Kế hoạch giảng dạy toán 9

Thông qua việc giải các bài tập, ngoài việc củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng, phát triển t duy, HS còn đợc nâng cao mặt bằng kiến thức Toán học trong nội dung SGK Toán 9 luôn gắn liề

Trang 1

I Đặc điểm tình hình

1

Đặc điểm của nhà tr ờng.

Trờng THCS Đại Hng có cơ sở vật chất tơng đối đầy đủ Có đủ phòng học và bàn ghế để học 1 ca Có đội ngũ giáo viên nhiệt tình trong công tác giảng dạy, nhiều giáo viên trẻ

Nhà trờng lại đợc sự quan tâm của Đảng Bộ, Hội đồng Giáo dục và sự chỉ đạo tận tình của Ban Giám Hiệu

2 Đặc điểm bộ môn

Môn Toán học trong chơng trình lớp 9 đợc kế thừa môn Toán học lớp 6, 7,8 trong chơng trình cải cách giáo dục Đặc biệt các kiến thức đợc trình bầy theo con đờng kết hợp trực quan và suy diễn Đảm bảo tỉ lệ giữa lí thuyết và thực hành (khoảng 40% thời lợng dành cho lí thuyết 60% thời lợng dành cho luyện tập) SGK Toán lớp 9 chú trọng xây dựng hệ thống câu hỏi bài tập luyện tập và thực hành Thông qua việc giải các bài tập, ngoài việc củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng, phát triển t duy, HS còn đợc nâng cao mặt bằng kiến thức Toán học trong nội dung SGK Toán 9 luôn gắn liền với thực tế cuộc sống

3 Đặc điểm học sinh.

Các em đã đợc làm quen với việc đổi mới phơng pháp học tập của năm trớc

Do vậy các em không còn bỡ ngỡ trong quá trình chủ động tiếp thu kiến thức của mình

Việc học tập bộ môn Toán đòi hỏi các em phải t duy lôgíc Tính cẩn thận chính xác cao, kiến thức phải nắm một cách chắc chắn, lôgíc nhiều HS trong quá trình học tập các em còn nắm kiến thức một cách chung chung dẫn đến tình trạng ngại học khi gặp những bài tập khó đòi hỏi tính chính xác cao, phải t duy Đây cũng là một khó khăn trong quá trình giảng dạy

Học sinh lớp 9B,9C có 63 em có nhiều em tích cực học tập, có ý thức phấn

đấu, vơn lên, chỉ có một số ít học yếu cha có ý thức

II Yêu cầu bộ môn

Yêu cầu của bộ môn đòi hỏi HS tập duyệt suy luận, chứng minh, suy luận có căn cứ, đợc tăng cờng ở các chơng Hớng đổi mới phơng pháp hiện nay là tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, khơi dậy và phát triển khả năng tự học, nhằm hình thành cho học sinh t duy tích cực, độc lập sáng tạo, nâng cao năng lực phát hiện và phát hiện vấn đề, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác

động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú cho học sinh Theo định hớng trên, cần kế thừa, phát triển những mặt tích cực trong phơng pháp dạy học truyền thống

đồng thời áp dụng những phơng pháp dạy học hiện đại thích hợp

III Chỉ tiêu phấn đấu

Trang 2

X.loại

IV biện pháp thực hiện.

1 Ph ơng pháp dạy học

Hai phơng pháp dạy học chủ yếu là :

+ Dạy học nêu và giải quyết vấn đề

+ Dạy học hợp tác nhóm nhỏ

2 Ph ơng pháp nâng cao chất l ợng

Tích cực hoá hoạt động hoạt động học tập của học sinh nhất là kả năng tự học của các em

Trình bày kiến thức theo phơng pháp từ quan sát, thực nghiệm nêu nhận xét,

đi dần đến kiến thức mới

Bám sát các đối tợng học sinh trong quá trình giảng dạy kết hợp mật thiết giữa ôn lại kiến thức và giảng dạy kiến thức mới

3 Kế hoạch cụ thể từng ch ơng, từng phần.

Kế hoạch từng chơng

của thầy

Chuẩn bị của trò

Trang 3

ơng I

Căn

bậc hai,

căn bậc

ba

- Học sinh nắm đợc khái niệm về căn bậc hai, căn thức bậc hai và các công thức về căn thức bậc hai

-Biết cách xác định điều kiện có nghĩa của căn thức bậc hai và có kỹ năng thực hiện trong trờng hợp không phức tạp

- Có kỹ năng thực hiện thành thạo các phép tính về căn bậc hai

- Học sinh nắm vững các phép biến

đổi đơn giản về căn thức bậc hai, vận dụng tốt hằng đẳng thức đáng nhớ,có kỹ năng rút gọn biểu thức chứa căn thức bậc hai

- Có một số hiểu biết đơn giản về căn bậc ba

- SGK toán 9

- Sách tham khảo, nâng cao

- Giáo án

- Bảng phụ hoặc máy chiếu

- SGK

- Vở ghi

- Bút, thớc

- Sách tham khảo

Ch

ơng II

ch

ơng ii

hàm

số

bậc

nhất

- Học sinh nắm vững định nghĩa và tính chất của hàm số bậc nhất y= a.x+ b(a≠0)

- Vẽ đồ thị hàm số bậc nhất thành thạo, hàm số y= a.x và y= a.x+ b

- Nắm đợc hệ số góc của đờng thẳng y= a.x+ b Nắm đợc khi nào hai đ-ờng thẳng cắt nhau, song song, trùng nhau, nắm đợc ý nghĩa của hệ số góc

- SGK toán 9

- Sách tham khảo nâng cao

- Giáo án

- Máy chiếu -Thớc thẳng

có chia khoảng

- SGK

- SBT

- Vở ghi

- Bút, thớc

- Sách tham khảo

Ch

ơng III

hệ hai

phơng

trình

bậc

nhất

hai ẩn

- Cung cấp phơng pháp và rèn luyện

kỹ năng giải hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn cùng các ứng dụng trong việc giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình

- Nắm chắc hai phơng pháp giải hệ phơng trình

- SGK toán 9

- Giáo án

- Máy chiếu

- Phiếu học tập

- SGK

- Vở ghi

- Bút, thớc

- Sách tham khảo

-Nắm chắc các tính chất của hàm số - SGK toán 9 - SGK

Trang 4

ơng IV

hàm số

y= a.x 2 (a≠

0)

ph-ơng

trình

bậc hai

một ẩn

y= a x2 (a≠0) và đồ thị của nó Biết dùng tính chất của hàm số để suy ra hình dạng của đồ thị và ngợc lại

-Vẽ thành thạo đồ thị hàm số y= a x2 (a≠0) trong các trờng hợp

mà việc tính toán toạ độ của một số

điểm không quá phức tạp

- Nắm vững quy tắc giải các dạng a.x2+c = 0, a.x2+ b.x = 0 và dạng tổng quát, Nắm chắc công thức nghiệm và công thức nghiệm thu gọn của phơng trình bậc hai, có kỹ năng vận dụng tốt vào giải phơng trình bậc hai

- Nắm vững hệ thức Vi Et và ứng dụng của chúng vào giải phơng trình bậc hai, đặc biệt là trong trờng hợp a+b+c= 0, a- b+c = 0

- Giáo án

- Máy chiếu

- Vở ghi

- Bút, thớc

- Sách tham khảo

b Hình học

Ch

ơng I

hệ thức

lợng

trong

tam giác

vuông

-Nắm vững các công thức và định nghĩa về tỉ số lợng giác của các góc nhọn

-Hiểu và nắm vững các hệ thức lợng trong tam giác vuông, liên hệ giữa cạnh, góc, đờng cao, hình chiếu của cạnh góc vuông trên cạnh huyền trong tam giác vuông

-Hiểu cấu tạo của bảng lợng giác

Nắm vững cách sử dụng bảng lợng giác hoặc máy tính bỏ túi để tìm các

tỉ số lợng giác của góc nhọn cho trớc

và ngợc lại, tìm một góc nhọn khi biết

tỉ số lợng giác của nó

- SGK toán 9

- Giáo án

- Máy chiếu

- Thớc kẻ, êke, compa,

đo độ

- SGK

- Vở ghi

- Bút, thớc

- Sách tham khảo Thớc kẻ, êke, compa, đo

độ

Ch

ơng II

đờng

tròn

-Học sinh cần nắm đợc các tính chất trong một đờng tròn (sự xác định một

đờng tròn, tính chất đối xứng, liên hệ

- SGK toán 9

- Sách tham khảo nâng

- SGK

- Vở ghi

- Bút, thớc

Trang 5

ơng II

đờng

tròn

giữa đờng kính và dây cung, liên hệ giữa dây và khoảng cách từ tâm đến dây); vị trí tơng đối của đờng thẳng

và đờng tròn; vị trí tơng đối của hai đ-ờng tròn; đđ-ờng tròn nội tiếp, ngoại tiếp và bàng tiếp tam giác

-Học sinh đợc rèn luyện các kỹ năng

vẽ hình và đo đạc, biết vận dụng các kiến thức về đờng tròn trong các bài tập về tính toán, chứng minh

-Trong chơng này, HS tiếp tục đợc tập dợt quan sát và dự đoán, phân tích tìm cách giải, phát hiện các tính chất, nhận biết các quan hệ hình học trong thực tiễn và đời sống

cao

- Giáo án

- Bảng phụ

đo độ

- Thớc kẻ, êke,

compa, đo

độ

Ch

ơng III

góc với

đờng

tròn

-Thiết lập các khái niệm về góc liên

hệ với đờng tròn

-Học sinh cần nắm vững các khái niệm, kiến thức sau:

+Góc ở tâm, góc nội tiếp, góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung, góc có

đỉnh ở bên trong đờng tròn, góc có

đỉnh ở bên ngoài đờng tròn

+HS nắm đợc mối liên quan giữa góc nội tiếp với: Quỹ tích cung chứa góc,

tứ giác nội tiếp, các đa giác đều nội tiếp và ngoại tiếp đờng tròn

+Nắm vững các công thức tính độ dài

đờng tròn, cung tròn, diện tích hình tròn, hình quạt tròn

- SGK toán 9

- Giáo án

- Bảng phụ

đo độ

- SGK

- Vở ghi

- Bút, thớc

- Sách tham khảo

- Thớc kẻ, êke, compa, đo

độ

Ch

ơng IV

hình trụ

hình nón

hình cầu

Thông qua một số hoạt động: quan sát mô hình, quay hình, nhận xét mô

hình, HS nhận biết đợc:

-Cách tạo thành hình trụ, hình nón

-SGK toán 9

- Sách tham khảo

Trang 6

hình nón cụt và hình cầu Thông qua

đó nắm đợc các “yếu tố” của những hình nói trên

-Đáy của hình trụ, hình nón, hình nón cụt

-Đờng sinh của hình trụ, hình nón

-Trục, chiều cao hình trụ, hình nón, hình cầu

-Mặt xung quanh của hình trụ, hình nón, hình cầu

-Tâm, bán kính, đờng kính của hình cầu

* HS nắm vững và vận tốt các công thức đợc thừa nhận để tính diện tích xung quanh, thể tích của hình trụ, hình nón, hình nón cụt, diện tích mặt cầu và thể tích hình cầu

- Giáo án

- Bảng phụ

đo độ

nâng cao

- Thớc kẻ, êke,

compa, đo

độ

Danh sách học sinh yếu kém cần thờng xuyên chú ý bồi dỡng:

chú

Danh sách học sinh Giỏi cần đợc chú ý đào tạo nâng cao kiến thức:

Chú

Trang 7

§¹i Hng, ngµy 01/9/2013 Ngêi lËp

Bïi Thanh Liªm

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	63,5 KB