Tuan 30 - L2CKTKN+GDBVMT

Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. - Hướng dẫn : Trong đoạn truyện này có lời của Bác Hồ và lời của các cháu thiếu nhi.. lời đáp của các ch

TUẦN 30:

Ngày soạn: 25/03/2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 03 năm 2011

Chào cờ - Tiết 30:

CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

Tổng phụ trách đội soạn, giảng

Tập đọc:

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

A Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Đọc trơn được cả bài, đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

- Ngắt nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Phân biệt được lời của các nhân vật

3 Thái độ: Ham thích môn học.

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần luyện đọc

- HS: SGK

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Cậu bé và cây si già.

- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội

dung bài Cậu bé và cây si già

+ Cậu bé đã làm điều gì không phải với

 Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu đoạn 1, 2

- Chú ý: Đọc toàn bài với giọng ấm áp,

trìu mến Lời của Bác đọc nhẹ nhàng,

trìu mến, quan tâm: Lời của các cháu

thiếu nhi đọc với giọng thể hiện sự vui

mừng, ngây thơ: Lời của Tộ đọc nhẹ, rụt

rè

b) Luyện phát âm

- Yêu cầu HS đọc bài theo hình thức

nối tiếp, mỗi HS đọc 1 câu, đọc từ đầu

cho đến hết bài Theo dõi HS đọc bài để

phát hiện lỗi phát âm của các em

- Hỏi: Trong bài có những từ nào khó

đọc? (Nghe HS trả lời và ghi những từ

này lên bảng lớp)

- Đọc mẫu các từ trên và yêu cầu HS

đọc bài

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại cả

bài Nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm cho

HS, nếu có

c) Luyện đọc đoạn

- Nêu yêu cầu đọc đoạn sau đó hỏi:

Câu chuyện được chia làm mấy đoạn?

Phân chia các đoạn ntn?

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1

- Đoạn đầu là lời của người kể, các em

cần chú ý đọc với giọng nhẹ nhàng,

thong thả

- Gọi HS đọc đoạn 2

- Hướng dẫn : Trong đoạn truyện này

có lời của Bác Hồ và lời của các cháu

thiếu nhi Khi đọc lời của Bác cần thể

hiện sự quan tâm tới các cháu Khi đọc

-Theo dõi và đọc thầm theo

-Đọc bài

-Từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa; mững rỡ,…

-Một số HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh

-Đọc bài nối tiếp, đọc từ đầu cho đến hết, mỗi HS chỉ đọc một câu

-Câu chuyện được chia làm 3 đoạn

+ Đoạn 1: Một hôm … nơi tắm rửa

+ Đoạn 2: Khi trở lại phòng họp … Đồng ý ạ!

+ Đoạn 3: Phần còn lại

-1 HS khá đọc bài

-1 HS đọc lại bài

-1 HS khá đọc bài

-Luyện đọc đoạn 2 theo hướng dẫn: Lớp trưởng (hoặc

1 HS bất kì) đọc câu hỏi của Bác Sau mỗi câu hỏi, cả lớp đọc đồng thanh câu trả lời

lời đáp của các cháu thiếu nhi, nên kéo

dài giọng ở cuối câu, thể hiện sự ngây

thơ và vui mừng của các cháu thiếu nhi

khi được gặp Bác

- Gọi HS đọc đoạn 3

- Hướng dẫn HS luyện đọc câu nói của

Tộ và của Bác trong đoạn 3

- Gọi HS đọc lại đoạn 3

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn

trước lớp, GV và cả lớp theo dõi để nhận

xét

- Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc

theo nhóm

d) Thi đọc

e) Cả lớp đọc đồng thanh

của các cháu thiếu nhi

-1 HS khá đọc bài

-Luyện đọc câu:

+ Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè)

+ Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm!// Cháu vẫn được phần kẹo như các bạn khác.// (Giọng ân cần, động viên)

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- GV đọc lại cả bài lần 2

- Gọi 1 HS đọc phần chú giải

- Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình cảm

của các em nhỏ ntn?

- Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong

trại nhi đồng?

- Bác Hồ rất quan tâm đến thiếu nhi và

đồng bào ta

- Bác Hồ hỏi các em HS những gì?

- Những câu hỏi của Bác cho các em

thấy điều gì về Bác?

- HS theo dõi bài trong SGK

- HS đọc

- Các em chạy ùa tới, quây quanh Bác Ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ

- Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa

- Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn có no không?/ Các cô có mắng phạt các cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không?

- Bác rất quan tâm đến việc ăn, ngủ, nghỉ, … của các cháu

- Các em đề nghị Bác chia kẹo cho

những ai?

- Tại sao Tộ không dám nhận kẹo Bác

cho?

- Tại sao Bác khen Tộ ngoan?

- Chỉ vào bức tranh: Bức tranh thể hiện

nội dung đoạn nào? Em hãy kể lại?

- Yêu cầu HS đọc phân vai

- Nhận xét, cho điểm HS

4 Củng cố dặn dò:

- Thi đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy

- Tuyên dương những HS học thuộc lòng

5 điều Bác Hồ dạy

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc lại bài và chuẩn bị bài

sau: Xem truyền hình

thiếu nhi Bác còn mang kẹo chia cho các em

- Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo Ai không ngoan sẽ không được nhận kẹo của Bác

- Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưa ngoan, chưa vâng lời cô

- Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảm nhận lỗi./ Vì người dũng cảm nhận lỗi là đáng khen

- 3 HS lên chỉ vào bức tranh và kể lại

- 8 HS thi đọc theo vai (vai người dẫn chuyện, Bác Hồ,

em bé, Tộ)

¢m nh¹c - Tiết 30 :

GV bộ mơn soạn, giảng

To¸n – Tiết 146 : KILÔMET

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS.

- Biết được tên gọi Kí hiệu và độ lớn của đơn vị đo độ dài kilômet (km)

- Có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng kilômet

- Hiểu được mối liên quan giữa kilômet (km) và mét (m)

2 Kỹ năng:

- Thực hiện các phép tính cộng với đơn vị đo độ dài kilômet

- Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc.

3 Thái độ:

- Ham thích học Toán

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Bản đồ Việt Nam hoặc lần lược đồ có vẽ các tuyến đường như SGK

- HS: Vở

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Mét.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

Số? 1 m = cm

1 m = dm dm = 100 cm

- Chữa bài và cho điểm HS

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Giới thiệu kilômet (km)

- GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được

học các đơn vị đo độ dài là xăngtimet,

đêximet, mét Trong thực tế, con người

thường xuyên phải thực hiện đo những

độ dài rất lớn như đo độ dài con đường

quốc lộ, co đường nối giữa các tỉnh, các

miền, độ dài dòng sông, … Khi đó, việc

dùng các đơn vị như xăngtimet, đêximet

hay mét khiến cho kết quả đo rất lớn,

mất nhiều công để thực hiện phép đo, vì

thế người ta đã nghĩ ra một đơn vị đo lớn

hơn mét và kilômet

- Kilômet kí hiệu là km

- 1 kilômet có độ dài bằng 1000 mét

- Viết lên bảng: 1km = 1000m

- Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK

 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi

chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- Vẽ đường gấp khúc như trong SGK lên

bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp

khúc và đọc từng câu hỏi cho HS trả lời

+ Quãng đường AB dài bao nhiêu

kilômet?

+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C)

dài bao nhiêu kilômet?

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B)

dài bao nhiêu kilômet?

- Nhận xét và yêu cầu HS nhắc lại kết

luận của bài

Bài 3:

- GV treo lược đồ như SGK, sau đó chỉ

trên bản đồ để giới thiệu: Quãng đường

từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km

- Yêu cầu HS tự quan sát hình trong

SGK và làm bài

- Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc

tên, đọc độ dài của các tuyến đường

+ Vì sao em biết được điều đó?

+ Lạng Sơn và Hải Phòng nơi nào gần

Hà Nội hơn? Vì sao?

+ Quãng đường nào dài hơn: Hà Nội –

Vinh hay Vinh – Huế?

+ Quãng đường nào ngắn hơn: Thành

- Đường gấp khúc ABCD

+ Quãng đường AB dài 23 km

+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90km vì BC dài 42km, CD dài 48km, 42km cộng 48km bằng 90km

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65km vì CB dài 42km, BA dài 23km, 42km cộng 23km bằng 65km

- Quan sát lược đồ

- Làm bài theo yêu cầu của GV

- 6 HS lên bảng, mỗi em tìm

1 tuyến đường

- Cao Bằng xa Hà Nội hơn Lạng Sơn

- Vì quãng đường từ Hà Nội

đi Cao Bằng dài 285km còn quãng đường từ Hà Nội đi Lạng Sơn dài 169km, 285km>169km

- Hải Phòng gần Hà Nội hơn Lạng Sơn Vì quãng đường từ Hà Nội đi Lạng Sơn dài 169km, còn từ Hà Nội đi Hải Phòng dài 102km, 102km<169km

- Quãng đường từ Vinh đi Huế xa hơn Hà Nội đi Vinh

phố Hồ Chí Minh – Cần Thơ hay Thành

phố Hồ Chí Minh – Cà Mau?

4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà tìm độ dài quãng

đường từ Hà Nội đi Bắc Giang, Thái

Bình, …

- Chuẩn bị: Milimet

- Quãng đưỡng từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Cần Thơ gần hơn quãng đường Quãng đường từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Cà Mau

Ngày soạn: 25/03/2011

Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 03 năm 2011

Kể chuyện:

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

A Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức: Dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý của GV kể lại từng

đoạn và toàn bộ câu chuyện với điệu bộ, cử chỉ, giọng kể phù hợp với nội dung

2 Kỹ năng: Biết kể chuyện theo lời của bạn Tộ.

3 Thái độ: Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời bạn kể.

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ trong SGK (phóng to, nếu có thể) Bảng ghi sẵn gợi ý của từng đoạn

- HS: SGK

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Những quả đào.

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện

Những quả đào

- Nhận xét, cho điểm từng HS

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

a) Kể lại từng đoạn truyện theo tranh

- Bước 1: Kể trong nhóm

- GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm

kể lại nội dung của một bức tranh trong

nhóm

- Bước 2: Kể trước lớp

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình

- Hát

- 5 HS kể lại chuyện theo vai (người dẫn chuyện, ông, Xuân, Vân, Việt)

- HS kể trong nhóm Khi HS kể, các em khác lắng nghe để nhận xét, góp ý và bổ sung cho bạn

- Mỗi nhóm 2 HS lên kể

bày trước lớp.

- Yêu cầu HS nhận xét

- Nếu khi kể, HS còn lúng túng GV có

thể đưa ra các câu hỏi gợi ý cụ thể như

sau:

- Tranh 1

- Bức tranh thể hiện cảnh gì?

- Bác cùng các em thiếu nhi đi đâu?

- Thái độ của các em nhỏ ra sao?

- Tranh 2

- Bức tranh vẽ cảnh ở đâu?

- Ơû trong phòng họp, Bác và các cháu

thiếu nhi đã nói chuyện gì?

- Một bạn thiếu nhi đã có ý kiến gì với

Bác?

- Tranh 3

- Tranh vẽ Bác Hồ đang làm gì?

- Vì sao cả lớp và cô giáo đều vui vẻ khi

Bác chia kẹo cho Tộ?

b) Kể lại toàn bộ truyện

- Yêu cầu HS tham gia thi kể

- Nhận xét, cho điểm HS

- Gọi HS lên kể toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét, cho điểm HS

c) Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời

của Tộ

- Đóng vai Tộ, các em hãy kể lại đoạn

- Nhận xét bạn kể sau khi câu chuyện được kể lần 1 (3 HS)

- Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu nhi

- Bác cùng thiếu nhi đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa…

- Các em rất vui vẻ quây quanh Bác, ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ

- Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo và các cháu thiếu nhi ở trong phòng họp

- Bác hỏi các cháu chơi có vui không, ăn có no không, các cô có mắng phạt các cháu không, các cháu có thích ăn kẹo không?

- Bạn có ý kiến ai ngoan thì được ăn kẹo, ai không ngoan thì không được ạ

- Bác xoa đầu và chia kẹo cho Tộ

- Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà nhận lỗi

- Mỗi lượt 3 HS thi kể, mỗi

cuối của câu chuyện Vì mượn lời bạn

Tộ để kể nên phải xưng là “tôi”

- Gọi 1 HS khá kể mẫu

- Nhận xét, cho điểm từng HS

4 Củng cố dặn dò:

- Qua câu chuyện con học tập bạn Tộ

đức tính gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho

người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau: Chiếc rễ đa tròn

- 3 đến 5 HS được kể

- Thật thà, dũng cảm

2 Kỹ năng: Tập ước lượng độ dài theo đơn vị xăngtimet và milimet.

3 Thái độ: Ham thích học Toán.

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Thước kẻ HS với từng vạch chia milimet

- HS: Vở

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Kilômet.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

- Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ

- GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được

học các đơn vị đo độ dài là xăngtimet,

đêximet, mét, kilômet Bài học này, các

em được làm quen với một đơn vị đo độ

dài nữa, nhỏ hơn xăngtimet, đó là

milimet

- Milimet kí hiệu là mm

- Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và

tìm độ dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi: Độ dài

từ 0 đến 1 được chia thành mấy phần

bằng nhau?

- Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1

milimet, milimet viết tắt là: 10mm có độ

dài bằng 1cm

- Viết lên bảng: 10mm = 1cm

- Hỏi: 1 mét bằng bao nhiêu xăngtimet?

- Giới thiệu: 1m bằng 100cm, 1cm bằng

10mm, từ đó ta nói 1m bằng 1000mm

- Viết lên bảng: 1m = 1000mm

- Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK

 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi

chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- Yêu cầu HS đọc lại bài làm, sau khi đã

hoàn thành

Bài 2:

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong

SGK và tự trả lời câu hỏi của bài

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài

- Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm

ntn?

- Yêu cầu HS làm bài

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

- Được chia thành 10 phần bằng nhau

- Cả lớp đọc: 10mm = 1cm

- 1m bằng 100cm

- Nhắc lại: 1m = 1000mm

- Tính chu vi hình tam giác có độ dài các cạnh là: 24mm, 16mm và 28mm

- Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập

Bài giải:

Chu vi của hình tam giác đó

Bài 4:

- Hướng dẫn hướng dẫn làm bài như bài

tập 4, tiết 140

- Tổ chức cho HS thực hành đo bằng

thước để kiểm tra phép ước lượng

4 Củng cố dặn dò:

- Hỏi lại HS về mối quan hệ giữa

milimet với xăngtimet và với mét

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà

ôn lại kiến thức về các đơn vị đo độ dài

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

A Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Nghe và viết lại đúng, đẹp đoạn Một buổi sáng … da Bác hồng hào trong bài Ai ngoan sẽ được thưởng

2 Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tr/ch; êt/êch.

3 Thái độ: Ham thích môn học.

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng chép sẵn các bài tập chính tả

- HS: Vở

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Hoa phượng.

- Gọi 2 HS lên bảng viết HS dưới lớp

viết bảng con các từ do GV đọc

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- Đọc đoạn văn cần viết

- ẹaõy laứ ủoaùn naứo cuỷa baứi taọp ủoùc Ai

ngoan seừ ủửụùc thửụỷng?

- ẹoaùn vaờn keồ veà chuyeọn gỡ?

b) Hửụựng daón caựch trỡnh baứy

- ẹoaùn vaờn coự maỏy caõu?

- Trong baứi nhửừng chửừ naứo phaỷi vieỏt

hoa? Vỡ sao?

- Khi xuoỏng doứng chửừ ủaàu caõu ủửụùc vieỏt

ntn?

- Cuoỏi moói caõu coự daỏu gỡ?

c) Hửụựng daón vieỏt tửứ khoự

- ẹoùc caực tửứ sau cho HS vieỏt: Baực Hoà, uứa

tụựi, quaõy quanh, hoàng haứo

- Chổnh sửỷa loói cho HS, neỏu coự

- Goùi 1 HS ủoùc yeõu caàu

- Goùi 4 HS leõn baỷng laứm, yeõu caàu HS

dửụựi lụựp laứm baứi vaứo Vụỷ Baứi taọp Tieỏng

Vieọt 2, taọp hai

- Goùi HS nhaọn xeựt, chửừa baứi

4 Cuỷng coỏ daởn doứ:

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Daởn chuaồn bũ baứi sau: Chaựu nhụự Baực

Hoà

- ẹaõy laứ ủoaùn 1

- ẹoaùn vaờn keồ veà Baực Hoà ủi thaờm traùi nhi ủoàng

- ẹoaùn vaờn coự 5 caõu

- Chửừ ủaàu caõu: Moọt, Vửứa, Maột, Ai

- Teõn rieõng: Baực, Baực Hoà

- Chửừ ủaàu caõu phaỷi vieỏt hoa vaứ luứi vaứo moọt oõ

- Cuoỏi moói caõu coự daỏu chaỏm

- HS ủoùc vieỏt caực tửứ naứy vaứo baỷng con

- Em choùn chửừ naứo trong ngoaởc ủụn ủeồ ủieàn vaứo oõ troỏng?

- Laứm baứi theo yeõu caàu

Theồ duùc – Tieỏt 59:

Tâng cầu - Trò chơi " tung bóng vào đích"

A Mục tiêu:

+Ôn tâng cầu Yêu cầu tâng, đón cầu đạt thành tích caco

hơn giờ trớc.

+ Tiếp tục làm quen trò chơi " tung bóng vào đích !" Yêu cầu biết cách chơi và bớc đầu tham gia vào trò chơi tơng đối chủ

động.

B.Địa điểm, phơng tiện:

- Địa điểm : Trên sân tập, vệ sinh sạch sẽ.

- Phơng tiện : Còi, chuẩn bị mỗi đội 3-10 quả bóng nhỏ và một xô hoặc rổ nhựa làm đích, kẻ vạch giới hạn cho trò chơi

" Tung bóng vào đích", mỗi em 1quả cầu để tâng cầu

- HD h/s thực hiện:

*Trò chơi " Tung bóng vào đích"

- Hớng dẫn h/s thực hiện:

+ Nêu tên trò chơi.

+ Em nào nhắc lại

đ-ợc cách chơi.

+ Vạch giới hạn cách vạch đích (rổ hoặc xô) 1,5 - 2,5m

+ Em nào lên chơi mẫu cho cả lớp theo dõi.

- Dùng khẩu lệnh:

Chuẩn bị bắt đầu

*Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số.

- Lớp trởng điều kiển các bạn tập.

* HS tâng cầu cá nhân ( khoảng 8-10 phút)

* Từ hàng dọc chuyển

đội hình về đội hình hàng ngang:

+Từ đội hình đó cho h/s chơi trò chơi " Tung bóngvào đích"

+HS nêu cách chơi:

+ Cho h/s chơi thử cả lớp ( vài lợt)

+ Cho h/s chơi thật.

+ Lớp đứng hàng ngang theo dõi cổ vũ cho các bạn

- Nhận xét giờ học:

+ Giao bài tập về nhà cho h/s.

* Đi đều 2 hàng dọc vừa

đi vừa hát.

- Đứng tại chỗ cúi ngời thả lỏng.

- Cúi lắc ngời thả lỏng + Nghe g/v nhận xét giờ học.

CHAÙU NHễÙ BAÙC HOÀ

A Muùc ủớch yeõu caàu:

- Hieồu yự nghúa caực tửứ mụựi: caỏt thaàm, ngaồn ngụ, ngụứ

- Noọi dung baứi thụ: Baứi thụ cho ta thaỏy tỡnh caỷm kớnh yeõu voõ haùn cuỷa thieỏu nhi vuứng taùm chieỏm ủoỏi vụựi Baực Hoà

3 Thaựi ủoọ: Ham thớch moõn hoùc.

B ẹoà duứng daùy hoùc:

- GV: Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc trong SGK Baỷng phuù ghi saỹn tửứ, caõu caàn luyeọn ủoùc

- HS: SGK

C Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc chuỷ yeỏu:

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh

1 Toồ chửực:

2 Kieồm tra baứi cuừ: Ai ngoan seừ ủửụùc

thửụỷng

- Goùi HS leõn baỷng ủoùc baứi vaứ traỷ lụứi caõu

hoỷi veà noọi dung baứi taọp ủoùc Ai ngoan seừ

ủửụùc thửụỷng

- Haựt

- 3 HS ủoùc baứi, moói HS ủoùc moọt ủoaùn vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi cuoỏi baứi

- Nhận xét, cho điểm HS.

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Cả lớp hát bài Đêm

qua em mơ gặp Bác Hồ

Các em hãy quan sát bức tranh trong

SGK và nói: Bạn nhỏ trong tranh cũng

đang mơ về Bác, tình cảm của bạn chính

là tình cảm chân thành tha thiết của

thiếu nhi miền Nam và thiếu nhi cả nước

đối với Bác Hồ Lớp mình cùng đọc và

tìm hiểu bài thơ Cháu nhớ Bác Hồ để tìm

hiểu thêm về điều đó.

 Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài thơ

- Giọng đọc: tình cảm thiết tha,

nhấn giọng ở những từ ngữ tả cảm

xúc, tâm trạng bâng khuâng, ngẩn

ngơ của bạn nhỏ

Tìm cho cô các tiếng trong bài có âm

đầu l, n, … ?

- Các tiếng trong bài có thanh

hỏi/ngã, âm cuối là n, c, t?

- Đọc mẫu, sau đó gọi HS đọc các

từ này

HS nối tiếp nhau đọc từng câu

trong bài

c) Luyện đọc đoạn

- Hướng dẫn HS ngắt giọng một số

câu thơ khó ngắt

- Hướng dẫn chia bài thơ thành 2

- Theo dõi và đọc thầm theo

- HS đọc thầm và tìm các từ cần chú ý phát âm:2’

- Tìm từ và trả lời theo yêu cầu của GV:

+ Các từ đó là: truyền hình, vô tuyến, chật ních, háo hức, bình phẩm, ăn bắp nướng

- 5 đến 7 HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh

- Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài

- Chia bài thành 3 đoạn theo hướng dẫn:

- Đoạn 1: 8 câu thơ đầu - Đoạn 2: 6 câu thơ cuối

- Tổ chức HS luyện đọc bài theo nhóm nhỏ

- Mỗi nhóm 4 HS

- Thi đọc giữa các nhóm

- Luyện đọc các câu:

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Bạn nhỏ trong bài thơ quê ở đâu?

- GV: Ô Lâu là một con sông chảy

qua các tỉnh Quảng Trị và Thừa

Thiên – Huế, khi đất nước ta còn

bị giặc Mĩ chia làm hai miền thì

vùng này là vùng bị địch tạm

chiếm

- Vì sao bạn phải “cất thầm” ảnh

Bác?

- Ơû trong vùng tạm chiếm, địch cấm

nhân dân ta treo ảnh Bác Hồ, vì

Bác là người lãnh đạo nhân dân ta

chiến đấu giành độc lập, tự do

- Hình ảnh Bác hiện lên ntn qua 8

dòng thơ đầu?

- Tìm những chi tiết nói lên tình

cảm kính yêu Bác Hồ của bạn

nhỏ?

- Qua câu chuyện của một bạn nhỏ

sống trong vùng địch tạm chiếm,

đêm đêm vẫn mang ảnh Bác Hồ

ra ngắm với sự kính yêu vô vàn, ta

thấy được tình cảm gì của thiếu

nhi đối với Bác Hồ?

* Hoạt động 3: Học thuộc lòng:

- Hướng dẫn HS học thuộc lòng

từng đoạn và cả bài thơ

- GV xoá dần từng dòng thơ chỉ để

lại những chữ đầu dòng

4 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài

thơ, sưu tầm các câu chuyện về

Bác

- Chuẩn bị bài sau: Chiếc rễ đa tròn

- 2 HS đọc toàn bài

- 1 HS đọc phần chú giải

Gọi HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng bài thơ

Toán- Tiết 148:

c Củng cố kĩ năng đo độ dài đoạn thẳng cho trước.

3 Thái độ: Ham thích học toán.

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Thước kẻ HS với từng vạch chia milimet Hình vẽ bài tập 4

- HS: Vở

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Milimet.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

- Yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK và

hỏi: Các phép tính trong bài tập là

những phép tính ntn?

- Khi thực hiện phép tính với các số đo

ta làm ntn?

- Yêu cầu HS làm bài, sau đó chữa bài

và cho đi điểm HS

Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Vẽ sơ đồ đường đi cần tìm độ dài lên

- Một người đi 18km để đến thị xã, sau đó lại đi tiếp 12km để đến thành phố Hỏi người đó đã đi được tất cả bao nhiêu kilômet?

- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Bác thợ may dùng tất cả bao nhiêu

mét vải?

- 15m vải may được mấy bộ quần áo?

- Em hiểu may 5 bộ quần áo giống như

nhau nghĩa là thế nào?

- Vậy làm thế nào để tính được 1 bộ

quần áo may hết bao nhiêu mét vải?

- Vậy ta chọn ý nào?

- Yêu cầu HS dùng bút chì khoanh tròn

vào ý C

Bài 4:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ dài

đoạn thẳng cho trước, cách tính chu vi

của một hình tam giác, sau đó yêu cầu

HS tự làm tiếp bài

- Chữa bài và cho điểm HS

4 Củng cố dặn dò:

- GV đánh giá tình hình thực tế của HS

lớp mình, xem các em còn yếu về nội

dung nào thì soạn thêm bài tập bổ trợ

phần đó cho HS

- Nhận xét và tổng kết tiết học

- Chuẩn bị: Viết số thành tổng các

trăm, chục, đơn vị

Bài giải

Người đó đã đi số kilômet là:

18 + 12 = 30 (km)Đáp số: 30km

- HS đọc đề bài

- Dùng tất cả 15m vải

- May được 5 bộ quần áo như nhau

- Nghĩa là số mét vải để may mỗi bộ quần áo bằng nhau

- Thực hiện phép chia 15m:5=3m

- Chọn ý C

- Làm bài:

+ Các cạnh của hình tam giác là: AB = 3cm, BC = 4cm, CA = 5cm

Bài giải

Chu vi của hình tam giác là:

3 + 4 + 5 = 12 (cm)Đáp số: 12cm

- Làm bài tập bổ trợ

Mỹ thuật- Tiết 30:

GV bộ môn soạn giảng

Tập viết:

CHỮ HOA M (KIỂU 2).

A Mục đích yêu cầu::

1 Kiến thức:

Rèn kỹ năng viết chữ.

d Viết M kiểu 2 (cỡ vừa và nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ,

chữ viết đúng mẫu đều nét và nối nét đúng qui định

2 Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn chính tả mở rộng vốn từ,

phát triển tư duy

3 Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

B Đồ dùng dạy học::

- GV: Chữ mẫu M kiểu 2 Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ.

- HS: Bảng, vở

C Các hoạt động dạy học chủ yếu::

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra vở viết

- Yêu cầu viết: Chữ A hoa kiểu 2

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng

- Viết : Ao liền ruộng cả

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa

1 Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

* Gắn mẫu chữ M kiểu 2

- Chữ M kiểu 2 cao mấy li?

- Viết bởi mấy nét?

- GV chỉ vào chữ M kiểu 2 và miêu tả:

+ Gồm 3 nét là 1 nét móc hai đầu, một nét

móc xuôi trái và 1 nét là kết hợp của các

nét cơ bản lượn ngang, cong trái

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết:

- Nét 1: ĐB trên ĐK 5, viết nét móc 2 đầu

bên trái (hai đầu đều lượn vào trong), DB ở

ĐK2

- Nét 2: từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút

lên đoạn nét cong ở ĐK5, viết tiếp nét móc

xuôi trái, dừng bút ở đường kẽ 1

- Nét 3: từ điểm dừng bút của nét 2, lia bút

lên đoạn nét móc ở ĐK5, viết nét lượn

ngang rồi đổi chiều bút, viết tiếp nét cong

- Hát

- HS viết bảng con

- HS nêu câu ứng dụng

- 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con