giáo án GDCD hay và hot

Trong bản kế hoạch không nhất thiết phải ghi hết các công việc hàng ngày vì những công việc đó đã diễn ra thường xuyên thành thói quen của mỗi người như: ngủ dậy, vệ sinh cá nhân, ăn sán

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được thế nào là sống và làm việc có kế hoạch,

ý nghĩa hiệu quả công việc khi làm việc có kế hoạch

2 Thái độ: Có ý chí, nghị lực, quyết tâm xây dựng kế hoạch Có như cầu, thói

quen làm việc kế hoạch Phê phán lối sống không có kế hoạch của những người xungquanh

3 Kỹ năng: Biết xây dựng kế hoạch hàng ngày hàng tuần Biết điều chỉnh,

đánh giá kết quả hoạt động theo kế hoạch

II.Chuẩn bị

1.Giáo viên: - SGK, SGV, nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Giấy khổ lớn, một vài bản kế hoạch mẫu.

- Câu chuyện về tầm những tầm gương tiêu biểu sống làm việc có

kế hoạch

2 Học sinh: - Học bài cũ, đọc bài mới

- Một số câu chuyện về tầm những tầm gương tiêu biểu sống làmviệc có kế hoạch

B Thể hiện trên lớp.

* Ổn định tổ chức: 7 a:

7 b:

7 c:

I Kiểm tra bài cũ: ( Miệng - 3 phút )

Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh

II Bài mới

* Giới thiệu (1 phút) Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch? làm việc có kế

hoạch có những yêu cầu nào? Có ý nghĩa gì? Trách nhiệm của mỗi chúng ta ra sao?

- Gọi HS đọc thông tin SGK trang 35, 36

- Chia lớp làm 3 nhóm thảo luận 5' Giáo viên

phát phiếu học tập cho từng nhóm

Em có nhận xét gì về thời gian biểu hàng

ngày trong tuần của bạn Hải Bình.

? Nhóm 1: Nội dung của cột ngang trong bản

kế hoạch?

+ Cột ngang là thời gian trong tuần

+ Cột ngang công việc trong một ngày

? Nhóm 2: Nội dung của cột dọc trong bản kế

hoạch?

+ Cột dọc là thời gian trong ngày

+ Cột dọc là thời gian công việc của cá nhân

? Nhóm 3: Bản kế hoạch của Hải Bình còn

thiếu gì không? Cần bổ sung điều gì? (chỗ

nào chưa hợp lí?)

+ Kế hoạch chư hợp lí và thiếu:

- Thời gian hằng ngày từ 11 giờ 30 – 14 giờ; từ

17 – 19 giờ

- Lao động giúp gia đình quá ít

- Thiếu ăn, ngủ, thể dục

1 Thông tin (20')

- Nội dung kế hoạch nói đến nhiệm vụ học tập,

tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí (thư

viện, câu lạc bộ)

- Tuy nhiên trong bản kế hoạch còn chưa thể

hiện thời gian giúp đỡ gia đình và thiếu việc rèn

luyện thân thể, xem vô tuyến quá nhiều Trong

bản kế hoạch không nhất thiết phải ghi hết các

công việc hàng ngày vì những công việc đó đã

diễn ra thường xuyên thành thói quen của mỗi

người như: ngủ dậy, vệ sinh cá nhân, ăn sáng, đi

đến trường, ăn trưa, ăn tối

- Ngay mở đầu của thông tin, có câu: "Ngay sau

ngày khai giảng, biết được thời gian biểu lên lớp

hàng ngày Nguyễn Hải Bình đã lên ngay lịch

 Bản kế hoạch của Hải

Bình đã nêu lên được thời gian biểu hàng ngày trong một tuần với các công việc

cụ thể và thời gian cần thiếu cho mỗi công việc.

? Với cách làm việc như vậy kết quả làm việc

có kế hoạch của Hải Bình:

- Chủ động trong công việc

- Không lãng phí thời gian

- Hoàn thành tốt công việc được giao

- Cách lên kế hoạch như bạn Hải Bình là có kế

hoạch Vậy thế nào là sống, làm việc có kế

hoạch?

? Theo em thế nào là sống, làm việc có kế

hoạch?

- Sống, làm việc có kế hoạch là biết xác định

nhiệm vụ, sắp xếp những công việc hằng ngày,

hằng tuần một cách hợp lí để mọi việc được

thực hiện đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng

- Gọi HS đọc kế hoạch làm việc của bạn Vân

- Hải Bình rất tự giác, có ý

thức tự chủ, chủ động làm việc có kế hoạch không cần

ai nhắc nhở.

2 Nội dung bài học.(15')

a Sống, làm việc có kế hoạch là biết xác định nhiệm vụ, sắp xếp những công việc hằng ngày, hằng tuần một cách hợp lí để mọi việc được thực hiện đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng.

Anh

? Em hãy so sánh kế hoạch làm việc cảu Hải

Bình và Vân Anh? Hãy rút ra ưu nhược điểm

của hai bản kế hoạch ấy?

* Ưu điểm:

- Qua bản kế hoạch làm việc Của bạn Hải Bình,

chứng tỏ bạn Hải Bình đã quyết tâm điều chỉnh

hợp lí các công việc trong tuần, học tập ở

trường, tự học, theo dõi tình hình thời sự giải trí,

nghỉ nghỉ ngơi bổ ích đến thư viện, sinh hoạt

câu lạc bộ

- Vân Anh thể hiện công việc trong kế hoạch rất

cân đối, toàn diện hơn  quy trình hoạt động từ

sáng  23 giờ hàng ngày và từ thứ 2  chủ

nhật Bản kế hoạch cân đối, đầy đủ việc học tập

nghỉ ngơi, lao động giúp đỡ gia đình, học ở

trường, tự học với sinh hoạt tập thể và xã hội

* Nhược điểm:

- Cả 2 bản kế hoạch đều thiếu ngày, mới có thứ

Như vậy dễ nhầm lịch tuần này sang tuần khác

- Cả 2 bản kế hoạch cong quá dài, khó nhớ

những việc lặp lại vào giờ cố định hàng ngày

không nhất thiết phải ghi vào bản kế hoạch chỉ

nên ghi những việc quan trọng đột xuất trong

tuần câng nhắc nhở đặc biệt ( nếu không ghi sẽ

dễ quên) bản kế hoạch của Hải Bình chưa thể

hiện được nội dung và thời gian giúp đỡ gia

đình

? Từ những ưu, nhược điểm trong hai bản kế

hoạch em rút ra nhận xét gì về sống và làm

việc có kế hoạch? (kế hoạch sống và làm việc

phải đảm bảo những yêu cầu gì?)

- Thời gian để thực hiện kế hoạch phải rõ ràng.

- Nội dung hoạt động đầy đủ, không chồng

chéo

- Có sực cân đối, hợp lí giữa công việc, học tập

và nghỉ ngơi, giải trí

- Có thời gian dành cho những việc đột xuất, có

thể điều chỉnh khi cần thiết

Như vậy kế hoạch sống và làm việc phải đảm

bảo cân đối các nhiệm vụ: rèn luyện, học tập,

lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình

b Kế hoạch sống và làm việc phải đảm bảo cân đối các nhiệm vụ: rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình.

* Củng cố (5'):? Em hãy lấy một ví dụ về tầm gương sống, làm việc có kế

hoạch ở trường lớp em?

Ngày soạn: Ngày dạy 7 a:

2 Thái độ: Có ý chí, nghị lực, quyết tâm xây dựng kế hoạch Có nhu cầu, thói

quen làm việc kế hoạch Phê phán lối sống không có kế hoạch của những người xungquanh

3 Kỹ năng: Biết xây dựng kế hoạch hàng ngày hàng tuần Biết điều chỉnh,

đánh giá kết quả hoạt động theo kế hoạch

II.Chuẩn bị

1.Giáo viên: - SGK, SGV, nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Giấy khổ lớn, một vài bản kế hoạch mẫu.

- Câu chuyện về tầm những tầm gương tiêu biểu sồng làm việc có

kế hoạch

2 Học sinh: - Học bài cũ, đọc bài mới

- Một số câu chuyện về tầm những tầm gương tiêu biểu sống làmviệc có kế hoạch

1 Câu hỏi: Theo em thế nào là sống và làm việc có kế hoạch? Lấy ví dụ?

2 Trả lời: Sống, làm việc có kế hoạch là biết xác định nhiệm vụ, sắp xếp

những công việc hằng ngày, hằng tuần một cách hợp lí để mọi việc được thực hiện

đầy đủ, có hiệu quả, có chất lượng (5 điểm)

- Ví dụ: (5 điểm)

II Bài mới

* Giới thiệu (1') Ở tiết trước các em đã nắm được thế nào là sống và làm việc

có kế hoạch Vậy, sống, làm việc có kế hoạch có tác dụng gì? Chúng ta cùng tìmhiểu bài hôm nay

GV

GV

HS

- Ở tiết trước các em đã được tìm hiểu bài học a, b

- Kẻ bảng trong SGV ra giấy khổ lớn treo lên bảng cho

HS quan sát

- Tìm hiểu nội dung cột hàng dọc, hàng ngàng trong

bảng kế hoạch

- Nội dung các công việc trong kế hoạch

- Phát biểu ý kiến cá nhân

Học lớp nhạc(14 h  16 h )

Thứ 4

Ngày

2 Nội dung bài học

(20') a.

b.

Thứ 6.

Ngày

- Thi Văn(Thứ 3)

- Kiểm traĐịa (Thứ 4)

Học Toán ởtrường (14h 

16 h 30')Sinh hoạt câulạc bộ vănnghệ (16 h 

18 h )

Xem tườngthuật bóngđá

16h 30' dọnnhà vệ sinh,tổng vệ sinhkhu tập thể

19h đi thămthầy giáo cũcùng bạn

* Ghi chú: - 5h dậy tập thể dục, ăn sáng đi học

- Từ 15h  17h nghỉ ngơi, dọn dẹp nấu cơm

- Buổi sáng hàng ngày đến trường học

- Các buổi chiều tối tự học

- Kết luận: Nhất trí vời bản kế hoạch

- Phát phiếu học tập (mỗi nhóm chuẩn bị một câu hỏi)

- Đại diện các nhóm lên trình bày

* Nhóm 1: Những điều có lợi khi làm việc có kế

hoạch?

- Có lợi: + Rèn luyện ý chí, nghị lực

+ Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì

+ Kết quả rèn luyện, học tập tốt

+Thày cô, cha mẹ yêu quý.

* Nhóm 2: NHững điều có hại khi làm việc không

có kế hoạch?

- Có hại: + Ảnh hưởng đến người khác

+ Làm việc tuỳ tiện

+ Kết quả rèn luyện, học tập kém

* Nhóm 3: Trong quá trình lập và thực hiện kế

hoạch chúng ta sẽ gặp những khó khăn gì?

- Khó khăn: Tự kiềm chế hứng thú, ham muốn đấu

tranh với cám dỗ bên ngoài

* Nhóm 4: Bản thân em đã làm tốt việc này chưa?

tự rút ra bài học cho bản thân?

- Chia bảng làm 4 phần cho 4 nhóm lên trình bầy kết

quả trên bảng

- HS quan sát ý kiến của các nhóm, bổ sung

 Như vậy chúng ta vừa tìm hiểu 1 bản kế hoạch làm

việc trong một ngày, 1 tuần (ở bản kế hoạch đã thể

hiện rõ thứ, ngày trong một tuần Thời gian làm việc

trong ngày (sáng, chiều, tối)

- Các công việc quan trọng cần ghi nhớ để thực hiện

trong một tuần cúng với việc thảo luận các câu hỏi

chúng ta đều nhận ra ý nghĩa của việc làm có kế hoạch

đó cũng chính là nội dung cần ghi nhớ

? Để thực hiện được kế hoạch đã đề ra bản thân

c Cần làm việc có kế hoạch và biết điều

- Nhấn mạnh lại toàn bộ nội dung bài học.

- Yêu cầu HS tự lập bản kế hoạch cho mình (thứ, ngày,

tháng, năm)

- Gọi HS đọc bản kế hoạch đã lập

- HS nhận xét, GV nhận xét bổ sung

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

? Cho biết ý kiến của em về việc làm của bạn Phi

Hùng? Tác hại của việc làm đó?

? Có quan niệm cho rằng: Chỉ có thể xây dựng kế

hoạch hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng, hàng

năm, không thể xây dựng kế hoạch sống và làm việc

dài hơn? Em đồng tình hay phản đối? vì sao?

chỉnh kế hoạch khi cần thiết.

d Phải quyết tâm vượt khó, kiên trì sáng tạo thực hiện kế hoạch đã đặt ra.

đ Làm việc có kế hoạch sẽ giúp chúng

ta chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức và đạt hiệu quả trong công việc.

3 Bài tập (15')

* Bài tập b/ SGK

Việc làm của Phi Hùng:

- Làm việc tuỳ tiện.

- Không thuộc bài.

- Kết quả kém.

* Bài tập d/ sgk

- Không đồng tình, vì chúng ta không chỉ xây dựng kế hoạch hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng, hàng năm mà chúng

ta xây dựng kế hoạch sống và làm việc lâu dài là rất tốt Bản thân ta không đánh mất thời gian, chủ động trong mọi công việc giúp ta rèn luyện

ý chí, nghị lực, kiên trì, kỷ luật cao tương lai tốt đẹp hơn.

* Củng cố: (3')

GV - Tổ chức cho Hs chơi trò chơi sắm vai

III Hướng dẫn học sinh học ở nhà (1')

- Về nhà lập kế hoạch tuần

- Học thuộc bài

- Làm các bài tập còn lại (a, đ, e)

- Chuẩn bị bài: "Quyền được bảo vệ"

Ngày soạn: Ngày dạy 7 a:

7 b:

7 c:

Tiết 21 Bài 13.

QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC

CỦA TRẺ EM VIỆT NAM.

A Chuẩn bị

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: HS năm được một số quyền và bổn phận của trẻ em Việt Nam

Vì sao phải thực hiện các quyền đó

2 Thái độ : Biết ơn sự quan tâm, chăm sóc của gia đình, nhà trường và xã hội

Phê phán, đấu tranh với những hành vi phạm quyền trẻ em

3 Kỹ năng: - HS tự giác rèn luyện bản thân.

- Biết tự bảo vệ quyền và làm tốt các bổn phận

- Thực hiện tốt quyền và bổn phận của mình Nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

II.Chuẩn bị

1.Giáo viên: - SGK, SGV, nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Hiến pháp năm 19992 của nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bộ luật dân sự

2 Học sinh: - Học bài cũ, đọc bài mới

B Thể hiện trên lớp.

* Ổn định tổ chức: 7 a:

7 b:

7 c:

I Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )

- Thu bài tập về nhà của HS: bản kế hoạch làm việc trong tuần

- Kiểm tra một số em tại lớp, đánh giá kết quả làm việc học tập của HS ở nhà

II Bài mới

* Giới thiệu (1 phút) Gv cho HS quan sát tranh về hoạt động chăm sóc và giáo

dục trẻ em

- HS quan sát và nêu bổn phận, quyền của trẻ em thể hiện qua tranh ảnh

? Nêu 4 nhóm quyền cơ bản của trẻ em đã học ở bài 12 - Lớp 6?

- Gồm có 4 nhóm quyền: + Quyền sống còn

+ Quyền được bảo vệ

+ Quyền phát triển

+ Quyền tham gia

GV- Để hiểu rõ hơn về quyền trẻ em được văn bản nào quy định và quy định ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay

GV

K

Tb

- Gọi HS đọc truyện; "Một tuổi thơ bất hạnh"

? Tuổi thơ của Thái đã diễm ra ntn? Những

hành vi phạm pháp luật của Thái là gì?

- Thái đã vi phạm:

+ Lấy cắp xe đạp của mẹ nuôi.

+ Bỏ đi bụi đời.

+ Chuyên cướp giật (mối ngày từ 1 đến 2 lần)

- Hoàn cảnh của Thái:

+ Bố mẹ li hôn khi Thái mới

- Bạn Thái không được hưởng:

+ Quyền được bố mẹ chăm sóc

+ Được đi học

+ Được có nhà ở

? Em có nhận xét gì về thái độ của bạn Thái

khi ở trong trường?

- Nhanh nhẹn vui tính có đôi mắt to thông

minh

? Vậy Thái phải làm gì để trở thành người

tốt?

- Đi học rèn luyện tốt vâng lời các cô chú, thực

hiện tốt quy định của trường

? Em có thể đề xuất ý kiến của mình về việc

giúp đỡ Thái vời mọi người? Nếu em ở hoàn

cảnh như Thái em sẽ xử lí ntn cho tốt?

- Trách nhiệm ủa mọi người

+ Giúp đỡ Thái trong trường giáo dưỡng

+ Ra trường giúp Thái hoà nhập cộng đồng

+ Thái được đi làm và có việc làm chính đáng

để tự kiểm sống

+ Quan tâm, động viên không xa lánh

- Ở với mẹ nuôi, chịu khó làm việc có tiền để

4 tuổi.

+ Ở với bà ngoại già yếu + Làm thuê vất vả.

GV

Tb

được đi học

- Không nghe theo kẻ xấu

-Vừa đi học, vừa đi làm để có được cuộc sống

yên ổn

- Kết luận: Công ước của Liên hợp quốc về

quyền trẻ em đã được Việt nam tôn trọng và

phê chuẩn năm 1990 và được cụ thể hoá trong

văn bản pháp luật của trẻ em các quốc gia vậy

nội dung cơ bản của các quyền đó là gì

- Giới thiệu các luật liên qua đến quyền trẻ em

+ Bộ luật dân sự (trích điều 37, 41, 55)

+ Luật hôn nhân gia đình năm 2003 ( điều 36,

2 Nội dung bài học.

a Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em.

- Quyền được bảo vệ.

- Quyền được chăm sóc.

- Quyền được giáo dục.

- Yêu cầu HS thảo luận cá nhân Phát phiếu

học tập cho HS với 3 loại phiếu tương ứng với

đỡ gia đình, chăm sóc các em.

- Đối với xã hội:

+ Lễ phép với người lớn, yêu quê hương đất nước, có

ý thức xây dựng bảo về Tổ quốc.

+ Tôn trọng và chấp hành pháp luật, thực hiện nếp sống văn minh, bảo vệ tài nguyên môi trường, không tham gia các tệ nạn xã hội.

c Trách nhiệm của gia đình nhà nước và xã hội.

- Cha mẹ hoặc người đỡ

quen biết có quyền nào chưa được hưởng

theo quy định của pháp luật?

*Câu 3: Em và các bạn có kiến nghị gì với

cơ quan chức năng ở địa phương về biện

đầu là người trước tiên phải chịu trách nhiệm về việc bảo vệ, chăm sóc, nuôi dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt nhất cho sự phát triển của trẻ em.

- Nhà nước và xã hội tạo mọi điều kiện tốt nhất để bảo vệ quyền lợi của trẻ em,

có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục và bồi dưỡng các

em trở thành người công dân có ích cho đất nước.

3 Bài tập.

pháp để đảm bảo thực hiện quyền trẻ em?

- Đọc yêu cầu bài tập

? Trong các hành vi sau đây hành vi nào

xâm phạm quyền trẻ em?

2 Nói với bố mẹ, thầy cô giúp đỡ

3 báo cáo các chú công an ở địa phương

III Hướng dẫn học sinh học ở nhà (1').

- Làm bài tập b, c, d đ

- Học thuộc bài Sưu tầm tranh ảnh về tài nguyên môi trường

- Đọc, chuẩn bị bài 14: "Bảo vệ môi trường"

Ngày soạn: Ngày dạy 7 a:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu khái niệm môi trường, vai trò ý nghĩa đặc biệt

quan trọng của môi trường đối với sự sống và phát triển của con người, xã hội

2 Thái độ: Hình thành cho HS tính tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn và

bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên, có thái độ lên án, phê phán, đấu tranh, ngăn chặn các biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiễm môi trường

3 Kỹ năng: Bồi dưỡng cho HS lòng yêu quí môi trường xung quanh, có ý thức

giữ gìn môi trường, tài nguyên thiên nhiên

II Chuẩn bị

1.Giáo viên: - SGK, SGV, nghiên cứu tài liệu, soạn bài.

- Hiến pháp năm 1992, luật bảo vệ môi trường, luật bảo vệ và

phát triển rừng, tranh ảnh về môi trường

2 Học sinh: - Học bài cũ, đọc bài mới

B Thể hiện trên lớp.

* Ổn định tổ chức: 7 a:

7 b:

7 c:

I Kiểm tra bài cũ: ( Miệng - 5 phút )

1 Câu hỏi: Hãy nêu những quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ

em?

2 Trả lời: * Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em.

- Quyền được bảo vệ

- Quyền được chăm sóc.

- Quyền được giáo dục

II Bài mới

* Giới thiệu (1 phút): đất nước ta có diện tích rừng tương đối lớn song một vài

năm gần đây nạn phá rừng đã làm cho diện tích rừng co lại, môi trường bị ô nhiễm Đứng trước tình hình đó, chúng ta phải có những biện pháp đê bảo về môi trường và tài nguyên thiên nhiên