinh tế, xã hội trong các lãnh địa phong kiến

- HS: Xem bài trước ở nhà.

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Thuyết trình

- Thảo luận nhĩm,

- Vấn đáp, miêu tả, tạo biểu tượng, trực quan

IV THIẾT KẾ BÀI DẠY:

1- Ổn định tổ chức: 1’

2- Kiểm tra bài cũ:

3- Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: 1’

Các em đã quan sát trên bản đồ những nước cĩ chế độ phong kiến ra đời sớm ở Châu Âu, xãhội phong kiến đã hình thành và phát triển như thế nào? Để hiểu được quá trình đĩ, chúng ta cùngtìm hiểu nội dung của bài

b/ Giảng bài mới: 35’

TIẾT 1 - BÀI: 1

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

14’ HĐ1: Cá nhân

GV: Yêu cầu HS đọc phần 1.

- Treo bản đồ Châu Âu

Giảng: Từ thiên niên kỉ thứ I

TCN các quốc gia cổ đại

phương Tây như Hi Lạp Rô

Ma phát triển và tồn tại đến

TK V từ phương Bắc, người

Giéc Man tràn xuống và tiêu

diệt các quốc gia này lập nên

nhiều vương quốc (vương

quốc của người Ăng Lô xắc

xông, Phơ Răng, Tây gốt,

Đông gốt …)

Hỏi: Do sự xâm nhập của

người Giéc Man, xã hội Châu

Âu có những biến đổi lớn

nước Rô Ma sụp đổ, ruộng

đất của chủ nô được chia cho

quí tộc, nông dân công xã nên

- Nông nô: là những nô lệ

được giải phóng (hoặc nông

dân mất ruộng đất) biến thành

nông nô – Là tầng lớp sống

phụ thuộc vào lãnh chúa

- Lãnh chúa: là các thủ lĩnh

quân sự của người Giéc Man

và quan lại người Giéc Man

được ban cấp nhiều ruộng đất

trở thành lãnh chúa – Là kẻ

có thế lực trong xã hội

Hỏi: Quan hệ giữa lãnh chúa

và nông nô ở Châu Âu như

- Chiếm ruộng đất của chủ

nô Rô Ma cũ rồi chia nhau,phong tước vị cho nhau

- Nông nô và lãnh chúa

- Nông nô không có ruộngđất phải phụ thuộc vào lãnhchúa

1- Sự hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu:

- Cuối TK V, ngừơi GiécMan xâm lựơc tiêu diệt cácquốc gia cổ đại phương Tâythành lập các vương quốc mớicủa người Ăng Lô xắc xông,Phơ Răng, Tây Gốt, ĐôngGốt

- Trên lãnh thổ Rôma, ngừơiGiecman đã:

+ Chiếm ruộng đất của chủ nôRôma, đem chia cho nhau.+ Phong tứơc vị cho cáctứong lĩnh, quý tộc : Côngtứơc, hầu tứơc

- Xã hội hình thành nhữngtầng lớp mới :

+ Lãnh chúa phong kiến: làcác tứơng lĩnh, quý tộc cónhiều ruộng đất, tứơc vị, giàu

có, quyền thế

+ Nông nô: là nô lệ đựơc giảiphóng và nông dân không córuộng đất, làm thuê, phụthuộc vào lãnh chúa

10’

Hỏi: Sự quan hệ giữa hai giai

cấp dẫn đến điều gì?

Tóm ý: Mối quan hệ giữa

nông nô và lãnh chúa đã làm

xuất hiện quan hệ sản xuất

mới: quan hệ xản xuất phong

kiến

Chuyển ý: Lãnh chúa chiếm

nhiều ruộng đất nhanh chóng

biến thành khu đất riêng của

mình và khu đất riêng đó gọi

là “lãnh địa phong kiến”

HĐ2: Cả lớp

GV: yêu cầu HS đọc phần 2.

Hỏi: Lãnh địa phong kiến

được hình thành như thế nào?

GV: Cho HS xem hình 1: lâu

đài và thành quách của lãnh

chúa

Hỏi: Em hãy miêu tả và nêu

nhận xét về lãnh địa phong

kiến?

Hỏi: Trình bày đời sống sinh

hoạt trong lãnh địa?

Tóm ý: Trong lãnh địa cuộc

sống của lãnh chúa đầy đủ xa

hoa, còn nông nô thì túng

thiếu đói nghèo => họ đã

nhiều lần đứng lên đấu tranh

Hỏi: Đặc điểm chính của nền

kinh tế lãnh địa phong kiến là

Hỏi : Trứơc đây các lãnh địa

có buôn bán giao lưu k?

Hỏi: Đặc điểm của thành thị

- Xuất hiện quan hệ sản xuấtphong kiến hình thành

- Lãnh chúa chiếm đoạtnhiều ruộng đất và biếnthành khu đất riêng củamình gọi là lãnh địa phongkiến

- Tường cao, hào sâu đồ sộ,kiên cố có nhà cửa, trangtrại, nhà thờ như một đấtnước thu nhỏ

- Lãnh chúa giàu có sống xahoa đầy đủ bóc lột tô thuếnặng nề từ nông nô

- Tự sản xuất và tiêu dùngkhông trao đổi với bên ngoài

- Tổ chức lãnh địa: gồm cóđất đai, nhà cửa, dinh thự, hàosâu, kho tàng, đồng cỏ… củalãnh chúa

- Đời sống trong lãnh địa: + Lãnh chúa: bóc lột nông

nô, không phải lao động sống

xa hoa, sung sướng

+ Nông nô: nhận đất củalãnh chúa canh tác và nộp tôthuế và nộp nhiều thứ thuếkhác, sống nghèo đói, khổcực

- Đặc trưng cơ bản cảu lãnhđịa là đơn vị kinh tế, chính trịđộc lập mang tính tự cung tựcấp, đóng kín của một lãnhchúa

3- Sự xuất hiện các thành thị trung đại:

a/- Nguyên nhân :

- Thời phong kiến phânquyền: các lãnh địa đều đóngkín, không trao đổi buôn bán

là gì?

Hỏi: Thành thị Trung đại

xuất hiện như thế nào?

GV: Cho HS xem hình 2: Hội

chợ ở Đức

Hỏi: Cư dân trong thành thị

gồm những ai? Họ làm những

nghề gì?

Tóm ý: Thành thị xuất hiện

đã thúc đẩy xã hội phong kiến

Châu Âu phát triển, thành thị

là hình ảnh tương phản của

lãnh địa Sự phát triển của

kinh tế hàng hóa là nhân tố

quyết định dẫn đến sự suy

vong của chế độ phong kiến

- Là nơi giao lưu buôn bán, tập trung đông dân cư

- Do hàng hóa nhiều cần trao đổi buôn bán lập xưởng sản xuất, mở rộng thành thị trấn, sau trở thành phố lớn gọi là

“các thành thị trung đại”

- HS xem

- Gồm thợ thủ công và thương nhân

- Sản xuất buôn bán trao đổi hàng hóa

với bên ngoài

- Cuối TK XI, sản xuất thủ công phát triển => hàng hóa thừa được đưa đi bán và lập xưởng sản xuất => hình thành các thị trấn phát triển thành các thành phố lớn Gọi là các thành thị trung đại

b/Hoạt động thành thị : Cư dân chủ yếu trong thành thị là thợ thủ công và thương nhân,

họ lập các phừơng hội, thương hội để cùng nhau sản xuất và buôn bán

c/- Vai trò:

Thúc đẩy sản xuất và làm cho

xã hội PK Châu Âu phát triển

4- Củng cố: 5’

1- Xã hội PK Châu Âu hình thành như thế nào?

2- Thế nào là lãnh địa PK? Em hãy nêu đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh địa?

3- Vì sao xuất hiện thành thị trung đại? Kinh tế trong các thành thị có gì mới?

5- Dặn dò: 1’

- Về học bài cũ và xem tiếp bài 2

* Gợi ý tìm hiểu

+ Nguyên nhân dẫn đến các cuộc phát kiến địa lí ?

+ Kể tên một số cuộc phát kiến ? kết quả ?

* Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

Ngày soạn:

Ngày dạy:

SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH

THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU



I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1- Kiến thức: Giúp HS hiểu rõ:

- Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý như là một trong những nhân tố quantrọng tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa

- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa trong lịng xã hội phong kiến ChâuÂu

2- Về tư tưởng:

- Qua các sự kiện LS, giúp HS thấy được tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển

từ xã hội phong kiến lên xã hội tư bản chủ nghĩa

3- Về kỉ năng:

- Biết dùng bản đồ thế giới (hoặc quả địa cầu) để đánh đấu hoặc xác định đường đi của banhà phát kiến địa lý đã được nĩi tới trong bài

- Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử

II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:

- GV: Bản đồ thế giới (hoặc quả địa cầu) những tư liệu hoặc những câu chuyện về các cuộc

phát kiến địa lý

- HS: Xem bài trước ở nhà, nghiên cứu các câu hỏi trong sgk.

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Thảo luận nhĩm,

- Vấn đáp,miêu tả,

- Tạo biểu tượng, trực quan

III THIẾT KẾ BÀI DẠY:

1- Ổn định tổ chức:1’

2- Kiểm tra bài cũ: 5’

- XH PK Châu Âu đã được hình thành như thế nào?

3- Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: 1’

- Ở TK XV, nền kinh tế hàng hĩa phát triển đây là nguyên nhân thúc đẩy người

phương Tây tìm kiếm nguồn nguyên liêu - tiến hành các cuộc phát kiến địa lý (làmcho giai cấp tư sản châu Âu ngày càng giàu mạnh thêm và thúc đẩy quan hệ sản xuấtTBCN nhanh chĩng ra đời)

b/ Giảng bài mới:

T

G Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

16’ HĐ1: Cả lớp

GV: Treo bản đồ thế giới cĩ các

cuộc phát kiến địa lý và quá trính

tím kiếm con đường mới, vúng

đât mới của thương nhân châu Âu

- Quan sát bản đồ

1- Những cuộc phát kiến địa lý:

TIẾT 2 - BÀI: 2

Giảng: Hàng hĩa sản xuất nhiều

cần thị trường mới, phải cĩ

nguyên liệu, con đường giao

thơng qua Tây Á, Địa Trung Hải

trong sgk rồi trình bày cho HS

xem các cuộc phát kiến địa lý lớn

+ Năm 1487: Điaxơ vịng qua

cực Nam Châu Phi

Chuyển ý: Qua các cuộc phát

kiến địa lý thương nghiệp Châu

Âu phát triển, trở thành tiền đề

làm xuất hiện một chế độ phong

kiến => đĩ là chế độ tư bản chủ

nghĩa

HĐ2: Cả lớp v à Cá nhân

GV: Khái quát: nĩi đến CNTB là

nĩi đến sự phát triển kinh tế mạnh

mẽ hơn so với chế độ PK Là sự

chuyển đổi sản xuất từ lao động

thơ sơ trong các phường hội lên

nền sản xuất được trang bị bằng

máy mĩc tiên tiến hơn Để cĩ sự

chuyển biến này thương nhân

châu Âu cần nhiều vốn và sức lao

động

Hỏi: Quý tộc và thương nhân

châu Âu đã tích lũy vốn, giải

quyết nhân cơng bằng cách nào?

GV: Cho HS đọc phần 2 để trả

lời

- HS đọc

- Do sản xuất phát triển, cácthương nhân, thợ thủ cơngcần thị trường và nguyênliệu

- Quan sát – ghi nhớ

- Tìm được những conđường biển mới để nối liềngiữa các châu lục đem vềnguồn lợi cho giai cấp tưsản châu Âu

+ Cướp tài nguyên ở cácthuộc địa

+ Buơn bán nơ lệ da đen

+ Cướp ruộng đất của nơngnơ

- Nguyên nhân:

+ Do nhu cầu phát triển sảnxuất : Cần nguyên liệu, thịtrừơng

+ Tiến bộ về kĩ thuật hànghải : Chế tạo la bàn, hải đồ,

kĩ thuật đĩng tàu lớn…

- Các cuộc phát kiến địa lýlớn :

+ Năm 1487: Điaxơ vịngqua cực Nam Châu Phi + Năm 1492: CơLơmbơ tìm

ra châu Mĩ

+ Năm 1498:VaxCơĐơGaMa đến TâyNam Ấn Độ

+ Năm 1519 – 1522:MagienLan đi vịng quanhtrái đất

- Ý nghĩa:

+ Thúc đẩy thương nghiệpchâu Âu phát triển, đem lạinguồn lợi khổng lồ cho giaicấp tư sản châu Âu

2- Sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở châu Âu:

- Sự ra đời của giai cấp tưsản : Qúy tộc, thương nhângiàu cĩ nhờ cứớp bĩc củacải và tài nguyên ở thuộcđịa , mở rộng sản xuất, kinhdoanh lập đồn điền bĩc lộtsức lao động ngừơi làm

Hỏi: Với nguồn vốn và nhân công

có được, quý tộc và thương nhân

châu Âu đã làm gì?

Qúy tộc thương nhân trở nên

giàu có … Trở thành giai cấp tư

sản

Hỏi: Khi bị tước đoạt ruộng đất,

cuộc sống nông nô ra sao?

Giảng: Lúc bấy giờ quý tộc PK

không sử dụng nông nô mà sử

dụng nô lệ da đen thu lời nhiều

hơn

Hỏi: Lập xưởng thủ công, lập các

công ty thương mại, đồn điền đã

cho ra đời một hình thức kinh

doanh như thế nào?

Giải thích: công trường thủ công

(sgv)

GV: Đưa ảnh lao động khổ cực

của công nhân trẻ em cho HS

xem

Kết luận: Ngay khi phương thức

sản xuất cũ (PK) chưa kịp kết

thúc thì phương thức sản xuất mới

(TBCN) ra đời ngay trong lòng xã

hội PK

+ Lập xưởng sản xuất quy

mô lớn

+ Lập các công ty thương mại

+ Lập các đồn điền rộng lớn

- Phải lang thang, cuối cùng vào làm thuê ở các xí nghiệp

- Hình thức kinh doanh tư bản chủ nghĩa ra đời

thuê

- Giai cấp vô sản đựơc hình thành từ những ngừơi nông

nô bị tứơc đoạt rộng đất, buộc phải vào làm việc trong các xí nghiệp của tư sản

- Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa hùnh thành( Quan

hệ bóc lột gcts và vs )

4- Củng cố: 5’

- Các cuộc phát kiến địa lý đã tác động như thế nào đến xã hội châu Âu?

- Quan hệ sản xuất TBCN ở châu Âu được hình thành như thế nào?

5- Dặn dò: 1’

- Về vẽ hình 5 trong sgk vào tập, xem kỹ cuộc hành trình PK ĐL của hai nhân vật tiêu biểu Đọc trước bài 3

* Gợi ý tìm hiểu :

+ Nguyên nhân, ý nghĩa của phong trào văn hóa phục hưng ?

+ Tác động của phong trào cải cách tôn giáo đến xã hội CÂ ?

* Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

1- Kiến thức: Giúp HS nắm vững được những kiến thức cơ bản sau:

- Nhuyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hĩa phục hưng

- Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tơn giáo và những tác động trực tiếp của phongtrào này đến xã hội PK châu Âu lúc bấy giờ

2- Về tư tưởng:

- Tiếp tục bồi dưỡng cho HS nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của xã hội lồi người

về vai trị của giai cấp tư sản, đồng thời qua bài này, giúp HS thấy được lồi người đang đứngtrước một bước ngoặt lớn, sự sụp đổ của chế độ phong kiến Một chế độ xã hội độc đốn, tục hậu

- Bản đồ thế giới (hoặc bản đồ châu Âu)

- Tranh ảnh về thời kì văn hĩa phục hưng

- Một số tư liệu về nhân vật lịch sử và danh nhân văn hĩa tiêu biểu thời kì phục hưng

2- HS: Đọc bài trước ở nhà Trả lời các câu hỏi sgk.

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Thảo luận nhĩm, vấn đáp, miêu tả,

- Tạo biểu tượng, trực quan

IV THIẾT KẾ BÀI DẠY:

1- Ổn định tổ chức:

2- Kiểm tra bài cũ: 5’

CNTB ở Châu Aâu được hình thành như thế nào?

3- Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: 1’

Chủ nghĩa TB được hình thành, nền kinh tế hàng hĩa phát triển nhưng chế độ PK tìm mọicách kìm hãm sự phát triển của giai cấp tư sản nên dẫn đến “cuộc đấu tranh … ở châu Âu” Giaicấp tư sản đã chống lại PK trên nhiều lĩnh vực, phong trào văn hĩa phục hưng là minh chứng chocuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống PK

b/ Giảng bài mới 35’

TIẾT 3 - BÀI: 3

G

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung cần đạt

18’ HĐ1: Cả lớp

GV: Giải thích nguyên nhân dẫn

đến PTVH phục hưng giai cấp tư

sản cĩ thế lực về kinh tế nhưng

khơng cĩ địa vị xã hội nên họ đấu

tranh giành địa vị xã hội, mở đầu

là cuộc đấu tranh trên lĩnh vực

văn hĩa

Giải thích: Văn hĩa phục hưng:

là phong trào do giai cấp tư sản

tiến hành ở Tây Âu vào TK XV –

XVII, đề xướng văn hĩa mới

chống loại giáo hội PK dưới danh

nghĩa làm sống lại tinh thần văn

hĩa cổ Hi Lạp RơMa

Hỏi: Vì sao gai cấp tư sản đứng

lên đấu tranh chống PK quý tộc?

Giảng: Phong trào văn hĩa phục

hưng ra đời ở Ý rồi lan sang các

nước Tây Âu

GV: Yêu cầu HS đọc “Trong thời

kì phục hưng … vĩ đại”

GV: Yêu cầu HS kể tên một số

nhà văn hĩa, nhà khoa học tiêu

biểu mà em biết

GV: mở rộng kiến thức:

- Giới thiệu một số nhân vật lịch

sử và danh nhân văn hĩa:

Cơpéchních là nhà thiên văn

(sgv), Brunơ, Gali lê (sgv)

- Cho HS xem hình 6: MaĐơNa

bên cửa sổ , tranh của

LêƠNađờvanhxi

Hỏi: Thành tựu nổi bật của phong

trào văn hĩa phục hưng là gì?

Hỏi: Qua các tác phẩm của mình,

các tác giả thời kì phục hưng

cĩ thế lực về xã hội (địa vịXH)

- LêƠNađờvanhxi, RơBơle,Đêcáctơ, Cơpécnic,Sếchxpia

- HS xem và mô tả

- KHKT tiến bộ vượt bậc

- Sự phong phú về văn hĩa

- Thành cơng trong các lĩnhvực nghệ thuật

- Phê phán xã hội PK vàgiáo hội

- Đề cao giá trị con người

- Là cuộc cách mạng tiến bộ

1- Phong trào văn hĩa phục hưng ( thế kỉ XIV – XVII):

- KN : Phong trào vănhĩa phục hưng là khơiphục những tinh hoa vănhĩa cổ đại Hi Lạp vàRơma, đồng thời pháttriển nĩ ở một tầm caomới

+ Nguyên nhân: Do sựkìm hãm của chế độphong kiến đối với cácgiá trị văn hĩa Giai cấp

tự xh PK

+ Đề cao giá trị conngười, đề cao giá trị tựnhiên xây dựng thế giớiquan duy vật

- Ý nghĩa :+ Phát động quần chúngđấu tranh chống lạiXHPK

+ Mở đừơng cho sự phát

văn hĩa của châu Âu và của nhân

loại

Chuyển ý: Trong suốt một nghìn

năm, giai cấp PK châu Âu đã lấy

kinh thánh của đạo Ki-tơ làm cơ

sở tư tưởng chính thống của mình

và dựa vào giáo hội để thống trị

nhân dân về mặt tinh thần Từ đĩ

giai cấp tư sản đã đề ra phong

trào cải cách tơn giáo

HĐ2: Cả lớp v à Cá nhân

GV: Gọi HS đọc phần 2 “Trong

suốt … tổ chức giáo hội đĩ”.

Hỏi: Vì sao giai cấp tư sản lại

tiến hành cải cách tơn giáo?

Hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến

phong trào cải cách tơn giáo?

Hỏi: Ai là người khởi xướng

phong trào cải cách tơn giáo?

Hỏi: Trình bày nội dung tư tưởng

cuộc cải cách Luthơ và Canvanh?

GV: Giới thiệu ảnh của Luthơ.

Giảng: Giai cấp PK châu Âu dựa

vào giáo hội để thống trị nhân dân

về mặt tinh thần, giáo hội cĩ thế

lực kinh tế rất hùng hậu, cĩ nhiều

ruộng đất => bĩc lột nơng dân

như các lãnh chúa Pk Giáo hội

cịn ngăn cản sự phát triển của

khoa học tự nhiên, mọi tư tưởng

đều bị cấm đốn

Hỏi: Phong trào cải cách tơn giáo

đã phát triển như thế nào?

Hỏi: Tác động của phong trào cải

cách tơn giáo đến xã hội?

Giảng: Bên cạnh tư tưởng đổi

mới, phong trào cải cách tơn giáo

cịn cĩ mặt hạn chế giai cấp tư

sản vẫn khơng thể xĩa bỏ được

tơn giáo mà chỉ thay đổi cho phù

hợp với “kích thước” của nĩ

GV : Hứơng dẫn hs tìm hiểu ctr

nơng dân

- Nguyên nhân : Dựa vào nội

dung bài học phong trào cải cách

vĩ đại nhất thời bấy giờ

- Vì giai cấp PK châu Âulấy kinh thánh đạo Ki-tơlàm cơng cụ thống trị nhândân về mặt tinh thần

- Giáo hội cản trở sự pháttriển của giai cấp tư sảnđang lên

- Ơng MluThơ

- Phủ nhận vai trị của giáohội.Bãi bỏ các kễ nghiphiền tối

- Hình thành giáo phái mới

- Lan rộng sang nhiều nướcTây Âu: Anh, Pháp, ThụySĩ

=> Tơn giáo bị phân hĩathành hai phái: tin lành vàki-tơ giáo

- Làm tác động mạnh đếncuộc đấu tranh vũ trang của

- Can – vanh ( Thụy Sĩ )Chịu ảnh hưởng cc Luthơ

và hình thành giáo pháimới là đạo Tin Lành

+Hệ quả:

- Đạo ki-tơ giáo bị phânhĩa thành hai phái: tinlành (Tân giáo) và ki-tơgiáo cũ (Cựu giáo ) mâuthuẫn nhau

- Bùng nổ cuộc ctr nơngdân Đức

* Chiến tranh nơng dânĐức :

- Nguyên nhân :+ Thế kỉ XVI, ở Đứctầng lớp thị dân cĩ thếlực kinh tế nhưng bị chế

tơn giáo.

- Trình bày db và nêu ý nghĩa

- Ý nghĩa : là ctr nd vĩ đại nhất

CÂ, phản ánh lĩng căm thù của

nd,gĩp phần vào trận chiến chống

pk

độ phong kiến cát cứ, kìm hãm

+ Ảnh hửơng của cải cách tơn giáo Luthơ

- Diễn biến : + Lãnh đạo là Tơ – mát Muyn xe, giai đoạn đầu chiếm 1/3 lãnh thổ Đức + Do nội bộ khơng thống nhất, phong kiến đàn áp,

pt thất bại

- Ý nghĩa : là ctr nd vĩ đại nhất CÂ, phản ánh lòng căm thù của nd,gĩp phần vào trận chiến chống pk

Sơ kết tồn bài:

- Khẳng định vai trị của phong trào văn hĩa phục hưng là lên án nghiêm khắc giáo hội Thiên chúa Tấn cơng vào trật tự XHPK và đề cao giá trị chân chính của con người

Thực chất của văn hĩa phục hưng là cuộc đấu tranh cơng khia đầu tiên của giai cấp tư sản với giai cấp PK đã suy tàn, nĩ cĩ vai trị tích cực trong việc phát động quần chúng chống lại chế

độ cũ

Các tư tưởng cải cách tơn giáo khơng tách rời tư tưởng cỉa cách xã hội và tư tưởng nhân văn của thời văn hĩ phục hưng Nĩ tấn cơng trực tiếp vào giáo hội thiên chúa và chế độ PK Nĩ đã châm ngịi cho các cuộc đấu tranh của quần chúng vốn đầy bất mãn với chế độ PK và làm bùng

nổ các cuộc chiến tranh nơng dân

4- Củng cố: 3’

1- Nguyên nhân làm xuất hiện phong trào văn hĩa phục hưng?

2- Nêu nội dung tư tưởng của phong trào văn hĩa phục hưng?

3- Phong trào cải cách tơn giáo cĩ tác động trực ttiếp đến xã hội Châu Âu lúc bấy giờ như thế nào?

5- Dặn dị: 1’

- Về học bài cũ, đọc kỹ bài mới, chuẩn bị các câu hỏi sgk

* Gợi ý tìm hiểu

+ XH PK TQ xuất hiện những giai cấp nào ? đđ của gc đĩ ?

+ Tại sao thời Đừơng được xem là thời kì thịnh vựong của TQ ?

* Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

1- Kiến thức: Giúp HS nắm được những nội dung chính sau:

- XH PK Trung quốc được hình thành như thế nào?

- Tên gọi và thứ tự của các triều đại PK ở Trung Quốc, tổ chức bộ máy chính quyền PK

- Những đặc điểm kinh tế, văn hĩa xã hội PK Trung Quốc

2- Về tư tưởng:

Giúp HS hiểu đượcc Trung Quốc là một quốc gia PK lớn điển hình ở phương Đơng, đồngthời là một nước láng giềng gần gũi với Việt Nam, cĩ ảnh hưởng khơng nhỏ tới quá trình pháttriển lịch sử Việt Nam

3- Về kĩ năng:

- Biết lập bảng niên biểu thế thứ các triều đại Trung Quốc

- Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị của các chínhsách xã hội của mỗi triều đại cùng những thành tựu văn hĩa

II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:

1- GV:

- Bản đồ Trung Quốc thời pk

- Bảng niên biểu lịch sử các triều đại Trung Quốc

- Tranh ảnh về một số cơng trình kiến trúc Trung Quốc thời phong kiến như: vạn lý trườngthành, cố cung

- Tranh ảnh phĩng to về tượng gốm trong lăng mộ Tần Thủy Hồng

- Một số tư liệu thành văn về các chính sách của nhà nước phong kiến Trung Quốc qua cáctriều đại

2- HS:

- Xem bài trước ở nhà, trả lời các câu hỏi trong sgk

- Sưu tầm một số tranh ảnh mà các em biết qua sách báo nĩi về Trung Quốc cổ đại

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Thảo luận nhĩm, vấn đáp,miêu tả,

- Tạo biểu tượng, trực quan

III THIẾT KẾ BÀI DẠY:

1- Ổn định tổ chức:

2- Kiểm tra bài cũ: 5’

- Nguyên nhân làm xuất hiện phong trào văn hĩa phục hưng và nêu nội dung tư tưởng củaphong trào văn hĩa phục hưng?

- Phong trào cải cách tơn giáo cĩ tác động trực tiếp như thế nào đến xã hội châu Âu?

3- Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: 1’

TIẾT 4 - BÀI: 4

Trung Quốc là một rong những quốc gia ra đời sớm nhất và phát triển nhanh Trung Quốc

đã đạt những thành tựu rực rỡ trên mọi lĩnh vực Khác với các nước châu Âu, thời phong kiến ởTrung Quốc bắt đầu sớm và kết thúc muộn

b/ Giảng bài mới: 35’

Hỏi: Nhà nước đầu tiên của

Trung Quốc được xây dựng ở đâu

vào năm nào?

Giảng: (Sử dụng bản đồ) Từ 2000

năm TCN, người Trung Quốc đã

xây dựng đất nước bên lưu vực

sơng Hồng Hà với những thành

tựu văn minh rực rỡ thời cổ đại,

Trung Quốc đã gĩp phần rất lớn

cho sự phát triển của nhân loại

Hỏi: Trải qua các triều đại Ha,

Thương, Chu người Trung Quốc

đã đạt được những thành tựu gì?

GV: Treo bảng niên biểu lịch sử

Trung Quốc thời cổ Trung Đại để

giới thiệu cho HS

GV : xh pk TQ hình thành

trong thời gian nào ?

- XH PK TQ cĩ những giai cấp

nào ? hồn cảnh ?

GV: Gọi học sinh đọc đoạn 2

“Đến thời Xuân Thu … thời

sau khi nhà Chu quy yếu, các

nước nhỏ (trước kia là chư hầu

của nhà Chu) đánh nhau liên

miên, mở đầu thời kì hỗn chiến

lâu dài ở Trung Quốc

+ Chiến quốc: là thời kì lịch sử

cổ đại Trung Quốc (275 – 221

TCN) tiếp sau thời Xuân thu hay

là thời kì chiến tranh liên miên

giữa các nước mạnh (gồm 7 nước

Tề, Sở, Yên, Hán, Triệu, Ngụy,

Tần) Từ năm 220 – 221 TCN,

nước Tần mạnh lên dần thơn tính

6 nước thống nhất đất nước Trung

- HS đọc

- Được xây dựng ở vùngđồng bằng Hoa Bắc từ năm

- Nhà nứơc ở TQ ra đời sớm( 2000 TCN) ở vùng đồngbằng Hoa Bắc

- Thế kỉ III TCN xã hội pk

TQ hình thành ( Thời Tần )

Quốc

Hỏi: Sản xuất thời Xuân thu, thời

Chiến quốc có gì tiến bộ?

Hỏi: Những biến đổi về mặt sản

xuất đã tác động tới xã hội như

Chuyển ý: Toàn bộ quá trình nói

trên là cơ sở cho sự thống nhất đất

nước dưới thời Tần, Hán phát

triển mạnh hơn

GV: Yêu cầu HS đọc “ Thời Tần

… phía Nam”

Hỏi: Em hãy trình bày những nét

chính trong chính sách đối nội của

nhà Tần?( tc bộ máy nn, kinh tế)

Hỏi: Em hãy kể một số công trình

mà Tần Thủy Hoàng đã bắt nhân

dân Trung Quốc xây dựng?

GV: Treo tranh Vạn lý trường

thành lên bảng

Hỏi: Nhìn trong tranh em thấy

Vạn Lý Trường Thành được xây

dựng như thế nào?

Hỏi: Em có nhận xét gì về những

tượng gốm trong bức tranh hình 8

sgk?

Hỏi: Nêu chính sách đối ngoại

của Tần Thủy Hoàng?

Giảng: Có sự đồi sộ uy nghi như

thế thì Tần Thủy Hoàng đã bắt

nhân dân Trung Quốc đổ biết bao

nhiêu xương máu vào việc xây

- Xuất hiện giai cấp mới:

địa chủ và tá điền (nông dânlĩnh canh)

- Là giai cấp thống trị trong

xã hội pk, họ vốn là nhữngquí tộc cũ và nông dân giàu,

có nhiều ruộng đất

- Những nông dân bị mấtruộng đất phải nhận ruộngcủa địa chủ cày cấy phảinộp tô gọi là “tá điền”

- Đọc

- Chia đất nước ra thànhnhiều quận, huyện, trực tiếp

cử quan lại đến cai trị

- Tiến hành xác lập và mởrộng lãnh thổ về phía Bắc

+ Nông dân mất ruộng nhậnruộng địa chủ làm thuê trởthành tá điền nộp địa tô

độ cai trị hà khắc

+ Kinh tế: Ban hành chế độ

đo lường, thống nhất tiền tệ

+ Đối ngoại: Mở rộng lãnh thổ về phái Bắc và phía Nam.

Tần

GV: Yêu cầu HS đọc đoạn “các

vua … nông nghiệp”

Hỏi: Lên thay nhà Tần, nhà Hán

đó đối với kinh tế, xã hội?

Chuyển ý: Với chính sách đối nội

và đối ngoại ở thời Tần, Hán có

sự phát triển sang đến thời Đường

Nhóm 2: Chính sách đối nội của

nhà Đường như thế nào?

Tác dụng của các chính sách đó

như thế nào?

Nhóm 3: Nêu chính sách đối

ngoại của nhà Đường?

Sự cường thịnh của Trung Quốc

được thể hiện ở những mặt nào?

- Giảm thuế, hao dịch, xóa

bỏ sự hà khắc của pháp luậtkhuyến khích sản xuất

+ Nhà Tần 15 năm

+ Nhà Hán 426 năm

- Vì các chính sách phù hợpvới lòng dân

- Kinh tế phát triển, xã hội ổđịnh => thế nước vữngmạnh

- Củng cố hoàn thiện hơn

- Ban hành nhiều chính sáchđúng đắn cai quản các vùng

xa mở nhiều khoa thi đểchọn nhân tài, chia ruộngđất cho nông dân, khuyếnkhích sản xuất

=> Kinh tế phát triển, đấtnước phồn vinh

- Đất nước ổ định, kinh tếphát triển, bờ cõi được mởrộng

- Kinh tế phát triển, xã hội

ổn định

+ Đối ngoại: tiến hành chiến tranh xâm lược để mở rộng lãnh thổ.

3- Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường:

- Tổ chức bộ máy nhà nướccủng cố hoàn thiện hơn.a/ Chính sách đối nội :

- Cử người cai quản các địaphương

- Mở khoa thi chọn nhân tài

- Giảm thuế, chia ruộng chonông dân – thực hiện chế độquân điềnsx ptrKinh tếphồn thịnh

b/ Chính sách đối ngoại:

- Tiến hành chiến tranh xâm lược để mở rộng lãnh thổ, trở thành nước cường thịnh nhất châu Á.

Sơ kết: Nhà nước pk Trung Quốc được hình thành cách nay 2000 năm TCN Nhà Tần đã mở đấu

triều đại pk đầu tiên ở Trung Quốc rồi đến nhà Hán Trung Quốc bước vào kì thịnh vượng nhất ở thờiĐường, bộ máy nhà nước được củng cố hoàn thiện, thực hiện chính sách “quân điền” giảm tô thuế,lao dịch nên xã hội Trung Quốc phát triển thịnh vượng

4- Củng cố: 3’

- Xã hội Trung Quốc được hình thành như thế nào?

- Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường được biểu hiện ở những mặt nào?

5- Dặn dò: 1’

- Học bài cũ và vẽ bảng niên biểu vào tập

* Gợi ý tìm hiểu

+ Diểm khác nhau của cs cai trị nhà Tống và Nguyên ?

+ Những thành tựu khkt TQ thời pk ?

* Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

TUẦN

Ngày soạn:

Ngày dạy:

TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN (tt)



I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1- Kiến thức: Giúp HS nắm được những nội dung chính sau:

- XH PK Trung quốc được hình thành như thế nào?

- Tên gọi và thứ tự của các triều đại PK ở Trung Quốc, tổ chức bộ máy chính quyền PK

- Những đặc điểm kinh tế, văn hĩa xã hội PK Trung Quốc

2- Về tư tưởng:

Giúp HS hiểu đượcc Trung Quốc là một quốc gia PK lớn điển hình ở phương Đơng, đồng thời là một nước láng giềng gần gũi với Việt Nam, cĩ ảnh hưởng khơng nhỏ tới quá trình phát triển lịch sử Việt Nam

3- Về kỉ năng:

- Biết lập bảng niên biểu thế thứ các triều đại Trung Quốc

- Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị của các chính sách xã hội của mỗi triều đại cùng những thành tựu văn hĩa

II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:

- Bản đồ Trung Quốc thời pk

- Bảng niên biểu lịch sử các triều đại Trung Quốc

- Tranh ảnh về một số cơng trình kiến trúc Trung Quốc thời phong kiến như: vạn lý trường thành, cố cung

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Thuyết trình, vấn đáp,miêu tả

III THIẾT KẾ BÀI DẠY:

1- Ổn định tổ chức:

2- Kiểm tra bài cũ: 5’

- Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành như thế nào?

- Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường được biểu hiện như thế nào?

3- Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: 1’

TIẾT: 5 - BÀI: 4

Trong tiết 4 ở bài Trung Quốc thời phong kiến em đã biết được sự hình thành xã hội phongkiến Trung Quốc và đã tìm hiểu qua ba thời đại: Tần, Hán, Đường Tiếp theo lịch sử Trung Quốc

đã trãi qua các thời đại nào nữa, chúng ta đi vào phần còn lại

b/ Giảng bài mới: 35’

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

10’ HĐ1: Cá nhân

Giảng: Dưới thời Đường đất

nước Trung Quốc rất thịnh

vượng Sau thời Đường đất

nước Trung Quốc lâm vào

cảnh chia cắt

GV: Yêu cầu HS đọc “Sau

thời Đường … nghề in”

Hỏi: Nhà Nguyên ở Trung

Quốc được thành lập như thế

Âu, châu Á Khi tiến vào

Trung Quốc, người Mông Cổ

thành lập nhà nguyên

Hỏi: Chính sách cai trị của

nhà nguyên như thế nào?

Hỏi: Sự phân biệt đối xử giữa

người Mông Cổ và người Hán

được biểu hiện như thế nào?

- HS đọc

- Xóa bỏ, miễn thuế mởrộng các công trình thủylợi, khuyến khích phát triểnthủ công nghiệp như: khai

mỏ, luyện kim, dệt tơ lụa,đúc vũ khí

- Làm ổn định đời sốngnhân dân sau nhiều nămchiến tranh loạn lạc

- Vua Mông Cổ là Hốt Tấtliệt diệt nhà Tống lập nênnhà Nguyên

- Phân biệt đối xử giữangười Mông Cổ và ngườiHán

- Người Mông Cổ có địa vịcao hơn, hưởng nhiều đặcquyền

- Người Hán thấp kém bị

4 Trung Quốc thời Tống Nguyên:

-a/ Thời Tống:

- Miễn giảm thuế, sưu dịch

- Mở mang thủy lợi

- Phát triển thủ công nghiệp

- Có nhiều phat phát minh mớinhư: la bàn, thuốc súng, nghềin

b/ Thời Nguyên:

- Vua Mông Cổ là Hốt Tất Liệtdiệt nhà Tống lập nên nhàNguyên

- Thi hành nhiều chính sáchphân biệt đối xử giữa các dântộc : Ngừơi Mông Cổ có địa vịcao nhất hửơng mọi đặtquyền ; ngừơi Hán có địa vịthấp kém, bị cấm đoán đủ thứ

15’

Tóm ý: Nhà Tống đã có công

thống nhất lại Trung Quốc

sau hơn nữa thế kỉ loạn lạc và

thi hành nhiều chính sách

nhằm ổn định đất nước nhưng

không mạnh như thời Đường

Sau đó Mông Cổ xâm chiếm

Trung Quốc với chính sách

cai trị khắc nghiệt

Chuyển ý: Với chính sách cai

trị của nhà nguyên đã dẫn đến

các cuộc khởi nghĩa của nông

dân Trung Quốc lật đổ nhà

Nguyên và một triều đại mới

Hỏi: Xã hội Trung Quốc cuối

đời nhà Minh và nhà Thanh

Giảng Thời nhà Minh và nhà

Thanh tồn tại hơn 500 năm ở

Trung Quốc Trong suốt quá

trình lịch sử đó, mặc dủ cón

có những mặt hạn chế song

Trung Quốc cũng đạt được

nhiều thành tựu trên nhiều

lĩnh vực

HĐ3: Cả lớp , Cá nhân

GV: Yêu cầu HS đọc “Trong

suốt … Trung Quốc”

Hỏi: Trình bày những thành

tựu nổi bật về văn hóa Trung

Quốc thời phong kiến?

cấm đoán đủ điều

- HS đọc

- Xh pk lâm vào tình trạngsuy thoái

+ Vua quan ăn chơi

+ Nông dân, thợ thủ côngphãi nộp tô thuế nặng

+ Phải đi phu, đi lao dịch

- Xuất hiện nhiều xưởngthủ công: xưởng dệt lớn,xưởng làm đồ sứ … với sựchuyên môn hóa cao, thuênhiều công nhân

- HS đọc

- Đạt thành tựu trên nhiềulĩnh vực: văn học, nghệthuật điêu khắc, hội họa

- Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh

- Năm 1644, nhà Thanh thànhlập

+ Xã hội:

- Vua quan ăn chơi sa đọa

- Nông dân, thợ thủ công phảinộp tô thuế nặng

- Phải đi phu, đi lao dịch.+ Kinh tế:

- Mầm mống kinh tế TBCNxuất hiện

- Mở rộng buôn bán với ngườinước ngoài: ĐNA, Ấn Độ, BaTư…

6- Văn hóa, khoa học – kỹ thuật Trung Quốc thời phong kiến:

a/ Văn hóa:

- Tư tưởng: Nho giáo thành hệthồng tư tưởng và đạo đức của

GV: Yêu cầu HS đọc đoạn

Giảng: Về khoa học, Trung

Quốc có nhiều phát minh lớn,

đóng góp cho nhân loại như:

giấy viết, kĩ thuật in ấn, la

- Tam Quốc diễn nghĩa của

La Quán Trung, Đông chuliệt quốc …

- Đồ sộ, rộng lớn, kiên cố,kiến trúc hài hóa, đẹp

- Làm giấy viết, nghề in, labàn, thuốc súng

- Đạt trình độ cao, trang trítinh xảo, nét vẽ điêu luyện

Đó là tác phẩm nghệ thuật

giai cấp phong kiến

- Văn học: Thời đừong xuấthiện nhiều nhà thơ nổi tiếng LýBạch, Đỗ Phủ…đến thời Minh– Thanh xuất hiện những bộtiểu thuyết có giá trị như Tamquốc diễn nghĩa, Tây du kí

- Sử học : Có các bộ sử kí ( Tư

Mã Thiên ), Hán thư, Đừongthư, Minh sử…

- Nghệ thuật kiến trúc : cáccông trình đẹp như Cố cung,những bức tựong phật sinhđộng

b/ Khoa học – kỹ thuật:

- Khoa học: có phát minh mới:

la bàn, làm giấy viết, nghề in,thuốc súng

- Kỹ thuật: đóng tàu, luyện sắt,khai thác dầu mỏ … có đónggóp lớn cho nhân loại

Sơ kết: Chính sách cai trị của nhà Tống và nhà Nguyên có điểm khác nhau vì nhà Nguyên là người

ngoại bang (ở ngoài Trung nguyên) đến xâm lược và đặt ách đô hộ, nên chính sách cai trị của nhàNguyên có sự kì thị đối với người Hán Sự phát triển của công thương nghiệp, nhu cầu trao đổi vớicác nước nên mầm mống kinh tế TBCN đã hình thành, văn hóa phát triển phong phú với các nhàvăn nhà thơ, nhiều tác phẩm nổi tiếng

4- Củng cố: 3’

- Chính sách cai trị của nhà Tống và nhà Nguyên có những điểm nào khác nhau?

- Sự nảy sinh của mầm mống kinh tế TBCN dưới thời Minh – Thanh?

5- Dặn dò: 1’

- Học bài cũ và xem tiếp bài 5

- Lập bảng hệ thống hóa các triều đại lịch sử Trung Quốc gắn liền vời những sự kiện chính

và các cuộc khởi nghĩa nông dân

* Gợi ý tìm hiểu

+ Ấn Độ thời phong kiến trãi qua mấy vương triều ? Kể tên ?

+ Nêu một vài thành tựu về văn hóa Ấn Độ ?

* Rút kinh nghiệm:

………

………

………

………

1- Kiến thức: Giúp HS nắm được những nội dung chính sau:

- Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa thế kỷ XIX

- Những chính sách cai trị của các vương triều và biểu hiện của sự phát triển thịnh vượngcủa Ấn Độ thời phong kiến

- Một số thành tựu của văn hĩa Ấn Độ thời cổ Trung đại

2- Về tư tưởng:

Qua bài học giúp HS thấy được đất nước Ấn Độ là một trong những trung tâm văn minhnhân loại và ảnh hưởng sâu rộng tới sự phát triển lịch sử và văn hĩa của nhiều dân tộc Đơng NamÁ

- Xem bài trước ở nhà, trả lời các câu hỏi trong sgk

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Thuyết trình, vấn đáp, miêu tả, tạo biểu tượng

IV THIẾT KẾ BÀI DẠY:

1- Ổn định tổ chức:

2- Kiểm tra bài cũ: 5’

- Chính sách cai trị của nhà Tống và nhà Nguyên cĩ những điểm nào khác nhau? Vì sao lại

cĩ sự khác nhau đĩ?

- Những mầm mống kinh tế TBCN đưới thời Minh – Thanh đã được nảy sinh như thế nào?

- Hãy nêu những thành tựu lớn về văn hĩa – khoa học kỹ thuật của nhân dân Trung Quốcthời pk?

3- Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: 1’

Ấn Độ là một trong những trung tâm văn minh lớn nhất của nhân loại cũng được hình thành

từ sớm với một bề dày lịch sử và những thành tựu văn hĩa vĩ đại Ấn Độ đã cĩ những đĩng gĩprất lớn trong lịch sử nhân loại

b/ Giảng bài mới: 35’

TIẾT: 6- BÀI: 5

Hỏi: Sự phát triển của vương

triều Gúpta thể hiện ở những mặt

Hỏi: Sự sụp đổ của vương triều

Gúpta diễn ra như thế nào?

Giảng: Vào cuối thế kỉ XII, miền

Bắc Ấn Độ liên tục bị người Hồi

Giáo xâm lược, sau đó miền Bắc

Ấn Độ được tách ra thành một

quốc gia riêng do Ai Bếch làm

vua gọi là Xuntan, đóng đô tại

ĐêLi Từ đó đến năm 1526, tuy

thay đổi nhiều vương triều, nhưng

hầu hết những người Hồi Giáo cai

trị Ấn Độ đều lấy ĐêLi làm kinh

đô

Hỏi: Người Hồi giáo đã thi hành

những chính sách gì?

Hỏi: Vương triều ĐêLi tồn tại

được bao lâu?

GV: Y/c HS đọc phần còn lại.

Giảng: Nhân lúc Ấn Độ rối ren,

suy yếu vào năm 1525 BaBua một

quí tộc ở vùng Trung Á đã tiến

hành cuộc chiến tranh xâm lược

Ấn Độ Năm 1526, BaBua chiếm

- Đọc

- Cả về kinh tế, văn hóa đềurất phát triển, chế tạo đượcsắt không rỉ, đúc tượngđồng, dệt vải với kỷ thuậtcao, làm đồ kim hoàn, …

- Những cột sắt không rỉ cókhắc chữ ở gần đền ĐêLi,các bức tượng bằng đồngcao 2m

- Đầu thế kỉ VI, người ThổNhĩ Kì tiêu diệt miền Bắc

Ấn Độ => vương triềuGúpta sụp đổ

- Chiếm đoạt ruộng đất củangười Ấn Độ, cấm đạoHinđu => mâu thuẫn dântộc xảy ra

- Tồn tại từ TK XII đến TKXIV, thì bị người Mông Cổtấn công và bị lật đổ

2- Ấn Độ thời phong kiến:

*/ Vương triều Gúpta (TK

IV – VI):

- Ấn Độ trở thành một qgia

pk hùng mạnh công cụ sắtđựoc sử dụng rộng rãi, kinh

tế xã hội và văn hóa pháttriển

- Đầu thế kỉ VI, vương triềuGúpta sụp đổ Ấn Độ luôn

bị nứoc ngoài xâm lược, caitrị

*/ Vương triều hồi giáoĐêLi (TK XII – XVI):

- Thế kỉ XII, Thổ Nhỉ Kìchiếm Bắc Ấn Độ thành lậpvương quốc Hồi giáo ĐêLi

- Chính sách cai trị: chiếmruộng đất của người Ấn Độ,cấm đoán đạo Hinđu =>mâu thuẫn dân tộc căngthẳng

*/ Vương triều MôGôn (TKXVI đến giữa TK XIX):

- Thế kỉ XVI, ngừơi Mông

Cổ chiếm ÂĐ lập vưongtriều Môgôn

Giảng: Cuối TK XVI đầu TK

XVII Anh, Pháp xâm nhập vào

Ấn Độ, nên từ cuối TK XVII trở

đi Ấn Độ trở thành nơi tranh chấp

quyết liệt của thực dân phương

Tây Trong cuộc tranh chấp đó,

nước Anh ngày càng có ưu thế

hơn Đến giữa TK XVIII, sau

“cuộc chiến tranh 7 năm” (1756 –

1763) thực dân Anh đã giành

được địa vị thống trị chủ yếu ở Ấn

Hỏi: Chữ viết đầu tiên được

người Ấn Độ sáng tạo là loại chữ

gì? Dùng để làm gì?

Hỏi Tôn giáo Ấn Độ ?

Giảng: Kinh Vêđa là bộ kinh cầu

nguyện cổ nhất “vêđa” có nghĩa là

hiểu biết gồm (4 quyển) 4 tập

Hỏi: Em hãy kể tên các tác phẩm

văn học nổi tiếng của Ấn Độ?

Giảng: Vở “SơKuntơla” nói về

tình yêu của nàng Sơkuntơla

phỏng theo một câu chuyện dân

A-Jăn Ta (đầu TK VI)

- Kiến trúc Hinđu (có khu đền

- Vào TK XIX, thực dânAnh chiếm Ấn Độ => Ấn

Độ trở thành thuộc địa Anh

- Là chữ phạn, dùng để sángtác thơ ca, văn học, sử thi,các bộ kinh và nguồn gốccủa chữ Hinđu

- Đạo Bàlamôn

- Có 2 bộ sử thi: Mahabhara

và Ramayana, kịch củaKaliđasa

- Nền, kiến trúc Hinđu: vớiTháp nhọn, nhiều tầng,trang trí bằng phù điêu

- Kiến trúc phật giáo chùaxây dựng hoặc khoét sâuvào vách núi, tháp có láytròn như bát úp

- Xóa bỏ sự kì thị tôn giáo,khôi phục kinh tế và pháttriển văn hóa ÂĐ

- Giữa thế kỉ XIX, ÂĐ trởthành thuộc địa của Anh

3- Văn hóa Ấn Độ:

- Chữ viết: chữ phạn là chữviết riêng dùng làm ngônngữ; là nguồn gốc của chữHinđu

- Tôn giáo : Đạo Bàlamôn

có bộ kinh Vêđa là bộ kinhcầu nguyện xưa nhất; đạoHinđu là một tôn giáo phổbiến ở AĐ

- Văn học Hinđu: Với cácgiáo lí, luật pháp, sử thi, thơca… có ảnh hửơng đến đờisống xh (Có 2 bộ sử thi:Mahabhara và Ramayana)

- Kiến trúc: ảnh hưởng sâusắc của các tôn giáo vớinhững công trình kiến trúc,đền thờ.(kiến trúc Hinđu vàkiến trúc phật giáo.)

tháp Pagan, Thạt Luơng).

 Văn hĩa VN cũng chịu tác

động của văn hĩa AĐ qua các

cơng trình kiến trúc

Sơ kết: Ấn Độ từ lúc mới hình thành đã trãi qua các vương triều hùng mạnh như Gupta, ĐêLi,

MơGơn Đến thế kỉ XIX thì bị thực dân Anh xâm lược, biến thành nước thuộc địa Ấn Độ cĩ nền vănminh đáng kể như chữ viết, kinh điển, lịch pháp

4- Củng cố: 3’

- Các tiểu vương quốc đầu tiên được hình thành ở khu vực nào trên đất nước Ấn Độ?

- Sự phát triển của Ấn Độ dưới vương triều Gúpta được hiểu như thế nào? Nêu chính sáchcai trị của vương triều Hồi giáo ĐêLi?

- Nêu những nét nổi bật của văn hĩa Ấn Độ?

5- Dặn dị: 1’

- Về học bài cũ và xem trước bài mới

- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển của lịch sử Ấn Độ

* Gợi ý tìm hiểu :

+ Học thuộc tên các quốc gia pk ĐNA

+ Các giai đoạn phát triển của vquốc Lào, Campuchia

- Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của khu vực

- Nhận rõ vị trí địa lý của Campuchia, Lào các giai đoạn phát triển của hai nước

2- Về tư tưởng:

Qua những kiến thức lịch sử, giúp HS nhận thức được quá trình phát triển lịch sử, tính chấttương đồng và gắn bĩ lâu dài của các dân tộc ở Đơng Nam Á, trân trọng giữ gìn truyền thốngđồn kết giữa Việt Nam, Lào, Campuchia

3- Về kĩ năng:

- Biết sử dụng bản đồ hành chính Đơng Nam Á để xác định vị trí của các quốc gia cổ đạiphong kiến

TIẾT: 7 - BÀI: 6

II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:

1- GV:

- Bản đồ hành chính khu vực Đơng Nam Á (nếu cĩ được bản đồ các quốc gia cổ thì tốt)

- Tranh ảnh một số cơng trình kiến trúc, văn hĩa Đơng Nam Á

2- HS:

- Xem bài trước ở nhà, trả lời các câu hỏi ở cuối mỗi mục

- Sưu tầm một số tranh ảnh nĩi về kiến trúc văn hĩa Đơng Nam Á

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Thuyết trình vấn đáp, miêu tả,

- Tạo biểu tượng, trực quan

IV THIẾT KẾ BÀI DẠY:

1- Ổn định tổ chức:

2- Kiểm tra bài cũ: 5’

- Các tiểu vương quốc đầu tiên được hình thành từ bao giờ và khu vực nào trên đất nước Ấn

Độ và sự phát triển của các vương triều?

- Sự phát triển của vương triều Gúpta được thể hiện như thế nào và nêu chính sách cai trịcủa vương triều hồi giáo ĐêLi?

3- Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:1’

Đơng Nam Á là một khu vực khá rộng lớn bao gồm 11 nước Mười một nước đĩ là: ViệtNam, Lào, Campuchia, Mianma, Malaixia, Singgapo, Inđơnêxia, Philippin, Brunây và Đơng Ti

Mo, Hơm nay chúng ta tìm hiểu “Các quốc gia phong kiến Đơng Nam Á”

b/ Giảng bài mới:

T

G

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung cần đạt

17’ HĐ1: Cả lớp

GV: Yêu cầu HS đọc: “các nước

này … ăn quả khác”

GV: Giới thiệu vị trí trên bản đồ

10 quốc gia Đơng Nam Á hiện

nay Từ 5-2002 cĩ thêm

ĐơngTiMo

GV: Em hãy kể tên 11 quốc gia

ĐNA?

Hỏi: Các quốc gia Đơng Nam Á

cĩ điểm tương đồng nào?

Hỏi: Giĩ mùa đã tạo ra hiện

tượng gì?

Giảng: Ở tất cả các nước thuộc

khu vực Đơng Nam Á đều cĩ

những đặc điểm tương đối giống

- Học sinh dựa vào sgk trảlời

1- Sự hình thành các vương quốc cổ ở Đơng Nam Á:

- Đơng Nam Á là một khuvực rộng lớn, hiện nay gồm

11 nước : Việt Nam, Lào,Campuchia,Mianma,

Malaixia,Singgapo,Inđơnêxia,Philippin, Brunây

và Đơng Ti Mo

- Đặc điểm chung về đktn.+ Chịu ảnh hưởng của giĩmùa.Tạo hai mùa rõ rệt:mùa khơ và mùa mưa

Hỏi : Đặc điểm khí hậu nứơc ta

thuộc kiểu khí hậu gì ?

Hỏi: Điều kiện tự nhiên ấy tác

động như thế nào đến phát triển

nông nghiệp?

Giảng: Gió mùa kèm theo mưa

rất thích hợp cho việc phát triển

cây lúa nước, vì cây lúa nước

được coi là cây lương thực chính

và chủ yếu của các nước Đông

Nam Á

Hỏi: Các vương quốc cổ đầu tiên

ở Đông Nam Á được hình thành

thời gian nào? ở đâu?

Giảng: Vào khoảng thiên niên kỉ

II TCN, cư dân Đông Nam Á đã

biết đến công cụ bằng đồng thau

Nhưng nhà nước ở đây lại hình

thành muộn, trừ nhà nước của

người Việt Nam được hình thành

từ TCN, còn lại khu vực khác đều

hình thành sau công nguyên

Những quốc gia này được gọi là

các vương quốc cổ, chưa có sự

phân chia ranh giới rõ rệt Đến 10

thấy được con người đã cư trú

khắp các nước Đông Nam Á

Chuyển ý: Sự hình thành và phát

triển của các quốc gia phong kiến

diễn ra như thế nào?

HĐ2: Cả lớp ,Cá nhân

Giảng: Vào khoảng giữa thiên

niên kỉ I, các vương quốc cổ

Đông Nam Á suy yếu dần rồi tan

rã Ở Đông Nam Á dần dần hình

thành một số quốc gia phong kiến

dân tộc Gọi như vậy vì mỗi quốc

gia được hình thành đều dựa trên

sự phát triển của một tộc người

nhất định chiếm đa số và phát

- Nhiệt đới gió mùa

- Thuận lợi: cung cấp đủnước tưới, khí hậu nóng ẩm

=> thích hợp cho cây cốisinh trưởng và phát triển

- Khó khăn: gió mùa cũng

là nguyên nhân gây lũ lụt,hạn hán ảnh hưởng đến pháttriển nông nghiệp

- thế kỉ đầu công nguyên ,cưdân ĐNA biết sử dụng đồsắt  quốc gia đầu tiênhình thành

- Trong khoảng 10 thế kỉđầu SCN (trừ Việt Nam đã

có nhà nước) xuất hiệncác vương quuốc cổ ĐôngNam Á như: Campuchia, ởvùng Trung bộ Việt Nam cóvương quốc Phù Nam ở hạlưu sông MêKông, cácvương quốc ở hạ lưu sôngMêNam và các đảo củaInđônêxia

+ Khí hậu nhiệt đới ẩm,mưa nhiều

- Thuận lợi: nông nghiệpphát triển, nhất là cây lúa

- Khó khăn: có nhiều thiêntai

*/ Sự hình thành các vương quốc cổ:

- Đến thế kỉ đầu Côngnguyên, cư dân biết sử dụngcông cụ sắt và thời gian nàycác quốc gia đầu tiên ởĐNA xh

- Khoảng 10 thế kỉ đầu sau

CN các vương quốc đượcthành lập: vương quốcChampa, Phù Nam

2- Sự hình thành và phát triển của các vương quốc phong kiến Đông Nam Á:

triển nhất.

Ví dụ: (Đại Việt của người Việt,

Champa của người Chăm, Chân

Lạp của người Khơme …), đồng

thời với sự phát triển của mỗi

quốc gia, quan hệ sản xuất phong

kiến cũng được hình thành

GV: Yêu cầu HS đọc: “Ở

Inđonêxia … vương quốc Pagan”

- Trong quá trình hình thành và

phát triển thì thời kì nào đựoc

xem là thời kì thịnh vựong ở

ĐNA?Em hãy tìm một vài biểu

hiện của sự thịnh vựơng đó ?

Hỏi: Các vương triều Đông Nam

Á hình thành thời gian nào? Ở

đâu?

GV: Dựa vào sgk để phân tích

cho HS thấy được quá trình hình

thành của hai vương quốc

Sukhôthay và Lanxang

Hỏi: Các quốc gia Đông Nam Á

bước vào thời kì suy yếu khi nào?

Hỏi: Em hãy kể tên một số thành

tựu thời phong kiến của các quốc

gia Đông Nam Á?

Hỏi: Em có nhận xét gì về kiến

trúc của Đông Nam Á qua hình 12

và 13?

- Từ thế kỉ X đến thế kỉXVIII là thời kì thịnhvượng

- Qua quá trình mở rộng vàthống nhất lãnh thổ, về vănhóa đạt nhiều thành tựu

- Từ thế kỉ XIII, Inđônêxia

có vương triều MôGiôPahít

- Bán đảo Đông Dương cóquốc gia Đại Việt, Champa,Campuchia

- Trên lưu vực sông I-ra-Oa

có vương quốc Pagan hìnhthành vào thế kỉ XI

- Từ nửa sau thế kỉ XVIII

Thành tựu nổi bật của cưdân Đông Nam Á thờiphong kiến là: kiến trúc vàđiêu khắc với nhiều côngtrình nổi tiếng :đến Ăngco,đền Bôrobuđua, chùa ThápPagan, tháp Chàm

- Hình vòm, kiểu bát úp, cótháp nhọn, đồ sộ, khắc họanhiều hình ảnh sinh động,(chịu ảnh hưởng kiến trúc

Ấn Độ)

- Từ thế kỉ X đến thế kỉXVIII là thời kì thịnhvượng

- Biểu hiện :+ Qua quá trình mở rộng vàthống nhất lãnh thổ, về vănhóa đạt nhiều thành tựu.+ Một số quốc gia hìnhthành và phát triển :Môgiôpahít ( indô )ĐạiViệt, Champa, Ăngco ( bánđảo Đông Dương)

- Đến thế kỉ XIII, ngừơiMông Cổ tấn côngngừoiThái họ di cư xuống pnamlập nên vưong quốcSukhôthay, bộ phận kháclập nên vquốc Lạngxạng.( XIV)

- Các quốc gia Đông Nam Á

đã suy yếu từ nữa sau thế kỉXVIII và trở thành thuộc đạicảu các nứoc tb phưong tây( tk XIX )

4- Củng cố: 3’

- Khu vực Đông Nam Á ngày nay bao gồm những quốc gia nào?

- Kể tên một số quốc gia phong kiến Đông Nam Á khác vào thời điểm hình thành các quốcgia đó?

5- Dặn dò: 1’

- Học bài cũ và lập bảng niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của khu vực ĐơngNam Á đến giữa thế kỉ XIX.

* Gợi ý tìm hiểu :

+ Các giai đoạn pt của Vq Lào và Cmapuchia

+ Nêu tên một số cơng trình nghệ thuật của hai vq này ?

- Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của khu vực

- Nhận rõ vị trí địa lý của Campuchia, Lào các giai đoạn phát triển của hai nước

2- Về tư tưởng:

Qua những kiến thức lịch sử, giúp HS nhận thức được quá trình phát triển lịch sử, tính chấttương đồng và gắn bĩ lâu dài của các dân tộc ở Đơng Nam Á, trân trọng giữ gìn truyền thốngđồn kết giữa Việt Nam, Lào, Campuchia

- Bản đồ hành chính khu vực Đơng Nam Á (nếu cĩ được bản đồ các quốc gia cổ thì tốt)

- Tranh ảnh một số cơng trình kiến trúc, văn hĩa Đơng Nam Á

2- HS:

- Xem bài trước ở nhà, trả lời các câu hỏi ở cuối mỗi mục

- Sưu tầm một số tranh ảnh nĩi về kiến trúc văn hĩa Đơng Nam Á

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Thuyết trình vấn đáp, miêu tả,

- Tạo biểu tượng, trực quan

IV THIẾT KẾ BÀI DẠY:

1- Ổn định tổ chức:

2- Kiểm tra bài cũ: 5’

- Kể tên các nước trong khu vực Đơng Nam Á hiện nay và xác định vị trí của các nước trênbản đồ?

TIẾT: 8 - BÀI: 6

- Các nước trong khu vực Đông Nam Á có đặc điểm gì chung về điều kiện tự nhiên? Điềukiện đó có ảnh hưởng gì đến sự phát triển nông nghiệp.

3- Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:1’

Campuchia và Lào là hai nước anh em cùng nằm trên bán đảo Đông Dương với Việt Nam.Hiểu được lịch sử hai nước bạn cũng góp phần hiểu thêm lịch sử nước mình

b/ Giảng bài mới:

Giải thích: Người Khơ Me là một

bộ phận của cư dân Đông Nam Á

(gọi là người Mông Cổ) đã sống

trên địa bàn rộng, hầu như bao

trùm hết các nước Đông Nam Á

lục địa Người Campuchia còn gọi

là người Khơ Me

- Họ sống ban đầu không phải ở

các nước Campuchia ngày nay mà

ở phái Bắc trên vùng Đông Bắc

Thái Lan ngày nay (phía Nam

bình nguyên Cò Rạt, sau đó mới

di cư về phía Nam

Hỏi: Từ khi thành lập đến năm

1863, lịch sử Campuchia có thể

chia làm mấy giai đoạn?

GV: Treo bản đồ hành chính các

khu vực Đông Nam Á, địa bàn

ban đầu (TK V - ?) ở lưu vực

sông Sêmun (Nam Cò Rạp) địa

bàn quần cư Ăngco

Hỏi: Tại sao thời kì phát triển của

Campuchia lại được gọi là “Thời

kì Ăngco”?

Hỏi: Sự phát triển của Campuchia

thời kì Ăngco bộc lộ những điểm

nào?

Giảng: “Ăngco” có nghĩa là đô

thị, kinh thành Ăng co vát xây

dựng từ thế kỉ XII còn Ăng co

Thom được xây dựng suốt 7 thế kỉ

của thời kì phát triển

Hỏi: Em có nhận xét gì về khu

đền Ăngcovát qua hình 14?

- Chia làm 3 giai đoạn:

+ Từ TKVI  IX: ChânLạp

+ Từ TKIX  TKXV: thời

kì Ăngco

+ Từ TKXV - 1863; suyyếu

- Vì Ăngco là kinh đô cónhiều đền tháp như: ĂngcoVát, Ăngco Thom… đượcxây dựng trong thời kì này

- Nông nghiệp phát triển

- Có nhiều công trình kiếntrúc độc đáo

+ Thời kì Chân (TKVI IX) Thời kì tiền sử trến đấtCampuchia đã có ngừoi sinhsống và trong quá trình nhànứơc xuất hiện tộc ngừoiKhơme hình thành Đến tk

VI vquốc Chân Lạp ra đời.+ Thời Ăngco (TKIX TKXV: ) là thời kì pháttriển huy hoàng của chế độphong kiến Campuchia

° Nông nghiệp phát triển

° Lãnh thổ mở rộng

° Văn hóa độc đáo nhất làkiến trúc tháp: đềnĂngcoVát, Ăngco Thom

Hỏi: Thời kì suy yếu của

Campuchia là thời kì nào?

Giảng: Campuchia bắt đầu suy

yếu từ TK XIII, do bị vương quốc

Thái tấn công xâm lược, nhiều lần

phải bỏ kinh đô cũ về miền Nam

nhưng vẫn không yên, cho đến

khi bị thực dân Pháp xâm lược

năm 1863

HĐ2: Cả lớp , Cá nhân

GV: Yêu cầu HS đọc phần 4.

Giảng: Cư dân cổ cũng là cư dân

nói tiếng Môn Khơ Me gọi là Lào

Thơng, còn tộc người đa số hiện

nay là người Thái di cư xuống đất

Lào từ TK XIII cùng với nhóm

khác vào đất Thái Lam, nhưng lại

tách ra lập nước riêng gọi là Lào

Lùm

Hỏi: Lịch sử nước Lào có những

mốc quan trọng nào?

Giảng: Năm 1353, tộc trưởng

người Lào là Pha Ngừm đã tập

Hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến sự

suy yếu của vương quốc Lạn

Xạng? tg?

GV: Cho học sinh xem ảnh Thạt

Luổng của Lào có gì giống và

cao của người Campuchia

- Từ thế kỉ XV đến năm

1863 - là thời kì bị Pháp đôhộ

+ Trước TK XIII: chỉ cóngười Đông Nam Á cổ làngười Lào Thơng

+ Sang TK XIII: người Thái

di cư gọi là Lào Lùm, bộ tộcchính của Lào

+ Năm 1353, nước LạnXạng được thành lập

+ Đối nội: chia đất nướcthành Mường, đặt quan hệhòa hiếu với Campuchia,Việt Nam, chống quân xâmlược từ ngoài vào như TháiLan

+ Đối ngoại: giữ quan hệhòa hiếu với các nước lánggiềng

 Kiên quyết chống ngoạixâm

- Do sự tranh chấp quyềnlực trong hoàng tộc => đấtnước bị suy yếu, vươngquốc Xiêm xâm lấn

- Giống: uy nghi, đồ sộ, cókiến trúc nhiều tầng, có một

- Sang TK XIII: người Thái

di cư gọi là Lào Lùm- bộtộc chính của Lào với nghềtrồng lúa nương, săn bắn vàlàm thủ công

- Năm 1353, Các bộ tộc Làothống nhất thành một nứocriêng gọi là Lạn Xạng

- Từ TK XV  XVI: thời kìthịnh vượng

+ Đối nội:

• chia đất nước để cai trị

 Xây dựng quân đội

+ Đối ngoại:

• giữ quan hệ hòa hiếu vớicác nước láng giềng.( ĐạiViệt và Campuchia )

 Kiên quyết chống ngoạixâm.( MIến điện )

- Tk XVIII , Lạn Xạng suyyếu bị Xiêm thôn tính, đếncuối TK XIX thực dân Pháp

đô hộ

khác với các công trình kiến trúc

của các nước trong khu vực

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát

hình 16: Lược đồ Đông Nam Á

thế kỉ XIII - XV

tháp chính và nhiều thápphụ nhỏ hơn ở xung quanh

- Khác: nhưng không cóphần cầu kì phức tạp bằngcác công trình kiến trúc củaCampuchia

Sơ kết: Các vương quốc Đông Nam Á là tiền thân của các nước sau này Những nước này cùng với

những nước còn lại (có Việt Nam) thường có quan hệ với nhau về ngoại giao, buôn bán và đôi khi có

cả chiến tranh, nhưng rồi những nước láng giềng suốt đời sống cạnh nhau phải dàn xếp những bấthòa và đẩy mạnh quan hệ đối với nhau

4- Củng cố: 3’

- Sự phát triển của vương quốc Campuchia thời Ăngco được biểu hiện như thế nào?

- Em hãy nêu các chính sách đối nội và đối ngoại của nước Lạn Xạng?

5- Dặn dò: 1’

- Về học bài cũ và xem tiếp bài 7 “Những nét chung về xã hội phong kiến”

* Gợi ý tìm hiểu :

+ So sánh quá trình ht và pt của các qg pk phương Đông và phương Tây

+ Tìm hiểu thế nào là chế độ quân chủ ?

Đây là bài có tính chất khái quát, tổng kết những đặc điểm cơ bản của xã hội phong kiến

Vì vậy qua bài này giáo viên cần cho học sinh nắm được:

- Thời gian hình thành và tồn tại của xã hội phong kiến

- Nền tảng kinh tế và 2 giai cấp cơ bản trong xã hội phong kiến

- Thể chế chính trị của nhà nước phong kiến

1- Giáo viên:

- Bản đồ khu vực hành chính khu vực Đông Nam Á

- Tranh ảnh về một số công trình kiến trúc, văn hóa Campuchia, Lào

2- Kiểm tra bài cũ: 5’

- Sự phát triển của vương quốc Campuchia thời Ăngco được biều hiện như thế nào?

- Em hãy nêu các chính sách đối nội và đối ngoại của nhà nước Lạn Xạng?

3- Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: 1’

Đông Nam Á là khu vực khá rộng lớn, ngày nay gồm 11 nước, các nước này có nét chung

về điều kiện tự nhiên nên các nước này cũng có những nét chung về xã hội phong kiến

b/ Giảng bài mới:

thành của XHPK phương Đông

và châu Âu không giống nhau nên

sự phát triển về kinh tế và xã hội

cũng khác nhau

GV: Yêu cầu học sinh đọc.

Hỏi: Theo em cơ sở KT của

XHPK ở phương Đông và châu

Âu có điểm nào giống, điểm nào

địa tô là: giao ruộng đất cho nông

dân, nông dân cày cấy rồi thu thuế

rất nặng

Hỏi: Em hãy nêu điểm khác nhau

của nền kinh tế phong kiến ở

Giống: đều là nền KT nông

nghiệp là chính

Khác: phương Đông bó hẹp

ở công xã nông thôn

+ Châu Âu: đóng kín tronglãnh địa phong kiến

+ Phương Đông: địa chủ _nông dân

+ Châu Âu: lãnh chúa_

• PĐ : SX nông nghiệp đóngkín ở CX nông thôn

• PT: SX nông nghiệp đóngkín ở các lãnh địa

 Rđất nằm trong tay lãnhchúa hay địa chủ, giao chonông dân hay nông nô sx

- Xã hội phương Đông: địachủ_nông dân lĩnh canh

- Châu Âu: lãnh chúa_ nôngnô

- Phương thức bóc lột: bằngđịa tô

- Ở phương Tây: thành thịtrung đại xuất hiện => công

phương Đông và châu Âu?

Chuyển ý: Sự phát triển về kinh

chế nhà nước do vua đứng đầu

Hỏi: Chế độ quân chủ ở phương

Đông và châu Âu có gì khác biệt?

thương nghiệp, công thươngnghiệp phát triển

- Vua là người đứng đầu bộmáy nhà nước phong kiến

+ Phương Đông: vua cónhiều quyền lực gọi làHoàng đế

+ Châu Âu: lúc đầu hạn chếtrong các lãnh địa Đến TK

XV, quyền lực mới tậptrung trong tay vua

thương nghiệp phát triển

2- Nhà nước phong kiến:

- Thể chế nhà nước vua làngười đứng đầu gọi là chế

độ quân chủ

+ Chế độ quân chủ ởphương Đông và châu Âukhác nhau về: mức độ vàthời gian

Sơ kết: Với nền kinh tế pk đã làm kìm hãm sự phát triển của công thương nghiệp, nên giai cấp tư sản

đã chống lại phong kiến => đến sự thiết lập chủ nghĩa tư bản

TUẦN 5 Ngày soạn:

Tiết 10 Ngày dạy:

ÔN TẬP

I.Mục tiêu bài học.

1.Kiến thức

- Củng cố kiến thức lịch sử thế giới

- Sự hình thành và phát triển, suy vong của xã hội phong kiến châu âu

- Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa tư bản

- Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến

2.Tư tưởng.

Có thái độ đúng đắn đối với xã hội phong kiến

Căm ghét bọn thống trị tàn bạo và có lòng cảm thông với những người nghèo khổ

3.Kỹ năng.

Nhận xét, đánh giá vấn đề lịch sử

II.Phương tiện dạy học.

-SGK – SGV

-Bản đồ thế giới.

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Thảo luận nhóm, vấn đáp, trực quan

IV.Tiến trình dạy học.

1.Ồn định lớp.

2.Kiểm tra bài cũ 5’

- Trong XHPK có những giai cấp nào? Quan hệ giữa các giai cấp đó ra sao?

CÂU 2 Phong trào cải

cách tôn giáo diễn ra như

thế nào?

-Cuối tk V, bộ tộc giecman tiêu

diệt các quốc gia cổ đại, Chiếm Rôma thành lập vương quốc mới

-Xuất hiện tầng lớp mới(Nông

nô và lãnh chúa)

-Nông nô phụ thuộc vào lãnh

chúa→Quan hệ xã hội hình thành

-Nhắc lại khái niệm lãnh địa phong kiến

→Sản xuất phát triển, sản phẩm

dư thừa->buôn bán trao đổi,thành lập các thị trấn->thànhphố lớn.Gọi là thành thị trung đại

→Thúc đẩy xã hội Phong kiến Châu âu phát triển

→Học sinh tự xem lại

→Qúa trình tích lũy tư bản nguyên thủy:Tạo vốn và người làm thuê

-Hình thức kinh doanh tư bản chủ nghĩa ra đời

- Xuất hiện giai cấp: Tư sản và

vô sản(mâu thuẫn)=>quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa hình thành

-Nguyên nhân-Nội dung

→Nguyên nhân:Giao hội bóc lộtnhân dân và cản trở sự phát triểncủa giai cấp tư sản

→Nội dung:Phủ nhân vai trò thống trị của giáo hội,Bãi bỏ các

lễ nghi,quay về với giáo lý nguyên thủy

Bài 1 Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến

Bài 2:Sự suy vong chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa tư bản Châu âu.

Bài 3:Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kì trung đại ở Châu âu.

5’

5’

5’

CÂU 1 Xã hội phong

kiến Trung Quốc hình

CÂU 3 Thành tựu văn

hóa, khoa học kĩ thuật

Trung Quốc?

CÂU 1 Ấn Độ trải qua

các vương triều nào?

CÂU 2 Những thành tựu

văn hóa Ấn Độ?

CÂU 1 Kể tên các quốc

gia phong kiến Đông

Nam Á?

CÂU 2 Nêu các giai

đoạn phát triển của

vương quốc Lào và

Campuchia?

CÂU 1 Phân biệt xã hội

phong kiến phương

Đông và Châu Âu?

Câu2:Nền kinh tế chính

của phương Đông và

Châu Âu là gi?

-Những biến đổi trong sản xuất-Những biến đổi trong xã hội-Thời Tần:

+Chia đất nước thành quận, huyện,cử quan lại cai trị

+Ban hành chế độ đo lường tiền tệ

+Bắt lao dịch

-Thời Hán:

+Xóa bỏ chế độ pháp luật hà khắc

+Giảm tô thuế, sưu dịch

+Khuyến khích sản xuất+Tiến hành chiến tranh xâm lược………

→Tư tưởng Nho giáo, văn học

sử học phát triển,Nghệ thuật có trình độ cao

→Tứ đại phát minh,Kĩ thuật đóng tàu luyện sắt khai thác dầu

mỏ

→Vương triều Gúpta(TK VI), Hồi giáo Đêli(TK XII-XVI), Môgôn(TK XVI- giữa tk XIX)

IV-→Chữ viết:Chữ Phạn Văn học: Sử thi, kịch, thơ.Hai bộ sử thi nổi tiếng:Mahabharata, Ramayana-HS:Kể tên 11 quốc gia pk ĐNA

-Có 4 giai đoạn->HS tự tìm hiểulại

→XHPK Phương Đông:Hình thành sớm, phát triển chậm chạpsuy vong kéo dài

→XHPK Phương Tây:Hình thành muộn hơn,kết thúc sớm

→PĐ, PT: Nông nghiệp + PT: Đóng kín trong lãnh địa + PĐ: Bó hẹp ở công xã nông thôn

Bài 4:Trung Quốc thời phong kiến

Bài 5:Ấn Độ thời phong kiến

Bài 6: Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á.

TUẦN Ngày soạn:

Tiết 11 Ngày dạy:

- Rèn luyện kỹ năng trình bày, thao tác nhanh, chính xác trong làm bài tập lịch sử

- Cho HS làm quen với nhiều dạng bài tập lịch sử

 Gv đưa ra một số bài tập dưới nhiều dạng khác nhau cho HS làm

 GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm làm một bài tập – Nhóm trưởng trình bày- Các nhóm nhận xét, cuối cùng GV nhận xét và khái quát lại

Bài tập

Bài 1 : Viết chữ đúng (Đ) sai (S) vào các ô dưới đây:

… Thành thị ra đời từ cuối thế kỷ XI do thợ thủ công và thương nhân lập ra

….Cư dân trong thành thị gồm thợ thủ công, thương nhân và nông dân

… Thợ thủ công lập ra phường hội, thương nhân lập ra thương hội

… Thành thị ra đời đã tạo điều kiện cho kinh tế hàng hoá giản đơn phát triển

Bài 2:

Ghi thời gian các cuộc phát kiến địa lý vào bảng sau

THỜI GIAN CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÝ

- B Đi- a- xơ đi vòng qua điểm cực Nam châu Phi

- Cô-lôm-bô tìm ra châu Mỹ

- Ma-gien-lan đi vòng quanh thế giới

- Mac-xcơđơ Ga-ma cập bến Calicút ở phía Tây Nam Ấn Độ

Bài 3: Điền tiếp những từ thích hợp vào chỗ trống

Người khởi xướng phong trào cải cách tơn giáo là … Tại Thuỵ Sĩ một giáo phái khác

ra đời gọi là….

Ki tơ giáo đã bị phân chia thành hai giáo phái… Phong trào cải cách tơn giáo cịn làm bùng lên cuộc đấu tranh rộng lớn ở… Mà sử sách thường gọi là cuộc ….

Bài 4 : Lập niên biểu các giai đoạn phát triển của Vương quốc Campuchia.

TK VI Vương quốc Chân Lạp ra đời

Tk IX-XV chế độ phong kiến phát triển huy hồng

Tk XVIII Sau thời kì Ăng-co, bước vào giai đoạn suy yếu

Bài 5 : Trong XHPK cĩ những giai cấp nào và quan hệ giữa các giai cấp ra sao?

PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ TK X ĐẾN TK XIX

CHƯƠNG I : BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ – ĐINH – TIỀN LÊ

Bồi dưỡng cho học sinh kĩ năng lập biểu đồ, sơ đồ, sử dụng bản đồ khi học bài, trả lời bằngviệc xác định các vị trí trên bản đồ và biết điền kí hiệu vào vị trí cần thiết.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:

Chuẩn bị bài trước ở nhà, sưu tầm một số tranh ảnh như đền thờ vua Đinh, vua Lê…

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Thuyết trình, vấn đáp, tạo biểu tượng, trực quan

IV THIẾT KẾ BÀI DẠY:

1- Ổn định tổ chức:

2- Kiểm tra bài cũ: 5’

- Cơ sở kinh tế của XHPK là gì?

- Trong XHPK có những giai cấp nào? Quan hệ giữa các giai cấp ấy ra sao?

3- Bài mới:

a/ Giới thiệu bài:1’

Sau 1000 năm kiên cường và bền bỉ chống lại ách đô hộ của pk phương Bắc, cuối cùngnhân dân ta đã giành lại được độc lập với trận Bạch Đằng lịch sử (năm 938) nước ta bước vàothời kì độc lập, tự chủ

b/ Giảng bài mới:

Hỏi: Chiến thắng Bạch Đằng năm

938 có ý nghĩa như thế nào?

Giảng: Ngô Quyền đã xưng

vương, bỏ chức tiết độ sứ, lập

triều đình theo chế độ quân chủ,

đóng đô ở Cổ Loa

Hỏi: Tại sao Ngô Quyền lại bãi

bỏ bộ máy cai trị của họ Khúc để

thiết lập triều đình mới?

GV: Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ

bộ máy nhà nước

- Đánh bại âm mưu xâmlược của quân Nam Hán,chấm dứt hơn 10 TK thốngtrị của các triều đại pkphương Bắc

- Vì họ Khúc chỉ mới giànhđược quyền tự chủ, trêndanh nghĩa vẫn phụ thuộcnhà Hán Nên Ngô Quyềnquyết tâm xây dựng mộtquốc gia độc lập

1- Ngô Quyền dựng nền độc lập tự chủ:

- Năm 938, Ngô Quyềnlên ngôi vua, đóng đô ở

Cổ Loa

- Xây dựng chính quyềnmới : ( dựa vào sơ đồ )

+ Trung ương : Vua đứngđầu quyết định mọi việc;đặt các chức quan văn,

võ, quy định lễ nghi sắcphục của quan lại cáccấp

+ Ở địa phương cử cáctướng trông coi giữ cácchâu quan trọng ( nêu tênmột số chức quan )

Vua

10’

Sơ đồ bộ máy nhà nước thời Ngô

Hỏi: Vua có vai trò gì trong bộ

Chuyển ý: Đầu thời Ngô đất

nước yên bình thịnh vượng nhưng

cuối thời Ngô đất nước ta có sự

rối loạn

HĐ 2: Cá nhân

Giảng: Ngô Quyền mất, con còn

nhỏ, lợi dụng tình hình này,

Dương Tam Kha đã ? quyền Ngô

Xương Ngập sợ bị liên lụy, bèn

bỏ trốn, các thế lực thổ hào ở

khắp nơi lần lượt nổi dậy

Hỏi: Sau khi trị vì đất nước được

5 năm, Ngô Quyền mất Lúc đó

tình hình đất nước ta thay đổi như

thế nào?

Giảng: Năm 950, khi Dương Tam

Kha cử Ngô Xương Văn và Đỗ

Cảnh Thạc đi đánh 2 thôn Đường,

Nguyễn thì Ngô Xương Văn quay

lại đánh úp kinh thành, giành lại

ngôi vua Lúc bấy giờ, tình hình

trong nước rất rối loạn, thổ hào

nổi lên khắp nơi dẫn đến “loạn 12

Hỏi: Sự chiếm đóng của các sứ

quân, điều đó ảnh hưởng như thế

nào đối với đất nước?

HĐ 3: Cả lớp

- Là người đứng đầu triềuđình, quyết định mọi côngviệc: chính trị, quân sự,ngoại giao

- Còn đơn giản, sơ sàinhưng bước đầu đã thể hiện

ý thức độc lập, tự chủ

- Đất nước rối loạn các phephái nhân cơ hội này nổi lêngiành quyền lực DươngTam Kha cướp ngôi

- Đánh nhau liên miên, đấtnước trở nên loạn lạc => taođiều kiện thuận lợi cho giặcngoại xâm tấn công nước ta

2- Tình hình chính trị cuối thời Ngô:

- Năm 944, Ngô Quyềnmất, Dương Tam Khacướp ngôi, tự xưng làBình Vương => triềuđình lục đục

- Năm 950, Ngô XươngVăn lật đổ Dương TamKha nhưng không quản

lý được đất nước

- Năm 965, Ngô XươngVăn chết, sự tranh chấpgiữa các địa phương =>loạn 12 sứ quân

3- Đinh Bộ Lĩnh thống

Thứ sử các châu

Chuyển ý: Loạn 12 sứ quân gây

tan tác đau thương cho nhân dân,

lúc bấy giờ nhà Tống có âm mưu

xâm lược nước ta nên việc thống

nhất đất nước trở nên cấp bách

Hỏi: Cuối thời Ngô tình hình đất

nước ta như thế nào?

Giảng: Loạn 12 sứ quân gây biết

bao tang tóc cho nhân dân, đất

nước trong tình trạng rối ren Nhà

Tống đang có âm mưu xâm lược

nước ta Tình hình đó đặt nước ta

trước nguy cơ ngoại xâm mới, đòi

hỏi tầng lớp thống trị trong nước

Hỏi: Việc Đinh Bộ Lĩnh dẹp

“Loạn 12 sứ quân” có ý nghĩa như

thế nào?

- Đất nước lâm vào cảnh rốiren, các tù trưởng nổi dậykhắp nơi, sử cũ gọi là “Loạn

12 sứ quân”

- Là Đinh Bộ Lĩnh

- Tổ chức lực lượng, rèn vũkhí, xây dựng căn cứ ở HoaLư

- Được nhân dân ủng hộ,ông có tài về quân sự, đánhđâu thắng đó => các sứquân khác xin hàng hoặc lầnlượt bị đánh bại

- Đã thống nhất đất nước,tạo điều kiện để xây dựngđất nước vững mạnh chốnglại âm mưu xâm lược của kẻthù

nhất đất nước:

- Tình hình đất nước+ Cuối thời Ngô đất nướclâm vào cảnh rối ren, cáchào trưởng nổi dậy khắpnơi, sử cũ gọi là “Loạn

12 sứ quân”.Hai con traicòn nhỏ chưa có uy tín lại

bị Duơng Tam Kha cứopquyền

+ Nhà Tống có âm mưuxâm lược

+ Quá trình thống nhấtđất nước:

- Đinh Bộ Lĩnh là ngừơiđộng Hoa Lư đã đứng rathống nhất đất nứơc

- Đinh Bộ Lĩnh tổ chứclực lượng, rèn vũ khí, xâydựng căn cứ ở Hoa Lư

- Được nhân dân ủng hộ,ông có tài về quân sự,đánh đâu thắng đó ( Vạnthắng vương ) => các sứquân khác xin hàng hoặclần lượt bị đánh bại

- Đã thống nhất đất nước,tạo điều kiện để xây dựngđất nước vững mạnhchống lại âm mưu xâmlược của kẻ thù

4- Củng cố: 3’

1- Trình bày những biểu hiện về ý thức tự chủ của Ngô Quyền trong việc xây dựng đấtnước?

2- Tại sao lại xảy ra “Loạn 12 sứ quân”?

3- Em hãy tình bày công lao của Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh đối với nước ta trong buổi

đầu độc lập? (SGV)

5- Dặn dò: 1’

Về học bài và chuẩn bị bài 9 “Nước Đại Việt thời Đinh_Tiền Lê”