GIAO AN 6 DA CHINH SUA

+ Nguồn gốc: Từ loài vợn cổ qua quá trìnhlao động tiến hoá thành ngời Tối Cổ + Thời gian: - Ngời Vợn Cổ xuất hiệncách đây 5-15 triệu năm - Ngời Tối Cổ xuất hiệncách đây 3-4 triệu năm +Đ

CHƯƠNG TRÌNH HỌC KỲ I

MỞ ĐẦU

BÀI 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ

I-Mục tiêu :

1/Kiến thức :

Giúp HS hiểu được lịch sử là 1 khoa học có ý nghĩa quan trọng, đối với mỗi con người, vì vậy

học lịch sử là cần thiết

2/Tư tưởng :

Bồi dưỡng cho HS tính chính xác và sự ham thích học tập bộ môn

3/Kỹ năng : Biết liên hệ thực tế

II-Chuẩn bị :

-Sgk, tranh ảnh, bản đồ treo tường

-Sách, báo có liên quan đến nội dung bài học

III-Hoạt động dạy-học :

1/Ổn định:

2/Bài cũ :

-Nhắc lại sơ lược môn lịch sử ở tiểu học

ø - Giới thiệu chương trình bộ môn lịch sử ở trường THCS

3/Giới thiệu : Tất cả các sự vật xung quanh ta ngày nay đều trải qua các thời kỳ :sinh ra, lớn lên, thay đổi nghĩa là đều có quá khứ Hay nói cách khác mọi sự vật đều có nhân quả (nguyên nhân-diễn biến-kết quả) Muốn biết vì sao chúng ta có được ngày hôm nay thì cần phải có 1 khoa học lịch sử, những chứng cứ cụ thể, đó chính là những thể loại lịch sử (có nhiều loại) Nhưng ở đây chúng ta tìm hiểu về lịch sử loài người

4/Vào bài :

HS đọc đoạn “ ”sgk

Mọi sự vật sinh ra hình thành—>biến đổi

—>trưởng thành gọi là quá khứ chính là lịch

sử.

GV:Em hãy kể sơ lược thời nhỏ của em từ

khi bắt đầu đi học đến nay

Lúc em 3 tuổi bố mẹ cho em vào mẫu giáo.

Sau đó 6 tuổi thì em vào lớp 1/ 2002 Em thi

tiểu học năm 11 tuổi

-So sánh với các bạn cùng tuổi, cha mẹ cô

bác chú cũng đều giống nhau Nhưng mỗi

người có điểm khác—>người ta gọi những gì

xảy ra là quá khứ và quá khứ đó hính là lịch

sử

GV: Vậy theo em lịch sử là gì ?

-Lịch sử là những gì xảy ra trong quá khứ Cụ

thể hơn lịch sử là những gì mà em đã làm,

1/Lịch sử là gì :

-Lịch sử là quá trình phát sinh, phát triển khách quan tự nhiên xã hội Là những gì diễn

ra trong thời gian không kể ngắn dài.

-Lịch sử chúng ta học là lịch sử xã hội loài người và tìm hiểu môn khoa học lịch sử

-Nghiên cứu về con người, nguồn gốc con người, sống và hoạt động luôn có những biến đổi tiến bộ.

TUẦN : 1

TIẾT : 1

Ngày dạy :

những gì đã xảy ra với em và với những

người khác trong quá khứ

GV: Giữa lịch sử của 1 con người có gì khác

với lịch sử cả loài người ?

-Tất cả những người đã và đang sống trên

trái đất trong lúc đó 1 người chỉ là 1 bộ phận

nhỏ trong hàng vạn, triệu, tỷ con người đó

-Còn hoạt động của 1 con người chỉ liên quan

đến người đó và 1 số người xung quanh ở 1

nơi nhất định nào đó Còn hoạt động của loài

người vô cùng phong phú, nhiều không thể

biết hết được và liên quan đến tất cả mọi

người.

—>Do đó lịch sử loài người vô cùng rộng lớn

và lâu dài, còn lịch sử 1 con người thì rất hẹp

và chỉ diễn ra trong 1 thời gian nhất định

HS quan sát hình 1.

GV: So với lớp học ngày nay như thế nào ?

Tại sao lại có những thay đổi trong cuộc

sống của 1 con người, 1 làng xóm, khu phố

-Có sự thay đổi lớn là do con người tự làm ra.

VD HS khi lớn lên phải đi học, ngày nay khi

kinh tế phát triển thì trường học phải xây

dựng đẹp hơn, nhà cửa, phố xá phải sửa lại,

xây cho cao đẹp hơn, phù hợp với cuộc sống

mới hơn

GV: Theo em chúng ta có cần biết những

thay đổi đó không ? Tại sao lại có những

thay đổi đó ?

-Rất cần vì không phải tự nhiên mà thay đổi.

VD: Tuy em lớn rồi nhưng cha mẹ nghèo,

không đủ tiền cho em đi học thì em không

thể đến trường Khi học mà không cố gắng

thì không thể lên lớp, không đỗ tiểu học và

cũng không lên lớp 6 như hiện nay Sự thay

đổi của 1 ngôi trường, làng xóm, khu phố

cũng thế Do đó cần biết và nhớ những gì mà

mọi người, cũng như bản thân chúng ta đã

làm để có được ngay nay.

GV: Cuộc sống có được ngày hôm nay có

liên quan đến ai và những việc gì ?

-Cuộc sống có được ngày hôm nay không

phải chỉ do lao động riêng của mỗi người mà

do những việc làm của tổ tiên, cha anh, cả

loài người tạo nên (VD cụ thể)

—>Vì vậy học lịch sử rất cần thiết, vì có học

2/Học lịch sử để làm gì :

-Để hiểu được cội nguồn dân tộc, biết được quá trình lao động, sáng tạo của tổ tiên -Biết được quá trình đấu tranh dựng nước và giữ nước, đấu tranh chống ngoại xâm giữ gìn độc lập dân tộc.

-Rút ra bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai.

lịch sử chúng ta mới biết được cội nguồn tổ

tiên, cha ông chúng ta cũng như cả loài người

trước đây đã lao động đấu tranh —>ấm no

tươi đẹp Từ đó biết mình phải học tập, lao

động để thể hiện lòng biết ơn và xứng đáng

với tổ tiên, ông bà đưa đất nước xã hội loài

người càng phát triển tươi đẹp.

*Thường em được cha mẹ kể lại hay được

đọc từ ghi chép giấy tờ của cha mẹ.

GV: Em hãy kể 1 câu chuyện về thới gian

xa xưa của tổ tiên : “chuyện Thánh

Gióng”

HS quan sát hình 1-2 Em thấy có những

loại tư liệu gì ?

Có bàn ghế cổ, thầy trò, nhà cưa, bia tiến sĩ.

Sở dĩ em biết được bia tiến sĩ vì được nghe

người lớn nói, họ dựa vào chữ ghi trên đó mà

+Các tấm bia, nhà cửa, đồ vật cũ tư

liệu hiện vật.

+Sách vỡ, bài khắc trên bia tư liệu

chữ viết.

—>Kết luận : Tại sao người xưa nói “lịch sử

là thầy dạy của cuộc sống”

Lịch sử ghi lại những việc làm, những con

người tốt hay xấu, thành hay bại, những việc

làm cho cuộc sống ngày càng tốt đẹp hơn,

tiến bộ hơn, tốt đẹp hơn giúp chúng ta phân

biệt đúng sai, tốt, xấu để biết làm thế nào

trở thành người tốt, có ích cho xã hội, góp

phần vào việc xây dựng, bảo vê tổ quốc Do

đó lịch sử thật sự là thầy dạy của cuộc sống

3/Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử :

-Căn cứ vào các loại tư liệu sau : +Tư liệu truyền miệng (câu chuyện, truyền thuyết)

+Tư liệu hiện vật (trống đồng, bia đá ) +Tư liệu chữ viết (thành văn )

5/-Củng cố –dặn dò: Theo câu hỏi sgk.

Chuẩn bị bài 2/sgk

Ngµy 26-8 n¨m 2008

TiÕt 2 -BÀI 2 : CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ

A-Mơc tiªu bµi häc:

1/Kiến thức : Giúp hs hiểu được

-Taàm quan troùng cuỷa vieọc tớnh thụứi gian trong lũch sửỷ.

-Theỏ naứo laứ aõm lũch, dửụng lũch vaứ coõng lũch

-Bieỏt caựch ủoùc, ghi vaứ tớnh naờm, thaựng theo coõng lũch

-Tranh aỷnh theo sgk

-Lũch treo tửụứng, ủoàng hoà

Giụựi thieọu Đặc điểm của môn lịch sử là dựng lại hoạt động của xã hội loài ngời một

cách chính xác về mọi mặt: không gian, thời gian, nhân vật lịch sử Việc xác định thờigian trong lịch sử là rất khó nhng rất quan trọng Vậy cách tính thời gian trong lịch sử

nh thế nào? Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu

GV: Em haừy quan saựt hỡnh 1-2/sgk

em có thể nhận biết trờng làng hay hay

bia ủaự ủửụùc dửùng leõn caựch ủaõy bao

? Ngửụứi xửa dửùa vaứo ủaõu vaứ baống

caựch naứo ủeồ saựng taùo ủửụùc caựch tớnh

thụứi gian ?

- Dửùa vaứo hieọn tửụùng tửù nhieõn cửự laởp

1/Taùi sao phaỷi xaực ủũnh thụứi gian ?

-Lịch sử loài ngời bao gồm nhiều sựkiện diễn ra trong những thời gian khácnhau-> cần phải sắp xếp các sự kiện đótheo trình tự thời gian

-Xác định thời gian laứ nguyeõn taộc cụbaỷn trong lũch sửỷ

ủi laởp laùi saựng, toỏi, muứa noựng, laùnh vaứ

lieõn quan ủeỏn caực thieõn theồ gaàn guừi

vụựi con ngửụứi :maởt trụứi vaứ maởt traờng

-Maởt trụứi : ngaứy naứo cuừng xuaỏt hieọn

khi trụứi quang maõy

-Maởt traờng: thaỏy vaứo ban ủeõm vaứ luực

gaàn saựng, khi hỡnh troứn, khi lửụừi lieàm

vaứ khoõng phaỷi ủeõm naứo cuừng coự traờng

=> đó là cơ sở để ngời xa xác định thời

gian

Hoạt động 2(cá nhân +nhóm)

Thảo luận :

Haừy xem baỷng ghi nhửừng ngaứy lũch

sửỷ vaứ kyỷ nieọm coự nhửừng ủụn vũ thụứi

gian naứo vaứ nhửừng loaùi lũch naứo ?

Hs nêu ý kiến, Gv nhận xét

? AÂm lũch laứ gỡ? Dửụng lũch laứ gỡ?Dựa

vào đâu mà ngời xa làm ra lịch ?Loaùi

lũch naứo coự trửụực? Vỡ sao?

Gv giải thích vì sao âm lịch có trớc dơng

lịch

+ Ngửụứi xửa vụựi caựch nhỡn thoõng

thửụứng, nhaọn thaỏy roừ hieọn tửụùng maởt

traờng quanh traựi ủaỏt, do ủoự ủieàu kieọn

tớnh thụứi gian thuaọn lụùi hụn=> AÂm lũch

ra ủụứi trửụực

+Ngửụùc laùi hieọn tửụùng traựi ủaỏt quay

quanh maởt trụứi khoự bieỏt hụn vaứ phaỷi

xác định baống phửụng phaựp khoa hoùc,

ngửụứi ta mụựi bieỏt vaứ tớnh ủửụùc chu kyứ

quay cuỷa traựi ủaỏt quanh maởt trụứi=>ự

dửụng lũch xuaỏt hieọn sau

Gv sử dụng Lịch lốc treo tờng và đồng

hồ để chỉ cho HS các đơn vị thời gian

Hoạt động3: Cá nhân

? Treõn theỏ coự maỏy loaùi lũch?

Coự nhieàu loaùi lũch baột nguoàn tửứ nhieàu

nguoàn goỏc khaực nhau VD: ngaứy dửụng

2/Ngửụứi xửa ủaừ tớnh thụứi gian nhử theỏ naứo ?

+ Caờn cửự vaứo sửù di chuyeồn cuỷa maởttrụứi, maởt traờng maứ laứm ra lũch:

-AÂm lũch: laứ loaùi lũch tớnh thụứi giantheo chu kyứ quay cuỷa maởt traờng quanhtraựi ủaỏt

-Dửụng lũch: laứ loaùi lũch tớnh thụứi giantheo chu kyứ quay cuỷa traựi ủaỏt quanhmaởt trụứi

+ Đơn vị thời gian: ngày tháng , năm,giờ, phút, giây

3/ Theỏ giụựi coự caàn moọt thửự lũch chung hay khoõng ?

lũch coự aõm lũch; coự lũch Phaọt giaựo, Hoài

giaựo Nửụực naứo thỡ duứng lũch nửụực ủoự

?Thế giới có cần một lịch chung hay

không? vì sao?

?Coõng lũch laứ gỡ ?

TCN SCN

179 111 50 40 248 542

GV: Giaỷi thớch truùc ghi thụứi gian treõn

Sửỷ duùng tụứ lũch ủeồ hửụựng daón HS

? Trỡnh baứy caực ủụn vũ thụứi gian theo

coõng lũch

+Ngaứy coự 24 giụứ Thaựng coự 30 – 31

ngaứy

+Naờm coự 12 thaựng hay 365 ngaứy

Naờm nhuaọn coự 366 ngaứy.Thaựng 2 coự

28 ngaứy

+100 naờm : 1 theỏ kyỷ

+ 1000 naờm : 1 thieõn nieõn kyỷ

? Vỡ sao treõn tụứ lũch chuựng ta coự

theõm aõm lũch ?

Vỡ tửứ xa xửa nhaõn daõn ủaừ duứng aõm

lũch Do ủoự coự nhửừng ngaứy leó, teỏt coồ

truyeàn neỏu khoõng bieỏt ngaứy thaựng aõm

lũch ửựng vụựi ngaứy thaựng naứo cuỷa dửụng

lũch thỡ seừ khoõng laứm ủuựng Âm lịch

giúp chúng ta nhớ những ngày tết truyền

thống của dân tộc.VD: Teỏt Nguyên đán

haứng naờm cuỷa chuựng ta laứ teỏt aõm lũch,

ngaứy raốm thaựng 8 (trung thu) cuừng laứ

ngaứy aõm lũch

-Xã hội càng ngày càng phát triển, sựgiao lu trao đổi hợp tác giữa các nớcngày càng tăng=> cần một lịch chung-Dửụng lũch ủửụùc điều chỉnh nhiều lầngọi là coõng lũch

-Coõng lũch laỏy naờm chuựa Gieõ-xu (O) raủụứi laứm naờm ủaàu tieõn cuỷa coõng nguyeõn

IV- Cuỷng coỏ

GV hƯ thèng kiÕn thøc toµn bµi

b/Nước Âu Lạc thành lập 207 TCN

c/Khởi nghĩa Hai Bà Trưng năm 40

d/Nước Văn Lang thành lập vào thế kỷ

VII TCN

e/544, Lý Bí đặt tên nước là Vạn Xuân

1/Sự kiện d cách năm nay năm

2/Sự kiện b cách năm nay năm 3/Sự kiện c cách năm nay năm 4/Sự kiện a cách năm nay năm

5/Sự kiện e cách năm nay năm

2/Xác định thế kỷ XXI bắt đầu năm nào và kết thúc năm nào ?

TiÕt 3: Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY

A- Mơc tiªu bµi häc :

1/ Kiến thức:

-Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ người Tối Cồthành Người hiện đại

-Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thuỷ

-Vì sao xã hội nguyên thuỷtan rã

2/Tư tưởng:

-Hỡnh thaứnh cho HS yự thửực ủuựng ủaộn veà vai troứ cuỷa lao ủoọng saỷn xuaỏt trong sửù phaựttrieồn cuỷa xaừ hoọi loaứi ngửụứi

3/Kyừ naờng:

Reứn kyừ naờng quan saựt tranh aỷnh

B- Chuẩn bị:

-Taọp tranh :Sinh hoaùt baày ngửụứi nguyeõn thuyỷ

- Hiện vật phục chế các công cụ

- Bản đồ theỏ giụựi

C- Hoạt động dạy và học:

I-OÅn ủũnh :

II-Baứi cuừ :

1-Vì sao phải tính thời gian? Ngời xa đã tính thời gian nh thế nào?

2- Công lịch là gì? Vì sao trên tờ lịch chúng ta lại có thêm lịch âm?

III-Bài mới:

Giới thiệu:Lũch sửỷ loaứi ngửụứi tửứ khi xuaỏt hieọn ủeỏn nay ủaừ traỷi qua quaự trỡnh phaựt sinh

phaựt trieồn, laõu daứi vaứ chia thaứnh 4 thụứi kyứ: coồ –trung –caọn –hieọn ủaùi Thụứi kyứ coồ ủaùitửụng ửựng vụựi xaừ hoọi nguyeõn thuyỷ vaứ chieỏm hửừu noõ leọ Nhử vaọy toồ chửực xaừ hoọi ủaàutieõn cuỷa con ngửụứi laứ xaừ hoọi nguyeõn thuyỷ Tỡm hieồu thụứi kyứ naứy giuựp ta bieỏt ủửụùcnguoàn goỏc con ngửụứi, quaự trỡnh chuyển biến cuỷa toồ chửực xaừ hoọi vaứ ủụứi soỏng vaọt chaỏtcuỷa con ngửụứi nhử theỏ naứo? Vỡ sao xaừ hoọi nguyeõn thuyỷ tan raừ?

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA THAÀY- TROỉ Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1:( cá nhân +nhóm)

? Loài ngời có nguồn gốc từ đâu?

? Ngời Vợn Cổ và ngời Tối Cổ xuất hiện

cách đây bao nhiêu năm?

? Di tích của Ngửụứi Toỏi coồ ủửụùc tỡm

thaỏy ụỷ ủaõu ?

GV cho HS quan saựt H3-H4ỏ vaứ thảo

luận :

Ngời Tối cổ sống nh thế nào?

GV nhấn mạnh ý nghĩa của việc tìm ra

lửa-> đó là một phát minh quan trọng của

loài ngời

? So sánh bầy ngời nguyên thuỷ với bầy

1/Con ngửụứi ủaừ xuaỏt hieọn nhử theỏ naứo ?

+ Nguồn gốc: Từ loài vợn cổ qua quá trìnhlao động tiến hoá thành ngời Tối Cổ

+ Thời gian: - Ngời Vợn Cổ xuất hiệncách đây 5-15 triệu năm

- Ngời Tối Cổ xuất hiệncách đây 3-4 triệu năm

+Địa bàn:ỷ ẹoõng Phi, Gia va (In đô nêxia) vaứ gaàn Baộc Kinh (Trung Quoỏc)

+ Đời sống: - Sống thành bầy,gồmvài chụcngời trong hang động

- Săn bắt , hái lợm

- Dùng đá ghè đẽo , cành câylàm công cụ

- Biết dùng lửa

—>Cuoọc soỏng baỏp beõnh phuù thuoọc vaứothieõn nhieõn

- Bầy ngời nguyên thuỷ có tổ chức hơn,

biết sử dụng công cụ để kiếm ăn, dùng

GV Hửụựng daón HS quan saựt hỡnh 5:

ngửụứi Toỏi coồ- Ngời Tinh Khôn

Thảo luận:

So sánh đặc điểm Ngời Tối Cổ và Ngời

Tinh khôn

HS trả lời, GV nhận xét và treo bảng phụ:

đặc điểm của Ngời Tối cổ và Ngời Tinh

khôn

=>Ngời Tinh khôn là bớc nhảy vọt thứ hai

của loài ngời

? Ngời Tinh Khôn sống nh thế nào?

? Nhận xét về đời sống của Ngời tinh

Khôn?

Hoạt động 3: (cá nhân+nhóm)

*GV: Cho HS quan saựt nhửừng coõng cuù

phuùc cheỏ vaứ hỡnh 7 sgk (kim loaùi baống

ủoàng)

? Đây là những công cụ làm bằng nguyên

liệu nào? Xuất hiện vào khoảng thời gian

2/Ngửụứi tinh khoõn soỏng nhử theỏ naứo ?

+ Thời gian: Caựch ủaõy 4 vaùn naờm

- Tổ chức thành thị tộc

- Cùng làm cùng hởng

- Trồng trọt, chăn nuôi-Làm đồ gốm, làm đồ trang sức

=> Cuộc sống ổn định hơn

3/Vỡ sao xaừ hoọi nguyeõn thuỷy tan raừ ?

Khoảng 4000 năm trớc, công cụ bằng kimloại ra đời

? Tái sao vôùi cođng cú kim loái sạn xuaât

phaùt trieơn nhanh hôn thì xaõ hoôi

nguyeđn thụy tan raõ ?

-Vôùi cođng cú kim loái, sạn xuaât phaùt

trieơn thì sạn phaơm coù phaăn dö thöøa 1 soâ

ngöôøi do khạ naíng lao ñoông toât hoaịc

chieâm ñoát soâ sạn phaơm dö thöøa cụa

chung, höôûng chung, nhöng 1 soâ khaùc lái

taùch ra laøm rieđng, thaôm chí baĩt ngöôøi

khaùc lao ñoông cho mình ñeơ ngaøy caøng

giaøu theđm Xaõ hoôi nguyeđn thụy do ñoù

maø tan raõ

Gv sö dông s¬ ®ơ vÒ qua tr×nh tan r· cña

x· hĩi nguyªn thụ(b¶ng phô)

IV-Cụng coâẩ:

GV hÖ thỉng kiÕn thøc toµn bµi

Bµi tỊp

1/- Cođng cú chính cụa ngöôøi nguyeđn thụy laø gì ? Ñaù

2/Laôp bạng thoâng keđ (ñieăn noôi dung thích hôïp vaøo ođ troâng) ñeă so saùnh söï khaùcnhau giöõa ngöôøi Toâi coơ vaø ngöôøi Tinh khođn (veă nhaø laøm)

3/Neđu quaù trình bieân ñoơi veă cođng cú lao ñoông trong thôøi nguyeđn thụy vaø yù nghaõcụa söï bieân ñoơi

V-DƯn dß

- Hôc bµi cò, lµm bµi tỊp trong vị in

- Chuaơn bò baøi 4 sgk

C«ng cô kim lo¹i

ra ®íi N¨ng suÍt lao ®ĩng t¨ng

S¶n phỈm d

Kh«ng CXTT ra ®íi XH nguyªn thụ tan r·

sỉngchung-XH cê giai cÍp

Ngày 10 tháng 9 năm 2009

BÀI 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG

I/Mục tiêu:

1/Kiến thức: Giúp HS nắm được nội dung sau

-Sau khi xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước ra đời

-Những nhà nước đầu tiên được hình thành ở phương đông;Ai Cập, LưỡngHà, Ấn Độ , trung Quốc

-Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước ở các quốc gia này

-Lược đồ các quốc gia cổ đại phương Đông

-Tranh khắc trên tường đá lăng mộ Ai Cập

III/ Các bước lên lơp :

1/Ổn định

2/Bài cũ:

1- Các quốc gia cổ đại Phương đông ra đời vào thời gian nào? Ơû đâu? Kể tên?

2- Cơ sở kinh tế và xã hội của các quốc gia cổ đại Phương Đông?

3/Bài mới

Khi kim loại xuất hiện- sản xuất phát triển- năng suất lao động tăng-sản phẩm dưthừa-xã hội nguyên thuỷ tan rã.Trong khi đó ở đông bán cầu với điều kiện tự nhiênthuận lợi các quốc gia đã ø ra đời

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CHÍNH

Treo lược đồ các quốc gia cổ đại Phương đông

?Các quốc gia cổ đại Phương đông Hình

thành ở đâu?

Yêu cầu HS chỉ trên lược đồ tên các con sông

lớn: sông Nin-Ơ-phơ-ráp-Ti-gơ-rơ, Ấn-hằng,

Hoàng Hà-Trường Giang

? Điều kiện tự nhiên ở đây như thế nào?

Gv liên hệ với sưj r a đời nhà nước Văn Lang

? Điều kiện tự nhiên đó thích hợp với những

nghề nào?

HD HS quan sát H8 sgk

? Hãy mô tả cảnh lao động của người Ai Cập

cổ dại.

Gv giải thích thêm về các điều kiện hình thành

nhà nước ở Phương đông

1/Các quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành ở đâu và từ bao giờ?

-Địa bàn: ở lưu vực các con sônglớn: Sông Nin, Ti-gơ-rơ, Ơ pơ rát,Trường Giang, Sông Aán …

-Gồm các quốc gia : Trung Quốc,

Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ

- Kinh tế: nông nghiệp trồng lúanước

- Thời gian: Từ cuối thiên niên kỷthứ IV đầu thiên niên kỷ III TCN

? Thôøi gian ra ñôøi cụa caùc quoâc gia coơ ñái

PÑ?

? ÔÛ caùc quoâc gia coơ ñái phöông Ñođng coù

nhöõng taăng lôùp naøo?

? Ñòa vò vaø ñôøi soâng cụa caùc taăng lôùp ra sao?

? Cuoôc soâng khoơ cöïc, bò aùp böùc, ngöôøi nođ leô

ñaõ laøm gì?

Gv keơ theđm veă caùc cuoôc ñaâu tranh

? Ñeơ cai trò ñaât nöôùc taăng lôùp quyù toôc ñaõ ban

haønh boô luaôt gì?

Gv cho HS ñóc noôi dung 2 ñieău luaôt

Gv noùi theđm veă boô luaôt Haím mu ra bi

? 2 ñieău luaôt noùi ñeân vaân ñeă gì?

? Boô maùy nhaø nöôùc ôû Phöông Ñođng ñöôïc

toơchöùc nhö theâ naøo?

? ÔÛ moêi nöôùc vua coù nhöõng caùch gói teđn

nhö theâ naøo?

? Döôùi vua coù nhöõng ai giuùp vieôc?

Gv lieđn heô so saùnh vôùi nhaø nöôùc Vaín Lang sau

naøy vaø nhaø nöôùc Phöông Tađy

=> ñađy laø nhöõng quoâc gia ra ñôøisôùm nhaât trong lòch söû

2/Xaõ hoôi coơ ñái phöông Ñođng bao goăm nhöõng taăng lôùp naøo?

+ Quyù toôc (Vua, quan lái, chuùañaât)

+Nođng dađn : chieâm ña soâ laø löïclöôïng sạn xuaât chính , phại noôpthueâ, ñi lính…

+ Nođ leô : Phúc vú trong cungñieôn , nhaø giaøu soâng khoơ cöïc->noơi daôy ñaâu tranh

3/Nhaø nöôùc chuyeđn cheâ coơ ñái phöông Ñođng :

.+Vua (theo túc cha truyeăn connoâi)coù quyeăn cao nhaât: ban haønhluaôt, xeùt xöû

+ Giuùp vieôc cho vua laø caùc quanlái: thu thueâ, chư huy quađn ñoôi ,xađy döïng

=> Nhaø nöôùc quađn chụ chuyeđncheâ

4/Cụng coẩ:

-Xaùc ñònh caùc quoâc gia coơ ñái phöông Ñođng tređn bạn ñoă

-Veõ sô ñoă theơ hieôn cô caâu xaõ coơ ñái phöông Ñođng neđu nhaôn xeùt veă ñòa vò xaõhoôi cụa töøng taăng lôùp trong sô ñoă:

5- Daịn doø:

- Học bài cũ, làm bài tập SGK

- Đọc và chuẩn bị bài 5

Ngày13 tháng 9 năm 2009

BÀI 5 : CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY

I/Mục tiêu bài học:

1/Kiến thức:

-Tên và vị trí các quốc gia cổ đại phương Tây

-Điều kiện tự nhiên của vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho phát triển nôngnghiệp

-Những đặc điểm về nền tảng kinh tế, cơ cấu xã hội và thể chế Nhà nước Hilạp,Rô Ma cổ đại

-Những thành tựu tiêu biểu của các quốc gia cổ đại phương Tây

2/Tư tưởng tình cảm:

-Giúp HS có ý thức đầy đủ hơn về sự bất bình đẳng trong xã hội

3/Kĩ năng:

-Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh tế

II/Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ thế giới cổ đại

-Hình ảnh cuộc khởi nghĩa của Xpác-Ta Cút năm 73 tcn-71 tcn

III/Các bước lên lớp:

1/Ổn định :

2/Kiểm tra bài cũ:

Em hãy cho biết thời gian ra đời và tên của các quốc gia cổ đại phương Đông?Điều kiện tự nhiên ở khu vực này như thế nào?

3/Bài mới:

GV: Treo bản đồ các quốc gia cổ đại phương Tây

? Các quốc gia cổ đại Phương Tây được hình

thnàh ở đâu?

HS lên bảng xác định trên bản đồ

? Em có nhận xét gì về điều kiện tự nhiên ở

những khu vực này? Có giống với ở Phương

Đông không?

? Những quốc gia cổ đại Phương Tây xuất hiện

1/- Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây:

-Địa bàn: trên bán đảo Bancăng và Italia đã hình thành 2quốc gia Hy Lạp và Rô Ma

vào thời gian nào?So với Phương đông thì ra đời

sớm hay muộn hơn?

? Điều kiện tự nhiên ở đây thuận lợi cho việc

phát triển nghề nào?

? Nêu những giai cấp trong xã hội phương Tây.

? Chủ nô bao gồm những ai? Có đời sống như

thếnào?

?Đời sống của từng giai cấp?

Gv kể thêm về đời sống của nô lệ

Ở thành Rô-Ma dưới thời O-gu-xút(thế kỷ I tcn)

có hàng trăm gia đình của cải như nước, kẻ hầu

hạ ra vào tấp nập

Tầng lớp nô le älà người nước ngoài số đông là tù

binh bị bắt trong các cuộc chiến tranh Số lượng

nô lệ ở Hy Lạp và Rô Ma đông đảo.Theo thống

kê trong cuốn”Nguồn gốc gia đình của chế độ tư

hữu và nhà nước”của Ăng-Ghen tại thành A-ten

có 365000 nô lệ so với 90000 dân tự do và 45000

kiều dân,

Nô lệ thời Hy-Lạp và Rô –Makhông còn là con

người, mà chỉ là 1 loại tài sản biết cử động-1

công cụ biết nói.Họ bị mang ra bán như súc

vật,bị đem ra chợ để người chủ muốn mua lựa

chọn sờ nắm bắp tay chân coi còn khoẻ mạnh hay

không, giống như đi mua sắm 1 con vật,tuỳ theo

nghề nghiệp giới tính tuổi tác rồi phân loại để

định giá cảkhác nhau Và quy định nô lệ không

có quyền lợikhông được lập gia đình.Chủ nô có

quyền giết chết nô lệ mà không bị xét xử.Ở thời

cổ đại phương Tây nô lệ không còn là con người

nữa

+Tầng lớp nô lệ không có tên riêng chỉ được gọi

tên theo xứ sở:Người Xi –ri,Ba Tư,Ai Cập

+Nói chung đời sống nô lệ đều khác nhau nhưng

rất cực khổ họ làm việc và luôn bị đánh đập,cột

- Thời gian: Vào thiên niên kỷ ITCN

- Kinh tế : trồng cây lưu niên,thủ công nghiệp và thươngnghiệp

2/Xã hội Hy Lạp, Rô Ma gồm những giai cấp nào ?

-Chủ nô: là chủ lò, chủ xưởng,chủ thuyền buôn… có quyềnlực, sống sung sướng

-Nô lệ : chiếm đa số trong xãhội, lực lượng lao động chính,làm việc cực nhọc, khổ cực->

“là những côngcụ biết nói”=>đấu tranh chống chủ nô

trong xiềng xích bị đóng dấu trên tay trên trán,

không được mặc áo phải phơi lưng trần đi lao

động

So sánh với nô lệ ở Phương đông

? Trước sự bóc lột của chủ nô, thái độ nô lệ như

thế nào?

Nổi dậy chông chủ nô mong thoát khỏi sự áp bức

như bỏ trốn

-GV:Nhưng họ không bao giờ thoát được vì họ bị

thích tên của chủ nô trên tay, trán, nếu họ bị chủ

nô khác bắt thì người chủ mới phải mang trả lại

cho chủ cũ

+Nô lệ còn phá huỷ công cụ sản xuất, cướp phá

mùa màng, phá hoại nền sản xuất của chủ nô,

tiêu biều là cuộc khởi nghĩa do Xpac-ta-cút lãnh

đạo năm73-71 tcn

-GV:Tường thuật Xpat-ta-cút bị quân La –Mã bắt

làm tù binh, được huấn luyện kỹ về thuậtđấu

kiếm, để trở thành đấu sĩ ở đấu trường mua vui

cho giới chủ nô.Để thoát khỏi số phận đo vào

năm73 tcn Xpat-ta-cút lãnh đạo 70 ngườicướp khí

giới, lực lượng nghĩa quân lớn mạnh đến 7000

ngườiđánh bại các đạo quân của bọn thống trị

Nghĩa quân đi đến đâu cũng cướp phađốt trang

trại củachúa đất giải phóng nô lệ Bọn chủ nô

LaMã nghe đến tên Xpat-ta-cútlà lo sợ khiếp vía

Năm 72tcn biết không thể nào thắng quân La

Mã,ông dự định đóng bè vượt biển nhưng không

thành công.Nam71tcn nghĩa quân bị đánh

bại.Xpat-ta –cút chiến đấu đến lúc kiệt sức.Khởi

nghĩa thất bại nhưng đánh dấu 1 giai đoạn lịch sử

đấu tranh giành quyền tự do,quyền sống của con

người

? Em hiểu như thế noà là chê sđộ chiếm hữu nô

lệ?

GV:Để quản lý mọi việc .Nhà nước cổ đại

phương Tâythành lập Hội Đông Công Xã, còn gọi

là “Hội Đồng 500” do những người dân tự do và

3/Chế độ chiếm hữu nô lệ :

- Nhà nước do dân tự do, quýtộc bầu ra theo thời hạn, giảiquyết mọi việc trong, ngoàinước

—> nhà nước dân chủ và chủ

quyù toôc baău ra:50 phöôøng ,moêi phöôøng10

ngöôøi-Quạn lyù nhaø nöôùc theo thôøi hán.Ngöôøi ta gói ñoù

laø nhaø nöôùc dađn chụ

?Nhöõng ai môùi coù quyeăn baău cöû?

Thạo luaôn

.Haõy neđu nhaôn xeùt cụa em veă nhöõng neùt khaùc

nhau giöõa nhaø nöôùc phöông Tađy vaø nhaø nöôùc

phöông Ñođng

Phöông Tađy Phöông Ñođng

-Ñöùng ñaău nhaø nöôùc laø

Hoôi Ñoăng Cođng Xaõ

-Dađn töï do vaø quyù toôc

quạn lyù nhaø nöôùc theo

hán ñònh

-Boô maùy haønh chính

coăng keănh

-Cheâ ñoô chính trò dađn

chụ chụ nođ

-Ñöùng ñaău :Vua,chatruyeăn con noâi

-Quyù toôc quạn lyùtöøtrung öông ñeân ñòaphöông, lađu daøi

-Boô maùy haønh chínhñôn giạn

-Cheâ ñoô chínhtrò:Quađn chụ chuyeđncheâ

nođ (hay coông hoaø)

- Xaõ hoôi coù 2 giai caâp : chụ nođ ,nođ leô, chụ nođ soâng tređn söï boùcloôt nođ leô

=> xaõ hoôi chieâm höõu nođ leô

4/Cụng coẩ:

1/Xuaât hieôn muoôn hôn caùc quoâc gia coơ ñái phöông Ñođng,vaøokhoạng ôû mieăn tređn baùn ñạo Ban caíngvaø I-ta-li-a, ñaõ hình thaønh 2 quođc gia vaø

2/Ñaùnh daâu x vaøo cađu em chón:

Nghaønhkinh teâ chính cụa cö dađn Hy Lápvaø Rođ Ma laø:

a-Troăng trót vaø chaín nuođi

b-Thụ cođng nghieôp, thöông nghieôp

c-Ñaùnh baĩt caù

d-Moôt nghaønh ngheă khaùc

Trong xaõ hoôi coơ ñái Hy Láp, Rođ Ma thađn phaôn cụa nođ leô:

a-Laø taøi sạn rieđng cụa chụ nođ

b-Laøm vieôc cöïc nhóc bò ñoâi xöû taøn teô

c-Bò xem laø nhöõng cođng cú bieât noùi

d-Taât cạ caùc yù tređn

Daịn doø:

-Hóc baøi vaø veõ hình caùc quoâc gia coơ ñái

-Chuaơn bò caùc cađu hoûi baøi 6 vaín hoaù coơ ñái :

1-Neđu nhöõng thaønh töïu vaín hoaù caùc quoâc gia coơ ñái phöông Ñođng ?

2-Hy Lạp và Rô Ma có những thànhtựu văn hoá gì ?

3-Theo em những thành tựu văn hoá nào của thời cổ đại còn được sử dụng đếnngày nay ?

Mô tả công trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh

II/Chuẩn bị:Tranh kim tự tháp Ai Cập

Thành đền ba-bi –lon

Tranh chữ tượng hình Ai Cập

Tựơng lực sĩ ném đĩa

III/Các bước lên lớp :

Hoạt động của GV và HS Nội dung chính

1 /Các dân tộc phương Đông thời cổ

đại đã có những thành tựu văn hoá

? Nêu những thành tựu khoa học lớn

của dân tộc phương Đôngcổ đại

? Người phương Đông dựa vào đâu để

sáng tạo ra lịch?

GV cho Hs quan sát H11

? Những chữ viết trong H11 là chữ

viết gì?

Gv giải thích thêm

? Việc người Phương đông sáng tạo

ra chữ viết có ý nghĩa gì?

? Những thành tựu về toàn học có ý

nghĩa gì?

? Em hãy nêu 1 số công trình kiến

trúc nổi tiếng của các dân tộc phương

Đông cổ đại?

Gv treo tranh , ảnh về các công trình

kiến trúc

? Quan sát ảnh Kim tự tháp hãy môâ tả

những công trình đó?ù

Gv kể thêm cho các em các câu chuyện

về việc xây dựng các công trình đó

? Nêu thành tựu văn hoá của người

Hy Lạp –RôMa là gì?

GV liên hệ với chữ viết thông dụng

hiện nay

?Thành tựu vềkhoa học?

Gv kể chuyện về ácc nhà khoa học và

các phát minh quan trọng của họ

GV kể nội dung của một số bộ sử thi

gì?

-Lịch: âm lịch -Chữ viết: chữ tượng hình

-Toán học:

+Người Ai Cập nghĩ ra phép đếm 10,giỏi về hình học, tìm ra số pi (3.14) +Người Lưỡng Hà giỏi về số học vàtính toán

+Người Ấn Độ tìm ra số 0

+Văn học:ä sử thi : I-li-at,Ôđixê củaHô-mê, kịch thơ: Ôrexti của EnSin…

?Nêu những công trình nhgệ thuật

nổi tiếng của người phương Tây?

Gv treo ảnh của các công trình kiến

trúc , điêu khắc

?Em biết gì về ácc công trình nghệ

thuật này?

Gv mô tả một số công trình

Thảo luận:

Em hãy đánh gia về các thanøh tựu

văn hoá mà người Phương đông,

Phương Tây cổ đại đạt được?

Các nhóm nêu ý kiến Gv kết luận

-Tạo cơ sở cho các nghành khoa họcnghệ thuật, vừa tạo ra những kỳ quannổi tiếng phục vụ cho du lịch ngày nay

Chia năm có 12 tháng

Mỗi tháng có 29-30-31 ngày

Đồng hồ đo thời gian

Trái đất quay quanh mặttrời

Dương Lịch: có 365ngày

Là một năm và 6 giờ

a, b, c)

Các người khoa

học Phép đếm 10.Giỏi hình học

Số học, biết tính số pi=3, 16

Trình độ khoa học cao vềnhững lĩnh vực tự nhiênvà xã hội

5- Dặn dò

- Học bài cũ

-Chuẩn bị bài 7- Làm trước các câu hỏi trong bài

-1số tranh ảnh:kim tự tháp Ai Cập

-Tranh về các công trình nghệ thuật

-Lược đồ thế giới cổ đại

III/Hoạt động dạy-học:

1/Ổn định :

2/Bài mới:

Khái quát lại những kiến thức lịch sử phát triển xã hội loài người, từ khi con ngườixuất hiện trên trái đất-sự phát triển của loài người-sự xuất hiện các quốc gia cổđại-những thành tựu văn hoá lớn (sử dụng lược đồ lịch sử thế giới để vào bài)

Hoạt động của thầy- trò

-Yêu cầu HS đọc các câu hỏi/sgk

-Hướng dẫn HS trả lời đầy đủ các câu hỏi

Câu1 : Những dấu vết của người tối cổ được phát hiện ở đâu?

-Gọi HS lên bảng xác định các địa điểm trên lược đồ

+Được phát hiện ở nhiều nơi: Miền Đông châu phi, trên đảo Gia Va-In đô nê xi a,và gần Bắc kinh-Trung Quốc

Câu2:Thảo luận:

Những điểm khác nhau giữa người tinh khôn-Người tối cổ thời nguyên thuỷ

-GV:Treo ảnh Người tối cổ- Người Tinh khôn đã phóng to

-Gọi HS mô tả so sánh-nhận xét về hình dáng, công cụ sản xuất, tổ chức xã hội

Thời gian Cách đây 3-4 triệu năm Cách đây 4 vạn năm

Đặc điểm cơ thể

-Dángù chưa thẳng 2 tayđược giải phóng

-Trán thấp u lông mày cao

- Xương hàm nhô ra trước,

- Lông còn nhiều

- Não chưa phát triểnû

- Dáng thẳng đứng, taykhéo léo, cơ thể gọn gàng-Tráng cao, mặt phẳng

- Bớt lông -Xuất hiện màu da: trắng,đen, vàng

-Hộp sọ có não phát triển

Công cụ sản xuất

(Cho HS quan sát đồ

phục chế)

-Đá ghè đẽo thô sơ-Những mảnh tước, rìutay, chưa có hình thù rõràng,

- Đá mài timh xảo hơn, đadạng nhiều loại hình

-Công cụ bằng đồng:cuốc,liềm, mai, thuỗng

- Đồ gốm

Tổ chức xã hội Bầy người nguyên thuỷ Thị tộc

Câu 3-4-5: Gv kẻ bảng thống kê về các quốc gia cổ đại, yêu cầu HS lên bảng làm

Nội dung Các quốc gia cổ đại

Hi Lạp và Rô- ma

Thời gian ra đời Cuối TNKIV –đầu TNK III

Địa bàn Trên lưu vực các con sông lớn Vùng thung lũng đá vôi

trên các bán đảo

Cơ sở kinh tế Nông nghiệp trồng lúa nước Thủ công, ngoại thươngCác tầng lớp trong

XH

Quý tộc, nông dân, nô lệ Chủ nô, nô lệ

Câu 6: Những thành tựu văn hoá của thời cổ đại.

Thảo luận: 2 nhóm

Nhóm 1: Thành tựu văn hoá cổ đại Phương Đông

Nhóm 2:Thành tựu văn hoá cổ đại Phương Tây

Phương Đông

Các quốc gia cổ đại Phương Tây

Khoa học Toán học:

- Ai cập: tìm ra số Pi, phép đếm đén 10

-Lưỡng Hà giỏi về số học-Aán Độ: Tìm ra số 0

- Toán học: Ơcơlit, Talét

- Vật Lý: Acsimét,

- Triết học: Platon, xton

A-ri Sử học: Hê rô đốt, tuynixis…

Nghệ thuật Kim tự tháp, Thành Babilon Đền Pác te non, đấu trường

Côlôdê

Câu 7:Đánh giá các thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại?

-Nói lên tài năng, công sức lao động và sự phát triển cao của trình độ trí tuệ củacon người hồi đó,không chỉ phục vụ cuộc sống còn làm nền cho sự phát triển sảnxuất, khoa học ,nghệ thuật

-Tạo cơ sở cho các nghành khoa học nghệ thuật, vừa tạo ra những kỳ quan nổitiếng phục vụ cho du lịch ngày nay

-Khả năng vĩ đại của con người(dẫn chứng mô tả kim tự tháp Ai Cập cho sự vĩ đạiđó)

Bài tập

1-Chọn ý đúng trong các ý sau

a/ Nguồn gốc của loài vượn cổ là:

A- Do thanh sinh ra B Từ loài vượn cổ C- Từ quả bầu D- Từ đất sét

b/ Kim tự tháp là công trình kiến trúc của đất nược nào?

A- Ai Cập B - Lưỡng Hà C- Trung Quốc D- Aán Độ

c/ Cơ sở kinh tế của các quốc gia cổ đại Phương Tây là:

A- Nông nghiệp trồng lúa B- Chăn nuôi

C- Công nghiệp D- Thủ công, thương nghiệp

Câu 2: Nối các ý trong 2 cột A và B sao cho đúng

Phương Đông

Aán Đô

Hy LạpLưỡng HàPhương Tây

Aâi Cập Trung QuốcRô Ma

Dặn dò

- Làm lại các bài tập , làm bài tập trong VBT

- Chuẩn bị bài 8- phần Lịch Sử Việt Nam

Ngµy 13 th¸ng 10 n¨m 2008

CHƯƠNGI: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA

TiÕt 8 BÀI 8: THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA

A- mơc tiªu bµi häc:

1/Kiến thức:

-Treõn ủaỏt nửụực ta tửứ thụứi xa xửa ủaừ coự con ngửụứi sinh soỏng.

- Traỷi qua haứng chuùc vaùn naờm, nhửừng con ngửụứi ủoự ủaừ chuyeồn daàn thaứnh ngửụứi toỏicoồ ủeỏn ngửụứi tinh khoõn

2/Tử tửụỷng:

-Boài dửụỷng cho HS veà yự thửực tửù haứo daõn toọc, lũch sửỷ laõu ủụứi cuỷa ủaỏt nửụực ta

-Có ý thứcà lao ủoọng xaõy dửùng xaừ hoọi

Nêu những thành tựu văn hoá cổ đại, nhận xét?

III- Bài mới

Giụựi thieọu: Cuừng nhử moọt soỏ nửụực treõn theỏ giụựi, nửụực ta cuỷng coự moọt lũch sửỷ laõu ủụứi,

cuừng traỷi qua caực thụứi kyứ xaừ hoọi nguyeõn thuyỷ vaứ xaừ hoọi coồ ủaùi

?Dựa vào các di tích khảo cổ học ngời ta

đã xác định niên đại của Ngời Tối Cổ

nh thế nào?

? Treõn ủaỏt nửụực ta Ngửụứi ta ủaừ tỡm

thaỏy nhửừng daỏu tớch naứo cuỷa ngửụứi

toỏi coồ ụỷ ủaõu?

GV: Chổ toồng quaựt h18,19: Raờng raỏt to

coự hỡnh daựng gioỏng raờng ngaứy nay rỡu:

1/ Nhửừng daỏu tớch cuỷa Ngửụứi toỏi coồ ủửụùc tỡm thaỏy ụỷ ủaõu ?

+Thời gian: 40-30 vạn năm

+ Địa bàn: Thẩm Hai, Thẩm Khuyên(Lạng Sơn), Núi Đọ(Thanh Hoá), XuânLộc (Đồng Nai)

thoõ, moọt caùnh saộc beựn.

GV cho HS nhắc lại đặc điểm của ngời

Tối cổ

?Nhỡn lửụùc ủoà em coự nhaõn xeựt gỡ veà

ủũa baứn sinh soỏng cuỷa ngửụứi toỏi coồ treõn

ủaỏt nửụực ta?

(Sinh soỏng khaộp nụi tửứ Baộc Laùng

Sụn-mieàn Trung Thanh Hoaự-Sụn-mieàn Nam

ẹoàng Nai, nhng chủ yếu là ở miền núi

GV: Giụựi thieọu hỡnh 20 sgk Coõng cuù

saỷn xuaỏt cuỷa ngửụứi tinh khoõn ụỷ giai

ủoaùn naứy coự gỡ mụựi so vụựi ngửụứi toỏi

coồ?

Hoạt động 3(cá nhân)

? Giai đoạn phát triển của ngời Tinh

khôn cách đây bao nhiêu năm?

? Những di tích của Ngời Tinh khôn ở

giai đoạn phát triển đợc tìm thấy ở đâu?

? Con ngời thời kỳ nay đã biết cải tiến

công cụ nh thế nào?

GV cho HS quan sát H21, 22, 23

? Em có nhận xét gì về công cụ đá thời

kỳ này?

? Ngoài công cụ bằng đá, thời kỳ này

Ngơi Tinh khôn còn biết làm công cụ từ

những nguyên liệu nào?

ừ? ẹieồm mụựiỷ của coõng cuù Hoaứ

Bỡnh-Baộc Sụn?

? Bửụực tieỏn mụựi trong cheỏ taực coõng

cuù coự taực duùng gỡ ủoỏi vụựi cuoọc soỏng?

=> Phía Bắc nớc ta là một trong nhữngquê hơng của loài ngời

2/ ễÛ giai ủoaùn ủaàu Ngửụứi tinh khoõn soỏng nhử theỏ naứo ?

+ Thời gian: Caựch ủaõy tửứ 2 ủeỏn 3 vaùnnaờm

+ Địa bàn: maựi ủaự Ngửụứm (Voừ Nhai –Thaựi Nguyeõn), Sụn Vi (Phuự Thoù) , LaiChaõu-Sụn La-Baộc Giang-Ngheọ An-Thanh Hoaự

+ Đời sống: Biết mài công cụ một mặt,

có hình thù rõ ràng

=> Kiếm đợc nhiều thức ăn hơn

3/Giai ủoaùn phaựt trieồn cuỷa Ngửụứi tinh khoõn coự gỡ mụựi ?

+ Thời gian: 12000- 4000 năm

+ Địa bàn: Hoà Bình, Bắc Sơn(LạngSơn), Quỳnh Văn (Nghệ An), BàuTró(Quảng Bình)

+ Công cụ:

- Đá mài nhiều mặt, nhiều loại: rìu, bônchày

- Công cụ mới: Tre, xơng, sừng, gốm

=> Mở rộng sản xuất , nâng cao cuộcsống

IV-Củng cố ứ

- G V hệ thống kiến thức toàn bài

- Baứi taọp: Laọp baỷng thoỏng keõ heọ thoỏng caực giai ủoaùn phaựt trieồn cuỷa ngửụứi nguyeõnthuyỷ(thụứi gian ,ủũa ủieồm, coõng cuù lao ủoọng)

C- Hoaùt ủoọng daùy-hoùc:

I- OÅn ủũnh:

II-Baứi cuừ:

Ngời Tinh Khôn đã biết cải công cụ sản xuất nh thê nào? Công cu sản xuất đợc cải tiến

có tác dụng nh thê nào đến đời sống?

III- Bài mới:

Giới thiệu: Ngay từ thời xa xa trên đất nớc ta đã có con ngời sinh sống Trải qua hnàgnghìn năm lịch sử, ngời nguyên thuỷ đã có những bớc tiến trong đời sống vật chất, tinhthần và về tổ chức xã hội Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ về điều đó

Giai ủoaùn Ngửụứi toỏi coồ Ngửụứi tinh khoõn

Coõng cuù ẹoà ủaự thoõ sụ(maỷnh tửụực) Caỷi tieỏn cheỏ taực ủaự:lửụừi

rỡu, lửụừi cuoỏc

Hai,Nuựi ẹoù, Xuaõn Loọc

Maựi ủaự Ngửụứm,SụnVi,Ngheọ An

Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1(cá nhân+ nhóm)

? Công cụ sản xuất có vai trò nh thế nào

đối với cuộc sống?

? Nguyên liệu chủ yếu để ngời nguyên

thuỷ chế tạo công cụ là gì?

? Ngoài công cụ bằng đá, thời kỳ Hoà

Bình-Bắc Sơn, ngời nguyên thuỷ còn

biết làm công cụ bằng những nguyên

? Công cụ đợc cải tiến có tác dụng nh

thế nào đối với sản xuất và cuộc sống?

? Buổi sơ khai ngời nguyên thuỷ kiếm

? Ngời nguyên thuỷ ăn thức ăn gì?

? Ngời nguyên thuỷ c trú ở đâu?

Gv nói thêm về điều kiện ăn, ở của ngời

? So sánh bầyngờinguyên thuỷ với thị

1/ẹụứi soỏng vaọt chaỏt:

* Công cụ sản xuất: Thờng xuyên đợccải tiến

+ Thời Sơn Vi: đá cuội ghè đẽo một mặt+ Thời Hoà Bình- Bắc Sơn:

- Đá mài: rìu, bôn, chày

=> tạo ra nguồn thức ăn nhiều hơn, ổn

định cuộc sống

*Ăn:rau ,bầu, thịt, cá

* ở: hang động, mái đá, lều cỏ

=> Cuộc sống đơn sơ , phụ thuộc vào tựnhiên

2- Tổ chức xã hội:

+ Sống thành từng nhóm, có nhiều thế

hệ có quan hệ gần gũi với nhau trênvùng thuận tiện=> Thị tộc

+ Những ngời cùng huyết thống tôn ngời

mẹ lớn tuôit nhất lên đứng đầu => Thịtộc mẫu hệ

của ngời nguyên thuỷ?

? Đồ trang sức xuất hiện nói lên điều gì?

Gv giải thích H27 và tín ngỡng Tô tem

của ngời nguyên thuỷ

? Quan hệ trong thị tộc nh thế nào?

? Vì sao họ lại chôn công cụ cùng với

+Quan hệ trong thị tộc găn bó+ Chôn ngời chết

=> Cuộc sống giản dị, mang tính cộng

Điền các từ sau vào đoạn trích sao cho phù hợp: mài, gốm, ghè đẽo, đồ trang sức, công

cụ, vẽ hình, trồng trọt , chăn nuôi, thị tộc mẫu hệ

Thời Sơn Vi họ dùng đã cuội …….thành công cụ, đến thời Hoà Bình- Bắc sơn họ đãbiết….đã để làm rìu, bôn, chày, ngoài ra họ còn biết làm đồ….để làm đồ đựng.Họ đãbiết……… đẻ tạo ra nguồn thức ăn ổn định hơn Ngời nguyên thuỷ tôn ngời mẹlênđứng đầu thị tộc, gọi là………….Ngời nguyên thuỷ đã biết làm………….để làm đẹp.Họ

……….lên vách đá để thể hiện tình cảm của mình, họ chôn thêo ngời chết……… vì họnghĩ ngời chết sang thế giới khác cũng phải lao động

V-Dặn dò:

- Học bài, làm câu hỏi SGK

- Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết : ôn lại các phần đã học

1/ Kieỏn thửực: Giuựp HS hieồu ủửụùc noọi dung sau

-Nhửừng chuyeồn bieỏn lụựn coự yự nghúa quan troùng cuỷa neàn kinh teỏ nửụực ta

-Coõng cuù caỷi tieỏn, ngheà luyeọn kim xuaỏt hieọn,naờng suaỏt lao ủoọng taờng nhanh

-Ngheà noõng troàng luựa nửụực ra ủụứi laứm cho ủụứi soỏng ngửụứi Vieọt coồ oồn ủũnh hụn 2/Tử tửụỷng:

Giaựo duùc tinh thaàn saựng taùo trong lao ủoọng

1-Thời Hoà Bình -Bắc Sơn công cụ và sản xuất có gì mới?

2-Đời sống tinh thần của ngời nguyên thuỷ?

3/ Bài mới

Giụựi thieọu: Trong qúa trình lao động sản xuất ngời nguyên thuỷ không ngời tìm kiếm,

cải thiện cộng cụ sản xuất để nâng cao cuộc sống Chính vf vậy mà đời sống ngời

nguyên thuỷ có những chuyển biến không ngừngvề mọi mặt Bài học hôm nay chúng ta

sẽ tìm hiểu những chuyển biến trong đời sống kinh tế

Hoaùt ủoọng của GV và H Noọi dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1(cá nhân+nhóm)

GV: Dùng lợc đồ- Chổ treõn lửụùc ủoà

ngửụứi nguyeõn thuỷy treõn ủaỏt nửụực ta ủaừ

mụỷ roọng vuứng cử truự vaứ dửứng laùi ụỷ caực

vuứng chaõn nuựi, thung luừng, ven

bieồn dửùng choứi cuoỏc ủaỏt troàng troùt

ủũnh cử saỷn xuaỏt

GV: Nhửừng di tớch chuyeồn bieỏn mụựi

veà kinh teỏ ủửụùc phaựt hieọn ụỷ ủaõu ?

ễÛ nhieàu nụi: Phuứng Nguyeõn-Hoa Loọc

Thảo luận: Quan saựt hỡnh 28-29-30 vaứ

so saựnh vụựi hỡnh 25/baứi 8-9 Quan sát cáchiện vật đợc phục chế

Neõu nhaọn xeựt : Công cụ sản xuất đợc

cải tiến nh thê nào?

? Những di chỉ đó tìm thấy ở đâu?

-Phuứng Nguyeõn (Phuự Thoù), Hoa Loọc

(Thanh Hoaự), Lung Leng (KonTum)

-Nieõn ủaùi 4000-3500 naờm

? Công cụ bằng gốm đợc cải tiến nh

thế nào? GV cho HS quan sát H30- nêu

nhận xét về công cụ gốm

GV: Nhaọn xeựt gỡ veà trỡnh ủoọ saỷn xuaỏt

coõng cuù cuỷa ngửụứi thụứi ủoự ?

Hoạt động 2(cá nhân)

GV giải thích “thuật luyện kim” ? HS

ủoùc ủoaùn ủaàu sgk

? Cuoọc soỏng cuỷa ngửụứi Phuứng nguyeõn

coự thay ủoồi gỡ ?

?Lao động sản xuất phát triển đặt ra yêu

cầu gì? ( tiếp tục cải tiến công cụ)

? Ngời ta phát minh ra thuật luyện kim

bằng cách nào? Kim loại đầu tiên tìm

thấy là gì?

GV giải thích thêm

? Nhửừng daỏu tớch naứo chửựng toỷ hoù ủaừ

1/ Coõng cuù saỷn xuaỏt ủửụùc caỷi tieỏn nhử theỏ naứo?

bieỏt luyeọn kim ?

?Ưu điểm của công cụ bằng đồng so với

công cụ đá?Vieọc phaựt minh ra thuaọt

luyeọn kim coự yự nghúa nhử theỏ naứo ?

Gv:Thuaọt luyeọn kim coứn mụỷ ra 1 thụứi

ủaùi mụựi trong lúnh vửùc cheỏ taùo coõng cuù

cuỷa loaứi ngửụứi

Hoạt động 3(cá nhân+nhóm)

? Ngời nguyên thuỷ đã tìm ra cây lúa

nh thế nào?

? Những dấu hiệu nào chứng tỏ điều đó?

GV treo tranh:Hạt gạo cháy

HS quan sát, Gv giới thiệu thêm về di

Gv liên hệ đến vai trò của cây lúa hiện

nay(vẫn là cây lơng thực chính, nguồn

xuất khẩu quan trọng của nớc ta)

=>Làm phong phú các loại công cụ, sảnxuất lao động tăng, cuộc sống ổn định

3/ Ngheà troàng luựa nửụực ra ủụứi ụỷ ủaõu vaứ trong ủieàu kieọn naứo ?

+Trong quá trình trồng trọt ngời ta tìm

ra cây lúa hoang-> đem về trồng

+ Địa bàn: Thung lũng ven suối, đồngbằng ven sông

+ Điều kiện: - đất phì nhiêu, gần nguồnnớc

- công cụ bằng đồng

=> nghề trồng lúa nớc ra đời=> tạo ranguồn lơng thực ổn định=> định c lâudài

Giuựp hs naộm ủửụùc noọi dung sau:

-Kinh teỏ phaựt trieồn, xaừ hoọi nguyeõn thuyỷ coự nhieàu chuyeồn bieỏn: phaõn coõng laoủoọng giửỷa ủaứn oõng, ủaứn baứ

-Cheỏ ủoọ maồu heọ chueồn sang phuù heọ.

Treõn ủaỏt nửụực ta ủaừ naỷy sinh nhửừng vuứng vaờn hoaự lụựn chuaồn bũ bửụực sang thụứi kyứdửùng nửụực

1- Thời Hoa Lộc- Phùng Nguyên công cụ có những cải tiến nh thé nào?

2- Nghề trồng lúa nớc ra đời nh thế nào? ý nghĩa ?

3/ Bài mới

Thời Hoa Lộc- Phùng Nguyên con ngời có hai phát minh quan trọng: Thuật luyện kim

và nghề trồng lúa nớc, đời sống kinh tế thay đổi dẫn đến sự thay đổi sâu sắc về xã hội

Hoaùt ủoọng daùy - hoùc Noọi dung kiến thức cần đạt

Thảo luận:

Em coự nhaọn xeựt gỡ veà vieọc ủuực 1 ủoà

duứng baống ủoàng, hay laứ 1 bỡnh baống

ủaỏt nung so vụựi vieọc laứm 1 coõng cuù ủaự

? Công việc làm ruộng đòi hỏi điều gì?

? Để lao động sản xuất đạt hiệu quả đặt

ra yêu cầu gì?

? Sự phân công lao động dựa theo những

yếu tố nào?

GV cho HS liên hệ đến thực tế sự phân

công lao động trong gia đình, xã hội

hiện nay hiện nay

động

- Theo giới tính: + đàn ông: cày bừa,sănbắn, làm công cụ

+ đàn bà: gặt hái, làmviệc nhà

- Theo nghề nghiệp:+ Thủ công nghiệp + Nông nghiệp

=> Thúc đẩy sản xuất phát triển

2/Xaừ hoọi coự gỡ ủoồi mụựi ?

-Hình thành nhiều chiềng, chạ, làng bản

có quan hệ chặt chẽ=> bộ lạc

- Đứng đầu chiềng chạ, làng bản là giàlàng(trởng bản)=> có quyền lực kinh tếchính trị

- Chế độ phụ hệ thay thế chế độ mẫu hệ

- Coự sửù phaõn chia giaứu ngheứo

? Sự phân chia giàu nghèo diễn ra nh thế

nào?

? Các ngôi mộ có sự khác nhau nh thế

nào? điều đó nói lên điều gì?

Gv: Sự phân chia giàu nghèo là cơ sở

cho sự hình thành xã hội có giai cấp

Hoạt động 3(cá nhân+nhóm)

? Sự phát triển kinh tế xã hội dẫn đến hệ

qủa gì?

Gv phân tích sự hình thành các trung

tâm văn hoá lớn? Nhửừng neàn vaờn hoaự

naỷy sinh ụỷ ủaõu ?

GV cho HS xaực ủũnh caực ủũa danh ủoự

treõn baỷn ủoà

? Nền văn hoá nào phát triển nhất?

? Neàn vaờn hoaự ẹoõng Sụn hỡnh thaứnh

treõn nhửừng vuứng naứo ? Chuỷ nhaõn cuỷa

noự laứ ai ?

? Những công cụ nào góp phần tạo nên

những chuển biến trong xã hội?

GV Yeõu caàu HS quan saựt hỡnh

31,32,33,34/ sgk + quan sát hiện vật

phục chế và nêu nhận xét

Do saỷn xuaỏt phaựt trieồn thụứi kyứ ẹoõng

Sụn thuỷ coõng nghieọp taựch khoỷi noõng

4-Cuỷng coỏ-daởn doứ :

2 Khi sản xuất phỏt triển , sự phõn cụng lao động diễn ra như thế nào ? Em hóy nối cỏc ý cuả cột (1) và cột (2) dưới đõy sao cho thớch hợp để trả lời cõu hỏi trờn

1 2

Đàn ông Làm việc nhà,dệt vải, làm đồ gốm,

cấy háiCày bừa, săn bắn

Đàn bà Chế tác công cụ , đúc đồng,làm đồ

trang sức

4-Neõu nhửừng daón chửựng noựi leõn trỡnh ủoọ phaựt trieồn cuỷa saỷn xuaỏt vaờn hoaự ẹoõngSụn

*Dặn dò: Chuẩn bị bài 12 sgk.

Giúp hs hiểu được nội dung sau:

-Những nét cơ bản về điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang

-Nhà nước Văn Lang tuy còn sơ sài nhưng đó là một tổ chức quản lý đất nước bềnvững, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước

-Tranh, ảnh lăng vua Hùng

- Bản đồ BẮc Bộ

-Sơ đồ tổ chức nhà nước Hùng Vương

III/Hoạt động dạy-học:

1/Ổn định:

2/Bài cũ:

1- Sự phân công lao động hình thành như thê nào?

2- Xã hội có thay đổi như thế nào?

3/Giới thiệu: Những chuyển biến sản xuất trong xã hội đã dẫn đến sự kiện có ýnghĩa rất quan trọng đối với cư dân Việt Cổ Đó là sự ra đời nhà nước Văn Lang mởđầu cho một thời đại mới của dân tộc: thời đại dựng nước

4/Vào bài:

Hoạt động của thầy trò Nội dung chính

? Vào các thế kỷ VIII-VII tcn trên vùng

đất Bắc-Bắc Trung bộ có những điểm

mới gì?

? Chuyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh nói lên

hoạt động gì của nhân dân ta thời đó?

GV Cho hs quan sát h31-32 sgk

?H31-32 nói lên điều gì? liên hệ với

1/Nhà nước Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh nào ?

truyện Thánh Gióng?

+Xuất hiện nhiều loại vũ khí thời văn hoá

Đông Sơn mũi tên, giáo mác, dao găm

đồng nói lên sự phát triển săn bắt

+Chứng tỏ trong xã hội đã có sự tranh chấp

xung đột giữa vùng này với vùng khác

+Truyện Thánh Gióng cũng phản ánh điều

này: giặc Ân xâm lược, Thánh Gióng đã

cưỡi ngựa lên đường cùng nhân dân chiến

đấu

? Những điều kiện dẫn đến sự ra đời của

nhà nước Văn Lang?

? Nước Văn Lang được thành lập như thế

nào ? Do ai đứng đầu và đóng ở đâu ?

GV: Xác định bản đồ các khu vực phát

triển : sông Hồng, sông Cả, sông Mã Từ

Ba Vì -> Việt Trì -> Làng Cả:( kinh tế khá

phát triển, tù trưởng, bộ lạc có tên là Văn

Lang.)

? Truyền thuyết Âu cơ-Lạc Long Quân

nói lên điều gì ?

-Âu Cơ, Lạc Long Quân cũng nói như vậy

chỉ khác và cụ thể hơn: 50 người con tho

mẹ Âu Cơ lên vùng cao và tôn người anh

cả làm vua, hiệu là Hùng vương

-“Hùng” : mạnh, “vương” : vua

GV: treo sơ đồ lên bảng HS quan sát

GV: Nhà nước Văn Lang được chia thành

mấy cấp với những chức vụ gì ?

-Nhà nước Văn Lang được chia thành 3

cấp:

+Trung ương: : Hùng vương đứng đầu có

Lạc hầu, lạc tướng giúpviệc

- Sản xuất phát triển

- Xã hội phân chia giàu nghèo

- Tập hợp chống ngoại xâm

- Giữa các dân tộc có xung đột

=> yêu cầu có một tổ chức để quảnlý, giải quyết mọi việc => nhà nước

ra đời

2/Nước Văn Lang thành lập:

-Thủ lĩnh bộ lạc Văn Lang đã liênminh các bộ lạc ở Bắc-Bắc Trung Bộvà thành lập nhà nuớc Văn Lang-Ra đời vào thế kỷ VIItcn

-Đứng đầu nhà nước là thủ lĩnh bộ lạcVăn Lang, tự xưng là Hùng Vương-Kinh đô:ở Bạch Hạc (Phú Thọ ngàynay)

3/Nhà nước Văn Lang được tổ chức như thế nào?

-Người đứng đầu là Hùng Vương cóquyền lực tối cao

-Giúp việc cho vua có Lạc Hầu(tướng văn ), Lạc tướng (ø tướng võ)-Đứng đầu cacù bộ là lạc tướng (cả

+Bộ : do lạc tướng đứng đầu.

+Làng, bản (chiềng chạ) do Bồ chính đứng

đầu

?Em có nhận xét gì về nhà nước thời

Hùng vương?

? Sự ra đời của nhà nước Văn lang có ý

nghĩa như thế nào đối với người Việt

Nam chúng ta ?

GV: Kết thúc bài bằng câu danh ngôn/ sgk

để giáo dục hs lòng tự hò dân tộc -> vua

Hùng là có thật trong lịch sử dân tộc ta, đã

thành lập được nhà nước đầu tiên, trách

nhiệm của nhân dân ta là luôn phải bảo vệ

nền độc lập tự do của tổ quốc

nước có 15 bộ)-Đứng đầu chiềng , chạ là Bồ Chính

=>đơn giản, sơ khai nhưng là nhà

nước đầu tiên, có ý nghĩa to lớn: mởđầu thời kỳ dựng nước của người Việtcổ

4/Củng cố –dặn dò:

1-Nhà nước Văn lang ra đời trong hoàn cảnh nào ?

a-Do bộ lạc Văn lang giàu mạnh nhất

b-Do nhu cầu chống thiên tai va ngoại xâm mà các bộ lạc đạ hợp nhất với nhauc-Do có xung đột giữa các bộ lạc

2-Nhận xét gì về tổ chức nhà nước Văn Lang ?

Nhà nước Văn Lang được tổ chức khá chặt chẽ từ TW -> các

địa phương

Tổ chức nhà nước Văn Lang còn đơn giản vì chưa có pháp luật,

quân đội

Nhà nước Văn Lang l2 tổ chức cai quản cả nước

Nhà nước Văn Lang là tập hợp những người giàu và có quyền

hành

-Ngày 15 tháng 11 năm 2009

-Tư liệu :cổ tích về Hùng Vương

III/Hoạt động dạy-học

1/Ổn định:

2/Bài cũ:

1- Nhà nước Văn Lang ra đời trong điều kiện nào?

2- Vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước Văn Lang? nhận xét?

3/Bài mới:

Nhà nước Văn Lang hình thành trên cơ sở kinh tế- xã hội phát triển trên 1 địa bànrộng lớn với15 bộ lạc Để hiểu rõ hơn về đời sống vật chất, tinh thần của cư dânVăn Lang chúng ta cung tìm hiểu bài 13

Hoạt động dạy- học Nội dung chính

? Tình hình kinh tế Văn Lang như thế

nào?

? Qua các H31-32-33-34/sgk- Hãy cho biết

người dân Văn Lang xới đất ,gieo hạt,cấy

cày bằng công cụ gì?

?Trong nông nghiệp người dân Văn Lang

?Về thủ công nghiệp người dân Văn

Lang biết làm những nghề nào?

? Nghề nào phát triển nhất bấy giờ?

Nghề luyện kim

-GV Giới thiệu các hình trong của

bài11:Mũi giáo, dao găm, lưỡi cày, lưỡi

liềm,thạp đồng, trống đồng Thể hiện rõ

tài năng của họ: Trống hay thạp đều rất

khó đúc, mặt trống lại có nhiều hoa văn do

đúc mà có chú không phải khắc lên, chứng

tỏ đời sống cư dân no đủ hơn

?Việc tìm thấy trống đồng ở nhiều nơi

trên đất nước ta và ở nước ngoài nói lên

điều gì?

? Em có nhận xét gì về kinh tế của cư

dân Văn Lang?

?Người dân Văn Lang ăn, ở như thế nào?

? Người dân Văn Lang họ mặc gì? Đi lại

như thế nào?

? Em có nhận xét gì về đời sống vật chất

của cư dân Văn Lang?

?GV Xã hội thời Văn Lang chia thành

những tầng lớp như thế nào?

+Chăn nuôi : gia súc và chăn tằm

-Thủ công nghiệp+Biết làm đồ gốm, dệt vải, xây nhà,đóng thuyền

+Nghề luyện kim được chuyên mônhoá cao: đúc vũ khí, lưỡi cày, trốngđồng, thạp đồng

2/ Đời sống vật chất của cư dân Văn Lang ra sao ?

-Ăn : cơm tẻ, nếp, rau, cà, cá, thịt-Ở: nhà sàn mái cong, hình thuyềnbằng tre,

-Đi lại: dùng thuyền, voi

=> Cuộc sống đơn sơ, hoà quyện vàotự nhiên

3/ Đời sống tinh thần của cư dân Văn Lang có gì mới ?

- Xã hội: chia thành nhiều tầng lớp:

?Sau những ngày lao động mệt nhọc họ

thường có những sinh hoạt gì ?

Thảo luận

HS quan sát hình 38 hoa văn trên mặt

trống đồng Mô tả, nhận xét những hình

dáng và hoạt động của họ

-Chính giữa mặt trống đồng là 1 ngôi sao

nhiều cánh tượng trưng có mặt trời

-Xung quanh là những hình hươu, nai, chim,

người nối nhau thành vòng tròn Những

hình người đều hoá trang thành lông chim

khác với cách mặt thường ngày, xếp thành

vòng quanh ngôi sao -> chứng tỏ họ đang

nhảy múa mỗi tốp từ 3-4 hoặc 6-7 người

Có người thổi kèn, 2 người đang giã cối, có

người đang chèo thuyền -> họ đang đua tài

GV: Có thể coi trống đồng là 1 hiện vật

tiêu biểu của nền văn minh Văn Lang, là

sản phẩm của lao động sáng tạo, 1 tác

phẩm nghệ thuật với những hình trang trí

phong phú sinh động phủ đầy trên mặt

trống -> phản ánh bằng cuộc sống lao động

những hình thức tín ngưỡng và lễ hội của cư

dân nông nghiệp thời Hùng Vương

? Người dân Văn Lang có những tín

ngưỡng gì ?

?Những ngày lễ hội, các tục lệ nói trên

có ý nghĩa gì ?

người quyền quý, dân tự do

- Đời sống văn hoá:

+Tổ chức lễ hội vui chơi ca hát +Nhạc cụ có trống đồng, khèn,chiêng

-Tín ngưỡng : thờ cúng các lực lượngthiên nhiên như thần sông, thần núi,mặt trời

-Biết chôn người chết trong thạp,bình, quan tài

—>Tạo nên tình cảm cộng đồng sâusắc

4/Củng cố-dặn dò :

-Cho biết những ngành sản xuất chính của cư dân Văn Lang

-Những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Langa-Thể hiện đời sống đã cao

b-Tuy có phong phú hơn nhưng còn đơn giản

c-Xã hội có sự phân chia các tầng lớp nhưng chưa sâu sắc

d-Phân biệt giàu nghèo khá rõ

e-Có khiếu thẩm mỹ cao