Giáo án tuàn 30 BVMT-KNS-2buoi

- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở.. Luyện cấu tạo bài văn miêu tả con vật - Gọi học sinh đọc nội dung bài - Bài văn có mấy phần?. Hướng dẫn HS làm bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu - GV t

Trang 1

Thứ 2 ngày 4 tháng 4 năm 2011

TẬP ĐỌC HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT

- GD HS hăng say học tập đọc

II KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị bản thân

- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng

* Các phương pháp: - Đặt câu hỏi - Trình bày ý kiến cá nhân- Thảo luận cặp đôi-chia sẻ

III Đồ dùng dạy học: -Quả địa cầu .

IV Hoạt động dạy- Học:

1 KTBC:

- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọcbài "

Trăng ơi từ đâu đến ! " và trả lời câu hỏi

về nội dung bài

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b)Luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một , hai HS đọc lại cả bài

+ Luyện đọc các tiếng : Xê - vi - la , Tây Ban Nha , Ma - gien - lăng , Ma tan

- Luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

Trang 2

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 câu chuyện trao

đổi và trả lời câu hỏi

+ Ma - gien - lăng thực hiện cuộc thám

hiểm với mục đích gì ?

- Nội dung đoạn 1 nói lên điều gì ?

- GV gọi HS nhắc lại

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3 trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn

gì ?

- Đoàn thám hiểm đã có những tốn thất

gì ?

+ Đoạn 2, 3 cho em biết điều gì?

- Yêu cầu 1HS đọc đoạn 4 , lớp trao đổi và

trả lời câu hỏi

+ Hạm đội của Ma - gien - lăng đi theo

hành trình nào?

+ Nội dung đoạn 4 cho biết điều gì ?

- Yêu cầu 1HS đọc đoạn 5 , lớp trao đổi và

trả lời câu hỏi

+ Đoàn thám hiểm của Ma - gien - lăng đã

đạt được kết quả gì ?

+ Nội dung đoạn 5 cho biết điều gì ?

- Yêu cầu HS đọc thầm câu truyện trao đổi

và trả lời câu hỏi

- Câu chuyện giúp em hiểu gì những nhà

thám tử ?

- Ghi nội dung chính của bài

- Gọi HS nhắc lại

* ĐỌC DIỄN CẢM:

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc mỗi em

đọc 2 đoạn của bài

- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện

đọc

Vượt Đại Tây định được tinh thần

- Tiếp nối phát biểu

- Cuộc thám hiểm của Ma - gien - lăng có nhiệm vụ khám những vùng đất mới

lạ

- Đoạn này nói về nhiệm vụ của đoàn thámhiểm

- 2HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Trao đổi thảo luận và tiếp nối nhau phát biểu

- Cạn thức ăn

- Ra đi với 18 thuỷ thủ sống sót

* Những khó khăn , tổn thất mà đoàn thámhiểm gặp phải

- HS thảo luận nhóm và cử đại diện báo cáo - Ý c

- Hành trình của đoàn thám hiểm

- 2 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Tiếp nối trả lời câu hỏi :

- 1083 ngày đã khẳng định trái đất hình cầu , phát hiện ra Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới )

- HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi

- 2 đọc thành tiếng , lớp đọc thầm lại nội

dung

Ca ngợi Ma- Gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới.

- 3 HS tiếp nối đọc 6 đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo hướng dẫn của giáo viên

- HS luyện đọc theo cặp

Trang 3

- Yêu cầu HS luyện đọc.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả câu

truyện

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

I/ Mục tiêu :

- Thực hiện được các phép tính về phân số

- Biết tìm phân số và tính được diện tích hình bình hành

- Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng ( hiệu ) của hai số đó

- GD HS có ý thức học toán

II Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi :

- Muốn tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số của hai

- Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài

- Tính ngoài vở nháp sau đó viết kết quả tìm

- Hướng dẫn HS phân tích đề bài

- HS ở lớp làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng làm bài :

Trang 4

- Tính diện tích hình bình hành .

+ Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm

- Nhận xét ghi điểm học sinh

* Bài 3 :

- Vẽ sơ đồ

- Tìm số ô tô trong gian hàng

- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Gọi 1 HS lên làm bài trên bảng

* Bài 4 : HS giỏi

- GV hướng dẫn Hs cách tính tương tự như

BT3

- Yêu cầu HS nhìn vào tóm tắt và giải vào vở

- Nhận xét ghi điểm từng học sinh

* Bài 5: HS giỏi

- GV hướng dẫn tự làm bài rồi chữa bài

- Yêu cầu HS ở lớp làm vào vở

- Gọi 1 HS lên làm bài trên bảng sau đó giải

- 1HS lên bảng giải bài

Đáp số : 10 tuổi

- Nhận xét bài làm của bạn

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe GV

- 1HS lên bảng giải bài

- Học sinh nhắc lại nội dung bài

-Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

1 Luyện cho HS nắm được cấu tạo của bài văn miêu tả con vật

2 Luyện kỹ năng biết vận dụng những hiểu biết trên để lập dàn ý cho bài văn miêu tả con vật

Trang 5

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Ôn định

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy bài mới

1 Giới thiêụ bài: SGV 200

2 Luyện cấu tạo bài văn miêu tả con vật

- Gọi học sinh đọc nội dung bài

- Bài văn có mấy phần?

- Bài văn được viết theo mấy đoạn?

- Nội dung từng đoạn thế nào?

3 Hướng dẫn HS làm bài tập

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV treo tranh ảnh lên bảng

- Trong những con vật nuôi, em thích

nhất con gì? Vì sao?

- GV treo bảng phụ chép sẵn dàn ý

- Gọi học sinh đọc dàn ý chung

- Yêu cầu học sinh làm dàn ý cho bài

- Dặn học sinh quan sát kĩ một con vật

nuôi để tả vào tiết sau

- Bài văn có 4 đoạn

- Mở bài: đoạn 1 giới thiệu con mèo hung

- Thân bài: đoạn 2 tả hình dáng con mèo đoạn 3 tả hoạt động, thói quen của con mèo

- Kết luận: đoạn 4 nêu cảm nghĩ về con mèo

- Bài văn miêu tả con vật có 3 phần:

- Mở bài: Giới thiệu con vật định tả

- Thân bài: Tả hình dáng con vật

Tả hoạt động, thói quencon vật

- Kết luận: Nêu cảm nghĩ về con vật đó

_

LUYỆN TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ

I/ Mục tiêu :

- Biết cách giải bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

- GD HS hăng say học Toán

IICác hoạt động dạy học :

Trang 6

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

+ Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi :

- Tỉ số của hai số có nghĩa như thế nào ?

- Nhận xét ghi điểm từng học sinh

-Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- Nhận xét bài làm học sinh

*Bài 2 :

Mẹ hơn con 30 tuổi Tuổi con bằng 2/8 tuổi

mẹ Tính tuổi mỗi người

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

vở

* Bài 3 : Cha hơn con 32 tuổi Sau 4 năm

nữa tuổi cha gấp 3 lần tuổi con Tính tuổi

mỗi người hiện nay

- Tìm số lớn

- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- HS ở lớp làm bài vào vở Phải tính tuổicon sau 4 năm ( 32: 2 = 16) Tuổi con hiện nay: (16- 4 = 12 )

Tuổi con 12 tuổi Cha 44 tuổi

- 1 HS lên bảng làm bài :

_

Trang 7

III/các hoạt động dạy- học:

- Nhận xét công bố điểm từng học sinh qua

bài kiểm tra

Bản đồ Việt Nam ( SGK ) hoặc bản đồ của

một tỉnh hay của một thành phố có ghi tỉ lệ

+ GV nêu tiếp tỉ lệ 1 : 10 000 000 cho biết

hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu

đo độ dài ( cm , dm , m , ) và mẫu số cho

biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000

- GV lần lượt nêu các câu hỏi

- Yêu cầu HS suy nghĩ tiếp nối trả lời

Trang 8

-Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ?

*Bài 2 :

- GV kẻ sẵn bảng như sách giáo khoa lên

bảng

- Hướng dẫn HS Chỉ cần viết số thích hợp

vào các ô trống thích hợp với tỉ lệ bản đồ

và đơn vị đo tương ứng

- Nhẩm tính độ dài đơn vị đo trên bản đồ và

độ dài đơn vị trên thực tế nếu đúng với

nhau thì điền Đ nếu không trùng với nhau

thì điền S

- HS ở lớp làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng làm bài :+ Nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe

- HS làm bài vào vở

- 1 HS làm bài trên bảng

- Nhận xét bài bạn

CHÍNH TẢ ĐƯỜNG ĐI SA PA

-3- 4 tờ phiếu lớn viết nội dung bài tập 2a hoặc 2b

-Phiếu lớn viết nội dung BT3

III Hoạt động dạy học:

Trang 9

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

- GV gọi 2 HS lên bảng

- Mời 1 HS đọc cho các bạn viết các

tiếng có nghĩa bắt đầu bằng vần êt /

- Gọi 2 HS đọc thuộc lòng đoạn văn

viết trong bài : " Đường đi Sa Pa "

+ Đoạn văn này nói lên điều gì ?

- Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn

khi viết chính tả và luyện viết

+ GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa

nhớ lại để viết vào vở đoạn văn trong

bài "Đường đi Sa Pa

+ Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để

HS soát lỗi tự bắt lỗi

- Yêu cầu lớp đọc thầm sau đó thực

hiện làm bài vào vở

- Phát 4 tờ phiếu lớn và 4 bút dạ cho 4

HS

- Yêu cầu HS nào làm xong thì dán

phiếu của mình lên bảng

- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn

- GV nhận xét , chốt ý đúng , tuyên

dương những HS làm đúng và ghi điểm

từng HS

* Bài tập 3:

+ Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- GV dán lên bảng 4 tờ phiếu , mời 4

HS lên bảng thi làm bài

+ Gọi HS đọc lại đoạn văn sau khi hoàn

chỉnh

- 2HS lên bảng viết

- HS ở lớp viết vào giấy nháp

- tết , hết , bết , phết , lết ; ếch , chênh chếch , lếch thếch , trắng bệch ,

- Nhận xét các từ bạn viết trên bảng

+ Lắng nghe

-2HS đọc thuộc lòng một đoạn trong bài, lớpđọc thầm

+ HS viết vào giấy nháp các tiếng khó dễ lần

trong bài như : thoắt khoảnh khắc , hây hẩy , nồng nàn .

+ Nhớ và viết bài vào vở

+ Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi rangoài lề tập

- 1 HS đọc thành tiếng

- Quan sát , lắng nghe GV giải thích

- Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ởmỗi cột rồi ghi vào phiếu

-Bổ sung

-1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu

- Nhận xét , bổ sung những từ mà nhóm bạnchưa có

Trang 10

- GV nhận xét ghi điểm từng HS

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm

được và chuẩn bị bài sau

-Bảng phụ viết nội dung ở BT 1, 2

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài vào vở

- Gọi HS phát biểu

- a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch :

- va li , cần câu , lều trại , giày thể thao , ,

mũ , quần áo thể thao , quần áo bơi lội ,

dụng cụ thể thao ( bóng , lưới , vợt , quả

cầu , ) thiết bị nghe nhạc , điện thoại , đồ

ăn , nước uống

b) Phương tiện giao thông :

tàu thuỷ , tàu hoả , ô tô , xe máy , máy

bay , tàu điện , xe buýt , nhà ga , sân bay ,

cáp treo , bến xe , vé tàu ,xe đạp , xích

khách sạn , hướng dẫn viên , nhà nghỉ , phòng nghỉ , công ty du lịch , tuyến du lịch , tua du lịch ,

d) Địa điểm tham quan du lịch : phố cổ , bãi biển , công viên , hồ , thác nước , đền chùa , di tích lịch sử , bảo táng , nhà lưu niệm ,

- Nhận xét câu trả lời của bạn

Trang 11

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài vào vở

- Gọi HS phát biểu

a) Đồ dùng cần cho cuộc thám hiểm :

-la bàn , thiết bị , lều trại , thiết bị an

toàn , quần áo , đồ ăn , nước uống , đèn

pin , dao , bật lửa , diêm , vũ khí ,

b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt

qua :

- bão , thú dữ , núi cao , vực sâu , rừng rậm

, sa mạc , mưa gió , tuyết , sóng thần , cái

đói , cái khát , sự cô đơn ,

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

- Nhận xét, kết luận ý trả lời đúng

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV gị ý HS viết đoạn văn dựa vào các từ

qua chủ điểm du lịch thám hiểm đã tìm

được để đặt câu viết thành đoạn văn

+ Nhận xét tuyên dương ghi điểm những

HS có đoạn văn viết tốt

* Bài tập nâng cao: Bài 2

- Yêu cầu HS nêu đề bài

- Hướng dẫn làm bài

- Cho HS làm bài cá nhân

- Cho HS kiêm tra, chữa bài Chữa bài

c) Những đức tính cần thiết của người tham

gia :

- kiên trì , dũng cảm , can đảm , táo bạo , bền gan , bền chí , thông minh , nhanh nhẹn , sáng tạo , ưa mạo hiểm , tò mò , hiếu kì , ham hiểu biết , thích khám phá , không ngại khổ ,

- Nhận xét câu trả lời của bạn

- Thảo luận trong bàn , suy nghĩ viết đoạn văn

- Tiếp nối đọc đoạn văn trước lớp

- Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạnvăn viết đúng chủ đề và viết hay nhất

Nêu được công lao của Quang Trung trong việc xây dựng đất nước:

+ Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩymạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế pháttriển

Trang 12

+ Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục: “Chiếu lập học”, đềcao chữ Nôm, … Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển II.Chuẩn bị :

nước trong thời Trịnh – Nguyễn phân tranh:

ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển

-GV phân nhóm, phát PHT và yêu cầu các

nhóm thảo luận vấn đề sau :

-GV trình bày việc Quang Trung coi trọng

chữ Nôm ,ban bố “ Chiếu học tập”

GV đưa ra hai câu hỏi :

+Tại sao vua Quang trung lại đề cao chữ

Nôm mà không đề cao chữ Hán ?

+Em hiểu câu : “xây dựng đất nước lấy việc

học làm đầu” như thế nào ?

*Hoạt động cả lớp :

-GV trình bày sự dang dở của các công việc

mà Quang Trung đang tiến hành và tình cảm

của người đời sau đối với Quang Trung

-GV cho HS phát biểu cảm nghĩ của mình về

-HS chuẩn bị

-HS trả lời -Cả lớp nhận xét

đề cao tinh thần dân tộc +Đất nước muốn phát triển được cầnphải đề cao dân trí

-HS theo dõi

-HS phát biểu theo suy nghĩ của mình

Trang 13

vua Quang Trung.

4.Củng cố - Dặn dò:

-GV cho HS đọc bài học trong SGK

-Quang Trung đã làm gì để xây dựng đất

-HS cả lớp -HS lắng nghe

Thứ 4 ngày 6 tháng 4 năm 2011

TẬP ĐỌC DÒNG SÔNG MẶC ÁO

1 KTBC:

- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc 3

trong bài " Hơn một nghìn ngày vòng

quanh trái đất " và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

-1 HS nêu nội dung chính của bài

- Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài

b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài thơ (3 lượt HS đọc)

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

cho từng HS (nếu có)

- Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó trong

bài như : điệu , hây hây , ráng

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 2 HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc đoạn đầu trao đổi và trả

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

+ Lắng nghe

- HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:

+Đoạn 1: Dòng sông ngàn sao lên +Đoạn 2 : Khuya rồi sông õ nở hoà áo ai

+ Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cáchngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng

+ Luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc cả bài + Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm ,

Trang 14

lời câu hỏi.

+ Vì sao tác giả lại nói dòng sông điệu ?

+ Em hiểu "điệu " có nghĩa là gì ?

- Màu sắc của dòng sông thay đổi như thế

nào trong một ngày ?

+Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- Yêu cầu 1 HS đọc tiếp đoạn tiếp theo

của bài trao đổi và trả lời câu hỏi

- Cách nói " Dòng sông mặc áo " có gì hay

?

+ Em thích nhất hình ảnh nào trong bài ?

Vì sao ?

+ Nội dung bài thơ nói lên điều gì ?

- Ghi ý chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ

+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo đúng

nội dung của bài, yêu cầu HS ở lớp theo

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và đọc

thuộc lòng từng khổ rồi cả bài thơ

- Nhận xét và cho điểm từng HS

- Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ và

chuẩn bị tốt cho bài học sau

trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Vì dòng sông luôn con người đổi màu áo

+ Là tỏ ra duyên dáng , kiểu cách + HS tìm ra các từ ngữ chỉ màu

- Nói lên sự thay đổi màu sắc trong mộtngày của dòng sông

-2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm,trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

- Đây là hình ảnh nhân hoá

- Hình ảnh nhân hoá làm nổi bật , màu

cỏ cây

- Bài thơ ca ngợi về vẻ đẹp của dòng sông quê hương

- 2 HS nhắc lại -3 HS tiếp nối nhau đọc

- Cả lớp theo dõi tìm cách đọc

- HS luyện đọc trong nhóm 2 HS + Lắng nghe

- Thi đọc từng khổ theo hình thức tiếp nối

-2 đến 3 HS thi đọc đọc thuộc lòng và đọcdiễn cảm cả bài thơ

+ HS cả lớp

TOÁN ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ

Trang 15

III/ Các hoạt động dạy- học :

- Tỉ lệ ghi trên bản đồ cho ta biết điều gì ?

- GV nhận xét ghi điểm từng HS

2.Bài mới

a) Giới thiệu bài

1 Giới thiệu bài tập 1 :

+ 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thực tế là

bao nhiêu xăng - ti - mét ?

+ 2cm trên bản đồ ứng với độ dài thực tế là

bao nhiêu xăng - ti - mét ?

- Hướng dẫn HS ghi bài giải như SGK

2 Giới thiệu bài tập2 :

- Gọi HS đọc bài tập

- GV gợi ý HS :

- Độ dài thu nhỏ ở bài toán 2 là 102 mm Do

đó đơn vị đo độ dài của độ dài thật phải

cùng tên đơn vị đo của độ dài thu nhỏ trên

bản đồ là mm Khi cần ta sẽ đổi đơn vị đo

của độ dài thật theo đơn vị đo thích hợp với

thực tế ( như đổi mm sang km )

- Nên viết : 102 x 1000 000 , không nên viết

1000 000 x 102 ( số lần viết ở sau thừa số

thứ nhất )

b) Thực hành :

*Bài 1 :

- GV kẻ sẵn bảng như sách giáo khoa lên

- 2cm trên bản đồ ứng với độ dài thực tế

là 2cm x 300+ 1HS nêu bài giải :

- Bài giải :

- Chiều rộng thật của cổng trường là :

2 x 300 = 600 ( cm )

600 cm = 6 m Đáp số : 6m

Đáp số : 102 000 000 mm

Trang 16

bảng

- Yêu cầu HS tính được độ dài thật theo độ

dài thu nhỏ trên bản đồ ( có tỉ lệ bản đồ cho

trước ) , rồi viết số thích hợp vào chỗ

- Bài toán hỏi gì ?

-Lưu ý HS viết phép nhân : 27 x 2 500 000

và đổi độ dài thật ra ki lô mét

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe

+ Nhận xét bài bạn

_

Trang 17

II Hoạt động dạy học:

1 KTBC:

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn

truyện " Đôi cánh của Ngựa Trắng "

bằng lời của mình

- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi Vì sao truyện lại

có tên Đôi cánh của Ngựa Trắng .

- GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu

gạch các từ: được nghe, được đọc nói về

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại

bạn kể những tình tiết về nội dung truyện,

-Lắng nghe

- Quan sát tranh và đọc tên truyện

- Một nghìn ngày vòng quanh trái đất

Trang 18

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe

các bạn kể cho người thân nghe

- HS cả lớp

_

KĨ THUẬT LẮP XE NÔI ( tiết 2 ) I/ Mục tiêu :

- Chọn đúng ,đủ số lượng các chi tiết đế lắp xe nôi

- Lắp được xe nôi theo mẫu Xe chuyển động được - Với HS khéo tay:Lắp được xe nôitheo mẫu Xe lắp tương đối chắc chắn , chuyển động được

- GD HS có ý thức lắp xe và bảo quản bộ đồ dùng

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu xe nôi đã lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ của

HS

3.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài: Lắp xe nôi

b)HS thực hành:

* Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi

.

a/ HS chọn chi tiết

- GV cho HS chọn đúng và đủ chi tiết để

riêng từng loại vào nắp hộp

- GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đúng đủ

chi tiết để lắp xe nôi

+Vị trí trong, ngoài của các thanh

+Lắp các thanh chữ U dài vào đúng hàng

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	340,5 KB