Bộ kế hoạch môn ngữ Văn 6,7,8,9 của thầy Lê văn Bảy nguyễn thiện thuật

Nghĩa gốc vànghĩa chuyển của từ Lời văn, đoạn văn - Nắm được hình thức lời văn kể người , kểviệc , chủ đề và liên kết trong đoạn văn .Xây dựng được đoạn văn giới thiệu và kểchuyện sinh h

Kế hoạch bộ môn ngữ văn 6

Năm học :2010 – 2011 2011

A Đặc điểm tình hình.

1/ Thuận lợi :

- Đa số học sinh trong trửờng đều có ý thức chăm ngoan học giỏi

- Sự tiếp thu của các em khá đồng đều

- Giáo viên giảng dạy bộ môn đợc đào tạo chính qui, đạt chuẩn và trên

chuẩn

- Tài liệu, sách vở đợc chuẩn bị đầy đủ, chu đáo Tài liệu tham khảo khá phong phú

- Đồ dùng giảng dạy, các trang thiết bị máy móc khá đầy đủ

- Nhà trờng rất quan tâm đầu t cho bộ môn

- Với phần Văn học thì các văn bản hoàn toàn mới đối với các em Lần đầu tiên các em đợc phân tích khám phá giá trị của văn bản nên sẽ còn nhiều bỡ ngỡ, khó khăn đối với các em

- Vốn từ sử dụng của các em còn nghèo nàn nên ảnh hởng lớn đến việc diễn

đạt lời văn

- Còn một số em cha chăm học, kỹ năng đọc, cảm nhận giá trị văn học còn nhiều bỡ ngỡ

2.1 Đối với thầy:

- Luôn đóng vai trò chủ đạo dẫn dắt học sinh bằng phơng pháp đặt ra hệ thống câu hỏi :

+ Câu hỏi nhận biết

+ Câu hỏi gợi mở

+ Câu hỏi phát huy trí lực

+ Câu hỏi tổng quát

- Cùng với hệ thống câu hỏi là phơng pháp giảng – 2011 bình, củng cố kiến thức

- Thực hiện phơng pháp đọc, giảng, đàm thoại phù hợp để nâng cao cảm thụ văn cho học sinh

- Tăng cờng việc sử dụng các loại đồ dùng, trang thiết bị dạy học để năng cao hiệuquả giờ dạy

2.2 Đối với trò :

- Luôn là ngời chủ động lĩnh hội kiến thức , phát hiện, khám phá

- Phát huy trí lực sáng tạo, phát hiện vốn từ, sử dụng hình ảnh diễn tả hợp lí nhân vật trong văn bản

- Tăng cờng đọc tìm hiểu thêm kiến thức thông qua các tài liệu tham khảo

- Phải có sự chuẩn bị bài chu đáo trớc khi đến lớp

Chỉ ra và hiểu được ý nghiã của những chitiết “ tưởng tượng là ảo” của truyện kể

vị cấu tạo từ , các kiểu cấu tạo từ

Giao tiếp, văn bản

và phương thức

biểu đạt

4 - Hình thành sơ bộ các khái niệm văn bản ,

mục đích giao tiếp , phương thức biểu đạt

Tìm hiểu chung về

văn tự sự 7, 8 -Nắm được mục đích giao tiếp của tự sự Cókhái niệm sơ bộ về phương thức tự sự

Sơn Tinh, Thuỷ

- Hiểu truyền thuyết Sơn Tinh , Thuỷ Tinhnhằm giải thích hiện tượng lụt lội xảy ra ởchâu thổ Bắc Bộ Khát vọng của người Việtcổ trong việc chế ngự thiên tai lũ lụt , bảo

”

Chủ đề và dàn bài

của bài văn tự sự 14 - Nắm được chủ đề và dàn bài của bài văntự sự , mối quan hệ giưã sự việc và chủ đề

Tìm hiểu đề và

cách làm bài văn

tự sự

15, 16

- Biết tìm hiểu đề văn tự sự , cách làm bàivăn tự sự

5

Viết bài Tập làm

văn số 1

17, 18

Vận dụng những kiến thức đã học về văn tựsự vào bài làm

Từ nhiều nghĩa và

hiện tượng chuyển

nghĩa của từ 19

- Nắm được khái niệm từ nhiều nghĩa Hiệntượng chuyển nghĩa của từ Nghĩa gốc vànghĩa chuyển của từ

Lời văn, đoạn văn

- Nắm được hình thức lời văn kể người , kểviệc , chủ đề và liên kết trong đoạn văn Xây dựng được đoạn văn giới thiệu và kểchuyện sinh hoạt hằng ngày

- Nhận ra các hình thức , các kiểu câuthường dùng trong việc giới thiệu nhân vật ,sự việc

22

- Hiểu nội dung ý nghĩa của truyện ThạchSanh và một số đặc điểm tiêu biểu của kiểunhân vật “người dũng sĩ”

Chữa lỗi dùng từ 23 - Nhận ra các lỗi lặp từ và lẫn lộn các từgần âm 15 phĩt KT

TV Trả bài Tập làm

văn số 1 24

- Đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầucủa bài tự sự nhân vật , sự việc , cách kểmục đích

Chữa lỗi dung từ

(tt) 27 - Nhận ra những lỗi thông thường về nghĩacủa từ

Kiểm tra văn 28 Kiểm tra kiến thức về các văn bản đã họctừ bài 1 đến bài 7

nghệ thuật tiêu biểu đặc sắc của truyện

Danh từ 32 - Nắm được đặc điểm của danh từ - Các nhóm danh từ chỉ tên và chỉ sự vật

Oâng lão đánh cá

và con cá vàng.

Biết kể một câu chuyện có ý nghĩa , biếtthực hiện bài viết có bố cục, lời văn hợplý

Eách ngồi đáy

- Hiểu thế nào là truyện ngụ ngôn

- Hiểu nội dung , ý nghĩa và một số nétnghệ thuật đặc sắc của truyện

Thầy bói xem voi 40

- Hiểu thế nào là truyện ngụ ngôn

- Hiểu nội dung , ý nghĩa và một số nétnghệ thuật đặc sắc của các truyện

và phần sau

12

Chân, tay, tai,

mắt, miệng

(HDĐT) 45 - Hiểu nội dung , ý nghĩa của truyện :Chân ,tay , tai , mắt , miệng

Kiểm tra Tiếng

Việt 46 Kiểm tra kiến thức Tiếng Việt đã học

Trả bài viết số 2 47 Giup HS biết đánh giá ưu, khuyết điểmbài làm của mình, tự sửa các lỗi trong bài

- Nhận thức được đề văn kể chuyện đờithường

13

Viết bài Tập làm

văn số 3

49, 50

HS biết kể chuyện đời thương có ý nghĩatheo

bố cục rõ ràng

Treo biển

-(HDĐT) Lợn cưới

- Hiểu được thế nào là truyện cười

- Hiểu nội dung ý nghĩa nghệ thuật gâycười trong hai truyện : Treo biển và Lợncưới , áo mới

Số từ và lượng từ 52

- Nắm được ý nghĩa và công dụng của sốtừ và lượng từ

- Biết dùng số từ và lượng từ trong khi nóivà viết

14

Kể chuyện tưởng

tượng 53 - Hiểu sức tưởng tượng và vai trò củatưởng tượng trong tự sự.

Oân tập truyện dân

gian

54, 55

- Nắm được đặc điểm của những thể loạitruyện dân gian đã học

Trả bài kiểm tra

Tiếng Việt 56 Giúp HS rút ra được ưu, khuyết điểm quabài làm của mình.

Con hổ có nghĩa

(HDĐT) 59 - Hiểu được giá trị của đạo làm ngườitrong truyện “ Con hổ có nghĩa ”

Động từ 60 - Nắm được đặc điểm của động từ và một

số loại động từ quan trọng.

16

Cụm động từ 61 - Hiểu được cấu tạo của cụm động từ

Mẹ hiền dạy con 62

- Hiểu thái độ , tính cách và phương phápdạy con trở thành bậc vĩ nhân của bà mẹthầy Mạnh Tư.û

Tính từ và cụm

- Nắm được đặc điểm của tính từ và mộtsố loại tính từ cơ bản Nắm được cấu tạocủa cụm tính từ

Thầy thuốc giỏi

cốt nhất ở tấm

- Hiểu và cảm phục phẩm chất vô cùngcao đẹp của một bậc lương y chân chính

- Hiểu cách viết truyện gần với cách viết

kí , viết sử ở thời Trung đại

Oân tập Tiếng Việt 66 Hệ thống hoá các kiến thức đã học ở HKIphần Tiếng Việt.

18

Kiểm tra tổng hợp

HKI 67, Nhằm đánh giá khả năng vận dụng linhhoạt

68

theo hướng tích hợp các kiến thức và kỹnăng ở ba phần Văn, Tiếng Việt và TậpLàm Văn

Hoạt động Ngữ

Văn: thi kể chuyện 69

Lôi cuốn HS tham gia các hoạt động vềNgữ văn Rèn cho HS thói quen yêu vănyêu Tiếng Việt thích làm văn kể chuyện

19

Chương trình địa

phương (TLV-TV)

69, 70

- Nắm được một số truyển kể dân gianhoặc sinh hoạt văn hoá dân gian địaphương

- Biết liên hệ và so sánh với phần văn họcdân gian đã học trong ngữ văn 6 tập I đểthấy sự giống nhau và khác nhau của 2 bộ

thuật miêu tả và kể chuyện của bài văn

Tìm hiểu chung về

văn miêu tả 76

- Nắm được những hiểu biết chung nhất vềvăn miêu ta.û

- Nhận diện được những đoạn văn , bàivăn miêu tả Hiểu được trong những tìnhhuống nào thì người ta thường dùng vănmiêu tả

Sông nước Cà Mau 77

- Học sinh cảm nhận được sự phong phúvà độc đáo của thiên nhiên sông nước CàMau

- Nắm được nghệ thuật miêu tả cảnh sôngnước của tác giả

22

Quan sát, tưởng

tượng, so sánh và

nhận xét trong

văn miêu tả

79, 80

-Bước đầu hình thành cho HS kỹ năngquan sát , tưởng tượng so sánh và nhận xétkhi miêu tả nhận diện và vận dụng đượcnhững thao tác cơ bản trên trong đọc vàviết bài văn miêu ta.û

- Thấy được vai trò , tác dụng của quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét trongvăn miêu ta.û

Bức tranh của em

Hiểu nội dung , ý nghĩa của truyện nghĩa

“bức tranh của em gái tôi ”

- Nắm được nghệ thuật kể chuyện và miêutả tâm lý nhân vật trong tác phẩm

23

Bức tranh của em

Hiểu nội dung , ý nghĩa của truyện nghĩa

“bức tranh của em gái tôi ”

- Nắm được nghệ thuật kể chuyện và miêutả tâm lý nhân vật trong tác phẩm

Luyện nói về quan

sát tưởng tượng, so

sánh và nhận xét

trong văn miêu tả

83, 84

Biết cách trình bày và diễn đạt một vấn đềbằng miệng trước tập thể

- Nắm chắc những kiến thức về quan sát ,tưởng tượng , so sánh và nhận xét trong

văn miêu tả

24

Vượt thác 25

- Cảm nhận được vẻ đẹp phong phú,hùng vĩ của thiên nhiên trên sông Thu Bồnvà vẻ đẹp của người Lao động được miêutả trong bài

- Nắm được NT phối hợp miêu tả khungcảnh thiên nhiên và hoạt động của conngười

Chương trình địa

phương Tiếng Việt 87

Giúp HS sửa một số lỗi chính tả do ảnhhưởng của cách phát âm địa phương , có ýthức khắc phục các lỗi chính tả do ảnhhưởng của cách phát âm địa phương

KT 15 phĩt TV

Phương pháp tả

cảnh – Viết bài

TLV tả cảnh ở nhà 88

- Biết cách làm bài văn tả cảnh

- Biết vận dụng các kỹ năng, kiến thức vềvăn miêu tả trong khi thực hành

- Nắm được những nghệ thuật đặc sắc củabài thơ kết hợp miêu tả, kể với biểu hiệncảm xúc, tâm trạng.

Giúp HS nắm được khái niệm ẩn dụ, cáckiểu ẩn dụ, hiểu và nhớ được tác dụng củaẩn dụ, biết phân tích ý nghĩa, cũng như tácdụng của ẩn dụ trong khi sử dụng TiếngViệt

Luyện nói về văn

27

Kiểm tra Văn 97 Kiểm tra kiến thức về các văn bản đã học

Trả bài tập làm

văn tả cảnh 98

- Nhận ra được những ưu , nhược điểmtrong bài viết của mình và có phươnghướng khắc phục , sửa chữa các lỗi

Lượm - Mưa

(HDĐT)

99, 100

- Cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vuitươi trong sáng của hình ảnh Lượm , ýnghĩa cao cả trong sự hy sinh của nhân vật

- Cảm nhận được sức sống , sự phong phú ,sinh động của bức tranh thiên nhiên và tưthế của con người được miêu tả trong bàithơ

28

- Nắm được khái niệm hoán dụ , các kiểuhoán dụ Bước đầu biết phân tích tác dụngcủa hoán dụ

Tập làm thơ bốn

- Bước đầu nắm được đặc điểm thơ bốnchữ Nhanä diên được thể thơ này khi đọcthơ ca

104

- Cảm nhận vẻ đẹp trong sáng , sinh độngcủa những bức tranh thiên nhiên và đờisống con người ở quần đảo CôTô đượcmiêu tả trong bài văn

KT

15 phĩt V¨n

29

Viết bài tập làm

văn tả người

105 106

- Biết cách làm bài văn tả người Biếtcách vận dụng các kĩ năng và kiến thức vềvăn miêu tả nói chung và tả người nóiriêng vào trong bài viết

Các thành phần

chính của câu 107 - Nắm được khái niệm về các thành phần

chính của câu Có ý thức đặt câu đầy đủcác thành phần chính

Thi làm thơ năm

chữ 108 - Ôn lại và nắm chắc hơn đặc điểm và yêucầu của thể thơ năm chữ.

30

Cây tre Việt Nam 109

Hiểu và cảm nhận được giá trị nhiều mặtcủa cây tre và sự gắn bó giữa cây tre vớicuộc sống của dân tộc VN , cây tre trởthành một biểu tượng của VN

- Nắm được những đặc điểm nghệ thuậtcủa bài kí

Câu trân thuật

đơn 110 - Nắm được khái niệm câu trần thuật đơnvà các tác dụng của nó

Lòng yêu nước

- Hiểu được tư tưởng của bài văn , lòngyêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những gìgần gũi thân thuộc với quê hương

- Nắm được nét đặc sắc của bài văn tuỳbút , chính luận

Câu trân thuật

đơn có từ là 112

- Nắm được câu trần thuật đơn có từ là Biết đặt câu trần thuật đơn có từ là

- Hiểu được nghệ thuật quan sát và miêutả chính xác ,sinh động và hấp dẫn về cácloài chim

Kiểm tra Tiếng

Kiểm tra kiến thức Tiếng Việt đã học ( từbài phó từ đến câu trần thuật đơn )

Trả bài kiểm tra

văn, bài tập làm

văn tả người 116

- Nhận ra ưu , nhược điểm trong bài viếtcủa mình và có hướng khắc phục sửa lỗi

Oân tập truyện và ký 117

- Sơ lược về các thể truyện , kí trong loạihình tự sự

- Nội dung cơ bản và những nét đặc sắc vềnghệ thuật của các tác phẩm truyện , kíhiện đại

Câu trân thuật đơn

không có từ là 118 - nắm được kiểu câu trần thuật đơn không

có từ là và tác dụng của kiểu câu này

Oân tập văn miêu tả 119 - Nhận biết và phân biệt được đoạn văn

miêu tả và đoạn văn tự sự

KT 15 phĩt TLV

Chữa lỗi về chủ ngữ,

vị ngữ 120

- Hiểu được thế nảo là câu sai về chủ ngữvà vị ngữ Tự phát hiện ra các câu sai vềchủ ngữ và vị ngữ

33

Viết bài tập làm văn

miêu tả sáng tạo

121 122

Đánh giá được năng lực sáng tạo trong khithực hành viết bài văn miêu tả, năng lựcvận dụng các kỹ năng và kiến thức về vănmiêu tả nói chung, rèn luyện các kỹ năngviết

Cầu Long Biên chứng

nhân lịch sử 123

- Nắm được khái niệm “ văn bản nhậtdung ” và ý nghĩa của việc học loại vănbản đó

- Hiểu được ý nghĩa làm chứng nhân lịchsử của cầu Long Biên , từ đó nâng cao ,làm phong phú thêm tâm hồn tình cảm đốivới quê hương đất nước , đối với các ditích lịch sử

Viết đơn 124

- Biết cách viết đơn đúng qui cách và nhận

ra được những sai sót thường gặp khi viếtđơn

34

Bức thư của thủ lĩnh

da đỏ 125

126

- Thấy được “ bức thư của thủ lĩnh da đỏ

” xuất phát từ tình yêu thiên nhiên đấtnước , nói lên được vấn đề có ý nghĩa bứcxúc hiện nay đó là bảo vệ môi trườngtrong sạch

- Thấy được tác dụng của việc sử dụngmột số biện pháp nghệ thuật trong bứcthư , đặc biệt là phép nhân hoá , yếu tốtrùng điệp và thủ pháp đối lập

Chữa lỗi về chủ ngữ,

vị ngữ (TT) 127 - Nắm được các loại lỗi viết câu thiếu cả

chủ ngữ và vị ngữ hoặc thể hiện sai quanhệ ngữ nghĩa giữa các bộ phận trong câu

- Biết tự phát hiện các lỗi đã học và tự sữa

loãi

Luyện tập cách viết

đơn và sửa lỗi về đơn 128

- Nhận ra các lỗi thường mắc phải khi viếtđơn và có hướng khắc phục sửa chữa cáclỗi

thường mắc phải

35

Động Phong Nha 129

- Thế nào là văn bản nhật dụng Bài văn “Động Phong Nha ” đã cho thấy vẻ đẹplộng lẫy , kì ảo của động để mọi ngườicàng thêm yêu quý tự hào , chăm lo bảovệ , biết khai thác nhằm phát triển kinh tế

du lịch

Oân tập về dấu câu 130

- Hiểu được công dụng của ba loại dấu kếtthúc câu : dấu chấm , dấu chấm hỏi , dấuchấm than

- Biết tự phát hiện ra và sửa các lỗi về dấukết thúc câu trong bài viết của mình vàcủa người khác , từ đó có hướng khắc phụcvà sửa lỗi

Oân tập về dấu câu

- Nắm được công dụng của dấu phẩy biếttự phát hiện và sửa các lỗi về dấu phẩytrong bài viết

Trả bài TLV- KT

Tiếng Việt 132

Nhận ra được ưu, nhược điểm trong bàiviết của mình về nội dung và hình thứctrình bày

36 Tổng kết phần

Văn và Tập làm

văn

133

134 - Bước đầu làm quen với loại hình bài học

tổng kết chương trình của năm học Biếthệ thống hoá văn bản , nắm được nhân vậtchính trong các truyện , các đặc trưng thểloại của văn bản , cảm thụ được vẻ đẹpcủa một số hình tượng văn học tiêu biểu

- Nhận được 2 chủ đề chính : truyền thốngyêu nước và tinh thần nhân ái trong hệthống văn bản

- Nắm được yêu cầu cơ bản về nội dung ,hình thức và mục đích giao tiếp , bố cục cơbản của bài văn gồm 3 phần với các yêucầu và nội dung của chúng

Tổng kết phần

Oân tập tổng hợp 136 Giúp HS ôn tập kiến thức chuẩn bị cho thi

Đánh giá sự vận dụng các kiến thức và kỹnăng đã học trong một bài kiểm tra

- Vận dụng tổng hợp các phương thức biểuđạt trong một bài viết và bài văn nóichung

Chương trình ngữ

văn địa phương

139 140

- Biết được một số danh lam thắng cảnh ,các di tích lịch sử hay chương trình kếhoạch bảo vệ môi trường ở địa phương

- Biết liên hệ với phần văn bản nhật dụngđể làm phong phú thêm nhận thức củamình về các chủ đề đã học

Kho¸i Ch©u ngµy 7th¸ng 9 n¨m 2010

Ngêi lËp kÕ ho¹ch

Lª V¨n B¶y

+ Lớp 7A : Quản Minh Anh, Bùi Thị Hồng, Nguyễn Thị ánh Quỳnh

+ Lớp 7c : Nguyễn Thị Nhân, Nguyễn Thị Thu Trang

- Hầu hết các em đều có đủ đồ dùng học tập , t liệu tham khảo , sách giáo khao , sáchnâng cao để phục vụ học tập môn học

- Môi trờng giáo dục của nhà trờng tơng đối tốt , rất thuận lợi cho các em học tập

- Một số em đã tham gia các kỳ thi học sinh giỏi cấp trờng

II Khó khăn

- Trình độ nhận thức của các em cha đồng đều

- Bên cạnh những học sinh có ý thức học tập tốt còn một số em còn lời học , cha thật sựxác định vai trò quan trọng của bộ môn

- Việc diễn đạt nói của các em còn nhiều hạn chế

- Tình trạng lời rèn kỹ năng viết , hoặc ngại viết vẫn còn phổ biến khá nhiều ở cả 2 lớp7C và

1 Đối với học sinh giỏi :

- Khắc sâu kiến thức cơ bản , hớng dẫn tìm hiểu , tham khảo nâng cao kiến thức bộmôn

- Tổ chức phát huy năng lực cảm thụ văn học bằng hệ thống câu hỏi , bài tập ngay tronggiờ chính khóa

- Tăng cờng các bài tập rèn kỹ năng

- Bồi dỡng các chuyên đề theo bài , theo dạng , các thể loại , các giai đoạn cho học sinh

* Danh sách học sinh có năng khiếu văn cần bồi dỡng nâng cao ;

2 Đối với học sinh TB

- Khắc sâu kiến thức cơ bản, hớng dẫn rèn kỹ năng đọc, viết

- Sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở, hớng dẫn tìm hiểu kiến thức ngay trong giờ chínhkhóa

VĂN

- Học sinh hiểu và cảmđược nội dung phêphán hiện thực tấmlòng nhân đạo

- Lên án gay gắt tên quan phủ

“lòng lang dạ thú” bày tỏ niềm

thương cảm của nhân dân do thiêntai và thái độ vô trách nhiệt của kẻcầm quyền

1

1 TÁC - Hiểu được giá trị

khắc họa nhân vật

- Hai nhân vật có tính cách đạidiện cho hai lực lượng XH hoàntoàn đối lập ở nước ta và Pháp

PHẨM 4

- Rèn luyện kỹ năng

PT tình huống nộidung, tính cách

-tính gian trá, lố bịch (Vaven) -Tính kiên cường, bất khuất (PhanBội Châu)

- Khái niệm ca dao dân ca, nộidung, ý nghĩa và một số hình thứcnghệ thuật tiêu biểu

-Đọc, hiểu bài ca dao theo đặctrưng thể loại

- Giáo dục:

- Vẻ đẹp, phẩm chất trong trắngson sắt của người phụ nữ và cảmthương, sâu sắc thân phận chìm nổicủa họ Ngôn ngữ bình dị (Bánhtrôi nước - Hồ Xuân Hương)

+ Tình yêu thiên nhiên, quê hương

+ Lòng nhân ái, tính nhân văn

Hình ảnh tráng lệ huyền ảo

- Khát vọng cao cả tinh thần nhânđạo (Bài ca nhà tranh bị gió thuphá - Đỗ Phủ)

- Vẻ đẹp của kỷ niệm, tuổi thơ vàtình cảm bà cháu trong tình yêuđất nước (Tiếng gà trưa - XuânQuỳnh)

- Nét đẹp văn hóa, dân tộc ở mộtthứ quà giản dị: cốm qua ngòi bútcủa Thạch Lam

- Nét đẹp riêng về thiên nhiên vàcon người Sài Gòn

- Khái niệm tục ngữ, ý nghĩa mộtsố câu tục ngữ và nghệ thuật diễnđạt của tục ngữ

*TP

NGHỊ

LUẬN. 4 - Rèn luyện tư duylogic và hình tượng. - Truyền thống yêu nước quí báu

- Giáo dục sự trântrọng vẻ đẹp; Tìnhcảm kính yêu đối vớiBác Hồ

- Sự mẫu mực trong cánh lập luận,bố cục và nêu dẫn chứng

- Sự giàu đẹp của Tiếng Việt

- Phẩm chất giản dị, đức tính nổibật của Bác Hồ

- Quan niệm của Hoài Thanh vềnguồn gốc nhiệm vụ, công dụngcủa văn chương.

Một số đặc điểm của sân khấu dângian

-Nắm ND đoạn “Nỗioan hại chồng”, thânphận và bi kịch củangười phụ nữ

dị mà thiêng liêng ởquanh ta

- Nhật ký tâm tình, nhỏ nhẹ, sâulắng

- Rèn luyện kỳ năngtìm hiểu tâm trạng

- Tấm lòng yêu thương, tình cảmsâu nặng của người mẹ và vai tròcủa nhà trường với cuộc sống mỗicon người

- Giáo dục tình cảm yêu quí cha mẹ gia đình, tình cảm gắn bó với trường lớp, thầy cô,bạn bè

- Tổ ấm gia đình là vô cùng quí giávà quan trọng Hãy biết bảo vệ và giữ gìn nó

- Lòng yêu mến quê hương BìnhĐịnh qua tìm hiểu thực tế địaphương

- Bước đầu biết cáchsưu tầm, tìm hiểu vềtác giả, tác phẩm vănhọc địa phương.

- Hình thành sự quantâm và yêu mến đ/vvăn học của địaphương

-Tích hợp kiến thức phần Văn,Tiếng Việt, Tập Làm Văn

-Rèn HS kỹ năng thể hiện kiến thức bằng các bài kiểm tra

T.VIỆT

- Rèn luyện kỹ năngnhận biết và sử dụng,các loại đơn vị từ vựngnói trên

- Nghĩa của từ ghép - Đẳng lập

- Chính phụ

- Từ ghép Hán Việt - Khái niệm

- Rèn luyện kỹ năng nhận biết, tạo câu, viếtđoạn

- Quan hệ từ Khái niệm Cách sử dụng

* Bắt buộc

* Không bắt buộc

* Cặp quan hệ từ sóng đôi

+ Nhận biết các loại trạng ngữ

+ Công dụng của trạng ngữ-Khái niệm

+ Câu chủ động + Câu chủ động