– Củng cố ý nghĩa của phép chia thông qua bài toán có văn.
Trang 1TU Ầ N 13
Thứ hai ngày tháng năm 2008
Toán : luyện tập chung
(SGK 61; TK 224)
A/-Mục tiêu : Giúp HS :
- củng cố về phép cộng, phép trừ , phép nhân , phép chia các STP
- Bớc đầu vận dụng quy tắc nhân một STP với một STP
- Giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị
Hoạt động dạy Hoạt động học TG
- Chữa bài tập tiết 60 B + 1 HS lên bảng
II/- Bài mới: Luyện tập
Bài 1: Đặt tính rồi tính : HS làm bài vào vở 8/
CHữa bài : 3 HS lên bảng
? Khi thực hiện cộng trừ hai STP em cần
chú ý gì? HS nêu, lớp nhận xét và bổ sung
- Nêu cách thực hiện nhân hai stp 1 hs trả lời
Bài2 :Củng cố kỹ năng nhân nhẩmvới 10, 8/
100,1000và 0,1 ; 0,01 ; 0,001 HS làm bài vào vở
-3 HS lên bảng chữa Lớp đổi bài kiểm tra Nêu sự khác nhau giữa nhân nhẩm 10;100
1000 với nhân mhẩm 0,1;0,01;0,001 -Nhân nhẩm với 10,100,1000 thì
thêm các số 0 vào bên phải
- Nhân nhẩm với o,1;0,01;0,001 thì bớt các số 0 nh chia nhẩm cho 10,100,1000
GV ghi tóm tắt HS đọc và nêu tóm tắt
5kg :3850 đồng
3,5 kg : tiền? HS tìm định hớng giải (TLN2)
Trình bày hớng giải -HS làm bài vào vở + bảng nhóm
Gv chấm baì đối chiếu
?Bài toán thuộc loại toán gì?Em đã giải HS trả lời
bằng cách nào?
Bài 4:Giới thiệu về nhân 1 tổng với 1 số 6/
a.Nêu yêu cầu ý a HS nêu
Trang 2-Sử dụng bảng con
? So sánh giá trị của (a+b) x cvà axc+b x c Hai biểu thức có giá trị bằng nhau
mặc dù cách thực hiện khác nhau Chốt cách tính nhanh
?Nhân 1 tổng với 1 số có mấy cách làm? Hai cách làm
MR: Tính nhanh:9,3 x 5,7 + 9,3 x3,3 +9,3 HS thi đua làm, ai có KQ nhanh 2/
B1: XĐ thừa só chung giống nhau đợc trình bày
B2: Chuyển tổng thành tích của TSC với
tổng của các TS còn lại
III Củng cố:GV hệ thống kiến thức LT 2/
Dặn dò VBT tiết 61 và xem trớc bài 62
********************************************
Thứ ba ngày tháng năm 2008
Toán : luyện tập chung
(SGK 62; TK 249 )
A/-Mục tiêu : Giúp HS
-Củng cố phép cộng trừ nhân chia số thập phân
- áp dụng tính chất của các ơphép tính để tính giá trị của biểu thứcbằng cách thuận tiện nhất
- Giải các bài toán có liên quan đến rút về đơn vị
Hoạt động dạy Hoạt động học TG
Chữa bài tập tiết 61 HS lên bảng + bảng tay
II/- Luyện tập
Bài 1:Tín giá trị của biểu thức HS XĐ yêu cầu và tự làm bài vào 6/
vở nháp -2 HS chữa bài Chốt :Cách thực hiện hai biểu thức khác
nhau nh thế nào?
Bài 2:a)Tính bằng hai cách XĐ yêu cầu 8/
2 em lên bảng chữa
Tự đặt câu hỏi giao lu củng cố
?Muốn nhân 1 tổng với 1 số ta làm thế nào?
?Muốn nhân 1 hiệu với 1 số ta làm thế nào? HS nêu
Bài 3:Tính bằng cách thuận tiện nhất HS đọc – làm từng ý 8/
0,12 x 400 = 0,12 x 100 x 4 HsS nêu cách làm và giải thích
4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 =4,7 x (5,5 – 4,5) tại sao?
Trang 3b)Tính nhẩm tìm kết quả HS phải lập luận
VD Phép tính 2:Hai vế là hai tích bằng 3HS đọc lại cách lập luận
nhau,trong đó có một TS = n.Vậy TS còn
lại cũng bằng nhau
Vậy x = 6,2
Chốt cách tính nhanh là cách chúng ta có
vận dụng để tìm ngay kết quả
Bài 4:Giải toán HS đọc và nêu tóm tắt 8/
GV ghi TT
4m :trả 6000 đồng HS làm vào vở nháp theo các
6,8 m : trả hơn đồng? cách khác nhau
-Trình bày các cách Khuyến khích cách gọn nhất
MR:Tính nhanh 0,2 + 0,7 + 1,2 + + 4,7 áp dụng dãy số 2/
Cho HS đọc lại quy tắc nhân 1số với 1 hai HS đọc
tổng,1 hiệu
Nhận xét tiết học
Dặn dò VBT tiết 62
Tìm cách chia 8,4m :4
***********************************************
Thứ t ngày tháng năm 2008
Toán : phép chia
(SGK 63 ; TK 253 )
A/-Mục tiêu : Giúp HS :
- Nắm quy tắc chia 1 STP với 1 STN
- Gải bài toán có liên quan đến chia STP cho STN
Hoạt động dạy Hoạt động học TG
1- Hớng dẫn thực hiện phép chia STP:STN
a- GV đa bài toán 1 - Hs đọc, lập phés tính 8/
- Độ dài mỗi đoạn dây = 8,4 : 4 = m
- Tìm kết quả phép tính - Hs thảo luận nhóm 2
- c1: Hs đổi: 8,4m = 84dm - trình bày
84:4= 21dm = 2,1m
- c2: hs đặt tính chia nh phép chia STN
8,4 4
Lấy 8:4 =2 viết 2,viết dấu phảy vào thơng
Lấy 4:4=1 ⇒ 8,4 : 4 = 2,1
- GV hớng dẫn kỹ thuật tính theo cách 2 - 2 hs thực hiện lại
- SS 2 phép chia 8,4 : 4 và 84:4
Trang 4- Chốt: sau khi thực hiện chia phần nguyên
xong phải đánh dấu phẩy vào thơng rồi
mới thực hiện chia tiếp phần TP
b- VD2: 72,58 : 19 -Giống: chia STP : STN, 5/
- SS sự giống và khác với phép 1 - Khác: SC có 2 chữ số
- Hs nháp bài - 1 hs lên bảng
- Tại sao phải đánh dấu phẩy ở thơng cs 3 - 3 là thơng phần nguyên
c- Rút ra quy tắc chia - 72 :19 2/
- Muốn chia 1 STP cho 1 STN ta làm thế
- Đọc thuộc quy tắc SGK
- Chốt: Khi chia c/ta cần chú ý chia phần
nguyên trớc, đánh dấu phẩy vào bên phải
thơng, rối tiếp tục chia phần TP
- Trong từng lần chia tiến hành nh phép
chia 2 STN
a- bài 1: củng cố cách thực hiện phép chia 8/
B 5,28 : 4
- Nháp 3 phép còn lại - 3 hs lên bảng chữa
- Chữa , tự KT bài
- Chốt: khi thực hiện phép chia cần chú ý gì
- Chữa bài, lớp đổi bài KT - 2 hs lên bảng
- Chốt : nêu cách làm ở bt2
c- Bài 3 giải toán - Hs đọc, phân tích đề 4/
TT: 3 giờ đi 126,54km- TB 1 giờ đi ? km - hs làm bảng
- Chốt: Để làm bài 3 c/ta v.dụng k.thuật
mới nào ?
d- MR: Thực hiện phép chia và cho biết số
d là bao nhiêu 22,44 : 18 - nhóm 2 1/
III/- Củng cố: Nêu k/thức cần ghi nhớ 2/
- Đọc lại quy tắc
- TK: Nắm đợc thứ tự thực hiện phép chia
điểm khác so với phép chia STN cho STN - BVN: tiết 63
*********************************************
Thứ năm ngày tháng năm 2008
Toán : luyện tập
(SGK 61; TK 241 )
A/-Mục tiêu : Giúp học sinh :
- Rèn kỹ năng thực hiện phép chia 1 STP cho 1 STN – Xác định số d phép chia 1 STP cho 1 STN – Củng cố ý nghĩa của phép chia thông qua bài toán có văn
Trang 5Hoạt động dạy Hoạt động học TG I/- KTBC
- Chữa bài tập tiết 63 1,24 x 18 + 0,12 = 3/
II/- Luyện tập
1- bài 1: Củng cố đặt tính rồi tính - hs làm bảng + nháp 8/
- Chốt: nêu cách chia STP cho STN - Chữa , 3 hs lên bảng- Tự KT
2- bài 2: Giới thiệu phép chia có d 8/
đa phép chia 22,44 : 18 - Hđ nhóm 2 – chia
? Nêu cách thử lại - Lớp t.hiện các phép còn lại
- Đọc KQ và số d
? Nêu cách xác định số d - X.định số d ở hàng nào
3- bài 3: Giới thiệu phép chia có d và chia
26,5 25 - lần 1 : 26:25=1 d 1
15 1,06 - lần 2: hạ 5=15:25=0 d 15
150 - lần 3 thêm 0 vào sau 15
đợc 150:25= 6 kô d
vậy 26,5 : 25 = 1,06
- Hs chia lại 3 lần
- chú ý lần 3
? uốn chia tiếp với số d ta làm tn? - thêm 0 vào sau số d tiếp tục
- Đọc xhú ý ( nh SGK ) chia
- Hs thực hành 12,24 : 10
4- bài 4: Giải toán - Hs đọc, tìm hiểu bài 5/
- Chốt: bài toán có dạng gì - Tự giải bài
65,8 : 5 = 13,1 d 3 - Hđ nhóm 2 – giải thích
65,8 : 5 = 13,1 d 0,3
65,8 : 5 = 13,16
III/- Củng cố
- Khi thực hiện phép chia mà còn d ta chia
tiếp bằng cách nào ? - BVN : BT tiết 64
Thứ sáu ngày tháng năm 2008
Toán : chia 1 stp cho 10; 100; 1000
(SGK 65; TK 260 )
A/-Mục tiêu : Giúp học sinh :
- Biết và vận dụng quy tắc chia 1 STP cho 10; 100; 1000
Hoạt động dạy Hoạt động học TG I/- KTBC
II/- bài mới
1- Xây dựng quy tắc
a- Thực hiện phép chia: 213,8 : 10 - Hs tự thực hiện theo nhóm bàn 10/
213,8 : 100 (chia viết)
213,8 : 1000
- Đọc K.quả- GV ghi : 213,8 : 10 = 21,38
213,8 : 100 = 2,138
213,8 :1000=0,2138
Trang 6- N.xét /quả phép tính có gì đặc biệt - Các cs giống TS thứ 1, vị trí dấu b- Rút ra quy tắc( đọc thuộc q.tắc SGK) phẩy dịch chuyển sang trái
- Chốt : chia STP cho 10, 100, 1000 kô cần - là ST1 dịch chuyển sang trái
đặt tính viếtmà nhẩm nhanh = cách dịch
chuyển dấu phẩy sang trái 1, 2, 3 chữ số ta
đợc ngay kết quả
2- Thực hành
a- bài 1: Yêu càu tính nhẩm - Hs làm nháp 7/
- Đọc Kq- lớp tự KT
KQ: a,b : 10 =0,ab = a x 0,1
a,b : 100 = 0,0ab = a x 0,01
- Chốt: khi TS thứ 1 kô đủ cs để dịch
chuyển ta thêm chữ số 0 vào hàng còn thiếu
b- bài 2: tính nhẩm rồi ss Kq - Hs làm vở- 2 hs lên bảng chữa 8/
a : 10 = a x 0,1
a : 100 = a x 0,01
- Chốt:Khi dịch chuyển dấu phẩy của 1 STP - giảm 100 lần
sang trái 1, 2 cs thì số đó thay đổi ntn? - nhân với 0,01
c- bài 3: giải toán - hs đọc, phân tích đề 6/
TT: có 537,25 tấn gạo, lấy ra
10
1 số gạo còn lại tấn gạo - Hs tự giải bài, nháp
- Chữa - 1 hs làm bảng phụ
? Vận dụng kỹ thuật mới nào để tính?
III/- Củng cố
- Nhắc lại quy tắc
- TK: Nắm cách chia nhẩm- vận dụng vào
tính toán nhanh - BVN : tiết 65