Giáo án công nghệ 9 học kì 2 phần điện sách vnen rất chi tiết năm học 2019 2020

giáo án môn công nghệ 9 phần điện theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học, soạn theo sách vnen giáo án môn công nghệ 9 phần điện theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học, soạn theo sách vnen giáo án môn công nghệ 9 phần điện theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học, soạn theo sách vnen

Trang 1

Ngày soạn : Ngày giảng :

Tiết 19 : (Bài 6) Thực hành:Lắp bảng điện (Tiết 1)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1.Kiến thức: Trình bày được quy trình lắp mạch điện bảng điện, dùng cho mạng điện trong nhà

2.Kỹ năng: Lập được sơ đồ đi dây và lắp đặt thiết bị trên một bảng điện đơn giản

3 Thái độ: Tự tìm hiểu, nghiên cứu và đưa ra các phương pháp lắp đặt hợp lý

4 Năng lực, phẩm chất cần hình thành, phát triển ở bài học:

- Năng lực:

+ Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, giao tiếp, hợp tác, sử

dụng ngôn ngữ, tính toán

+ Năng lực chuyên biệt: Sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, triển khai công nghệ

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó

BVMT: Biết cách tiết kiệm vật liệu điện trong khi lắp đặt dây dẫn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng, phương tiện dạy học:

GV chuẩn bị bảng điện mẫu để HS quan sát cách bố trí, cách đi dây, lỗ bắt vít, cách nối dây giữa các thiết bị điện trên bảng điện Chuẩn bị một số tranh ảnh về các bảng điện trong gia đình để HS quan sát trong quá trình nghiên cứu kiến thức mới

Học sinh: sưu tầm thêm một số tranh ảnh về các kiểu lắp đặt dây dẫn điện

2 Phương pháp – KT dạy học:

- PP dạy học nhóm; PP giải quyết vấn đề, PP trực quan, PP thực hành

- KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não, KT hợp tác

III NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1, Ổn định tổ chức

2, Hoạt động khởi động

- Gv giao nhiệm vụ cho hs: Dựa vào kiến thức trên thực tiễn hãy trả lời các câu hỏi

?Hãy cho biết nhà em có dung bảng điện không? Nếu có thì trên đó lắp những thiết

bị gì

- HS thực hiện: Hoạt động cá nhân sau đó nhóm tổng hợp lại

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

- GV hướng vào nội dung phần hình thành kiến thức để giải quyết

3, Hoạt động hình thành kiến thức và luyện tập

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Dự kiến tình huống

Hoạt động nhóm:

pp trực quan

Kĩ thuật: hợp tác, tra cứu

- Chuyển giao nhiệm vụ:

Chưa phân biệtđược bảng điện1

TUẦN 20

Trang 2

-Thực hiện theo hướng dẫn

của giáo viên: tìm hiểu các

thiết bị điện được lắp đặt

trong mạch điện bảng điện

-Thực hiện nhiệm vụ

HS làm việc cá nhân, đọc và

viết câu trả lời các câu hỏi

vào giấy nháp; có thể trao

đổi với bạn cùng bàn hoặc

cùng nhóm để hoàn thiện

câu trả lời

- GV yêu cầu một vài HS

trình bày câu trả lời của cá

nhân hoặc của nhóm mình;

chế, sai sót trong vốn hiểu

biết của các em rồi khéo léo

khuyến khích HS nghiên

cứu, tìm hiểu nội dung ở

hoạt động tiếp theo

cầu chì, 1 ổ cắm, 1 công tắc

+ Cầu chì luôn mắc ở dây pha (A)

Cầu dao mắc ở 02 dây, khi đóng điệnthì cùng đóng - cắt dây pha (A) vàdây trung tình (O) Công tắc mắc ởdây pha (A)

– Ý 2:

Bản chất của aptomat dùng để đóng cắt và bảo vệ tự động mạch điện : Bảo

-vệ, tự phục hồi khác cầu chì (không tựphục hồi), đóng - cắt tự động khác cầudao (dùng lực cơ học tác động)

– Ý 3:

Nếu trên bảng điện chính chỉ được lắpmột thiết bị thì phải chọn thiết bịaptomat Giải thích dựa vào bản chấtcủa aptomat như câu trả lời 2

chính, nhánh

Dây pha bao gồm

A hoặc B hoặc C

Không nhớ kiếnthức đã học lớp 8(aptomat thay thếcầu chì và cầu dao)

4, Hoạt động vận dụng và tìm tòi, mở rộng

Gv tổ chức cho học sinh thực hiện hoạt động cá nhân

- Tìm hiểu thông tin trên thực tiễn về các cách thiết kế mạch điện

-So sánh đối chiếu các phương pháp lắp đặt của mạng điện

Trang 3

HS: tìm hiểu về sơ đồ nguyên lý và cách vẽ sơ đồ lắp đặt

?Sơ đồ lắp đặt được vẽ theo trình tự mấy bước và những bước nào?

II Thiết kế bảng điện

Hoàn thiện đủ ND mục 2 trả lời câu hỏi

Ý 1: Đây là bảng điện nhánh vì nó cung cấp điện tới một số đồ dùng điệntrong nhà

và phù hợp với công suất sử dụng

+ Ưu điểm khi dùng cầu chỉ bảo vệtừng loại thiết bị điện nhằm bảo vệ antoàn cho từng thiết bị có công suấttiêu thụ khác nhau Giả sử chọn dâycầu chì để bảo vệ bóng đèn thì khi

HS nhầm lẫn giữa bảng điện chính và bảng điện nhánh

HS đưa ra ý kiến làkhông có cầu chì hoặc thay thế bằng aptomat

3

TUẦN 21

Trang 4

cắm thiết bị tiêu thụ điện có công suấtlớn hơn bóng đèn thì cầu chì chảy.

Còn nếu dây cầu chì để bảo vệ ổ điệnthì khi bóng đèn gặp sự cố cầu chìvẫn chưa chảy

+ Nhược điểm : tính kinh tế

Ý 3: Sơ đồ lắp đặt dựa theo sơ đồ nguyên lí

HS có kĩ năng thao tác vẽ và nhận biết sơ đồ nguyên lý

HS chưa biết cách xác định dây pha, dây trung tínhChưa biết trình tự

đi dây của sơ đồ

Câu hỏi bổ sung

1 Trình bày thế nào là sơ đồ

lắp đặt?

2 Cầu chì được mắc ở dây

pha hay dây trung tính?

Chuẩn bị cho giờ học sau:

Cá nhân: ôn kĩ bài học

Trang 5

(Phần B.III)

I MỤC TIÊU:

-Dựa vào sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt lắp hoàn chỉnh một bảng điện

-Rèn kỹ năng lắp đặt theo sơ đồ

- Năng lực hợp tác; phẩm chất tự tin

II CHUẨN BỊ

GV: -Đọc, nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu tham khảo

-Sơ đồ lắp đặt h6.3; bảng điện mẫu đã lắp hoàn chỉnh

- Dụng cụ: bộ dụng cụ lắp đặt mạng điện

- Thiết bị, vật liệu: mỗi nhóm 1 bảng điện, 2 cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tắc, dây dẫn,1 bộđèn sợi đốt

HS: tìm hiểu về các bước lắp đặt một mạch điện theo sơ đồ

?Muốn lắp một mạch điện cần phải theo trình tự như thế nào

Nội dung, PPKT dạy học Nội dung cần đạt Dự kiến tình huống

- Thiết bị, vật liệu: mỗi nhóm 1 bảngđiện, 2 cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tắc,dây dẫn,1 bộ đèn sợi đốt

+ Dây dẫn điện không nên sử dụng mối nối Nếu dây dẫn cắt quá ngắn thì không thể nối các thiết bị điện Nếu dây dẫn cắt quá dài thì không kinh tế, dây dài lòi ra không thẩm mĩ.

+ Có thể dùng khoan tay, dùng búa

5

TUẦN 22

Trang 6

chốt ngay tại nhóm.

+ Tổ chức cho hs phản biện

nội dung nếu phát sinh, như:

Cắt đầu dây như thế nào

gỗ.+ Nhược điểm : tính kinh tếLắp đặt theo Sơ đồ lắp đặt

Bước 1: Vạch dấuBước 2: khoan lỗ bảng điệnBước 3: Nối dây thiết bị điện của bảng điện

Bước 4: Lắp thiết bị điện vào bảng điện

Sản phẩm : bảng điện đã được lắp hoàn chỉnh

HS chưa quen với trình tự thực hành

Phát sinh: Cầm một số dụng cụ chưa đúng Nối dây không đúng theo sơ đồ

Câu hỏi bổ sung

hiểu cấu tạo, các thông số kĩ

thuật (chức năng) của một

số loại aptomat thông dụng

ở địa phương trong hoạt

động tìm tòi, mở rộng

1 Vẽ được cơ bản sơ đồ nguyên lý mạch điện bảng điện

2 Đưa ra nhữngnhận xét cơ bản về vị trí và cách sử dụng đồ sung trong mạng điện lớp học

– Aptomat MCB (Miniature CircuitBreaker) : Bảo vệ tự động mạch điện

có điện áp thấp và dây dẫn khi dòngđiện quá tải hay ngắn mạch

– Aptomat chống giật : Dùng để chống dòng điện rò cho từng nhà, chống giật, không có tính năng bảo vệquá dòng điện

Trang 7

Tiết 22 : (Bài 7) Thực hành:

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1.Kiến thức: Giải thích được nguyên lí làm việc của mạch đèn huỳnh quang.

2.Kỹ năng: Vẽ được sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn huỳnh quang.

- Năng lực:

+ Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, tính toán

II CHUẨN BỊ

GV chuẩn bị bộ đèn ống huỳnh quang, Chuẩn bị một số tranh ảnh về sơ đồ điện của đèn ống để HS quan sát trong quá trình nghiên cứu kiến thức mới

Học sinh: sưu tầm thêm kiến thức về dòng điện đi trong chất khí ở môn vật lý

*Mục đích:Hoạt động khởi động nhằm mục đích chủ yếu để HS nhớ lại những kiến thức đã học về đèn huỳnh quang ở lớp 8, trả lời hai câu hỏi Qua đó, HS tự nhận thấy hiểu biết của mình còn hạn chế, từ đó nảy sinh hứng thú và nhu cầu tiếp tục tìm hiểu về những vật liệu, thiết bị này ở hoạt động tiếp theo

*Tổ chức:

- Trả lời câu hỏi trong SHD

- Ngoài ra GV có thể chuẩn bị một số bộ đèn huỳnh quang để chia ra cho HS quan sát

I Xây dựng sơ đồ lắp đặt

pp trực quan

- Chuyển giao nhiệm vụ: Chức năng:

7

TUẦN 23

Trang 8

- Mục tiêu: nắm được một

số khái niệm, chức năng của

một số thiết bị điện trong bộ

đèn ống huỳnh quang

trong mạch điện đèn ống

câu trả lời

-Bóng đèn -Chấn lưu

- Tắc te -Máng đèn

– Ý 1:

Tắc te mắc song song với bóng đènhuỳnh quang Chấn lưu mắc nối tiếpvới đèn ống huỳnh quang

– Ý 2: Vẽ đường dây điện trên hình

7.2b

HS chưa nắm vữngkiến thức về chức năng các bộ phận của đèn ống huỳnh quang

Nhiều em có thể chưa tập trung nên chưa vẽ được sơ đồlắp đặt

-Chuẩn bị: dụng cụ, vật liệu, thiết bị

=======================================================

Trang 9

Ngày soạn : 27/01/2019 Ngày giảng :

9A 9B

2, Hoạt động khởi động tiết học

*Mục đích:Hoạt động khởi động nhằm mục đích chủ yếu để HS nhớ lại những kiến thức đã học về sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt đã tìm hiểu ở tiết trước để vận dụng vào phần lập bảng

dự trù vật liệu

*Tổ chức:

- GV có thể chuẩn bị một số bộ đèn huỳnh quang để chia ra cho HS quan sát

II Lắp đặt nạch điện

pp trực quan

của giáo viên

GV yêu cầu các nhóm HS tự

chuẩn bị dụng cụ, vật liệu,

Nhiều hs chưa nắmđược vì sao có bảng dự trù vật liệu

và cần phải chuẩn

bị những gì cho bàithực hành

Trang 10

Trong khi HS thực hiện, gv

quan sát và gợi ý cho từng

nhóm về cách hoàn thiện

mẫu bảng

=======================================================

Kiểm tra ngày…….tháng năm 2019

Bảng 7.2 Quy trình lắp đặt mạch điện đèn huỳnh quang

Các công đoạn Dụng cụ Yêu cầu kĩ thuật

– Mũi Ø 2 mm – Mũi Ø 5 mm

– Khoan lỗ chính xác – Lỗ khoan thẳng.

Lắp thiết bị điện vào bảng điện

– Kìm tuốt dây

(kìm tròn, kìm điện),

– Giấy ráp, băng

dính

– Tuốc nơ vít

– Lắp thiết bị đúng vị trí – Đấu nối dây dẫn chặt

– Lắp đúng sơ đồ

– Các mối nối đảm bảo an

toàn điện, chắc và đẹp

– Đảm bảo thông mạch Vận hành Bút thử điện – Mạch điện làm việc tốt,

đúng yêu cầu kĩ thuật

Trang 11

Ngày soạn : 11/02/2019 Ngày giảng :

- KT giao nhiệm vụ; KT động não, KT hợp tác

9A 9B

*Mục đích:Hoạt động khởi động nhằm mục đích chủ yếu để HS nhớ lại những kiến thức đã học về sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt đã tìm hiểu ở tiết trước để vận dụng vào phần lắp đặt mạch điện

*Tổ chức:

- GV có thể chuẩn bị một số bộ đèn huỳnh quang để chia ra cho HS quan sát

Thực hành lắp đặt mạch

điện

pp trực quan

của giáo viên

Vạch dấu Bútt chì – Đánh dấu lỗ bắt vít khác

Trang 12

trí lắp đặt thiết bị và đi dây

theo đúng sơ đồ mạch điện ;

các mối nối chắc chắn ; bố

trí các thiết bị gọn, đẹp GV

kiểm tra sản phẩm của mỗi

nhóm rồi mới hướng dẫn

cho HS nối điện và vận hành

-Mối nối chưa bố trí gọn đẹp

- Tìm hiểu thông tin trên thực tiễn về ưu điểm của đèn LED so với đèn huỳnh quang-Cách thay thế bóng đèn LED vào máng đèn huỳnh quang

=======================================================

Trang 13

Ngày soạn : 17/2/2019 Ngày giảng : /2019

- Năng lực:

+ Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, tính toán

II CHUẨN BỊ

GV chuẩn bị các thiết bị điện Chuẩn bị một số tranh ảnh về sơ đồ điện của mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn để HS quan sát trong quá trình nghiên cứu kiến thức mới

Học sinh: sưu tầm thêm kiến thức về mắc nối tiếp và mắc song song ở môn vật lý

9A 9B

*Mục đích:Hoạt động khởi động nhằm mục đích chủ yếu để HS thể hiện hiểu biết của mình

về các loại bóng đèn chiếu sáng và các mạch điện chiếu sáng dùng trong gia đình, trả lời haicâu hỏi Qua đó, HS tự nhận thấy hiểu biết của mình còn hạn chế, từ đó nảy sinh hứng thú

và nhu cầu tiếp tục tìm hiểu về những mạch điện này ở hoạt động tiếp theo

*Tổ chức:

- Trả lời câu hỏi trong SHD

+ Tùy thuộc vào đặc điểm của lớp học mà HS trả lời có hay không sử dụng mạch điện gồm hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn Nhưng thông thường lớp học sẽ bố trí nhiều bóng đèn chiếu sáng và được điều khiển tắt /

bật bằng nhiều công tắc hai cực

13

TUẦN 26

Trang 14

+ Mạch điện gồm hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn thường dùng để điều chỉnh độ sáng trong một phòng nào đó theo yêu cầu khác nhau

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Dự kiến tình huống

I Xây dựng sơ đồ lắp đặt

pp trực quan

- Mục tiêu: nắm được một

số khái niệm, chức năng của

một số thiết bị điện trong

mạch điện

trong mạch điện

câu trả lời

– Ý 2:

Cầu chì luôn mắc vào dây pha (vì khi chập mạch hoặc quá tải thì nhiệt độ trên dây pha tăng cao, quá nhiệt độ chịu đựng làm đứt cầu chì, dây pha ngắt ra khỏi thiết bị giữ cho các thiết

bị được an toàn) -Ý 3 Vẽ đường dây 8.1b để hoàn thiện

sơ đồ lắp đặt

HS có thể thắc mắcnếu sử dụng một công tắc được không

Nhiều em có thể chưa tập trung nên chưa vẽ được sơ đồlắp đặt

=======================================================

Trang 15

GV chuẩn bị các thiết bị điện Chuẩn bị một số tranh ảnh về sơ đồ điện của mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn để HS quan sát trong quá trình nghiên cứu kiến thức mới

Học sinh: sưu tầm thêm kiến thức về mắc nối tiếp và mắc song song ở môn vật lý

9A 9B

*Mục đích:Hoạt động khởi động nhằm mục đích chủ yếu để HS nhớ lại những kiến thức đã học về sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt đã tìm hiểu ở tiết trước để vận dụng vào phần lập bảng

dự trù vật liệu

*Tổ chức:

- GV có thể chuẩn bị một số thiết bị để chia ra cho HS quan sát

II Lắp đặt mạch điện

pp trực quan

của giáo viên

Nhiều hs chưa nắmđược vì sao có bảng dự trù vật liệu

và cần phải chuẩn

bị những gì cho bàithực hành

15

TUẦN 27

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	1,46 MB

Giáo án công nghệ 9 học kì 2 phần điện sách vnen rất chi tiết năm học 2019 2020

Thực hành lắp đặt mạch điện

Kiểm tra đồ dùng điện