Giáo án công nghệ 6 học kì I

- GV yêu cầu HS đọc bài “ Bài học về trang phục của Bác” ở phần bài đọc - GV nêu tình huống: Bạn A có 5 bộ trang phục để sử dụng trong các hoạt động; bạn cho rằng bộ nào phải đi với bộ đ

Tuần 1

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 1: Mở đầu A: Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình: mục tiêu,

nội dung chơng trình và sách giáo khoa công nghệ 6, những yêu cầu đổi mới

+ Tranh ảnh miêu tả vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

+ Tóm tắt mục tiêu và nội dung chơng trình công nghệ THCS

Hoạt động 1:

- Cho biết vai trò của gia đình và trách

nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình?

- Trong gia đình có rất nhiều công việc phải

- Mọi nhu cầu của con ngời không ngừng đợc cải

GV yêu cầu HSđọc nội dung SGK và nghiên

cứu trả lời câu hỏi

? Noọi dung chửụng trỡnh coõng ngheọ 6 coự

maỏy chửụng?

GV: Điểm mới của nội dung chơng trình

SGK Công nghệ 6 là gì?

GV hớng dẫn HS thảo luận nhóm

? ẹeồ hoùc toỏt moõn coõng ngheọ 6 ta caàn phaỷi

hoùc nhử theỏ naứo

thiện và nâng cao.

- Mỗi thành viên trong gia đình phải làm tốt công việc của mình

II Muùc tieõu cuỷa chửụng trỡnh coõng ngheọ 6, phaõn moọn kinh teỏ gia ủỡnh:

1)Muùc tieõu moõn hoùc:

HS nghiên cứu nội dung SGK

và trả lời câu hỏi

– Bieỏt ủửụùc nhửừng kieỏn thửực

cụ baỷn vaứ caựch thửùc hieọm moọt soỏ saỷn phaồm ủụn giaỷn nhử : Caộm hoa, naỏu aờn,…

- Hỡnh thaứnh thoựi quen trong quaự trỡnh thửùc hieọn coõng vieọc.

- Coự hửựng thuự khi tham gia caực hoaùt ủoọng lao ủoọng phuùc vuù.

2) Nội dung chơng trình:

HS nghiên cứu trả lời câu hỏi

- Nội dung chơng trình + Chơng I: May mặc trong gia đình

+ Chơng II: Trang trí nhà ở + Chơng III: Nấu ăn trong gia đình

+ Chơng IV: Thu chi trong gia đình

3) Điểm mới của SGK Công nghệ 6:

HS nghiên cứu nọi dung chơng trình và trả lời câu hỏi theo nhóm

4) Phơng pháp học:

HS trả lời theo ý hiểu

- Phaựt huy khaỷ naờng chuỷ ủoọng, tớch cửùc nghieõn cửựu SGK keỏt hụùp thửùc teỏ

4 Củng cố:

? Muùc tieõu cuỷa chửụng trỡnh coõng ngheọ 6 laứ gỡ?

? Noọi dung cuỷa chửụng trỡnh coõng ngheọ 6?

? Em cần phải học tập môn công nghệ 6 như thế nào?

5 Híng dÉn vỊ nhµ:

? Nêu nguồn gốc, tính chất, quy trình sản xuất của vải sợi thiên nhiên, Vải sợi,hoá học?

? Chuẩn bị bài 1 , các loại vải thường dùng trong may mặc?

? Có mấy loại vải thường dùng trong may mặc?

- GV: - Một số mẫu vải để thí nghiệm

- Bát chứa nước

? Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ đâu ?

?HS QS H1.1 nêu qui trình sản xuất của vải

sợi bông và vải sợi tơ tằm ?

? Như vây thời gian tạo thành Nguyên liệu

ntn?Tại sao?

- GV: cho HS thử nghiệm vò vải, đốt sợi

vải, nhúng vào nước

I./ Nguồn gốc, tính chất của các loại vải:

1) Vải sợi thiên nhiên:

a) Nguồn gốc:

- Vải sợi thiên nhiên được dệt từ các dạng sợi có sẵn trong thiên nhiên: sợi bông, tơ tằm, đai gai, lông : vịt, cừu, dê;

Dựa vào H1.1 trả lời Rất lâu.Trải qua nhiều giai đoạn

b) Tính chất:

- GV: keỏt luaọn

Hoạt động2:

GV cho HS QS H1.2SGK neõu nguoàn goõực

cuỷa vaỷi sụùi hoaự hoùc

?Vaỷi sụùi hoaự hoùc coự maỏy loaùi ?

GV cho HS laứm BT:ủieàn choồ troỏng ủeồ hieồu

taùi sao coự sửù phaõn loaùi treõn

GV: cho HS QS tranh veà vaỷi sụùi hoaự hoùc vaứ

H1.2SGK ủeồ neõu qui trỡnh saỷn xuaỏt vaỷi sụùi

hoaự hoùc?

? Thụứi gian taùo thaứnh nguyeõn lieọu ntn ? Taùi

sao ?

? Trong 2 loaùi vaỷi sụùi thieõn nhieõn vaứ hoaự

hoùc loaùi naứo ủửụùc sửỷ duùng nhieàu nhaỏt trong

may maởc ?

- GV: Cho HS laứm thửỷ nghieọm HS laứm thửỷ

nghieọm ủeồ ruựt ra tớnh chaỏt cuỷa vaỷi vụùi hoaự

hoùc ủeồ ruựt ra tớnh chaỏt cuỷa vaỷi vụùi hoaự

hoùc

GV giuựp HS hieồu ủửụùc ửu nhửụùc ủieồm cuỷa

caực loaùi vaỷi ủaừừ hoùc

GV tổng kết:

Tích hợp BVMT:

GV: Để có nguyên liệu dệt vải con ngời phải

trồng bông, đay,… và phải bảo tồn các tài

nguyên thiên nhiên ( Than đá, dầu mỏ….)

HS: QS ruựt ra tớnh chaỏt

Vaỷi sụùi boõng, vaỷi sụùi tụ taốm maởc thoaựng maựt, thớch hụùp khớ haọu nhieọt ủụựi, nhửng deó bũ nhaứu vaứ ủoọ beàn keựm.

2 Vaỷi sụùi hoaự hoùc

a) Nguoàn goỏc:

HS nghiên cứu và quan sát tranh:

ẹửụùc deọt baống caực loaùi sụùi do con ngửụứi taùo ra tửứ moọt soỏ hoaự chaỏt laỏy tửứ goó tre, nửựa,than ủaự, daàu moỷ;…

- Coự 2 loaùi: Vaỷi sụùi nhaõn taùo vaứ vaỷi sụùi toồng hụùp

HS làm bài tập

HS dửùa vaứo H1.2 traỷ lụứi

Raỏt laõu Traỷi qua nhieàu giai ủoaùn

HS trả lời theo ý hiểu

b) Tớnh chaỏt:

HS laứm thửỷ nghieọm HS laứm thửỷ nghieọm ủeồ ruựt ra tớnh chaỏt cuỷa vaỷi vụùi hoaự hoùc ủeồ ruựt ra tớnh chaỏt cuỷa vaỷi vụùi hoaự hoùc

- vaỷi nhaõn taùo maởc thoaựng maựt,

ớt bũ nhaứu hụn vaỷi boõng.

- Vaỷi sụùi toồng hụùp beàn deó giaởt, khoõng bũ nhaứu, ớt thấm moà hoõi.

- Tỡm nguoàn goỏc, tớnh chaỏt cuỷa vaỷi sụùi pha?

- GV: - Moọt soỏ maóu vaỷi ủeồ thớ nghieọm

- Baựt chửựa nửụực

? Em hóy nờu nguồn gốc, tớnh chất của vải sợi thiờn nhiờn?

? Em hóy nờu nguồn gốc, tớnh chất của vải sợi thiờn nhiờn?

3 Bài mới:

Hoạt động 1:

-GV HD HS: Quan saựt maóu vaỷi coự ghi thaứnh

phaàn sụùi pha vaứ ruựt ra keỏt luaọn nguoàn goỏc

vaỷi sụùi pha

- GV: Giuựp HS hieồu taùi sao coự sửù ra ủụứi cuỷa

vaỷi sụùi pha

- GV: Cho HS thaỷo luaọn nhoựm 2’, xem maóu

I./ Nguoàn goỏc, tớnh chaỏt cuỷa caực loaùi vaỷi:

3) Vaỷi sụùi pha:

a) Nguoàn goỏc:

HS: Quan saựt maóu vaỷi coự ghi thaứnh phaàn sụùi pha vaứ ruựt ra keỏt luaọn nguoàn goỏc vaỷi sụùi pha

ẹửụùc saỷn xuaỏt baống caựch keỏt

hụùp 2 hoaởc nhieàu loaùi sụùi khaực nhau ủeồ taùo thaứnh sụùi deọt.

HS thaỷo luaọn nhoựm 2’, xem

vaỷi -> tớnh chaỏt vcaỷi sụùi pha? (beàn, ủeùp, deó

nhuoọm maứu,…)

- HS : Trỡnh baứy

- GV: Chuaồn xaực

? Trong caực loaùi vaỷi ủaừ hoùc ta neõn sửỷ duùng

loaùi vaỷi naứo? Taùi sao?

Hoạt động2:

- GV: Cho HS laứm vieọc theo nhoựm 5’

(4HS)Dửùa vaứo kieỏn thửực ủaừ hoùc ủeồ ủieàn noọi

dung vaứo baỷng 1

- Tieỏn haứnh thửỷ nghieọm voứ vaỷi vaứ ủoỏt sụùi

vaỷi ủeồ phaõn loaùi

- Chuự yự an toaứn khi ủoỏt sụùi vaỷi

- HS: ẹoùc thaứnh phaàn sụùi vaỷi trong khung

H1.3 SGK vaứ nhửừng baờng vaỷi nhoỷ do GV vaứ

hoùc sinh sửu taàm ủửụùc

maóu vaỷi -> tớnh chaỏt vcaỷi sụùi pha? (beàn, ủeùp, deó nhuoọm maứu,

…)

b) Tớnh chaỏt:

Vaỷi sụùi pha coự ủửụùc nhửừng

nửu ủieồm cuỷa caực loaùi vaỷi thaứnh phaàn.

- HS : Trỡnh baứyVaỷi sụùi pha.Vỡ noự coự ủửụùc nhửừng

ửu ủieồm cuỷa caực loaùi sụùi thaứnh phaàn

II./ Thửỷ nghieọm ủeồ phaõn bieọt moọt soỏ loaùi vaỷi:

- HS: ẹoùc phaàn coự theồ em chửa bieỏt

4 Củng cố:

? Neõu nguoàn goỏc, tớnh chaỏt cuỷa vaỷi sụùi pha?

? Neõu caựch thửỷ nghieọm ủeồ phaõn bieọt moọt soỏ loaùi vaỷi?

? Em choùn loaùi vaỷi naứo ủeồ sửỷ duùng trong caực loaùi vaỷi treõn?

5 Hớng dẫn về nhà:

HS:-Veà hoùc baứi, traỷ lụứi caõu hoỷi SGK

- Phaõn bieọt ửu, nhửụùc ủieồm cuỷa caực loaùi vaỷi

Chuaồn bũ baứi 2: lửùa choùn trang phuùc Chuaồn bũ phaàn I

? Trang phuùc laứ gỡ? Coự maỏy loaùi?

? Chức năng của trang phục?

Ngày soạn:

- GV cho HS: Dửùa vaứokieỏn thửực thửùc teỏ vaứ

noọi dung SGK neõu khaựi nieọm trang phuùc

- GV: Chuaồn xaực

Hoạt động2:

-GV: Hửụựng daón HS quan saựt H1.4 SGK

neõu teõn vaứ coõng duùng cuỷa tửứng loaùi trang

phuùc trong tranh

? Nhử vaọy trong moói ngaứnh ngheà moói hoaùt

ủoọng seừ coự kieồu trang phuùc khaực nhau? Taùi

I./ Trang phuùc vaứ chửực naờng cuỷa trang phuùc:

1) Trang phuùc laứ gỡ?

- Trang phuùc goàm caực loaùi aựo, quaàn vaứ moọt soỏ vaọt duùng ủi keứm: muừ, giaứy, taỏt,…

2) Caực loaùi trang phuùc:

HS dửùa vaứo H4.1 traỷ lụứi - H1.4a trang phuùc treỷ em maứu saựng, rửùc rụừ

- H1.4b trang phuùc theồ thao.- HS: Moõ taỷ trang phuùc trong tranh vaứ neõu teõn moọt soỏ moõn theồthao khaực vaứ trang phuùc cho tửứng boọ moõn ủoự

- H1.4c trang phuùc lao ủoọng.- HSmoõ taỷ trang phuùc trong tranh vaứ keồ teõn moọt soỏ trang phuùc cuỷa ngaứnh lao ủoọng khaực

HS: ? ( Cho phuứ hụùp vụựi tớnh

- GV: Cho HS keồ trang phuùc muứa laùnh vaứ

muứa noựng? Chaỏt; lieọu vaỷi nhử theỏ naứo?

Hoạt động 3:

- GV: Gụùi yự ủeồ HS neõu chửực naờng cuỷa trang

phuùc

- GV: Cho HS neõu hieồu bieỏt cuỷa mỡnh veà sửù

thay ủoồi trang phuùc tửứ thụứi nguyeõn thuỷy ủeỏn

nay

- GV: Cho HS thaỷo luaọn 3’(2HS) laứm BT”

Theo em theỏ naứo laứ maởc ủeùp”

- GV: Chuaồn xaực

? Dửùa vaứo trang phuùc ta coự theồ hieồu ủửụùc

gỡ?

- GV: Nhaỏn maùnh trang phuùc laứ yeõu caàu

thieỏt yeỏu cuỷa con ngửụứi

GDBVMT:

- Trang phục bảo vệ cơ thể con ngời tránh tác

hại của môi trờng.

- Trang phục làm đẹp cho con ngời, làm đẹp

cho môi trờng sống của con ngời

chaỏt coõng vieọc, lửựa tuoồi,…)

HS Traỷ lụứi ruựt ra keỏt luaọn SGK:

- Trang phuùc coự nhieàu loaùi, ủửụùc may baống chaỏt lieọu vaỷi, kieồu may khaực nhau vụựi coõng duùng khaực nhau (Nam, nửừ, lửựa tuoồi, lao ủoọng, theồ thao, muứa noựng, muứa laùnh,…)

3) Chửực naờng cuỷa trang phuùc:

Hs dựa vào hiểu biết của mình trả lời câu hỏi

- Baỷo veọ cụ theồ, traựnh taực haùi cuỷa moõi trửụứng.

- Laứm ủeùp cho con ngửụứi trong moùi hoaùt ủoọng.

- HS:thaỷo luaọn trỡnh baứy

Theồ hieọn ủửụùc phaàn naứo caự

tớnh, ngheà nghieọp, trỡnh ủoọ vaờn hoựa

4 Củng cố:

? Keồ caực loaùi trang phuùc giaứnh cho HS vaứ cho ngửụứi noõng daõn, coõng nhaõn? Neõu chửực naờng cuỷa trang phuùc?

5 Hớng dẫn về nhà:

HS:-Veà hoùc baứi quan saựt vaứ moõ taỷ trang phuùc cuỷa baực sú, caỷnh saựt, giaựo vieõn

- Traỷ lụứi caõu hoỷi 2 SGK

- Chuaồn bũ tieỏp phaàn II xem hỡnh 1.5

? Ta neõn lửùa choùn trang phuùc ntn cho phuứ hụùp? Haừy choùn trang phuùc cho ngửụứi beựo vaứ ngửụứi gaày

Tuần 3

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 5- bài 2: Lựa chọn trang phục (Tiếp theo) A: Mục tiêu

- GV: Đọc thêm tài liệu về thời trang, may mặc

Tranh ảnh, các loại trang phục, cách chọn vải màu sắc, hoa văn

2 Học sinh: SGK, vở ghi…

C: Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: S2: 6A: 6B:

2 Kiểm tra bài cũ:

? Cho biết công dụng của từng loại trang phục mà em đã học?

3 Bài mới:

GV hỏi: Theo các em thế nào là mặc đẹp?

Nh vậy mặc đẹp phụ thuộc rất nhiều yếu tố Nhng cơ bản nếu chúng

ta biết lựa chọn trang phục có màu sắc hoa văn, chất liệu vải… phù hợp với cơ thể sẽ tôn vinh vẻ đẹp của mỗi ngời Để tìm hiểu với từng vóc dáng cơ thể khác nhau chúng ta chọn trang phục nh thế naò cho đẹp chúng ta tìm hiểu phần tiếp theo của bài “ Lựa chọn trang phục”

Hoạt động 1:

- Cơ thể con ngời rất đa dạng về tầm vóc, hình

dáng Ngời có vóc dáng cân đối thì dễ thích

hợp với mọi trang phục, ngời gầy quá goặc béo

II Lựa chọn trang phục

1 Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng, cơ thể:

a) Chọn vải:

? Chức năng của trang phục?

GV đặt vấn đề:

quá thì cần phải lựa chọn vải và kiểu may phù

hợp để che khuất những khuyết điểm của cơ

thể và tôn vinh vẻ đẹp của mình

- Hs quan sát hình 1.5/13 SGK nhận xét về ảnh

hởng của màu săc hoa văn của vải đến vóc

dáng ngời mặc?

- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời của HS

- Qua nhận xét trên theo em, để tạo cảm giác

gầy đi, cao lên ( đối với ngời mập) và tạo cảm

giác mập ra, thấp xuống ( đối với ngời ốm) thì

màu sắc và hoa văn của vải phải nh thể nào?

Để trả lời câu hỏi này các em hãy điền vào

- Vì sao cần chọn vải may mặc và hàng may

sẵn phù hợp với lứa tuổi?

- Việc chọn vải may rất quan trọng

* Tạo cảm giác gầy đi, cao lên:+ Màu săc: Màu tối ( nâu sẫm,

đen, xanh sẫm…) + Hoa văn sọc dọc, hoa nhỏ… + Mặt vải: trơn phẳng, mờ đục…

* Tạo cảm giác béo ra, thấpxuống:

+ Màu săc: máu sáng ( trắng,vàng nhạt…)

+ Hoa văn: Hoa to, sọc ngang + Mặt vải: bóng láng, thô, xốp

b) Lựa chọn kiểu may

( Bảng 3 SGK trang 14)

- Hs thảo luận trả lời

- HS trả lời theo phiếu học tập

Hoạt động 4:

- Em hãy kể tên các vật dụng đi kèm với trang

phục? Em có nhận xét gì về vật dụng đi kèm

trong hình 1.8 SGK?

sáng, kiểu may đơn giản

- Tuổi thanh thiéu niên: thích hợpvới nhiều loại vải, kiểu may

- Ngời đứng tuổi: màu săc, hoa văn, kiểu may trang nhã, lịch sự

3 Sự đồng bộ của trang phục

- Nên lựa chọn các vật dụng đi kèm phù hợp với nhiều loại quần

- GV: Trang ảnh có liên quan đến trang phục

Phiếu báo cáo thực hành

2 Học sinh: SGK, vở ghi…

C: Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: S2: 6A:

6B:

2 Kiểm tra bài cũ:

? Em hãy cho biết cách lựa chọn trang phục phù hợp với vóc dáng và lứa tuổi?

3 Bài mới:

GV đặt vấn đề:Qua các bài học trớc các em đã biết đợc cách lựa chọn vải cũng

nh kiểu may trang phục nh thế nào cho phù hợp với vóc dáng, lựa chọn vật dụng

đi kèm với trang phục sao cho phù hợp với trang phục lại tiết kiệm chi phí

Để vận dụng những hiểu biết đó vào thực tế cuộc sống, tiết học này sẽgiúp các em nắm vững hơn những kiến thức đã học nhằm lựa chọn trang phục cho chính bản thân mình

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

Em hãy chọn vải, kiểu may 1 bộ trang

phục mặc đi chơi vào dịp NOEL và dịp Tết

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

GV theo dõi, nhận xét, sửa sai

Mô tả vócdáng cơ thểMàu sắc vảiHoa vănMặt vảiKiểu mayVật dụng đikém

- Từng cá nhân trình bài viết trớclớp

- Các HS khác nhận xét cách lựachọn trang phục của bạn

đi kèm phù hợp với nhiều loại quần áo

4 Củng cố:

- GV nhận xét đánh giá về:

+Tinh thần thái độ làm việc của HS

+ Nội dung đạt đợc so với yêu cầu của bải

+ Giới thiệu 1 số phơng án lựa chọn hợp lý

- Thu bài của HS về chấm

1.Giáo viên: Tranh ảnh về Mẫu một số bộ trang phục: Đi học, đi lao động,

trang phục truyền thống…

2 Học sinh: SGK, vở ghi…

C: Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: Sĩ số: 6A:

6B:

2 Kiểm tra bài cũ:

Giáo viên nhận xét đánh giá báo cáo thực hành của học sinh Uốn nắn, sửa chữa một số điểm cần chú ý

3 Bài mới:

Sử dụng và bảo quản trang phục là việc làm thờng xuyên của con ngời Cần biết cách sử dụng trang phục phù hợp làm con ngời luôn đẹp trong mọi hoạt động và biết cách boả quản đúng kĩ thuật để giữ đợc vẻ đẹp và độ bền của quần áo Đó là nội dung của bài học hôm nay

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng

trang phục

- Em hãy kể các hoạt động thờng ngày

của các em và mô tả các trang phục tơng

ứng với các hoạt động đó? Kể tên các vật

dụng kèm theo

- Khi đi học em thờng mặc bộ trang phục

ntn?

1 Cách sử dụng trang phục

a) Trang phục phù hợp với hoạt động

HS TL: Đi học, đi chơi, đi lao động…

HS mô tả bộ trang phục theo ý hiểu của mình

* Trang phục đi học: Thờng đợc may

bằng vải pha, màu sắc nhã nhặn, kiểumay đơn giản, dễ mặc

HS Thảo luận và trả lời

* Trang phục lao động: may bằng vải

GV đặt vấn đề:

mẫu trang phục truyền thống của Việt

Nam và một số bộ trang phục truyền

thống của một số dân tộc

- GV yêu cầu HS đọc bài “ Bài học về

trang phục của Bác” ở phần bài đọc

- GV nêu tình huống: Bạn A có 5 bộ trang

phục để sử dụng trong các hoạt động; bạn

cho rằng bộ nào phải đi với bộ đó mới

phù hợp, còn bạn B thì cho rằng cần phải

phối hợp chúng với nhau để có nhiều bộ

trang phục phong phú hơn Em có nhận

xét gì về cách sử dụng trang phục của bạn

A và bạn B?

- Theo em phối hợp trang phục phải đảm

bảo yêu cầu gì để có tính thẩm mĩ?

sợi bông, màu sẫm, đơn giản, dễ mặc kèm theo mũ, nón, dép thấp

- HS là việc theo nhóm và cử đại diện trảlời

- HS mô tả

* Trang phục lễ hôi, lễ tân:

+ Trang phục lễ hội tuỳ theo từngvùng, miền

+ Trang phục lễ tân đợc mặc trong cácnghi lễ cuộc họp quan trọng

- HS: Khi tiếp các vị khách quốc tế dây

là một buổi lễ trang nghiêm, mặc tran phục nh vậy còn thể hiện đợc vị trí của nớc nhà trên trờng quốc tế

a) Phối hợp vải hoa văn với vải trơn:

- HS quan sát và thảo luận

- Y/c HS quan sát hình 1.11 SGK về sự

phối hợp vải hoa với vải trơn Em có nhận

xét gì về sự phối hợp nh trên?

- GV giới thiệu vòng màu trong SGK

Trong bảng màu thể hiện 3 màu cơ bản là

Đỏ, Vàng, Xanh GV giới thiệu cách pha

màu

- Qua bảng màu em hãy nhận xét về cách

phối hợp màu sắc theo vòng màu?

- Hãy nêu vd về cách phối hợp màu sắc

GDBVMT:

Biết cách sử dụng và bảo quản trang

phục sẽ tiết kiệm đợc nguyên liệu dệt vài

và làm giàu cho môi trờng

- Không nên mặc áo và quần có 2 dạnghoa văn khác nhau

- vải hoa hợp với vải trơn hơn là với vảicaro, vải kẻ

- Vải hoa hợp với vải trơn có màu trùngvới màu chính của vải hoa

b) Phối hợp màu sắc

HS lắng nghe và quan sát

HS trả lời:

- Sự kết hợp giũa các sắc độ khác nhautrên cùng 1 màu

VD: Xanh nhạt-xanh sẫm

- Sự kết hợp 2 màu cạnh nhua trênvòng màu

GV yêu cầu học sinh đọc ý 1,2 phần ghi nhớ SGK

Trả lời câu hỏi 1/ SGK

5 Hớng dẫn về nhà:

GV yêu cầu học sinh học bài

Đọc trớc nội dung phần II: Bảo quản trang phục

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 8- bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục

(Tiếp theo) A: Mục tiêu

2 Kiểm tra bài cũ:

? Cách sử dụng trang phục ntn là hợp lý?

? Nêu cách phối hợp trang phục?

3 Bài mới:

Tiết trớc các em đã đợc học cách sử dụng trang phục sao cho phù hợp với môi trờng và công việc Trong tiết này chúng ta sẽ tìm hiểu cách bảo quản trang phục nh thế nào cho đúng để giữ trang phục đợc bền và đẹp lâu hơn góp phần tiết kiệm chi tiêu trong may mặc

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách giặt phơi

trang phục

- Công việc giặt quần áo có thể thực hiện

bằng mấy cách?

- ở nhà các em đã tham gia công việc

giặt quần áo giúp đỡ bố mẹ Vậy em hãy

kể quá trình giặt diễn ra nh thế nào?

- Em hãy cho biết khi giặt quần áo cần

-Y/c Hs thảo luận nhóm và điền từ vào ô

trống Gọi 1, 2 nhóm đại diện trả lời, các

- Là (ủi) là 1 công việc cần thiết để làm

phẳng quần áo sau khi giặt phơi Các loại

II Bảo quản trang phục

1 Giặt, phơi:

HS: - Giặt bàng 2 cách: bằng tay và bằngmáy

- HS thảo luận trả lờiGiặt quần áo phải theo trình tự sau:

- Lấy các đồ vật còn sót lại trong túi ra

- Tách quần áo màu sáng và màu sẫm, dễphai ra để giặt riêng

- Ngâm quần áo trong nớc lã trớc khi vò

xà phòng

- Vò kĩ bằng xà phòng Sau đó ngâm từ15-30’

quần áo may bằng vải sợi bông, lanh, tơ

tằm cần ủi thờng xuyên vì sau khi giặt

hay bị nhăn còn các loại quần áo may

bằng vải sợi tổng hợp thì không cần thiết

là thờng xuyên mà chỉ cần là sau vài lần

giặt

- Em hãy kể tên những dụng cụ là(ủi)

quần áo ở gia đình em?

- Gv giới thiệu bàn là than

- Hãy nêu quy trình là ( ủi) quần áo?

- Khi là(ủi) quần áo em cần chú ý điều

GV nhấn mạnh: Biết cách bảo quản

trang phục sẽ tiết kiệm đợc nguyên liệu

dệt vải, giúp làm giàu môi trờng

a) Dụng cụ làHS: Bàn là, Bình phun nớc, Cầu là

c) Kí hiệu giặt là:

Hs lắng nghe, quan sát bảng 4 SGK

3 Cất giữ

- Cất giữ nơi khô ráo, sạch sẽ

- Treo bằng mắc áo hoặc gấp gọn vào tủ

4 Củng cố

GV yêu cầu học sinh đọc ý phần ghi nhớ SGK

Trả lời câu hỏi 2,3/ SGK

5: Hớng dẫn về nhà:

GV yêu cầu học sinh học bài

Đọc trớc nội dung bài 5

TUẦN 5

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Cắt khâu một số sản phẩm Tiết 9- bài 5: Thực hành: Ôn một số mũi khâu cơ bản A: Mục tiêu

1.Giáo viên: mẫu vải, kim chỉ… Mẫu hoàn chỉnh các đờng khâu để làm mẫu

2 Học sinh: hai mảnh vải hình chữ nhật có kích thớc 8x15 cm, và một mảnh

2 Kiểm tra bài cũ

GV Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới:

GV đặt vấn đề: Ở cấp tiểu học các em đã học những mũi khâu cơ bản Để các

em có thể vân dụng những mũi khâu đó vào hoàn thành 1 sản phẩm đơn giản ở các bài thực hành sau, hôm nay cô cùng các em ôn lại một số mũi khâu cơ bản

Hoạt động 1: Ôn lại phơng pháp khâu

GV yêu cầu HS đọc lại các thao tác cơ

bản trong SGK

1) Mũi khâu thờng (Mũi tới)

HS đọc nội dung SGK

GV nhắc lại đồng thời làm mẫu trên vải

đã chuẩn bị sãn

GV HD HS quan sát mẫu đã hoàn thành

Cho Hs nhận xét các mũi chỉ khâu sau

khi khâu xong?

GV yêu cầu HS nhắc lại các thao tác

khâu cơ bản

GV nhắc lại và thao tác mẫu

GV HD HS quan sát mẫu đã hoàn thành

Cho Hs nhận xét các mũi chỉ khâu sau

khi khâu xong?

GV yêu cầu HS nhắc lại các thao tác

khâu cơ bản

GV nhắc lại và thao tác mẫu

GV HD HS quan sát mẫu đã hoàn thành

Cho Hs nhận xét các mũi chỉ khâu sau

khi khâu xong?

Hoạt động 2: Thực hành cá nhân

GV yêu cầu HS thực hành cá nhân

- GV quan sát và uốn nắn HS đúng thao

tác kĩ thuật

-Cuối buổi thực hành chọn 1 số mẫu

đệp và cha đẹp để rút kinh nghiệm

HS quan sát, chú ý thao tác của giáo viên

HS quan sát, rút ra nhận xét

+ Khâu mũi tới: Sau khi khâu xong

đ-ờng khâu thđ-ờng ta thấy các mũi chỉ khâucách nhau 3 canh sợi vải tạo thành 1 đ-ờng thẳng

2) Khâu mũi đột mau

HS nhắc lại

HS quan sát, chú ý

+ Khâu mũi đột mau: Sau khi hoàn

chỉnh ở mặt phải vải các mũi chỉ nốitiếp nhau giống nh đờng may máy, ởmặt trái mũi chỉ dài gấp 2 mũi chỉ ở mặtphải và đan xen vào nhau, mũi thứ 2 lấn

1 nữa mũi thứ nhất

3) Khâu vắt

HS nhắc lại

HS quan sát, chú ý

+ Khâu vắt: Sau khi hoàn chỉnh mặt

trái có các mũi chỉ chéo nhau đính nếpgấp vào vải nền, ở mặt phải các mũi chỉnổi lên chỉ 1 hoặc 2 sợi vải do đó khikhâu cần dùng chỉ 1 màu với vải

Hs làm việc cá nhân trên mẫu đã chuẩn bị

1 Kiến thức:

- Vẽ, tạo mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh

- May hoàn chỉnh đợc một chiếc bao tay hoàn chỉnh

1.Giáo viên: Mẫu bao tay hoàn chỉnh, Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy.

Vải, kéo, kim, chỉ, dây thun

2 Kiểm tra bài cũ

GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

Tiết 1+2: Các em vẽ thiết kế trên bìa

Tiết 3 + 4 +5+6: Thiết kế trên vải và khâu hoàn chỉnh

2 Hoạt động 2: Vẽ cắt mẫu trên

giấy hoặc bìa

Treo tranh phóng to mẫu vẽ trên giấy và

phân tích cho Hs biết, sau đó giáo viên

+ Vẽ phần cong các đầu ngón tay

dùng compa vẽ nữa đờng tròn có bán

kính R = EO = OG = 4,5 cm

* Ta đợc mẫu thiết kế trên giấy bao tay

trẻ sơ sinh, khi cắt ta cắt theo nét vẽ

GDBVMT: GV hớng dẫn HS tận dụng

HS quan sát tự thực hành cá nhân

HS dựng hình và vẽ theo hớng dẫn

mẫu giấy, bìa cũ đã qua sử dụng để vẽ

- Dựng hình mẫu vẽ bao tay trẻ sơ sinh theo đúng kích thớc đã ghi trên bảng

- HS cắt theo nét vẽ

4 Củng cố

- Nhận xét tinh thần thái độ của HS

- Nhắc nhở một số sai sót còn gặp phải trong giờ thực hành

- Vẽ, tạo mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh

- May hoàn chỉnh đợc một chiếc bao tay hoàn chỉnh

1.Giáo viên: Mẫu bao tay hoàn chỉnh, Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy.

Vải, kéo, kim, chỉ, dây thun

2 Kiểm tra bài cũ

GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới:

GV đặt vấn đề:

Bài thực hành trớc các em đã đợc biết kĩ thuật vẽ và cắt mẫy giấy trên mẫu bìa,

hôm nay chúng ta sẽ hoàn thiện mẫu bao tay trên giấy bìa để bắt đầu từ tiết sau ta

sẽ tiến hành khâu sản phẩm

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3 Hoạt động 1: Hoàn chỉnh cắt

mẫu trên bìa của tiết truớc

Treo tranh phóng to mẫu vẽ trên giấy và

phân tích cho Hs biết, sau đó giáo viên

+ Vẽ phần cong các đầu ngón tay

dùng compa vẽ nữa đờng tròn có bán

kính R = EO = OG = 4,5 cm

* Ta đợc mẫu thiết kế trên giấy bao tay

trẻ sơ sinh, khi cắt ta cắt theo nét vẽ

- Dựng hình mẫu vẽ bao tay trẻ sơ sinh theo đúng kích thớc đã ghi trên bảng

- HS cắt theo nét vẽ

4 Củng cố

- Nhận xét tinh thần thái độ của HS

- Nhắc nhở một số sai sót còn gặp phải trong giờ thực hành

1 Kiến thức:

- Vẽ, tạo mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh

- May hoàn chỉnh đợc một chiếc bao tay hoàn chỉnh

1.Giáo viên: Mẫu bao tay hoàn chỉnh, Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy.

Vải, kéo, kim, chỉ, dây thun

Gv kiểm tra lại các mẫu bìa của HS, chú ý đờng cắt, kích thớc

Hoạt động1: Hớng dẫn cắt vải theo

mẫu bìa

Gv hớng dẫn Hs cắt vải theo mẫu giấy

bìa đã chuẩn bị sẵn trong tiết trớc

phải vải vào nhau, mặt trái vải ra ngoài

( vẽ phấn lên mặt trái vải)

- Đặt mẫu giấy lên vải và ghim cố định

- Dùng phấn vẽ lên vải theo chu vi mẫu

giấy

- Dùng phấn vẽ 1 đờng thứ 2 cách đều

đờng thứ nhất từ 0,5- 1cm để trừ đờng

may

- Lấy kéo cắt theo đờng phấn vẽ lần sau

Gv làm mẫu trớc cho HS quan sát

Hoạt động 2: Thực hành cá nhân

4 - GV theo dõi và uốn nắn kịp thời

5 - Lấy mẫu đẹp nhất và cha đẹp để

Hs rút kinh nghiệm

HS chuẩn bị vải, mẫu bìa đã cắt sẵn

Hs quan sát các thao tác của GvChú ý các thao tác khó

6 - Hs vẽ bằng phấn và cắt vải theo hớng dẫn của Gv

4 Củng cố

GV kiểm tra mẫu bìa đã cắt sãn và các dụng cụ cần thiết: Vải, kim, chỉ, kéo…

- GV nhận xét buổi thực hành về ý thức thái độ làm việc và sự chuẩn bị của họcsinh

5: Hớng dẫn về nhà:

GV dặn dò HS chuẩn bị dụng cụ giờ sau thực hành

Mang mẫu vải đã cắt, kim, chỉ,kéo giờ sau thực hành tiếp

- Vẽ, tạo mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh

- May hoàn chỉnh đợc một chiếc bao tay hoàn chỉnh

1.Giáo viên: Mẫu bao tay hoàn chỉnh, Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy.

Vải, kéo, kim, chỉ, dây thun

2 Kiểm tra bài cũ

GV kiểm tra mẫu vải đã cắt sãn và các dụng cụ cần thiết: Vải, kim, chỉ, kéo…

3 Bài mới:

Hoạt động 1: khâu hoàn chỉnh một

sản phẩm bao tay trẻ sơ sinh

- Thực hiện thao tác mẫu theo thứ tự

đ-ờng chu vi và khâu viền cổ tay

- Sau khi cắt vải xong nếu em nào thích

trang trí trên bao tay bằng các đờng thêu

đơn giản đã học ở lớp 5 thì hớng dẫn HS

thêu trớc khi khâu

a)Khâu vòng ngoài bao tay

- úp 2 mặt vải vào nhau, sắp bằng mép

cắt và khâu theo nét phan ( vẽ khi áp

mẫu giấy) các đều mép cắt từ 0,5 - 1cm

- Dùng cách khâu mũi thờng mau khâu

thắt chỉ không bị tuột

b)Khâu viền mép vòng cổ tay

- Gấp mép viền cổ tay rộng nên gấp

1cm để vừa đủ để luồn dây thun nhỏ

hoặc dây rút

- ở đờng khâu viền cổ tay, nên khâu lợc

trớc khi dùng đờng khâu vắt để đính nếp

+Khoảng cách giữa các mũi khâu ờng, khâu vắt đều phải đều nhau+ Gv uốn nắn kịp thời những HS cha khâu đúng kĩ thuật

- Vẽ, tạo mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh

- May hoàn chỉnh đợc một chiếc bao tay hoàn chỉnh

1.Giáo viên: Mẫu bao tay hoàn chỉnh, Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy.

Vải, kéo, kim, chỉ, dây thun

1 Tổ chức: Sĩ số: 6A:

6B:

2 Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra mẫu vải đã cắt sãn và các dụng cụ cần thiết: Vải, kim, chỉ, kéo…

3 Bài mới:

Hoạt động 1: khâu hoàn chỉnh một

sản phẩm bao tay trẻ sơ sinh

-GV Thực hiện lại các thao tác mẫu

theo thứ tự đã hớng dẫn ở giơ trớc

a)Khâu vòng ngoài bao tay

- úp 2 mặt vải vào nhau, sắp bằng mép

cắt và khâu theo nét phan ( vẽ khi áp

mẫu giấy) các đều mép cắt từ 0,5 - 1cm

- Dùng cách khâu mũi thờng mau khâu

bao tay

- Khi kết thức đờng khâu cần lại mũi để

thắt chỉ không bị tuột

b)Khâu viền mép vòng cổ tay

- Gấp mép viền cổ tay rộng nên gấp

1cm để vừa đủ để luồn dây thun nhỏ

hoặc dây rút

- ở đờng khâu viền cổ tay, nên khâu lợc

trớc khi dùng đờng khâu vắt để đính nếp

Chú ý quan sát các đờng may của Gv

- HS khâu theo sự hớng dẫn của giáo viên

- Khi khâu cần lu ý:

+Khâu đúng đờng phấn vẽ khi vẽ từ mẫugiấy sang vải, đờng khâu phải cách mép

từ 0,5 - 1cm+Khoảng cách giữa các mũi khâu th-ờng, khâu vắt đều phải đều nhau+ Gv uốn nắn kịp thời những HS cha khâu đúng kĩ thuật

4 Củng cố

- GV nhận xét buổi thực hành về ý thức thái độ làm việc và sự chuẩn bị của họcsinh

- Vẽ, tạo mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh

- May hoàn chỉnh đợc một chiếc bao tay hoàn chỉnh

1.Giáo viên: Mẫu bao tay hoàn chỉnh, Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy.

Vải, kéo, kim, chỉ, dây thun

2 Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra mẫu vải đã cắt sãn và các dụng cụ cần thiết: Vải, kim, chỉ, kéo…

3 Bài mới:

Hoạt động 1: khâu hoàn chỉnh một

sản phẩm bao tay trẻ sơ sinh

-GV Thực hiện lại các thao tác mẫu

theo thứ tự đã hớng dẫn ở giơ trớc

- GV hớng dẫn HS một số cách trang trí

hoàn thiện chiếc bao tay trẻ sơ sinh

+ Kĩ thuật thêu một số mẫu cơ bản ( đã

Chú ý quan sát các đờng may của Gv

HS tự trang trí theo ý thích của bản thânTham khảo ý kiến của GV bộ môn

- Nghiên cứu kĩ nội dung trong chơng

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi và bài tập

đợc một số kiến thức và kĩ năng cơ bản vào việc may mặc cho bản thân và gia đình

Hoạt động 1: Giáo viên chia nhóm

Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận 4 nội

dung trọng tâm của chơng sau đó giáo

viên đặt câu hỏi thảo luận

HS về vị trí các nhóm đã phân công

- Cá nhân và nhóm ghi lại ý kiến riêng

Giới thiệu:

- Nhóm 1, 2: Các loại vải thờng

dùng trong may mặc

- Nhóm 3,4: Lựa chọn trang

phục

Hoạt động 2: Thảo luận

Hỏi: Hãy nêu nguồn gốc, quy trình sản

xuất, tính chất của vải sợi thiên nhiên.?

Hỏi: Nêu nguồn gốc và tính chất, quy

trình sản xuất của vải sợi hoá học, vải

* Nguồn gốc:

- Vải sợi hoa học gồm vải sợi nhân tạo

và vải sợi tổng hợp: Sợi nhân tạo từ gỗ,tre, nứa … Sợi tổng hợp từ than đá, qua quá trình xử lý bằng các chất hoa shọc tạo thành sợi hoá học và sợi tổng hợp

- Vải sợi pha đợc kêt hợp từ 2 hay nhiều loại sợi khác nhau để tạo thành sợi dệt vải

* Tính chất:

- Vải sợi nhân tạo: độ mềm của mặt vải

tơng tự vải sợi bông, mặc thoáng mát nhng dễ thấm mồ hôi, dễ nhàu, sợi dai

- Vải sợi tổng hợp: Mặt vải bóng, sợi

mịn, không bị nhàu, dễ giặt, sợi dai mặc nóng, ít thấm mồ hôi

- Vải sợi pha có những u điểm của vải

Tiết 17: ôn tập chơng I A: Mục tiêu

- Nghiên cứu kĩ nội dung trong chơng

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi và bài tập

đợc một số kiến thức và kĩ năng cơ bản vào việc may mặc cho bản thân và gia đình

Hoạt động 1: Giáo viên chia nhóm

Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận 4 nội

dung trọng tâm của chơng sau đó giáo

viên đặt câu hỏi thảo luận

- Nhóm 1, 2: Các loại vải thờng

dùng trong may mặc

- Nhóm 3,4: Lựa chọn trang

phục

Hoạt động 2: Thảo luận

Hỏi: Để có trang phục đẹp cần chú ý

những điểm gì?

HS về vị trí các nhóm đã phân công

- Cá nhân và nhóm ghi lại ý kiến riêng

và ý kiến tập thể ra giấy để phát biểu

tr-ớc lớp

2 Lựa chọn trang phục

- Chọn vải và kiểu may có hoa văn màu

? Sử dụng trang phục cần chú ý đến

bền của trang phục tạo cho ngời mặc vẻ

gọn gàng háp dần, tiết kiệm đợc tiền chi

1 Phân biệt một số loại vải

2 Lựa chọn trang phục

3 Sử dung trang phục

- GV đánh giá đợc kết quả học tập của HS về kiến thức, kĩ năng vận dụng

- Qua kết quả kiểm tra, HS rút kinh nghiệm cải tiến phơng pháp học tập

- Qua kết quả kiểm tra giáo viên cũng có những suy nghĩ, cải tiến phơng pháp dạy cho bài giảng hứng thú hớn, gây đợc sức hấp dẫn đối với học sinh

C

Đáp án và thang điểm :

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ thực hành cá nhân

D: Tiến trình kiểm tra :

1 Tổ chức: Sĩ số - 6A: ………

- 6B: ………

2 Tiến trình kiểm tra :

GV phát đề

Đọc đề bài

GV theo dõi , động viên HS làm bài

HS nhận đề kiểm tra Soát lại đề bài

3 kết thúc giờ kiểm tra :

Ngày soạn: …………

Ngày giảng:…………

Chơng II: Trang trí nhà ở Tiết: 19 - Bài 8: sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở

A: Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Học sinh xác định đợc vai trò của nhà ở đối với đời sống con ngời, biết đợc sự cần

thiết của việc phân chia các khu vực sinh hoạt trong nhà ở và xắp xếp đồ đạc trong từng khu vực tạo sự hợp lý, tạo sự thoải mái hài lòng cho các thành viên trong gia

đình

2 Kĩ năng:

- Biết vận dụng để xắp xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ góc học tập của mình

- Gắn bó và yêu quý nơi ở của mình

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra kết hợp trong giờ

3 Bài mới:

Giới thiệu: Trong chơng I các em đã đợc học về các loại vải thờng dùng trong may mặc cũng nh cách sử dụng, bảo quản chúng cho hợp lý, thì trong ch-

ơng II này các em sẽ đợc học thêm 1 nội dung mới đó là Trang trí nhà ở “ ”

Trong tiết học nay chúng ta sẽ tìm hiểu về vai trò của nhà ở đối với con ngời cũng nh sự phân chia các khu vực trong gia đình sao chon hợp lý để tạo sự thoải mái, hài lòng cho các thành viên trong gia đình.

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò

của nhà ở đối với đời sống con ngời

- Nhà ở có vai trò nh thế nào trong đời

sống con ngời?

- Gv định hớng cho Hs trả lời theo các

chức năng vai trò của nhà ở cho HS

- Gv tóm tắt ý và yêu cầu HS ghi vào

vở

I Vai trò của nhà ở đối với đời sống con ngời

HS suy nghĩ và trả lời theo ý hiểu

- Nhà ở là nơi trú ngụ của con ngời

- Nhà ở bảo vệ con ngời tránh những táchại xấu của thên nhiên: ma, nắng, gió…

- Em hãy nêu 1 số đặc điểm của nhà ở ở

một số địa phơng khác? Và nói về chức

năng của nhà ở?

- Gv có thể giới thiêu về quyền sử dụng

nhà ở của công dân cho học sinh biết

GDBVMT: Sắp xếp đồ đạc hợp lý tạo

cho môi trờng sống trong nhà ở thoải

mái thuận tiện

hợp voái sinh hoạt gia đình sao cho mỗi

ngời trong gia đình đều thấy thoải mái

Sắp xếp đồ hợp lý còn thể hiện sự khoa

học trong cuộc sống gia đình

- Em hãy kể tên các sinh hoạt thờng

ngày của gia đình em?

- Căn cứ vào các hoạt động thờng ngày

của các thành viên trong gia đình, nhà ở

* Sự phân chia khu vực trong gia

đình cần tính toán cho hợp lý, tuỳ theo

điều kiện tình hình diện tích ngôi nhà

mà có sự bố trí các khu vực sao cho mỗi

thành viên đều thấy thoải mái, thuận tiện

và phù hợp với phong tục tập quán của

- Căn cứ vào các hoạt động của gia

đình, nơi ở thờng bố trí ớ các khu vựcchính sau:

+ Chỗ sinh hoạt chung nên rộng rãi,thoáng mát, đẹp

+ Chỗ thờ cúng cần trang trọng Chỗ ngủ nghĩ cần yên tĩnh, riêngbiệt

+ Chỗ ăn uống thờng bố trí gần bếp+ Khu bếp cần gần chỗ thoát nớc vàcấp nớc

+ Khu vệ sinh …

4 Củng cố

- GV chốt lại kiến thức trọng tâm của bài

5: Hớng dẫn về nhà:

- Về nhà xem lại bài

- Đọc trớc nội dung tiếp theo của bài

Ngày soạn: …………

Ngày giảng:…………

Chơng II: Trang trí nhà ở Tiết: 20 - Bài 8: sắp xếp đồ đạc hợp lý trong nhà ở

( Tiếp theo) A: Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Học sinh xác định đợc vai trò của nhà ở đối với đời sống con ngời, biết đợc sự cần

thiết của việc phân chia các khu vực sinh hoạt trong nhà ở và xắp xếp đồ đạc trong từng khu vực tạo sự hợp lý, tạo sự thoải mái hài lòng cho các thành viên trong gia

đình

2 Kĩ năng:

- Biết vận dụng để xắp xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ góc học tập của mình

- Gắn bó và yêu quý nơi ở của mình

3 Thái độ:

Rèn luyện tính cẩn thận, sạch sẽ, gọn gàng

B: Chuẩn bị

1.Giáo viên:

- Nghiên cứu kĩ nội dung trong bài

- Tranh một số hình ảnh sắp xếp đồ học trong nhà ở của một số địa phơng

2 Học sinh: SGK, vở ghi….

C: Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: Sĩ số: 6A:

6B:

2 Kiểm tra bài cũ:

? Nhà ở có vai trò nh thế nào đối với đời sống con ngời?

? Tại sao phải phân chia các khu vực trong nhà ở và chúng đợc phân chia nh thếnào?

3 Bài mới:

Giới thiệu:

Trong tiết học trớc các em đã biết đợc vai trò của nhà ở cũng nh cách phân chiacác khu vực trong nhà ở, trong tiết học nay chúng ta sẽ tìm hiểu cách sắp xếp đồ

đạc trong từng khu vực nh thế nào Đó là nội dung của tiết học hôm nay

- Việc sắp xếp đồ đạc trong gia đình

còn phải đảm bảo sự an toàn cho ngời

sử dụng và các đồ đạc ấy cũng phải đợc

giữ gìn sạch sẽ, bảo quản đúng quy

cách nhằm tăng giá trì và kéo dài thời

- Dễ rót nớc sôi vào và dễ lấy nớc ra

- Nguy hiểm khi nớc tràn ra ngoài hoặc

bị đổ vỡ

- HS tự tìm hiểu và nói lên ý kiến cácnhân

- Phích nớc sôi có nguy hiểm hay

không? Khi nào thì nó trở nên nguy

- Cho Hs quan sát tranh vẽ và hình

chiếu của ngôi nhà để nhận xét cách bố

nhà ở theo kiểu thành phố, để tiện hơn

cho sinh hoạt hàng ngày

GV lấy ví dụ một số gia đình ở địa

ph-ơng và nhà ở của 1 số bạn trong lớp

- Tại sao nhà ở của đồng bằng sông Cửu

Long chỉ có từ 20 – 30 % là nhà ở kiên

cố còn dâu là nhà tạm?

- Để thích nghi với lũ lụt thì nhà ở nên

bố trí các khu vực sinh hoạt nh thế nào?

Các đồ đạc trong nhà nên bố trí sao cho

hợp lý?

GV: Hiện nay nhà nớc đang tiến hành

nghiên cứu xây dựng nhà ở đồng bằng

sông Cửu Long có khả năng chống chịu

đợc lũ lụt

GV cho HS quan sát tranh

- HS thảo luận

- Cách sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực ở nhà ở là khác nhau nhng cần phải sắp xếp hợp lý, khoa học tạo điều kiện thuận lợi cho cho sinh hoạt, học tập, nghĩ ngơi để nơi ở thực sự là tổ ấm của gia đình

3 Một số ví dụ về bố trí, sắp xếp đồ

đạc trong nhà ở của Việt Nam

a) Nhà ở nông thôn

+ Nhà ở nông thôn Bắc Bộ+ Nhà ở đồng bằng sông Cửu Long

- HS quan sát và nêu nhận xét

HS: Thờng có 2 gian nhà: Gian nhà chính và gian nhà phụ

HS: Gồm: Khu vực tiếp khách, phòng ngủ

HS: - Thờng xảy ra lũ lụt

HS: - Nên sử dụng các các đồ vật nhẹ,nổi đợc nh các loại gỗ, nhựa, tre … và

có thể buộc gắn kết với nhau để tránhthất lạc trên nớc

4 Củng cố

- GV cho Hs đọc kĩ phần ghi nhớ SGK

- Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK

- Một số tranh ản liên quan đến săp xếp đồ đạc trong nhà

- Giấy, bìa cứng, kéo

2 Học sinh: SGK, vở ghi….

C: Tiến trình lên lớp:

1 Tổ chức: Sĩ số: 6A:

6B:

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ của HS

Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu

GDBVMT: GV gợi ý HS sử dụng bìa vở

cũ, vỏ hộp hay các vật liệu tre, gỗ,để