Tuần 5 Lớp 1

Giúp học sinh hiểu đợc:1- Kiến thức: - Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập để chúng đợc bền đẹp, giúp cho các em học tập thuận lợi hơn, đạt kết quả tốt hơn.. - Để giữ sách vở đồ dùng học t

Tuần 5 Thứ hai ngày 28 tháng 9năm 2009

Chào cờLớp trực tuần nhận xét chung

Học vần Bài 17: u - A- Mục tiêu:

Sau bài học, học sinh có thể:

- Đọc và viết đợc: u, , nụ, th

- Đọc đợc các tiếng và từ ứng dụng, câu ứng dụng

- Nhận các chữ u, trong các tiếng của một văn bản bất kỳ

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Thủ đô

I- Kiểm tra bài cũ:

II- Dạy - học bài mới

1- Giới thiệu bài (trực tiếp)

- Y/c hs t×m vµ gµi ©m u võa häc

- H·y t×m thªm ch÷ ghi ©m n gµi bªn tr¸i

Trò chơi “Tìm tiếng có âm vừa học”

+ Đọc lại bài tiết 1 (bảng lớp)

+ Đọc câu ứng dụng: giới thiệu tranh

? Tranh vẽ gì ?

- Các bạn nhỏ này đang tham gia một cuộc thi vẽ,

đó chính là nội dung của câu ứng dụng hôm nay

- Bạn nào đọc câu ứng dụng cho cô

? Tìm tiếng có chứa âm mới học trong câu ứng

- Giáo viên cho HS xem bài viết mẫu

- GV theo dõi và giúp đỡ HS yếu

- 1 HS đọc nội dung viết

- 1 HS nêu cách ngồi viết

- HS viết bài theo mẫu

- Yêu cầu HS thảo luận

? Trong tranh cô giáo đa ra đi thăm cảnh gì ?

? Chùa một cột ở đâu ?

? Hà nội đợc gọi là gì ?

? Mỗi nớc có mấy thủ đô ?

? Em biết gì về thủ đô Hà Nội ?

4- Củng cố - dặn dò:

- GV chỉ bảng cho HS đọc

- Cho HS đọc nối tiếp trong SGK

- Trò chơi: Thi viết chữ có âm vừa học

Sau bài học, học sinh:

- Có khái niệm ban đầu về số 7

- Biết đọc, viết số 7, so sánh các số trong phạm vi 7, nhận xét đợc các nhóm có 7

I- Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS nhận biết một nhóm đồ vật có số lợng

là sáu

- Y/c HS đếm từ 1 - 6 từ 6 - 1

- Cho HS nêu cấu tạo số 6

- Nêu NX sau kiểm tra

- 1 HS lên bảng

- 1 số em đọc

- 1 vài em nêu

II- Dạy - Học bài mới:

1- Giới thiệu bài (Linh hoạt)

2- Lập số 7:

- GV treo tranh lên bảng

? Lúc đầu có mấy bạn chơi cầu trợt ?

? 6 bạn thêm 1 bạn là 7tất cả có 7 bạn

- GV nêu:6 bạn thêm một bạn là bẩy tất cả có 7 bạn

+ Y/c HS lấy 6 chấm tròn & đếm thêm 1 chấm

tròn nữa trong bộ đồ dùng

? Em có tất cả mấy chấm tròn ?

- Cho HS nhắc lại “Có 7 chấm tròn”

+ Troe hình 6 con tính, thêm 1 con tính hỏi

? Hình vẽ trên cho biết những gì ?

- Cho HS nhắc lại

- HS quan sát tranh

- Có 6 bạn chơi, thêm 1 bạn

- 7 bạn

- 1 số HS nhắc lại

- Hs thực hiện theo HD

- 6 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 7 tất cả có 7 chấm tròn

- 1 vài em nhắc lại

- Có 6 con tính thêm 1 con tính là 7 Tất cả có 7 con tính

- 1 vài em + GV KL: 7 HS, 7 chấm tròn, 7 con tính đều có

số lợng là 7

3- Giới thiệu chữ số 7 in và chữ số 7 viết

- GV nêu: Để thể hiện số lợng là 7 nh trên ngời

ta dùng chữ số 7

- Đây là chữ số 7 in (treo hình)

- Đây là chữ số 7 viết (troe hình)

- Chữ số 7 viết đợc viết nh sau:

- GV nêu cách viết và viết mẫu:

- GV chỉ số 7 Y/c HS đọc

- HS quan sát và theo dõi

- HS tô trên không và viết bảng con

Bài 1: - Nêu yêu cầu của bài

- GV theo dõi, chỉnh sửa

Bài 2:

? Bài yêu cầu gì ?

- Yêu cầu cả lớp làm bài rồi nêu miệng

- GV hỏi để HS rút ra cấu tạo số 7

? Nêu yêu cầu của bài?

- Hớng dẫn HS đếm số ô vuông rồi điền kết quả

vào ô trống phía dới, sau đó điền tiếp các số thứ

- HS làm bài tập và nêu miệng kết quả

- HS làm theo hớng dẫn

- Số 7

Giúp học sinh hiểu đợc:

1- Kiến thức: - Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập để chúng đợc bền đẹp, giúp

cho các em học tập thuận lợi hơn, đạt kết quả tốt hơn

- Để giữ sách vở đồ dùng học tập, cần sắp xếp chúng ngăn nắp, không làm điều gì gây h hỏng chúng

2- Kỹ năng: Hsbiết bảo quản, giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập hàng ngày 3- Thái độ: HS có thái độ yêu quý sách vở, giữ gìn sách vở và đồ dùng học

tập

B- Tài liệu - Ph ơng tiện:

- Vở bài tập đạo đức 1

- Bút màu

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I- Kiểm tra bài cũ:

II- Dạy - Học bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt)

2- Hoạt động 1: Làm bài tập 1.

+ Yêu cầu HS dùng bút màu tô vào những hoạt đồ

dùng học tập trong tranh và gọi tên chúng

+ Yêu cầu HS trao đổi kết quả cho nhau

- HS từng cặp so sánh, bổ sung kết quả cho nhau

- 1 số HS

- HS chú ý nghe

3- Hoạt động 2: Thảo luận theo lớp

+ GV nêu lần lợt các câu hỏi

sử dụng chúng đúng mục đích, dùng xong sắp

xếp vào đúng nơi quy định, luôn giữ cho chúng

+ Yêu cầu HS trình bày trớc lớp

+ GV nhận xét chung và khen ngợi những HS đã

biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập

- Từng cặp HS gt đồ dùng học tập với nhau

- Một vài HS gt với lớp về

đồ dùng học tập của bạn mình đợc giữ gìn tốt nhất

5- Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét chung giờ học

: Sửa sang, giữ gìn tốt sách vở đồ dùng học tập

của mình để giờ sau thi sách vở, đồ dùng đẹp - HS chú ý và ghi nhớ

- Đọc đợc các TN ứng dụng và câu ứng dụng

- Nhận ra chữ x, ch trong các tiếng của 1 văn bản bất kỳ

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Xe bò, xe lu, xe ôtô

I- Kiểm tra bài cũ:

- Viết và đọc

- Đọc câu ứng dụng trong SGK

- Nêu NX sau KT

- Viết bảng con: T1, T2, T3 mỗi

tổ viết 1 từ: cá thu, đu đủ, cử tạ

- 1-3 em đọc

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (trực tiếp)

2- Dạy chữ ghi âm

x:

a- Nhận diện chữ

- Ghi bảng chữ x và nói: chữ X in gồm 1 nét

xiên phải và một nét xiên trái, chữ x viết

th-ờng gồm 1 nét cong hở trái và một nét cong

- GV phát âm mẫu và HD: khi phát âm hai

đầu lỡi tạo với môi răng một khe hở, hơi

thoát ra xát nhẹ không có tiếng thanh

- HS phát âm (CN, nhóm, lớp)

- GV theo dõi và sửa cho HS

+ Ghép tiếng và đánh vần tiếng

-Y/c HS tìm và gài âm x vừa học ?

- Hãy tìm âm e ghép bên phải chữ ghi âm x

- Đọc tiếng em vừa ghép

- GV viết lên bảng: xe

? Nêu vị trí các chữ trong tiếng ?

- Đánh vần cho cô tiếng này

- GV theo dõi, chỉnh sửa

+ Đọc từ khoá

? Tranh vẽ gì ?

- GV ghi bảng: xe

c- H ớng dẫn viết chữ:

- Viết mẫu, nói quy trình viết

- GV theo dõi, chỉnh sửa

- GV theo dõi, chỉnh sửa

- Giải nghĩa từ ứng dụng

- HS đọc CN, nhóm, lớp

- HS chú ý nghe

+ Đọc lại bài tiết 1

+ Đọc câu ứng dụng: Giới thiệu tranh

? Tranh vẽ gì ?

? Xe đó đang đi về hớng nào ?

- Câu ứng dụng của chúng ta là: Xe ôtô chở cá về thị

xã

? Hãy phân tích cho cô tiếng chở :

- GV đọc mẫu câu ứng dụng

- GV theo dõi chỉnh sửa phát âm và tốc độ đọc cho

HS

- HS đọc CN, nhóm, lớp

- HS quan sát tranh và NX-Vẽ xe chở đầy cá

- Xe đi về phía thành phố, thị xã

- 1 HS tìm và gạch chân tiếng có âm vừa học

- HS phân tích

- HS đọc CN, nhóm, lớp

b- Luyện viết:

- Cho HS đọc các nội dung biết

- Cho HS xem bài viết mẫu

- HS tập viết trong vở tập viết

c- Luyện nói:

? Chủ đề luyện nói của chúng ta hôm nay là gì ?\ - HS: xe bò, xe lu, xe ôtô

? Các em thấy có những loại xe nào ở trong tranh?

? Vì sao đợc gọi là xe bò ?

? Xe lu dùng để làm gì ?

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm 2 nói cho nhau nghe về chủ đề luyện nói hôm nay

? Xe ôtô trong tranh đợc gọi là xe gì ?

? Em còn biết loại ôtô nào khác ?

? Còn những loại xe nào nữa ?

? Em thích đi loại xe nào nhất ?

Vì sao ?

III- Củng cố - dặn dò:

+ Trò chơi: Thi viết tiếng có âm và chữ vừa học vào - HS thi theo tổ

Sau bài học, học sinh:

- Có khái niệm ban đầu về số 8

- Đọc đợc, viết đợc số 8, đếm, so sánh các số trong phạm vi 8

- Nhận biết các nhóm có không quá 8 đồ vật

- Nêu đợc vị trí số 8 trong dãy số từ 1-3

B- Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Chấm tròn, bìa, bút dạ, que tính…

- Học sinh: chấm tròn, que tính, bộ đồ dùng toán 1, bút…

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I- Kiểm tra bài cũ:

II- Dạy - học bài mới

1- Giới thiệu bài (linh hoạt)

2- Lập số 8:

+ Treo hình vẽ số HS lên bảng

? Lúc đầu có mấy bạn chơi nhảy dây

? Có thêm mấy bạn muốn chơi

? Trên tay các em bây giờ có mấy que tính ? - Có 7 que tính

- Cho HS lấy thêm 1 que tính nữa

? 7 que tính thêm 1 que tính nữa là mấy que

tính

- 8 que tính

+ GV KL: 8 HS, 8 Chấm tròn, 8 que tính đều

có số lợng là 8

3- Giới thiệu chữ số 8 in và chữ số 8 viết:

GV nêu: Để biểu diễn số lợng là 8 ngời ta

dùng chữ số 8 in (theo mẫu)

- Đây là chữ số 8 in (theo mẫu)

- GV viết mẫu số 8 và nêu quy trình

- GV theo dõi, chỉnh sửa

- Gọi một HS nêu Y/c của bài

- Y/c HS viết 1 dòng số 8 vào vở

: Cho HS đổi vở KT chéo

- Gọi một số HS đọc bài của bạn lên và NX

- Cho HS làm và nêu miệng

? Trong các số từ 1 - 8 số nào là số lớn nhất ?

? Trong các số từ 1-8 số nào là số nhỏ nhất ?

+ Chữa bài: Cho 2 HS lên bảng chữa - HS làm bài

- GV nhận xét, cho điểm - HS dới lớp KT kq' của mình và

- Hiểu rằng thân thể sạch sẽ, sẽ giúp cho chúng ta khoẻ mạnh tự tin

- Nắm đợc tác hại của việc để thân thể bẩn

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài (sinh hoạt)

2 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

* Mục đích: Giúp học sinh nhớ lại các việc

cần làm hàng ngày để giữ vệ sinh cá nhân

* Cách tiến hành.

B

ớc 1 : Thực hiện hoạt động.

- Chia lớp thành 3 nhóm

- Ghi câu hỏi lên bảng - HS làm việc theo nhóm Từng HS

nói và bạn trong nhóm bổ sung

- HS bổ sung và ghi bảng các ý kiến phát biểu

- Cho HS nhắc lại những việc đã làm hàng

ngày để giữ vệ sinh thân thể

- 2 HS nhắc lại

3 Hoạt động 2: (Quan sát tranh và trả lời

ớc 1: Thực hiện hoạt động. - HS quan sát hình vẽ trang 12 và 13

để trả lời câu hỏi

- Bạn nhỏ trong hình đang làm gì? - Đang tắm, gội đầu, tập bơi, mặc áo

- Theo em bạn nào làm đúng, bạn nào làm sai? - Bạn gội đầu đúng vì gội đầu để giữ

đầu sạch, không bị lấm tóc và đau

đầu

- Bạn đang tắm với trâu ở dới ao sai vì nớc ao bẩn làm da ngứa, mọc mụn…

B

ớc 2: Kiểm tra kết quả hoạt động.

- Gọi HS nêu tóm tắt các việc lên làm và

không nên làm

- 1 HS nêu

4 Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp.

* Mục đích: HS biết trình tự làm các việc

tăm rửa chân, tay…

* Cách tiến hành.

B

ớc 1: Giao nhiệm vụ và thực hiện.

- Khi tắm chúng ta cần làm gì? - Một HS trả lời, HS khac bổ sung kết

- Chúng ta nên rửa tay rửa chân khi nào? - HS trả lời, HS khác bổ sung ý kiến

- Rửa tay trớc khi cầm thức ăn, sau khi đi

tiểu tiện…

- Rửa tay trớc khi đi ngủ

B

ớc 2: Kiểm tra kết quả hoạt động

- Để đảm bảo vệ sinh chúng ta lên làm gì? - Không đi chân đất, thờng xuyên tắm rửa

1- Kiến thức: - Ôn một số kỹ năng về đội hình đội ngũ, tập hợp hàng dọc,

dóng hàng, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, trái

- Làm quen với trò chơi “Qua đờng lội”

2- Kỹ năng: - Thực hiện động tác chính xác, nhanh, kỷ luật trật tự hơn giờ

tr-ớc

- Biết tham gia vào trò chơi

3- Thái độ: Yêu thích môn học có thói quen tập luyện.

B- Địa điểm, ph ơng tiện:

- Sân trờng:

- Kẻ sân chuẩn bị cho trò chơi “Qua đờng lội”

C- Các hoạt động cơ bản.

Phần nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức I- Phần mở đầu:

sang bờ bên kia nh đi từ nhà đến trờng, từ

trờng về nhà

? Các em vừa học những VD gì ?

x x 0 0 x x x

- Đọc đợc các từ ứng dụng và câu ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: rổ, rá

B- Đồ dùng - Dạy học:

- Sách tiếng việt 1 tập 1

- Bộ ghép chữ tiếng việt

- Tranh vẽ chim sẻ

- 1 cây cỏ có nhiều rễ

- Tranh minh hoạ cho câu ứng dụng

- Tranh minh hoạ và vật chất cho phần luyện nói

C- Các hoạt động dạy học:

Tiết 1:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Viết và đọc

- Đọc câu ứng dụng trong SGK

- Nêu NX sau kiểm tra

- Viết bảng con: T1, T2, T3mỗi tổ viết 1 từ: thợ xẻ, chì đỏ, chả cá-1 - 3 học sinh đọc

II- Dạy, học bài mới:

1- Giới thiệu bài (trực tiếp)

- Hãy đọc tiếng em vừa ghép

+ Phát âm: Uốn đầu lỡi về phía vòm hơi

thoát ra xắc có tiếng thanh

+ Viết: nét nối giữa r và ê

- HS làm theo HD của GV

- HS viết vào bảng con

d- Đọc từ ứng dụng:

- Viết lên bảng từ ứng dụng

? tìm tiếng chứa âm vừa học ?

- Cho HS phân tích tiếng vừa tìm

- Cho HS đọc từ ứng dụng

- GV theo dõi, chỉnh sửa

+ Giúp HS tìm hiểu nghĩa ứng dụng

- su su: đa ra quả su su

Chữ số: viết lên bản 1, 2 và nói đây là …

- HS đọc nhẩm

- HS tìm: sủ, số, rổ, rá, rô

- Một số em đọc

+ Đọc lại bài tiết 1

+ Đọc câu ứng dụng (GT tranh)

? Tranh vẽ gì?

- Viết câu ứng dụng lên bảng

? Tìm và gạch dới tiếng có âm mới học

cho cô ?

- Đọc mẫu câu ứng dụng

- GV theo dõi, chỉnh sửa cho HS

- HS đọc: CN, nhóm, lớp

- HS qsát tranh nhận xét-Tranh vẽ cô giáo đang HD HS viết chữ số

- 2 HS đọc

- HS tìm: rõ, số

- HS đọc câu ứng dụng kết hợp phân tích một số tiếng

b- Luyện viết:

- GV HD cách viết vở và giao việc

- Theo dõi và giúp đỡ HS yếu

- Nhận xét và chấm một số bài

- 1 HS đọc nội dung viết

- 1HS nêu quy định khi viết

- HS viết trong vở tập viết

- Chủ đề luyện nói hôm nay là: rổ, rá

- HS thảo luận nhóm 2, nói cho nhau nghe về chủ đề luyện nói hôm nay

- Sau bài học, học sinh có

+ Khái niệm ban đầu về số 9

+ Biết đọc, viết số 9, so sánh các số trong

phạm vi 9, nhận biết vị trí số 9 trong dãy số

- Cho HS nêu cầu tạo số 8 - 1 -3 học sinh

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài (Sinh hoạt)

2 Lập số 9.

* Treo tranh lên bảng. - HS quan sát tranh

? Lúc đầu có mấy bạn đang chơi? - Có 8 bạn

? Có thêm mấy bạn muốn chơi

? Có 8 bạn thêm một bạn hỏi có mấy bạn? - Tất cả có 9 bạn

- GV nêu: Có 8 bạn thêm 1 bạn tất cả có 9

bạn

- Một số học sinh nhắc lại

* Yêu cầu học sinh lấy 8 quy tính rồi lấy 1

quy tính nữa trong bộ đồ dùng , hỏi

? Các em có tất cả mấy quy tính? - 8 quy tính thêm 1 quy tính bằng 9

quy tính

- Cho học sinh nhắn lại -Một số em nhắc lại

* Theo hình 8 chaams tròn và thêm 1 chấm

tròn

? Bạn nào có thể giải thích hình nói trên - Lúc đầu có 8 chấm tròn sau thêm 1

chấm tròn là 9 tất cả có 9 chấm tròn

+ GV kết luận: 9 học sinh, 9 chấm tròn, 9

- GV viết mẫu, nêu quy trình viết.

- HS tô chữ trên không sau đó tập viết số 9 trên bảng con

- HS đọc 9

4 Thứ tự của số 9.

- Yêu cầu học sinh lấy 9 que tính rồi tính rồi

đếm số quy tính của mình từ 1 đến 9

- HS lấy que tính rồi đọc

- Mời 1 HS lên bảng viết các số từ 1 đến 9 - HS viết 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

? Số 9 đứng liền sau số nào? - Số 8

? Em hãy nêu cách làm? - Đếm các con tính rồi nêu kết quả

- Gọi một số HS nêu kết quả của bạn

- GV đa ra một số câu hỏi để HS nhận ra cấu

tạo số

Chẳng hạn: Có mấy con tính mầu đen?

Có mấy con tính mầu xanh?

Có 8 con tính mầu đen

Có 1 con tính mầu xanhNói: 9 gồm 8 và 1; gồm 1 và 8

- Cho HS nêu cấu tạo của số 9 ở các hình còn

lại (tơng tự)

- GV nhận xét và cho điểm

- HS nêu yêu cầu bài toán - HS làm bài tập , nêu miệng kết quả

- Cho HS làm bài tập và chữa - 3 HS lên bảng

- GV theo dõi sửa sai

- GV nhận xét và cho điểm

- Bài yêu cầu gì? - HS làm BT rồi đổi vở KT chéo

- HD HS dựa vào thứ tự của dãy số từ 1 đến 9

1- Chuẩn bị của giáo viên:

- Bài mẫu về nớc, dán hình vuông, hình tròn

- Hai tờ giấy khác màu nhau

- Hồ dán, giấy trắng làm nền

- Khăn lau tay

2- Chuẩn bị của học sinh:

- Giấy nháp có kẻ ô, giấy thủ công màu

II- Dạy - Học bài mới:

1- Giới thiệu bài (trực quan)

2- Giáo viên hớng dẫn mẫu

- Xé hình vuông rời khỏi tờ giấy màu - HS theo dõi GV làm mẫu

- Đánh dấu 4 góc của hình vuông và xé theo

đ-ờng dấu, chỉnh sửa thành hình tròn

+ Cho HS thực hành trên giấy nháp

- GV theo dõi, uốn nắn

- HS thực hành đánh dấi vẽ, xé hình tròn từ hình vuông có cạnh 8 ô

c- H ớng dẫn dán hình:

+ GV làm thao tác mẫu

- Xếp hình cho cân đối trớc khi dán

- Phải dán hình = 1 lớp hồ mỏng đều - HS theo dõi mẫu

- Nghỉ giải lao giữa tiết - Lớp trởng điều khiển

- Đọc đợc các từ ứng dụng và câu ứng dụng

- Nhận ra đợc các âm K, Hh và các tiếng mới học trong sách, báo

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề ùu, vò vò, vù vù, ro ro, tu tu

B- Đồ dùng dạy học:

- Sách tiếng việt 1, tập1

- Bộ ghép chữ tiếng việt

- Tranh minh hoạ có phần từ khoá, câu ứng dụng và phần luyện nói

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Viết và đọc - Mỗi tổ viết 1 từ vào bảng con (Cá rô, chữ

số, su su)

- Đọc câu ứng dụng trong SGK - 1-3 em đọc

- Nêu nhận xét sau kiểm tra

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (trực tiếp)

- Giống: Đều có nét khuyết trên

- Khác: Chữ k có nét thắt còn chữ h có nét móc hai đầu

? Y/c HS tìm tiếp chữ ghi âm e gài bên

phải chữ ghi âm k và gài thêm dấu hỏi ?

- HS: ca-e-ke-hỏi-kẻ