GIÁO AN MỸ THUẬT 9

Tiến trình dạy học: Hoạt động 1 1.Kiểm tra đồ dùng học tập: 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp -Giáo viên ghi tên bài học lên bảng, học sinh ghi vào vở.. Hoạt động 5: IV.Đánh giá

Trang 1

-Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức của học sinh.

-Học sinh có nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng và yêu quí các di tích lịch sử – văn hoá của quê hơng

II Chuẩn bị:

1.Tài liệu tham khảo:

2.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: Bộ đồ dùng mĩ thuật 9

Học sinh: Su tầm các tranh ảnh bài viết liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn.

3.Ph ơng pháp dạy học:

-Phơng pháp trực quan, vấn đáp, thuyết trình

III Tiến trình dạy học:

Hoạt động 1

1.Kiểm tra đồ dùng học tập:

2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp

-Giáo viên ghi tên bài học lên bảng, học sinh ghi vào vở

II.Một số thành tựu về mĩ thuật:

1.Kiến trúc kinh đô Huế:

?Hãy nêu vị trí của kiến thức cung đình

Huế?

?Em có nhận xét gì về lăng tẩm thời

Nguyễn

?Hãy nêu một số lăng tẩm lớn mà em biết

?Yếu tố nào tạo nên nét đặc trng riêng của

kiến trúc kinh thành Huế?

2.Điêu khắc và đồ hoạ hội hoạ:

-Nhà Nguyễn đề cao t tởng nho giáo

-Nhà Nguyễn là triều đại phong kiến tronglịch sử Việt Nam Mĩ thuật thời Nguyễn đadạng và phong phú

Hoạt động 3:

II.Một số thành tựu về mĩ thuật:

1.Kiến trúc kinh đô Huế:

Kinh thành Huế nằm bên bờ sông Hơng làmột quần thể kiến trúc rộng lớn và đẹp hơn.-Là công trình kiến trúc có giá trị nghệ thuậtcao, đợc xây dựng theo sở thích của các vịvua, kết hợp hài hoà giữa kiến trúc và thiênnhiên

-Lăng Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức, Khải

Định,

-Yếu tố thiên nhiên và cảnh quan luôn đợccoi trọng đã tạo nên nét đặc trng riêng của

kiến trúc kinh thành Huế

2.Điêu khắc và đồ hoạ hội hoạ:

Trang 2

?Điêu khắc thờng gắn với loại hình nghệ

thuật nào?

?Đợc làm bằng chất liệu gì?

?Điêu khắc cung đình Huế mang tính chất

gì?

b.Đồ hoạ, hội hoạ:

?Hãy cho biết đồ hoạ hội hoạ gắn với loại

hình tranh gì?

?Em có nhận xét gì về nền nghệ thuật cuối

thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX

a.Điêu khắc:

-Điêu khắc thờng gắn liền với loại hình nghệ thuật kiến trúc

-Thờng đợc làm bằng các chất liệu đá, đồng,

gỗ

-Điêu khắc mang tính tợng trng cao b.Đồ hoạ, hội hoạ: -Đồ hoạ, hội hoạ gắn liền với dòng tranh dân gian phát triển mạnh, có nội dung và hình thức ổn định -Mĩ thuật từ cuối thé kỉ XIX đến thế kỉ XX nằm trong một quá trình chuyển biến và phân hoá Hoạt động 4: IV.Đánh giá kết quả học tập: ?Hãy nêu vai trò của Mĩ Thuật thời Nguyễn? ?Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển nh thế nào? V.Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: -Về nhà học bài và chuẩn bị cho bài học sau -Giáo viên nhận xét tiết học • RÚT KINH NGHIỆM:

Ngày soạn:………

Ngày dạy:………

Tiết 2: Bài 2: Tĩnh vật lọ, hoa và quả (vẽ hình) I.Mục tiêu bài học: -Học sinh biết quan sát, nhận xét tơng quan ở mẫu vẽ -Học sinh biết cách bố cục và dựng hình II Chuẩn bị: 1.Tài liệu tham khảo:

Giáo viên: Mẫu vẽ: lọ, hoa và quả

-Hình hớng dẫn cách vẽ

Trang 3

Học sinh: Vở bài tập, bút chì, tẩy,

-Phơng pháp trực quan

-Phơng pháp vấn đáp, thuyết trình

-Phơng pháp luyện tập

Hoạt động 1:1.Kiểm tra bài cũ

?Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn

?Thời Nguyễn có nhứng thành tựu gì về mĩ thuật

2.Dạy bài mới: giới thiệu bài trực tiếp

-Chiều cao của quả chiếm mấy phần chiều

cao của lọ hoa?

?ánh sáng chiếu từ hớng nào tới vật mẫu là

mạnh nhất?

-ánh sáng chiếu tới vật mẫu có mấy mức

độ?

Vật mẫu có khung hình chung là dạng gì?

-ãy nêu khung hình riêng của từng vật mẫu?

II.Cách vẽ:

Hãy nêu các bớc tiến hành bài vẽ theo mẫu?

III.Hớng dẫn học sinh làm bài:

-Giáo viên theo dõi học sinh và giúp đỡ các

-Thờng vẽ với các chất liệu nh: Than, chì, -Vật mẫu gồm có: lọ, hoa và quả

-Hình quả đứng trớc, lọ và hoa đứng sau.-Chiều cao của quả bằng 1/3 chiều cao của

-Học sinh thực hiện vẽ bài vào vở bài tập

IV.Đánh giá kết quả học tập:

V.Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: -Về nhà học bài chuẩn bị cho bài học sau.

- Giáo viên nhận xét tiết học

Trang 4

* RÚT KINH NGHIỆM:

:

………

Ngày soạn: ………

Ngày dạy:………

Tiết 3: Bài 3: Tĩnh vật lọ, hoa và quả (vẽ hình) .Mục tiêu bài học: -Học sinh biết quan sát, nhận xét tơng quan ở mẫu vẽ. -Học sinh biết cách vẽ đợc tranh tĩnh vật theo cảm nhận riêng II Chuẩn bị: 1.Tài liệu tham khảo: Tự học vẽ 2.Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Mẫu vẽ: lọ, hoa và quả -Hình hớng dẫn cách vẽ Học sinh: Vở bài tập, bút chì, tẩy,

-Phơng pháp trực quan

-Phơng pháp vấn đáp, thuyế trình

Hoạt động 1:1.Kiểm tra bài cũ

Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn

Thời Nguyễn có nhứng thành tựu gì về mĩ thuật

2.Dạy bài mới: giới thiệu bài trực tiếp

I.Quan sát nhận xét:

-Giáo viên cho học sinh quan sát một số

tranh tĩnh vật

I.Quan sát nhận xét:

-Học sinh thực hiện

Trang 5

-Hãy cho biết tranh tĩnh vật vẽ các vật ở

Chiều cao của quả chiếm mấy phần chiều

cao của lọ hoa?

ánh sáng chiếu từ hớng nào tới vật mẫu là

mạnh nhất?

ánh sáng chiếu tới vật mẫu có mấy mức

độ?

Vật mẫu có khung hình chung là dạng gì?

Hãy nêu khung hình riêng của từng vật

-Giáo viên theo dõi học sinh và giúp đỡ các

em trong quá trình tô màu

-Chú ý vẽ màu cho hợp lí, hài hoà

-Tranh tĩnh vật là tranh vẽ các vật ở trạngthái tĩnh, đợc ngời vẽ chọn lọc sắp xếp đểtạonên vẻ đẹp theo cảm nhận riêng

-Thờng vẽ với các chất liệu nh: Than, chì, -Vật mẫu gồm có: lọ, hoa và quả

-Hình quả đứng trớc, lọ và hoa đứng sau.-Chiều cao của quả bằng 1/3 chiều cao của

-Học sinh thực hiện vẽ bài vào vở bài tập

IV.Đánh giá kết quả học tập :

-Giáo viên thu bài và xếp loại bài vẽ.

V.Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà:

-Về nhà học bài chuẩn bị cho bài học sau

Trang 6

-Học sinh hiểu về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho một số đồ vật.

-Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí đợc túi xách

-Học sinh có ý thức làm đẹp trong cuộc sống hằng ngày

1.Tài liệu tham khảo:

Giáo viên: -Hình ảnh về cái túi xách.Hình gợi ý cách vẽ.

Học sinh: -Vở bài tập, bút vẽ, màu, chì , tẩy

3.Ph ơng pháp dạy học:-Phơng pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập.

Hoạt động 1.1.Kiểm tra: Chấm bài “tĩnh vật lọ hoa và quả”

2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp.

Giáo viên ghi lên bảng, học sinh ghi vào vở

I.Quan sát, nhận xét:

-Giáo viên cho học sinh quan sát một số túi

xách thật và một số bài trang trí túi xách

?Hãy cho biết túi xách có những dạng nào?

?Hãy cho biết chất liệu làm nên túi xách?

?Hãy nêu các bộ phận của túi xách?

?Hãy cho biết túi xách có vai trò nh thế nào

trong đời sống?

II.Cách vẽ:

1.Tạo dáng:

-Giáo viên giới thiệu một số túi xách kết hợp

với hình hớng dẫn cách vẽ để học sinh biết

cách tìm hình dạng và tạo dáng

2.Trang trí:

-Tuỳ theo loại túi, trang trí cho thích hợp:

Túi da thờng trang trí một màu hoặc hai

màu Thờng ít sử dụng hoạ tiết trang trí;

Túi vải thờng dùng nhiều màu và có hoạ tiết

-Chất liệu làm nên túi xách có: Vải, da,nhựa, đan bằng tre

-Quai xách (quai đeo), miệng túi, thân túi,

Bớc 3: Vẽ chi tiết

Bớc 4: Vẽ màu

III.Học sinh làm bài:

-Trang trí một túi xách nào mà em thích

Trang 7

-Giáo viên quan sát bao quát chung, tạo

không khí thoải mái, vui vẻ cho các em làm

-Về nhà học bài và chuẩn bị cho bài học sau

-Giáo viên nhận xét tiết học

Ngày soạn: 28/01/2010

Tiết 5:

Bài 5: đề tài phong cảnh quê hơng

I.Mục tiêu bài học:

-Học sinh thêm yêu quê hơng và nơi mình đng sinh sống

-Học sinh hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh

-Học sinh biết tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ đợc tranh về đề tài phong cảnh quê hơng

Giáo viên: -Hình gợi ý cách vẽ tranh

Học sinh: -Tranh ảnh về phong cảnh quê hơng.

-Vở bài tập, bút chì, tẩy, màu

2 Ph ơng pháp dạy học:

-Phơng pháp quan sát-Phơng pháp vấn đáp-Phơng pháp luyện tập

Trang 8

Hoạt động 1:1.Kiểm tra đồ dùng học tập:

2.Dạy bài mới: Giáo viên giới thiệu bài: Trực tiếp

-Giáo viên ghi lên bảng, học sinh ghi vào vở

I.Tìm và chọn nội dung đề tài:

?Em có nhận xét gì về tranh phong cảnh?

?Màu sắc trong tranh đợc sử dụng nh thế

-Giáo viên bao quát lớp trong khi các em

I.Tìm và chọn nội dung đề tài:

-Tranh phong cảnh vẽ chủ yếu là cảnh, tranhthể hiện những đặc điểm chủ yếu và vẻ đẹpriêng của mỗi vùng miền

-Màu sắc phong phú, sinh động mang đậmmàu sắc của thiên nhiên

-Bố cục tranh có hai mảng hình Mảng hìnhchính và mảng hình phụ

-Hình vẽ có gần, có xa, có dáng động, dángtĩnh

II.Cách vẽ:

Bớc 1: Tìm bố cục

Bớc 2: Vẽ hìnhBớc 3:Vẽ màu

-Giáo viên thu bài và nhận xét

V.Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà:

-Về nhà học bài và chuẩn bị bài cho tiết học sau

Trang 9

Ngày soạn: 02/02/2010

Tiết 6:

Bài 6: chạm khắc gỗ đình làng việt nam I.Mục tiêu bài học:

-Học sinh hiểu sơ lợc về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

-Học sinh hiểu và cảm nhận đợc vẻ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng

-Học sinh có thái độ yêu quí, trân trọng và gìn giữ các công trình văn hoá lịch sử của quê hơng, đất nớc

1.Tài liệu tham khảo: Lê Thành Đức, Nét đẹp đình làng.

Giáo viên: -Su tập một số ảnh về đình làng.

Học sinh: -Su tầm một số ảnh liên quan đến bài học.

-Phơng pháp quan sát, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm

Hoạt động 1:1.Kiểm tra đồ dùng học tập:

2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp

-Giáo viên ghi bảng, học sinh ghi vào vở học

I.Vài nét khái quát:

?Hãy cho biết đình làng là gì?

?Hãy cho biết cách thể hiện chạm khắc

điình làng ở thời Lê có đặc điểm gì?

?Em có nhận xét gì về chạm khắc đình làng

thời Lê

-Giáo viên kết luận:

+Chạm khắc đình làng là chạm khắc dân

gian do ngời dân sáng tạo nên

+Nội dung của chạm khắc đình làng miêu tả

-Đình làng là nơi thờ thành Hoàng Làng,

đồng thời cũng là nơi bàn bạc, giải quyếtcông việc của làng xã và tổ chức lễ hội.-Kiến trúc đình làng thờng đợc kết hợp vớichạm khắc trang trí Đây là nghệ thuật củanhững ngời thợ nông dân mang đắc điểmmộc mạc, khoẻ khoắn, sinh động

-Đình làng là niềm tự hào, hình ảnh thânthuộc, gắn bó trong tình yêu của ngời dân

đối pới quê hơng

II.Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng:

-Phản ánh cuộc sống đời thờng của nhân dânnh: Ngời đánh đàn, tắm ở đầm sen, đấuvật,

-Chạm khắc đình làng thời Lê mang tínhkhoẻ khoắn, mộc mạc phóng khoáng nhngrất ý nhị, hóm hỉnh

-Chạm khắc đình làng là một dòng nghệthuật dân gian đặc sắc, độc đáo trong khotàng nghệ thuật cổ Việt Nam, đợc những ng-

ời thợ chạm khắc ở làng xã sáng tạo nên.-HS ghi chép bài

-Giáo viên nhận xét chung tiết học và khen ngợi những học sinh có nhiều ý kiến xây dựng bài

Trang 10

V.Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà : -Về nhà học bài và chuẩn bị cho bài học sau.

-Học sinh hiểu biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời

-Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dungvà vẽ đợc hình với các tỉ lệ các bộ phận chính gần đúng mẫu

Trang 11

1.Kiểm tra đồ dùng học tập:

2.Dạy bài mới:

?Hãy cho biết tợng gồm những phần nào?

?Hãy cho biết vật mẫu có dạng khung hình

Tợng có thể làm bằng các chất lieeụ nh: đấtnung, thạch cao, gỗ, đá, đồng, xi măng -Nhìn chính diện (hình a) hình khuôn mặtcân đối giữa hai bên

Nhìn nghiêng (hình b) chỉ thấy bên trái củakhuôn mặt

Nhìn nghiêng 2/3 (hình c) phần bên phải củamặt

-Tơng jgồm có 3 phần:Đầu, cổ và đế tợng-Vật mẫu có dạng khung hình chữ nhật

Hoạt động 4: IV.Đánh giá kết quả học tập:

-Giáo viên thu một số bài đặt gần mẫu và hớng dẫn học sinh nhận xét về:

Trang 12

Ngày soạn:12/02/2010

Tiết 8:

Bài 8: vẽ tợng chân dung (Tợng thạch cao - vẽ đậm nhạt)

-Học sinh hiểu biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời

-Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung và vẽ đợc hình với tỉ lệ các phần chính gần

Giáo viên: -Tơng jchân dung thạch cao nam hoặc nữ.-Hình hớng dẫn cáhc vẽ.

Học sinh: -Vở bài tập, bút chì, tẩy và thớc

I.quan sát, nhận xét:

-Giáo viên giới thiẹu về tợng để học sinh

thấy đợc: Tợng là tác phẩm nghệ thuật điêu

?quan sát vật mẫu, hãy cho biết ánh sáng

chiếu vào vật mẫu từ hớng nào là mạnh nhất

?ánh sáng chiếu vào vật mẫu có mấy mức

-Giáo viên gợi ý cách vẽ:

-Tợng có thể làm bằng các chất liệu nh: Gỗ,thạch cao, xi măng, đã

-ánh sáng chiếu vào vật mẫu từ hớng cửa làmạnh nhất

-ánh sáng chiếu vào vật mẫu từ các vị tríkhác nhau là khác nhau

-Học sinh thực hành vào vở bài tập

Hoạt độgn 4: IV Đánh giá kết quả học tập:

-Giáo viên thu bài và xếp loại bài vẽ.

-Hớng dẫn học sinh học ở nàh:

Trang 13

Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc:

Trang 14

Ngày soạn:22/ 02/ 2010

Tiết 9:

Bài 9: tập phóng tranh, ảnh I.Mục tiêu bài học:

-Học sinh biết cách phóng tranh ảnh phục vụ sinh hoạt và học tập

-Phóng đợc trah ảnh đơn giản

-Có thói quen quan dsát và cách làm việc kiên trì, chính xác

Giáo viên: Tranh ảnh đã đợc phóng làm mẫu.

Học sinh: Vở bài tập, bút chỉ, tẩy

-Phơng pháp quan sát

-Phơng pháp vấn đáp

1.Kiểm tra bài cũ:

?Nêu tác dụng của việc phóng tranh ảnh

trong học tập và sinh hoạt?

?Hãy nêu cách phóng tranh, ảnh?

Muốn phóng đợc tranh, ảnh ta cần phải làm

-Giáo viên yêu cầu học sinh chọn một tranh,

kiến bố cục trên tờ giấy để xác định tỉ lệ

phóng gấp bao nhiêu lần

-Phóng tranh ảnh, bản đồ phục vụ các môn học

-Phóng tranh để làm báo tờng

-Phóng tranh để phục vụ cho lễ hội

-Phóng tranh để trang trí trong học tập.-Nh kẻ ô vuông, kẻ đờng chéo

-Muốn phóng đợc tranh, ảnh ta phải có những tranh ảnh gốc sao cho đẹp

II.Cách phóng tranh ảnh:

-Có hai cách phóng tranh ảnh:

+Cách 1: Kẻ ô vuông+Cách 2: Kẻ ô theo đờng chéo

-HS chú ý quan sát

III.Thực hành:

-HS thực hành phóng tranh, ảnh theo sự chuẩn bị trớc

Trang 15

-Giáo viên thu một số bàoi nhận xét

Hớng dẫn học sinh học ở nàh:+Về nàh hoàn thiện bài vẽ nếu cha xong Chuẩn bị bài cho tiết học sau

Giáo viên nhận xét tiết học

Bài 10: kiểm tra 45 phút

vẽ trang tri- đề tài lễ hội

-Học sinh hiểu đợc nội dung và ý nghĩa của một số lễ hội ở nớc ta

-Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc tranh đề tài lễ hội

-Học sinh thêm yêu quê hơng và những lễ hội dân tộc

Trang 16

Häc sinh:

+Thùc hµnh vµo vë bµi tËp

+Lµm ngay t¹i líp

III.§¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp:

-Gi¸o viªn thu bµi chÊm vµ tr¶ bµi

DÆn dß häc sinh: VÒ nhµ chuÈn bÞ bµi sau

Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc:

Trang 17

Ngày soạn: 01/04/2010

Tiết 11: Bài 11: trang trí hội trờng

-Học sinh hiểu một cách sơ lợc về trang trí hội trờng

-Học sinh vẽ đợc phác thảo tràng trí hội trờng

-Học sinh thấy đợc vẻ đẹp và sự cần thiết của trang trí hội trờng

I.quan sát nhận xét:

?hãy nêu vai trò trang trí hội trờng

? Trang trí hội trờng gồm những phần nào?

?Có những hình thức trang trí hội trờng nào?

II.Cách trang trí hội trờng:

?Để thực hiện đợc trang trí hội trờng, ta phải

thực hiện qua những bớc nào?

-Giáo viên gợi ý học sinh làm bài:

+Tìm nội dung, hình ảnh

+Bố cục hình mảng

+Thể hiện chi tiết, màu

-Giáo viên bao quát giúp đỡ học sinh khi

-Trang trí hội trờng gồm có:Phông, khẩuhiệu, cờ, hoa, cây cảnh, bàn ghế,

-Có thể trang trí hội trơờng theo cách đốixứng hoặc không đối xứng, nhng đảm bảotính cân đối, thuận mắt

IV Đánh giá kếtquả học tập:

-Giáo viên thu bài, nhận xét tìm ra những bài làm đẹp và cha đẹp

Hớng dẫn học sinh về nhà:

-Hoàn thiện bài vẽ

-Chuẩn bị bài học sau

Trang 19

Ngày soạn: 06/04/2010

Tiết 12: Bài 12: sơ lợc về mĩ thuật các dân tộc

ít ngời ở việt nam I.Mục tiêu bài học:

-Học sinh hiểu sơ lợc về mĩ thuật của dân tộc ít ngời ở Việt Nam

-Học sinh thấy đợc sự đa dạng phong phú của nền mĩ thuật dân tộc Việt nam

-Học sinh có thái độ trân trọng, yêu quí và có ý thức bảo vệ các di sản nghệ thuật của dân tộc

3.Ph ơng pháp dạy học :-Phơng pháp quan sát, vấn đáp, luyện tập

1.Kiểm tra bài cũ:

?Hãy cho biết Việt Nam có bao nhiêu dân

tộc anh em?

?Hãy nêu mối quan hệ giữa các dân tộc

Việt Nam trong quá trình dựng nớc và giữ

n-ớc?

?Hãy kể tên một số dân tộc mà em biết

-Ngoài những đặc điểm chung Việt Nam

còn có những đặc điểm riêng nên đã tạo

thành một bức tranh nhiều màu sắc phong

phú

II.Một số loại hình và đặc điểm của mĩ

thuật các dân tộc ít ngời ở Việt Nam:

-Việt Nam có 54 dân tộc anh em sinh sốngtrên lãnh thổ

-Lịch sử đã thấy các dan tộc Viẹt Nam luôn

kề vai sát cánh trong quá trình đấu tranh vớigiặc ngoại xâm

-Dân tộc Kinh, Mờng, Thái, Nùng,Ba na

-Nội dung của cac bức tranh thờ thể hiệnquan niệm dân gian, dung hoà giữa phậtgiáo và đạo phật

b.Thổ cẩm:

-Thổ cẩm là nghệ thuật trang trí trên vải đặcsắc, đợc thể hiện bằng bàn tay khéo léo, tinhxảo của ngời phụ nữ dân tộc

-Hoa văn trang trí thờng là những hình ảnhthiên nhiên quen thuộc nh: dãy núi, câythông, hoa trái , đợc thêu bằng màu trênvải đậm

-Màu sắc của thổ cẩm tơi sáng, rực rỡ nhngkhông chói gắt, loè loẹt

-Trang trí ở thổ cẩm thờng cân xứng

2.Nhà rông và tợng nhà mồ:

a.Nhà Rông:

-Nhà rông là ngôi nhà chung của buôn làng,

có vị trí tơng tự nh đình làng của ngời kinh ở

Trang 20

?Hãy nêu đặc điểm của nhà Rông?

b.Tợng nhà mồ:

?Vì sao lại gọi là tợng nhà mồ?

3.Tháp và điêu khắc Chăm:

a.Tháp Chăm:

?Hãy cho biết tháp Chăm là gì?

?Em biết gì về thánh địa Mĩ Sơn?

b.Tợng nhà mồ:

-Vì một số dân tộc ở Tây Nguyên nh dân tộcGia rai, Êđê

Ngoài việc làm nhà để ở còn có phong tụclàm nhà rất đẹp cho ngời đã chết gọi là nhàmồ

Hoạt động 3:IV.Đánh giá kết quả học tập:

-Giáo viên nhận xét ý thức học tập của học sinh

V.Hớng dẫn học sinh học ở nhà:

-Về nhà học bài và chuẩn bị cho tiết học sau

Tiết 13: Bài 13: tập vẽ dáng ngời

-Học sinh hiểu đợc sự thay đổi của dáng ngời ở các t thế hoạt động

-Biết cách vẽ dáng ngời và vẽ đợc dáng ngời ở một vài t thế.:đi, đứng, ngội

Giáo viên: -Hình gợi ý cách vẽ

Học sinh: -Bút chì, tẩy, vở bài tập

-Phơng pháp quan sát

-Phơng pháp vấn đáp

1.Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm của tranh thờ và thổ cẩm?

2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Tập vẽ dáng ngời.

Trang 21

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

-Giáo viên quan sát chung và gợi ý học sinh

+Cách quan sát hình khái quát ở mỗi t thế

Bớc 4: Vẽ hình chi tiết

III.Thực hành:

-Học sinh thực hành vào vở bài tập

Hoạt động 4:IV.Đánh giá kết quả học tập:

- Giaó viên thu bài và chấm điểm

V|.Hớng dẫn học ở nhà:

Về nhà hoàn thành bài tập nếu cha xong và chuẩn bị bài học sau

Tiết 14: Bài 14: Đề tài lực lợng vũ trang

-Học sinh biết thêm vàê các lực lợng vu trang

-Học sinh vẽ đợc tranh về đề tài lực lợng vũ trang

-Học sinh yêu quí và biết ơn lực lợng vũ trang, có ý thức bảo vệ và xây dựng đất nớc

1.Kiểm trabài cũ: Chấm bài tập vẽ dáng ngời 3 -5 học sinh.

Hoạt động 1:

I.Tìm và chọn nội dung đề tài:

-Giáo viên giới thiệu một số hình ảnh của

-Hình vẽ đợc diễn tả có dáng động, dáng tĩnh

-Màu sắc đợc sử dụng phù hợp với trang phục của lực lợng vũ trang

Hoạt động 2:

II.Cách vẽ:

Bớc 1: Tìm bố cục

Bớc 2: Vẽ hình

Trang 22

-Giáo viên quan sát hớng dẫn học sinh làm

III.Thực hành:

Vẽ một bớc tranh có nội dung về đề tài lực ợng vũ trang

l-Hoạt động 4:

IV.Đánh giá kết qủa học tập:

-Giáo viên thu bài và chấm điểm

V.Hớng dẫn học ở nhà:

Về nhà học bài và chuẩn bị cho tiết học sau

Giáo viên nhận xét tiết học

Ngày soạn: 16/04/2010

tiết 15:

bài 15 : vẽ trang trí

Tạo dáng và trang trí thời trang

I/ mục tiêu bài học

- HS hiểu về nội dung và sự cần thiết của thiết kế thời trang trong cuộc sống

- HS biết tạo dáng một mẫu thời trang theo ý thích

- HS yêu quý coi trọng những sản phẩm văn hoá mang bản sắc dân tộc

II/ Chuẩn bị phơng tiện dạy học:

Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với trực quan sinh động

III/ tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:

A/ ổn định tổ chức lớp

- Kiểm tra sĩ số

B/ Giới thiệu bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

1/ Hoạt động 1

*Giáo viên giới thiệu ngắn gọn để học

sinh thấy đợc quá trình phát triển của

trang phục và việc tìm tòi tạo mẫu thời

trang mới làm cho cuộc sống thêm

phong phú

*Giáo viên yêu cầu học sinh tham khảo

sgk để các em có khái niệm về thời

trang ( có thể chia nhóm thảo luận)

Giáo viên giới thiệu một số kiểu mẫu

để học sinh thấy đợc sự phong phú về

kiểu dáng, màu sắc của trang phục

II/ Cách tạo dáng và trang trí áo

a) Cách tạo dáng

- Tìm hình dáng chung

- Kẻ trục

- Tìm các chi tiếtb) Trang trí

Trang 23

3,Đánh giá kết quả học tập

- Học sinh treo dán bài lên bảng

- Bày một vài mẫu quần áo cho

búp bê

- Giáo viên cùng học sinh đánh

giá kết quả về cách tạo mẫu,

+Chọn hoạ tiết

- Vẽ mầu+Màu của nền và hoạ tiết cần phảI hài hoà.+ Tuỳ thuộc vào kiểu dáng, già trẻ, mùa hè, mùa đông mà chọn hoạ tiết và chọn màu cho thích hợp

I/ mục tiêu bài học

- HS hiểu sơ lợc về nền nghệ thuật và một số công trình mỹ thuật của châu á

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	279,5 KB