Mỹ thuật 7

HS quan sát+ B1: Chọn những loại hoa, lá, chim,thú có hình dáng đẹp, đờng nét rõ ràng + B2: Quan sát mẫu và lợc bỏ những chi tiết rờm rà không cần thiết+ B3: Cách điệu sắp xếp lại các c

Trang 1

Ngày soạn: 24/ 8/ 2008

Tiết 1

Thờng thức mĩ thuật sơ lợc về mĩ thuật thời trần

I Mục tiêu bài học.

- Học sinh hiểu đợc một số kiến thức về mĩ thuật thời Trần.

- Học sinh nắm đợc những nét cơ bản của mĩ thuật thời Trần

- Nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, biết trân trọng vàyêu quý vốn cổ của cha ông để lại

II Đồ dùng dạy học.

1 Giáo viên.

- Một số công trình kiến trúc, tác phẩm mĩ thuật thời Trần.

- Một số tranh ảnh su tầm thuộc mĩ thuật thời trần đã in trong sách, báo, tạpchí

2 Học sinh.

- Su tầm tranh ảnh, bài viết trên báo chí có liên quan đến mĩ thuật thời Trần.

- Đọc trớc bài giới thiệu trong sách giáo khoa

III tiến trình dạy học

1 ổn định tổ chức lớp.

2 kiểm tra đồ dùng.

3 Bài mới.

I Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét khái quát

về bối cảnh xã hội thời Trần.

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I

- Giáo viên giới thiệu: Mĩ Thuật thời Trần là sự

nối tiếp của mĩ thuật thời Lý

? Mĩ thuật thời Trần phát triển nh thế nào?

I Vài nét về bối cảnh xã hội.

- HS đọc bài SGK

- Việt Nam vào thế kỉ XVIII cónhiều biến động, quyền trị vì đấtnớc từ nhà Lý chuyển sang nhàTrần

- Đất nớc xây dựng đợc duy trì

và phát huy

- Thời Trần với 3 lần đánh thắngquân Nguyên Mông

- Nền kinh tế, văn hoá, quân sựphát triển => Nghệ thuật pháttriển

II Vài nét về mĩ thuật thời Trần.

- Phát triển trong điều kiệnthuận lợi, mối quan hệ quần

Trang 2

? Mĩ thuật thời Trần có đặc điểm gì?

chúng đợc cởi mở hơn và có sựgiao lu văn hoá với các nớc lâncận

- Mĩ thuật thời Trần giàu chấthiện thực hơn mĩ thuật thời Lý

GV chốt lại

b, Kiến trúc phật giáo.

- Kiến trúc phật giáo thể hiện ở những ngôi

chùa tháp đợc xây dựng uy nghi, bề thế

- VD: + Tháp chùa Phổ Minh (Nam Định).

+ Tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc).

- Kiến trúc chùa làng

2 Nghệ thuật điêu khắc và trang trí.

- Tợng tròn: Pho tợng tạc nhiều chất liệu đá,

- VD: + Tháp chùa Phổ Minh(Nam Định).

+ Tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc).

- Kiến trúc chùa làng

2 Nghệ thuật điêu khắc và trang trí.

- Tợng tròn: Pho tợng tạc nhiềuchất liệu đá, gỗ để thờ cúng

- Chạm khắc: Chủ yếu dùngtrang trí làm đẹp cho công trìnhkiến trúc và phục vụ phật giáo

3 Đồ gốm.

- Gốm thời Trần thô, nặng, dàyhơn gốm thời Lý

- GV yêu cầu HS đọc bài SGK - HS đọc bài

Trang 3

III Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm mĩ

thuật thời Trần.

? Mĩ thuật thời Trần có đặc điểm gì?

- Có vẻ đẹp khoẻ khoắn, phóng khoáng

- Đợc thừa kế những tinh hoa của mĩ thuật thời

Lý nhng mĩ thuật thời Trần gần với hiện thực,

giản dị và đôn hậu hơn

IV Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

? Kiến trúc thời Trần đợc thể hiện ở những

- HS trả lời

vẽ theo mẫu cái cốc và quả

(vẽ bằng bút chì đen)

I mục tiêu bài học.

- Học sinh biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết.

- Vẽ đợc cái cốc và quả gần giống mẫu

- Hiểu đợc vẻ đẹp của bố cục và tơng quan tỷ lệ ở mẫu

II Chuẩn bị

a Đồ dùng dạy học.

1 Giáo viên.

- Mẫu vẽ: Khoảng 2 hoặc 3 bộ để học sinh vẽ theo nhóm.

- Một vài bài tĩnh vật đơn giản của các hoạ sĩ

Trang 4

- Một vài bài vẽ của học sinh năm trớc.

- Hình minh hoạ các bớc tiến hành bài vẽ theo mẫu (vẽ hình).

- Kiến trúc thời Trần đợc thể hiện ở những loại hình nào?

- Hãy kể một vài đặc điểm của gốm thời Trần?

- Giáo viên gọi 1 học sinh lên bày mẫu theo

gọi ý của giáo viên

? Bạn bày mẫu nh vậy đã đẹp cha?

? Mẫu vẽ đặt trên hay dới tầm mắt?

(Đặt ngang tầm mắt)

? Quan sát hình dáng của cốc rồi so sánh tỷ lệ

giữa chiều cao, ngang, miệng cốc, đáy cốc?

+ Đặt ngang tầm mắt+ HS trả lời

+ Hình CN+ HS trả lời+ Hình cầu+ Chiều ngang gần bằng chiều cao

? Quả nằm trong khung hình gì? + KH gần vuông

? So sánh chiều cao của quả với chiều cao của

+ Hình CN đứng

Trang 5

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II

-SGK).

- Giáo viên gợi ý học sinh cách vẽ:

+ Ước lợng tỉ lệ và vẽ khung hình chung của

GV nêu yêu cầu BT: Vẽ cốc và quả vào phần

giấy A4 cho vừa với phần giấy

Trang 6

III Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm

+ Bài yêu cầu vẽ hình là chủ yếu

- Giáo viên theo dõi và quan sát học sinh làm

bài

+ Uốn nắn học sinh

+ Chỉ ra chỗ hợp lý và cha hợp lý ở bài vẽ của

học sinh để các em khắc phục sửa chữa

- Cuối giờ giáo viên cho học sinh treo bài lên

bảng và gợi ý cho học sinh nhận xét bài của

Trang 7

- Xem trớc bài 3.

- Quan sát độ đậm, nhạt ở chai,lọ

- Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút chì, tẩy,màu vẽ

Ngày soạn: 06/ 9/ 2008Tiết 3

vẽ trang trí tạo hoạ tiết trang trí

i mục tiêu bài học.

- Học sinh hiểu đợc thế nào là hoạ tiết trang trí và hoạ tiết là yếu tố cơ bản

của nghệ thuật trang trí

- Biết tạo hoạ tiết đơn giản và áp dụng làm các bài tập trang trí

- Học sinh yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc

ii Đồ dùng dạy học.

1 Giáo viên.

- Phóng to một số hoạ tiết trang trí: Hoa lá, chim thú, côn trùng, mặt trời,

sóng nớc

- Phóng to hình minh hoạ các bớc đơn giản và cách điệu hoạ tiết

- Một số hình ảnh, tranh về hoa lá, chim, thú

2 Học sinh.

- Su tầm một số hoạ tiết trang trí.

- Ghi chép một số mẫu thật hoặc su tầm tranh, ảnh về hoa lá, chim, thú iii tiến trình dạy - học.

Trang 8

1 ổn định tổ chức lớp.

2 Kiểm tra đồ dùng

3 Bài mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV giới thiệu một số bài TT có hoạ tiết

hoạ tiết đã cách điệu ?

? Để đua các hình ảnh trong thiên nhiên

trở thành các hoạ tiết

Hoạt động 2 : Cách vẽ

- Giáo viên giới thiệu các bớc tạo hoạ tiết

? để tạo một hoạ tiét cần thực hiện qua

+ Hoạ tiết : đờng nét đơn giản , cân

đối hài hoà ,

HS quan sát+ B1: Chọn những loại hoa, lá, chim,thú có hình dáng đẹp, đờng nét rõ ràng

+ B2: Quan sát mẫu và lợc bỏ những chi tiết rờm rà không cần thiết+ B3: Cách điệu sắp xếp lại các chi tiết hình và nét cho hài hoà, cân đối nhng vẫn giữ đợc đặc trng của mẫu

- HS quan sát

- HS làm bài

- GV động viên, khuyến khích những HS

có sáng tạo

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- GV chọn bài đep., cha đẹp

- Gọi HS đứng dậy nhận xét bài bạn về

Trang 9

Nội dung giáo viên ghi bảng

học sinh ghi vở

I Quan sát, nhận xét

Hoạt động của giáo viên

và học sinh Nội dung giáo viên ghi bảng học sinh ghi vở

thiên nhiên).

- Giáo viên cho học sinh xem một số tranh

phong cảnh của các hoạ sĩ trong nớc => Giáo

viên gới thiệu và phân tích hình ảnh trong

tranh

-Giáo viên cho học sinh xem tranh phong cảnh

của thiếu nhi và phân tích cái đẹp, cái cha đẹp

về bố cục, hình vẽ, mầu sắc

II Hoat động 2 Hớng dẫn học sinh cách vẽ

tranh phong cảnh.

-Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phầnII-SGK)

? Vẽ tranh phong cảnh cần phải tuân theo

Trang 10

- Vẽ phác hình toàn cảnh (vẽ từ bao quát đến

chi tiết, có mảng chính, mảng phụ).

- Vẽ màu (lựa chọn màu sắc theo thiên nhiên

để vẽ).

bài.

- Giáo viên kèm cặp học sinh làm bài, góp ý

cho học sinh cắt cảnh, chọn bố cục, màu sắc

- Chú ý đặc biệt hơn đối với học sinh yếu kém

IV Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập.

- Giáo viên cho học sinh tự trng bày kết quả

học tập và nhận xét theo gợi ý của giáo viên:

+ Nêu lên đợc các hình ảnh đặc trng của địa

Trang 11

- Sau khi học sinh nhận xét => Giáo viên tóm

tắt nội dung cơ bản và bổ sung cho hoàn

- Vẽ một tranh phong cảnh lênkhổ giấy A4

- Học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí đợc một lọ hoa theo ý thích.

- Có thói quen quan sát, nhận xét vẻ đẹp của các đồ vật trong cuộc sống

- Hiểu thêm vai trò của mĩ thuật trong đời sống hàng ngày

ii Chuẩn bị.

1 Giáo viên.

- Phóng to hình minh hoạ cách tạo dáng lọ hoa trong SGK.

- ảnh chụp hình dáng và các kiểu trang trí một số loại lọ hoa khác nhau

- Hai hoặc ba lọ hoa có hình dáng khác nhau và trang trí đẹp

Trang 12

- Một số bài vẽ của học sinh những năm trớc.

b kiểm tra đầu giờ.

- Thế nào là tranh phong cảnh?

- Nêu cách vẽ tranh phong cảnh?

c bài mới.

I Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát

(Trang trí ứng dụng) => Các đồ vật trong cuộc

sống, ngoài việc sử dụng còn có chức năng

thẩm mĩ

? Vậy những yếu tố chính tạo nên vẻ đẹp của

mỗi đồ vật là gì?

(Là hình dáng của nó, cách bố cục hình mảng,

hoạ tiết trang trí, màu sắc và sự hài hoà giữa

hoạ tiết với hình dáng).

- Giáo viên giới thiệu các loại lọ hoa và gợi ý

cho học sinh quan sát, nhận xét về hình dáng,

màu sắc, cách trang trí khác nhau trên từng lọ

Trang 13

(Cả tả thực và trang trí)

? Hoạ tiết trang trí trên lọ hoa chủ yếu là

hình gì?

(Hoa, lá, chim, thú, cảnh thiên nhiên, hoạ tiết

thổ cẩm, con ngời hoặc nét màu, mảng màu).

II Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách

tạo dáng và trang trí lọ hoa.

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II

-SGK).

- Giáo viên phác nhanh lên bảng một số lọ hoa

về cách vẽ chung để tạo dáng lọ hoa

Trang 14

- Xác định tỷ lệ chiều cao, ngang của cổ, vai,

- Vẽ các nét tạo thành hình dánglọ

2 Trang trí lọ hoa.

- Chọn chủ đề trang trí

- Sắp xếp hoạ tiết

- Vẽ màu

bài.

- Giáo viên nhắc học sinh bố cục hình vẽ cho

phù hợp với khổ giấy của mình (không quá to

hoặc quá nhỏ).

- Giáo viên theo dõi, gợi ý, uốn nắn và động

viên để học sinh suy nghĩ và mạnh dạn thể

hiện bài vẽ

III Bài tập.

- Tạo dáng và trang trí một lọhoa theo ý thích

Trang 15

(Học sinh làm theo cách nghĩ, cách nhìn và

cách cảm thụ của mình mà không bị áp đặt).

- Giáo viên cho học sinh trng bày kết quả học

tập theo nhóm

- Giáo viên gợi ý cho học sinh nhận xét, đánh

giá bài của bạn về:

Trang 16

tiết 6

vẽ theo mẫu

lọ hoa và quả

<vẽ hình>

- Học sinh biết cách vẽ lọ hoa và quả (dạng hình cầu).

- Một số tranh tĩnh vật vẽ bằng bút chì hoặc than

- Một số bài vẽ của học sinh những năm trớc

- Hình minh hoạ các bớc tiến hành vẽ lọ hoa và quả (tự vẽ hoặc ở bộ ĐDDH MT7).

2 Học sinh.

- Mẫu vẽ một số lọ hoa và quả dạng hình cầu.

- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy

III tiến trình dạy - học.

a ổn định tổ chức lớp.

b Kiểm tra bài cũ

- Nêu cách tạo dáng và trang trí lọ hoa?

- Giáo viên cho học sinh tập bày mẫu theo

nhiều t thế khác nhau và yêu cầu học sinh

quan sát nhận xét ở mỗi góc nhìn khác nhau

? ở cách nhìn chính diện em thấy mẫu nh

thế nào?

(Nhìn thấy cả lọ hoa và quả)

- Giáo viên cho học sinh tự bày mẫu theo

nhóm để các nhóm tự bàn bạc, thảo luận và

điều chỉnh để tìm ra bố cục hợp lý

? Mẫu vẽ phải đợc đặt nh thế nào là cân đối

và hợp lý?

(Đặt mẫu trớc, mẫu sau, có xa, có gần, có

đậm, có nhạt, có sáng tối và đặt mẫu ngang

Trang 17

tầm mắt ngời vẽ).

- Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát, nhận

xét mẫu về:

* Đặc điểm của mẫu:

? Em thấy lọ hoa gồm những bộ phận nào?

(Miệng, cổ, vai, thân và đáy lọ).

? Quả có cấu trúc nh thế nào?

(Dạng hình cầu, gồm: Cuống, quả).

* Độ đậm nhạt của mẫu:

? Quan sát mẫu, em thấy lọ đậm hơn hay

II Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ.

-SGK).

- Giáo viên nêu trình tự cách vẽ và gợi ý bố

cục theo mỗi nhóm

- Học sinh quan sát mẫu và tập ớc lợng:

Trang 18

- Vẽ khung hình của lọ và quả

- Xác định tỷ lệ các bộ phận của lọ và quả rồi

- Vẽ nét chi tiết

bài.

- Trong khi học sinh làm bài, Giáo viên gợi ý:

+ Vẽ khung hình chung, khung hình của lọ và

Trang 19

- Cuối giờ, giáo viên cho các nhóm tự chọn bài

và dán lên bảng giáo viên hớng dẫn học sinh

- Học sinh nhận biết về màu của lọ hoa và quả.

- Vẽ đợc lọ hoa quả bằng màu, có đậm nhạt theo cảm thụ riêng

- Nhận ra vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu

1 Giáo viên.

Trang 20

- Mẫu vẽ: Một số lọ hoa và quả có hình dáng, màu sắc khác nhau.

- Một số tranh tĩnh vật màu của các hoạ sĩ

- Một số bài vẽ của học sinh những năm trớc

- Hình minh hoạ các bớc hành bài vẽ theo mẫu.

- Giấy vẽ, màu vẽ.

2 Học sinh.

- Màu vẽ: Một số quả dạng hình cầu và lọ hoa.

- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy

- Nêu cách vẽ hình lọ hoa quả?

c bài mới.

I Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan

sát, nhận xét.

-SGK).

- Giáo viên giới thiệu một số tranh tĩnh vật

màu và phân tích để học sinh hiểu và cảm thụ

đợc vẻ đẹp của màu sắc trong tranh

? Bài vẽ yêu cầu ta phải làm nh thế nào?

(Phác hoạ hình và tập trung chủ yếu vào vẽ

màu).

- Giáo viên gợi ý và hớng dẫn học sinh quan

sát, nhận xét về:

+ Bố cục, cách sắp xếp mẫu vẽ

+ Màu sắc và độ đậm nhạt của lọ hoa và quả

+ Khung hình chung của mẫu

+ Vị trí của lọ hoa và quả

=> Giáo viên nhận xét, bổ sung

-SGK).

1 Vẽ hình.

I Quan sát, nhận xét.

II Cách vẽ hình.

Trang 21

- Giáo viên hớng dẫn và gợi ý học sinh cách vẽ

hình

? Để vẽ phác hình đợc đẹp và đúng ta làm

nh thế nào?

- Vẽ phác hình bằng chì đen hoặc bằng màu

bột

- Vẽ các mảng màu (màu đậm, nhạt).

2 Vẽ màu.

? Sau khi vẽ hình xong, ta vẽ màu nh thế

nào cho đúng với đặc điểm của lọ hoa và

quả?

- Nhìn mẫu để tìm các độ đậm nhạt của lọ và

quả, so sánh tơng quan đậm nhạt của chúng

- Vẽ màu gần giống mẫu

- Vẽ màu nên để bài vẽ có không gian xa gần

- Vẽ phác hình

- Vẽ các mảng màu

2 Vẽ màu.

- Nhìn mẫu để tìm các độ đậmnhạt của lọ và quả, so sánh tơngquan đậm nhạt của chúng

- Vẽ màu gần giống mẫu

- Vẽ màu nên để bài vẽ có

Trang 22

* Lu ý: Sự ảnh hởng qua lại của màu sắc.

- Giáo viên cho học sinh xem một số bài vẽ

tĩnh vật màu của các hoạ sĩ Việt Nam, hoạ sĩ

thế giới và của thiếu nhi để học sinh tham

- Trong qua trình học sinh làm bài, giáo viên

đi kiểm tra nhanh và chú ý đến một số bài vẽ

khá và yếu để giúp các em hoàn thiện cơ bản

về:

+ Độ đậm nhạt của màu

+ Màu của nền

IV Đánh giá kết quả học tập.

- Cuối giờ, giáo viên cho học sinh ghim một số

bài đã hoàn thành lên bảng và gợi ý cho học

+ Bố cục

+ Hình vẽ

+ Màu sắc và các độ đậm nhạt

- Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng của

mình và đánh giá, xếp loại một số bài vẽ

- Giáo viên củng cố và nhận xét đánh giá

chung và phân loại một số bài

Trang 23

(1226 - 1400)

- Học sinh đợc củng cố và cung cấp thêm một số kiến thức về mĩ thuật thời

Trần

- Nắm đợc những kiến thức cơ bản của mĩ thuật thời Trần

- Biết trân trọng và yêu thích nền mĩ thuật thời Trần nói riêng, nghệ thuậtdân tộc nói chung

a Tài liệu tham khảo.

Trang 24

- Những giáo trình, tài liệu nh đã giới thiệu ở bài 1.

- Các bài viết về tháp Bình Sơn, khu lăng mộ An Sinh, tợng Hổ ở lăng TrầnThủ Độ và chạm khắc ở chùa Thái Lạc

b Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên.

- Su tầm tranh, ảnh, tìm hiểu các bảo tàng lu giữ mĩ thuật thời Trần (hoặc

các đình, chùa cổ đợc công nhận là di tích lịch sử văn hoá) để tổ chức cho học

sinh tham quan ngoại khoá (nếu có điều kiện).

- Nêu cách vẽ màu vào lọ hoa và quả?

c bài mới.

I Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

một vài nét về công trình kiến trúc thời

thắng quân Mông - Nguyên xây dựng và củng

cố đợc nhà nớc phong kiến tập quyền vững

mạnh, tinh thần tự lực, tự cờng dân tộc ngày

càng dâng cao, là nguyên nhân tạo sức bật để

nghệ thuật phát triển

+ Cũng nh mĩ thuật thời Lý, kiến trúc phát

triển đã tạo điều kiện cho nghệ thuật điêu khắc

Trang 25

(Kiến trúc cung đình và kiến trúc tôn giáo).

? Tháp Bình Sơn thuộc thể loại nào?

(Kiến trúc chùa tháp, thuộc kiến trúc phật

giáo).

- Tháp Bình Sơn (chùa Vĩnh Khánh) thuộc xã

Tam Sơn huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc

Đ-ợc xây dựng trên một ngọn đồi thấp

- Tháp đợc xây dựng ngay giữa sân trớc cửa

chùa Vĩnh Khánh Tháp là công trình kiến trúc

bằng đất nung khá lớn, hiện chỉ còn 11 tầng,

cao 15 mét

- Tháp Bình Sơn cùng với tháp chùa Phổ Minh

(Nam Định) là những di sản kiến trúc tôn giáo

còn giữ đợc cho đến ngày nay Tuy đã qua

nhiều lần tu sửa, tháp Bình Sơn vẫn mang đậm

dấu ấn mĩ thuật thời Trần

- Lòng tháp đợc xây dựng thành một khối trụ

bằng "Gạch Khẩu" mỏng tạo thành cái cốt cho

- Tháp đợc xây dựng ngay giữasân trớc cửa chùa Vĩnh Khánh.Tháp là công trình kiến trúcbằng đất nung khá lớn, hiện chỉcòn 11 tầng, cao 15 mét

- Tháp Bình Sơn cùng với thápchùa Phổ Minh (Nam Định) là

những di sản kiến trúc tôn giáocòn giữ đợc cho đến ngày nay

* Về hình dáng:

- Tháp có mặt bằng hình vuông,càng lên cao càng thu nhỏ dần

- Các tầng đều trổ cửa cuốn bốnmặt, mái các tầng hẹp

- Tầng dới cao hơn các tầng trên

* Về cấu trúc:

- Lòng tháp đợc xây dựng thànhmột khối trụ bằng "Gạch Khẩu"mỏng

- Lõi phía trong của cột trụ đểrỗng

- Phía ngoài khối trụ đợc ốp kínbằng một lớp gạch vuông cótrang trí

* Về trang trí:

- Bên ngoài tháp, các tầng đợctrang trí bằng hoa văn khá phongphú

Trang 26

của kiến trúc cổ Việt Nam.

2 Khu lăng mộ An Sinh (Quảng Ninh).

? Khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại kiến

trúc nào?

(Kiến trúc cung đình vì đây là nơi chôn cất và

thờ các vị vua thời Trần).

- Đây là khu lăng mộ lớn của các vua Trần đợc

xây dựng ở sát rìa chân núi thuộc Đông Triều

-Quảng Ninh ngày nay Các lăng mộ đợc xây

cách nhau xa nhng đều hớng về khu đền An

Lăng Đồng Thái của vua Trần Anh Tông diện

tích chiếm cả một quả đồi

- Bố cục của các lăng mộ thờng đăng đối, quy

tụ vào một điểm ở giữa

- Trang trí: Các pho tợng thờng đợc gắn vào

thành bậc nh: Rồng, sấu hoặc sắp xếp nh

một cảnh chầu, thờ cúng ngời đã mất (nh các

tợng quan hầu, các con vật ở lăng Trần Hiến

Tông).

II Hoạt động 2: Giới thiệu một vài tác

phẩm điêu khắc và phù điêu trang trí.

- Đặc điểm:

- Kích thớc của các lăng mộ

t-ơng đối lớn

- Bố cục của các lăng mộ thờng

đăng đối, quy tụ vào một điểm ởgiữa

- Trang trí: Các pho tợng thờng

đợc gắn vào thành bậc nh: Rồng,sấu hoặc sắp xếp nh một cảnhchầu, thờ cúng ngời đã mất

II Điêu khắc.

1 Tợng hổ ở lăng Trần Thủ

Độ (Thái Bình).

(Là thái s triều Trần).

? Ông có vai trò gì đối vơng triều Trần?

(Ông là ngời uy dũng, quyết đoán, là ngời góp

phần xây dựng lên vơng triều Trần, có vai trò

quan trọng trong chiến thắng quan xâm lợc

Mông Cổ - 1258).

- Giáo viên giới thiệu:

+ Khu lăng mộ của Trần Thủ Độ đợc xây dựng

vào năm 1264 tai Thái Bình, ở lăng có tạc một + Khu lăng mộ của Trần Thủ Độđợc xây dựng vào năm 1264 tai

Trang 27

ngay cả trong t thế rất th thái (nằm xoải chân,

chân thu về phía trớc, đầu ngẩng cao).

+ Tợng hổ tạo khối đơn giản, dứt khoát, có

chọn lọc và đợc sắp xếp chặt chẽ

+ Sự chau chuốt, nuột nà của hình khối và

đ-ờng nét với những đđ-ờng chải mợt của tóc hổ,

những đờng vằn đều đặn trên ức tạo nên những

hoa văn trang trí tôn thêm vẻ đẹp của hổ

2 Chạm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc (Hng

Yên).

- Chùa Thái Lạc đợc xây dựng dới thời Trần tại

Hng Yên, chùa đã bị h hỏng nhiều Những di

vật còn lại chỉ là bộ phận của kiến trúc chùa,

trong đó có các mảng chạm khắc gỗ

Thái Bình, ở lăng có tạc một conHổ

+ Tợng hổ có kích thớc gần nhthật (dài 1m 43).

+ Tợng hổ tạo khối đơn giản,

dứt khoát, có chọn lọc và đợcsắp xếp chặt chẽ

+ Sự chau chuốt, nuột nà củahình khối và đờng nét tôn thêm

- Nội dung diễn tả chủ yếu của các mảng chạm

khắc gỗ là cảnh dâng hoa tấu nhạc với những

nhân vật trung tâm là vũ nữ, nhạc công hay

con chim thần thoại (nửa trên là ngời, nửa dới

là chim).

- Bố cục của các bức chạm khắc cơ bản đợc

thể hiện giống nhau Các hình đợc sắp xếp cân

đối nhng không đơn điệu, buồn tẻ

III Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập.

? Hãy mô tả tháp Bình Sơn và khu lăng mộ

An Sinh?

? Hãy nhận xét về tợng hổ ở lăng Trần Thủ

Độ và bức chạm khắc Tiên nữ đầu ngời

mình chim đang dâng hoa ở chùa Thái Lạc?

? Các công trình mĩ thuật thời Trần có

những đặc điểm gì?

- Nội dung diễn tả chủ yếu củacác mảng chạm khắc gỗ là cảnhdâng hoa tấu nhạc với nhữngnhân vật trung tâm là vũ nữ,nhạc công hay con chim thầnthoại

- Bố cục của các bức chạm khắccơ bản đợc thể hiện giống nhau.Các hình đợc sắp xếp cân đốinhng không đơn điệu, buồn tẻ

* Bài tập về nhà:

Trang 28

- Su tầm thêm các tài liệu, bàiviết và tranh ảnh về các côngtrình kiến trúc, các tác phẩm

(kiểm tra một tiết)

- Học sinh biết cách trang trí bề mặt một đồ vật có dạng hình chữ nhật bằng

- Một số đồ vật: Cái khay, hộp bánh, cái khăn, cái thảm

- Tranh ảnh giới thiệu về trang trí hình chữ nhật

- Một số bài vẽ của học sinh các năm trớc

- Hãy mô tả tháp Bình Sơn và khu lăng mộ An Sinh?

- Các công trình mĩ thuật thời Trần có nhng đặc điểm gì?

Trang 29

c bài mới.

?Quan sát đồ vật và hình minh hoạ trên, em

thấy những mẫu nào đợc trang trí theo

nguyên tắc cơ bản: Đăng đối xen kẽ, nhắc

lại?.

(Học sinh quan sát, suy nghĩ -> Trả lời)

? Các hoạ tiết trang trí trên đồ vật thờng là

(Học sinh suy nghĩ => Trả lời).

- Học sinh phân tích và đánh giá về các mẫu

trang trí theo cảm nhận riêng => Giáo viên kết

- Giáo viên cho học sinh chọn đồ vật trang trí

và định ra tỉ lệ giữa chiều dài và rộng của hình

trang trí cho phù hợp với khuôn khổ của giấy

vẽ

? Em dự định sẽ trang trí đồ vật nào?

I Quan sát, nhận xét.

II Cách trang trí.

(Học sinh tự chọn đồ vật theo ý thích).

- Giáo viên gợi ý cho học sinh chọn hoạ tiết có

hình dáng, đờng nét, màu sắc mang yếu tố

trang trí mà mình thích và phù hợp với tính

chất đồ vật định trang trí

? Vậy theo em để trang trí đợc một đồ vật có

Trang 30

- Giáo viên giao bài tập cho học sinh.

- Giáo viên nhắc nhở học sinh trong khi làm

bài cần liên tởng đến các đồ vật định vẽ, quen

thuộc để trang trí cho phù hợp

- Giáo viên theo dõi học sinh làm bài tập và

gợi ý cho những học sinh còn lúng túng trong

thể hiện

- Khi đánh giá, giáo viên nên quan tâm đến

tinh thần, thái độ của học sinh tham gia vào

các hoạt động trong các giờ học

- Giáo viên cần khen ngợi, động viên những

học sinh tích cực tham gia phát biểu và đóng

- Khuôn khổ: Tự chọn

giáo viên cho phép học sinh tiếp tục hoàn

- Chuẩn bị:

Trang 31

+ Giấy vẽ A4.

+ Màu vẽ, bút vẽ

+ Su tầm tranh, ảnh liên quan tới

đề tài cuộc sống quanh em

đề tài cuộc sống quanh em

- Học sinh tập quan sát, nhận xét thiên nhiên và các hoạt động thờng ngày

của con ngời

- Tìm đợc đề tài phản ánh cuộc sống xung quanh và vẽ đợc một bức tranhtheo ý thích

- Có ý thức làm đẹp cho cuộc sống xung quanh

a Tài liệu tham khảo.

- Tìm đọc và su tầm các tạp chí có nhiều hình ảnh về cuộc sống, đất nớc,con ngời nh: Báo ảnh Việt Nam, tạp san văn hoá, tạp san du lịch ở trung ơng và

địa phơng, các hình ảnh, bài viết giới thiệu về cuộc sống xung quanh ta

b Đồ dùng dạy học.

1 Giáo viên.

- Su tầm tranh ảnh của các hoạ sĩ và bài vẽ của học sinh về đề tài này.

- Su tầm ảnh đẹp về phong cảnh đất nớc và các hoạt động của con ngời ởcác vùng miền khác nhau

Trang 32

I Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm và

chọn nội dung đề tài.

-SGK).

- Giáo viên giới thiệu: Đây là bài vẽ tranh đề

tài có nhiều nội dung phong phú, phản ánh

cuộc sống của con ngời và thiên nhiên

- Giáo viên cho học sinh xem tranh minh hoạ

trong SGK lớp 6 - 7

? Đề tài cuộc sống quanh em bao gồm

những nội dung, hoạt động nào?

- Đề tài gia đình: Đi chợ, nấu ăn, quét nhà,

quét sân

- Đề tài nhà trờng: Đi học, học nhóm

- Đề tài xã hội: Trồng cây, giữ gìn môi trờng

xanh - sạch - đẹp

?Trong các nội dung đề tài trên, em thích

nội dung đề tài nào nhất?

(Học sinh tự chọn đề tài theo ý thích của mình

I Tìm và chọn nội dung đề tài.

- Đề tài cuộc sống quanh em rấtphong phú

+ Đề tài gia đình: Đi chợ, nấu

Trang 33

-SGK).

- Giáo viên gợi ý: Có thể vẽ về các hoạt động

lao động, học tập, sinh hoạt

? Vẽ tranh đề tài cuộc sống quanh em cần

Trang 34

bài.

- Giáo viên giao bài tập cho học sinh

- Trong quá trình học sinh vẽ bài, giáo viên

luôn quan sát, gợi ý để giúp các em thể hiện

nội dung đề tài

- Khi hớng dẫn học sinh làm bài, giáo viên chú

ý củng cố kiến thức và gợi mở nhằm phát huy

tính tích cực tìm tòi, suy nghĩ, sáng tạo

- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét về: Bố cục

tranh, hình vẽ, màu sắc

- Học sinh nhận xét => Giáo viên cần tìm ra

chỗ mạnh, chỗ yếu để động viên học sinh

- Học sinh tự xếp loại một số bài vẽ theo cảm

nhận riêng của mình

- Giáo viên đánh giá, xếp loại một số bài

III Bài tập.

- Vẽ một bức tranh về đề tàicuộc sống quanh em

- Học sinh biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết qua so sánh tơng quan

tỉ lệ

- Vẽ đợc lọ, hoa và quả gần giống với mẫu về hình và đậm nhạt

- Yêu thích việc trang trí đồ vật có hình dạng tơng tự

Trang 35

- Một số tranh vẽ lọ, hoa và quả

-Tranh minh hoạ hớng dẫn cách vẽ

- Em hãy nêu cách vẽ tranh đề tài cuộc sống quanh em?

c bài mới.

nhận xét.

-SGK).

- Giáo viên giới thiệu một vài tranh vẽ về lọ,

hoa và quả (Bằng chì hoặc mầu).

?Tranh tĩnh vật là tranh nh thế nào?

(Là tranh vẽ về những vật ở dạng tĩnh có thể

là đồ vật (lọ, chai, ấm, chén, bát đĩa, các hình

khối ) hoặc hoa, quả).

?Tranh tĩnh vật thờng vẽ bằng chất liệu gì?

(Có thể vẽ bằng chì, than hoặc màu).

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài vẽ:

+ Đây là dạng bài khó vì lọ có cắm hoa Do

- Giáo viên gợi ý cho học sinh cách bày mẫu

(bày mẫu theo xa, gần, có đậm nhạt).

- Học sinh tập đặt mẫu theo gợi ý của giáo

viên ở các nhóm để vẽ theo nhóm

?Quan sát toàn bộ mẫu (chiều cao, ngang)

em thấy khung hình chung của mẫu là hình

Trang 36

- Tỉ lệ của lọ, hoa và quả.

- Độ đậm nhạt của lọ, hoa và quả => Học sinh

quan sát, nhận xét mẫu định vẽ theo gợi ý của

giáo viên

II Hoạt động 2 Hớng dẫn học sinh cách vẽ.

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài(phần II

- Vẽ phác mảng đậm, nhạt (mảng đậm lớn

tr-ớc, mảng nhạt sau).

- Vẽ phác mảng đậm, nhạt

Trang 37

=> Học sinh quan sát mẫu vẽ theo gợi ý của

Giáo viên và tìm ra cách vẽ của mình

III Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh cách

- Giáo viên chọn nhanh một số bài vẽ cha hoàn

thành rồi gợi ý cho học sinh nhận xét

- Học sinh đánh giá bài vẽ theo cảm nhận

riêng của mình

III Bài tập.

- Vẽ lọ, hoa và quả (vẽ bằng bút chì đen).

- Học sinh biết cách vẽ tranh tĩnh vật màu.

- Vẽ đợc tranh tĩnh vật lọ, hoa và quả

- Nhận ra vẻ đẹp của tranh tĩnh vật, từ đó thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp

Trang 38

1 Giáo viên.

- Mẫu vẽ: lọ, hoa, quả (3 - 5 mẫu để học sinh vẽ theo nhóm).

- Một vài tranh tĩnh vật của các hoạ sĩ và học sinh

-Tranh minh hoạ hớng dẫn cách vẽ

2 Học sinh.

- Mẫu vẽ: Lọ, hoa, quả

- Giấy vẽ A4, bút chì, màu vẽ

- Su tầm bài vẽ, tranh tĩnh vật màu

- Kiểm tra bài vẽ hình của học sinh giờ trớc + ĐDDH?

- Nêu cách vẽ theo mẫu lọ, hoa và quả?

c bài mới.

? Màu sắc của tranh nh thế nào?

(Học sinh quan sát tranh => Trả lời).

- Giáo viên giới thiệu về tranh tĩnh vật:

+ Tranh tĩnh vật thờng vẽ những vật ở dạng

tĩnh: Đồ vật, hoa, quả

+ Tranh tĩnh vật thờng treo trong phòng ở nơi

làm việc, tạo cho căn phòng thêm đẹp, trang

Trang 39

mẫu cho nhóm của mình.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát ở mẫu

cụ thể về:

+ Hình bao quát của mẫu (khung hình).

+ Đặc điểm của mẫu: Tỷ lệ giữa lọ, hoa, quả

- Phác mảng đậm, nhạt - Phác mảng đậm, nhạt

Trang 40

- Vẽ màu.

bài.

- Giáo viên theo dõi từng học sinh làm bài, gợi

ý riêng và chỉ ra ở mẫu để học sinh đối chiếu

với bài vẽ của mình rồi tự điều chỉnh về bố

cục, hình vẽ và màu sắc

- Học sinh quan sát mẫu vẽ, sửa chữa theo gợi

ý của giáo viên

- Yêu cầu của bài:

+ Tìm màu

+ Độ đậm, nhạt của màu

- Vẽ màu

III Bài tập.

- Vẽ lọ, hoa, quả (vẽ bằng màu).

+ Tơng quan giữa các màu

+ Vẽ màu theo cảm nhận riêng

- Giáo viên chọn một số bài của học sinh và

Định dạng
Số trang	117
Dung lượng	846 KB