giáo dục công dân lop 7 hoc ky 2

-kể được những quy định cơ bản của pháp luật cơ bản của pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.. - Nêu được những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường và tài nguyên

Trang 1

Tuần: 20 Ngày soạn:

Tiết: Bài 12 Ngày dạy:

SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH I- Mục đích yêu cầu :

1.Về kiến thức:

- Hiểu được thế nào là sống và làm việc có kế hoạch

- Kể một số biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch

- Nêu được ý nghĩa của sống và làm việc có kế hoạch

- Có kĩ năng lập kế hoạch và điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết

- Có thái độ, nhu cầu, thói quen, quyết tâm thực hiện làm việc theo kế hoạch

Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng mục tiêu rèn luyện

- Kĩ năng lập kế hoạch rèn luyện

- Kĩ năng tư duy phê phán đánh giá

- Có kĩ năng lập kế hoạch và điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết

- Có thái độ đúng đăn, nhu cầu thói quen, quyết tâm thực hiện làm việc theo kế hoạch

V.Tiến trình bài dạy:

1 -Ổn định : Kiểm diện

2 Kiểm tra kiến thức đã học :

Nhắc lại những khuyết điểm, hạn chế trong khi làm kiểm tra học kỳ I

Trang 2

Hoạt động 1

Thảo luận nhóm, tìm hiểu thông tin

- GV treo bảng kế hoạch đã kẻ ra giấy

khổ to treo lên bảng: N1,2

Hỏi: Em có nhận xét gì về thời gian biểu

từng ngày trong tuần của bạn Hải

Bình(Cột dọc, cột ngang, thời gian tiến

hành công việc, nội dung có hợp lí

Hỏi: Với cách làm việc như bạn Hải

Bình sẽ đem lại kết quả gì?

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận

- GV đặt câu hỏi(đèn chiếu)

Hỏi: Em có nhận xét gì về kế hoạch của

bạn Vân Anh?

Hỏi: So sánh kế hoạch của hai bạn

- HS trình bày ý kiến cá nhân

- GV nhận xét, kết luận: kế hoạch của

Vân Anh đày đủ hơn, tuy nhiên lại quá

dài

Tồn tại: Cả hai bản đều quá dài, khó nhớ

Những việc lặp đi lặp lại vào giờ cố định

hàng ngày không nhất thiết phải ghi vào

bảng, chỉ nên ghi những việc quan trọng

đột xuất

I-Tìm hiểu thông tin:

*, Nhận xét thời gian biểu của Hải Bình:

- Cột dọc là thời gian trong ngày

- Cột ngang là thời gian trong tuần

- Cột dọc là công việc cả tuần

- Hàng ngang là công việc trong một ngày

- Nội dung: Học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí

- Kế hoạch chưa hợp lí và thiếu:

+ Thời gian hàng ngày từ 11h30’→ 14h và

- Chủ động trong công việc

- Không lãng phí thời gian

- Hoàn thành công việc đến nơi đến chốn

và có hiệu quả, không bỏ sót công việc

Trang 3

* Nhận xét:

- Cột dọc là công việc các ngày trong tuần

- Cột ngang là công việc và thời gian để thực hiện công việc trong ngày

- Nội dung đầy đủ, cân đối, quá chi tiết

Tồn tại: Cả hai bản còn quá dài, khó nhớ

1-Làm việc có kế hoạch có lợi:

- Rèn luyện ý chí, nghị lực

- Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì

- kết quả rèn luyện, học tập tốt

- Thầy cô, cha mẹ yêu quý

Làm việc không có kế hoạch có hại:

- Ảnh hưởng đến người khác

- Việc làm tuỳ tiện

- Kết quả kém

2- Khó khăn:

- Tự kiềm chế hứng thú, ham muốn

- Đấu tranh với cám dỗ bên ngoài

Trang 4

II Nội dung bài học:

1, Làm việc có kế hoạch là:

- Xác định nhiệm vụ, sắp xếp công việc hàng ngày, hàng tuần một cách hợp lý để mọi việc được thực hiện đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng

đề ra

4.Hoạt động củng cố :

- GV: Từ ưu nhược điểm của hai bản kế hoạch, chúng ta có thể đưa ra phương án nào

để tránh các nhược điểm trên?

5 – Hoạt động nối tiếp :

- Tự lập bảng kế hoạch công việc của cá nhân trong tuần

Rút kinh nghiệm :

Trang 5

Tuần:21 Ngày soạn: Tiết: 21 Ngày dạy:

Bài 12:

SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH (TIẾT 2) I-Muc đích yêu cầu:

- Hiểu được thế nào là sống và làm việc có kế hoạch

-Kể một số biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch

- Nêu được ý nghĩa của sống và làm việc có kế hoạch

II-Nội dung trọng tâm :

- Kĩ năng mục tiêu rèn luyện

- Kĩ năng lập kế hoạch rèn luyện

- kĩ năng tư duy phê phán đánh giá

2- Kiểm tra kiến thức đã học :

- 3 HS trình bày bảng kế hoạch công tác cá nhân

- HS theo dỏi, nhận xét,GV ghi điểm

3-Tiến trình hoạt động:

Hoạt động của giáo viên viên- học

sinh

Nội dung cần đạt

Hỏi Em hãy nêu các biểu hiện của

2 Nội dung bài học:

2 Biểu hiện:

-Kể một số biểu hiện sống và làm việc

Trang 6

sống và làm việc có kề hoạch?

HS : Trả lời

GV : Kết luận

Hỏi :Ý nghĩa của làm việc có kế hoạch

Hỏi : Trách nhiệm của bản thân khi

-Là yêu cầu tối thiểu đối với người lao động trong thời đại CNH,HĐH

- Giúp con người thích nghi cuộc sống hiện đại

*Trách nhiệm của học sinh :

- Học sinh phải biết phân biệt làm việc thiếu kế hoạch và làm việc tùy tiện không tính toán trước

- Phải lập kế hoạch cho mình từ việc nhỏ đến việc lớn : Việc gì , mục đích làm , làm thế nào để có hiệu quả , phải biết cân đối các nhiệm vụ , phải quyết tâm , kiên trì và phải biết điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết

- Phải biết tôn trọng ủng hộ lối sống và làm việc có kế hoạch đồng thời phê phán lối sống tùy tiện không có kế hoạch

Trang 7

Đáp án :

- HS làm bài tập d

Em không đồng tình ý kiến trên vì có thể xây dựng kế hoạch sống và làm việc nhiều năm, dịnh hướng phấn đấu cho nghề nghiệp tương lai cho bản thân

Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch?

Yêu cầu của kế hoạch là gì?

Ý nghĩa của làm việc có kế hoạch?

Trách nhiệm của bản thân khi thực hiện kế hoạch?

5- Hoạt dộng nối tiếp:

- Làm tiếp bài tập e,đ

- Chuẩn bị bài 13 - Sưu tầm tranh ảnh quy định về quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam

-

Trang 8

Tuần:21 Ngày soạn: Tiết: 22 Ngày dạy:

- Nêu được bổn phận của trẻ em trong gia đình, nhà trường và xã hội

-Nêu được trách nhiệm của gia đình, Nhà nước và xã hội trong việc chăm sóc và giáo

dục trẻ em.

2 Về kĩ năng:

- Nhận biết được các hành vi vi phạm quyền trẻ em

- Biết xử lí các tình huống cụ thể có liên quan đến quyền và bổn phận của trẻ em

-Biết thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em; đồng thời biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện

3 Về thái độ:

-Có ý thức bảo vệ quyền của mình và tôn trọng quyền của bạn bè.

II- Nội dung trọng tâm:

- Quyền cơ bản của trẻ em Việt Nam

- Bổn phận của trẻ em

- Trách nhiệm của gia đình, Nhà nước, các cơ quan nhà nước, xã hội trong việc bảo

vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng tư duy phê phán

- Kĩ năng giải quyết vấn đề

- Kĩ năng kiên định, kĩ năng ứng phó ,kĩ năng tìm kiếm

III-Phương pháp:

- Đàm thoại

IV- Phương tiện cơ sở vật chất :

GV: Hiến pháp 1902, Bộ luật dân sự, Luật về bảo vệ Chăm sóc quyền và giáo dục trẻ em, Luật giáo dục

- Tranh ảnh, đèn chiếu

HS: Tranh ảnh

V Tiến trình bài dạy:

1-Ổn định: Kiểm diện.

2- Kiểm tra kiến thức đã học:

HS: Thế nào là và làm việc có kế hoạch? Ý nghĩa?(5đ)

Trách nhiệm của bản thân em khi thực hiện kế hoạch?(5đ)

Đáp:

Trang 9

- Làm việc có kế hoạch là: (5đ)

- Xác định nhiệm vụ, sắp xếp công việc hàng ngày, hàng tuần một cách hợp lý để mọi việc được thực hiện đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng

Yêu cầu: (2,5đ)

- Biết xác định nhiệm vụ là phải biết làm gì, mục đích là gì;

-Xác định công việc phải làm có những công đoạn nào, làm gì trước, làm gì sau

- Phải cân đối các nhiệm vụ; phải điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết, phải quyết tâm,kiên trì, sáng tạo thực hiện kế hoạch đề ra

Biểu hiện:

-Kể một số biểu hiện sống và làm việc có kế hoạch gần gũi HS

Ý nghĩa: (2,5đ)

- Tiết kiệm thời gian, công sức,đạt kết quả cao

-Giúp ta chủ đông trong công việc, trong cuộc sống và thực hiện được mục đích đề ra.-Là yêu cầu tối thiểu đối với người lao động trong thời đại CNH,HĐH

- Giúp con người thích nghi cuộc sống hiện đại

Giới thiệu bài:

HS xem tranh về các hoạt động chăm

Hỏi: Trẻ em Việt Nam nói chung và

bản thân các em đã được hưỡng các

quyền gì?

GV: Để làm rõ hơn quyền của trẻ em

được văn bản nào quy định và được

quy định như thế nào chúng ta học bài

hôm nay GV ghi đề

Hoạt động 2:

Khai thác nội dung truyện đọc

- HS đọc truyện “Một tuổi thơ bất

1 Truyện đọc:

- Tuổi thơ của Thái: Phiêu bạt, bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi

- Thái đã vi phạm: Lấy cắp xe đạp của

mẹ nuôi, bỏ đi bụi đời, chuyên cướp giật < 1-2 lần/ngày>

- Hoàn cảnh của Thái: Bố mẹ li hôn khi

Trang 10

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận.

à Em rút ra được bài học gì qua câu

chuyện trên?

- GV nhận xét, kết luận: Công ước

LHQ về quyền trẻ em được Việt Nam

tôn trọng và phê chuẩn năm 1991 và

được cụ thể hoá trong các văn bản

pháp luật của TE các quốc gia Chúng

ta sẽ được nghiên cứu các quyền cơ

bản đó

Tìm hiểu luật và nội dung bài học

- GV giới thiệu các loại luật liên quan

đến quyền trẻ em của Việt Nam

-GIÁO VIÊN ĐƯA ĐIỀU 12,36

-GIÁO VIÊN ĐƯA HIẾN PHÁP ĐIỀU 59

- GV: Khi được hưởng các quyền lợi

4 tuổi; bố mẹ đi tìm hạnh phúc riêng;

ở với bà ngoại già yếu; làm thuê vất vả

- Thái không được hưỡng quyền: Được

bố mẹ chăm sóc, nuôi dưỡng, dạy bảo

<Đi học, có nhà ở>

- Thái phải làm: Đi học, rèn luyện tốt, vâng lời cô chú, thực hiện tốt nội quy của trường

- Mọi người cần giúp Thái có điều kiện tốt trong trường giáo dưỡng, ra trường giúp Thái hoà nhập cộng đồng; được đi học và có việc làm tốt; quan tâm, động viên, không xa lánh

- Chịu khó làm việc: Không nghe theo

kẻ xấu; vừa đi học, vừa đi làm

Kết luận : Trẻ em phải được bảo vệ,

chăm sóc và giáo dục đầy đủ để phát triển một cách toàn diện

2 Nội dung bài học:

và danh dự

*- Quyền được chăm sóc

Trẻ em được chăm sóc, nuôi dạy để phát triển, được bảo vệ sức khỏe, được sống chung với cha mẹ và được hưởng

sự chăm sóc của các thành viên trong gia đình

Trẻ em tàn tật, khuyết tật, trẻ em không nơi nương tựa được Nhà nước

và xã hội giúp đỡ điều trị, chăm sóc , nuôi dạy

*-Quyền được giáo dục :

Trang 11

Hỏi:THEO EM QUYỀN TRẺ EM VN ĐƯỢC

PHÁP LUẬT VIÊT NAM GHI NHẬN CÓ

KHÁC VỚI QUYỀN TẺ EM ĐƯỢC QUY

ĐỊNH TRONG CONG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC

b Quyền được sống chung với bố mẹ,

được hưởng sự chăm sóc của các thành

viên trong gia đình

c Quyền được học tập, vui chơi, giải

trí, tham gia hoạt động văn hoá, thể

- Hình 1- Quyền được bảo vệ

- Hình 2- Quyền được chung sống

- Hình 3- Quyền được khai sinh

- Hình 4,5- Quyền được học tập

Hỏi: Vì sao cần thực hiện tốt quyền

và bổn phận?

-Vì trẻ em là đối tượng đặc biệt, là

tương lai của đất nước, là lớp kế

thừa sự nghiệp xây dựng và bảo vệ

tổ quốc mai sau nên phải thực hiện

tốt quyền trẻ em

- HS thảo luận cá nhân :

Hỏi : Ở địa phương em đã có những

hoạt động gì để bảo vệ chăm sóc, GD

trẻ em?

Hỏi :Em và các anh chị, bạn bè mà em

biết còn có quyền nào chưa được

b- Bổn phận của trẻ em trong gia đình, nhà trường và XH:

- Đối với gia đình: Phải yêu quý, kính

trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, giúp đỡ gia đình làm những việc vừa sức mình

-Đối với nhà trường: Chăm chỉ học

tập kính trọng thầy cô giáo, doàn kết bạn bè

- Đối với XH: Sống có đạo đức, tôn

trọng pháp luật, tôn trọng và giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc; yêu quê hương, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức XDTQ VN XHCN và đoàn kết quốc tế

c- Trách nhiệm của GĐ, NN, XH:

- Gia đình là người chịu trách nhiệm trước tiên trong việc tạo điều kiện tốt nhất cho sự phát triển của trẻ em

- Nhà nước và XH tạo mọi điều kiện tốt nhất để bảo vệ quyền lợi của TE.chăm sóc, GD và bồi dưỡng cấc em trở thành người công dân có ích cho đất

Trang 12

Hỏi :Em có kiến nghị gì với cơ quan

chức năng ở địa phương về biện pháp

để bảo đảm thực hiện quyền trẻ em?

Vì lợi ích mười năm trồng cây

Vì lợi ích trăm năm trồng người

5 Hoạt động nối tiếp :

- Làm BT b, c, đ

- Sưu tầm tranh ảnh về tài nguyên, môi trường

Rút kinh nghiệm

Trang 13

Tuần: Ngày soạn:

Tiết: Bài 14 Ngày dạy:

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

I Mục đích yêu cầu :

-Nêu được thế nào là môi trường, thế nào là tài nguyên thiên nhiên

-kể được các yếu tố của môi trường và tài nguyên thiên nhiên

- Nêu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường

-Nêu được vai trò của môi trường, tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống con người

-kể được những quy định cơ bản của pháp luật cơ bản của pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

- Nêu được những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

-Nhận biết được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên

thiên nhiên; biết báo cho những người có trách nhiệm biết để xử lí.-Biết bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng và biết nhắc nhở các bạn cùng thực hiện

-Có ý thức bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ các biện pháp bảo vệ

môi trường, tài nguyên thiên nhiên

- Phê phán, đấu tranh với những hành vi vi phạm Luật Bảo vệ môi trường

II- Nội dung trọng tâm :

- Khái niệm môi trường

- Thành phần môi trường …

- Ô nhiễm môi trường thay đổi tính chất và vi phạm tiêu chuẩn môi trường

- Suy thoái môi trường làm thay đổi chất lượng và số lượng của môi trường

- Sự cố môi trường là tai biến hoặc rủi ro

- Tài nguyên thiên nhiên ; ( Rừng, đất, nước, sinh vật biển, khoáng sản )

- Biện pháp bảo vệmôi trướng

- kĩ năng tìm kiếm và sử lý thông tin

- Kĩ năng tư duy phê phán sáng tạo

- Kĩ năng đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm

III.Các phương pháp :

- Thảo luận nhóm / lớp

IV.Phương tiện cơ sở vật chất :

- Tranh ảnh về tài nguyên thiên nhiên

- Thông tin về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

- HS: Tranh ảnh về tài nguyên thiên nhiên và môi trường

Trang 14

V Tiến trình lên lớp :

1- Ổn định : Kiểm diện

Hỏi : Hãy nêu các quyền và bổn phận của trẻ em? Trách nhiệm của GĐ, NN, XH (10đ)

Đáp:

Bổn phận của trẻ em trong gia đình, nhà trường và XH: (5đ)

- Đối với gia đình: Phải yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, giúp đỡ gia đình làm những việc vừa sức mình

-Đối với nhà trường: Chăm chỉ học tập kính trọng thầy cô giáo, doàn kết bạn bè

- Đối với XH: Sống có đạo đức, tôn trọng pháp luật, tôn trọng và giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc; yêu quê hương, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức XDTQ VN XHCN và đoàn kết quốc tế

Trách nhiệm của GĐ, NN, XH: (5đ)

- Gia đình là người chịu trách nhiệm trước tiên trong việc tạo điều kiện tốt nhất cho sự phát triển của trẻ em

- Nhà nước và XH tạo mọi điều kiện tốt nhất để bảo vệ quyền lợi của TE

chăm sóc, GD và bồi dưỡng cấc em trở thành người công dân có ích cho đất nước

3- Tiến trình hoạt động :

Giới thiệu bài

- GV cho HS quan sát tranh về rừng, núi, sông, hồ, động thực vật, khoáng sản

Hỏi: Em hãy mô tả tranh

- GV kết luận: Những hình ảnh các em vừa quan sát là điều kiện tự nhiên bao quanh con người, tác động đến đời sống, sự tồn tại phát triển của con người

Đó chính là môi trường tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên Vậy, m.trường là gì? Tài nguyên thiên nhiên là gì? Tại sao phải bảo vệ m.trường và tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi đó chúng ta cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay

- GV ghi đề

Hoạt động của giáo viên viên- học sinh Nội dung cần đạt

HS tìm hiểu thông tin sự kiện về tài

nguyên thiên nhiên

- HS thảo luận cá nhân

Hỏi: Em hãy kể một số yếu tố của môi

trường tự nhiên và tài nguyên thiên

nhiên?

1Tìm hiểu thông tin:

+ Yếu tố của môi trường tự nhiên:

Đất, nước, rừng, động thực vật, khoáng sản, không khí, nhiệt độ, ánh sáng…

+ Tài nguyên thiên nhiên là: Sản phẩm do thiên nhiên tạo nên như: Rừng, động thực vật quý, khoáng sản, nước, dầu khí…

2- Nội dung bài học :

Trang 15

Hỏi: Nêu suy nghĩ của em về các thông

tin và hình ảnh mà em vừa quan sát

Hỏi : Việc môi trường bị ô nhiễm, TNTN

bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu quả ntn?

HS trình bày ý kiến

+ GV kết luận : Hiện nay m.trường và

TNTN đang bị ô nhiểm, bị khai thác bừa

bãi Điều đó có dẫn đến hậu quả: Thiên

tai, lũ lụt, ảnh hưởng đến điều kiện sống,

sức khoẻ, tính mạng con người

Hỏi: Các yếu tố của môi trường và tài

nguyên TN đối với đời sống con người

ntn ?

+ HS trao đổi ý kiến cá nhân

a Khái niệm:

Môi trường:Bao gồm các yếu tố tự nhiên

và vật chất nhân tạo bao quanh con người,

có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên

Tài nguyên thiên nhiên: Là những của

cải vật chất có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ cuộc sống của con người TNTN

là một bộ phận thiết yếu của môi trường

Có quan hệ chặt chẽ với môi trường

b.Các yếu tố của môi trường và tài nguyên TN:

-Môi trường bao gồm: rừng cây , đồi núi, sông hồ, nhà máy, đường xá, khói bụi -Yếu tố TNTN: Rừng cây, động thực rừng cây, động vật, thực vật,khoáng sản, nguồn

Trang 16

+ GV ghi lên bảng ý kiến đúng.

GV kết luận: M.trường và TNTN có tầm

quan trọng như vậy cúng ta cần thực hiện

nhiều biện pháp để bảo vệ m.trường và

TNTN

Liên hệ thực tế giáo dục :

- Ngày 5 tháng 6 hằng năm LHQ chọn

làm ngày gì ? ( Môi trường thế giới)

- Ngày 22 tháng 5 hằng năm là ngày gì ?

là ngày phòng chống thiên tai ở việt

Nam

nước

4- Hoạt động củng cố :

- GV : Cho học sinh làm bài tập b ,

- Đáp án : Hành vi gây ô nhiễm phá hoại môi trường : 1, 2, 3, 6

- Học bài

- Nghiên cứu phần III - Bảo vệ m.trường và TNTN

- Tìm hiểu nguyên nhân , biện pháp xử lí ?

- Làm BT g

Trang 17

Tiết: Ngày dạy:

Bài 14:

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (TT)

-Nêu được thế nào là môi trường, thế nào là tài nguyên thiên nhiên

-kể được các yếu tố của môi trường và tài nguyên thiên nhiên

- Nêu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường

-Nêu được vai trò của môi trường, tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống con người

-kể được những quy định cơ bản của pháp luật cơ bản của pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

- Nêu được những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

-Nhận biết được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên

thiên nhiên; biết báo cho những người có trách nhiệm biết để xử lí.-Biết bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng và biết nhắc nhở các bạn cùng thực hiện

3.Về thái độ:

-Có ý thức bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ các biện pháp bảo vệ

môi trường, tài nguyên thiên nhiên

- Phê phán, đấu tranh với những hành vi vi phạm Luật Bảo vệ môi trường

II-Nội dung trọng tâm :

- Khái niệm môi trường

- Thành phần môi trường …

- Ô nhiễm môi trường thay đổi tính chất và vi phạm tiêu chuẩn môi trường

- Suy thoái môi trường làm thay đổi chất lượng và số lượng của môi trường

- Sự cố môi trường là tai biến hoặc rủi ro

- Tài nguyên thiên nhiên ; ( Rừng, đất, nước, sinh vật biển, khoáng sản )

- Biện pháp bảo vệmôi trướng

- kĩ năng tìm kiếm và sử lý thông tin

- Kĩ năng đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm

III.Các phương pháp :

- Thảo luận nhóm

- Xử lý tình huống

Trang 18

IV _ Phương tiện cơ sở vật chất :

Môi trường:Bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con người,

có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên

Tài nguyên thiên nhiên: Là những của cải vật chất có sẵn trong tự nhiên mà con người có thể khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ cuộc sống của con người TNTN là một bộ phận thiết yếu của môi trường Có quan hệ chặt chẽ với môi trường

Các yếu tố của môi trường và tài nguyên TN: (5đ)

-Môi trường bao gồm: rừng cây , đồi núi, sông hồ, nhà máy, đường xá, khói bụi -Yếu tố TNTN: Rừng cây, động thực vật, nước, khoáng sản

Hoạt động của giáo viên viên- học

sinh

Nội dung cần đạt Hoạt động 4:

+ Một HS đọc phần thông tin, sự kiện

GV : Liên hệ giáo dục tư tưởng

c Nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường:

-Do tác động tiêu cực con người trong đời sống và trong các hoạt động kinh

tế, không thực hiện các biện pháp bảo

vệ môi trường, tài nguyên, chỉ nghĩ đến lợi ích trước mắt

- Ví dụ: Những con sông bị tắc nghẽn,

đục ngầu do rác thải; khói , bụi, rác bẩn

từ các nhà máy, khu dân cư xả ra

Ví dụ cạn kiệt tài nguyên: Rừng bị chặt phá bừa bãi, diện tích rừng ngày càng bị thu hẹp, dất bị bạc mầu, nhiều động –thực vật bị biến mất

Trang 19

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu vai trò

của môi trường, TNTN đối với cuộc

sống của con người và xã hội

- GV treo bảng phụ: các quy định của

pháp luật về bảo vệ m.trường và

- Tạo csvc để phát triển KT-VH-XH, nâng cao chất lượng cuộc sống con người

đ Quy dịnh pháp luật bảo vệ môi.trường và TNTN:

- Bảo vệ m.trường vàTNTN là nhiệm

vụ trọng yếu, cấp bách của quốc gia là

sự nghiệp của toàn dân

-Pháp luật nghiêm cấm các hành vi sau:

+Thải các chất thải chưa được xử lí, các chất độc, chất phóng xạ vào đất nguồn nước;

+Thải khói, bụi, khí có chất hoặc mùi độc hại vào không khí;

+Phá hoại , khai thác trái phép rừng;+Khai thác kinh doanh các loài động thực vật hoang, dã quý hiếm thuộc danh mục do nhà nước cấm

Trang 20

- Tiết kiệm điện, nước sạch

- Nếu thấy các hiện tượng làm ô nhiểm m.trường phải nhắc nhở hoặc báo với

cơ quan thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình huỷ hoại m.trường

- GV : Cho HS làm bài tập 1 SGK

HS trình bày

GV nhận xét, đưa đáp án đúng

Hỏi : Ngày 5 thanhg1 6 là ngày gì ?

Hỏi : Ngày 22/5 là ngày gì ?

Trả lời :

Đáp án : 1,2,5

Đáp án : 1,2,3,6

Đáp án :

- Ngày 5-6 hàng năm được liên hiệp quốc chọn làm ngày Môi trường thế giới

- Ngày 22/5 là ngày phòng chống thiên tai ở Việt Nam

- GV kết luận: Khi có người làm ô nhiểm m.trường hoặc phá hoại TNTN phải lựa lời

can ngăn và báo cho người có trách nhiệm biết

- GV đưa tình huống lên máy chiếu

- GV kết luận: M.trường, TNTN có vai trò đặc biệt đối với cuộc sống của con người

vì vậy chúng ta cần tích cực bảo vệ m.trường, TNTN Biện pháp bảo vệ hiệu quả nhất

là thực hiện tốt các quy định của pháp luật về bảo vệ m.trường,TNTN

Tình huống:

a- Trên đường đi học về, em thấy bạn vứt vỏ chuối xuống đường

b- Đến lớp học, em thấy các bạn quét lớp bụi bay mù mịt

5- Hoạt động nối tiếp :

- Học thuộc nội dung bài học

- Làm BT: c, d, đ (46,47)

- Sưu tầm tranh, ảnh về các di sản văn hoá

Hỏi : Thế nào là di sản văn hóa ? Cách bảo vệ di sản ?

Rút kinh nghiệm :

Trang 22

Bài 15:

BẢO VỆ DI SẢN VĂN HOÁ

I Mục đích yêu cầu :

-Nêu được thế nào là di sản văn hóa

-Kể được tên một số di sản văn háo ở nước ta

- Hiểu được ý nghĩa của di sản văn hóa

-kể được những quy định của pháp luật về bảo vệ di sản văn hóa

-Tôn trọng và tự hào về các di sản văn hóa của quê hương, đật nước

II- nội dung trọng tâm :

-Thế nào là di sản văn hóa

- Liên hệ thực tế nhận thức đầy đủ về những giá trị của những di sản văn hóa của dân tộc và của nhân loại

- Chú ý trao dồi tình cảm và rèn luyện cho học sinh ý thức thói quen tuyên truyền , nhắ nhở mọi người xung quanh cùng giữ gìn bảo vệ di sản văn hóa

- Kĩ năng phân tích so sánh

- Kĩ năng giải quyêt vấn đề

- Kĩ năng hợp tác đảm nhận trách nhiệm bảo vệ duy sản văn hóa

III.Các phương pháp:

- Phát huy tính tích cực của học sinh và phương pháp nêu vấn đề

- Thào luận lớp

IV- Phương tiện cơ sở vật chất :

- Soạn, nghiên cứu bài dạy

- Thông tin mới nhất

-Tranh ảnh về các di sản văn hoá

V- Tiến trình lên lớp :

1- Ổn định : Kiểm diện học sinh

Trang 23

Hỏi: Nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường?(5đ)

Hỏi : Để bảo vệ tốt m.trường và TNTN chúng ta cần phải làm gì? Liên hệ bản thân (5đ)

Đáp:

Nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường: (5đ)

-Do tác động tiêu cực con người trong đời sống và trong các hoạt động kinh tế, không thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trường, tài nguyên, chỉ nghĩ đến lợi ích trước mắt

- Ví dụ: Những con sông bị tắc nghẽn, đục ngầu do rác thải; khói , bụi, rác bẩn từ các nhà máy, khu dân cư xả ra

Ví dụ cạn kiệt tài nguyên: Rừng bị chặt phá bừa bãi, diện tích rừng ngày càng bị thu hẹp, dất bị bạc mầu, nhiều động –thực vật bị biến mất

Biện pháp: (5đ)

- Giữ gìn môi trường, đổ rác đúng nơi quy định

- Hạn chế dùng chất phân hủy(ni long, nhựa), thu gom , tái chế và tái sử dụng đồ phế thải

- Tiết kiệm điện, nước sạch

- Nếu thấy các hiện tượng làm ô nhiểm m.trường phải nhắc nhở hoặc báo với cơ quan thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình huỷ hoại m.trường

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Trong những năm gần đây, tổ chức UNESCO đã có một chương trình bảo vệ di sản năn hoá và đã được triển khai ở hàng trăm nước Còn ở Việt Nam tháng 7-2000, Quốc Hội đã thông qua luật di sản văn hoá, TW Đảng ra nghị quyết V về giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc Vậy di sản văn hoá là gì và vì sao cả nhân loại, dân tộc đều đang quan tâm đến di sản văn hoá? Chúng ta cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay

Hỏi :Em hãy nhận xét đặc điểm và

phân loại 3 bức ảnh trên?

Ảnh 2: Vịnh Hạ Long là danh lam thắng cảnh đẹp tự nhiên đã xếp hạng là thắng cảnh thế giới

Ảnh 3: Bến nhà Rồng là di tích lịch sử

Trang 24

Hỏi : Em hãy nêu một số VD về danh

lam thắng cảnh, di tích lịch sử?

- Hãy trình bày GV nhận xét

- HS trình bày tranh sưu tầm được về

các di sản văn hoá→ phân loại

- GV tuyên truyền HS

Tìm hiểu khái niệm

- HS đọc phần bài học ở SGK

- GV đưa ND bài học lên màn hình

Hỏi : Di sản văn hoá vật thể khác di

sản văn hoá phi vật thể ntn?

Hỏi : Di tích lịch sử khác danh lam

DSVH phi vật thể

Sản phẩm tinh thần

- lưu giữ bằng trí nhớ, chữ viết

- Truyền miệng, nghề, trình diển

- Gồm tiếng nói, chử viết, tác phẩm văn học, diển xướng dân gian, lễ hội tranh phục,bí quyết nghề truyền thống, VH ẩm thực…

Di tích lịch sử

- Công trình XD,

di vật, bảo vật, cổ vật

DSVH vật thểSản phẩm vật chất

- Gồm di tích lịch

sử VH, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật,bảo vật quốc gia

-Danh lam thắng cảnh

Cảnh quan thiên nhiên, công trình kiến trúc

DI SẢN VĂN HOÁVật thể

- Cố đô Huế

- Phố cổ Hội An

- Thánh địa Vĩnh Sơn

Phi vật thể

- Kho tàng ca dao, tục ngữ

- Chử Hán Nôm

- Trang phục áo

Trang 25

- Vịnh Hạ Long.

- Bến cảng Nhà

Rồng

- Động Phong Nha

- Di tích lịch sử: Bảo tàng HCM, Cồn Đảo, Chùa Một Cột, Pác Bó

- Danh lam thắng cảnh: Vịng Hạ long, Sầm Sơn, Rừng Cúc phương, Ngũ Hành Sơn.Hỏi Việt Nam có những di sản nào được UNESCO công nhận là di sản văn hoá thế giới?

GV khái quát bài, kết luận: VN có rất nhiều di sản văn hoá, thể hiện truyền thống văn hoá lâu đời của dân tộc, rất đáng tự hào

- Học bài

- Nghiên cứu trước phần còn lại

- Sưu tầm các bài hát, bài thơ viết về các di sản văn hoá

Trang 26

Bài 15:

BẢO VỆ DI SẢN VĂN HOÁ (tiếp)

-Nêu được thế nào là di sản văn hóa

-Kể được tên một số di sản văn háo ở nước ta

- Hiểu được ý nghĩa của di sản văn hóa

-kể được những quy định của pháp luật về bảo vệ di sản văn hóa

-Tôn trọng và tự hào về các di sản văn hóa của quê hương, đật nước

II – Nội dung trọng tâm :

-Thế nào là di sản văn hóa

- Liên hệ thực tế nhận thức đầy đủ về những giá trị của những di sản văn hóa của dân tộc và của nhân loại

- Chú ý trao dồi tình cảm và rèn luyện cho học sinh ý thức thói quen tuyên truyền , nhắ nhở mọi người xung quanh cùng giữ gìn bảo vệ di sản văn hóa

- Kĩ năng phân tích so sánh

- Kĩ năng giải quyêt vấn đề

- Kĩ năng hợp tác đảm nhận trách nhiệm bảo vệ duy sản văn hóa

1- Ổn định : Kiểm tra bài cũ

HS1: Thế nào là di sản văn hoá? Cho VD(5đ)

Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vật thể ntn? Cho VD.(5đ)

Trang 27

Đáp:

Khái niệm:(5đ)

Di sản văn hoá.: Bao gồm di sản văn hóa phi vật thể và di sản văn hóa vật thể ; là Sản phẩm tinh thần vật chất có giá trị lịch sử, Văn hoá khoa học, được lưu truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác

DSVH phi vật thể

Sản phẩm tinh thần

- lưu giữ bằng trí nhớ, chữ viết

- Truyền miệng, nghề, trình diển

- Gồm tiếng nói, chử viết, tác phẩm văn

học, diển xướng dân gian, lễ hội tranh

phục, truyền thống, VH ẩm thực…

DSVH vật thểSản phẩm vật chất

- Gồm di tích lịch sử, VH, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật

(5đ)

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:

Chúng ta đã học và biết được kho tàng của di sản văn hoá của dân tộc Việc giữ gìn

và bảo vệ các di sản văn hoá có ý nghĩa ntn chúng ta cùng tìm hiểu tiếp qua bài học hôm nay

Giới thiệu ý nghĩa và xác định trách

nhiệm của mỗi công dân trong việc

bảo vệ di sản văn hóa

- GV nêu câu hỏi:

Hỏi : Ý nghĩa của việc giữ gìn, bảo

vệ di sản văn hoá?

- HS trả lời, GV nhận xét

GV kết luận: Ngày nay di sản văn hoá

có ý nghĩa kinh tế không nhỏ Ở nhiều

nước, du lịch sinh thái đã trở thành

ngành kinh tế có thu nhập cao, được

gọi là ngành kinh tế công nghiệp

không khói, đồng thời qua du lịch

thiết lập quan hệ quốc tế trong thời đại

hội nhập cùng phát triển

Bảo DSVH còn góp phần bảo vệ môi

trường tự nhiên, môi trường sống của

Nội dung cần đạt

b Ý nghĩa:

-Đối với sự phát triển nền VH VN:

là tài sản của dân tộc nói lên truyền thống dân tộc,thể hiện công đức của tổ tiên trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc, thể hiện kinh nghiệm của dân tộc trong các lĩnh vực Các thế hệ con cháu tiếp thu, kế thừa truyền thống, kinh nghiệm đó phát triển nền văn hóa mang đậm bản sắc dân tộc

- Đối với thế giới:Đóng góp vào kho tàng văn hóa TG Một số di sản VH của VN dược công nhận là

di sản thế giới để được tôn vinh,

Trang 28

con người một vấn đề bức xúc cảu

nhân loại hiện nay

- HS lấy VD chứng minh

Để làm tốt vấn đề này, Đảng và nhà

nước ta đã ban hành luật di sản văn

hóa

- GV đưa ND luật DSVH ngày

29-06-2001 lên máy chiếu 2HS đọc

Hỏi : Trách nhiệm của Nhà nước

trong việc bảo vệ và giữ gìn các di

sản văn hoá?

? Nêu một vài tấm gương tốt (Xấu) về

việc giữ gìn và bảo vệ các di sản văn

hoá mà em biết

- HS nêu - nhận xét

Hỏi: Em sẽ làm gì để góp phần giữ

gìn và bảo vệ DSVH? (Giữ gìn sạch

đẹp, đi tham quan không vứt rác bừa

bãi, tố giác kẻ ăn cắp các cổ vật, di

vật, chống mê tín dị đoan, tham gia

các lễ hội truyền thống…)

giữ gìn như những tài sản quý giá của nhân loại(Vd: Cố đô Hếu, di tích Mĩ Sơn, vịnh Hạ Long…)

c Những quy định của pháp luật về bảo vệ DSVH

- Nhà nước bảo vệ quyền, ích lợi hợp pháp của chủ sở hữu DSVH

Chủ sở hữu DSVH có trách nhiệm bảo vệ, phát huy giá trị DSVH

- Nghiêm cấm:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch DSVH

+Huỷ hoại, gây nguy cơ huỷ họai DSVH

+ Đào bới trái phép địa điểm khảo

cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai thuộc di tích lịch sử-Văn Hóa

+ Trao đổi, vận chuyển DSVH ra nước ngoài

+ Lợi dụng bảo vệ và phát huy giá trị DSVH để thực hiện những hành

vi trái pháp luật

GV cho học sinh làm bài :

- Học sinh làm BT a vào phiếu học tập

- HS làm bài tập: Em cho biết ý kiến đúng về ý nghĩa du lịch của nước ta hiện nay:

a Giới thiệu đất nước, con người Việt Nam

b Thể hiện tình yêu thương quê hương đất nước

Trang 29

c Phát triển kinh tế - xã hội.

d Thương mại hoá du lịch

-GV kết luận: Xã hội càng văn minh, càng phát triển thì người ta càng có xu hướng quan tâm đến DSVH Đó là một nhu cầu của cuộc sống Thế hệ mai sau có quyền biết được giá trị văn hoá nói chung và DSVH nói riêng Với trách nhiệm là một công dân tương lai, chúng ta phải biết gìn gữ và phát huy những giá trị văn hóa đó, để làm giàu đất nước, để góp phần làm phong phú hơn văn hoá nhân loại

Trang 30

Bài 16:

QUYỀN TỰ DO TÍN NGƯỠNG VÀ TÔN GIÁO

1 Về kiến thức:

- Hiểu được thế nào là tín ngưỡng, tôn giáo và quyền tự do tín ngưỡng, tôn giáo

- kể tên một số tín ngưỡng, tôn giáo chính ở nước ta

- Nêu được một số quy định của pháp luật về quyền tự do tín ngưỡng, tôn giáo

2 Về kĩ năng;

- Biết phát hiện và báo cho người có trách nhiệm về những hành vi lợi dụng tín

ngưỡng, tôn giáo để làm những việc xấu

3 Về thái độ:

- Tôn trọng quyền tự do tín ngưỡng và tôn giáo của người khác

-Đấu tranh chống các hiện tượng mê tín dị đoan và các hành vi vi phạm quyền tự do tín ngưỡng và tôn giáo

II- Nội dung trọng tâm :

- GV : cho học sinh nắm đượcgiữa tín ngưỡng với tôn giáo, giữa tôn giáo, tín ngưỡng

- Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin

- Kĩ năng kiên định tự tin; biết từ chối không tham gia những hoạt đông mê tín

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	539,5 KB