II/ Đồ dùng dạy học - Giáo viên: nội dung bài, trực quan.. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu 1/ Khởi động 2/ Bài mới aHoạt động 1: làm việc cả lớp - GV giới thiệu bài, dẫn dắt học sinh
Trang 1Tuần 12
Thứ ba ngày 9 tháng 11 năm 2010
Lịch sử
Vợt qua tình thế hiểm nghèo I/ Mục tiêu
Sau khi học bài này, giúp học sinh :
- Tình thế “nghìn cân treo sợi tóc” ở nớc ta sau Cách mạng thánh Tám 1945
- Nhân dân ta, dới sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ, đã vợt qua tình thế “nghìn cân treo sợi tóc” đó nh thế nào
- Giáo dục lòng tự hào về truyền thống chống ngoại xâm của nhân dân ta
II/ Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: nội dung bài, trực quan
- Học sinh: sách, vở, phiếu
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
1/ Khởi động
2/ Bài mới
a)Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)
- GV giới thiệu bài, dẫn dắt học sinh nêu
nhiệm vụ bài học
b/ Hoạt động 2 : ( làm việc theo nhóm )
- Chia lớp thành ba nhóm, giao nhiệm vụ cho
các nhóm
- GV kết luận chung, ghi điểm một số em
c/ Hoạt động 3:(làm việc cá nhân)
- HD quan sát và nhận xét ảnh t liệu
d/ Hoạt động 4:(làm việc theo nhóm)
- HD các nhóm tự rút ra nội dung chính của
bài
3/ Hoạt động nối tiếp
- Tóm tắt nội dung bài
- Nhắc chuẩn bị giờ sau
- Nêu nội dung bài giờ trớc
- Nhận xét
* Lớp theo dõi
* Các nhóm trởng điều khiển nhóm mình hoạt động
- Lần lợt từng nhóm nêu câu hỏi và trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình
- Quan sát ảnh t liệu
- Nêu nhận xét về nội dung các bức ảnh
Địa lí
Công nghiệp I/ Mục tiêu
Học xong bài này, học sinh:
Trang 2- Nêu đợc vai trò của công nghiệp và thủ công nghiệp.
- Biết nớc ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp
- Kể tên một số sản phẩm của một số ngành công nghiệp
- Xác định trên bản đồ các địa phơng có mặt hàng thủ công nổi tiếng
Giáo dục các em ý thức phát huy ngành nghề thủ công ở địa phơng.Bảo vệ môi trờng
II/ Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: nội dung bài, bản đồ hành chính Việt Nam
- Học sinh: sách, vở
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
A/ Khởi động
B/ Bài mới
1/ Các ngành công nghiệp
a)Hoạt động 1: (làm việc theo cặp)
* Bớc 1: Nêu câu hỏi giúp HS trả lời câu hỏi
của mục 1 trong sgk
* Bớc 2:
- Rút ra KL(Sgk)
2/ Nghề thủ công
b) Hoạt động 2: (làm việc cá nhân)
* Bớc 1:
- HD quan sát hình 1
* Bớc 2: Gọi HS trả lời
- Kết luận: sgk
c) Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm)
* Bớc 1: HD học sinh dựa vào tranh ảnh và
vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi mục 1
* Bớc 2:
3) Củng cố, dặn dò
- Cả lớp hát bài hát yêu thích
* HS làm việc theo cặp
- Các nhóm trình bày trớc lớp
+ Nhận xét, bổ sung
- Đọc nội dung mục 2 và trả lời câu hỏi
- Nhận xét, hoàn chỉnh nội dung
* Các nhóm chuẩn bị nội dung
- Cử đại diện trình bày kết quả
- HS nêu:
* Vai trò:
* Đặc điểm:
Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc I/ Mục tiêu
1- Rèn kĩ năng nói:
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình câu chuyện đã nghe đã đọc nói về bảo vệ môi trờng
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện; biết đặt câu hỏi hoặc trả lời câu hỏi của bạn về câu chuyện 2- Rèn kĩ năng nghe:
- Theo dõi bạn kể , nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn
3- Giáo dục ý thức tự giác trong học tập
II/ Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, bảng phụ
Trang 3- Học sinh: sách, vở, báo chí về chủ điểm con ngời với thiên nhiên.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
A/ Kiểm tra bài cũ
B/ Bài mới
1) Giới thiệu bài
2) HD học sinh kể chuyện
a) HD học sinh hiểu yêu cầu của đề bài
- Gọi HS đọc đề và HD xác định đề
- Giải nghĩa từ: Bảo vệ môi trờng
- HD học sinh tìm chuyện ngoài sgk
- Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà cho tiết học này
b) HD thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
- Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
- Ghi lần lợt tên HS tham gia thi kể và tên câu
chuyện các em kể
- Nhận xét bổ sung
3) Củng cố - dặn dò
-Tóm tắt nội dung bài
- Nhắc chuẩn bị giờ sau
+ 1-2 em kể chuyện giờ trớc
- Nhận xét
- Đọc đề và tìm hiểu trọng tâm của đề
- Xác định rõ những việc cần làm theo yêu cầu
- Đọc nối tiếp các gợi ý trong sgk
+ Tìm hiểu và thực hiện theo gợi ý
- Một số em nối tiếp nhau nói trớc lớp tên câu chuyện các em sẽ kể, nói rõ đó là truyện nói về quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên
* Thực hành kể chuyện
- Kể chuyện trong nhóm
- Thi kể trớc lớp
- Nêu ý nghĩa câu chuyện
- Trao đổi với bạn hoặc thầy cô về các nhân vật, ý nghĩa câu chuyện
* Nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn:
- Nội dung
- Cách kể
- Khả năng hiểu câu chuyện
-Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn kể tự nhiên, hấp dẫn
Thứ năm ngày 11 tháng 11 năm 2010
Tập làm văn
Cấu tạo của bài văn tả ngời I/ Mục tiêu
1 Nắm đợc cấu tạo 3 phần của bài văn tả ngời (mở bài, thân bài, kết bài)
2 Biết phân tích cấu tạo của một bài văn tả ngời cụ thể để lập dàn ý tả một ngời thân trong gia đình-một dàn ý riêng; nêu đợc nét nổi bật về hình dáng, tính tình của đối tợng miêu tả
3 Giáo dục ý thức tự giác học tập
II/ Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, bảng phụ
- Học sinh: sách, vở, bút màu
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
A/ Kiểm tra bài cũ
B/ Bài mới
Trang 41) Giới thiệu bài
- Nêu mục đích, yêu cầu giờ học
2) Phần nhận xét
Bài tập 1
- Giải nghĩa thêm từ khó
* Chốt lại: Bài văn tả cảnh có 3 phần
3) Phần ghi nhớ
- Yêu cầu đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ
4) Phần luyện tập
Bài tập : HD làm việc cá nhân
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng
- Giữ lại bài làm tôt nhất, bổ sung cho phong
phú
5) Củng cố - dặn dò
-Tóm tắt nội dung bài
- Đọc yêu cầu của bài
- Đọc bài: Hạng A Cháng và đọc thầm phần giải nghĩa từ(sgk)
- Đọc thầm lại toàn bài văn
- Trao đổi nhóm đôi và xác định phần mở bài, thân bài, kết bài
+ Phát biểu ý kiến
+ 2-3 em đọc to phần ghi nhớ
+ Cả lớp học thuộc lòng
- Đọc yêu cầu của đề bài: lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả một ngời trong gia đình + Một vài em nêu tên đối tợng định tả + Làm vở nháp, vài em làm bảng nhóm + Trình bày trớc lớp
+ Nhận xét, bổ xung
mĩ thuật
( giáo viên chuyên soạn giảng)
-Luyện Toán
Ôn tập kiến thức buổi sáng
I.Mục tiêu
- Củng cố cho học sinh về nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; , giải …, giải bài toán có liên quan
- HSKT: Nắm đợc mục tiêu trên ở mức đơn giản
II Hoạt động dạy học chủ yếu
1 Nhắc lại kiến thức buổi sáng
2 Ôn tập
- Nêu một số bài toán về nhân nhẩm số
thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;…, giải
- Hs nhắc lại cách thực hiện nhân nhẩm
- Hs làm bài vào vở
Trang 5- Đồng thời ra bài tập ở dạng đơn giản cho
hskt
- Cùng học sinh nhận xét, chốt kết quả
3 Củng cố, dặn dò
-Vài hs lên bảng trình bày