Ứng dụng của ICT trong dạy hóa học

Mục Tiêu • Sử dụng ICT để phát triển trí t ởng t ợng của HS và dẫn tới ph ơng pháp học tập hiệu quả hơn.. • Mặc dù có thể dạy nhiều bài học quan trọng nhất của cuộc sống mà không cần máy

12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3

nam 2007

1

TS.TrÇn Trung Ninh Khoa Ho¸ Häc -§HSP Hµ Néi Email trantrungninh@gmail.com

øng dông ICT trong d¹y

häc ho¸ häc

Néi dung

• Môc tiªu, néi dung vµ ph ¬ng ph¸p d¹y häc

cña kho¸ häc nµy lµ g×? C¸c m« h×nh d¹y häc hiÖn nay

• V× sao nªn øng dông ICT trong d¹y häc ho¸

häc?

• øng dông ICT trong d¹y häc ho¸ häc nh thÕ

nµo?

12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3

nam 2007

3

Mục tiêu, nội dung và ph ơng pháp

dạy học

1 Mục Tiêu

• Sử dụng ICT để phát triển trí t ởng t ợng của HS và dẫn tới ph ơng pháp học tập hiệu quả hơn.

• Mặc dù có thể dạy nhiều bài học quan trọng nhất của cuộc sống mà không cần máy tính, nh ng ICT có thể

hỗ trợ thầy, trò những gì?

Mục tiêu, nội dung và ph ơng pháp

dạy học

• Chính GV chứ không phải máy tính là yếu tố quan trọng nhất trong học tập của HS.

• Bạn có cơ hội thiết kế một hồ sơ bài dạy cụ thể trong

sự cộng tác với các giáo viên khác.

• Biết cách sử dụng ICT để tạo ra một môi tr ờng học tập cho phép HS tiếp thu bài một cách có ý nghĩa nhất.

12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3

nam 2007

5

Mục tiêu, nội dung và ph ơng pháp

dạy học

2 Nội dung (3-4 ng ời một nhóm)

• Giáo án Word

• Bài trình diễn đa ph ơng tiện

• Một trang Web giới thiệu các ý t ởng liên quan

• Công cụ đánh giá giáo án, bài trình diễn và trang Web

• Danh mục các tài liệu tham khảo

Mục tiêu, nội dung và ph ơng pháp

dạy học

3 Ph ơng pháp dạy học

• Dạy học dự án, dạy học dựa trên câu hỏi và các ph

ơng pháp dạy học truyền thống.

• Kiểm tra: có 01 điểm điều kiện đ ợc đánh giá trong quá trình học và 01 điểm thi kết thúc học phần bằng cách đánh giá trực tiếp chất l ợng của hồ sơ dạy học.

• Ba bình diện của PPDH: mô hình dạy học, ph ơng pháp dạy học và kĩ thuật dạy học.

12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3

nam 2007

7

Con ng êi häc nh thÕ nào? – C¸c lý thuyÕt häc (lý thuyÕt d¹y häc)

L ý thuyết khách thể L ý thuyết chủ thể

T huyết hành vi Thuy ết nhận thức Thuy ết kiến tạo

Lý thuyÕt (d¹y) häc: ThuyÕt hành vi

HS

GV đưa thông

tin đầu vào

GV đưa thông

Khen hay khiển trách

GV quan sát đầu ra Khen hay khiển trách

Ứng dụng :

12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3

nam 2007

9

Lý thuyÕt (d¹y) häc: ThuyÕt nhËn thøc

HỌC SINH

(Quá trình tư duy)

HỌC SINH

(Quá trình tư duy)

Ứng dụng :

• Thay đổi giữa thông báo và nhiệm vụ tự lực

• Gi ải quyết vấn đề

• L àm việc nhóm

• Chi ến lược học tập

Phân tích - Tổng hợp Khái quát hoá Tái tạo

….

Ph ân tích - Tổng hợp

Kh ái quát hoá

T ái tạo

….

Qua trinh DH

Ket qua DH

Lý thuyÕt (d¹y) häc: ThuyÕt kiÕn t¹o

HS

GV tạo môi trường HT

và nội dung học tập phức

12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3

nam 2007

11

Dạy học hiện tại và t ơng lai

Hiện nay:

Thầy,Cô tích cực

Học sinh thụ động Thầy, cô là cố vấn T ơng lai:

Học sinh tích cực.

• §ßi hái cña x· héi

• ChÝnh s¸ch cña §¶ng vµ nhµ n íc

• §Æc ®iÓm cña d¹y häc Ho¸ häc

v× sao nªn øng dông ICT

trong d¹y häc ho¸ häc?

12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3

nam 2007

13

Đòi hỏi của xã hội

• Ngày nay trên 60% công việc của con ng ời liên quan đến máy vi tính

• Số liệu điều tra 500 công ty hàng đầu của Mỹ

về tiêu chuẩn đề bạt cán bộ

Importance

of Skills

1 Suy nghĩ sáng tạo

2 Lãnh đạo

3 Nghe

4 Xác định mục tiêu

5 Giao tiếp

6 Làm việc theo nhóm - Hợp tác

7 đọc

8 đầu óc tổ chức

9 Tính toán

1995 1970

Kỹ năng

Mức độ u tiên các kỹ năng của các nhà

tuyển dụng mỹ

12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3

nam 2007

15

Importance

of Skills

7 8 5 9 4 10 3 11 2 12 1 6 13

1 Suy nghĩ sáng tạo

2 Lãnh đạo

3 Nghe

4 Xác định mục tiêu

5 Giao tiếp

6 Làm việc theo nhóm - Hợp tác

7 đọc

8 đầu óc tổ chức

9 Tính toán

10 giải quyết vấn đề

11 Viết

12 Kỹ năng Xã hôi

13 Phát triển cá nhân/ Nghề nghiệp

1995 1970

Kỹ năng

Mức độ u tiên các kỹ năng của các nhà

tuyển dụng mỹ

Importance

of Skills

7 8 5 9 4 1 13 11 12

7 8 5 9 4 10 3 11 2

1 Suy nghĩ sáng tạo

2 Lãnh đạo

3 Nghe

4 Xác định mục tiêu

5 Giao tiếp

6 Làm việc theo nhóm – Hợp tác

7 đọc

8 đầu óc tổ chức

9 Tính toán

1995 1970

Kỹ năng

Mức độ u tiên các kỹ năng của các nhà tuyển

dụng mỹ

12/30/15 Sau dai hoc Hue _thang 3

nam 2007

17

Chính sách của Đảng và nhà n ớc

• Nghị quyết 40 của Quốc Hội, Chỉ thị 29 của nhà n ớc về đẩy mạnh ứng dụng ICT trong tất cả các môn học, cấp học để đổi mới ph ơng pháp dạy học đem lại niềm vui tích cực, sáng tạo cho HS

• Nhà n ớc đã và đang đầu t nhiều tiền của để xây dựng hệ thống mạng edu.net, xây dựng phòng máy vi tính, nối mạng ADSL,…

Đặc điểm của dạy học hoá học

• Môn học vừa mang tính lí thuyết vừa mang tính thực nghiệm Có nhiều thí nghiệm phức tạp, đắt tiền, độc hại có thể hỗ trợ bằng ICT

• Nhiều khái niệm trừu t ợng, ví dụ

• Nhiều công thức dạng 2 chiều, 3 chiều