Tuần 22

Lập làng giữ biển Luyện tậpUỷ ban nhân dân xã, phường em tiếp theo Lịch sử Nghe-viết : Hà Nội Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Bến

Lập làng giữ biển Luyện tập

Uỷ ban nhân dân xã, phường em (tiếp theo)

Lịch sử

Nghe-viết : Hà Nội Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP

Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

Bến Tre đồng khởi

Thứ 4

26.01

Tập đọc Toán

Kể chuyện

Khoa học

Cao Bằng Luyện tập Ông Nguyễn Đăng Khoa

Sử dụng năng lượng gió và NL nước chảy

Thứ 5

27.01

Làm văn

Toán Địa lí

Ôn tập văn kể chuyện Luyện tập chung Châu Âu

Thứ 6

28.01

Làm văn

Toán L.từ và câu

SHL

Kể chuyện (kiểm tra viết) Thể tích của một hình Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

Tuần 22TUẦN 22

Thứ hai Ngày soạn :20/01/2011

- Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ

biển.Trả lời câu hỏi 1,2,3

- Giáo dục HS tinh thần dũng cảm, dám nghĩ, dám làm bảo vệ môi trường biển

Sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Bài văn có những nhân vật nào?

- Bố và ông của Nhụ bàn với nhau

việc gì?

- Theo lời của bố Nhụ, việc lập làng

mới ngoài đảo có lợi gì ?

- Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông

+ Làng mới ngoài đảo… , có nghĩatrang…

+ Ông bước ra võng ngồi … suy tínhcủa con trai ông quan trọng nhường

3’

đồng tình với kế hoạch của bố Nhụ?

- Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như

thế nào?

GV liên hệ : Việc lập làng mới ngoài

đảo chính là góp phần gìn giữ môi

trường biển trên đất nước ta.

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

tìm giọng đọc của bài văn

Đọc diễn cảm đoạn 4

- Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

bài văn, nhận xét và tuyên dương

mơ tưởng đến làng mới

- 3 em đọc bài theo vai Lớp nghe và nhận xét

- Lắng nghe, nêu cách đọc diễn cảm

3 em đọc lại theo vai

- Luyện đọc diễn cảm theo vai, nhóm3

- Vài nhóm thi đọc diễn cảm

- Vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của

hình hộp chữ nhật trong một số tình huống đơn giản (Làm BT1,2 – HS khá giỏi hoàn

- Học sinh sửa bài 1, 2

- Lớp nhận xét

- Gợi ý: Thùng không nắp, tính diện

tích tích xung quanh và diện tích của

- Sửa bài bằng cách đổi vở và đọcbài làm, cả lớp nhận xét

- 2 em nhắc lại công thức tính

Bài 2 1 học sinh đọc đề, cả lớp đọcthầm

- Tóm tắt

- Học sinh làm bài vào vở, 1 em lênbảng

Bài giải Diện tích xung quanh của thùng là: (1,5 + 0,6) × 2 × 0,8 = 3,36 (m 2 ) Diện tích mặt đáy thùng là:

1,5 × 0,6 = 0,9 (m 2 ) Diện tích cần quét sơn là:

3,36 + 0,9 = 4,26 (m 2 )

Đáp số: 4,26 m 2

- Cả lớp nhận xét và sửa bài

Bài 3 Nhóm 6

Em xong trước lên bảng làm bài vàgiải thích cách làm.(a Đ; b S; c S; dĐ)

- Cả lớp nhận xét

- 2 dãy thi đua ghi nhanh công thứctính diện tích xung quanh và toànphần của hình hộp chữ nhật

*HSKG Tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng do UBND xã

Mục tiêu: HS biết lựa chọn các hành

viphù hợp và tham gia các công tác

xã hội do UBND xã, phường tổ chức.

Mục tiêu: HS biết thực hiện quyền

bày tỏ ý kiến của mình với chính

- Trả lời các câu hỏi

- 3 em đọc ghi nhớ, cả lớp đọc thầm.+ Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách

1’

chức ngày rằm tháng tám cho thiếu

nhi tại địa phương

Kết luận: UBND xã, phường luôn

quan tâm, chăm sóc và bảo vệ các

quyền lợi của người dân, đặc biệt là

trẻ em Trẻ em tham gia các hoạt

động xã hội và tham gia đóng góp ý

kiến là một việc làm tốt.

 Hoạt động 3 : Củng cố

- Cho HS nhắc lại ghi nhớ

- Chốt lại những nội dung vừa thực

hành

4 Nhận xét- dặn dò:

- Về thực hiện theo mục thực

hành SGK và chuẩn bị: “Em yêu

Tổ quốc Việt Nam”

- Nhận xét tiết học

lớp

- Các nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến của minh

- Vận dụng kiến thức đã học thực hiện tiết kiệm chất đốt

- - Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốttrong gia đình

- Kĩ năng Tìm tòi, xử lí, thông tin; Kĩ năng bình luận, đánh giá

II Các phương pháp kĩ thuật

- Động não

- Quan sát và thảo luận nhóm

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: SGK bảng thi đua

- Học sinh : Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt

 Hoạt động 1: Thảo luận về sử

dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt

Mục tiêu: HS nêu được sự cần thiết

và một số biện pháp sử dụng an toàn,

tiết kiệm các loại chất đốt.

Kĩ năng bình luận, đánh giá Cách

tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm ( nhóm

6)

- Tại sao không nên chặt cây bừa bãi

để lấy củi đốt than và đun?

- Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có

phải là nguồn năng lượng vô tận

không Tại sao?

- Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí

năng lượng Tại sao cần sử dụng tiết

kiệm, chống lãng phí năng lượng?

- Nêu các việc nên làm để tiết kiệm,

chống lãng phí chất đốt ở gia đình

bạn?

- Gia đình bạn sử dụng chất đốt gì để

đun nấu?

- Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra

khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?

- Cần phải làm gì để phòng chống tai

nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh

hoạt?

- Tác hại của việc sử dụng các loại

chất đốt đối với môi trường không khí

và các biện pháp để làm giảm những

tác hại đó

 Hoạt động 2 : Củng cố.

4 Dặn dò, nhận xét:

- Xem lại bài Chuẩn bị: Sử dụng năng

lượng của gió và nước chảy

Hoạt động nhóm, Động não

- Các nhóm đọc SGK, quan sát cáctranh ảnh đã chuẩn bị và thảo luậnliên hệ với thực tế, trả lời:

+ … sẽ làm ảnh hưởng tới môitrường và tới rừng

+ … không, nó được hình thành từxác chết các sinh vật qua hàng triệunăm

+ … vì năng lượng không sẵn có,hiện nay nó đang có nguy cơ cạn kiệt

do việc sử dụng lãng phí của conngười

+ HS nêu

+ HS kể+ … gây cháy, nổ,…

Nghe – viết: HÀ NỘI

Ôn tập về qui tắc viết hoa (viết tên người, tên địa lí Việt Nam).

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng chính tả đoạn trích bài thơ Hà Nội Trình bày đúng thể thức bài

thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ

- Biết tìm và viết đúng danh từ riêng (DTR) là tên người, tên địa lí VN.(BT2)Viết được 3-5 tên người, tên địa lý Việt Nam (Bt3)

- Giáo dục ý thức rèn chữ, giữ vở giáo dục ý thức bảo vệ cảnh quan môitrường của thủ đô

đô- để bảo vệ cảnh đẹp của thủ đô ?

- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học

sinh viết

- Đọc lại toàn bài chính tả

- Chấm bài và chữa bài, nhận xét

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

làm bài tập

Bài 2:

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Mở bảng phụ ghi quy tắc viết hoa

tên người, tên địa lí Việt Nam

Bài 3:

4: Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét, tuyên dương

- Dặn HS về viết lại những chữ sai

trong bài chính tả, chuẩn bị: bài 23

+ Đoạn thơ là lời một bạn nhỏ mới

đến thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ

- Học sinh viết bài chính tả

- Soát lại bài – từng cặp học sinhsoát lỗi cho nhau

- Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần củahình lập phương để giải một số bài tập có liên quan.

a GTB: Diện tích xung quanh _

diện tích toàn phần hình lập phương.

b Phát triển bài

 Hoạt động 1: Hình thành công

thức tính diện tích xung quanh và diện

tích toàn phần của hình lập phương.

- Cho HS quan sát hình lập phương

Có mấy mặt, mấy cạnh, mấy đỉnh?

Các mặt là hình gì?

- Em có nhận xét gì về các cạnh

và các mặt của hình lập phương?

- 3 kích thước (dài, rộng, cao) của

hình lập phương như thế nào với

nhau?

- Nhận xét và chốt

Ví dụ: Tính diện tích xung quanh và

diện tích toàn phần của hình lập

phương có cạnh 5cm

- Nhận xét

- Hát

- 2 học sinh sửa bài 1, 2

- Nghe và ghi tên bài vào vở

- Quan sát và nhận xét

- 1 em nhắc lại, lớp nhận xét.(6 mặt,

12 cạnh, 8 đỉnh)+ … bằng nhau

+ … bằng nhau

- Suy nghĩ và lập công thức

Diện tích xung quanh bằng diện tích một mặt nhân với 4 Diện tích toàn phần bằng diện tích một mặt nhân với 6

- Có ý thức dùng đúng câu ghép.

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn câu văn của bài 1 (phần nhận xét); các tờ phiểu khổ

to photo nội dung bài tập 2, 3 (phần luyện tập)

- 1 em nhắc lại yêu cầu

- Làm bài, 1 em làm vào giấy lớn vàtrình bày:

Câu a, 2 vế câu ghép được nối với

- Nêu yêu cầu đề bài.

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

 Hoạt động 2: Rút ghi nhớ.

- Giáo viên phân tích thêm cho

học sinh hiểu: giả thiết là những cái

chưa xảy ra hoặc khó xảy ra Còn

điều kiện là những cái có thể có

thực, có thể xảy ra

 Hoạt động 3: Luyện tập.

Bài 1: Tìm câu ghép, xác định vế của

câu ghép

Bài 2: Đổi vị trí vế câu ghép thay từ

chỉ quan hệ để được câu ghép mới

Bài 3,4 : Điền quan hệ từ thích hợp

vào chỗ trống

nhau bằng cặp QHT nếu … thì…, thể hiện quan hệ ĐK-KQ; vế 1 chỉ

ĐK, vế 2 chỉ KQ Câu b: 2 vế câu ghép được nối với nhau bằng một QHT nếu, thể hiện quan hệ ĐK-KQ ; vế 1 chỉ KQ, vế 2 chỉ ĐK

- Cả lớp nhận xét

- 1 em nêu yêu cầu đề bài

- Suy nghĩ và nối tiếp trình bày:+ Nếu … thì …

+ Nếu như … thì …+ Hễ … thì … ; Hễ mà … thì …+ Giá … thì ; Giá mà … thì …

Ví dụ minh hoạ+ Nếu như tôi thả một con cá vàngvào nước thì nước sẽ như thế nào?+ Giả sử tôi thả một con cá vàngvào nước thì sẽ như thế nào?

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Nhiều học sinh đọc nội dung ghinhớ, cả lớp đọc thầm theo

Nhóm đôi Nhóm 4 HS

Bài 3 : Cá nhân - Nối tiếp trình bàybài làm:

a Nếu chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta sẽ đi cắm trại.

b Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì

cả lớp lại trầm trồ khen ngợi.

c Giá ta chiếm được điểm cao này thì trận đánh sẽ rất thuận lợi.

- Bài 4 :

a Hễ em được điểm tốt là bố mẹ mừng vui.

b Nếu chúng ta chủ quan thì nhất định chúng ta sẽ thất bại.

c Nếu chịu khó học hành thì Hồng

đã có nhiều tiến bộ trong học tập.

 Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Bến Tre Đồng Khởi Nêu nhiệm vụ

tiết học:

- Vì sao nhân dân miền Nam lại

đồng loạt đứng dậy khởi nghĩa?

- Phong trào “Đồng khởi” ở Bến

Tre diễn ra như thế nào?

- Phong trào “Đồng khởi” có ý

nghĩa gì?

 Hoạt động 2:

- Chia lớp làm 6 nhóm,

Nhóm 1, 2: Tìm hiểu nguyên nhân

bùng nổ của phong trào Đồng Khởi

- Nhận xét và xác định vị trí Bến Tre

trên bản đồ

→ Nêu rõ: Bến Tre là điển hình của

phong trào Đồng Khởi

+ 17/1/1960 ND huyện Mỏ Cày với

vũ khí thô sơ, gậy gộc, giáo mác, …

ND nhất loạt vùng dậy Tiếng trống,

mõ, súng hoà cùng tiếng reo vang của hàng vạn nông dân làm cho địch khiếo đảm Nhân dân cùng tự vệ phá

- Chuẩn bị: “Nhà máy hiện đại đầu

tiên của nước ta”

- Nhận xét tiết học

đồn giặc, tiêu diệt ác ôn, đập tan bộ máy cai trị của Mĩ-Diệm ở các ấp, xã Phong trào lan nhanh ra các huyện Trong 1 tuần 22 xã được giải phóng,

29 xã tiêu diệt ác ôn, vây đồn, giải phóng nhiều ấp…

+ Mở ra thời kì mới: Nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thù, đẩy quân Mĩ và quân Sài Gòn vào thế bị động, lúng túng.

- Trả lời các câu hỏi

- Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao

Bằng ( Trả lời được câu hỏi 1,2,3 - học thuộc lòng ít nhất 3 khổ thơ)

*HSKG trả lời được câu hỏi 4 và thuộc toàn bài thơ

- Học thuộc lòng bài thơ

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bản đồ Việt Nam

Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ luyện đọc cho học sinh

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ.

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Những từ ngữ và chi tiết nào trong

bài nói lên địa thế đặc biệt của Cao

được so sánh với lòng yêu nước của

người dân Cao Bằng?

- Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói

lên điều gì? ( HS khá giỏi)

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

và HTL

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

giọng đọc của từng khổ thơ

- Nhắc lại nội dung 3 khổ bài thơ

HSKG học thuộc toàn bài

- Về xem lại bài Chuẩn bị: “Phân xử

Các từ ngữ là: “Sau khi qua … lạivượt” → chi tiết nói lên địa thế đặcbiệt của Cao Bằng

+ Khách vừa đến được mời thứ hoaquả rất đặc trưng của Cao Bằng làmận Hình ảnh nói lên lòng mếnkhách, sự đôn hậu của người CaoBằng là: “Mận ngọt … dịu dàng”; rấtthương, rất thảo, lành như hạt gạo,hiền như suối trong”

Đọc đọc thầm khổ thơ cuối

+ Cao Bằng có vị trí rất quan trọng /.Người Cao Bằng vì cả nước mà giữlấy biên cương

Hoạt động nhóm đôi, lớp

- Học sinh đọc diễn cảm 6 khổ thơ.

- Lắng nghe Nêu cách đọc diễn cảmkhổ thơ

- 1 em đọc lại, cả lớp đọc thầm

- Từng cặp luyện đọc

- 3 em thi đua đọc diễn cảm

- Tự nhẩm thuộc lòng bài thơ

- Thi đua ĐTL bài thơ

+ Ca ngợi … Tổ quốc.

Toán:

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hìnhlập phương.

- Vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần củahình lập phương để giải bài tập trong 1 số tình huống đơn giản

2 Bài cũ: “Diện tích xung quanh và

diện tích toàn phần của hình lập

- Quan sát và kiểm tra HS thảo luận,

gợi ý cho những cặp yếu

- Nhận xét chung

Bài 3: Đúng ghi Đ , sai ghi S

- Nêu yêu cầu, phát PBT cho HS làm

Kể chuyện:

ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG.

I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, học sinh kể lại được từngđoạn và toàn bộ câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài

trí, giỏi xét xử các vụ án, có công trừng trị bọn cướp, bảo vệ cuộc sống yên bình cho dân

- Biết trao đổi với các bạn về mưu trí tài tình của ông Nguyễn Khoa Đăng

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ truyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời củabạn

2 Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia

- Nhận xét và ghi điểm

3.Bài mới:

a GTB: Ông Nguyễn khoa Đăng

b Phát triển bài

 Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện.

- Giáo viên kể chuyện lần 1

- Giáo viên kể lần 2, kết hợp tranh

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1, 2, 3

- Tập hợp nhóm 4 kể chuyện chonhau nghe

+ Mỗi em kể một đoạn sau đó 1 em

kể lại toàn bộ truyện

+ Sau đó thảo luận trả lời câu hỏi 3

- 2 nhóm thi kể chuyện trước lớp Cảlớp lắng nghe và nhận xét

- Các nhóm cử đại diện thi kểchuyện

- Cả lớp nhận xét

- Các nhóm phát biểu ý kiến về

4 Củng cố - Dặn dò

- Tuyên dương

- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- Chuẩn bị cho tiết kể chuyện 23

- Nhận xét tiết học

câu 3:

- Cả lớp bình chọn người kể chuyệnhay nhất

Sữ dụng năng lượng nước chảy : Quay guồng nước, chạy máy phát điện)

- Kể ra những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió, nănglượng nước chảy

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học HS biết những thành tựutrong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy

- Kĩ năng Tìm tòi, xử lí, thông tin; Kĩ năng bình luận, đánh giá

II Các phương pháp kĩ thuật

- Động não

- Quan sát và thảo luận nhóm

- Liên hệ thực tế về sử dụng năng lượng gió và nước chảy

a GTB: “ Sử dụng năng lượng gió

và năng lượng nước chảy”

b Phát triển bài

 Hoạt động 1: Thảo luận về năng

lượng gió

Kĩ năng Tìm tòi, xử lí, thông tin

MT:- Trình bày tác dụng của năng

lượng gió.

- Kể ra những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng

- Hát

- Học sinh trả lời câu hỏi SGK

Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận

+ Vì sao có gió ? Nêu một số ví dụ về

tác dụng của năng lượng gió trong tự

nhiên?

+ Con người sử dụng năng lượng gió

trong những việc gì ? Liên hệ thực tế

ở địa phương

 Hoạt động 2: Thảo luận về năng

lược của nước chảy

MT :- Trình bày tác dụng của năng

lượng nước chảy.

- Kể ra những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng

- Con người sử dụng năng lượng của

nước chảy trong những công việc gì?

Liên hệ thực tế ở địa phương

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Sử dụng năng lượng

điện”

+ …vì sự chuyển động của không

khí Làm thay đổi không khí, tạo ra mưa, …

+ … chạy thuyền, quay chong chóng, rê thóc, …

Ở địa phương, HS nêu.