GA lop 5 tuan 28 cktkn( thanh)

- GV giới thiệu thêm một số tranh, ảnh về các hoạt động của Liên Hợp Quốc ở các nước, ở Việt Nam và địa phương.. - Dặn HS về nhà tìm hiểu về tên một vài cơ quan của Liên Hợp Quốc ở Việt

Trang 1

TUẦN 28 Thứ hai, ngày 21 tháng 3 năm 2011

Tiết 1: Chào cờ - - Tiết 2 Thể dục (GV chuyên soạn giảng)

Tiết 3 Đạo đức

III.Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra nhận thức của HS về giá trị của hòa

bình và những việc làm để bảo vệ hòa bình

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin (trang 40 - 41,

SGK).

* Mục tiêu: HS có những hiểu biết ban đầu về

Liên Hợp Quốc và quan hệ của Việt Nam với tổ

chức này

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc các thông tin trang 40 - 41

và hỏi: Ngoài những thông tin trong SGK, em còn

biết thêm gì về tổ chức Liên Hợp Quốc?

- GV giới thiệu thêm một số tranh, ảnh về các

hoạt động của Liên Hợp Quốc ở các nước, ở Việt

Nam và địa phương Sau đó, cho HS thảo luận hai

câu hỏi ở trang 41, SGK

- GV kết luận:

+ Liên Hợp Quốc là tổ chức quốc tế lớn nhất hiện

nay

+ Từ khi thành lập, Liên Hợp Quốc đã có nhiều

hoạt động vì hòa bình, công bằng và tiến bộ xã

HS trình bày: Hòa bình mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho trẻ em và mọi người Song để có được hòa bình, mỗi người chúng ta cần phải thể hiện tinh thần hòa bình trong cách sống và ứng xử hằng ngày; đồng thời cần tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh

- HS phát biểu ý kiến

- HS quan sát

- HS quan sát tranh, ảnh và thảo luận

- HS lắng nghe

Trang 2

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

thảo luận các ý kiến trong bài tập 1

- GV mời đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận:

- GV yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK.

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà tìm hiểu về tên một vài cơ quan

của Liên Hợp Quốc ở Việt Nam; về một vài hoạt

động của các cơ quan Liên Hợp Quốc ở Việt Nam

và ở địa phương; Sưu tầm các tranh, ảnh, bài báo

nói về các hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc

ở Việt Nam hoặc trên thế giới

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện từng nhóm trình bày về một ý kiến, các nhóm khác nhận xét và bổ sung.+ Các ý kiến (c), (d) là đúng

+ Các ý kiến (a), (b), (đ) là sai

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

Tiết 4 Toán Tiết 136: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

- Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường

- Biết đổi đơn vị đo thời gian

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 còn bài 3* và bài 4 * dành cho HS khá, giỏi

+ HS nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian của chuyển

- GV cho HS đọc đề bài, nêu yêu cầu của bài toán

+ Đề bài yêu cầu gì ?

- GV hướng dẫn HS: Thực chất bài toán yêu cầu so sánh vận tốc

của ô tô và xe máy.

- GV cho HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài.

- GV nhận xét đánh giá : Trên cùng 1 quãng đường thì vận tốc và

thời gian là hai đại lượng tỉ lệ nghịch

135 : 3 = 45 (km) Mỗi giờ xe máy đi được là:

135 : 4,5 = 30 (km) Mỗi giờ ô tô đi được nhiều hơn xe máy là:

45 – 30 = 15 (km)

Đáp số: 15 km

Trang 3

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

+ Bài toán thuộc dạng nào ? (dùng công thức nào ?)

- GV cho HS thi đua giải bài toán, sau đó GV chữa bài.

* Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài

+ HS gạch 1 gạch dưới yếu tố đã biết, 2 gạch dưới yếu tố cần tìm.

625 x 60 = 37500 (m)

37500 m = 37,5 km Vận tốc của xe máy là: 37,5 km/giờ

2400 : 72000 =

1 30

(giờ)

1 30

giờ = 60 phút x

1 30

= 2 (phút)

Đáp số: 2 phút

Tiết 5 Lịch sử TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP

- Ảnh tư liệu về đại thắng mùa xuân 1975

- Lược đồ để chỉ các địa danh ở miền Nam được giải phóng năm 1975

- Phiếu học tập của HS

Trang 4

GV hỏi:

- Hiệp định Pa-ri về Việt Nam được kí kết vào

thời gian nào?

- Nội dung chính của Hiệp định Pa-ri về Việt

Nam

- Ý nghĩa lịch sử của Hiệp định Pa-ri

a Giới thiệu bài:

b Hoạt động 1:

- GV nêu câu hỏi: Sự kiện quân ta đánh chiếm

Dinh Độc Lập diễn ra như thế nào?

- GV tường thuật sự kiện này và nêu câu hỏi cho

HS: Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc Lập thể

+ Là một trong những chiến thắng hiển hách nhất

trong lịch sử dân tộc (như Bạch Đằng, Chi Lăng,

Đống Đa, Điện Biên Phủ)

+ Đánh tan quân xâm lược Mĩ và quân đội Sài

Gòn, giải phóng hoàn toàn miền Nam, chấm dứt

21 năm chiến tranh

+ Từ đây, hai miền Nam, Bắc được thống nhất

d Hoạt động 3:

- GV nêu lại nhiệm vụ giải phóng miền Nam,

thống nhất Tổ quốc Nhấn mạnh ý nghĩa của cuộc

kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- GV yêu cầu HS kể lại về con người, sự việc

- HS lắng nghe

Làm việc cả lớp

- HS đọc thông tin trong SGK và tường thuật cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập

- HS đọc SGK và diễn tả lại cảnh cuối cùng khi nội các Dương Văn Minh đầu hàng

Làm việc theo nhóm

- HS trình bày

- Cả lớp lắng nghe

Trang 5

trong đại thắng mùa xuân 1975 (gắn với quê

hương)

3 Củng cố và dặn dò:

GV nêu rõ những nội dung cần nắm Nhấn mạnh

ý nghĩa lịch sử của của chiến thắng ngày

30-4-1975 Dặn HS về nhà xem trước bài “Hoàn thành

thống nhất đất nước”.

- HS kể

Thứ ba, ngày 22 tháng 3 năm 2011

Tiết 1 Mĩ thuật Bài 28: Vẽ theo mẫu MẪU VẼ CÓ HAI HOẶC BA VẬT MẪU (vẽ màu)

I Mục tiêu

- HS đặc điểm của mẫu vẽ hình dáng,màu sắc và cách sắp xếp

- HS biết cách vẽ và vẽ được mẫu có 2 hoặc 3 vật mẫu

- HS yêu thích vẽ đẹp của tranh tỉnh vật

II Chuẩn bị:

GV: - Chuẩn bị mẫu vẽ.hình gợi ý cách vẽ

- Tranh tỉnh vật của các hoạ sĩ, bài vẽ lọ hoa,quả , của HS lớp trước

HS: - Tranh tỉnh vật

- Giấy vẽ hoặc vở thực hành,bút chì,tẩy,màu,

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giới thiệu bài mới.

HĐ1:Hướng dẫn HS quan sát,nhận xét:

- GV bày mẫu vẽ và gợi ý HS nhận xét:

+ Tỉ lệ chung của mẫu vẽ?

+ Vật nào đứng trước,vật nào đứng sau?

+ Hình dáng đặc điểm của lọ,hoa,quả, ?

+ Độ đậm nhạt và màu sắc của lọ,hoa,quả

- GV cho HS xem 1 số bài vẽ của HS

HĐ2:Hướng dẫn HS cách vẽ:

- GV y/c HS nêu các bước vẽ theo mẫu

- GV vẽ minh hoạ bảng và hướng dẫn

HĐ3:Hướng dẫn HS thực hành:

- GV nêu y/c vẽ bài

- GV bao quát lớp,nhắc nhở HS quan sát tìm ra

đặc điểm của mẫu, ước lượng tỉ lệ

+ Vẽ màu

- HS quan sát và lắng nghe

- HS vẽ bài theo mẫu,

-Vẽ màu theo ý thích

Trang 6

- Nắm được các kiểu cấu tạo câu để điền đúng bảng tổng kết (BT2)

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL trong 9 tuần đầu sách Tiếng Việt 5, tập hai

- Bút dạ và 1 tờ phiếu khổ to kẻ bảng tổng kết ở BT2

- Bốn, năm tờ phiếu viết nội dung của BT2

- Gọi 2 HS kiểm tra đọc thuộc lòng bài Đất

nước

- Nhận xét

1/ Giới thiệu bài:

- Ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết quả

học môn Tiếng Việt của HS giữa học kì II

- Giới thiệu MĐ, YC của tiết học

2 Kiểm tra TĐ và HTL (khoảng 1/5 số HS

trong lớp)

- GV gọi từng HS lên bốc thăm chọn bài

- GV yêu cầu HS đọc trong SGK (hoặc đọc

thuộc lòng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định

Trang 7

- GV dán lên bảng lớp tờ giấy đã viết bảng tổng

kết; GV hướng dẫn: BT yêu cầu các em phải tìm

ví dụ minh họa cho từng kiểu câu (câu đơn và

câu ghép) Cụ thể :

+ Câu đơn: 1 VD

+ Câu ghép: Câu ghép không dùng từ nối: 1 VD

/ Câu ghép dùng từ nối: Câu ghép dùng QHT

(1VD) - Câu ghép dùng cặp từ hô ứng (1VD)

- GV phát giấy, bút dạ cho 4 – 5 HS

- GV cho HS tiếp nối nhau nêu ví dụ minh họa

lần lượt cho từng kiểu câu (câu đơn  câu ghép

không dùng từ nối  câu ghép dùng QHT 

câu ghép dùng cặp từ hô ứng) GV nhận xét

nhanh

- GV yêu cầu những HS làm bài trên giấy dán

bài lên bảng lớp, trình bày GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Dặn những HS chưa kiểm tra tập đọc; HTL

hoặc kiểm tra chưa đạt yêu cầu về nhà tiếp tục

luyện đọc

- HS nhìn lên bảng, lắng nghe GV hướng dẫn

- HS làm bài cá nhân

- HS tiếp nối nhau nêu ví dụ minh họa:

Các kiểu cấu tạo câu+ Câu đơn:

- Đền Thượng nằm chót vót trên đỉnh núi Nghĩa Lĩnh.

- Từ ngày còn ít tuổi, tôi đã rất thích ngắm tranh làng Hồ.

+ Câu ghép không dùng từ nối:

- Lòng sông rộng, nước xanh trong.

- Mây bay, gió thổi.

+ Câu ghép dùng QHT:

- Súng kíp của ta mới bắn một phát thì súng của họ đã bắn được năm, sáu mươi phát.

- Vì trời nắng to, lại không mưa đã lâu nên cỏ cây héo rũ.

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1

- Tạo lập được câu ghép theo yêu cầu của BT2

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL

- Hai, ba bảng nhóm viết 3 câu văn chưa hoàn chỉnh của BT2

Trang 8

1/ Giới thiệu bài: GV giới thiệu MĐ, YC của

tiết học

2/ Kiểm tra TĐ và HTL (khoảng 1/5 số HS trong

lớp)

trong phiếu

- GV đặt 1 câu hỏi về đoạn, bài vừa đọc; cho

điểm

3/ Bài tập 2:

- GV cho một HS đọc yêu cầu của bài

- GV yêu cầu HS đọc lần lượt từng câu văn, làm

bài vào vở GV phát riêng bút dạ và giấy đã viết

nội dung bài cho 3 – 4 HS

- GV cho HS tiếp nối nhau đọc câu văn của

mình GV nhận xét nhanh

- GV yêu cầu những HS làm bài trên bảng nhóm

dán bài lên bảng lớp, trình bày GV nhận xét,

sửa chữa, kết luận những HS làm bài đúng

2 Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Dặn HS đọc trước để chuẩn bị ôn tập tiết 3

- HS bốc thăm và thực hiện theo yêu cầu

- HS trả lời

- HS làm bài cá nhân

- HS tiếp nối nhau đọc:

a) Tuy máy móc của chiếc đồng hồ nằm khuất bên trong nhưng chúng điều khiển kim đồng hồ chạy / chúng rất quan trọng / …

b) Nếu mỗi bộ phận trong chiếc đồng hồ đều muốn làm theo ý thích của riêng mình

thì chiếc đồng hồ sẽ hỏng / sẽ chạy không chính xác / sẽ không hoạt động /

c) Câu chuyện trên nêu lên một nguyên tắc sống trong xã hội là: “Mỗi người vì

mọi người và mọi người vì mỗi người.”

Tiết 4 Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

- Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường

- Bieát giải bài toán chuyển động ngược chiều trong cùng một thời gian

- Bài tập cần làm bài , bài 2 và bài 3* và bài 4 dành cho HS khá, giỏi

Trang 9

+ Hướng chuyển động của ô tô và xe máy như thế nào ?

+ Khi ô tô và xe máy gặp nhau tại điểm C thì tổng quãng đường ô

tô và xe máy đi được là bao nhiêu km ?

+ Sau mỗi giờ, cả ô tô và xe máy đi được quãng đường bao nhiêu ?

* GV nhận xét: Như vậy sau mỗi giờ khoảng cách giữa ô tô và xe

máy giảm đi 90km.

+ 1 HS làm bảng, lớp làm vở

+ HS nhận xét

b) Tương tự như bài 1a)

+ Yêu cầu HS trình bày giải bằng cách tính gộp.

***Lưu ý: 2 chuyển động phải khởi hành cùng một lúc mới được

+ Hãy giải thích cách tính thời gian đi của ca- nô?

+ Bài toán thuộc dạng nào? Dùng công thức nào để tính?

* Bài 3: GV cho HS đọc đề bài, nêu nhận xét về đơn vị đo quãng

đường trong bài toán GV hướng dẫn HS cách giải bài toán và cho

HS tự làm bài Sau đó, GV chữa bài.

* Bài 4: GV gọi HS đọc đề bài, nêu yêu cầu và cách giải bài toán

GV cho HS làm bài rồi chữa bài.

2 Nhận xét – dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS xem lại bài.

- Ngược chiều nhau.

- 180km hay cả quãng đường AB

- 54 + 36 = 90 (km) a)

Bài giải

Sau mỗi giờ, cả ô tô và xe máy đi được quãng đường là:

54 + 36 = 90 (km) Thời gian đi để ô tô và xe máy gặp nhau là:

42 x 2,5 = 105 (km) Vậy sau khi khởi hành 2 giờ 30 phút xe máy còn cách B là:

- Sưu tầm tranh ảnh những động vật đẻ trứng và động vật đẻ con

Trang 10

GV hỏi HS:

- Ở thực vật, cây con có thể mọc lên từ hạt

hoặc mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ

Đó là những bộ phận nào?

- Kể tên một số cây được mọc ra từ bộ phận

của cây mẹ

a Giới thiệu bài:

Trong các tiết trước chúng ta đã được học về

sự sinh sản của thực vật Bài học hôm nay sẽ

giúp chúng ta tìm hiểu về sự sinh sản của

động vật

b/ Hoạt động 1: Thảo luận

* Mục tiêu: Giúp HS trình bày khái quát về

sự sinh sản của động vật: vai trò của cơ quan

sinh sản, sự thụ tinh, sự phát triển của hợp tử

GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận:

- Đa số động vật được chia thành mấy

giống ? Đó là những giống nào ?

- Tinh trùng hoặc trứng của động vật được

sinh ra từ cơ quan nào ? Cơ quan đó thuộc

GV yêu cầu 2 HS cùng quan sát các hình

trang 112 SGK, chỉ vào từng hình và nói với

nhau: con nào được nở ra từ trứng; con nào

vừa được đẻ ra đã thành con

Bước 2:

GV gọi một số HS trình bày

HS trình bày:

- Đó là chồi mọc ra từ nách lá, mép lá, trên phía đầu của củ, các vị trí lõm của củ

- Mía, khoai tây, gừng, tỏi, lá bỏng,…

- HS lắng nghe

Làm việc cá nhân

- HS đọc

- HS thảo luận và phát biểu ý kiến

+ Đa số động vật chia thành hai giống: đực

và cái

+ Con đực có cơ quan sinh dục đực tạo ra tinh trùng Con cái có cơ quan sinh dục cái tạo ra trứng

+ Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi là sự thụ tinh

+ Hợp tử phân chia nhiều lần và phát triển thành cơ thể mới, mang những đặc tính của

Trang 11

GV kết luận :

Những loài động vật khác nhau thì có cách

sinh sản khác nhau: có loài đẻ trứng, có loài

đẻ con

d Hoạt động 3: Trò chơi “Thi nói tên những

con vật đẻ trứng, những con vật đẻ con”

* Mục tiêu: HS kể được tên một số động vật

đẻ trứng và một số động vật đẻ con

GV chia lớp ra thành 4 nhóm Trong cùng 1

thời gian nhóm nào viết được nhiều tên các

con vật đẻ trứng và các con vật đẻ con là

nhóm đó thắng cuộc

3 Củng cố, dặn dò:

- GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài cho tiết sau

“Sự sinh sản của côn trùng”.

- Các con vật vừa được đẻ ra đã thành con: voi, chó

Cá sấu Rắn Chim Rùa

Chuột

Cá heo Thỏ Khỉ Dơi

Thứ tư, ngày 23 tháng 3 năm 2011

GV hỏi HS:

- Đa số động vật được chia thành mấy

giống ? Đó là những giống nào ?

- Tinh trùng hoặc trứng của động vật được

sinh ra từ cơ quan nào ? Cơ quan đó thuộc

- Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi là sự thụ tinh

Trang 12

a/ Giới thiệu bài:

GV yêu cầu HS kể tên một số côn trùng Sau

đó, GV giới thiệu bài học về sự sinh sản của

côn trùng

b/ Hoạt động 1: Làm việc với SGK

* Mục tiêu: Giúp HS :

- Nhận biết được quá trình phát triển của

bướm cải qua hình ảnh

- Xác định được giai đoạn gây hại của bướm

cải

- Nêu được một số biện pháp phòng chống

côn trùng phá hoại hoa màu

Bước 1:

- GV yêu cầu các nhóm quan sát các hình 1,

2, 3, 4, 5 trang 114 SGK, mô tả quá trình

sinh sản của bướm cải và chỉ ra đâu là trứng,

sâu, nhộng và bướm

- GV yêu cầu các nhóm HS cùng thảo luận

các câu hỏi:

+ Bướm thường đẻ trứng vào mặt trên hay

mặt dưới của lá rau cải?

+ Ở giai đoạn nào trong quá trình phát triển,

bướm cải gây thiệt hại nhất?

+ Trong trồng trọt có thể làm gì để giảm thiệt

hại do côn trùng gây ra đối với cây cối, hoa

màu?

Bước 2:

- GV mời đại diện từng nhóm báo cáo kết

quả làm việc của nhóm mình

ăn nhiều lá rau và gây thiệt hại nhất

+ Để giảm thiệt hại cho hoa màu do côn trùng gây ra, trong trồng trọt người ta thường

áp dụng các biện pháp: bắt sâu, phun thuốc trừ sâu, diệt bướm,…

- Từng nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung:

+ Hình 1: Trứng (thường được đẻ vào đầu

hè, sau 6 – 8 ngày, trứng nở thành sâu)

+ Hình 2a, 2b, 2c: Sâu (sâu ăn lá lớn dần cho đến khi da ngoài trở nên quá chật, chúng lột xác và lớp da mới hình thành Khoảng 30 ngày sau, sâu ngừng ăn)

+ Hình 3: Nhộng (sâu leo lên tường, hàng rào hay bậu cửa Vỏ sâu nứt ra và chúng biến thành nhộng)

+ Hình 4: Bướm (trong vòng 2, 3 tuần, một con bướm nhăn nheo chui ra khỏi kén Tiếp đến bướm xòe rộng đôi cánh cho khô rồi bay đi)

+ Hình 5: Bướm cải đẻ trứng vào lá rau cải,

Trang 13

c/ Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận

* Mục tiêu: Giúp HS:

- So sánh và tìm ra được sự giống nhau và

khác nhau giữa chu trình sinh sản của ruồi và

gián

- Nêu được đặc điểm chung về sự sinh sản

của côn trùng

- Vận dụng những hiểu biết về dòng đời của

ruồi và gián để có biện pháp để tiêu diệt

chúng

Bước 1:

Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm

việc theo chỉ dẫn trong SGK Cử thư kí ghi

kết quả thảo luận nhóm theo mẫu sau:

- GV mời đại diện từng nhóm trình bày kết

quả làm việc của nhóm mình

bắp cải hay súp lơ

- Giống nhau

- Khác nhau

Đẻ trứngTrứng nở ra dòi (ấu trùng) Dòi hoa nhộng

Nhộng nở

ra ruồi

Đẻ trứngTrứng nở thành gián con mà không qua các giai đoạn trung gian

Nơi đẻ trứng

Nơi có phân, rác thải, xác chết động vật,…

Xó bếp, ngăn kéo, tủ bếp, tủ quần áo,…

Cách tiêu diệt

- Giữ vệ sinh môi trường nhà

ở, nhà vệ sinh, chuồng trại chăn nuôi,

…

- Phun thuốc diệt ruồi

- Giữ vệ sinh môi trường nhà ở, nhà bếp,nhà vệ sinh, nơi để rác, tủ bếp, tủ quần áo,…

- Phun thuốc diệt gián

- Đại diện từng nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và bổ sung:

Trang 14

Tiết 2 Luyện từ và câu

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3)

I Mục tiêu

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1

- Tìm được các câu ghép, các từ ngữ được lặp lại, được thay thế trong đoạn văn (BT2)

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL

- Bút dạ và 1 tờ phiếu viết 5 câu ghép của bài Tình quê hương để GV phân tích – BT2c.

- Một tờ phiếu phô tô phóng to bài Tình quê hương để HS làm BT2d.1 (tìm từ ngữ lặp lại)

và 1 tờ tương tự (có đánh số thứ tự các câu văn) để HS làm BT2d.2 (tìm từ ngữ thay thế)

1/ Giới thiệu bài: GV giới thiệu MĐ, YC của

tiết học

2/ Kiểm tra TĐ và HTL (khoảng 1/5 số HS trong

lớp)

- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, suy

nghĩ, trao đổi cùng bạn làm bài

- GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt từng yêu

cầu của bài tập:

+ Tìm những từ ngữ trong đoạn 1 thể hiện tình

cảm của tác giả với quê hương

+ Điều gì đã gắn bó tác giả với quê hương ?

+ Tìm các câu ghép trong bài văn

GV dán lên bảng bảng nhóm đã viết 5 câu ghép

- HS bốc thăm và thực hiện theo yêu cầu

- HS trả lời

- 2 HS đọc: HS1 đọc bài Tình quê hương

và chú giải từ ngữ khó (con da, chợ phiên, bánh rợm, lẩy Kiều); HS2 đọc các

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	164,09 KB