Giáo án GDCD lớp 9 chuẩn 2015

Dạy bài mới : 35' Trong cuộc sống hằng ngày có nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau nếu ai cũng có cách xử sự đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải , thực hiện tốt những qui địnhchung của cộ

Trang 1

Ngày soạn: 11/8/2015

Tiết 1

Tuần 1

BÀI 1 TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải

- Nêu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Phân biệt được tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải

- Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

2 Kỹ năng:

Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải

3 Thái độ:

- Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải

- không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí của dân tộc

II GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG:

- Kĩ năng trình bày và suy nghĩ

- Kĩ năng so sánh và phân tích

- Kĩ năng ứng xử giao tiếp

III.CHUẨN BỊ :

- GV : - SGK SGV GDCD 8

-Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải

- HS : Kiến thức, giấy thảo luận

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1.Ổn định: (1')

2 Kiểm tra bài cũ : (4') Kiểm tra sách vở của học sinh

3 Dạy bài mới : (35')

Trong cuộc sống hằng ngày có nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau nếu

ai cũng có cách xử sự đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải , thực hiện tốt những qui địnhchung của cộng đồng Thì sẽ góp phần làm cho xã hội trở nên lành mạnh Hôm naychúng ta cùng nghiên cứu bài " Tôn trọng lẽ phải."

Tục ngữ:

- Nói phải củ cải cũng nghe

- Gió chiều nào xoay chiều ấy

- Dĩ hòa vi quý

Trang 2

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Giáo viên chia lớp làm 3

nhóm thảo luận 3 vấn đề

sau

Nhóm 1 : Em có nhận

xét gì về việc làm của

quan tuần phủ Nguyễn

Quang Bích trong câu

chuyện trên

Nhóm 2 :Trong các cuộc

tranh luân có bạn đưa ra

ý kiến nhưng bị đa số các

bạn phản đối Nếu thấy ý

Giáo viên kết luận cho

điểm *Theo em trong

nhưng trường hợp trên

trường hợp nào được coi

lẽ phải không chấp nhậnnhững điều sai trái

Nhóm 2 thảo luận

Nếu thấy ý kiến đó đúng

em cần ủng hộ bạn và bảo

vệ ý kiến của bạn bằngcách phân tích cho bạnkhác thấy những điểm mà

em cho là đúng là hợp lí Nhóm 3 thảo luận

Bày tỏ thái độ khôngđồng tình Phân tích chobạn thấy tác hại của việclàm sai trái đó , khuyênbạn lân sau không nênlàm như vậy

*Các nhóm cử nhómtrưởng và thư kí ghi chéplại các ý kiến cử đại diện

lên trình bày

Các nhóm nhận xét bổxung lẫn nhau

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài học.

*Qua ví dụ trên em cho

biết thế nào là tôn trọng

Trang 3

-Làm trái các qui định

của pháp luật

*Đó có phải là lẽ phải

không ?

*Với những việc làm đó

ta cần bày tỏ thái độ

hành động gì ?

*Vậy tôn trọng lẽ phải có

ý nghĩa như thế nào ?

*Là học sinh em phải

làm gì để trở thành người

biết tôn trọng lẽ phải

Bổ sung ý kiến

Thảo luận theo bàn

Trả lời

Bổ sung ý kiến Học sinh liên hệ

2) Ý nghĩa: Tôn trọng lẽ

phải là công nhận ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ và hành vi của mình theo hướng tích cực

3) Cách rèn luyện:

Giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội

Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập

GV yêu cầu học sinh làm

bài tập 1 SGK

GV yêu cầu học sinh làm

bài tập 2,3 sgk

-Hãy kể một vài ví dụ về

việc tôn trong lẽ phải và

không tôn trọng lẽ phải

mà em biết ?

GV kết luận

Học sinh làm bài tập 1

SGK

Học sinh làm bài tập 2,3

sgk

III.Bài tập

Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c

Bài tập 2.Lựa chọn cách

ứng xử c

Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải : a , e , c 4:Củng cố : (2') - Thế nào là tôn trọng lẽ phải? - Giáo viên hệ thống nội dung đã học 5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài : (3') -Học các phần nội dung bài học -Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải - Chuẩn bị bài: Liêm khiết - Tìm đọc trên báo vài câu chuyện nói về tính liêm khiết V/ Tự rút kinh nghiệm

Trang 4

Tuần 2

Tiết 2

BÀI 2LIÊM KHIẾTI.MỤC TIÊU:

- Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết

- Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày

- Vì sao phải sống liêm khiết

- Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì

II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG:

- Kĩ năng xác định giá trị về ý nghĩa của sống liêm khiết

- Kĩ năng tư duy phế phán

- GV: Sgk Sgv gdcd 8

- HS: Sưu tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này

1.Ổn định : (1')

2 Kiểm tra bài cũ : (4')

3 Dạy bài mới : (35')

Như chúng ta đã biết một con người sống thanh cao không vụ lợi, không hámdanh, làm việc một cách vô tư có trách nhiệm mà không đòi hỏi bất cứ một điều kiệnvật chất nào, đó là người sống liêm khiết để hiểu sâu hơn ta tìm hiểu bài hôm nay

- Cây ngay không sợ chết đứng ( Tục ngữ)

- Cần kiệm liêm chính, chí công vô tư ( Bác Hồ)

Trang 5

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

*Em thử đoán xem khi bà

Mari từ chối sự giúp đở của

Pháp Sự từ chối đút lót của

Dương Chấn và cách sống

của Bác Hồ thì họ cảm thấy

như thế nào ?

*Mọi người sẽ có thái độ

như thế nào đối với họ?

Học sinh đọc phần đặt vấn

đề

-Sáng lập ra học thuyết phóng xạ

-Phát hiện và tìm ra phương pháp chiết ra các nguyên tố hóa học mới -Vui lòng sống túng thiếu

và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới ,

từ chối khoản trợ cấp của chính phủ Pháp

Sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh làm việc một cách vô tư có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất

Học sinh suy nghĩTrả lời

I.Đặt vấn đề Mari Quyri.

- Trong những trường hợptrên cách xử sự của Ma -

Ri - Quy - Ri, Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương để ta học tập noi gương và kính phục

- Việc học tập những tấm gương đó càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa thiết thực

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

*Qua phần đặt vấn đề em

cho biết liêm khiết là gì ?

*Trái với liêm khiết là gì?

( nhỏ nhen , ích kỷ )

*Sống liêm khiết sẽ có ý

nghĩa như thế nào ?

Thông qua nội dung đãhọc hs trả lời

Học sinh suy nghĩTrả lời Học sinh suy nghĩ Trả lời

II.Nội dung bài học 1) Khái niệm:

Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sóng trong sạch, không hám danh không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ

2) Ý nghĩa:

Sống Liêm khiết sẽ làm cho con người thanh thản,nhận được sự quí trọng tincậy của mọi người

Trang 6

Hoạt động 3: Rèn luyện

Chia lớp làm 2 nhóm thảo

luân 2 vấn đề

Vấn đề 1: Nêu những biểu

hiện trái với lối sống liêm

khiết

Vấn đề 2: Nêu những biểu

hiện sống liêm khiết

Giáo viên tổng kết

? Theo em là học sinh có cần

phải liêm khiết không?

? Muốn trở thành người liêm

khiết cần rèn luyện những

đức tính gì?

GV kết luận, giảng giải

thêm

Thành lập nhóm Nhóm 1 thảo luận

Cử đại diện lên trình bày học sinh nhận xét giáo Học sinh suy nghĩ Trả lời

3) Rèn luyện như thế nào?

- Rèn luyện bản thân sống liêm khiết

- Làm giàu bằng chính sức lao động của mình

- Không tham ô, tham nhũng, hám danh lợi

Cho hs làm bài tập 1/Sgk

GV kết luận, đưa ra đáp án

đúng

hs làm bài tập 1/Sgk Học sinh suy nghĩ Trả lời Bổ sung ý kiến III Bài tập 1) Hành vi b, d, e thể hiện tính không liêm khiết 2) Không tán thành với tất cả các cách xử sự ở những tình huống đó vì chúng đều biểu hiện những khía cạnh khác nhau của sự không liêm khiết 4: Củng cố (2') - Tìm những hành vi biểu hiện sự liêm khiết - Nhắc lại nội dung bài học - Làm các bài tập trong sách giáo khoa 5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài (3') - Học bài, làm bài tập 4 - Học bài cũ chuẩn bị bài mới : Tôn trọng người khác V/ Tự rút kinh nghiệm

Trang 7

TIẾT 3: BÀI 3TễN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

I.MỤC TIấU:

1 kiến thức:

- Học sinh hiểu thế nào là tụn trọng người khỏc

- Nờu được những biểu hiện của sự tụn trọng người khỏc

- Hiểu được ý nghĩa của việc tụn trọng người khỏc

2 Kĩ năng:

- Biết phõn biệt những hành vi tụn trọng với hành vi thiếu tụn trọng người khỏc

- Biết tụn trọng bạn bố và mọi người trong cuộc sống hằng ngày

3 Thỏi độ:

- Đồng tỡnh ủng hộ những hành vi biết tụn trọng người khỏc

- Phản đối hành vi thiếu tụn trọng người khỏc

Truyện dõn gian Việt Nam

HS: Sưu tầm 1 số truyện núi về phẩm chất này

IV TIẾN TRèNH BÀI DẠY:

1.Ổ

n định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ :

- Sống liờm khiết sẽ cú ý nghĩa như thế nào ?

- Nờu những biểu hiện trỏi với lối sống liờm khiết

3 Dạy bài mới :

- Lời núi chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà núi cho vừa lũng nhau

- Cười người chớ vội cười lõu

Cười người hụm trước hụm sau người cười

( Ca dao)

Trang 8

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt

- Cười trong giờ học

- Làm việc riêng trong lớp

 Hành vi của Mai và Hải

Tôn trọng người khác

Hoạt động2: Giải quyết tình huống Tìm hiểu nội dung bài học.

Tuấn là người chỉ biết

làm theo sở thích của

mình không cần biết đến

mọi người xung quanh?

Theo em Tuấn là người

2, ý nghĩa sgk:

- Tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình

- Mọi người tôn trọng nhau thì xã hội trở nên lànhmạnh trong sáng và tốt đẹp hơn

3, Cách rèn luyện

- Tôn trọng người khác mọi lúc mọi nơi

- Thể hiện cử chỉ hành động và lời nói tôn trọng người khác

Trang 9

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Gv yêu cầu học sinh đọc

và làm bài tập 1

học sinh đọc và làm bài

tập 1

học sinh đọc và làm bài

tập 2

Nghe – hiểu

III: Bài tập

Bài tập Hành vi thể hiện tôn trọng người khác : a , g , i

Bài tập 2

ý kiến a sai

ý kiến b ,c, đúng ( dựa vào khái niệm để lí giải.)

4 Củng cố – luyện tập.

- Nhắc lại nội dung bài học

- Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tôn trọng người khác

- Nêu những biểu hiện không tôn trọng người khác

5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài

- Học nội dung, ý nghĩa.

- Chuẩn bị bài mới: Giữ chữ tín.

V/ Tự rút kinh nghiệm

Trang 10

Truyện : NGƯỜI ĂN XIN

Một người ăn xin đã già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi táinhợt, áo quần tả tơi Ông chìa tay xin tôi

Tôi lục hết túi nọ đến túi kia, không có lấy một xu, không có cả khăn tay, chẳng có

gì hết Ông vẫn đợi tôi Tôi chẳng biết làm thế nào Bàn tay tôi run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy của ông:

- Xin ông đừng giận cháu ! Cháu không có gì cho ông cả

Ông nhìn tôi chăm chăm, đôi nôi nở nụ cười:

- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như vậy là cháu đã cho cháu rồi

Khi ấy tôi chợt hiểu ra: cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được một cái gì đó của ông

Vì sao người ăn xin và cậu bé trong truyện đều cảm thấy mình đã nhận được từ người kia một cái gì đó?

Có thể rút ra bài học gì từ câu chuyện này?

Trang 11

- GV: Phiếu thảo luận, bảng phụ hoặc máy chiếu.

- HS: Giấy thảo luận, kiến thức

IV Tiến trình bài dạy:

1 Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ :

- Tôn trọng người khác có ý nghĩa như thế nào?

- Nêu cách rèn luyện?

3 Dạy bài mới:

Nói chín thì nên làm mười,

Nói mười làm chín kẻ cười người chê

 Vì ông tin vào Nhạc

Trang 12

? Trước yêu cầu của vua

đòi Bác điều gì ?? Hơn 2

năm trở về Bác có giữ lời

hứa không?

? Điều đó chứng tỏ Bác là

người như thế nào?

Giáo viên Người như Nhạc

Chính tử Và Bác Hồ là

người giữ chữ tín

? Vậy giữ chữ tín là gì ?

Trả lờiHọc sinh suy nghĩ

Trả lờiHọc sinh suy nghĩTrả lời

Chính Tử

 Làm một cái đỉnh giả và sai Nhạc Chính Tử đưa sangnhưng ông không đưa sang

Vì ông coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình coi trọng lời hứa

2, Em bé đòi mua cho 1 cái vòng bạc

Bác mua tặng con cái vòng

Biết giữ chữ tín , hứa là làm

Hoạt động2: Giáo viên hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống

Phương bị ốm Nga hứa

với cô giáo sẽ sang nhà giúp

Phương học tập nhưng Nga

quên mất

? Theo em Nga có phải là

ngườigiữ chữ tín không?

Em có thái độ như thế nào

đối với Nga

? Nếu là em em sẽ làm gì ?

? Theo em người biết giữ

chữ tín sẽ được mọi người

như thế nào ?

Thành lập nhómNhóm 1 thảo luận

II: Nội dung bài học:

1, Gĩư chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đốivới mình , biết trọng lời

hứ a và biết tin tưởng nhau

Không tin tửơng

Học sinh tự liện hệ

2, Người biết giữ chữ tín

sẽ nhận được sự tin cậy tiền nhiệm của người khácđối với mình đoàn kết dễ

Trang 13

? Muốn giữ được lòng tin

của mọi người đối với mình

thì ta phải làm gì?

? Theo em là học sinh có

cần phải giữ chữ tín

không? Nếu cần phải giữ

chữ tín thì phải làm gì?

Học sinh suy nghĩ Trả lời Học sinh suy nghĩ Trả lời

dàng hợp tác

3, Phương hướng rèn luyện ( sgk)

Học sinh liên hệ bản thân

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

học sinh đọc và làm bài tập 1

Trả lời Nghe- Hiểu

III:Bài tập

Bài tập1 Các tình huống a,c,d,đ,e,

là hành vi không giữ chữ tín hành vi b , là Bố bạn Trung không phải là người không giữ chữ tín

4 Củng cố, luyện tập

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm các bài tập còn lại

5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà

- Học bài cũ chuẩn bị bài: Pháp luật và kỷ luật

Trang 14

- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật.

- Nhắc nhở mọi người thực hiện tốt quy định của nhà trường và xã hội

- Kĩ năng nêu và giải quyết vấn đề

III.chuẩn bị :

GV:sgk_ sgv

Nội quy của nhà trường

HS: Giấy thảo luận

1 Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là giữ chữ tín? ý nghĩa của việc giữ chữ tín? Lấy ví dụ ?

Vd: luôn giữ đúng lời hứa

Trang 15

những hành vi sai trái này?

? Vì sao em biết hành vi này

là vi phạm pháp luật

?Những quy định này do ai

đặt ra

? Những ai phải tuân theo

quy định này GV Kết luận

đó là pháp luật

Học sinh đọc phầnđặt vấn đề

- Do nhà nước đặt ra

- Tất cả mọi người

Tính bắt buộc chung

- Tránh về bên phải.

- Vượt về bên trái

- Đi đúng chiều , đúng lối đi…

- Đó là những hành vi vi phạm pháp luật

- Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống Ma túy ghi

? Vậy pháp luật là gì?

Giáo viên đưa tình huống

? Theo luật nghĩa vụ quân sự

Nam 18 tuổi không mắc một

số bệnh như mù , thần kinh

… Thì phải tham gia nghĩa

vụ quân sự

? Nếu 1 người nào đó không

tham gia thì Nhà Nước sẽ

II: Nội dung bài học:

1, pháp luật : Là những quy tắc cư sử có do nhà nước đặt

ra có tính bắt buộc chung

Giáo dục thuyết phục cưỡngchế

Trang 16

? Nó là quy định quy ước

của ai?

? Nội dung của nội quy đó?

? Nhà trường ban hành nội

? Những quy định của trừơng

em có được trái với pháp luật

không?

Những quy định đó phải tuân

theo điều kiện nào

Lấy ví dụ:

? Việc thực hiện đúng quy

định của pháp luật và kỷ luật

có ý nghĩa như thế nào đối

với mỗi người

Học sinh suy nghĩ

Trả lời

Cộng đồng ( Tập thể)

Nêu lên những hành vi (điều) cần tuân theo

- Nhằm đảm bảo sự thống nhất chặt chẽ

2 kỷ luật (sgk)

Học sinh lí giải

3 Những quy định của tập thể phải tuân theo quy định củapl không được trái với pháp luật

4.Ý nghĩa(sgk)

5 Phương hướng rèn luyện sgk

Hoạt đông 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Yêu cầu học sinh đóng vai

Hà vai đội trưởng đang

đánh giá công tác của chi

đội thì thấy Dũng đến Hà

nhắc nhở lần sau không làm

như thế vì thế là thiếu tính

kỷ luật Dũng đã cải lại

Hà: Trong tuần qua chi đội

ta đã hoàn thành xuất sắc số

việc như mua sổ số10% đội

viên tham gia

Dũng: Tôi đi chậm xin phép

Học sinh chia nhómCác nhóm phân vai

Thả luận lời thoại

Bài tập 2:Nội quy của nhà trường của cơ quan không coi là pháp luật

Vì nó không do nhà nước

Trang 17

vào lớp.

Hà: Lần sau Dũng nên đi

sớm hơn để khỏi ảnh hưởng

tới mọi người vì như thế là

về kỷ luật

Dũng: Vào đội là hoàn toàn

tự nguyện tự giác , nên việc

tôi đi chậm không thể coi là

thiếu kỷ luật được

? Em đồng ý với ý kiến của

ai?

? Nếu là lớp trưởng em sẽ

giải thích với bạn như thế

nào?

Nhận xét

Học sinh suy nghĩ Trả lời

ban hành Nhà nước giám sát

4 Củng cố, luyện tập.

- Làm bài tập trong sách bài tập

5 Dặn dò.

- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Xây dựng tình bạn

- Tìm một số câu chuyện nói về tình bạn.

Trang 18

- Nêu được những biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh

- Hiểu được ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh

2 Kĩ năng:

Biết xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh với các bạn trong lớp, trong trường vàcộng đồng

3 Thái độ:

- Tôn trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, làng mạnh

- Quý trọng những người có ý thức xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

- Kĩ năng xác định giá trị

- Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống và khác nhau

3 D¹y bµi míi :

Bạn bè là nghĩa tương thân

Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau

Bạn bè là nghĩa trước sau

Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai

Trang 19

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Thảo luận nhóm chia lớp

Thảo luận theo nhóm

Giáo viên kết luận

Thảo luận theonhóm

Đại diện các nhómlên trình bày

Nhận xét bổ sung

Nghe – hiểu

I-Đặt vấn đề.

1.Ănghen là người đồng chítrung kiên luôn sát cánh bênMac trong sự nghiệp đấu tranhvới hệ tư tưởng tư sản và truyền

bá tư tưởng vô sản

-Người bạn thân thiết của giađình Mác

-Ông luôn giúp đỡ Mác tronglúc khó khăn

-Ông đi làm kinh doanh để lấytiền giúp đỡ Mác

2.Tình bạn của Mac và Ănghenthể hiện sự quan tâm giúp đỡ lẫnnhau

-Thông cảm sâu sắc với nhau

Đó là tình bạn vĩ đại và cảmđộng nhất

3.Tình bạn Mac và Ănghen dựatrên cơ sở

giữa Mac và Ănghen em

cho biết thế nào là tình

II-Nội dung bài học.

1.Tình bạn là tình cảm gắn bógiữa hai hay nhiều người trên cơ

sở tự nguyện, bình đẳng hợpnhau về sở thích, tính tình, mụcđích, lí tưởng

Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, 5 vìtình bạn là phải thông cảm chia

sẻ tôn trọng tin cậy chân thành,quan tâm giúp đỡ nhau, trungthực, nhân ái, vị tha

Không đồng ý với ý kiến 4

Trang 20

thông cảm đồng cảm sâu

sắc

3-Tôn trọng tin cậy chân

thành

4-Bao che cho nhau

5-Quan tâm giúp đỡ lẫn

nhau

*Vậy tình bạn trong sáng

lành mạnh có đặc điểm gì?

*Cảm xúc của em như thế

nào khi gia đình mình gặp

khó khăn về kinh tế không

đủ điều kiện đi học nhưng

em được bạn bè giúp đỡ?

Học sinh suy nghĩ Trả lời

Học sinh tự trình bày cảm xúc

Đặc điểm về tình bạn trong sáng lành mạnh (SGK)

2.ý nghĩa

Cảm thấy ấm áp tự tin yêu cuộc sống hơn

-Biết tự hoàn thiện để sống tốt hơn

*Những câu tục ngữ nào

sau đây nói về tình bạn?

-Ăn chọn nơi, chơi chọn

bạn

-Thêm bạn bớt thù

-Học thầy không tày học

bạn

-Uống nước nhớ nguồn

-Một con ngựa đau cả tàu

bỏ cỏ

Học sinh quan sát

và làm bài tập

III-Bài tập.

Bài tập 1

Tán thành với ý kiến c, đ, g Không tán thành a, b, d, e

Bài tập 2:

Học sinh liên hệ làm bài tập

- Tình bạn trong sáng lành mạnh có đặc điểm gì?

5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà.

- Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình bạn

- Chuẩn bị bài mới, tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội

Trang 21

Ngày soạn:24/09/2014

Tuần: 7 Giảm tải

Tiết: 7 ( Hoạt động ngoại khóa)

XÃ HỘI.

I Mục tiêu

- Học sinh hiểu các loại hình hoạt động chính trị - xã hội

- Sự cần thiết tham gia các hoạt động chính trị - xã hội vì lợi ích ý nghĩa của nó

III.chuẩn bị :

- GV: SGK, SGVGDCD 8

- HS: Giấy TL, Kiến thức

1 Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là tình bạn?

- Nêu đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh

Đâu cần thanh niên có

Việc gì khó có thanh niên

( Bác Hồ)

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm, 2 quan niệm SGK.

Nhóm 1: Quan niệm

Nhóm 1:

Không đồng ý vì nh vậy phát

Trang 22

- các nhóm thảo luận.

-Trình bày ý kiến các nhóm nhận xét bổ sung

triển sẽ không hòan thiện chỉ biết chăm lo đến lợi ích cá nhân không chăm lo đến lợi ích tập thể, không có trách nhiệm với tập thể, không có trách nhiệm với cộng đồng.Nhóm 2:

Sẽ phát triển toàn diện có tình cảm biết yêu thơng tất cảmọi người, có trách nhiệm với cộng đồng

- Tham gia chống tệ nạn xã hội…

- Tham gia sản xuất của cải vật chất

- Tham gia chống chiến tranh

Hoạt động 2: Nhóm 3 Điền vào bảng sau đây những nội dung thích hợp.

Hoạt động xây dựng

và bảo vệ tổ quốc

Hoạt động trong các tổ

-Tham gia sản xuất

Bổ sung ý kiến

3 lĩnh vực

1.Họat động chính trị - xã hội(sgk)

2.ý nghĩa

-Thiết lập được quan hệ lành mạnh giữa người với người.-Phát huy được truyền thống

Trang 23

*Khi em tham gia

động này đem lại

cho mọi người điều

3.Phương hướng rèn luyện -Hòan thành nhiệm vụ được giao

Tình cảm niềm tin trong sáng

- Su tầm một số gương người tốt việc tốt.

- Chuẩn bị bài: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

Trang 24

- Hiểu thế nào là tụn trọng và học hỏi cỏc dõn tộc khỏc

- Nờu được những biểu hiện của sự tụn trọng và học hỏi cỏc dõn tộc khỏc

- Hiểu được ý nghĩa của sự tụn trọng, học hỏi cỏc dõn tộc khỏc

2 Kĩ năng:

Biết học hỏi, tiếp thu những tinh hoa, kih nghiệm của cỏc dõn tộc khỏc

3 Thỏi độ:

Tụn trọng và khiờm tốn học hỏi cỏc dõn tộc khỏc

- Kĩ năng thu nhập và xử lý thụng tin

- Kĩ năng tư duy sỏng tạo

- Kĩ năng tư duy phờ phỏn

GV : - SGK, SGV 8

- Tranh ảnh về 4 di sản văn húa thế giới

HS: Giấy thảo luận

IV TIẾN TRèNH BÀI DẠY:

1.Ổ

n định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ : Không

3 Dạy bài mới :

Dõn ta phải biết sử ta

Cho tường gốc tớch nước nhà Việt Nam

Trang 25

Bổ sung ý kiến

Để cỏc nớc khỏc biết Việt Nam là đất nớc cú chủ quyền , toàn vẹn lónh thổ cú phong tục tập quỏn riờng

đáng tự hào cho nền văn hóa thế giới, cụ thể là kinh nghiệm chống giặc ngoại xâm, tư tưởng

đạo đức, phong tục tập quán, giá trị văn hóa nghệ thuật

- Bài học của Trung Quốc không những giúp Trung Quốc thành công mà còn là bài học cho các nước khác trong đó có VN

* Bài học: Phải biết tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác để góp phần xây dựng và bảo vệ tổ quốc

HOẠT ĐỘNG 2 : THẢO LUẬN NHểM CHIA LÀM 3 NHểM THỰC HIỆN

Bổ sung ý kiến

Suy nghĩ, trả lời

Bổ sung ý kiến

- Cần tụn trọng và học hỏi cỏc dõn tộc khỏc vỡ:

+ Mỗi dõn tộc cú giỏ trị văn húa riờng mà chỳng ta khụng cú.+ Những giỏ trị văn húa của dõn tộc khỏc gúp phần giỳp chỳng ta phỏt triển kinh tế, văn húa, gd, KHKT

+ Đất nước ta cũn nghốo, trải qua nhiều cuộc chiến tranh, rất cần học hỏi giỏ trị văn húa của cỏc dõn tộc khỏc

* Chỳng ta nờn học hỏi: Thành tựu KHKT, VH nghệ thuật, …

- Tiếp thu phự hợp, chọn lọc, trỏnh bắt trước, dập khuụn mỏy múc…

Trang 26

2.ý nghÜa cña viÖc t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c: SGK

3 Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n : Sgk

- Thế nào là học hỏi và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Trang 27

Học sinh: Giấy kiểm tra, kiến thức.

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Không

3 Dạy nội dung bài mới

I: ĐỀ BÀI:

Câu 1: ( 3đ) Thế nào là tôn trọng học hỏi các dân tộc khác? Cần tôn trọng học hỏi

các dân tộc khác như thế nào?

Câu 2: ( 4đ) Giải thích câu tực ngữ: " Chọn bạn mà chơi, chọn nơi mà ở" Nêu đặc

điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh

Câu 3: ( 3đ) A mượn B cuốn sách và hứa hai hôm sau sẽ trả, nhưng vì chưa đọc

xong nên A cho rằng cứ giữ lại, khi nào đọc xong thì trả B cũng được

Nhận xét việc làm của A và đưa ra cách giải quyết phù hợp

II: ĐÁP ÁN BIỂU CHẤM

Câu 1: 3 điểm

- Nêu được khái niệm tôn trọng học hỏi các dân tộc khác.

- Nêu cách học hỏi các dân tộc khác.

Câu 2: 4 điểm

- Giải thích câu tực ngữ

- Đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh

Câu 3: 3 điểm

Trang 28

- Việc làm của A là sai, không giữ lời hứa.

- Trả cuốn sách cho B, sau đó mượn lại

- Nêu cách học hỏi các dân tộc khác.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1 câu 3điểm 30%

1 câu

3 điểm 30%

- Đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Chủ đề 3 :

Giữ chữ tín

-Việc làm của A là sai, không giữ lời hứa.

-Trả cuốn sách cho

B, sau đó mượn lại.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1 câu

3điểm 30%

4 CỦNG CỐ – LUYỆN TẬP

- Giáo viên thu bài

- Nhận xét giờ kiểm tra

5.HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ.

Học sinh chuẩn bị cho tiết sau

Chuẩn bị bài:Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

Trang 29

- Hiểu được ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

- Nêu được trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá

ở cộng đồng

2 Kĩ năng:

-Thực hiện các quy định về nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

- Tham ra các hoạt động tyên truyền, vận động xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư,

- Kĩ năng tìm kiếm và sử lý

- Kĩ năng tư duy phê phán

- Kĩ năng tư duy sáng tạo

3 Thái độ:

Đồng tình ủng hộ các chủ chương xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư vàcác hoạt động thực hiện chủ trương đó

- Kĩ năng thu nhập và xử lý thông tin

GV : - SGK, SGVGDCD 8

- Những mẫu chuyện về đời sống văn hóa ở khu dân cư

HS : Giấy thảo luận

2 Kiểm tra bài cũ: Không

Những người sống cùng theo khu vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính:

- Ở nông thôn: Thôn, xóm, làng

Trang 30

- Ở thành phố: Thị trấn, khu dõn cư, ngừ, phố

Cộng đồng dõn cư phải làm gỡ để gúp phần xõy dựng nếp sống văn húa?

HOẠT ĐỘNG 1: GIÁO VIấN HƯỚNG DẪN HỌC SINH TèM HIỂU

1.Hiện tượng tiêu cực

+Hiện tượng tảo hôn

+Dựng vợ gả chồng sớm

để có người làm

+Người chết hoặc gia súc chết thì mời thầy mo, thầy cúng phù phép trừ ma

+uống rượu say, đánh bạc…

*Ảnh hưởng:

-Các em đi lấy vợ, lấy chồng phải xa gia đình sớm

-Có con không được đi học

-Nhiều cặp vợ chồng trẻ bỏnhau cuộc sống dang dở

-Sinh ra đói nghèo

-Phổ cập giáo dục xóa mù chữ

-Đòan kết tương trợ giúp

đỡ nhau

-An ninh giữ vững xoỏ bỏ phong tục tập quán lạc hậu

Người dân yên tâm sản xuất làm ăn kinh tế

-Nâng cao đời sống văn hóa tinh thần của nhân dân

HOẠT ĐỘNG 2: THẢO LUẬN NHểM

Trang 31

Chia lớp làm 4 nhóm

thảo luận 4 vấn đề

Câu 1: Nêu những

biểu hiện của nếp

sống văn hóa ở khu

bổ sung

Học sinh thảo luận nhóm

Các nhóm trình bày kết quả thảo luận nhận xét

bổ sung

-Giữ gìn vệ sinh

-Phòng chống tệ nạn xã hội

-Bảo vệ phát triển truyền thống văn hóa giữ gìn bản sắc dân tộc

-Đời sống nhân dân ổn định phát triển

HOẠT ĐỘNG 3: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC

3.ý nghĩa

Trang 32

Giáo viên treo bảng

phụ gọi học sinh đọc

*Việc xây dựng nếp

sống văn hóa ở khu

dân cư có ý nghĩa gì?

-Phát huy truyền thống dân tộc

4.Trách nhiệm của công dân

4.Củng cố – luyện tập.

- Nhắc lại nội dung bài học.

- Trách nhiệm của công dân trong việc xây dựng cộng đồng khu dân cư.

5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà

Làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài “Tự lập”

Ngày soạn: 15/10/2014

Tuần: 11

Trang 33

- Hiểu được thế nào là tự lập.

- Nêu được biểu hiện của người có tính tự lập

- Hiểu được ý nghĩa của tính tự lập

2 Kĩ năng:

Biết tự giải quyết, tự làm những công việc hàng ngày của bản thân trong học tập, laođộng, sinh hoạt

3 Thái độ:

- Ưa thích tính tự lập, không dựa dẫm, ỷ lại dựa dẫm vào người khác

- Cảm phục và tự giác học hỏi những bạn, những người xung quanh biết sống tự lập

- Kĩ năng thu nhập và xử lý thông tin

- GV : - SGK, SGVGDCD 8

- Một số tấm gương về học sinh nghèo vượt khó tự lập vươn lên

- HS: Giấy thảo luận, bút dạ

- Vì sao cần phải xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân cư ?

- Việc xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân cư có ý nghĩa gì?

- Tự lực cánh sinh

- Làm người ăn tối lo mai

Việc mình hỗ dễ để ai lo cùng

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

- Hai bàn tay trắng

Trang 34

ra đi tìm đường cứu

nước với 2 bàn tay

Không dựa dẫm phụ thuộcvào người khác

*Hiện nay có nhiều

học sinh sinh viên

-Khâm phục ý chí tự lập

-cần tạo điều kiện cho họ

Suy nghĩ – trả lời

Bổ sung ý kiến

Lấy ví dụ cụ thể để chứng minh

3.ý nghĩa

Người tự lập thường thànhcông trong cuộc sống và

họ xứng đáng được nhận

sự kính trọng của mọi người

- Rèn luyện từ nhỏ

- Trong học tập

- Trong công việc

- Trong sinh họat hằng ngày

Hoạt động 3: Luyện tập

Trang 35

- Giáo viên phát biểu

-Nếu câu chuyện hay

đơn giản yêu cầu học

sinh đóng vai

-Cả lớp điền vào kế hoạch của mình lên bảng trình bày

Học sinh nhận xét

Nhóm 1 thực hiện

Nhóm 2 thực hiện

Mỗi nhóm cử từng người 1 lên bảng trình bày, người này làm xong người khác tiếp tục…

- Há miệng chờ sung

- Con mèo nằm bếp co ro

ít ăn nên mới it lo it làm

4: Củng cố – luyện tập

- Làm các bài tập còn lại trong SGK

5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà

- Chuẩn bị bài mới : Lao động tự giác và sáng tạo

Ngày soạn: 19/10/2014

Tuần: 12

Trang 36

- Hiểu thế nào là lao động tự giác, sáng tạo.

- Nêu được những biểu hiện của sự tự giác sáng tạo trong lao động, trong học tập

- Hiểu được ý nghĩa của lao động tự giác sáng tạo

2 Kĩ năng:

Biết lập kế hoạch học tập, lao động biết điều chỉnh lựa chọn các biện pháp cách thức thực hiện để đạt kết quả cao trong lao động và học tập

3 Thái độ:

- Tích cực tự giác và sáng tạo trong học tập lao động

- Quý trọng những người tự giác sáng tạo trong học tập và lao động phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động

- Kĩ năng ra quyết định

- GV : SGK, SGVGDCD 8.Truyện người tốt việc tốt

- HS : Giấy thảo luận, bút dạ

- Tự lập có ý nghĩa gì?

- Em hãy nêu biểu hiện của tính tự lập?

- Cày sâu cuốc bẫm

- Trăm hay không bằng tay quen

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiế thức cần đạt

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần I

1.Truyện đọc : Ngôi nhà không hoàn hảo

Nhóm 1: Thái độ trước đây

- Tận tụy

Trang 37

thái độ lao động của

Hậu quả : Ông phải hổ thẹn

-Đó là ngôi nhà không hoàn hảo

Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp tình huống.

*Tại sao nói lao động là

điều kiện phương tiện

để con người, xã hội

phát triển ?

*Nếu con người không

lao động thì điều kiện gì

sẽ xảy ra?

*Có mấy hình thức lao

động? Đó là những hình

thức gì?

- Học sinh thảo luận

Đại diện trả lời

Nhận xét, bổ sung ý kiến

2.Đặt vấn đề tình huống.

- Lao động giúp con người hoàn thiện về phẩm chất và đạo đức tâm lí tình cảm

- Con người phát triển về năng lực

- Làm ra của cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu của con người

- Con người không có cái ăn,cái mặc, cái để ở…không có cái gì để vui để giải trí

- Lao động trí óc và lao độngchân tay

4 củng cố – luyện tập

- Nhắc lại nội dung bài học.

Trang 38

- Làm các bài tập trong SGK.

5 Hướng dẫn học sinh tư học ở nhà.

- Chuẩn bị: Tiết 2 Lao động tự giác và sáng tạo

Tuần: 13

Trang 39

- Hiểu thế nào là lao động tự giác, sáng tạo.

- Nêu được những biểu hiện của sự tự giác sáng tạo trong lao động, trong học tập

- Hiểu được ý nghĩa của lao động tự giác sáng tạo

2 Kĩ năng:

Biết lập kế hoạch học tập, lao động biết điều chỉnh lựa chọn các biện pháp cách thức thực hiện để đạt kết quả cao trong lao động và học tập

3 Thái độ:

- Tích cực tự giác và sáng tạo trong học tập lao động

- Quý trọng những người tự giác sáng tạo trong học tập và lao động phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động

- Kĩ năng ra quyết định

- GV : SGK, SGVGDCD 8.Truyện người tốt việc tốt

- HS : Giấy thảo luận, bút dạ

- Tại sao nói lao động là điều kiện phương tiện để con người, xã hội phát triển ?

- Nếu con người không lao động thì điều kiện gì sẽ xảy ra?

- Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ

- Ai ơi bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần

Hoạt động của Gv Hoạt động của HS Kiế thức cần đạt

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài học

Trang 40

*Thế nào là lao động tự giác?

Lấy ví dụ?

*Thế nào là lao động sáng

tạo?

*Lấy ví dụ?

*Em hãy nêu biểu hiện của

lao động tự giác sáng tạo?

*Tại sao phải tự giác sáng

tạo?

*Giữa lao động tự giác và lao

động sáng tạo có mối quan hệ

như thế nào?

*Lao động tự giác sáng tạo có

ý nghĩa như thế nào?

*Học sinh cần phải làm gì để

Học sinh suy nghĩ, trả lời

Bổ sung ý kiến

Học sinh suy nghĩ,

1.Lao động tự giác: SGK

2.Lao động sáng tạo SGK

- Thực hiện tốt nhiệm

vụ được giao một cách chủ động

- Nhiệt tình tham gia mọi công việc

- Suy nghĩ cải tiến đổi mới các phương pháp trao đổi kinh nghiệm

- Tiếp cận cái mới, cái hiện đại của thời đại ngày nay

+ Không tự giác sáng tạo thì không tiếp cận với sự tiến bộ của nhânloại

-Để xứng đáng là lực lượng lao động mới của đất nước

-Không ngừng được hoàn thiện nhân cách

+Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tin và có hiệuquả, tự giác là điều kiện của sáng tạo Tự giác là phẩm chất đạo đức, sáng tạo là phẩm chất trí tuệ

3.ý nghĩa

-Giúp chúng ta tiếp thukiến thức kỹ năng ngàycàng thuần thục

-Hoàn thiện và phát triển phẩm chất và năng lực cá nhân

-Chất lượng học tập lao động sẽ được nâng cao

4 Phương hướng rèn

Định dạng
Số trang	109
Dung lượng	1,31 MB