tuần 36

Bài mới Cõu 7: Hệ thống văn bản nước ngoài đã học Tờn văn bản Tỏc giả Thể loại Nội dung Nghệ thuật Cô bé bán diêm An- đec- xen Đan Mạch Truyện cổ tớch Lũng thương cảm sâu sắc với một em

TUẦN 36

Ngày soạn:…/…./2011

Ngày dạy: …/…./2011

Tiết

TỔNG KẾT PHẦN VĂN (tiếp)

A Mục tiêu cần đạt

Giúp học sinh:

Củng cố hệ thống lại kiến thức văn học ở phần các tác phẩm văn học nước ngoài và các văn bản nhật dụng, giúp các em nắm vững hơn nội dung và nghệ thuật của các văn bản

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: nghiên cứu soạn giáo án

- Học sinh học bài, chuẩn bị bài

II Chuẩn bị

- Giáo viên: soạn bài

- Học sinh: ôn bài

III Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

2 Bài mới

Cõu 7: Hệ thống văn bản nước ngoài đã học

Tờn văn bản Tỏc giả Thể loại Nội dung Nghệ thuật

Cô bé bán diêm An- đec- xen

(Đan Mạch) Truyện

cổ tớch

Lũng thương cảm sâu sắc với một em

bé bất hạnh trong đêm giao thừa

- Đan xen hiện thực

và mộng ảo

- Tỡnh tiết diễn biến hợp lớ

Đánh nhau với

cối xay gió

Xec-van- tec (Tây Ban Nha)

Tiểu thuyết

Sự tương phản về mọi mặt giữa Đ và

X cả hai đều có những mặt ưu- nhược điểm

- Kể theo trỡnh tự thời gian, dựa trờn sự đối lập

- Giọng điệu hài hước, chế giễu Chiếc lỏ cuối

cựng

O- hen- ri (Mĩ)

Truyện ngắn

Tỡnh yờu thương cao cả giữa những nghệ sĩ nghèo

- Đảo ngược tỡnh huống hai lần

Hai cõy phong Ai- ma- top(Nga) Truyện ngắn

Tỡnh yờu quờ hương da diết gắn với câu chuyện hai cây phong

- MT sinh động

- Ngũi bỳt đậm chất hội họa

Đi bộ ngao du Ru- xụ(Phỏp)

Tiểu thuyết- chớnh luận

Bàn về lợi ích của việc đi bộ ngao du với quá trỡnh học tập, hiểu biết và rốn luyện của con

người

- Giải thớch, chứng minh bằng

Ông Giuốc-

đanh mặc lễ

Mụ- li- e (Phỏp)

Hài kịch Xuay quanh việc

học đũi làm sang

- Ngụn ngữ, giọng điệu hài hước

phục của ụng Giuốc- đanh

Câu 8: Văn bản nhật dụng

Tên văn bản Tỏc giả Nội dung Đặc điểm NT- Thể loại

Thông tin về ngày

trái đất năm 2000

Theo tài liệu của sở KHCNHN

Tuyờn truyền về tỏc hại của việc sử dụng bao bỡ ni lụng, khuyờn mọi người không sử dụng bao

bỡ ni lụng

Thuyết minh

Ôn dịch thuốc lá Nguyễn Khắc Viện

Tác hại của việc hút thuốc lá, kêu gọi mọi người chống lại thuốc lá

Giải thớch- chứng

minh

Bài toỏn dõn số Thái An (báo GDTĐ số 28/ 1995) Hạn chế sự gia tăng dân số là Mượn câu chuyện bài toỏn cổ

IV Củng cố và hướng dẫn về nhà

1 Củng cố:

- Nắm được những những nét chính về giá trị ND- NT, thể loại của các văn bản ND đã học

2 Huớng dẫn về nhà:

- Tiếp tục ôn tập lại các VB đã học

- Chuẩn bị bài: ễn tập phần Tập làm văn

Ngày soạn:…/…./2011

Ngày dạy: …/…./2011

Tiết

ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN

A Mục tiêu cần đạt

Giúp học sinh:

- Hệ thống hoá các kiến thức và kĩ năng phần tập làm văn đã học trong năm

- Nắm chắc khái niệm và biết cách viết văn bản thuyết minh, biết kết hợp miêu tả, biểu cảm trong tự sự, kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm trong nghị luận

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: nghiên cứu soạn giáo án

- Học sinh học bài, chuẩn bị bài

II Chuẩn bị

- Giáo viên: soạn bài

- Học sinh: ôn bài

III Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC

Vì sao một VB cần có tính thống nhất?

Tính thống nhất của văn bản thể hiện ở

những mặt nào?

Giáo viên cho 2 câu chủ đề, hãy viết thành

đoạn văn

- Em rất thích đọc sách

- Mùa hè thật hấp dẫn

Học sinh làm bàii - > giáo viên gọi học sinh

đọc bài viết

Thế nào là văn bản tự sự?

Tóm tắt văn bản tự sự để làm gì?

Muốn tóm tắt cần chú ý điều gì?

Các yếu tố miêu tả và biểu cảm có vai trò

ntn văn bản tự sự?

VBTM có những tính chất ntn và có lợi ích

gì?

Hãy nêu các VBTM thường gặp trong cuộc

sống thường ngày?

Muốn làm VBTM cần chú ý tới điều gì? Vì

sao phải làm như vậy?

Hãy nêu các phương pháp thuyết minh chủ

yếu?

Nhắc lại bố cục của bài văn TM?

Em hiểu thế nào là luận điểm? Nêu một

VD về LĐ và nói rõ tính chất của nó?

VD: Trong VB “Nước Đại Việt ta”, có hai

I Tính thống nhất của văn bản

- VB có tính thống nhất khi chỉ biểu đạt chủ đề xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác Tính thống nhất của chủ đề còn được thể hiện ở chỗ mạch lạc trong liên kết giữa các phần, các đoạn trong văn bản

- Tính thống nhất của VB thể hiện: trong nhan đề

văn bản, trong các đề mục, trong quan hệ giữa các phần và trong các từ ngữ then chốt thường được lặp đi lặp lại một cách có chủ ý

II Văn bản tự sự

- Cần tóm tắt VBTS để giúp người đọc dễ dàng

nắm bắt được nội dung chính để sử dụng hoặc thông báo cho người khác một cách dễ dàng

- Muốn tóm tắt VBTS, ta cần:

+ Đọc kỹ để hiểu đúng chủ đề VB + XĐ nội dung chính cần tóm tắt + Sắp xếp các ND ấy theo thứ tự hợp lí + Viết VB tóm tắt

- Vai trò của các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong

văn bản tự sự: Yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm đan xen làm cho câu chuyện, sự vật và sự việc thêm cụ thể sinh động

III Văn bản thuyết minh

- VBTM trình bày tính chất, cấu tạo, cách dùng, lí

do phát sinh, quy luật phát triển, biến hóa của sự vật, nhằm cung cấp tri thức, hướng dẫn cách sử dụng cho mọi người

- Trong cuộc sống VBTM được sử dụng rộng rãi, ngành nghề nào cũng cần đến: Mua máy tính, mua hộp bánh kẹo

- Muốn làm VBTM cần:

+ Quan sát + Tìm hiểu sự vật, hiện tượng

+ Nắm bắt được bản chất đặc trưng của chúng -> Để tránh sa vào trình bày các mặt không tiêu biểu

- Phương pháp Tm chủ yếu: nêu định nghĩa, miêu

tả, giải thích, so sánh số liệu thống kê

- Bố cục: ba phần

IV Về văn bản nghị luận

- Luận điểm: là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm của người viết LĐ là linh hồn của bài văn NL

+ Tư tưởng nhân nghĩa

+ Khẳng định độc lập, chủ quyền

Các yếu tố miêu tả, biểu cảm có vai trò như

thế nào trong văn nghị luận? Hãy nêu VD?

VD: Phân tích: Hịch tướng sĩ, tinh thần yêu

nước của nhân dân ta

- Làm cho văn nghị luận thêm cụ thể sinh động, đỡ khô khan, tăng tính thuyết phục, làm rõ luận điểm

IV Củng cố và hướng dẫn về nhà

1 Củng cố:

- Nắm được những đặc điểm chính của mỗi kiểu VB

2 Huớng dẫn về nhà:

_

Ngày soạn:…/…./2011

Ngày dạy: …/…./2011

Tiết

KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM

(Đề của phòng giáo dục ra)

=====================