– Củng cố kỹ năng viết số đo đại lợng dới dạng STP bằng vận dụng nhân nhẩm... – Giaỉ toán có lời văn... – Bớc đầu biết nhận biết t/chất giao hoán của phép nhân 2 STP... Em hiểu gì về tỷ
Trang 1TU Ầ N 12
Thứ hai ngày tháng năm 2008
Toán : nhân số thập phân với 10;100;1000
(SGK ; TK 223)
A/-Mục tiêu : Giúp HS :
- Biết và vận dụng quy tắc nhân nhẩm 1 STP với 10; 100; 1000
- Củng cố kỹ năng nhân 1 STP với 1 STN – Củng cố kỹ năng viết số đo đại lợng dới dạng STP bằng vận dụng nhân nhẩm
Hoạt động dạy TG Hoạt động học
- Chữa bài tập tiết 55 B: 36,5 x 10
II/- Bài mới
1- Xây dựng quy tắc 10/
a- GT phép tính: 27,867 x 10 - Hs vận dụng bài trớc
27,867 x 100 - Tìm k.quả
- Hs tìm Kq- thảo luận nhóm bàn
- Trình bày ( tính viết )
KL: Vậy : 27,867 x 10 = 278,67 - Hs đọc lại
27,867 x 100 = 2786,7
- Nhận xét Kq và thừa số thứ nhất - Phép 1 tích và TS thứ 1 giống -KL: ở phép 1 dịch chuyển dấu phẩy của nhau về chữ số
TS thứ 1 sang phải 1 chữ số đợc tích - Dấu phẩy đã dịch sang phải 1 cs
- Nhân với 100 dịch chuyển 2 csđợc tích
b- Phát biểu- ghi nhớ quy tắc -Hs đọc SGK-nhẩm
a- bài 1: tính nhẩm 7/ - Hs làm bài vào vở nháp
b- bài 2: chuyển đổi đv đo 6/ - Hs làm bảng + nháp
-Hs giải thích cách làm (nhiều cách)
- Chốt: Vận dụng nhân với 10; 100; 1000
để chuyển đổi các đv đo đại lợng bằng
cách dịch chuyển dấu phẩy sang phải, 1 đv
đo dịch chuyển 1 chữ số
c- bài 3: giải toán 6/ - Hs đọc, phân tích đề
- Tìm định hớng, nêu cách làm - Hđ nhóm 2
- b1: tìm 10 lít nặng bao nhiêu
- Tìm can + dầu nặng bao nhiêu - Hs làm bài vào vở – chữa
-MR: Nếu dịch chuyển dấu phẩy của 1 STP
Trang 2sang phải 1,2,3chữ số thì số đó thay đổi ntn
- Nêu nội dung cần ghi nhớ - Hs đọc quy tắc
- Ghi nhớ, vận dụng quy tắc nhân nhẩm khi
thực hiện nhân 1 STP với 10; 100; 1000 - BVN : tiết 56
********************************************
Thứ ba ngày tháng năm 2008
Toán : luyện tập
(SGK 58; TK 227 )
A/-Mục tiêu : Giúp HS :
- Củng cố kỹ năng nhân nhẩm với 10; 100; 1000 – Rèn kỹ năng nhân 1 STP với 1 STN – Giaỉ toán có lời văn
Hoạt động dạy TG Hoạt động học
- Nêu quy tắc nhân nhẩm 1 số với 10,100,
II/- Luyện tập
1- bài 1: Củng cố kỹ năng nhân nhẩm 6/ - Hs điền kq
- Chữa bài – giải thích cách làm - Đọc và KT nối tiếp
2- bài 2: CC thực hiện phép nhân STP- STN 8/ - Hs làm bài vào vở
- Chữa bài – tự đối chiếu - 2 hs làm bảng – nhóm
- Nêu cách nhân 1 STP với 1 STN
3- bài 3: giải toán 8/
- Tìm hiểu bài- nêu tóm tắt - Hs đọc, phân tích đề
- Hs nháp, trình bày bài (M) - 1 hs làm bảng phụ
- Chữa
4- bài 4: tìm x 8/
- Số cần tìm có điều kiện gì - Là số tự nhiên
- Hs hđ nhóm , tìm cách làm - 2,5 ì x < 7
- Hs trình bày
- Thử chọn: 2,5 x 0 = 0 < 7 đ
2,5 x 1 = 2,5 < 7 đ
2,5 x 2 = 5 < 7 đ
2,5 x 3 = 7,5 > 7 loại
- Vậy x là 0, 1, 2
- Chốt: với loại bài giải = thử chọn, ta thử
chọn đến gt loại đầu tiên(2,5x3=7,5 loại)
- MR: tổng 2 số = 13,2 nếu dịch chuyển 3/ - Hđ nhóm bàn
dấu phẩy của ST2 sang phải 1 cs ta đợc - Hs trình bày
ST1, tìm 2 số
- Nhận xét tiết học - BVN : tiết 57
Trang 3Thứ t ngày tháng năm 2008
Toán : nhân 1 stp với 1 stp
(SGK 58 ; TK 231 )
A/-Mục tiêu : Giúp HS :
- Vận dụng đúng quy tắc nhân 1 STP với 1 STP – Bớc đầu biết nhận biết t/chất giao hoán của phép nhân 2 STP
Hoạt động dạy TG Hoạt động học
I/- KTBC : Chữa bt tiết 57 3/
- Nêu cách nhân 1 STP với 1 STN - Hs : 6,4 x 48
1- X.dựng quy tắc nhân STP với STP
a- Hình thành phép nhân 6,4 x 48
- Đa bài toán SGK
? Muốn tính d.tích vờn hoa ta làm tn? 6,4 x 4,8
- Tìm k.quả (có thể tính bằng nhiều cách ) - Hđ nhóm bàn
Vd:c1: đổi về 2 STN- nhân - đổi =64x48= 3072dm2=30,72m2
c2:6,4x4,8 đặt cột dọc nh SGK
- Chốt c2: GV viết bảng- Hs nhân - Hs trình bày lại
? SS với phép 6,4 x 48 - TS thứ 2 có 1 cs ở phần TP
b- Giới thiệu phép tính 4,75 x 1,3 - tích có 2 chữ số ở phần TP
- Hs nháp- trình bày- lớp nhận xét -1 hs lên bảng làm
c- X.dựng quy tắc - Hđ nhóm 2
- Quy tắc SGK (hs mở SGK) - Hs đọc, nhẩm thuộc
- Chốt: Khi nhân STP với STP em cần chú ý
bớc nào?(đặt dấu phẩy ở tích, đếm ở phần
TP của cả 2 thừa số )
2- Thực hành
a- Bài 1: C2 kỹ năng nhân STP với STP 7/ - Bảng tay + nháp
- Chữa- kiểm tra bài - Hs lên bảng chữa
- Chốt: Khi nhân 1 STP với 1 STP em cần
chú ý bớc nào ? - Đặt dấu phẩy ở tích
- Nêu lại chú ý đó- Cần đếm ở phần TP của
cả 2 TS có bao nhiêu chữ số - Hs nêu
b- bài 2: tính rồi ss giá trịcủa a ì b và b ì a 7/
-b1 chia nhóm thực hiện (2 dãy) - Hs nháp cá nhân
( tính chất giao hoán của phép nhân) - trình bày
b2 Viết ngay k.quả vào phép tính - Lớp nháp, 1 hs làm bảng phụ
- Giải thích cách làm
-Chốt: c/ta đã s.dụng t/chất nào để làm bài - t.chất giao hoán
c- bài 3: giải toán 4/ - Hs đọc, tìm hiểu đề
- Tìm hiểu bài - hs nháp, trình bày
- Chữa: - 2 hs đọc, lớp đối chiếu
d- MR: kô tính, tìm x 2/ - Hđ nhóm 2
x ì 5,72 = 5,72 ì 4,6
Trang 4III/- Củng cố 2/
- Nêu cách thực hiên nhân 1 STP với 1 STP
- TK cách đặt tính và nhânnh STN, cần
chú ý bớc đặt dấu phẩy ở tích - BVN: tiết 53, xem trớc bài 54
*********************************************
Thứ năm ngày tháng năm 2008
Toán : luyện tập
(SGK 60; TK )
A/-Mục tiêu : Giúp HS củng cố :
- Vận dụng quy tắc nhân nhẩm STP với 0,1; 0,01; 0,001 – Rèn luyện kỹ năng nhân 1 STP với 1 STP
- Củng cố kỹ năng chuyển số đo đại lợng
- Ôn tỷ lệ bản đồ
Hoạt động dạy TG Hoạt động học
I/- KTBC
-Nêu q.tắc nhân nhẩm STP với 10,100,1000 2/
II/- Hớng dẫn luyện tập
1- X.dựng quy tắc 10/
- Đa phép nhân: 142,57 x 0,1 - Hs thực hiện tính viết
142,57 x 0,01 - đọc k.quả
- Nhận xét về tích và TS thứ 1 - TL nhóm 2
?Dịch chuyển dấu phẩy của số 142,57 sang
trái 1 CS đợc tích
?Muốn nhân 1 STP với 1,0; 0,01 ta làm tn? - Hs suy nghĩ- nêu
- Đọc + thuộc quy tắc SGK
- Chốt: Khi nhân STP với 0,1; 0,01 ta nhẩm
nhanh =cách dịch chuyển dấu phẩy về bên
trái 1, 2, chữ số mà kô cần làm tính viết
2- Thực hành
a-Bài 1: Vận dụng quy tắc nhân nhẩm 8/ - Hs tự nhẩm- ghi kết quả
- GV ghi lại các phép tính - 3 hs lên bảng chữa bài
362,5 x 0,001 ; 20,25 x 0,001 ; 5,6 x 0,001
các phép này có gì cần chú ý
-p1: phần nguyên vừa dủ 3 cs để dịch
chuyển dấu phẩy-phần nguyên của tích=0
-p2+3: khi dịch chuyển dấu phẩy sang trái
phần nguyên ko đủ để dịch chuyển, ta phải - hs nêu, lớp nhận xét
thêm cs 0 vào bên trái cho đủ chữ số để
b-Bài 2: Viết các số đo diện tích dơí dạng 8/
STP mang đơn vị km HS tự làm bài vào vở
- chữa + giải thích Chốt : Khi đổi ở bài 2 ta cần làm NTN? Đổi từ ha sang km2ta nhân số đó
với 0,01 tức là dịch chuyển dấu phẩy sang trái2 chữ số
c-Bài 3: 7/ HS đọc đề và phân tích đề
Trang 5? Em hiểu gì về tỷ lệ trên bản đồ?
?Độ dài trên giấy là bao nhiêu?
Bài yêu càu tìm gì? Tìm độ dài thực tế
HS tự làm bài và chữa bài Chốt : Muốn tính độ dài trên thực tế ta làm
thế nào? -Ta lấy độ dài trên giấy nhân với
tỷ lệ
MR Nếu dời dấu phảycủa STP sang trái
đi 1,2,3 chữ số thì đồng nghĩa với việc ta Nhân với 0,1 ;0,01
làm gì? Chia cho10 ; 100; 1000
-HS đọc thuộc quy tắc SGK Dặn dò VBT tiết 59
*********************************************
Thứ sáu ngày tháng năm 2008
Toán : luyện tập
(SGK 61; TK 241 )
A/-Mục tiêu : Giúp HS củng cố về nhân STP với STP
-Nhận biết ,áp dụngtính chất kết hợp của phép nhân STP trong tính giá trị của biểu thức
Hoạt động dạy TG Hoạt động học
I/- KTBC
- Chữa bài tập tiết 59 3/ HS lên bảng+ bảng tay
II/- Luyện tập
Bài 1:Tính và so sánh giá trị của biểu thức 10/
a)(a x b) x c và a x (b xc)
Chữa :2 dãy + 1 HS lên bảng HS trình bày và so sánh
Hãy phan biệt cách thựchiện của 2 biểu
thức? Cách tính khác nhau nhng kết
quả vẫn giống nhau
GV ghi :( a x b) x c = a x( b x c)
Em có biết đây là t/c nào của phép nhân? HS phát biểu thành lời
Chốt : Phép nhân STP có t/c nh phép nhân
STN
b, Vận dụng để tính nhanh 8/ Bảng con = HS lên bảng
Chốt cách tính tích của nhiều STp ta nhóm
2 TS nào mà tích của chúg là số đặc biệt để
có thể vận dụng nhân nhẩm nh 1;0,1; 10
Bài 2: Tính giá trị của biểu thức 6/ HS nháp
?Nhận xét về hai biểu thức HS nêu cách thực hiện khác nhau
của hai biểu thức CHốt : Cách thực hiện khác nhau
Trang 6ta cần xác địmh dạng biêut thức để có thể
thực hiện đúng
Bài3 :Giải toán 7/ HS tự đọc và tìm hiểu bài
-Hs làm bài trên nháp
- 1 HS lên bảng chữa Củngcố cách giải toán có lời văn liên quan
đến phép cộng STP
Nêu t/c kết hợp của phép nhân STPvà cho 1 HS nêu
biết t/c này áp dụng cho bài tập nào? Tính chất này áp dụng cho bài tập
tính nhanh Dặn dò VBT tiết 60