kế hoạch bộ môn MT lớp 8

- Nâng cao hơn hiểu biết và khả năng thể hiện bài vẽ trang trí ứngdụng thơng qua hình, mảng, họa tiết và màu sắc.. VT-ĐỀ TÀI PHONG Giúp học sinh : - Hiểu hơn cách khai thác nội dung đề

Tháng Tuần Tiết Tên bài dạy Trọng tâm bài

Phương pháp giảng dạy

Chuẩn bị ĐDDH Bài tập rèn luyện

Trọng tâm chương

VTT-TRANG TRÍ QUẠT GIẤY

Giúp học sinh :

- Nâng cao hơn kiến thức vềbố cục trong trang trí cơ bảnvà trang trí ứng dụng

- Nâng cao kiến thức về đường nét, hình mảng trong trang trí

- Hiểu hơn về gam màu nóng, lạnh sự hài hòa màu sắc trong bài vẽ trang trí : màu trên quạt giấy cần nhẹ nhàng, mát mẻ

- Nâng cao hiểu biết và mục đích của trang trí ứng dụng nhằm đáp ứng nhu cầuthẫm mỹ trong cuộc sống của con người

- Vẽ được bố cục trang trí

đáp ứng nội dung yêu cầu bài học

- Biết cách sử dụng đường nét, hình mảng uyển chuyển, nhịp nhàng, hài hòatrong trang trí quạt giấy

- Biết và nâng cao hơn khả năng sử dụng màu, tìm hòa sắc cho các mảng trang trí,

Trực quan, quan sát, vấn đáp, luyện tập,

+ Giáo viên :

- Một số quạt giấy cĩ

hình dáng, trang trí và chất liệu khác nhau

- Hình minh họa cách

tiến hành

- Một số bài vẽ của họcsinh năm trước

+ Học sinh :

- Giấy, chì, tẩy, thước,

màu

Trang trí một quạt giấy cĩ bán kính 12cm

I.VẼ TRANG TRÍ :

- Củng cố vànâng cao hơn kiến thức về bố cục trong trang trí Vận dụng các nguyên tắc cơ bản vào trang trí ứng dụng

- Nâng cao hơn hiểu biết và khả năng thể hiện bài vẽ trang trí ứngdụng thơng qua hình, mảng, họa tiết và màu sắc

- Nâng cao hơn khả năng ứng dụng của họa tiết hoa

họa tiết trang trí.

- Vẽ được bài trang trí quạt giấy theo yêu cầu : biết cách trang trí phù hợp với mỗi loại quạt giấy

lá, mẫu cữ trong trang trí

- Củng cố vànâng cao hơn kiến thức về tạo dáng và trang trí một

đồ vật cụ thể

- Hiểu hơn

về vai trị của trang trí trong cuộc sống

- Thể hiện được các bàitrang trí ứngdụng cụ thể theo yêu cầuchương trình, sách giáo khoa

Bài 2 :

TTMT-SƠ LƯỢC

VỀ MĨ THUẬT THỜI

LÊ ( Từ thế kỷ XV đến đầu thế kỷ XVIII )

Giúp học sinh :

- Hiểu được quá trình phát triển mĩ thuật thời Lê là sự tiếp nối và kế thừa tinh hoa của mĩ thuật các dân tộc cácthời đại trước

- Nắm được một số kiến thức khái quát về bối cảnh lịch sử và sự phát triển của

mĩ thuật thời Lê

- Trình bày được một số nét

cơ bản, đơn giản về nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc và gốm của mĩ thuật thời Lê

- Nêu được đặc điểm của mĩthuật thời Lê

- Nhớ được một số công trình kiến trúc, điêu khắc tiêu biểu của thời Lê

Trực quan, quan sát, thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhĩm

- Nêu đặc diểm của

mĩ thuật thời Lê

VT-ĐỀ TÀI PHONG

Giúp học sinh :

- Hiểu hơn cách khai thác nội dung đề tài theo yêu cầu, có ý thức tìm tòi trong

Trực quan, vấn đáp, quan sát, luyện tập

+ Giáo viên :

- Một số tranh phong

cảnh của họa sĩ và học sinh năm trước

Vẽ một bức tranh

về đề tài tranh phong cảnh

CẢNH MÙA HÈ thể hiện.

- Thấy được đặc điểm riêngcủa từng vùng, miền khác nhau

- Củng cố và nâng cao hơn kiến thức về vai trò của bố cục trong vẽ tranh đề tài

- Nâng cao hơn hiểu biết vềhình mảng trong vẽ tranh

- Nâng cao hơn hiểu biết vềcách pha màu tạo thành màu khác theo ý muốn

- Tìm được những khĩa cạnhkhác nhau của nội dung đề tài phong cảnh mùa hèđể thể hiện

- Vận dụng kiến thức đã học vẽ được hình, mảng hợp

lí, phù hợp với nội dung đề tài phong cảnh

- Biết cách pha trộn màu vàvẽ tranh có hòa sắc chung phù hợp với nội dung đềø tàiphong cảnh

- Vẽ được bức tranh về đề tài phong cảnh mùa hè

VÀ TRANG

+ Giáo viên :

- Tranh ảnh hoặc hình

vẽ về chậu cảnh phĩng to

- Hình gợi ý cách tiến

Tạo dáng và trang trí một chậu cảnh theo ý thích

TRÍ CHẬU CẢNH

nội dung bài học cụ thể

- Hiểu vai trò và sự phong phú của tạo dáng và trang trí chậu cảnh

- Học sinh tạo dáng và trangtrí được chậu cảnh có kiểu dáng mềm mại, sử dụng họa tiết và màu sắc hài hòa

- Biết cách thể hiện tạo dáng và trang trí chậu cảnh theo cảm nghĩ riêng của từng học sinh

- Học sinh yêu thích môn

học, cảm nhận được vẻ đẹp của các đồ vật thông dụng trong cuộc sống

TTMT-MĨ THUẬT THỜI LÊ

Giúp học sinh :

- Học sinh biết được một số

công trình mỹ thuật thời Lê

- Bước đầu phân tích được giá trị nghệ thuật trong một số công trình, tác phẩm mĩ thuật giới thiệu trong chương trình , sách giáo khoa:

+ Chùa Keo ( Thái Bình )

+ Tượng Phật Bà Quan Âmnghìn mắt nghìn tay

+ Hình tượng con rồng trên

Trực quan, quan sát, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhĩm

+ Giáo viên :

- Một số câu hỏi cho

học sinh thảo luận nhĩm

- Sưu tầm một số tranh

ảnh liên quan đến mĩ thuật thời lê

- Ảnh phĩng to về chùaKeo, Phật Bà nghìn mắtnghìn tay, Đình Bảng

- Nêu một số đặc điểm của Phật Bà nghìn mắt nghìn tay

II.VẼ THEO MẪU :

- Củng cố kiến thức và nâng cao ơn

kí năng về

bố cục, dựnghình, diễn tảđậm nhạt, màu sắc trong vẽ theo mẫu

- Cung cấp thêm hiểu

bia đá lăng vua Lê Thái Tổ

ở Lam Kinh

- Học sinh yêu thích môn

học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn nhữnggiá trị văn hóa của dân tộc

biết về các

độ đậm nhạt ( đen trắng, màu ) trong

vẽ tĩnh vật

- Bước đầu làm quen với khái niệm diễn tả chất, khơng gian trong bài vẽ

- Giới thiệu những nét

cơ bản, sơ lược về tỉ lệ người, tỉ lệ mặt người

- Vẽ các bài tĩnh vật cĩ

từ ba đồ vật trở lên

- Cách vẽ dáng người, chân dung người ( kí họa)

TRÌNH BÀY KHẨU HIỆU

VTT-Giúp học sinh :

- Củng cố thêm kiến thức về hai kiểu chữ cơ bản đẫ học ( chữ nét đều và cữ nét thanh nét đậm)

- Hiểu hơn về vai trò của cákiểu chữ trong ứng dụng thực tế

- Hiểu cách sắp xếp bố cục chữ trong một khẩu hiệu

- Hiểu cách sử dụng màu sắc của chữ phù hợp với khẩu hiệu trình bày

- Hiểu được ý nghĩa, nội

dung, kiểu chữ và cách trìnhbày một câu khẩu hiệu

- Biết cách bố cục chữ theo yêu cầu

- Kẻ được một khẩu hiệu ngắn bằng chữ nét đều hoặcnét thanh nét đậm, biết cách sử dụng màu sắc và trang trí đẹp mắt

Trực quan, quan sát, vấn đáp, luyện tập

7 7 Bài 7:

VTM-VẼ TĨNH VẬT LỌ

VÀ QUẢ ( Vẽ hình )

Giúp học sinh :

- Học sinh Hiểu hơn vễ đẹp

của đồ vật, hoa quả lựa chọn làm mẫu vẻ

- Củng cố và nâng cao ơn khả năng vẽ tĩnh vật:

+ Tại sao gọi là tranh tĩnh vật?

+ Vai trò của tranh tĩnh vật trong cuộc sống

- Củng cố và nâng cao hơn kiến thức cơ bản trong vẽ tĩnh vật:

+ Các bước tiến hành bài vẽ

+ Phát huy cách nhìn cách cảm của học sinh

+ Chú ý đến đẩy sâu và hoàn chỉnh bài vẽ

- Biết quan sát, nhận xét một số tương quan phức tạp

ở mẫu Hiểu moois quan hệ giữa toàn bộ và chi tiết trong tĩnh vật

- Nâng cao hơn cách bày mẫu vẽ tĩnh vật với lọ và quả

- Vẽ đượchình bài tĩnh vật theo theo yêu cầu, nâng caohơn chất lượng bài vẽ so với

Trực quan, quan sát, vấn đáp, luyện tập

III VẼ TRANH :

- Củng cố vànâng cao hơn kiến thức về bố cục và phương pháp vẽ tranh : + Khai thác nội dung đề tài

+ Sắp xếp

bố cục, hình mảng.+ Các bước tiến hành bàivẽ

+ Cách lựa chọn màu sắc, đậm nhạt

- Vận dụng các kiến thức đã học trong các phân mơn vẽtheo mẫu ( vẽ hình, chân dung, dáng người, phối cảnh),

các lớp trước:

+ Bố cục bài vẽ cân đối, hợp lí

+ Hình gần giống với hình dáng, tỉ lệ, sát mẫu

Vẽ trang trí (Họa tiết, màu sắc, đường nét, ), Thường thức

mĩ thuật ( cách khai thác nội dung, hình thức thể hiện, bút pháp trong các bức tranh

- Nâng cao hơn kí năng thể hiện trong tranh vẽ

Bài 8 :

VTM-VẼ TĨNH VẬT LỌ

VÀ QUẢ ( Vẽ màu )

+ Phù hợp với đặc điểm củachất liệu

+ Gợi được màu của mẫu

- Biết cách tiến hành vẽ tĩnh vật màu

- Biết xác định nguồn sáng chiếu vào mẫu

- Biết xác định độ đậm nhạtcủa các màu

- Vẽ được các hình mảng, độ đậm nhạt chính của mẫu

- Vẽ được bài vẽ tĩnh vật mài gần giống với màu của mẫu

- Học sinh yêu thích môn

học, yêu thiên nhiên, cảm nhận được vẻ đẹp của tranh Tĩnh vật

Trực quan, quan sát, luyện tập, thuyết trình, vấn đáp

9 9

Bài 9 : VT

- ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM

Giúp học sinh :

- Học sinh tìm hiểu nội

dung đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

- Hiểu cách vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

- Học sinh nhanh nhẹn trongviệc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể hiện bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng

- Vẽ được tranh về đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

- Học sinh yêu thích môn

học, yêu mến thầy cô giáo, cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng người giáo viên thông qua tranh vẽ

Trực quan, quan sát, luyện tập, vấnđáp

+ Giáo viên :

- Hình minh họa cách

tiến hành

- Tranh của họa sĩ và

bài vẽ của học sinh năm trước về đề tài ngày nhà giáo

+ Học sinh : giấy vẽ,

bút chì, tẩy, màu

Vẽ một bức tranh

về đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

IV

THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT :

- Cung cấp thêm một sĩ kiến thức về lịch sử mĩ thuật Việt Nam và thế giới

- Giới thiệu

sơ lược về một số cơng trình, tác phẩm mĩ thuật thời

Lê, mĩ thuật hiện đại ViệtNam giai đoạn 1954-

1975 và mĩ thuật thế giới cuối thế

kỉ XIX, đầu thế kỉ XX

- Giới thiệu

sơ lược về một số tác giả, tác phẩm của mĩthuật Việt Nam và thế giới

10 10 Bài 10 :

TTMT –

SƠ LƯỢC

VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954-1975

Giúp học sinh :

- Học sinh nắm bắt được khái quát về bối cảnh lịch sư.û

- HS thấy được những thànhtựu nổi bậc của mĩ thuật Việt Nam giai đoạn chống

mĩ cứu nước ( 1954 – 1975):

+ Sự trưởng thành và phát triển của đội ngủ họa sĩ

Trực quan, quan sát, vấn đáp gợi mở, thảo luận nhĩm

- Nêu một vài hoạt động của mĩ thuật

VN trong thời kỳ này

+ Những thành công trong sử dụng chất liệu để sáng tạo tác phẩm mĩ thuật của các họa sĩ.

- Nhớ được một số họa sĩ vàtác phẩm tiêu biểu

- Trình bày được một số nét

sơ lược về đặc điểm mĩ thuật Việt Nam giai đoạn

1954 – 1975+ Tham gia xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc, đấu tranh giải phóng DT ở MN

+ Các họa sĩ là những chiến

sĩ ø mặt trận văn hóa, văn nghệ

- Biết và nhớ được một số tác phẩm mĩ thuật thành công, chất liệu của bức tranh đó

+ Tranh sơn mài

+ Tranh sơn dầu+ Tranh lụa+ Tranh màu bột+ Tranh khắc gỗ

11 11 Bài 11 :

TRÌNH BÀY BÌA

+ Giáo viên :

- Một số bìa sách trang trí khác nhau

- Hình minh họa cách

Trình bày một bìa sách cĩ kích thước

14 x 20cm ( Tên sách tự chọn )

SÁCH cách thể hiện bài trang trí

- Trình bày được bìa sách theo yêu cầu

- Học sinh yêu thích môn

học, nhận thức đúng đắn giátrị của nghệ thuật trang trí trong cuộc sống hàng ngày

yêu quý và trân trọng sách vở

Giúp học sinh :

- Học sinh nắm bắt được

đặc điểm của đề tài gia đình

- Phương pháp vẽ tranh về đề tài gia đình

- Học sinh nhanh nhẹn trong

việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể hiện bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng

- Vẽ được một bức tranh về đề tài gia đình

Trực quan, quan sát, vấn đáp, luyện tập

+ Giáo viên :

- Một số tranh của họa

sĩ về đề tài gia đình

- Một số bài vẽ của họcsinh năm trước

- Hình minh họa cách tiến hành

+ Học sinh : giấy, tẩy,

màu, chì

Vẽ một bức tranh

về đề tài gia đình

- Học sinh yêu thích môn

học, yêu mến gia đình, cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng người thân thông qua tranh vẽ

13 13 Bài 13 :

VTM – GIỚI THIỆU

TỶ LỆ KHUƠN MẶT NGƯỜI

Giúp học sinh :

- Học sinh biết sơ lược về

cấu tạo, tỷ lệ chung ; cấu tạo và tỷ lệ chi tiết các bộ phận trên mặt người

- Học sinh nhanh nhẹn trongviệc nắm bắt đặc điểm chính của khuôn mặt từng người, các sắc thái tình cảmthể hiện thông qua sự biến đổi các bộ phận trên khuôn mặt và thể hiện khuôn mặt của người đúng tỷ lệ

- Nhớ được hình dáng chungcủa khuôn mặt, tỷ lệ của các bộ phận mắt, mũi, miệng, tai

- Vận dụng kiến thức đã học vào bài vẽ chân dung

- Học sinh yêu thích môn

học, cảm nhận được vẻ đẹp thiên phú của khuôn mặt con người, phát huy lòng yêu mến đồng loại, thị hiếu thẩm mỹ ngày càng được

Trực quan, quan sát, luyện tập, vấnđáp

+ Giáo viên :

- Hình minh họa tỷ lệ khuơn mặt người

- Một số tranh chân dung các lứa tuổi

- Một số tranh chân dung của học sinh

nâng cao.

Bài 14 :

MỘT SỐ TÁC GIẢ,TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954-1975

TTMT-Giúp học sinh :

- Hiểu được vị trí, trách nhiệm của người họa sĩ luônđồng hành cùng dân tộc , là ciến sĩ trên mặt trận văn hóa, nghệ thuật

- Hiểu về cuộc đời và sự nghiệp sác rác của các họa sĩ

- Trình bày được một số nét

cơ bản về tiểu sử và sự nghiệp của các họa sĩ Trần Văn Cẩn, Nguyễn Sáng, Bùi Xuân Phái

- Giới thiệu được một số nét

cơ bản về nội dung, chất liệu và nghệ thuật của các tác phẩm :

+ Tác nước đồng chiêm của họa sĩ Trần Văn Cẩn

+ Kết nạp Đảng ở Điện Biên Phủ của họa sĩ nguyễnSáng

+ Phố Hà Nội của họa sĩ Bùi Xuân Phái

Trực quan, quan sát, thảo luận nhĩm, thuyết trình vấn đáp

+ Giáo viên :

- Một số câu hỏi cho học sinh thảo luận

- Sưu tầm một số tác phẩm của các họa sĩ nêu trong bài

+ Học sinh :

- Sưu tầm một số tranh ảnh cĩ liên quan đến bài học

Kể tĩm tắt tiểu sử

và các tác phẩm tiêu biểu của các họa sĩ : Trần Văn Cẩn, Nguyễn Sáng, Bùi Xuân Phái

15 15

Bài 15 :

VTT – TẠO DÁNG

VÀ TRANG TRÍ MẶT NẠ

Giúp học sinh :

- Củng cố kiến thức và tạo dáng đồ vật, sản phẩm trang trí

- Hiểu cách ứng dụng vào nội dung bài học cụ thể

- Hiểu vai trò và sự phong phú của tạo dáng và trang trí mặt nạ

- Tạo dáng và trang trí đượcmặt nạ theo yêu cầu bài học:

+ Biết cách tạo dáng mặt nạtheo nội dung cụ thể

+ Biết cách sử dụng họa tiếtvà màu sắc trang trí phù hợp

- Cách thể hiện tạo dáng vàtrang trí mặt nạ theo cách cảm, cách nghĩ của học sinh

Trực quan, quan sát, vấn đáp, luyện tập, gợi mở

+ Giáo viên :

- Một số mặt nạ cĩ hìnhdáng và trang trí khác nhau

- Phĩng to một số mặt

nạ trên giấy

- Một số bài vẽ của họcsinh năm trước

+ Học sinh : Giấy, chì,

tẩy, màu, thước, kéo

Tạo dáng và trang trí một mặt nạ theo

ý thích

DO ( Kiểm trahọc kỳ I )

Trực quan, gợi mở, luyện tập,

18 18 Bài 18 :

VTM –

VẼ CHÂN DUNG

Giúp học sinh :

- Nhận thức rỏ hơn đặc điểm, cấu tạo hình dáng khuôn mặt người

- Hiểu vai trò của vẽ chân dung người trong học mĩ thuật

- Biết phương pháp tiến hành bài vẽ chân dung người :

+ Quan Sát, nhận xét

+ Vận dụng kiến thức về tỷ lệ khuôn mặt người

+ Ước lượng hình dáng, tỉ lệ

+ Vẽ phác

+ Vẽ chi tiết

Trực quan, quan sát, gợi

mở, luyện tập

+ Giáo viên :

- Một số tranh, ảnh chân dung cỡ lớn

- Một số bài vẽ của họcsinh năm trước

- Hình gợi ý cách vẽ

+ Học sinh : Giấy vẽ,

bút chì, tẩy, sưu tầm một tranh chân dung

Quan sát và vẽ chândung của bạn mình

+ Vẽ màu.

- Biết cách vẽ chân dung theo các bước cơ bản : + Cách vẽ phác hình khuônmặt

+ Cách tìm tỉ lệ các bộ phận+ Cách xác định các đường trục

+ Vẽ mẫu theo ý thích

- Vẽ được chân dung theo tương đối đúng tỉ lệ

Bài 19 :

VTM –

VẼ CHÂN DUNG BẠN

Giúp học sinh :

- Củng cố và nâng cao nhậnthức về tỉ lệ khuôn mặt người

- Hiểu thêm về cách vẽ chân dung và vẽ đẹp của tranh chân dung

- Biết cách vẽ chân dung

- Vẽ được chân dung bạn đúng tỷ lệ

Trực quan, quan sát, luyện tập, gợi mở

+ Giáo viên :

- Một số tranh chân dung của thiếu nhi đẹp

- Tranh của họa sĩ và học sinh năm trước

- Hình gợi ý cách tiến hành

Giúp học sinh :

- Hiểu được bối cảnh ra đời của khuynh hướng hội họa phương tây cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX:

+ Lí do ra đời của trường phái ấn tượng

Trực quan, quan sát, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhĩm

+ Giáo viên :

- Một số tranh tranh ảnh, tư liệu về MTHĐ phương tây trong giai đoạn này

+ Học sinh : Sưu tầm

một số tranh ảnh liên quan đến bài học

Kể tên một số họa

sĩ của ba trường phái : Ấn tượng, Dãthú và Lập thể

TÂY TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỶ XX

+ Các mốc quan trọng trong sự phát triển của mĩ thuật châu Âu

+ Một số họa sĩ và các tác phẩm hội họa nổi tiếng

- Biết được một số đặc điểm

cơ bản, sơ lược các trường phái hội họa Ấn tượng, Dã thú, Lập thể:

+ Cách vẻ và màu sắc cơ bản của các trường phái

+ Tên một vài họa sĩ tiêu biểu

- Biết và trình bày được mộtsố nét cơ bản về sự ra đời, đặc điểm của trường phái hội họa ấn tượng, dã thú, Lập thể

- Nhớ, kể được tên họa sĩ và bức tranh tiêu biểu đặc trưng cho trường phái hội họa ấn tượng, Dã thú, Lập thể:

+ Bức tranh ấn tượng mặctrời mọc của họa sĩ mô-nê tiêu biểu cho trường phái hội họa ấn tượng

+ Những bức tranh có màu sắc gay gắt, đường viền mạnh bạo, dứt khoát