Giao an hoa hoc 8

- HS phân biệt đợc vật thể tự nhiên và nhân tạo, vật liệu và chất.- Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn

TUẦN 1 Ngày soạn: 28/8/09

Ngày dạy :29/8/09 Tiết1

Giáo án giảng dạyMôn : hóa học lớp 8

- Bớc đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt môn hóa học, trớc hết phải có lòng say

mê môn học, ham thích đọc sách, rèn luyện t duy

II Chuẩn bị:

- GV: - Tranh ảnh, t liệu về vai trò to lớn của hóa học( Các ngành dàu khí, gang thép, xi măng, cao su…)

- Dụng cụ: giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm nhỏ

- Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO4, axit HCl, đinh sắt

III Tiến trình dạy học:

A. ổn định tổ chức:

B Kiểm tra bài cũ

C Bài mới:

Đặt vấn đề: Hóa học là môn học mới năm nay các em mới làm quen.Vậy hóa học là

gì ?Hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta cần nghiên cứu để có thái

độ làm gì để học hóa học tốt hơn

Hoạt động 1: Hóa học là gì:

GV: Chia lớp thành 4 nhóm:

Yêu cầu học sinh kiểm tra

hóa chất, dụng cụ

GV Hớng dẫn học sinh làm

thí nghiệm

Cho HS làm thí nghiệm theo

nhóm

? Hãy nêu nhận xét của em

về sự biến đổi của các chất

- Kiểm tra

- Theo dõi

HS: Các nhóm làm thí nhgiệm.Quan sát hiện tợng

- HS các nhóm báo cáo kết quả quan sát đợc

1 Thí nghiệm: SGK

2 Quan sát:

Thí nghiệm 1: Tạo chất mới không tan trong nớc.Thí nghiệm 2: Tạo chất sủi bọt trong chất lỏng

trong ống nghiệm ?

- GV: Nhận xét, bổ sung và

kết luận

- GV: hóa học nghiên cứu

các chất, sự biến đổi các

chất,ứng dụng của chúng

vậy hóa học có vai trò nh thế

nào

3 Nhận xét: Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất

và ứng dụng của chúng

Hoạt động 2: Hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta:

GV: Yêu cầu các nhóm trả

lời các câu hỏi trong SGK

GV: Treo tranh ảnh về vai

trò to lớn của hóa học

GV: Đa thêm thông tin về

ứng dụng của hóa học

trong sinh hoạt, sản xuất, y

học

? Em hãy nêu vai trò của

hóa học trong đời sống?

- HS theo dõi

- Trả lời - Hóa học có vai trò rất

quan trọng trong cuộc sống chúng ta

Hoạt động 3: Cần làm gì để học tốt môn hóa:

- Cho HS đọc thông tin

SGK

? Quan sát thí nghiệm, các

hiện tợng trong cuộc sống,

trong thiên nhiên nhằm

Ghi nhớ

1 Các thông tin cần thực hiện :

- Biết làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng, nắm vững kiến thức có khả năng vận dụng kiến thức đã học

D Củng cố - luyện tập :

- Đọc phần kết luận

- HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất.

- Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất, các vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất

- Phân biệt đợc chất và hỗn hợp Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất nhất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không

- Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp còn nớc cất là chất tinh khiết

- GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nớc khoáng, 5 ống nớc cất

- Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy của lu huỳnh

Dụng cụ thử tính dẫn điện

- HS: một ít muối, một ít đờng

III Tiến trình dạy học:

A.ổn định tổ chức: :

B.Kiểm tra bài cũ:

1 Hoá học nghiên cứu gì? có vai trò nh thế nào trong đời sống và sản xuất?

C Bài mới:

Đặt vấn đề: Ta biết hóa học nghiên cứu về chất cùng sự biến đổi về chất, ứng dụng của chất, Vậy chất có ở đâu? mang tính chất gì? Trong bài này chúng ta cùng nghiên cứu

Hoạt động 1: Chất có ở đâu ?

HS: trả lời

HS: Quan sát hình vẽ trong SGK

I : Chất có ở đâu?

GV chỉ ra: Nhôm, chất dẻo,

thủy tinh là chất còn gỗ, thép

Hoạt động 2: Tính chất của chất:

GV: yêu cầu HS quan sát ống

? Bằng dụng cụ đo ta biết đợc

tính chất nào của chất?

vừa nêu là tính chất vật lý

? Hãy nhắc lại tính chất vật lý

GV: Tính chất hóa học phải

làm thí nghiệm mới thấy

? Các chất khác nhau có tính

chất giống nhau không?

-HS quan sát

TL :nhiệt độ sôi, nóng chảy

HS: Làm thí nghiệm theo nhóm

Quan sát hiện tợng, nêu nhận xét

TL: T/c vật lí

TL: Đồng, Sắt, Nhôm, Bạc, Vàng, Kẽm

II: Tính chất của chất :

1

Mỗi chất có những tính chát nhất định:

- Tính chất vật lý: Trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan trong nớc, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi,tính dẫn điên , dẫn nhiệt,khối lợng riêng

- Tính chất hóa học

*Kết luận: Mỗi chất có những tính chất nhất định

4 GV: Chuyển ý: ý nghĩa của

việc hiểu biết tính chất cuả

chất là gì?

? Em hãy phân biệt đờng và

muối?

GV: Mặc dù có một số điểm

chung nhng mỗi chất có những

tính chất riêng khác biệt với

chất khác nên có thể phân biệt

đợc 2 chất

HS làm bài tập 4

GV: Nêu ví dụ: Axit làm bỏng

da vậy biết tính chất này giúp

chúng ta điều gì?

? Hãy nêu tác dụng của một số

chất trong đời sống Vậy biết

tính chất của chất có lợi ích

gì?

TL: Đờng ngọt, Muối mặn

TL: Tránh tiếp xúc trực tiếp với da

TL

2 Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi ích gì?

- Giúp nhận biết đợc chất

- Biết cách sử dụng chất

- Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất

được là: chất tinh khiết cú những tớnh chất nhất định cũn hỗn hợp khụng cú tớnh chất nhất định.

- Biết dựa vào tớnh chất vật lý khỏc nhau của cỏc chất cú trong hỗn hợp để tỏch riờng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp

1 ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ:

1 Chất có ở đâu?

2 Hãy nêu tính chất vật lý của chất?

3 Bài mới: Chất tinh khiết (tiếp)

Hoạt động 1: Hỗn hợp v chất tinh khiết: à

TN theo Sgk

HS :Nước cất kg lẫn chất khỏc ;Nước tự nhiờn cú lẫn chất khỏc.

HS :Trả lời

HS : trả lời

HS : quan sỏt hỡnh vẽ và ghi nhớ.

HS :Liờn hệ thực tế để lấy vd.

1.Hỗn hợp và chất tinh khiết

Hỗn hợp

-Gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau

-Có t/c thay

đổi(phụ thuộc vào thành phầncủa hỗn hợp)

Chất tinhkhiết-Chỉ gồm 1 chất( kg có lẫnchất khác)-Có t/c vật

lý và hóa học nhất

HS: Làm thí nghiệm theo nhóm

- Các nhóm báo cáo nhận xét của nhóm về các hiện tợng xảy ra

- Lắng nghe

2.Tách chất ra khỏi hỗn hợp

tách riêng từng chất ra khỏi

4 Củng cố - luyện tập:

Cho HS làm bài tập sau:

? Hãy phân biệt hỗn hợp và chất tinh khiết

? Muốn tách 1 chất ra khỏi hỗn hợp ta phải :

a Dựa vào nhiệt độ sôi khác nhau của các chất

b Dựa vào tính tan của chất

c Dựa vào khối lợng riêng của chất

d Dựa vào tính chất khác nhau của các chất

- Học sinh làm quen và biết sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm

- Học sinh nắm đợc một số quy tắc an toàn trong PTN

-Thực hành:

+ Đo tnc của paraphin,S qua đó rút ra đợc: các chất có tnc khác nhau

+ Biết cách tách riêng các chất từ hỗn hợp (dựa vào t/c vật lý)

2.Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng thực hành đo nhiệt độ nóng chảy của một số chất Qua đó thấy đợc

sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất

- Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp

3.Thái độ:

- Rèn luyện lòng yêu thích say mê môn học, ham hiểu biết, khám phá kiến thức qua thí nghiệm thực hành.

II Chuẩn bị:

- Hóa chất: S, P, parapin, muối ăn, cát

- Dụng cụ: ống nghiệm , kẹp ống nghiệm, phễu thủy tinh, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh,

đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc, một số dụng cụ khác

IV Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ:

a Muốn biết nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy cần phải làm thế nào?

b Dựa vào đâu để tách đợc chất ra khỏi hỗn hợp?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Qui tắc an toàn trong phòng thí nhiệm:

HS: Đọc phần phụ lục 1 trong sách giáo khoa: (qui tắc an toàn trong PTN)

- Giáo viên giới thiệu một số dụng cụ thờng gặp nh ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm

- Giáo viên giới thiệu với HS một số ký hiệu nhã đặc biệt ghi trên các lọ hóa chất: độc,

dễ nổ, dễ cháy

- Giáo viên giới thiệu 1 số thao tác cơ bản nh lấy hóa chất (bột, lỏng) từ lọ vào ống nghiệm, châm và tắt đèn cồn, đun hóa chất lỏng đựng trong ống nghiệm

Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm

1 Thí nghiệm 1

GV hớng dẫn lần lợt các thao tác TN

- Cho parapin và lu huỳnh vào 2 ống nghiệm

- Cho ống nghiệm lên ngọn lửa đèn cồn Đun cho lu huỳnh và parapin nóng chảy Đo tnc của lu huỳnh và parapin khi bắt đầu nóng chảy

- Chia lớp thành 4 nhóm

Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm, quan sát các hiện tợng thấy đợc Giáo viên quan sát điều chỉnh cách làm của các nhóm

2 Thí nghiệm 2

Hớng dẫn học sinh cách làm thí nghiệm GV làm thao tác mẫu

Cho vào ống nghiệm 3g hỗn hợp muối ăn và cát Rót 5 ml nớc sạch, lắc nhẹ ống

nghiệm cho muối tan trong nớc

Gấp giấy lọc hình nón, đặt giấy lọc vào phiếu cho thật khít

Rót từ hỗn hợp nớc muối cát vào phễu, đun nóng phần nớc lọc trên ngọn lửa đèn cồn HS: 4 nhóm làm thí nghiệm theo thao tác mẫu gv vừa làm, quan sát các hiện tợng xảy ra

So sánh chất rắn thu đợc và muối ban đầu

So sánh chất giữ lại trên giấy lọc với cát ban đầu

A Công việc cuối buổi thực hành

GV hớng dẫn HS làm từơng trình sau tiết thực hành theo mẫu sau:

STT Tên thí nghiệm Hiện tợng quan sát đợc Giải thích kết qủa thí

nghiệm

- Làm bài thu hoạch

- Thu dọn lau chùi đồ dùng dụng cụ thí nghiệm.

5 Dặn dò

- tờng trình buổi thí nghiệm

- Chuẩn bị bài sau: Nguyên Tử

TUẦN 3 Ngày soạn:15/09/09

+Biết đợc sơ đồ cấu tạo nguyên tử

+Biết đợc đặc điểm của hạt electron

- Hs hiểu đợc hạt nhân tạo bởi proton và nơtron và đặc điểm của hai hạt trên

+ Biết đợc những nguyên tử cùng loại là những nguyên tử có cùng số proton

- Biết đợc trong nguyên tử,số e bằng số p.Electron luôn luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp.Nhờ e mà các nguyên tử có khả năng liên kết dợc với nhau

1 Chuẩn bị của thầy:

- Sơ đồ minh họa thành phần cấu taọ 3 nguyên tử H, O, Na

- Phiếu học tập:

2 Chuẩn bị của trò:

Xem lại phần sơ lợc về cấu tạo nguyên tử

III Tiến trình dạy học:

1.

ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ: không

3 Bài mới:

ĐVĐ: Ta biết mọi vật thể đều đợc tạo ra từ chất này hoặc chất khác

Thế còn chất tạo ra từ đâu? Chúng ta cùng tìm hiểu và khoa học đã trả lời thông qua bài học này

ơng (+) + Vỏ tạo bởi 1 hay nhiều electron (e) mang điện tích

âm (-)

* Eletron

Kí hiệu : e Điện tích : -1 Khối lợng vô cùng nhỏ:9,1095.10-28(g)

Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử

GV : gọi hs đọc nd sgk

? Nguyên tử đợc tạo bởi các

loại hạt nào?

? Đặc điểm của hạt proton ?

? Đặc điểm của hạt nơtron ?

-Giới thiệu khái niệm nguyên tử

HS : trả lời

HS :ng/c trả lời

HS : bằng nhau

HS :- p và n có cùng kl-e có kl vô cùng nhỏ

-Kí hiệu : n-Điện tích : không mang điện tích

-Khối lợng :1,6748.10-24(g)

*Các ng tử có cùng số p trong hạt nhân gọi là ng tử cùng loại

-Nguyên tử trung hòa về điện nên :

Số p = Số e

-Vì e có khối lợng rất bé nên: mng tử ~ mhạt nhân

Số lớp e

Số e lớp ngoài cùngH

- Nguyên tử có thể lên kết đợc với nhau nhờ e lớp ngoài cùng

-Số e tối đa ở lớp 1 là:2e Lớp 2 là:8e

- Biết cách ghi nhớ đợc ký hiệu của một số nguyên tố thờng gặp.

- Học sinh hiếu đợc : NTK là khối lợng của của nguyên tử đợc tính bằng ĐVC Mỗi

ĐVC = 1/12 khối lợng nguyên tử C

- Mỗi nguyên tử có một NTK riêng biệt

- Biết tìm ký hiệu và NTK khi biết tên nguyên tố và ngợc lại

- Biết đợc khối lợng các nguyên tố trong vỏ trái đất không đồng đều, oxi là nguyên tố phổ biến nhất

B.Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi : 1.Nguyên tử là gì?Nguyên tử đợc cấu tạo bởi những loại hạt nào?

áp dụng : Sơ đồ ng tử Mg(sgk).Hãy cho biết số p,số e,số e lớp ngoài cùng của nguyên tử Mg?

2.Vì sao nói khối lợng hạt nhân đợc coi là khối lợng nguyên tử?

Vì sao các nguyên tử có thể liên kết đợc với nhau?

3.Chữa bài tập 1,2,5 (sgk)

C Bài mới:

Hoạt động 1: Nguyên tố hóa học là gì?

- Số p là số đặc trng của một NTHH

GV: Trong khoa học để trao

đổi với nhau về nguyên tố

? Vậy muốn chỉ 2 nguyên tử

hidro viết nh thế nào?

diễn đạt các ý sau: Hai

nguyên tử magie, hai NT

HS : Điền số thích hợp vào ô trống

*Nhận xét :+ng tử 1,2 thuộc cùng

1 ng tố hh vì có cùng

số p trong hạt nhân (ng

tố Kali)

+ng tử 3,4 thuộc cùng 1ng tố hh vì có cùng

số p trong hạt nhân (ng

tố Clo)

2 Ký hiệu hóa học:

- Mỗi NTHH đợc biểu diễn bằng một hay hai chữ cái Chữ cái đầu viết dới dạng in hoa chữ cái thứ hai là chữ thờng Đó

là KHHH

Các nhóm báo cáo kết quả-> nhóm khác nhận xét,bổ sung.

Hoạt động 2: Có bao nhiêu nguyên tố hóa học:

? Nguyên tố nào có khối

l-ợng nhiều nhất trong vỏ

tráI đất?

- Có trên 100 nguyên tố hóa học trong đó 92 nguyên tố có trong tự nhiên

- Hiểu đợc ng tử khối là kl ng tử tính bằng đơn vị cacbon

- Học sinh hiếu đợc : NTK là khối lợng của của nguyên tử đợc tính bằng ĐVC Mỗi

ĐVC = 1/12 khối lợng nguyên tử C

- Mỗi nguyên tử có một NTK riêng biệt

- Biết sử dụng bảng 1(sgk) để:

+Tìm kí hiệu và ng tử khối khi biết tên ng tố

+Biết ng tử khối,biết số p thì xác định đợc tên và kí hiệu ng tử

II Tiến trình dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ:

1 Nêu định nghĩa NTHH?

2 Ký hiệu hóa học là gì? lấy ví dụ?

B Bài mới:

Hoạt động 1: Nguyên Tử khối

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

riêng Vì vậy dựa vào ng

tử khối của 1 ng tử cha

-ng tử O nặng gấp 16 lần

ng tử H

HS: TL-tra bảng 1 trang 42 sgk

HS: làm bài tậpHS: số p hoặc ng tử khối

HS: ta kg xác định đợc số p

H=1(đ.v.c))

KL của 1 ng tử C là: C=12(đ.v.c)

-KL của 1 ng tử O là: O=16(đ.v.c)

H Em hãy tra bảng 1 (sgk/42) và cho biết:

a.R là nguyên tố nào

b Số p và số e trong ng tử.Giải

-Ng tử khối của R là:R= 14.1= 14 (đ.v.c)a.R là ng tố ni tơ.Kí hiệu:N

? Vậy ta phải xác định

NTK của ng tố R?

?Em hãy tra bảng 1 và cho

biết tên, kí hiệu của ng tố

b.Số p là 7

Vì : số p= số e -> số e là 7

Bài tập 2Nguyên tử của ng tố X có 16p trong hạt nhân.Em hãy tra bảng 1(sgk/42) và

trả lời câu hỏi sau :

a.Tên và kí hiệu của Xb.Số e trong ng tố Xc.Ng tử nặng gấp bao nhiêu lần ng tử H,ng tử O.Giải

-X là lu huỳnh (S)-Nguyên tử S có 16 e (NTK=32)

Ng tử S nặng gấp 32 lần so với ng tử H và nặng gấp 2 lần (32:16) so với ng tử O

C.Luyện tập - củng cố:

GV: -Cho hs nhắc lại nd chính của bài

-Yêu cầu hs đọc bài học thêm

Bài tập: 1 Hãy so sánh xem:

a Ng tử Mg nặng gấp mấy lần ng tử C

b Ng tử Cu nặng gấp mấy lần ng tử S

c Ng tử Al nặng gấp mấy lần ng tử Ag

2 Hãy xác định số ng tố,số ng tử sau:

a H2O c Al2O3 e C6H12O6

b CO2 d CaCO3 f Al(OH)33.Xem bảng 1(sgk/42) để hoàn thành bảng sau:

TT Tên ng tố Kí

Tổng

số hạt trong

1.Kiến thức: Học sinh hiểu đợc:

- Đơn chất là những chất tạo nên từ một NTHH, hợp chất là những chất tạo nên từ 2 NTHH trở lên

- Phân biệt đợc đơn chất kim loại và đơn chất phi kim

- Biết đợc : Trong một chất ( Đơn chất và hợp chất) các ngyên tử không tách rời mà có liên kết với nhau hoặc sắp xếp liền liền nhau

2.Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng phân biệt các loại chất

- Rèn luyện về cách viết kí hiệu của các ng tố hóa học

3.Thái độ:

- Có thái độ tìm hiểu các chất xung quanh, tạo hứng thú say mê môn học

II Chuẩn bị:

- Hình vẽ: Mô hình nẫu các chất: Kim loại đồng, khí oxi, khí hdro, nớc và muối ăn

- HS: ôn lại phần tính chất của bài 2

III Tiến trình dạy học

A.Kiểm tra bài cũ:

1.Nêu tính chất vật lý của chất?

2.Nêu định nghĩa nguyên tử khối?

áp dụng: Xem bảng 1 (sgk) và cho biết kí hiệu ,tên gọi của ng tố R.Biết rằng ng tử R nặng gấp 4 lần so với ng tử Nitơ

B Bài mới:

Đặt vấn đề: ? Chất đợc tạo nên từ đâu?

Mỗi loại nguyên tử là một NTHH Vậy có thể nói “ Chất đợc tạo nên từ NTHH không” Tuỳ theo có chất đợc tạo nên từ 1 NTHH hay 2 NTHH từ đó ngờii ta phân loại

ra các chất đơn chất, hợp chất… chúng ta cùng tìm hiểu ở bài này

Hoạt động 1: Đơn chất

GV: Cho HS quan sát H1.9 ; H1.10; H1.11

Cho biết các chất trong hình đợc tạo nên từ

NT nào?

GGV: Nêu định nghĩa đơn chất

GV: Lu ý thông thờng tên của đơn chất

trùng với tên của nguyên tố trừ 1 số ít các

nguyên tố tạo nên một số đơn chấtVD nh

cacbon tạo nên than chì, than muội, kim

c-ơng…

GV: Cho HS quan sát Al, S đồng thời nhớ

lại kiến thức để hoàn thành phiếu học tập

GV: Thông báo có 2 loại hợp chất: Hợp

chất vô cơ, hợp chất hữu cơ

? Quan sát H1.12, H.13 cho biết các

nguyên tử của nguyên tố liên kết với nhau

- Đ2 cấu tạo

Đại diệncác nhóm báo cáo

GV: kết luận đa ra thông tin phản hồi

phiếu học tập

2 Đặc điểm cấu tạo:

các nguyên tử của nguyên tố liên kết theo

tỷ lệ và thứ tự nhất định

C Củng cố – luyện tập:

1 Đơn chất là gì?

2 Hợp chất là gì?

Bài tập 1 : Chép vào vở các câu sau đây với đầy đủ các từ hay cụm từ thích hợp :

-Khí hidro, khí oxi và khí clo là những đều tạo nên từ một … …

-Nớc, muối ăn(Natriclorua), axit clohidric là những đều tạo nên từ hai thành phần… …hóa học của nớc và axit clohidric đều có chung còn muối ăn và axit clohidric lại có…chung một…

H ớng dẫn : 1 Đơn chất 3 Hợp chất 5 Nguyên tố hidro

2 Nguyên tố hóa học 4 Hai ng tố hh 6 Nguyên tố Clo

Bài tập 2 : Hãy cho biết chất nào là đơn chất, hợp chất sau đây ? giải thích ?

a Khí Ni tơ do nguyên tố Ni tơ tạo nên

b Khí Ozon gồm 3 nguyên tử oxi tạo nên

c Axit sunfuric gồm 2H, 1S , 4O liên kết với nhau

d Rợu etylic do 2C, 6H, 1O liên kết với nhau tạo nên

+ So sánh đợc hai khái niệm phân tử và nguyên tử

+ Biết đợc trạng thái của chất

- Biết tính thành thạo phân tử khối của một chất

- Biết dựa vào phân tử khối để so sánh phân tử này nặng hơn hay nhẹ hơn phân tử của chất kia bao nhiêu lần

2.Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng tính PTK

3.Thái độ:

- Có thái độ tìm hiểu các chất xung quanh, tạo hứng thú say mê môn học.

II Chuẩn bị:

- Hình vẽ: Mô hình nẫu các chất: Kim loại đồng, khí oxi, khí hdro, nớc và muối ăn

III Tiến trình dạy học

A.Kiểm tra bài cũ:

1 Nêu định nghĩa đơn chất, hợp chất? Cho ví dụ?

cho chất, mang đầy đủ t/c

của chất và gọi là p tử

HS: Các hạt hợp thành mỗi mẫu chất trên đều giống nhau về số ng tử,hình dạng,kích thớc

HS: nêu định nghĩaHS: trả lời

*Đ/N (sgk)

- Đối với đơn chất kim loại: Nguyên tử là hạt hợp thành và có vai trò nhphân tử

2.Phân tử khối

-Phân tử khối là kl của một ph tử tính bằng đ.v.c.Vd: tính PTK của oxi,hidro,nớc.

-Ptk của oxi:16.2=32(đvc)-Ptk của hidro:1.2=2(đvc)-Ptk của nớc:

C/Đ

của các hạt

Rắn, lỏng, khí

- Đại diện các nhóm báo cáo

- Trạng thái rắn: Các hạt sắp xếp khít nhau và giao

động hỗn độn về nhiều phía

C Củng cố – luyện tập:

- Nhắc lại nội dung chính của bài theo dàn ý

+ Phân tử là gì?

+ Phân tử khối là gì?

+ Khoảng cách của các phân tử ở các trạng thái khác nhau nh thế nào?

Bài tập:

1.a.Tính PTK của khí ammoniac biết PT gồm: 1N và 3H

b.Tính PTK của canxicacbonat biết PT gồm: 1Ca, 1C, 3O

2.Một phân tử gồm 2 ng tử của ng tố X liên kết vớ1 ng tử oxi và có phân tử khối là 62

đvc X là ng tố nào sau đây:

- GV: Chuẩn bị cho mỗi nhóm một bộ thí nghiệm bao gồm:

+ Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm(2 cái) , kẹp gỗ, cốc thủy tinh (2 cái), đũa thủy tinh, đèn cồn, diêm,nút cao su,chổi rửa ống nghiệm,thìa xúc hóa chất

+ Hóa chất: DD amoniac đặc, thuốc tím(KMnO4), quì tím, iot, giấy tẩm tinh bột

- HS: Mỗi tổ một ít bông và một chậu nớc

III Định h ớng ph ơng pháp:

- Sử dụng phơng pháp thực hành thí nghiệm

IV Tiến trình dạy học:

A.Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh:

B Bài mới :Tiến hành thí nghiệm

1 Thí nghiệm 1: Sự lan tỏa của amoniac:

GV: Hớng dẫn HS các bớc làm thí nghiệm:

- Nhỏ một giọt dd amoniac vào giấy quì để nhận biết giấy quì chuyển màu xanh

- Đặt giấy quì tảm nớc vào đáy ống nghiệm

- Đặt miếng bông tẩm amoniac ở miệng ống nghiệm

- Đậy nút ống nghiệm

HS : Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm

? Quan sát hiện tợng và rút ra kết luận? Giải thích hiện tợng?

2.Thí nghiệm 2: Sự lan tỏa của thuốc tím:

- Đặt 1 lợng nhỏ iot ( bằng hạt đậu) vào đáy ống nghiệm

- Đặt 1 miếng giấy tẩm tinh bột vào ống nghiệm Nút chặt sao cho khi đặt ống nghiệm thẳng đứng thì miếng giấy tẩm tinh bột không rơi xuống và không chạm vào iot

- Đun nóng ống nghiệm

HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm

? Quan sát miếng giấy tẩm tinh bột

C.Công việc cuối buổi thực hành:

Thu dọn và viết bản tờng trình theo mẫu:

STT Tên thí nghiệm Hiện tợng quan sát đợc Kết quả thí nghiệm1

2

3

D.Dặn dò: GV dặn hs về nhà học bài chuẩn bị cho bài luyện tập 1

TUẦN 6

- Học sinh ôn một số khái niệmcơ bản của hóa học nh: chất, chất tinh khiết, hỗn hợp,

đơn chất, hợp chất, nguyên tử, phân tử, nguyên tố hóa học

- Hiểu thêm đợpc nguyên tử là gì? nguyên tử đợc cấu tạo bởi những loại hạt nào? đặc

điểm của các loại hạt đó

2.Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm

- Bớc đầu rèn luyện khả năng làm một số bài tập về xác định NTHH dựa vào NTK

- Củng cố tách riêng chất ra khỏi hỗn hợp

- HS: Ôn lại các khái niệm cơ bản của môn hóa

III Tiến trình dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ:

Đại diện các nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung

GV: Đa ra kiến thức chuẩn

Chất ( Tạo nên từ NTHH )

Tạo nên từ 1 NTHH

Tạo nên từ 2 NTHH Vật thể ( TN & NT)

+ Hàng ngang 1: 8 chữ cái ,đó là từ chỉ hạt vô cùng nhỏ trung hòa về điện.

HS : Nguyên Tử Từ chìa khóa: Ư

+ Hàng ngang 2: 7 chữ cái: Khối lợng nguyên tử tập trung hầu hết ở phần này

HS: Electron Từ chìa khóa: N

+ Hàng ngang 5: Gồm 6 chữ cái: Hạt cấu tạo nên hạt nhân nguyên tử mang điện tích +1

HS: Proton Từ chìa khóa: P

+ Hàng ngang 6: 8 chũa cái:Từ chỉ tập hợp những nguyên tử cùng loại (có cùng proton)

HS: Nguyên tố Từ chìa khóa: T

HS đoán từ chìa khóa

Nếu không đoán đợc GV gợi ý

Từ chìa khóa chỉ hạt đại diện cho chất và thể hiện đầy đủ tính chất hóa học của chất

2- Bài tập 3/tr 31 sgka) Phân tử khối của Hiđro:

1 x 2 = 2

? Phân tử khối của hợp chất là?

? Khối lợng của 2 nguyên tử ntố X?

Sửa ý 1: Nớc cất là chất tinh khiết

Sửa ý 2: Vì nớc tạo bởi 2 NT: H và O

4- Bài tiếp

GV: Theo sơ đồ 1 số nguyên tử của ntố

Điền tiếp các nội dung vào bảng

62 - 16 = 46

- Khối lợng 1 ntử ntố X là: 46 : 2 = 23

- Ntố là : Na3- Bài tập 5/tr 31 sgk

Phân tử một hợp chất gồm nguyên tử nguyên tố Y liên kết với 2 ngtử O Nguyên tố oxi chiếm 50% về khối lợng của các h/c

a Tính NHC, cho biết tên và KHHH của

NT Y

b Tính PTK của h/c Ptử h/c nặng bằng ntử ntố nào?

- HS: Ôn kỹ các khái niệm đơn chất, hợp chất, phân tử.

III Tiến trình dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới:

Hoạt động 1: Công thức hóa học của đơn chất :

? Vậy trong CT của đơn

chất gồm mấy loại kí hiệu

hóa học?

GV: Có CT chung của đơn

chất là An Hãy gt A,n

-khái quát : Thờng gặp:

HS: chỉ có 1 kí hiệu hh - CTHH đơn chất:

Công thức chung: AnTrong đó: A là KHHH

n là chỉ số

Ví dụ: Cu, H2, O2…

Hoạt động 2: Công thức hóa học của hợp chất:

? Nhắc lại định nghĩa của

? Số nguyên tử của mỗi

nguyên tố trong các chất

HS: Số ng tử của mỗi ng tố

là 1 hoặc 2

HS: AxByCz

HS làm việc theo nhóm khoảng 3’

Đại diện các nhóm báo cáo kết quả HS nhóm khác sửa sai

Công thức chung: AxBy…Trong đó: A, B… là KHHH

x, y… là chỉ số

Hoạt động 3: ý nghĩa của công thức hóa học:

GV: Yêu cầu học sinh

thảo luận theo nhóm

- PTK của chất

2 BTVN: 1, 2, 3, 4 SGK

- Học sinh hiểu đợc hóa trị là gì? cách xác định hóa trị.

- Làm quen với hóa trị của một số ng tố và một số nhóm ng tử thờng gặp

- Biết qui tắc hóa trị và biểu thức

- áp dụng qui tắc hóa trị và tính hóa trị của 1 nguyên tố hoặc một nhóm nguyên tố

III Tiến trình dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ:

1 Viết công thức dới dạng chung của đơn chất, hợp chất

2 Nêu ý nghĩa của CTHH

-Gọi 3 hs chữa bài tập 1,2,3 (sgk/tr 33,34)

B Bài mới:

Hoạt động 1: Cách xác định hóa trị của một nguyên tố :

GV: giới thiệu ngời ta còn

dựa vaò khả năng liên kết

của nguyên tố khác với

nguyên tố oxi ( hóa tri II)

? Hãy xác định hóa trị của

1 Cách xác định:

-Một nhuyên tử khác liên két với bao nhiêu nguyên

tử H thì nguyên tố đó có hóa trị bấy nhiêu

? Hãy xác định hóa trị của

các nhóm SO4, PO4 trong

- Hóa trị là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử nguyên tố này với nguyên tử nguyên tố khác Nhóm (SO4) có h trị II

Hoạt động 2: Qui tắc hóa trị:

?Nhắc lại CT chung của

2 Vận dụng :

a Tính hóa trị của một nguyên tố:

VD: Tính hóa trị của S

- Thay hóa trị, chỉ số của

oxi, lu huỳnh vào biểu

thức trên

- Tính a

GV: Đa tiếp đề bài

trong hợp chất SO3

Ta có: a x = b y

1 a = 3 II

a = VIHóa trị của S trong SO3 là VI

b Biết hóa trị của H (I), O (II) Hãy xác định hóa trị của của các nguyên tố, nhóm nguyên tố trong các công thức sau:

H2SO4, N2O5, MnO2

C Củng cố – luyện tập:

1 Hóa trị là gì?

2 Nêu qui tắc hóa trị

Bài tập : Biết hóa trị của H là I,của Oxi là II.Hãy xác định hóa trị của ng tố hoặc nhóm các ng tố (hoặc nhóm ng tử) trong các CT sau :

a H2SO4 b.N2O5 c MnO2 D PH3

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và chữa bài tập

GV gọi học sinh làm bài tập 2, 4 SGK

GV gọi học sinh kiểm tra lý thuyết

1 Hóa trị là gì?

2 Nêu quy tắc hóa trị, viết biểu thức

1) Nếu a=b thì x=y=1

2) Nếu a ≠ b và b/a tối

HS 1 làm câu a

HS 2 làm câu b

HS: lên bảng làm

Ví dụ: Lập CTHH của hợp chất tạo bởi N(IV) và

O (II)

• Cách giải:

+ viết CT dới dạng chung

+ Viết biểu thức quy tắc hóa trị

+ Chuyển thành tỷ lệ

x b b, =

y a a,

y IV 2

- CT đúng: NO2BTập 2: Lập CTHH của h/c gồm:

a) Kali (I) và nhóm CO3 (II)

b) Nhôm (III) và (SO4)

BTập 3: Lập CT của các hợp chất sau:

a) K(I) ; S(II)b) Fe(III) và OH (I)c) Ca(II) và SO4 (II)d) P(V) và O(II)

C Củng cố – luyện tập:

1 Hãy cho biết các công thức sau đâyđúng hay sai? Nếu sai sửa lại

K (SO4) Al (NO3)

CuO4 Fe Cl2

K2 O Zn (OH)2

NaCl Ba2OH

Hớng dẫn: -Các CT đúng: K2O, NaCl, Al(NO3)3, FeCl2, Zn(OH)2

- các CT sai: K(SO4)2 sửa lại K2(SO4)2

CuO2 CuO

Ba2OH Ba(OH)2

2 GV: Tổ chức trò chơi: Lập CTHH nhanh

Luật chơi: Trong vòng 4 phút lần lợt lên gắn CTHH đúng

GV: Nhận xét và chấm điểm mỗi nhóm

- HS: ôn các kiến thức: CTHH, ý nghĩa của CTHH, hóa trị, qui tắc hóa trị

III Tiến trình dạy học

A.Kiểm tra bài cũ:

? Nêu qui tắc hóa trị, Ghi

biểu thức qui tắc hóa trị?

HS: trả lời-> hs khác nhận xét , bổ sung

Công thức chung:

- Đơn chất: An

- Hợp chất : AxBy

- Qui tắc hóa trị:

HS : hoàn thành bài tập-> hs trình bày-> hs khác nhận xét,bổ sung.

Bài tập 1:

1 Lập công thức của các hợp chất gồm:

đúng cho hợp chất của X,

Y trong các hợp chất dới

- Hợp chất YH2 có PYK = 34

Giải:

- Trong CT X2O thì X có hóa trị I

- Trong CT YH2 thì Y có hóa trị II

- Công thức của hợp chất

X, Y là X2Y

GV: Đa bài tập 3,4 HS: HS : hoàn thành bài tập

-> hs trình bày-> hs khác nhận xét,bổ sung

chọn phơng án B

- NTK của X, Y

X = (62 - 16): 2 = 23

Y = 34 - 2 = 32Vậy X là : Na

Y là : SCông thức của H/c là: Na2S

Bài tập 3: Chọn phơng án D

Bài tập 4: Trong các công thức sau công thức nào

đóng công thức nào sai? Sửa lại công thức sai

Al(OH)2, AlCl4, Al2(SO4)3, AlO2, AlNO3

Giải : Công thức đúng: Al2(SO4)3

Các công thức còn lại là sai:

Al(OH)2 sửa lại Al(OH)3AlO2 Al2O3AlCl4 AlCl3

I Mục tiêu:

- Đánh giá việc tiếp thu của học sinh ở chơng I chất - nguyên tử - phân tử

-Hs biết cách làm bài theo hình thức :trắc nghiệm-tự luận

III

Đề bài:

Đề 1:

Câu 1: Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc đầu câu đúng:

1 a.Trong không khí có nguyên tử oxi tồn tại ở dạmg tự do

b.Trong không khí có nguyên tố oxi

c.Khí cacboníc gồm 2 đơn chất cacbon và oxi

d.Khí cacbonic tạo bởi 2 nguyên tố cacbon và oxi

A a, b, c, d B b,d C a, b, c D b, c, d

2 Từ CTHH của CuSO4 cho biết ý nào đúng:

a Hợp chất trên do 3 chất Cu, S, O tạo nên

b Hợp chất trên do 3 nguyên tố Cu, S, O tạo nên

Câu 2: Hãy điền đúng(Đ) hoặc sai (S) vào ô trống:

2 Cho dãy CTHH sau dãy CTHH nào là của hợp chất

a H2SO4, NaCl, Cl2, O2, O3

b HCl, Na2SO4, CaCO3, Na2CO3, H2O2

c Cl2, HBr, N2, Na3PO4, H3PO4

d Ca(HCO3)2, Fe(OH)3, CuSO4, NaOH

3 Cho biết CTHH của hợp chất X với oxi là X2O3 nguyên tố Y với hidro là YH2 Hãy chọn CTHH nào là đúng trong các hợp chất X, Y dới đây

Câu 2: Hãy điền đúng(Đ) hoặc sai (S) vào ô trống:

Từ CTHH của K2CO3 cho biết:

0,5đ0,5đ0,5đ0,5đ

1đ

1đ

1đ

1,5đ1,5đ0,5đ

TUẦN 9

Ngày soạn : 19/10/2010

- HS: Phân biệt đợc hiện tợng vật lý và hiện tợng hóa học.

- Biết phân biệt các hiện tợng xung quanh ta là hiện tợng vật lý hay hiện tợng hóa học

- GV: Chuẩn bị để HS làm thí nghiệm: Đun nớc muối, đốt cháy đờng

- HS: làm thí nghiệm: Bột sắt tác dụng với lu huỳnh

- Hóa chất: Bột sắt, S, đờng, nớc, NaCl

- Dụng cụ: Đèn cồn, nam châm, kẹp gỗ, kiềng đun, ống nghiệm, cốc thủy tinh

IV Tiến trình dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ:

nhiên có nhiều quá trình

làm biến đổi từ chất này

HS: Quan sát H2

HS: Làm thí nghiệm: Hòa tan muối ăn vào nớc rồi

đun

HS quan sát hiện ợng rồi ghi lại kết quả , nội dung của quá trình biến đổi

t-HS: trả lời

Quá trình biến đổi:

Nớc Nớc nớcRắn Lỏng hơi

Muối ăn hòa tan vào nớc dd nớc muối

(l)

t Muối ăn(r)

* Hiện tợng vật lý là quá trình biến

đổi trạng thái nhng không có sự thay

đổi về chất

và ht hh ta phải dựa vào

dấu hiệu nào ?

HS: Quan sát sự thay đổi màu sắc của hỗn hợp

HS làm việc theo nhóm: - Cho một ít

đờng vào ống nghiệm- Đun ống nghiệm trên ngọn lửa đèn cồn

*Hiện tợng hóa học là quá trình biến

đổi có sự thay đổi về chất tạo ra chất khác

* Dấu hiệu phân biệt ht vật lý và ht hóa học : có chất mới tạo ra hay không

C Củng cố – luyện tập:

1 Trong quá trình sau quá trình nào là hiện tợng vật lý , quá trình nào là hiện tợng hóa học Giải thích?

a Dây sắt đợc cắt nhỏ thành đoạn và tán thành đinh

b Hòa tan axit axetic vào nớc đợc dd axit axetic loãng dùng làm dấm ăn

c Cuốc, xẻng để lâu ngày trong không khí bị gỉ

d Đốt cháy gỗ, củi

2 Thế nào hiện tợng vật lý, hiện tợng hóa học

3 Dấu hiệu để nhân biết hiện tợng vật lý và hiện tợng hóa học

4 BTVN: 1, 2,3

Ngày soạn : 19/10/2010 Ngày dạy : Thứ 4/20/ 10/2010

Tiết 18: