TUẦN 22 B1 LỚP 4

Dạy học bài mới - Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ trang 34, SGK - GV giới thiệu bài: Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn trớc lớp..

Trang 1

TUầN 22

Ngày soạn : 10/1/2011

Ngày dạy :

Thứ hai ngày 24 tháng 1 năm 2011

Chào cờ Tập đọc

Tiết 43: sầu riêng

I Mục tiêu

- Bớc đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc

đáo về dáng cây

II Đồ dùng dạy học

III các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Bè xuôi

sông La và trả lời câu hỏi về nội dung

- Nhận xét và cho điểm học sinh

2 Dạy học bài mới

- Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ

trang 34, SGK

- GV giới thiệu bài:

Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn trớc

lớp

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS

- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó

đ-ợc giới thiệu ở phần chú giải

- Yêu cầu 2 HS đọc lại toàn bài

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

(?) Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

(?) Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa

sầu riêng, của sầu riêng với dáng cây sầu

riêng

(?) Theo em “Quyến rũ” có nghĩa là gì?

(?) Trong câu văn “Hơng vị quyến rũ đến

lạ kì”, em có thể tìm những từ nào thay thế

từ “Quyến rũ”

(?) Trong 4 từ trên, từ nào dùng hay nhất?

Vì sao?

(?) Tìm những câu văn thể hiện tình cảm

của tác giả đối với cây sầu riêng?

- Yêu cầu HS tìm ý chính của từng đoạn

- Gọi HS đọc toàn bài yêu cầu cả lớp theo

dõi, trao đổi, tìm ý chính của bài

- Gọi HS phát biểu ý chính của bài

- GV nhận xét, kết luận và ghi bảng

c) Đọc diễn cảm

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài

(?) Theo em, để làm nổi bật giá trị và vẻ

đẹp đặc sắc của cây sầu riêng, chúng ta

nên đọc bài với giọng nh thế nào?

- HS thực hiện yêu cầu

- Quan sát và nêu ý kiến của mình

- Quan sát và phát biểu ý kiến

- Lắng nghe

- HS đọc bài theo trình tự:

- HS đọc thành tiếng phần chú giả

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Theo dõi Gv đọc mẫu

- HS trả lời:

- HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

- Cả lớp theo dõi

- HS trao đổi ý kiến và tìm giọng đọc 1

Trang 2

- Treo bảng phụ viết đoạn văn thứ nhất và

hớng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS tìm cách đọc hay và luyện

đọc theo cặp

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm một

đoạn trong bài

- GV nhận xét và cho điểm HS

3 Củng cố, dặn dò:

(?) Bạn nào biết câu chuyện Sự tích trái sầu

riêng?

- Nhận xét tiết học

hay: giọng tả nhẹ nhàng chậm rãi

- HS tìm và gạch chân các từ cần nhấn giọng

- HS ngồi cùng bàn trao đổi và luyện

đọc

- Đọc 3 đến 5 em diễn cảm một đoạn, cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất

Kể chuyện

Tiết 22: Kể chuyện Con vịt xấu xí

I Mục tiêu

-Dựa theo lời kể của giáo viên, sắp xếp đúng th tự tranh minh họa cho tr-ớc(SGK); bớc đầu kể lại đợc từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến

-Hiểu đợc lời khuyên của câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của ngời khác, biết thơng yêu ngời khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá ngời khác

III Các hoạt động dạy học

- Gọi 2 HS lên bảng kể chuyện về một ngời có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt

mà em biết

- Nhận xét, đánh giá và cho điểm HS

2 Dạy học bài mới:

(?) Em đã từng đọc những câu chuyện nào của nhà văn An-đéc-xen?

GV kể chuyện

- Cho HS quan sát các tranh minh hoạ truyện đọc và đọc thầm các yêu cầu trong SGK

*GV kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng

(?) Thiên nga ở lại cùng đàn vịt trong hoàn cảnh nào?

(?) Thiên nga cảm thấy thế nào khi ở lại cùng đàn vịt? Vì sao nó lại có cảm giác nh vậy? (?) Thái độ của thiên nga nh thế noà khi đợc bố mẹ đến đón?

(?) Câu chuyện kết thúc nh thế nào?

- Treo tranh minh hoạ theo thú tự nh SGK Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, sắp xếp tranh theo đúng trình tự và giải thích cách sắp xếp bằng cách nói lại nội dung tranh bằng 1 đến 2 câu

- Gọi HS trình bày cách sắp xếp của mình

- Nhận xét, kết luận thứ tự đúng: 3-1-2

Hớng dẫn kể từng đoạn

- GV đi giúp đỡ, hớng dẫn từng nhóm

Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày

- Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể

(?) Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?

Kể toàn bộ câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp

(?) Vì sao đàn vịt con lại đối xử với thiên nga nh vậy?

(?) Bạn thấy thiên nga có tính cách gì đáng quý?

3 Củng cố - dặn dò:

(?) Em thích nhất hình ảnh nào trong truyện? Vì sao?

Toán

Tiết 106: luyện tập chung

I Mục tiêu

-Rút gọn phân số

2

Trang 3

-Quy đồngđợc mẫu số hai phân số

II các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em

làm bài tập hớng dẫn luyện thêm của tiết

105

Giới thiệu bài

Hớng dẫn luyên tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài

- HS có thể rút gọn dần qua nhiều bớc

trung gian

Bài 2

- Gọi HS nêu yêu cầu và cách làm bài tập

(?) Muốn biết phân số nào bằng phân số

9

2

, chúng ta làm nh nào ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét, sửa sai

Bài 3

- GV yêu cầu HS tự QĐMS các phân số,

sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn

nhau

- GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi

để tìm đợc MSC bé nhất (c- MSC là 36;

d- MSC là 12)

3 Củng cố dặn dò

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà

làm bài tập hớng dẫn luyện tập thêm và

chuẩn bị bài sau

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS dới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 2 phân số

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 30

12 =

6 : 30

6 : 12 = 5

2 ; 45

20 =

5 : 40

5 : 20 = 9 4

70

28 =

14 : 70

14 : 28

= 5

2 ; 51

34 =

17 : 51

17 : 34

= 3 2

- Nêu yêu cầu của bài tập

- Chúng ta cần rút gọn các phân số

• Phân số

18

5

là phân số tối giản

• Phân số

27

6 =

3 : 27

3 : 6 = 9

2

• Phân số

63

14 =

7 : 63

7 : 14 = 9 2

• Phân số

36

10 =

2 : 36

2 : 10 = 18 5

- Nhận xét sửa sai

- HS lên bảng làm bài

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

a) 14

32

; 24

15 b)

45

36

; 45 25

c) 36

16

; 36

21 d)

12

6

; 12

8

; 12 7

Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2011

Toán

Tiết 107: So sánh hai phân số có cùng mẫu số

I Mục tiêu

- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1

- Hình vẽ nh bài học SGK

3

Trang 4

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm

bài tập hớng dẫn luyện thêm của tiết 106

Hớng dẫn so sánh 2 phân số cùng mẫu số

a) Ví dụ

- GV vẽ đoạn thẳng AB nh phần bài học

SGK lên bảng

Lấy đoạn thẳng AC =2/5 và AD = 3/5 AB

(?) Độ dài đ/thẳng AC bằng mấy phần đoạn

thẳng AB?

(?) Độ dài đ/thẳng AD bằng mấy phần

đ/thẳng AB?

(?) Hãy so sánh độ dài đ/thẳng AC và độ dài

đ/th AD?

(?) Hãy so sánh độ dài

5

2

AB và

5

3

AB ? (?) Hãy so sánh

5

2

và 5

3 ? b) Nhận xét

(?) Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của

hai phân số

5

2

và 5

3

?

(?) Vậy muốn so sánh 2 phân số có cùng

mẫu số ta làm nh thế nào?

- GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai

phân số có cùng mẫu số

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự so sánh các cặp phân số,

sau đó báo cáo kết quả trớc lớp

- Gv chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích

cách so sánh của mình

*Ví dụ : Vì sao

7

3 <

7

5 ?

Bài 2

(?) Hãy so sánh hai phân số

5

2

và 5 5

- Hỏi :

5

bằng mấy ?

- GV nêu :

5

2 <

5

mà 5

5 = 1 nên

5

2 < 1

- Em hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số

5

2

- Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì

nh thế nào so với 1 ?

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu ,HS

d-ới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- Lắng nghe, theo dõi

- HS quan sát hình vẽ

- Độ dài đoạn thẳng AC bằng

5

2 độ dài đoạn thẳng AB

- Độ dài đoạn thẳng AD bằng

5

3 độ dài đoạn thẳng AB

- Độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài

đoạn thẳng AD

5

2

AB <

5

3 AB

5

2 <

5 3

- Hai phân số có mẫu số bằng nhau, phân số

5

2

có tử số bé hơn, phân số

5

3

có tử số lớn hơn

- Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau Phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn Phân số có tử số bé hơn thì bé hơn

- Một vài HS nêu trớc lớp

- HS làm bài:

7

3 <

7

5

; 3

4 >

3

2

; 8

7 >

8 5

- Vì hai phân số có cùng mẫu số là 7,

so sánh hai tử số ta có 3 < 5 nên 7

3 <

7 5

- HS so sánh

5

2 <

5 5

- HS :

5

5 = 1

- Phân số

5

2

có tử số nhỏ hơn mẫu số

- Thì nhỏ hơn 1

4

Trang 5

- GV tiến hành tơng tự với cặp phân số

5

8

và 5

5

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại

của bài

- GV cho HS đọc bài làm trớc lớp

3 Củng cố - dặn dò

- GV tổng kết giờ học

- Về làm các BT, HD luyện thêm và chuẩn bị

bài sau

5

8 >

5

mà 5

5 = 1 nên

5

8 > 1

Những phân số có tử số lớn hơn mẫu

số thì lớn hơn 1

Mĩ thuật

Tiết: 22 Vẽ theo mẫu – Vẽ CáI CA Và QUả

I MụC TIÊU

- Hiểu hình dáng, cấu tạo của cái ca và quả

- Biết cách vẽ theo mẫu cái ca và quả

- Vẽ đợc hình cái ca và quả theo mẫu

II CHUẩN Bị

- Mẫu cái ca và quả

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

1 ổn định:

2 Bài cũ:

- Nhận xét bài vẽ của HS ở tiết trớc

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

- Vẽ theo mẫu - Vẽ cái ca và quả

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- Giới thiệu mẫu, yêu cầu HS quan sát, nhận xét

+ Hình dáng, vị trí của vật mẫu

+ Màu sắc và độ đâm nhạt của mẫu

+ Cách bày mẫu ntn là đẹp?

- Nhận xét

Hoạt động 2: Cách vẽ cái ca và quả

- Yêu cầu HS quan sát hình gợi ý, nhắc HS nhớ lại trình tự vẽ theo mẫu ở các bài trớc

+ Tuỳ theo hình dáng của mẫu để vẽ khung hình theo chiều dọc hoặc chiều ngang của tờ giấy

+ Phác khung hình chung của mẫu, sau đó phác khung hình riêng

+ Tìm tỉ lệ bộ phận, vẽ phác nét chính

+ Vẽ nét chi tiết, tô màu theo ý thích

Hoạt động 3: Thực hành

- Yêu cầu HS thực hành cá nhân

- GV quan sát, giúp đỡ các em

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm

- Nhận xét, đánh giá

4 Củng cố – dặn dò: dặn dò:

- Về vẽ tiếp cho hoàn chỉnh bài

- Quan sát các dáng ngời khi hoạt động

Thể dục

Tiết 43 : NHảY DÂY KIểU CHụM HAI CHÂN

TRò CHƠI : “ĐI QUA CầU ”

I Mục tiêu

-Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng

-Học trò chơi: “Đi qua cầu” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tơng đối chủ động

II Địa điểm – ph ph ơng tiện

-Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.

5

Trang 6

-Phơng tiện: Chuẩn bị còi, hai em một dây nhảy và dụng cụ sân chơi cho trò

chơi “Đi qua cầu”

III Nội dung và phơng pháp lên lớp

1 Phần mở đầu

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh báo cáo

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu giờ học

-HS tập bài thể dục phát triển chung

-Khởi động: Chạy chậm theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên quanh sân tập

-Trò chơi: Bịt mắt bắt dê “ ”

2 Phần cơ bản

a) Bài tập rèn luyện t thế cơ bản

* Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân

-GV cho HS khởi động lại các khớp, ôn cách so dây, chao dây, quay dây và chụm hai chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhịp quay dây

-GV chia lớp thành các tổ tập luyện theo khu vực đã quy định -Cả lớp nhảy dây theo nhịp hô Em nào có số lần nhảy nhiều nhất đợc biểu dơng

b) Trò chơi : Đi qua cầu“ ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-Nêu tên trò chơi

-GV phổ biến cách chơi

-GV cho HS tập trớc 1 số lần đi trên mặt đất, sau đó đứng và đi trên cầu để làm

quen và tập giữ thăng bằng rồi tổ chức cho tập thử đi trên cầu theo tổ

-GV tổ chức cho HS chơi chính thức Tổ nào thực hiện đúng nhất, tổ đó thắng

3 Phần kết thúc

-Chạy nhẹ nhàng, sau đó đứng tại chỗ tập một số động tác hồi tĩnh thả lỏng tay chân kết hợp hít thở sâu

-GV cùng học sinh hệ thống bài học

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

-GV giao bài tập về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

-GV hô giải tán

Luyện từ và câu

Tiết 43: Chủ ngữ trong câu kể ai thế nào ?

I Mục tiêu

- Hiểu đợc cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?

- Nhận biết đợc câu kể Ai thế nào?trong đoạn văn; viết đợc đoạn văn ngắn khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào?

(?) Vị ngữ trong câu biểu thị nội dung gì? Chúng do những từ ngữ nào tạo thành?

- Nhận xét và cho điểm

2 Dạy học bài mới:

Giới thiệu bài

- Cùng HS nhận xét câu HS đặt trên bảng

(?) Chủ ngữ trong các câu trên là gì?

Tìm hiểu ví dụ

Bài 1- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài, dùng dấu ngoặc đơn đánh dấu câu kể Ai thế nào?

- Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi:

(?) Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị nội dung gì?

6

Trang 7

(?) Chủ ngữ trong các câu trên do loại từ nào tạo thành?

*Kết luận: Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt

- Nhận xét, khen ngợi những HS hiểu bài nhanh

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài theo các kí hiệu đã quy định

- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

(?) Câu: Ôi chao! Chú chuồn chuồn nớc mới đẹp làm sao là kiểu câu gì?

(?) Câu: Chú đậu trên cành lộc vừng ngả dài trên mặt hồ là kiểu câu gì?

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài GV chú ý phát giấy khổ to cho 3 HS với trình độ khác nhau

để chữa bài

- Yêu cầu 3 HS đã làm bài vào giấy khổ to dán bài lên bảng

- Nhận xét và cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò: dặn dò:

(?) Chủ ngữ biểu thị nội dung gì?

(?) Chúng thờng do từ ngữ nào tạo thành?

Thứ t ngày 26 tháng 1 năm 2011

Lịch sử

Tiết 20: trờng học thời hậu lê

I Mục tiêu

-Biết đợc sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục,chính sách khuyến học):

-Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ: ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở các địa phơng bên cạnh trờng công còn có các trờng t; ba năm có một kì thi Hơng và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo;

-Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xớng danh,lễ vinh quy, khắc tên tuổi ngời đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu

- Y/c HS trả lời 2 câu hỏi cuối bài 17

- GV nhận xét việc học bài ở nhà của HS

- Cho HS q/s ảnh Văn Miếu

- Quốc Tử Giám, Nhà Thái học, bia tiến sĩ và hỏi:

(?) ảnh chụp di tích lịch sử khi nào? Di tích có từ bao giờ?

2 Giới thiệu:

*Hoạt động 1: Tổ chức giáo dục thời hậu lê

- Cho HS THảo luận nhóm theo định hớng sau:

Hãy cùng đọc SGK, thảo luận để hoàn thành phiếu sau:

- Y/c đại diện các nhóm trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình

- Y/c HS dựa vào nội dung phiếu đẻ mô tả tóm tắt về tổ chức giáo dục dới thời Hậu

Lê (về tổ chức trờng học, về ngời đợc đi học, về nội dung học, về nền nếp thi cử)

*GV tổng kết và giơi thiệu:

-Vậy nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài

*Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến khích học tập của nhà hậu lê

- Y/c HS đọc SGK và TLCH

(?) Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập

*Kết luận:

3 Củng cố, dặn dò

(?) Qua bài học lịch sử này, em có suy nghĩ gì về giáo dục thời Hậu Lê ?

- Tổng kết giờ học, dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

7

Trang 8

Kĩ thuật

Tiết số 22 : Trồng cây rau,hoa

I/ Mục tiêu:

- HS biết cách chọn cây con rau hoặc hoa để trồng

- Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau,hoa trên chậu

-TRồng đợc cây rau ,hoa trên luống hoặc trong chậu

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Cây con rau, hoa để trồng

-Túi bầu có chứa đầy đất

-Dầm xới, cuốc, bình tới nớc có vòi hoa sen( loại nho)

III/ Hoạt động dạy- học1.ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài: Trồng cây rau và hoa, nêu mục tiêu bài học

b)Hớng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hớng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng cây con

- GV hớng dẫn HS đọc nội dung trong SGK và hỏi

+ Tại sao phải chọn cây khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn?

+ Cần chuẩn bị đất trồng cây con nh thế nào?

- GV nhận xét, giải thích: Cũng nh gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết quả cần phải tiến hành chọn cây giống và chuẩn bị đất Cây con đem trồng mập, khỏe không

bị sâu,bệnh thì sau khi trồng cây mau bén rễ và phát triển tốt

- GV hớng dẫn HS quan sát hình trong SGK nêu các bớc trồng cây con và trả lời câu hỏi : +Tại sao phải xác định vị trí cây trồng ?

+Tại sao phải đào hốc để trồng ?

+Tại sao phải ấn chặt đất và tới nhẹ nớc quanh gốc cây sau khi trồng ?

- Cho HS nhắc lại cách trồng cây con

* Hoạt động 2: GV hớng dẫn thao tác kỹ thuật

- GV kết hợp tổ chức thực hiện hoạt động 1 và hoạt động 2 ở vờn trờng nếu không

có vờn trờng GV hớng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu và trồng cây con trên bầu đất (Lấy đất ruộng hoặc đất vờn đã phơi khô cho vào túi bầu Sau đó tiến hành trồng cây con)

3.Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS

Tập đọc

Tiết 44: Chợ Tết

I Mục tiêu

-Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

-Hiểu nội dung:Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của ngời dân quê.(trả lời đợc các câu hỏi; thuộc đợc một vài câu thơ yêu thích)

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

bài Sỗu riêng và trả lời từng ý của câu hỏi

2, SGK

- Nhận xét và cho điểm HS

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi:

(?) Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài -

Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

- Quan sát và trả lời:

- Lắng nghe 8

Trang 9

- Mỗi HS đọc 4 dòng thơ.

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp

- Yêu cầu 2 HS đọc lại toàn bài

Tìm hiểu bài

- Yêu HS đọc thầm bài thơ, trao đổi, thảo

luận để trả lời các câu hỏi trong SGK

(?) Ngời các ấp đi chợ tết trong khung

cảnh đẹp nh thế nào?

(?) Mỗi ngời đI chợ tết ở những dáng vẻ ra sao?

(?) Bên cạnh những dáng vẻ riêng, những

ngời đI chợ tết có điểm gì chung?

(?) Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc

về chợ tết Em hãy tìm những từ ngữ đã

tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy?

(?) Bài thơ cho chúng ta biết điều gì?

c) Học thuộc lòng

- Yêu cầu 2 HS đọc tiếp nối bài thơ

- Treo bảng phụ có đoạn thơ hớng dẫn đọc

diễn cảm và đọc mẫu

- Sau đó gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng theo

nhóm

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài

thơ

3 Củng cố, dặn dò:

(?) Em đã đi chợ tết bao giờ cha? Em thấy

không khí lúc đó thế nào?

- HS đọc bài theo trình tự

- HS đọc thành tiếng phần chú giải

- Mỗi HS đọc 4 dòng thơ

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầmvà trả lời các câu hỏi

Hs trả lời - Lớp + GV nhận xét

- HS đọc tiếp nối bài thơ

- HS đọc diễn cảm đoạn thơ trớc lớp

- HS đọc thuộc lòng tiếp nối từng đoạn

Toán

Tiết 108 : Luyện tập

I Mục tiêu

-So sánh đợc hai phân số có cùng mẫu số

-So sánh đợc một phân số với 1

-Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

-Bài tập cần làm: bài 1, 2 (5 ý cuối),3a, c

II các hoạt động dạy học

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm

bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết 107

Giới thiệu bài mới

Hớng dẫn luyện tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài

Bài 2

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS

- Lên bảng làm bài, mỗi HS so sánh

2 cặp phân số

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập a)

5

3 >

5

1 b)

10

9 <

10 11

b) 17

13 <

17

15 c)

19

25 >

19 22

- Nhận xét sửa sai

- Nêu yêu cầu và làm bài tập 9

Trang 10

đọc bài làm của mình trớc lớp

- GV nhận xét bài làm của HS

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

(?) Muốn viết đợc các phân số theo thứ tự từ

bé đến lớn chúng ta phảI làm gì ?

- GV nhận xét bài làm của HS

3 Củng cố- dặn dò:

- GV tổng kết giờ học

4

1 < 1 ;

7

3 < 1;

5

9 > 1;

3

7 > 1;

15

14 < 1;

16

16 = 1;

11

14 > 1

- Viết các phân số theo thứ tự từ bé

đến lớn + Chúng ta phải so sánh các phân

số với nhau

Thứ năm ngày 27 tháng 1 năm 2011

Toán

Tiết 109: so sánh các phân số khác mẫu số

I Mục tiêu

-Biết so sánh hai phân số khác mẫu số

-Bài tập cần làm: bài 1, 2a

- Hai băng giấy kẻ vẽ nh phần bài học trong SGK

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em

làm bài tập hớng dẫn luyện thêm của tiết

108

Giới thiệu bài mới

.Hớng dẫn so sánh hai phân số khác mẫu

số

- GV đa ra hai phân số

3

2

và 4

3

và hỏi:

(?) Em có nhận xét gì về mẫu số của hai

phân số này?

(?) Hãy suy nghĩ để tìm cách so sánh hai

phân số này với nhau

- GV tổ chức cho các nhóm HS nêu cách

giải quyết của nhóm mình

Cách 1

- GV đa ra 2 băng giấy nh nhau

(?) Chia băng giấy thứ nhất thành 3 phần

bằng nhau, tô màu 2 phần, vậy đã tô màu

mấy phần băng giấy?

- Chia băng giấy thứ 2 thành 4 phần bằng

nhau, tô màu 3 phần, vậy đã tô mấy phần

của băng giấy?

(?) Băng giấy nào đợc tô màu nhiều hơn?

(?) Vậy

3

2

băng giấy và

4

3 băng giấy, phần nào lớn hơn ?

(?) Vậy

3

2

và

4

3 , phân số nào lớn hơn ? (?) Phân số

3

2

nh thế nào so với

4

3 ?

- HS dới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- Mẫu số của 2 phân số khác nhau

- HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 4

HS để tìm cách giải quyết

- Đã tô màu

3

2 băng giấy

- Đã tô màu

4

3 băng giấy

- Băng giấy thứ 2 đợc tô màu nhiều hơn

- 4

3 băng giấy lớn hơn

3

2 băng giấy

- Phân số

4

3 lớn hơn phân số

3

2

10

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	372 KB