Lớp 3 tuần 31 (KNS+MT)

-Kĩ năng thu thập và xử kí thông tin liên quan đến chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà và ở trướng -Kĩ năng ra quyết định lựa chọn các giải pháp tốt nhất để chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở

90-91 151 31

Bác sĩ Y – éc –xanh Nhân số có năm chữ số với số có một chữ số Chăm sóc cây trồng , vật nuôi ( Tiết 2 )

BA

5/4/2011 C TTĐ

TTNXH

61 92 152 61

Bác sĩ Y-éc- xanh ( N- V) Bài hát trồng cây

Luyện tập Trái Đất là một hánh tinh trng hệ Mặt Trời

Từ ngữ về các nước; Dấu phẩy

Ôn chữ hoa : V Chia số có năm chữ số cho số có một chữ số

31 62 154

Làm quạt giấy tròn ( Tiết 1 ) Bài hát trồng cây ( Nhớ viết ) Chia số có năm chữ số cho số có một chữ số ( TT)

SÁU

8/4/2011 TNXHTLV

TSHTT

62 31 155 31

Mặt trăng là vệ tinh của Trái Đất Thảo luận về bảo vệ môi trường Luyện tập

Sơ kết hội vui học tập

TUẦN 31

Thứ hai, ngày 04 tháng 04 năm 2011

ĐẠO ĐỨC CHĂM SÓC CÂY TRỒNG, VẬT NUÔI (TIẾT 2)

I Mục tiệu :

- Kể được một số lợi ích của cấy trồng, vật nuôi đối với cuộc sống con người

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để chăm sóc cây trồng, vật nuôi

- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để chăm sóc cây trồng vật nuôi ở gia đình, nhàtrường

II Kĩ năng sống cơ bản:

-Kĩ năng lắng nghe tích cực ý kiến các bạn

-Kĩ năng trình bày các ý tưởng chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà và ở trướng

-Kĩ năng thu thập và xử kí thông tin liên quan đến chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà và ở trướng

-Kĩ năng ra quyết định lựa chọn các giải pháp tốt nhất để chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà

và ở trướng

-Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc cây trồng, vật nuôi ở nhà và ở trướng

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học

2 Khám phá: Chăm sóc cây trồng, vật nuôi (tiết 1)

- Cây trồng, vật nuôi có lợi ích gì đối với con

 Hoạt động 1: Báo cáo kết quả điều tra

- Giáo viên yêu cầu một số em trình bày kết quả

điều tra theo những vấn đề sau:

+ Hãy kể tên loại cây trồng mà em biết

+ Các cây trồng đó được chăm sóc như thế

nào ?

+ Hãy kể tên các vật nuôi mà em biết

+ Các vật nuôi đó được chăm sóc như thế

nào ?

+ Em đã tham gia vào các hoạt động chăm

sóc cây trồng, vật nuôi như thế nào ?

- Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày lại kết quả

điều tra

- Giáo viên nhận xét việc trình bày của các nhóm

và khen ngợi học sinh đã quan tâm đến tình hình

- Hát

- Học sinh trả lời

- Học sinh chia thành các nhóm, vàthảo luận trả lời các câu hỏi

- Đại diện học sinh lên trình bày lạikết quả điều tra

- Các nhóm khác theo dõi và bổ sung

- Học sinh chia thành các nhóm nhỏ,

cây trồng, vật nuôi ở gia đình và địa phương.

 Hoạt động 2: Đóng vai

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm và giao

nhiệm vụ cho mỗi nhóm đóng vai theo một trong

các tình huống sau:

a Tình huống 1: Tuấn Anh định tưới cây nhưng

Hùng cản: Có phải cây của lớp mình đâu mà cậu

tưới

Nếu là Tuấn Anh, em sẽ làm gì ?

b Tình huống 2: Dương đi thăm ruộng, thấy bờ ao

nuôi cá bị vỡ, nước chảy ào ào

Nếu là Dương, em sẽ làm gì ?

c Tình huống 3: Nga đang chơi vui thì mẹ nhắc về

cho lợn ăn

Nếu là Nga, em sẽ làm gì ?

d Tình huống 4: Chính rủ Hải đi học tắt qua thảm

cỏ ở công viên cho gần

Nếu là Hải, em sẽ làm gì ?

- Gọi đại diện từng nhóm lên đóng vai

- Giáo viên kết luận

a Tình huống 1: Tuấn Anh nên tưới cây và giải

thích cho bạn hiểu

b Tình huống 2: Dương nên đắp lại bờ ao hoặc báo

cho người lớn biết

c Tình huống 3: Nga nên dừng chơi, đi cho lợn ăn.

d Tình huống 4: Hải nên khuyên Chính không đi

trên thảm cỏ

4 Luyện tập: Hoạt động 3 Trò chơi Ai nhanh, ai

đúng

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm và phổ

biến luật chơi: Trong một khoảng thời gian quy

định, các nhóm phải liệt kê các việc làm cần thiết

để chăm sóc và bảo vệ cây trồng, vật nuôi vào

giấy Mỗi việc đúng được tính 1 điểm Nhóm

nàoghi được nhiều việc nhất, đúng nhất và nhanh

nhất đó sẽ thắng cuộc

- Giáo viên cho các nhóm thực hiện trò chơi

- Giáo viên tổng kết, khen các nhóm khá nhất

Kết luận chung: Cây trồng, vật nuôi rất cần

thiết cho cuộc sống của con người Vì vậy, em cần

biết bảo vệ, chăm sóc cây trồng, vật nuôi

- Đại diện các nhóm lên đóng vai

- Các nhóm khác theo dõi và bổ sung

- Học sinh thành các nhóm và lắngnghe Giáo viên phổ biến luật chơi

- Các nhóm thực hiện trò chơi

- Cả lớp nhận xét, đánh giá kết quảthi của các nhóm

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN BÁC SĨ Y-ÉC-XANH

I Mục đích yêu cầu

A Tập đọc

Biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

ND: Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y – éc xanh Nói lên sự gắn bó của Y-éc xanh với mảnh đất Nha Trang và Việt Nam nói chung

B Kể chuyện

II Kĩ năng sống cơ bản:

- Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp

- Tư duy sáng tạo

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học

-Thảo luận cặp đôi-chia sẻ

-Trình bày ý kiến cá nhân

IV Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài đọc

- Bảng viết sẵn câu; đoạn văn luyện đọc

V Tiến trình dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ

- Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp

Đưa từ luyện đọc – kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn luyện đọc câu; đoạn

- Đọc từng đoạn trong nhóm

3.Luyện tập:

- Vì sao bà khách ao ước được gặp bác

sĩ Y-éc-xanh ?

- Em thử đoán xem bà khách tưởng

tượng nhà bác học Y-éc-xanh là người như

- Bác sĩ Y-éc-xanh là người yêu nước

- 2 HS đọc thuộc lòng bài Một mái nhà

chung và trả lời câu hỏi

- HS nghe

- HS đọc nối tiếp từng câu

- HS đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp

- Bà khách tưởng tượng nhà bác học éc-xanh là người ăn mặc sang trọng, dángđiệu quý phái Trong thực tế, ông mặc bộquần áo ka ki cũ không là ủi trông như ngườikhách đi tàu ngồi toa hạng ba – toa tàu dànhcho người ít tiền Chỉ có đôi mắt đầy bí ẩncủa ông làm bà chú ý

Y Vì bà thấy YY écY xanh không có ý địnhtrở về Pháp

- “Tôi là người Pháp Mãi mãi tôi là côngdân Pháp Người ta không thể nào sống màkhông có Tổ quốc.”

nhưng ông vẫn quyết định ở lại Nha Trang.

- Dựa vào tranh minh họa hãy kể lại

từng đoạn câu chuyện bằng lời của nhân bà

- Về nhà luyện đọc và xem lại bài Hãy kể

câu chuyện này cho người thân nghe và

chuẩn bị bài “Bài hát trồng cây”

- Ông muốn ở lại để giúp người dân ViệtNam đấu tranh chống bệnh tật./ Ông muốnthực hiện lẽ sống của mình: để yêu thương vàgiúp đỡ đồng loại./ Ông nghiên cứu các bệnhnhiệt đới, ở Nha Trang ông mới có thực tế đểnghiên cứu./ Ông yêu mến phong cảnh và đấtnước Việt Nam

- HS nghe

- HS phân vai thi đọc

- Vài HS thi đọc đoạn

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính và tính

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính

- GV gọi HS đọc yêu cầu và cho HS làm bài

- GV gọi HS nêu lại cách tính

40729

17092

+ Bài toán hỏi gì ?

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt :

Tóm tắt : Lần đầu

Lần sau

27150kg

? kg thóc

- Giáo viên nhận xét

3.Củng cố, dặn dò :

- GV tổng kết tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài học sau

+ Hỏi cả hai lần đã chuyển vào kho bao nhiêu ki-lô-gam thóc?

- HS làm bài

Bài giải

Số thóc chuyển vào kho lần sau là:

27 150 × 2 = 54 300 (kg)

Số thóc cả hai lần chuyển vào kho là:

27 150 + 54 300 = 81 450 (kg)

Đáp số: 81 450kg thóc

Rút kinh nghiệm :

………

………

………

………

Thứ ba, ngày 05 tháng 04 năm 2011

CHÍNH TẢ BÁC SĨ Y-ÉC-XANH

I/ Mục tiêu :

- Nghe viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng bài tập 2b

II/ Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2b; bài tập 3

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

 Giới thiệu bài :

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe viết

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận

xét bài sẽ viết chính tả

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Vì sao bác sĩ Y-éc-xanh là người Pháp nhưng

lại ở Nha Trang?

+ Đoạn văn trên có mấy câu ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng

* Bài tập 2b: Gọi 1 HS đọc yêu cầu

Cho HS làm bài vào vở bài tập

GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

Gọi học sinh đọc bài làm của mình:

Giọt gì từ biển, từ sông Bay lên lơ lửng mênh mông lưng trời

Cõi tiên thơ thẩn rong chơi

Gặp miền giá rét lại rơi xuống trần

Là giọt mưa

Nhận xét

4.Nhận xét – Dặn dò :

- Hát

- Học sinh cả lớp viết vào bảng con

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- Học sinh đọc lại

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

- Bác sĩ Y-éc-xanh là người Phápnhưng lại ở Nha Trang vì ông coitrái đất này là ngôi nhà chung.Những đứa con trong nhà phải biếtthương yêu, giúp đỡ lẫn nhau Ôngquyết định ở lại Nha Trang đểnghiên cứu những bệnh nhiệt đới

- Đoạn văn trên có 5 câu

- Học sinh viết vào bảng con

- HS viết chính tả vào vở

- Đặt trên những chữ in đậm dấuhỏi hoặc dấu ngã Giải câu đố:

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

Rút kinh nghiệm :

………

………

………

………

TẬP ĐỌC BÀI HÁT TRỒNG CÂY

I Mục đích yêu cầu

Biết ngắt nhịp đúng khi đọc các dòng thơ , khổ thơ

ND: Cây xanh mang lại cho con người cái đẹp , ích lợi và hạnh phúc Mọi người hãy hăng hái trồng cây

- Tranh minh họa bài đọc

- Bảng viết sẵn bài thơ

V Tiến trình dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 3 học sinh

- Đọc nối tiếp từng khổ thơ trước lớp

Đưa từ luyện đọc – kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn luyện đọc khổ thơ

- Đọc nối tiếp từng khổ thơ trong

nhóm

Tìm hiểu bài

- Cây xanh mang lại những gì cho con

người ?

- Hạnh phúc của người trồng cây là gì ?

- Tìm những từ ngữ được lặp đi lặp lại

trong bài thơ Nêu tác dụng của chúng

- 3 HS đọc bài Bác sĩ Y-éc-xanh và trả lời

câu hỏi về nội dung bài

- HS nghe

- HS đọc nối tiếp mỗi em 2 dòng thơ

- HS đọc nối tiếp từng khổ thơ trước lớp

- HS đọc theo hướng dẫn

- HS đọc từng khổ thơ trong nhóm

- HS đọc đồng thanh toàn bài

- Cây xanh mang lại: Tiếng hót mê say củacác loài chim trên vòm cây/Ngọn gió mátlàm rung cành cây, hoa lá/Bóng mát trongvòm cây làm con người quên nắng xa,đường dài/Hạnh phúc được mong chờ câylớn lên từng ngày

- Hạnh phúc của người trồng cây là đượcmong chờ cây lớn, được chứng kiến cây lớnlên hằng ngày

- Các từ ngữ được lặp đi lặp lại trong bài thơ

là Ai trồng cây / Người đó có … và Emtrồng cây Việc lặp đi lặp lại của các từ ngữnày giống như điệp khúc của một bài hát làmcho người đọc dễ nhớ, dễ thuộc, nhấn mạnh

ý khuyến khích mọi người hăng hái trồng

3.Luyện Tập:

- GV treo bảng phụ ghi sẵn bài thơ

- GV HD học sinh luyện học thuộc

lòng

- Cho HS thi đọc thuộc lòng

GV nhận xét, khen ngợi

4 Vận dụng:

- Nhận xét tiết học

- Về tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

chuẩn bị bài “Người đi săn và con vượn”

cây

- HS quan sát

- HS luyện học thuộc bài thơ

- HS thi đọc thuộc lòng

Rút kinh nghiệm :

………

………

………

………

TOÁN LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU :

- Biết nhân số có năm chữ số với số có một chữ số

- Biết tính nhẩm, tính giá trị của biểu thức

* Bài tập cần làm : 1 ; 2 ; 3 (b) ; 4

II/ CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ ghi BT 2; BT 3

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính

- Cho học sinh làm bài bảng con

Bài 3 : Tính giá trị biểu thức:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho học sinh làm bài

- GV nhận xét

Bài 4 : Tính nhẩm ( theo mẫu ):

- Yêu cầu học sinh làm bài-nêu kết quả

81025 – 12071 ×6

Rút kinh nghiệm :

………

………

………

………

TOÁN LUYỆN TẬP

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Khởi động :

2. Bài cũ: Sự chuyển động của Trái Đất

- Trái Đất tham gia đồng thời mấy chuyển

động? Đó là những chuyển động nào ?

- Nhận xét về hướng chuyển động của Trái

Đất quanh mình nó và chuyển động quanh Mặt

Trời (cùng hướng và đều ngược chiều kim đồng

 Hoạt động 1: Quan sát tranh theo cặp

- Giáo viên giảng cho học sinh biết: Hành tinh

là thiên thể chuyển động quanh Mặt Trời

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 1 trong

SGK trang 116 và trả lời với bạn các câu hỏi

sau:

+ Quan sát hình 1, em hãy mô tả những gì em

thấy trong hệ Mặt Trời ? Trong hệ Mặt Trời có

mấy hành tinh ?

+ Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh

thứ mấy?

+ Hành tinh nào gần Mặt Trời nhất và hành

tinh nào xa Mặt Trời nhất ?

+ Tại sao Trái Đất được gọi là một hành tinh

của hệ Mặt Trời?

Kết luận: Trong hệ Mặt Trời có 8 hành

tinh, chúng chuyển động không ngừng quanh

Mặt Trời và cùng với Mặt Trời tạo thành hệ

Mặt Trời

 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm, cho học

sinh quan sát hình 2 trong SGK thảo luận các

câu hỏi sau:

+ Trong hệ Mặt Trời, hành tinh nào có sự

sống ? Nêu ví dụ

- Hát

- 2 HS trả lời câu hỏi

- Học sinh quan sát

+ Quan sát hình 1 em thấy hệ Mặt Trời

có 8 hành tinh Đó là: sao Thuỷ, saoKim, Trái Đất, sao Hoả, sao Thổ, saoMộc, sao Thiên Vương, sao HảiVương

+ Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất làhành tinh thứ 3

+ Hành tinh gần Mặt Trời nhất là saoThuỷ và hành tinh xa Mặt Trời nhất làsao Hải Vương

+ Trái Đất được gọi là một hành tinhcủa hệ Mặt Trời vì Trái Đất quay xungquanh Mặt Trời

- Học sinh thảo luận nhóm và ghi kếtquả ra giấy

+ Trong hệ Mặt Trời, hành tinh có sựsống là Trái Đất Ví dụ: quan sát hình 2

ta thấy sự sống có mặt ở hầu hết khắpmọi nơi trên Trái Đất Ở biển có các

+ Chúng ta phải làm gì để giữ cho Trái Đất

luôn xanh, sạch và đẹp ?

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình

bày kết quả thảo luận của nhóm mình

Kết luận: Trong hệ Mặt Trời, Trái Đất là

hành tinh có sự sống Để giữ cho Trái Đất luôn

xanh, sạch và đẹp, chúng ta phải trồng, chăm

sóc, bảo vệ cây xanh; vứt rác, đổ rác đúng nơi

quy định; giữ vệ sinh môi trường xung quanh…

4.Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài 62: Mặt Trăng là vệ tinh của

Trái Đất

loài cá, tôm sinh sống; trên đất liền có các loài hươu cao cổ, lạc đà, đà điểu,… sinh sống Ở Bắc cực, Nam cực lạnh giá cũng còn có cả gấu trắng, chim cánh cụt sinh sống

+ Giữ vệ sinh môi trường chung; không xả rác bừa bãi; tuyên truyền cho mọi người có ý thức bảo vệ môi trường

…

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- Các nhóm khác nghe và bổ sung

Rút kinh nghiệm :

………

………

………

………

Thứ tư, ngày 06 tháng 4 năm 2011

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ CÁC NƯỚC DẤU PHẨY

I/ Mục tiêu :

- Kể được tên một vài nước mà em biết (BT1)

- Viết được tên các nước vừa kể (BT2)

- Đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu (BT3)

II Kĩ năng sống cơ bản:

- Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp

- Tư duy sáng tạo

III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học

-Thảo luận cặp đôi-chia sẻ

-Trình bày ý kiến cá nhân

IV Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết nội dung ở BT1, 2, 3

V Tiến trình dạy học:

II/ Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết nội dung ở BT1, 2, 3

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.Khởi động :

2.Bài cũ: Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi Bằng gì ?

Dấu hai chấm

- Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập 1, 2

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu BT

- Giáo viên treo bản đồ thế giới hoặc đặt quả địa cầu

trên bàn

- Gọi học sinh quan sát bản đồ thế giới và tìm tên

các nước trên bản đồ

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm :

- Nhận xét

 Hoạt động 2: Dấu phẩy

Bài tập 2

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu BT

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm :

a) Bằng những động tác thành thạo , chỉ trong phút

chốc , ba cậu bé đã leo lên đỉnh cột

b) Với vẻ mặt lo lắng , các bạn tong lớp hồi hộp theo

- Học sinh sửa bài

- Viết tên các nước mà em biết:

- Học sinh quan sát và đọc tên

- Học sinh làm bài

- Lào, Cam-pu-chia, Thái Lan,Ma-lai-xi-a, In-đô-nê-xi-a, Mi-an-ma, Phi-líp-pin, Xin-ga-po,Bru-nây, Anh, Pháp, Ai Cập,Nam Phi

- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích

hợp trong những câu sau:

- Học sinh làm bài