G.a lớp 4 tuần 22(BL)

Luyện đọc Học sinh nối tiếp nhau đọc 2-3 đoạn của bài 2-3 lợt Gv kết hợp hớng dẫn học sinh quan sát tranh minh hoạ sửa lỗi về cách đọc cho học sinh Giúp các em hiểu nghĩa các từ ngữ chú

Trang 1

Tuần 22

Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2011

Tập đọc: Sầu riêng

I Mục đích yêu cầu

Đọc lu loát trôi chảy toàn bài

Biết đọc diễn cảm bài văn

Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của sầu riêng

II Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ

2 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Bè xuôi sông La, trả lời câu hỏi

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu chủ điểm và bài đọc

2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc Học sinh nối tiếp nhau đọc 2-3 đoạn của bài (2-3 lợt)

Gv kết hợp hớng dẫn học sinh quan sát tranh minh hoạ sửa lỗi về cách đọc cho học sinh

Giúp các em hiểu nghĩa các từ ngữ chú giải cuồi bài

Học sinh luyện đọc theo cặp 1-2 học sinh đọc cả bài

Gv đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài

- Học sinh đọc đoạn 1 trả lời câu hỏi

? Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? (miền Nam)

- Học sinh đọc thầm toàn bài

? Dựa vào bài văn miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng

+ Hoa: trổ vào cuối năm thơm ngát nh hơng cau, hơng bởi đậu thành từng chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ nh vẩy cá hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ

li ti giữa những cánh hoa

+ Quả: lủng lẳng dới cành trông nh những tổ kiến mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng đã gửi thấy mùi thơm ngào ngạt thom mùi thơm của mít chín quyện với hơng bởi, beo cái beo của trứng gà, ngọt vị ngọt mật ong già hạn, vị ngọt đến đam mê

+ Dáng cây: thân khẳng khiu cao vút cành ngang thẳng đuột lá nhỏ xanh vàng hơi khép lại tởng là héo

? Học sinh đọc toàn bài tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng

Sầu riêng là …Nam HNam Hơng vị …Nam Hlạ Đứng ngắm …Nam Hnày Vậy mà…Nam H đam mê

c Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm

3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

Gv hớng dẫn học sinh tìm đúng các giọng đọc bài văn

Cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn

“Sầu riêng là loại…Nam Hđến kì lạ”

3 Củng cố dặn dò

Gv nhận xét tiết học Về nhà đọc lại bài và trả lời câu hỏi

Chuẩn bị bài sau

Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201123

Trang 2

Thể dục

Giáo viên bộ môn dạy

Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu

Giúp học sinh củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số

A Kiểm tra bài cũ Học sinh lên bảng làm lại bài tập 4

Lớp cùng gv nhận xét chữa bài

B Dạy bài mới Bài 1:

Học sinh nêu yêu cầu của bài

Học sinh tự làm bài và chữa bài

Kết quả là

9

4 5 : 45

5 : 20 45

20

; 5

2 6

:

30

6

:

12

30

12



3

2 17 : 51

17 : 34 51

35

; 5

2 14 : 70

14 : 28 70

28



Học sinh có thể rút gọn dần:

Ví dụ:

5

2 3 : 15

3 : 6 15

6 2 : 30

2 : 12 30

12



Bài 2: Kết quả là

5

8 không rút gọn đợc

; 9

2 7 : 63

7 : 14 63

14

; 9

2 3

:

27

3

:

6

27

6



18

5 2 : 36

2 : 10 36

10



Các phân số

27

6

và

63

14

và

9 2

Bài 3:

Học sinh nêu yêu cầu bài tập

Học sinh tự làm bài và chữabf

Phần c nên chọn mẫu số chung là 36

Phần d nên chọn mẫu số chung là 12

Bài 4: Học sinh đọc bài và nêu yêu cầu bài tập

Kết quả là: Nhóm ngôi sao ở phần b có số ngôi sao đã tô màu

 Củng cố dặn dò

Học sinh nhắc lại nội dung của bài học Gv nhận xét chung giờ học

Đạo đức

Lịch sự với mọi ngời (tiết 2)

I Mục tiêu

Học sinh hiểu thế nào là lịch sự với mọi ngời, vì sao phải cần lịch sự với mọi

ng-ời

Trang 3

Biết c xử lịch sự với mọi ngời xung quanh

Có thái độ: tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh

Đồng tình với những ngời biết c xử lịch sự và không đồng tình với những ngời

c xử bất lịch sự

 Rèn kĩ năng sống:

- Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng ngời khác

- Kĩ năng ứng sử lịch với mọi ngời

- Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một số tình huống

- Kĩ năng kiểm soát cảm súc khi cần thiết

II Các hoạt động dạy – học

Học sinh đọc ghi nhớ bài trớc Lớp cùng gv nhận xét

B Dạy bài mới

Tiết 2

1 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (bài 2 sgk)

Gv phổ biến cho hs cách bày tỏ thái độ bằng cách giơ các tám thẻ màu

Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành

Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân

Gv lần lợt nêu từng ý kiến trong bài tập 2 hs biểu lộ thái độ theo cách đã quy

định

Gv yêu cầu hs giải thích lí do

Thảo luận chung cả lớp

Gv kết luận:

Các ý kiến c,d là đúng

a, b, đ là sai

2 Hoạt động 2: Đóng vai(bài 4)

Gv chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình huống a

Các nhóm học sinh chuẩn bị đóng vai

1 nhóm học sinh lên bảng đóng vai

Lớp nhận xét đánh giá cách giải quyết

Gv nhận xét chung

Kết luận chung

Gv đọc câu ca dao và giải thích ý nghĩ

Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

3 Hoạt động tiếp nối

Thực hiện c xử lịch sự với mọi ngời xung quanh

Học sinh đọc lại phần bài học

Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau

Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2011

Toán

So sánh hai phân số có cùng mẫu số

I Mục tiêu

Giúp hs: Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

Trang 4

A Kiểm tra bài cũ Học sinh làm lại bài tập 3 Lớp cùng gv nhận xét chữa bài

B Dạy bài mới

1 Gv hớng dẫn học sinh so sánh hai phân số cùng mẫu số

Gv giới thiệu hình vẽ và nêu câu hỏi để khi trả lời thì học sinh tự nhận ra

độ dài của đoạn thẳng AC bằng

5

2

độ dài của đoạn thẳng AB, độ dài của đoạn thẳng

AD bằng

5

3

độ dài của đoạn thẳng AB

Gv cho học sinh so sánh độ dài của đoạn thẳng AC và AD để từ kết quả so sánh mà nhận biết

5

3 5

2

 hay

5

2 5

3



Gv nêu câu hỏi để khi học sinh trả lời tự nêu đợc cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số

Ví dụ: Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào?

(ta chỉ cần so sánh hai tử số phân số nào có tử số bé hơn thì phân số đó bé hơn, phân số nào có tử số lớn hơn …Nam H

2 Thực hành

Bài 1: Học sinh tự làm bài rồi chữa bài

Khi chữa bài yêu cầu học sinh đọc và giải thích

Ví dụ: nhìn vào

7

5 7

3

 có thể nêu: ba phần bảy bé hơn năm phần bảy vì hai phân số này có cùng mẫu số là 7 và tử số 3<5

Bài 2: Gv nêu vấn đề và tổ chức cho học sinh giải quyết vấn đề

Ví dụ: cho hs so sánh hai phân số

5

2

và

5

để học sinh nhận ra đợc

5

5 5

2

 tức là

1

5

2

 (vì 1

5

 )

Gv nêu câu hỏi để khi hs trả lời thì hs biết đợc: “Nếu tử số bé hơn mẫu số thì phân

số bé hơn 1”

Tơng tự nh trên ta nói

5

5 5

8

5

 nên 1

5

8



Gv cho hs nhận xét đợc : Nếu tử số lớn hơn mẫu số thì phân số lớn hơn 1

7

12

; 1 9

9

; 1 5

6

; 1 3

7

; 1 5

4

; 1 2

1









Bài 3: Kết quả là:

5

4

; 5

3

; 5

2

; 5 1

Gv nhận xét chung giờ học.Chuẩn bị bài sau

Âm nhạc

Giáo viên bộ môn dạy

Chính tả

Sầu riêng

Trang 5

Nghe viết đúng chính tả trình bày đúng 1 đoạn của bài : Sầu riêng

Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn

A Kiểm tra bài cũ 2-3 học sinh lên bảng dới lớp viết vào bảng con 5-6 từ ngữ bắt đầu bằng r/d/gi

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

Gv nêu mục đích yêu cầu giờ học

2 Hớng dẫn học sinh nghe viết

1 học sinh đọc đoạn văn cần viết trong bài sầu riêng

Lớp theo dõi trong sgk,cả lớp đọc thầm lại đoạn văn cần viết

Gv nhắc các em cách trình bày, các từ ngữ dễ viết sai (trổ vào cuối năm, toả khắp khu vờn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti …Nam H)

Gv đọc bài cho học sinh viết

Gv đọc lại bài cho học sinh soát lỗi

Gv chấm nhanh 5-7 bài

Hớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả

Bài 2: Lựa chọn

Gv nêu yêu cầu của bài tập

Chọn bài cho lớp

Học sinh đọc thầm từng dòng thơ làm bài vào vỏ bài tập

Gv mời 1 học sinh làm bài trên bảng lớp

Mời 2-3 học sinh đọc lại những dòng thơ đã hoàn chỉnh để kiểm tra phát âm, kết luận lời giải

Nên bé nào thấy đau

Bé oà lên nức nở

Gv hỏi giúp học sinh hiểu nội dung các khổ thơ

Cậu bé bị ngã, không thấy đau, tối mẹ về xuýt xoa thơng xót mới oà khóc nức nở vì

đau

Bài 3:

Gv nêu yêu cầu của bài, lớp đọc thầm đoạn văn làm bài

Gv dán 3-4 tờ phiếu đã viết nội dung bài, mời 3-4 nhóm lên thi tiếp sức(gạch những chữ không thích hợp)

Học sinh cuối đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh

Nắng- trúc- cúc- long lanh- nên- vút- náo nức

Gv nhận xét chung giờ học.Về nhà học thuộc lòng khổ thơ

Luyện từ và câu

Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

Nắm đợc ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

Xác định đúng chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

Viết đợc1 đoạn văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào?

Hs nhắc lại nội dung ghi nhớ trong bài trớc1 hs làm lại bài tập 2

B Dạy bài mới

Trang 6

2 Phần nhận xét

Bài 1: Học sinh trao đổi bài tập 1 tìm câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn

Học sinh phát biểu ý kiến gv kết luận các câu 1-2-4-5 là các câu kể Ai thế nào? Bài 2: học sinh đọc yêu cầu của bài, xác định chủ ngữ trong những câu vừa tìm đợc Học sinh phát biểu ý kiến, gv dán 2 tờ phiếu đã viết 4 câu văn

Mời 2 học sinh lên bảng làm bài

Câu 1: Hà Nội/…Nam H Câu 4: Các cụ già/…Nam H

Câu 2: Cả một vùng trời/…Nam H Câu 5: Những cô gái thủ đô/…Nam H

Bài 3:

Gv nêu yêu cầu của bài

Chủ ngữ trong câu cho ta biết điều gì?(sự vật sẽ đợc thông báo về đăc điểm, tính chất ở Việt Nam)

Chủ ngữ nào là một từ, chủ ngữ nào là một ngữ?

Gv kết luận: Chủ ngữ của các câu đều chỉ sự vật có đặc điệm, tính chất đợc nêu ở Việt Nam

Chủ ngữ của câu 1 do danh từ riêng Hà Nội tạo thành, chủ ngữ của các câu còn lại

do cụm danh từ tạo thành

3 Phần ghi nhớ 2-3 học sinh đọc ghi nhớ

4 Phần luyện tập

Bài 1: Gv nêu yêu cầu của bài

Học sinh đọc thầm đoạn văn, làm bài vào vở bài tập

Học sinh phát biểu ý kiến

Gv kết luận: các câu: 3-4-5-6-8 là các câu kể Ai thế nào?

Gv dán tờ phiếu đã viết 5 câu văn, học sinh xác định chủ ngữ, gv dùng bút màu gạch chủ ngữ

Màu vàng trên lng chú/…Nam H Bốn cái cánh/…Nam H

Cái đầu và hai con mắt/…Nam H Thân chú/…Nam H Bốn cánh/…Nam H

Bài 2: Gv nêu yêu cầu của bài, nhấn mạnh: khoảng 5 câu…Nam Htrái cây …Nam HAi thế nào? Học sinh viết đoạn văn

Học sinh nối tiếp nhau đọc đoạn văn nói rõ các câu kể trong đoạn

Lớp và gv nhận xét

Gv chấm điểm một số đoạn văn tốt

1 học sinh nhắc lại ghi nhớ của bài

Địa lí

Hoạt động sản xuất của ngời dân

ở đồng bằng Nam Bộ

I Mục tiêu

Học sinh biết: Đồng bằng NamBộ là nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất của đất nớc

Nêu một số dẫn chứng cho đặc điểm trên và nguyên nhân của nó

Chợ nổi trên sông là một nét độc đáo của miền Tây Nam Bộ

Khai thác kiến thức từ tranh, ảnh, bảng thống kê, bản đồ

A Kiểm tra bài cũ Nêu một số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm đồng bằng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái, đánh bắt nuôi nhiều thuỷ sản

Trang 7

B Dạy bài mới

1 Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

Hs dựa vào sgk, bản đồ công nghiệp Việt Nam …Nam Hthảo luận theo gợi ý

+ Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh ? + Nêu dẫn chứng thể hiện đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nhất nớc ta?

+ Kể tên các ngành công nghiệp nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ

Học sinh trao đổi kết quả trớc lớp

Gv giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

2 Chợ nổi trên sông

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Học sinh dựa vào sgk, tranh ảnh và vốn hiểu biết của bản thân chuẩn bị cho cuộc thi kể chuyện về chợ nổi trên sông ở đồng bằng Nam Bộ theo gợi ý

+ Mô tả chợ nổi trên sông (chợ họp ở đâu, ngời dân đến chợ bằng phơng tiện gì, hàng hoá bán ở chợ gồm nhận xét gì, loại hàng nào có nhiều hơn)?

+ Kể tên các chợ nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ

Gv tổ chức cho học sinh thi kể chuyện (mô tả) về chợ nổi ở đồng bằng Nam Bộ Lớp và gv nhận xét bình chọn ngời kể chuyện hay nhất

Thứ t ngày 16 tháng 2 năm 2011

Toán

Luyện tập

I Mục tiêu

Giúp học sinh củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số ,so sánh hai phân số với 1

Thực hành sắp xếp 3 phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn

A Kiểm tra bài cũ Học sinh làm lại bài tập 3

Lớp cùng gv nhận xét chữa bài

B Dạy bài mới Bài 1:

Học sinh nêu yêu cầu bài 1

Học sinh tự làm bài và chữa bài

5

1

5

3



10

11 10

9



17

15 17

13



19

22 19

25



Bài 2: (tiến hành tơng tự bài 1)

1

4

3 1

7

9 1

5 14

1

15

16 1

16 

14 1

11 Bài 3:

Hs nêu yêu cầu của bài

Hs tự làm bài, chữa bài

Khi làm bài học sinh có thể trình bày nh sau

Trang 8

Vì 1< 3 và 3< 4 nên ta có

5

4 , 5

3 , 5 1

Vì 5< 6 và 6< 8 nên ta có

7

8 , 7

6 , 7 5

Phần c, d làm tơng tự

 Củng cố dặn dò

Gv nhận xét chung giờ học

Kể chuyện

Con vịt xấu xí

Rèn kĩ năng nói

Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ truyện sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ trong sgk, kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

Hiểu lời khuyên của câu chuyện Phải nhận ra cái đẹp của ngời khác, biết yêu

th-ơng ngời khác, không lấy mình làm mẫu khi đánh gái ngời khác

Rèn kĩ năng nghe

Chăm chú nghe lời kể của cô, nhớ truyện

Nhận xét đợc lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn

A Kiểm tra bài cũ 1-2 học sinh kể câu chuyện về một ngời có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà

em biết

B Dạy bài mới

2 Gv kể chuyện (2-3 lần)

3 Hớng dẫn học sinh thực hiện các yêu cầu của bài tập

a Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng

1-2 học sinh đọc yêu cầu bài tập 1

Gv treo 4 tranh lên bảng theo thứ tự sai

Học sinh sắp xếp lại các tranh theo thứ tự của câu chuyện

Lớp cùng gv nhận xét

1 học sinh lên bảng sắp xếp lại thứ tự các tranh : 2- 1- 3 – 4

+ Nội dung tranh 2: Vợ chồng thiên nga gửi con lại cho mẹ vịt trông giúp

+ Nội dung tranh 1: Vịt mẹ dẫn đàn con ra ao Thiên nga con đi sau cùng trông rất cô dơn lẻ loi

+ Nội dung tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga con và cảm ơn vịt mẹ cùng đàn vịt con

+ Nội dung tranh 4: Thiên nga con theo bố mẹ bay đi, đàn vịt ngớc nhìn theo bàn tán, ngạc nhiên

b Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Học sinh đọc yêu cầu bài 2- 3- 4

Một vài tốp học sinh thi kể từng đoạn câu chuyện

Một vài học sinh thi kể tàon bộ câu chuyện, mỗi học sinh kể xong trả lời câu hỏi

? Nhà văn An- đéc- xen muốn nói gì với các em qua câu chuyện

Lớp và gv bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay , hấp dẫn

Trang 9

Gv nhận xét chung giờ học

Về nhà kể lại chuyện cho ngời thân nghe Chuẩn bị bài sau

Khoa học

Âm thanh trong cuộc sống

I Mục tiêu

Sau bài học học sinh có thể :

Nêu đợc vai trò của âm thanh trong đời sống

Nêu đợc ích lợi của việc ghi lại đợc âm thanh

* Rèn kĩ năng sống:

- Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin về nguyên nhân , giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

A Kiểm tra bài cũ Nêu ví dụ về âm thanh có thể truyền qua chất rắn và chất lỏng

B Dạy bài mới

1 Khởi động: Trò chơi tìm từ diễn tả âm thanh

Gv chia lớp thành 2 nhóm, 1 nhóm nêu tên ngời phát ra âm thanh, nhóm kia phải tìm từ phù hợp diễn tả âm thanh

Ví dụ: Nhóm 1: Đồng hồ,…Nam H

Nhóm 2: Tích tắc,…Nam H

2 Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống

Học sinh làm việc theo nhóm

Học sinh quan sát các hình trang 88 sgk, ghi lại vai trò của âm thanh

Bổ sung thêm những vai trò káhc mà học sinh biết

Giới thiệu kết quả làm việc trớc lớp Gv giúp học sinh tập hợp lại

3 Nói về những âm thanh a thích và những âm thanh không a thích

Gv nêu vấn đề để học sinh làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến của mình

Gv ghi lên bảng thành 2 cột: thích và không thích

Gv yêu cầu các em nêu lí do thích hoặc không thích

(Đa số các ý kiến có thể thống nhất với nhau Tuy nhiên cũng có thể có những ý kiến trái ngợc nhau ở đây các ý kiến riêng của các cá nhân cũng cần đợc tôn trọng)

4 Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại đợc các âm thanh

Gv: Các em thích bài hát nào? do ai trình bày? có thể bật cho học sinh nghe bài hát đó

Học sinh làm việc theo nhóm Nêu các ích lợi của việc ghi lại các âm thanh

Thảo luận chung cả lớp

Cho học sinh thảo luận chung về cách ghi lại âm thanh hiện nay

5 Trò chơi làm nhạc cụ

Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nớc vào các chai từ vơi đến gần đầy

Học sinh so sánh âm thanh đo các chai phát ra khi gõ

Các nhóm chuẩn bị bài biểu diễn, các nhóm khác nhận xét đánh giá

Gv: Khi gõ chai rung động phát ra âm thanh Chai nhiều nớc khối lợng lớn sẽ phát

ra âm thanh trầm hơn

Học sinh nhắc lại nội dung bài học

Trang 10

Tập làm văn

Luyện tập quan sát cây cối

Biết quan sát cây cối , trình tự quan sát, kết hợp các giác quan khi quan sát Nhận

ra đợc sự giống nhau và khác nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây

Từ những hiểu biết trên, tập quan sát , ghi lại kết quả quan sát một cái cây cụ thể

2 hs đọc lại dàn ý tả một cây ăn quả theo một trong hai cách đã học bài tập 2 tiết tập làm văn trớc

B Dạy bài mới

2 Hớng dẵn hs làm bài tập

Bài tập 1: 1 hs đọc nội dung bài tập Cả lớp theo dõi trong sgk

Gv nhắc hs chú ý

+ Trả lời viết các câu hỏi a,b trên phiếu

+ Trả lời miệng các câu hỏi c,d,e Với câu hỏi c chỉ cần chỉ ra 1-2 hình ảnh so sánh

mà em thích

Hs làm bài theo nhóm nhỏ Gv phát phiếu kẻ bảng nội dung bài tập a,b cho các nhóm Hs mỗi nhóm đọc thầm 3 bài văn trong sgk, trao đổi, viết vắn tát các câu trả lời a,b vào phiếu, trả lời miệng các câu hỏi c,d,e

Sau thời gian quy định đại diện các nhóm dán nhanh kết quả làm bài lên bảng lớp, trình bày kết quả Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2: Hs đọc yêu cầu của bài

Gv hỏi hs đã quan sát trớc một cái cây cụ thể theo yêu cầu của cô nh thế nào?

Gv treo tranh ảnh một số loài cây

Gv nhắc hs: Bài yêu cầu các em quan sát một cái cây cụ thể Các em có thể quan sát cây ăn quả quen thuộc em đã lập dàn ý trong tiết trớc, cũng có thể chọn một cây khác Song cây đó phải đợc trồng ở khu vực trờng hoặc nơi em ở để em có thể quan sát

đợc nó

Hs ghi lại kết quả quan sát trên giấy nháp

Hs trình bày kết quả quan sát Lớp và gv nhận xét theo gợi ý

+ Ghi chép có bắt nguồn từ thực tế quan sát không?

+ trình tự quan sát có hợp lí không?

+ Những giác quan nào bạn đã sử dụng khi quan sát?

+ Cái cây bạn quan sát có gì khác so với các cây khác cùng loài?

Gv cho điểm một số ghi chép tốt, nhận xét về kĩ năng quan sát cây cối của hs

Gv nhận xét giờ học.Chuẩn bị bài sau

Kĩ thuật

Trồng cây rau và hoa

I Mục tiêu

Hs biết cách chọn cây con rau hoặc hoa đem trồng

Trồng đợc cây rau, hoa trên luống hoặc trong bầu đất

Ham thích trồng cây, quý trọng thành quả lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kĩ thuật

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	278 KB