G.án tháng 1 NC

MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Năm được phương pháp giải bài tập dòng điện trong chân không và trong chất bán dẫn.. - Thảo luận theo nhóm - Đại diện một nhóm lên trình bày phương pháp chung của

Trang 1

Giáo án số: 01 Tiết theo PPCT: 39+40 Ngày soạn: 01/01/11 Ngày dạy: 04+05/01/11

LINH KIỆN BÁN DẪN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Hiểu được cấu tạo của các linh kiện bán dẫn thường gặp như điôt, tranzito, vi mạch khuếch đại thuật toán và vi mạch lôgic

- Hiểu được các mạch khuếch đại dùng tranzito loại chuyển tiếp p – n và tranzito thường

- Biết vân dụng các hiểu biết về tính chất của chất bán dẫn và của lớp chuyển tiếp p – n để giải thích các hoạt động của các dụng cụ bán dẫn

2 Kỹ năng

- Giải thích hiệu điện thế của điôt trong các sơ đồ sử dụng nó

- Giải thích hoạt động của tranzito

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

a Kiến thức và dụng cụ:

- Một số loại điôt và tranzito; mmọt số mạch điện dùng linh kiện bán dẫn

- Hình vẽ cấu tạo của điôt và tranzito

- Lắp bảng thí nghiệm hoàn chỉnh

b Phiếu học tập:

P1 Điôt bán dẫn có cấu tạo gồm

A một lớp tiếp xúc p – n B hai lớp tiếp xúc p – n

C ba lớp tiếp xúc p – n D bốn lớp tiếp xúc p – n

P2 Điôt bán dẫn có tác dụng

A chỉnh lưu

B khuếch đại

C cho dòng điện đi theo hai chiều

D cho dòng điện đi theo một chiều từ catốt sang anốt

P3 Phát biểu nào sau đây không đúng?

A Điốt bán dẫn có khả năng biến đổi dòng điện xoay chiều thành dòng một chiều

B Điốt bán dẫn có khả năng biến đổi dòng điện một chiều thành dòng xoay chiều

C Điốt bán dẫn có khả năng phát quang khi có dòng điện đi qua

D Điốt bán dẫn có khả năng ổn định hiệu điện thế giữa hai đầu điôt khi bị phân cực ngược

P4 Tranzito bán dẫn có cấu tạo gồm

A một lớp tiếp xúc p – n B hai lớp tiếp xúc p – n

C ba lớp tiếp xúc p – n D bốn lớp tiếp xúc p – n

P5 Tranzito bán dẫn có tác dụng

A chỉnh lưu

B khuếch đại

C cho dòng điện đi theo hai chiều

D cho dòng điện đi theo một chiều từ catốt sang anốt

Trang 2

- Nghe GV trình bày câu hỏi.

- Trả lời câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời của bạn

- nhận xét và cho điểm

Hoạt động 2: Điốt

- Đọc SGK

- Thảo luận, tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của

điôt

- Tìm hiểu điôt chỉnh lưu

- Trình bày cấu tạo và hoạt động của điôt

- Trình bày cách sử dụng

- Trả lời câu hỏi C1

- Đọc SGK

- Thảo luận phôtôđiôt

- Tìm hiểu phôtôđiôt

- Trình bày về phôtôđiôt

- Trình bày sử dụng phôtôđiôt

- Đọc SGK

- Thảo luận về pin mặt trời

- Tìm hiểu pin mặt trời

- Trình bày về pin mặt trời

- Trình bày về sử dụng pin mặt trời

- Đọc SGK

- Thảo luận về điôt quang

- Tìm hiểu điôt quang

- Trình bày về điôt quang

- Trình bày về sử dụng điôt quang

- Đọc SGK

- Thảo luận nhóm sử dụng cặp nhiệt điện bán

dẫn

- Tìm hiểu pin nhiệt điện bán dẫn

- Trình bày sử dụng cặp nhiệt điện bán dẫn

- Yêu cầu HS đọc phần 1.a

- Tổ chức thảo luận

- Gợi ý

- Yêu cầu

- Nhận xét

- Nêu câu hỏi C1

- Yêu cầu HS đọc phần 1.b

- Hưóng dẫn

- Yêu cầu

- Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc phần 1.c

- Hướng dẫn

- Yêu cầu

- Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc phần 1.d

- Hướng dẫn

- Yêu cầu

- Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc phần 1.e

- Hướng dẫn

- Yêu cầu

- Nhận xét

Hoạt động 3: Tranzito.

- Đọc SGK

- Thảo luận về cấu tạo

- Tìm hiểu về cấu tạo của tranzito

- Trình bày cấu tạo

- Đọc SGK

-Thảo luận về hoạt động của tranzito

- Tìm hiểu giải thích hoạt động của tranzito

- Trình bày hoạt động của tranzito

- Hướng dẫn

- Yêu cầu

- Nhận xét

- Hướng dẫn

- Yêu cầu

- Nhận xét

Trang 3

Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố.

- Đọc SGK

- Ghi nhận kiến thức

- Nêu câu hỏi 1,2 SGK

- Nêu câu hỏi P ( trong phiếu học tập)

- Tóm tắt bài

- Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy

Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà.

- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà

- Ghi nhớ lời nhắc của GV

- Giao các câu hỏi và bài tập SGK

- Giao các câu hỏi trắc nghiệm P (trong phiếu học tập)

- Nhắc HS đọc bài mới và chuẩn bị bài sau

IV RÚT KINH NGHIỆM

Trang 4

Giáo án số: 01 Tiết theo PPCT: 41 Ngày soạn: 08/01/11 Ngày dạy: 11/01/11

BÀI TẬP

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Năm được phương pháp giải bài tập dòng điện trong chân không và trong chất bán dẫn

- Nắm được phương pháp giải được các bài toán trong SGK cũng như SBT đồng thời có thể giải thích được cac hiện tượng vật lý trong kỹ thuật cũng như trong cuộc sống/

2.Kĩ năng:

- Học sinh vận dụng được phương pháp giải được các bài tập trong sách giáo khoa cũng như sách bài tập

- Vận dụng giải được các bài tập cùng dạng

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Hệ thống bài tập phù hợp với trình độ học sinh từng lớp

- Chuẩn bị phiếu học tập

2 H ọc sinh:

- chuẩn bị bài ở nhà

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Phương pháp giải bái tập

- Học sinh nghe, hiểu và đưa ra phương pháp

giải bài tập

- Thảo luận theo nhóm

- Đại diện một nhóm lên trình bày phương pháp

chung của nhóm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Hướng dẫn học sinh đưa ra phương pháp giải bài tập phần định luật Culông

- Cho Lớp thảo luận theo nhóm đưa ra phương pháp

- Quan sát, hướng dẫn từng nhóm

- Nhận xét, và đưa ra phương pháp chung cho học sinh

Hoạt động 2: Sửa bài tập 1 SGK trang 105

- Học sinh trình bày phương án giải bài tập của

mình

- Học sinh khác theo dõi phương án giải bài tập

của bạn

- Nhận xét bổ sung

- Gọi học sinh lên bảng giải bài tập

- Quan sát, hướng dẫn

- Cho học sinh nhận xét, giáo giên bổ sung và đưa ra lời giải khoa học nhất

Hoạt động 3: Giải bài tập 2 SGK trang 105

- Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, hoạt động

theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày phương án của

mình

- Các nhóm khác quan sát, nhận xét phương án

của nhóm bạn

- Trình bày phương án của nhóm mình

- Hướng dẫn và chia nhom cho học sinh hoạt động

- Quan sát các nhóm trình bày phương án của mình

- Nhận xét, bổ sung

Hoạt động 4 : Giải bài 1,2,3 SGK trang 112

Trang 5

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

- Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, hoạt động

theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày phương án của

mình

- Các nhóm khác quan sát, nhận xét phương án

của nhóm bạn

- Hướng dẫn và chia nhom cho học sinh hoạt động

- Quan sát các nhóm trình bày phương án của mình

- Nhận xét, bổ sung

Hoạt động 5 : củng cố dặn dò

- Ghi câu hỏi về nhà

- Nghe và Ghi câu hỏi hướng dẫn của giáo viên

- Cho học sinh bài tập về nhà

- Hướng dẫn học sinh học bài điện trường tiết 1

Trang 6

Giáo án số: 01 Tiết theo PPCT: 42+43 Ngày soạn: 12/01/11 Ngày dạy: 14+15/01/11

THỰC HÀNH: KHẢO SÁT ĐẶC TÍNH CHỈNH LƯU CỦA ĐIỐT BÁN DẪN

VÀ ĐẶC TÍNH KHUẾCH ĐẠI CỦA TRANZITO

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1 Kiến thức

- Bằng thực nghiệm thấy rõ được đặc tính chỉnh lưu dong điện của điôt bán dẫn và đặc tính khuếch đại của tranzito

- Vận dụng kiến thức lý thuyết về dòng điện trong chất bán dẫn giải thích được kết quả thí nghiệm

- Củng cố kỷ năng sử dụng dụng cụ đo điện như vôn kế, ampe kế, bước đầu làm quen voqí dao động ký điện từ

2 Kỹ năng

- Lắp đặt thí nghiệm, đo các đại lượng và tính kết quả

- Làm được một bản báo cáo thí nghiệm: Vẽ được đường đặc trưng Vôn – ampe qua thí nghiệm

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

 Kiến thức và đồ dùng:

- Thí nghiệm khảo sát đặc tính của điôt và tranzito

- Một số hình vẽ cách làm thí nghiệm

 Phiếu học tập:

P1 Dùng một mili ampe kế đo cường độ dòng điện I qua điôt, và một vôn kế đo hiệu điện thế

U AK giữ hai cực A (anôt) và K (catôt) của điôt Kết quả nào sau đây là không đúng?

A UAK = 0 thì I = 0 C UAK < 0 thì I = 0

B UAK > 0 thì I = 0 D UAK > 0 thì I > 0

P2 Dùng một mili ampe kế đo cường độ dòng điện I qua điôt, và một vôn kế đo hiệu điện thế

U AK giữ hai cực A (anôt) và K (catôt) của điôt Kết quả nào sau đây là không đúng?

A UAK = 0 thì I = 0

B UAK > 0 và tăng thì I > 0 và cũng tăng

C UAK > 0 và giảm thì I > 0 và cũng giảm

D UAK < 0 và giảm thì I < 0 và cũng giảm

P3 Dùng một mili ampe kế đo cường độ dòng điện I B qua cực bazơ và một ampe kế đo cường độ dòng điện I C qua côlectơ của tranzito kết quả nào sau đây là không đúng?

A IB tăng thì IC tăng B IB tăng thì IC giảm

C IB giảm thì IC giảm D IB rất nhỏ thì IC cũng rất nhỏ

P4 Dùng một mili ampe kế đo cường độ dòng điện I B qua cực bazơ, và một vôn kế đo hiệu điện thế U CE giữa côlectơ và emitơ của tranzito mắc E chung Kết quả nào sau đây là không đúng?

A IB tăng thì UCE tăng

B IB tăng thìUCE giảm

C IB giảm thìUCE tăng

D IB đạt bão hoà thì UCE bằng không

 Đáp án phiếu học tập:

P1 (B); P2 (D); P3 (B); P4 (A)

2.Học sinh

- Đọc và chuẩn bị bài thực hành, báo cáo thí nghiệm

Trang 7

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ.

- Báo cáo tình hình lớp

- Kiểm tra tình hình HS

- Nêu câu hỏi về mục đích và cơ sở lý thuyết

- Nhận xét và cho điểm

Hoạt động 2 Tiến hành thí nghiệm và đo kết quả

Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc SGK - Thảo luận - Nêu phương án thí nghiệm và cách tiến hành - Lắp đặt thí nghiệm theo phương án - Cân chỉnh thí nghiệm - Làm thí nghiệm,, đo các đại lượng - Tiến hành đo các đại lượng, mỗi gia trị đo ít nhất 3 lần - Ghi chép kết quả - Đọc SGk - Xủ lí kết quả đo được Xác định giá trị các đại lượng - Thảo luận xác định các đại lượng đo được trước và sau - Tính toán, ghi chép kết quả - Nhận xét kết quả - Yêu cầu HS đọc SGK - Yêu cầu và hướng dẫn HS - Hướng dẫn - Quan sát - Nhắc nhở (nếu cần) - Nhận xét kết quả - Yêu cầu HS - nhận xét kết quả Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Ghi câu hỏivà bài tập về nhà Ghi nhớ lời nhắc của GV - Giao các câu hỏi và bài tập trong SGK - Giao các câu hỏi trắc nghiệm P (trong phiếu học tập) - Nhắc HS đọc bài mới và chuẩn bị bài sau IV RÚT KINH NGHIỆM

Trang 8

CHƯƠNG IV: TỪ TRƯỜNG

TỪ TRƯỜNG

1 Kiến thức

- Hiểu được khái niệm tương tác từ,từ trường, tính chất cơ bản của từ trường…

- Nắm được khái niệm vectơ cảm ứng từ (phương, chiều), đường sức từ, từ phổ Quy tắc về các đường sức từ

- Trả lời được câu hỏi từ trường đều là gì và biết được từ trường đều tồn tại bên trong khoảng không gian giữa hai cực từ của nam châm chữ U

2 Kỷ năng

- giải thích được tương tác từ

- Giải thích được các tính chất của đường sức từ

- Nhận biết được từ trường đều và sự tồn tại của nó

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

 Kiến thức và dụng cụ:

- Thí nghiệm tương tác từ: Hai nam châm, nguồn điện một chiều, dây dẫn, kim nam châm Một số hình vẽ trong SGK đã phóng to

2.Học sinh

- Ôn lại từ trường đã học ở THCS

- Suy nghĩ về từ trường

- Trả lời câu hỏi của thầy

- Yêu cầu HS cho biết tình hình lớp

- Nêu câu hỏi về từ trường

- Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm

Hoạt động 2: Tương tác từ, Từ trường.

- Đọc SGK

- Thảo luận, về cực từ của nam châm

- Tìm hiểu cực từ của nam châm

- Trình bày cực từ của nam châm

- Quan sát thí nghiệm, nhận xét kết quả

- Thảo luận, thống nhất nhận xét

+ Tương tác giữa hai nam châm vĩnh cửu: Hai

nam châm vĩnh cửu có tương tác với nhau, nếu

hai cực cùng dấu thì đẩy nhau, hai cực trái thì

hút nhau

+ Tương tác giữ nam châm và dòng điện: Dòng

điện và nam châm có tương tác với nhau

+ Tương tác giữa dòng điện với dòng điện: Hai

- Nhận xét và đưa ra kết luận

- Làm thí nghiệm về tương tác từ

+ Tương tác giữa hai nam châm vĩnh cửu

+ Tương tác giữa nam châm với dòng điện + Tương tác giữa dòng điện với dòng điện

- Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm

- Yêu cầu HS nhận xét

Trang 9

dòng điện cùng chiều thì hút nhau, hai dòng

điện ngược chiều thì đẩy nhau

- Trình bày nhận xét

- Nêu khái niệm lực từ: Tương tác giữa nam

châm với nam châm, giữa nam châm với dòng

điện, giữa dòng điện với dòng điện được gọi là

tương tác từ

- Đọc SGK

- Thảo luận

- Tìm hiểu khái niệm từ trường

- trình bày khái niệm từ trường

- Đọc SGK

- Thảo luận về tính chất của từ trường

- Tìm hiểu tính chất cơ bản của từ trường

- Trình bày tính chất cơ bản

- Đọc SGK

- Thảo luận tìm hiểu vectơ cảm ứng từ

- Tìm hiểu khái niệm vectơ cảm ứng từ

- Trình bày khái niệm

- Đọc SGK

- Thảo luận tìm hiểu điện tích chuyển động

trong từ trường

- Tìm hiểu điện tích chuyển động trong từ

trường có hiện tượng gì?

- Trình bày hiện tượng

- Nhận xét trình bày

- Nêu khái niệm lực từ

- Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm từ trường

- Đặt câu hỏi

- Nhận xét và kết luận

- Gợi ý (nếu cần)

- Yêu cầu HS đọc phần 2.c

- Yêu cầu HS tìm hiểu khái niệm vectơ cảm ứng từ

- Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc phần 2.d

- Hướng dẫn

- Yêu cầu HS trình bày

- Nhận xét

Hoạt động 3: Đường sức từ, từ trường đều.

- Đọc SGK

- Thảo luận về đường sức từ

- Tìm hiểu đường sức từ là đường thế nào?

- Trình bày định nghĩa đường sức từ

- Đọc SGK

- Thảo luận về tính chất đường sức từ

- Tìm hiểu các tính chất đường sức từ

- Trình bày các tính chất đường sức từ

- Nhận xét

- Tổ chức thảo luận về tính chất đường sức từ

Trang 10

- Trình bày từ trường đều.

- Nhận xét

Hoạt động 4: Vận dụng, cũng cố.

- Đọc SGK

- Ghi nhận kiến thức

- Nêu câu hỏi 1, 2 SGK

- Tóm tắt bài học Đọc “em có biết”

- Đánh giá, nhận xét kết quả giờ day

Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà.

- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà

- Ghi nhớ lời nhắc của GV

- Giao câu hỏi và bài tập trong SGK

- Giao các câu hỏi trắc nghiệm P (trong phiếu học tập)

- Nhắc HS đọc bài mới và chuẩn bị bài sau

Trang 11

PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA LỰC TỪ TÁC DỤNG LÊN DÒNG ĐIỆN

1 Kiến thức

- Nắm được phương của lực từ tác dụng lên một đoạn dòng diện là phương vuông góc với mặt phẳng chứa đoạn dòng điện và vectơ cảm ứng từ…

- Phát biểu được quy tắc bàn tay trái và biết cách vận dụng quy tắc đó

2 Kỷ năng

- Xác định được phương, chiều lực từ tác dụng lên dòng điện bằng quy tắc bàn tay trái và ngược lại

II.CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

 Kiến thức và dụng cụ:

- Thí nghiệm về lực từ tác dụng lên dòng điện

- Hình vẽ quy tắc bàn tay trái

P1 Phát biểu nào sau đây là đúng?

Một dòng điện đặt trong từ trường vuông góc với đường sức từ, chiều của lực từ tác dụng vào dòng điện sẽ thay đổi khi

A đổi chiều dòng điện ngược lại

B đổi chiều cảm ứng từ ngược lại

C đồng thời đổi chiều dòng điện và đổi chiều cảm ứng từ

D quay dòng điện một góc 900 xung quanh đường sức từ

P2 Một đoạn dây dẫn có dòng điện I nằm ngang đặt trong từ trường có các đường sức từ thẳng đứng từ trên xuống như hình vẽ Lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn có chiều

A thẳng đứng hướng từ trên xuống

B thẳng đứng hướng từ dưới lên

C nằm ngang hướng từ trái sang phải

D nằm ngang hướng từ phải sang trái

 Đáp án phiếu trắc nghiệm: P1 (C); P2 (D)

2.Học sinh

- Ôn lại tương tác từ quy tắc bàn tay trái ở THCS

- Trả lời câu hỏi của thầy

- Yêu cầu HS cho biết tình hình của lớp

- Nêu câu hỏi về tương tác từ

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	219 KB