tin 7 tuan 26

- Gv giới thiệu sơ lược về biểu đồ:” Hình 97 là hình biểu diễn dữ liệu trong trang tính dưới dạng biểu đồ, cột màu xanh là số Hs giỏi nam, cột màu nâu là số Hs giỏi nữ, cột màu vàng là t

Trang 1

Tuần 26 Ngày soạn: Tiết 49 Ngày dạy:

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH

- Biết khởi động phần mềm, nhận dạng được màn hình làm việc của phần mềm

- Biết tính toán bằng các lệnh đơn giản và các lệnh phức tạp

3 Thái độ

- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận trong quá trình thực hành phòng máy

II - Chuẩn bị

1 Giáo viên : Giáo trình, phòng máy, bảng phụ.

2 Học sinh : Học và chuẩn bị bài ở nhà.

III - Tiến trình bài dạy

1 On định tổ chức; Kiểm tra sĩ số

2 Bài cũ:

3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

- Gv: Giới thiệu tác dụng của phần mềm

như nội dung SGK

1 Giới thiệu phần mềm

- Phần mềm ToolKit Math là là phần mềmhọc toán đơn giản nhưng hữu ích; là mộtcông cụ hỗ trợ giải bài tập, tính toán, vẽ đồthị

Hoạt động 2: Khởi động phần mềm

- Gv: Hướng dẫn học sinh các thao tác cách

khởi động phần mềm 2 Khởi động phần mềm- Nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn

hình

- Nháy đúp chuột vào ô công cụ đại số đểbắt đầu làm việc với phần mềm

Hoạt động 3: Màn hình làm việc của phần mềm

Gv: Hướng dẫn thao tác mở giao diện phần

mềm

Gv: Giới thiệu lần lượt các phần a, b, c, d

như nội dung SGK

- Hs: quan sát và lắng nghe

Trang 2

tại Expression to simplify -> OK.

- Học bài theo yêu cầu SGK

- Thực hành nếu có điều kiện

IV - Rút kinh nghiệm:

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt)

1 Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy.

2 Học sinh: Chuẩn bị trước các yêu cầu của giáo viên

Hoạt động 1 : Các lệnh tính toán đơn giản

- GV: Đưa ra bài tập để HS thực hiện phép

tính

a) 1/5+3/4

b) 4.8+3.4+0.7

c) 2^4+(3/4)^2

- Gv: Để thực hiện các phép toán này ta sử

dụng lệnh nào để tính? Nêu cách thực hiện?

4 Các lệnh tính toán đơn giản

a) Tính toán các biểu thức đơn giản

- Nhập phép toán từ cửa sổ dòng lệnh

- Nhập phép toán từ thanh bảng chọn:Algebra -> Simplify -> Gõ BT tạiExpression to simplify -> OK

Gv : Đặng Thị Hồng Vân Trang

Trang 3

- Hs trả lời

- GV: Yêu cầu HS thực hiện tính toán theo

2 cách và các máy đưa ra kết quả

- Gv: Phần mềm có khả năng tính toán

chính xác các biểu thức đại số chứa các số

nghuyên hoặc các chữ số thập phân

- Học bài theo yêu cầu SGK

- Thực hành nếu có điều kiện

IV - Rút kinh nghiệm:

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (TT)

- Hình thành kỹ năng ham mê tính toán, học hỏi Tư duy logic, sáng tạo

- Thành thạo các thao tác với các lệnh tính toán từ đơn giản đến phức tạp

3 Thái độ

- Tập trung, nghiêm túc, chú ý cao trong giờ học Có ý thức bảo vệ tài sản phòng máy

Trang 4

2 Bài cũ

Hs1: Nêu cách thao tác khởi động phần mềm? Thao tác cụ thể trên máy tính

Hs2: Nêu các thành phần chính của phần mềm ?

3 Bài mới

Hoạt động 1 : Các lệnh tính toán nâng cao

- Gv giới thiệu lệnh tính toán với biểu thức đại

- Gv hướng dẫn Hs cách tính toán với đa thức:

 Nhập lệnh và biểu thức vào cửa sổ dòng

b Tính toán với đa thức:

-C1: Sử dụng lệnh Expand

- VD: Rút gọn đa thức:

( 2x 2 y)(9x 3 y 2 )

- C2: Vào Algebra  Expand  nhập

đa thức vào dòng Expression  OK.

Trang 5

 Kết quả sẽ hiển thị lên cửa sổ làm việc chính:

- Hs lắng nghe và quan sát Gv thao tác mẫu

- Gv hướng dẫn cách định nghĩa đa thức và đồ

c Giải phương trình đại số

- Cú pháp: Solve <phương trình> <tên biến>.

- VD: Tìm nghiệm của phương trình 3x+1.

d Định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số

- Định nghĩa đa thức ta sử dụng cú pháp sau:

Make <tên hàm> <đa thức>

- VD: Định nghĩa đa thức P(x) = 3x- 2

Trang 6

Trang 7

Tiết 52 Ngày dạy:

HỌCTOÁN VỚI TOOLKIT MATH (TT)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Giúp Hs sử dụng phần mềm để thực hiện các lệnh tính toán nâng cao

- Thực hiện được cách đặt nét vẽ, màu sắc, cách sử dụng lệnh xoá Clear

2 Kỹ Năng

- Hình thành kỹ năng ham mê tính toán, học hỏi Tư duy logic, sáng tạo

- Giúp Hs biết thêm một số chức năng phục vụ tính toán của phần mềm

- Rèn luyện kỹ năng thực hành trên phần mềm

3 Thái độ

- Tập trung, nghiêm túc, chú ý cao trong giờ học Có ý thức bảo vệ tài sản phòng máy

2 Bài củ

? Chức năng của phần mềm Toolkit Math?

? Các lệnh tính toán với đa thức, định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số?

3 Bài mới

Hoạt động

2: Cac chức năng khác

- Gv giới thiệu một số tác dụng khi làm

việc trên cửa sổ dòng lệnh:

+ Trong khi gõ lệnh có thể di chuyển con

trỏ soạn thảo để sửa các lỗi chính tả

+ Nếu gõ lệnh đúng thì kết quả sẽ hiển thị

trên màn hình làm việc chính ngược lại sẽ

thông báo lỗi

+ Muốn quay lại các lệnh trươc đây đã

thực hiện thì sử dụng mũi tên lên xuống

để điều khiển  Không phải mất công gõ

nhiều lần các lệnh cần nhập

- Hs: lắng nghe và quan sát

- Gv hướng dẫn sử dụng lệnh xóa thông

tin trên cửa sổ vẽ đồ thị:

Trang 8

- Chú ý các màu sắc phải gõ bằng tiếng

- Học bài 6, 7, 8 tiết sau kiểm tra 1 tiết

IV Rút kinh nghiệm:

BÀI KIỂM TRA 1 TIẾT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đánh giá kiến thức của Hs qua bài kiểm tra

- Vận dụng những kiến thức đã học để làm bài kiểm tra

2 Kỹ năng

Trang 9

- Bổ sung những kiến thức cơ bản về chương trình bảng tính

Trường THCS Ngọc Định KIỂM TRA 1 TIẾT (LÝ THUYẾT)

Lớp 7 a ……… MÔN: TIN HỌC 7 (ĐỀ 1)

Phần I: Trắc nghiệm (3 điểm)

Chọn đáp án đúng nhất.

Câu 1: Các nút lệnh nằm trên thanh nào?

Câu 2: Để ngắt trang tính ta sử dụng lệnh nào?

Câu 3 Nút lệnh nào dùng để sắp xếp theo thứ tự giảm dần?

Câu 4: Để lọc dữ liệu ta sử dụng lệnh nào?

Câu 5: Muốn đặt lề phải của bảng tính ta chọn:

Câu 6: Để trộn các ô và căn chỉnh nội dung vào chính giữa ô trộn đó ta sử dụng nút lệnh:

Câu 9: Để xem trước khi in ta nháy chọn nút lệnh:

preview)

Câu 10 : Để chọn hướng giấy ngang ta chọn:

A Page -> Portrait C Page -> Adjust B Page -> Landscape D Page -> Fit

Câu 11: Để có thể điều chỉnh được các trang in cho hợp lý ta thực hiện:

Trang 10

C Xem trước khi in D Sắp xếp dữ liệu .

Câu 12: Sắp xếp dữ liệu thực hiện được cho dữ liệu kiểu :

Phần II (7 điểm): Tự luận

Câu 1 (1 điểm): Giả sử ô A1 có nền màu vàng và chữ màu đỏ Ô A3 có nền màu trắng, chữ màuđen Em hãy nêu cách sao chép nội dung ở ô A1 vào ô A3 và thử dự đoán sau khi sao chép ô A3 cónền và phông chữ màu gì?

Câu 2(2 điểm): Viết các dòng lệnh để thực hiện các phép toán sau trong phần mềm Toolkit Math:

c) Sau khi lọc, để hiển thị tất cả bảng điểm ta làm thế nào?

d) Để thoát khỏi chế độ lọc ta làm thế nào?

Bài làm

Ph n I: Tr c nghi m (3 đi m)ần I: Trắc nghiệm (3 điểm) ắc nghiệm (3 điểm) ệm (3 điểm) ểm lớp 7A

0

Câu1 1

Câu1 2

Phần II (7 điểm): Tự luận

Trang 11

áp án + Bi u đi m

Đáp án + Biểu điểm ểm lớp 7A ểm lớp 7A

Trang 12

- Nhấp chuột ô A1, nháy nút lệnh Copy.

- Nhấp chuột ô A3, nháy nút Paste

- Nền vàng, chữ đỏ

0.250.250.5

3

a) Nháy chuột chọn ô trong cột ĐTB, nháy nút lệnh sắp xếp tăng dần

b) Data -> Filter -> AutoFilter -> nháy vào nút mũi tên trên hàngtiêu đề cột ĐTB -> chọn số 9.3

c) Data -> Filter -> AutoFilter -> Show All

d) Data -> Filter -> AutoFilter

1

111

IV/ Rút kinh nghiệm:

BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Minh họa số liệu bằng biểu đồ.

- Nắm được dạng biểu đồ và công dụng của từng dạng.

- Nắm được các thao tác để tạo một biểu đồ.

1 Giáo viên : Giáo trình, phòng máy.

2 Học sinh: Học bài cũ và xem trước bài trình bày dữ liệu bằng biểu đồ.

III Tiến trình dạy học:

1 - On định: Kiểm tra sĩ số:

2 - Bài cũ ? Hãy nêu thao tác lọc dữ liệu trong trang tính.

3 - Bài mới

Hoạt động 1: Minh hoạ số liệu bằng biểu đồ

- Gv: Cho Hs quan sát hình 96 SGK/ 79

Trang 13

- Hs quan sát.

- Gv: Hãy cho cô biết số Hs giỏi nữ có xu hướng

như thế nào từ

2001 – 2006?

- Hs: Gia tăng liên tục qua từng năm

- Gv: Hãy cho biết số Hs giỏi nam có xu hướng như

thế nào từ

2001 – 2006?

- Hs: gia tăng mất ổn định

- Gv: Nếu quan sát dữ liệu trên trang tính để thấy số

Hs giỏi (nam, nữ, tổng cộng) gia tăng theo từng

năm như thế nào, rõ ràng em phải mất một thời gian

nhất định Đối với các trang tính có dữ liệu trong

nhiều cột và nhiều hàng, điều đó lại còn khó khăn

hơn

- Hs lắng nghe

- Gv: Cho Hs quan sát hình 97 SGK/ 79

- Hs quan sát

- Gv giới thiệu sơ lược về biểu đồ:” Hình 97 là hình

biểu diễn dữ liệu trong trang tính dưới dạng biểu

đồ, cột màu xanh là số Hs giỏi nam, cột màu nâu là

số Hs giỏi nữ, cột màu vàng là tổng số Hs giỏi

- Gv: Hãy cho cô biết số Hs giỏi nữ có xu hướng

như thế nào từ

2001 – 2006?

- Hs: Gia tăng liên tục qua từng năm

- Gv: Hãy cho biết số Hs giỏi nam có xu hướng như

thế nào từ

2001 – 2006?

- Hs: gia tăng mất ổn định

- Gv: Yêu cầu Hs nhận xét, so sánh 2 cách làm trên

1 Minh hoạ số liệu bằng biểu đồ

- Mục đích của việc sử dụng biểu đồ:Biểu diễn dữ liệu trực quan, dễ hiểu, dễ

so sánh, dự đoán xu thế tăng-giảm của

dữ liệu

Trang 14

- Hs: Cách thứ 2 nhanh hơn vì ta có thể nhìn vào

các cột có màu giống nhau mà nhận xét

- Gv nhận xét

- Gv giải thích, làm rõ: Ở cách 1 sẽ mất nhiều thời

gian để chúng ta so sánh các số liệu với nhau Ơ

cách 2 chúng ta không cần phải so sánh số liệu với

nhau, chỉ cần bằng trực quan các em cũng thấy

được sự chênh lệch cao thấp giữa các cột và ta có

thể rút ra nhận xét 1 cách dễ dàng

- Gv: Vậy sử dụng biểu đồ sẽ giúp ta điều gì?

- Hs trả lời

Hoạt động 2: Một số dạng biểu đồ

- GV: Trong chương trình phổ thông em đã được

học các loại biểu đồ nào? Em có biết tác dụng riêng

của mỗi loại biểu đồ ấy không?

- Hs: Biểu đồ cột, hình quạt, hình tròn, đường gấp

khúc…

- Gv: Với 1 bảng dữ liệu không phải ta muốn chọn

loại biểu đồ nào cũng được mà nó còn phụ thuộc

vào bảng dữ liệu Với chương trình bảng tính em có

thể tạo các biểu đồ có hình dạng khác nhau để biểu

diễn dữ liệu Phổ biến nhất là 3 loại biểu đồ sau :

- Gv vừa giải thích vừa chiếu hình các loại biểu đồ

dữ liệu

- Biểu đồ hình tròn: Mô tả tỉ lệ của gítrị dữ liệu so với tổng thể

Hoạt động 3: Tạo biểu đồ

- Gv : Các em hãy quan sát cô thực hiện

- Hs quan sát và lắng nghe

- Gv vừa thực hiện thao tác tạo biểu đồ vừa giải

thích cho Hs hiểu, cả lớp quan sát

B1 : Chọn 1 ô trong miền có dữ liệu cần vẽ biểu đồ

- Gv : Các em cho cô biết ô nào đang được chọn ?

3 Tạo biểu đồ

Trang 15

- Hs: Ô B5.

B2 : Nháy chọn nút Chart Wizard , nút này

nằm trên thanh công cụ có hình dạng với 3 hình chữ

nhật xanh, vàng, đỏ cao thấp khác nhau trên 1 hệ

trục Sau đó sẽ xuất hiện 1 hộp thoại Chart

Wizard đầu tiên.

- Gv: Như các em đã biết với 1 bảng dữ liệu thì ta

sẽ có 1 loại biểu đồ phù hợp với bảng dữ liệu đó Vì

3 : Nháy nút next để sang bước 3.

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại

- Chart Types: Chọn nhóm biểu đồ

- Chart Sub-types: Chọn dạng biểu đồtrong nhóm

- Nháy Next để sang bước 2

Hoạt động 4: Củng cố

- Trả lời câu hỏi 1, 2,3 sgk/88

Câu1: Em hãy cho biết mục đích của việc sử dụng

- Xem lại các thao tác tạo biểu đồ

- Xem trước các phần còn lại của bài

Trang 16

Tiết 55 Ngày dạy:

BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (TT)

I Mục tiêu:

- Nắm được cách xác định miền dữ liệu, giải thích các thông tin trên biểu đồ.

- Biết cách đặt vị trí của biểu đồ và cách chỉnh sửa biểu đồ: thay đổi vị trí của biểu đồ,

thay đổi dạng biểu đồ, xóa biểu đồ, sao chép biểu đồ vào văn bản word

2 Kỹ năng:

- Biết cách trình bày 1 dữ liệu nào đó bằng biểu đồ thích hợp với mục đích của mình.

- Biết cách chỉnh sửa 1 biểu đồ có sẵn hoặc đã tạo từ trước đó.

3 Thái độ:

- Nhận thấy việc sử dụng biểu đồ là cách minh họa dữ liệu trực quan và sinh động, dễ

so sánh và dự đoán xu thế tăng hay giảm của dữ liệu

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy.

2 Học sinh: Học bài cũ và xem trước bài trình bày dữ liệu bằng biểu đồ.

III Tiến trình dạy học:

1 – On định: Kiểm tra sĩ số:

2 - Bài cũ ? Hãy nêu thao tác tạo biểu đồ trong trang tính.

3 - Bài mới

Hoạt động 1: Tạo biểu đồ (tt)

- Gv: Cho Hs quan sát hình sau:

- Hs quan sát

- Gv: Nhìn vào 2 dãy dữ liệu em có thể suy ra dãy

thứ 3 hay không?

- Hs trả lời: Có

- Gv: Để tạo được biểu đồ từ bảng dữ liệu này như

trên ta thấy miền dữ liệu cần chọn lại

- Hs lắng nghe

- Gv: Vậy cách chọn miền dữ liệu như thế nào

Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em cách chọn lại

- Data Range: Kiểm tra miền dữ liệu

và sửa đổi nếu cần

- Series in: Chọn dãy dữ liệu cần minhhoạ theo hàng hay cột

- Nháy Next để chuyển sang bước

Trang 17

- Gv vừa thực hiện vừa giải thích cho Hs hiểu.

- Gv: Nhìn vào bảng dữ liệu hãy cho cô biết địa chỉ

của bảng dữ liệu này

- Hs: Từ ô C4 đến D9

- Gv: Nhìn vào biểu đồ hãy cho cô biết trong mục

data range nếu cô bỏ đi “phần!” mấy dấu đô la thì

còn lại gì?

- Hs: Còn lại C4:D9

- Gv: Vậy em có nhận xét gì địa chỉ trong bảng dữ

liệu và những số còn lại trong mục data range khi

nãy

- Hs: Chúng trùng nhau

- Gv: Điều đó chứng tỏ trong mục data range chứa

địa chỉ của khối dữ liệu cần vẽ biểu đồ

- Gv: Sau khi nháy nút Next , hộp thoại tiếp theo

cho thấy địa chỉ của khối dữ liệu được chọn để tạo

biểu đồ Ngầm định chương trình bảng tính sẽ chọn

tất cả dữ liệu Nếu chỉ cần tạo biểu đồ với 1 phần

dữ liệu trong khối đó, em có thể xác định lại miền

dữ liệu như sau:

Bước 1: Kiểm tra miền dữ liệu và sửa đổi nếu

cần ở mục Data range.

Bước 2: Chọn dãy dữ liệu cần minh họa theo

hàng hay cột ở mục Series in.

- Gv: Để kiểm tra miền dữ liệu và sửa đổi nếu cần

thì phải chọn ở đâu trên hộp thoại?

- Hs: Kiểm tra và sửa đổi ở mục Data range

- Gv: Để chọn dãy dữ liệu minh họa theo hàng hay

cột thì phải chọn ở mục nào?

- Hs: chọn ở mục Series in:

+ Column: dữ liệu cột được vẽ biểu đồ

+ Row: dữ liệu hàng được vẽ biểu đồ

- Gv cho Hs quan sát hình 109/85 SGK và giải

thích

Trang 18

- Gv: Ở mục Chart title: chú thích tiêu đề của biểu

- Gv: Trong trang Titles muốn chọn chú thích tiêu

đề của biểu đồ chọn ở đâu?

- Hs: chọn ở chart title:

- Gv: Trong trang Titles muốn chọn chú thích trục

ngang của biểu đồ chọn ở đâu?

- Hs: chọn ở category (X) aixs

- Gv: Trong trang Titles muốn chọn chú thích trục

đứng của biểu đồ chọn ở đâu?

- Hs: chọn ở values (Y) axis

- Gv: Hộp thoại cuối cùng xác định xác định vị trí

đặt biểu đồ trên trang tính

- Gv: Các em có thể đặt biểu đồ ngay trên trang tính

có dữ liệu hay trên một trang biểu đồ riêng biệt

bằng cách thực hiện các thao tác sau:

-Gv: Muốn lưu biểu đồ trên một trang tính mới thì

thực hiện như thế nào?

- Hs: Chọn mục As new sheet

c) Các thông tin giải thích biểu đồ

- Chart title: Tiêu đề

- Ctegory (X) axis: Chú giải trục ngang

- Value (Y) axis: Chú giải trục đứng

- Nháy Next để sang bước 4

d Vị trí đặt biểu đồ

- As a new sheet: Trên trang tính mới

- As object in: Trên trang chứa DL

- Nháy Finish để kết thúc

Trang 19

- Gv lưu ý Hs:

+ Trên các hộp thoại có vùng minh họa biểu đồ

Xem minh họa để biết các thông tin đưa vào có hợp

lí không

+Tại mỗi bước, nếu nháy nút Finish (kết thúc) khi

chưa ở bước cuối cùng thì biểu đồ cũng được tạo

+ Trên từng hộp thoại, nếu cần em có thể nháy nút

Back (quay lại) để trở lại bước trước và Next để đi

bước tiếp theo

Hoạt động 2: Chỉnh sửa biểu đồ

GV: Hướng dẫn HS các cách chỉnh sửa biểu đồ:

a) Thay đổi vị trí của biểu đồ

- Thực hiện thao tác kéo thả chuột

b) Thay đổi dạng biểu đồ

- Nháy mũi tên để ở bảng chọn BĐ

- Chọn kiểu biểu đồ thích hợp

c) Xoá biểu đồ

- Nháy chuột trên biểu đồ và nhấnphím Delete

d) Sao chép biểu đồ vào văn bản

- Nháy chọn biểu đồ và nháy nút lệnhCopy

- Mở văn bản Word và nháy chuột nútlệnh Paste

- Trả lời câu hỏi 4, 5 sgk/88

- Làm 1 số câu hỏi trắc nghiệm mà Gv đưa ra

Câu 1: Để tạo một biểu đồ câu nào sau đây là

đúng?

a không cần bảng dữ liệu, chỉ cần nút Chart

wizard trên thanh công cụ

b chỉ có thể vẽ được biểu đồ hình cột

c biểu đồ hình tròn thích hợp cho việc so

sánh nhiều cột

d tất cả đều sai

Câu 2: Xác định miền dữ liệu dùng để:

a tạo biểu đồ với phần dữ liệu có trong khối

Câu 3: Khi tạo biểu đồ, em hãy nháy nút Finish

ngay từ khi hộp thoại hiện ra Khi đó:

Trang 20

a không có biểu đồ được tạo.

b biểu đồ đó được tạo với các thông tin

Bài thực hành 9 TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA

I MỤC TIÊU:

- Giúp Hs biết nhập các công thức và hàm vào ô tính

2 Kỹ năng:

- Hs biết áp dụng lý thuyết để giải quyết các bài tập

- Thực hiện được các thao tác tạo biểu đồ đơn giản

3 Thài độ:

- Nghiêm túc, tích cực trong học tập

- GV: Yêu cầu HS mở máy, khởi động chương trình

bảng tính Excel, nhập dữ liệu vào trang tính như

hình 113

- HS: Mở máy tính, khởi động Excel và nhập dữ

liệu vào trang tính

=SUM(B5,C5)

? Tính cột Tổng cộng ta làm nútn?

- GV: Yêu cầu HS thực hiện tạo biểu đồ với khối

dữ liệu A4:D9

- HS: Thực hành theo yêu cầu của giáo viên

? Để có được dữ liệu như hình 114 ta làm nútn?

- GV: Yêu cầu HS xoá cột Nam trong bảng dữ liệu

1 Bài tập 1

a) Nhập dữ liệu

=SUM(B5,C5)

b) Tạo biểu đồ với dữ liệu khối A:D9

c) Thực hiện các thao tác để có trang tính như hình 114

Trang 21

- HS: Thực hiện thao tác xoá cột.

- GV: Yêu cầu từng HS tạo biểu đồ với dữ liệukhối

A4:A9 với các thông tin giải thích trên biểu đồ

- HS: Tạo mới biểu đồ đường gấp khúc

- GV: Yêu cầu HS tạo mới biểu đồ đường gấp khúc

với khối dữ liệu A4:C9

- Yêu cầu HS đổi biểu đồ mục d của BT1 thành

biểu đồ đường gấp khúc

- Yêu cầu HS so sánh kết quả nhận được ở mục a

? Để thay đổi dạng biểu đồ ta làm nútn?

- Yêu cầu HS thay đổi dạg biểu đồ như hình 116

? Để xoá cột ta làm nútn?

- Yêu cầu HS thực hiện thao tác xoá cột để có trang

tính như hình 117

d) Tạo biểu đồ với dữ liệu khối A4:C9

2 Bài tập 2

a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với

dữ liệu khối A 4:C9

b) Thay đổi dạng biểu đồ

- Gv nhắc lại một số thao tác tạo biểu đồ

- Gv nhận xét tiết thực hành:

+ Tuyên dương những Hs có tinh thần tích

cực trong tiết thực hành

+ Phê bình những bạn chưa có sự tích cực

trong quá trình thực hành

4 Hướng dẫn về nhà:

- Về nhà học bài

- Thực hành lại các thao tác đã học

Bài thực hành 9 TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA (TT)

I MỤC TIÊU:

- Giúp Hs biết nhập các công thức và hàm vào ô tính

2 Kỹ năng:

- Hs biết áp dụng lý thuyết để giải quyết các bài tập

- Thực hiện được các thao tác tạo biểu đồ đơn giản

3 Thài độ:

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	1,47 MB