TOAN 2 HKII CHINH SUA

-HS làm bài theo mẫu và sửa bài.-Nhiều em đọc bảng nhân 2 .-Em tính từ trái sang phải, hoặc em làm tính nhân trước rồi lấy tíchcộng với số còn lại - Nhận xét .-Đọc thầm bài toán.. - Nhận

Trang 1

Tuần 19

Thứ 2

Tốn :

TỔNG CỦA NHIỀU SỐ

A/ Mục tiêu : Nhận biết về tổng của nhiều số.

- Biết cách tính tổng của nhiều số

- Bài 1 (cột 2) Bài 2 (cột 1,2,3) Bài 3(a)

- HSKT Biết tính tổng của 2 số trong phạm vi 20 khơng nhớ

B/ Chuẩn bàị : - Các hình vẽ trong phần bài học

C/ Các hoạt động dạy học :

1.Bài cũ : Chữa bài KT

2.Bài mới: a) Giới thiệu

* Yêu cầu một em nhắc lại các ý vừa nêu

- Mời 1 em lên bảng đặt tính và tính theo

- Tính 2 cộng 3 bằng 5 ; 5 cộng 4 bằng 9viết

9

- Đọc 12 cộng 34 cộng 40 -Tổng của 12 , 34 và 40

- Ta cộng từ hàng đơn vị đến hàng chục

Trang 2

- Vậy 12 + 34 + 40 bằng mấy ?

Yêu cầu lớp nhận xét bài bạn trên bảng ,

sau đó yêu cầu HS nêu cách đặt tính

* Khi đặt tính cho một tổng có nhiều chữ số

ta cũng đặt tính như đối với tổng của 2 số

Nghĩa là đặt tính sao cho hàng đơn vị

* Yêu cầu một em nhắc lại các ý vừa nêu

- Mời 1 em lên bảng đặt tính và tính theo

- GV viết phép tính lên bảng tiến hành

tương tự như ví dụ trên

c/ Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp làm bài vào vở

-Yêu cầu 2 em lên bảng làm bài

- Mời em khác nhận xét bài bạn

- Đặt câu hỏi để học sinh trả lời :

- Tổng của 3 , 6 , 5 bằng bao nhiêu ?

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu nêu cách tìm tổng của các số

- Yêu cầu lớp làm vào vở

12 * 2 cộng 4 bằng 6 ; 6 cộng 0 bằng 6 + 34 viết 6

Khi thực hiện tính cộng theo cột dọc ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị

- Thực hiện vào vở

- 4 em lên bảng thực hiện và nêu cách tính

- Làm bài vào vở

Trang 3

- Mời 4 em lên bảng làm bài

- Nhận xét bài làm của học sinh

Bài 3: - Yêu cầu 1 em đọc đề

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung đề bài

- Lưu ý các em muốn tính đúng phải quan

sát kĩ các hình vẽ minh hoạ điền các số còn

thiếu vào chỗ trống , sau đó thực hiện phép

A/ Mục tiêu : - Nhận biết tổng của nhiều số hạng bằng nhau

- Biết chuyển tổng nhiều số hạng bằng nhau thành phép nhân

- Biết đọc và viết kí hiệu phép nhân

- Biết tính kết quả của phép nhân dựa vào phép cộng

- HSKT Biết tính tổng của 2 số trong phạm vi 20 không nhớ

- Nhận xét ghi điểm từng em

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về “Phép

* Lớp theo dõi giới thiệu bài-Vài em nhắc lại tựa bài

Trang 4

bảng và hỏi:

-Cĩ mấy chấm trịn ?

- Gắn tiếp lên bảng đủ cả 5 tấm bìa mỗi

tấm 2 chấm trịn và nêu bài tốn :

- Cĩ 5 tấm bìa mỗi tấm cĩ 2 chấm trịn

Hỏi 5 tấm bìa cĩ tất cả bao nhiêu chấm

tròn ?

* Yêu cầu một em đọc lại phép tính trong

bài tốn trên

-Vậy 2 cộng 2 cộng 2 cộng 2 cộng 2 là

tổng của mấy số hạng ?Các số hạng trong

tổng như thế nào với nhau ?

- Như vậy tổng trên cĩ 5 số hạng bằng

nhau mỗi số hạng đều bằng 2 , tổng này

cịn được gọi là phép nhân, 2 nhân 5 được

viết là 2 x 5 Kết quả của tổng cũng chính

là kết quả của phép nhân nên ta cĩ 2 nhân

5 bằng 10 ( vừa giảng vừa viết bài lên

bảng lớp ) Yêu cầu HS đọc phép tính

- Chỉ dấu x và nĩi : Đây là dấu nhân

- Yêu cầu viết phép tính 2 x 5 = 10 vào

* Chỉ cĩ tổng nhiều số hạng giống nhau ta

mới chuyển được thành phép nhân Khi

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em nêu đề bài

- Mời một em đọc bài mẫu

- Vì sao từ phép cộng 4 + 4 = 8 ta lại

chuyển được thành phép nhân 4 x 2 = 8 ?

-Yêu cầu lớp suy nghĩ để trả lời tiếp phần

- Cĩ 2 chấm trịn

- Suy nghĩ và trả lời cĩ tất cả 10 chấm trịn

- 2 là số hạng của tổng

- 5 là số các số hạng của tổng

- Lắng nghe giáo viên

- Chuyển tổng các số hạng bằng nhau thành phép nhân

- Một em đọc bài mẫu 4 + 4 = 8 ; 4 x 2

= 8

- Vì tổng 4 + 4 là tổng của 2 số hạng , các số hạng đều là 4 , như vậy 4 được lấy hai lần nên ta cĩ phép nhân 4 x 2 = 8

- Hai em làm bài trên bảng , lớp đổi vở kiểm tra bài nhau

Trang 5

còn lại

- Mời em khác nhận xét bài bạn

- Viết lên bảng :4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20

Yêu cầu HS đọc lại

- Yêu cầu nêu cách chuyển tổng trên thành

- Em khác nhận xét bài bạn -Viết phép nhân tương ứng với các tổng cho trước

- Đọc 4 cộng 4 cộng 4 cộng 4 cộng 4 bằng 20

- Phép nhân là 4 x 5 = 20

- Vì tổng 4 + 4 + 4+ 4+ 4 = 20 là tổng của 5 số hạng mỗi số hạng là 4 ( hay 4 được lấy 5 lần )

-2 em lên làm bài trên bảng , lớp làm vào vở

- Nhận xét bài bạn

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa học

- Những tổng mà có các số hạng đều bằng nhau thì chuyển thành phép nhân tương ứng

- Về học bài và làm các bài tập còn lại

Toán :

THỪA SỐ - TÍCH

AMục tiêu : - Biết thừa số, tích.

- Biết viết tổng các số hạng bằng nhau dưới dạng tích và ngược lại

- Biết cách tính kết quả của phép nhân dựa vào phép cộng

- BT1 (b,c) BT2 (b) BT3

B/ Chuẩn bị : - 3 miếng bìa ghi

Trang 6

+ 7 + 7 =

- Nhận xét ghi điểm từng em

-Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về tên gọi

các thành phần trong phép nhân : “ Thừa

số - Tích “

a) Khai thác bài:

-Giới thiệu Thừa số - Tích :

- Viết lên bảng 2 x 5 = 10

* Yêu cầu một em đọc lại phép tính trên

-Trong phép nhân 2 x 5 = 10 thì 2 gọi là

thừa số 5 cũng gọi là thừa số và 10 gọi là

tích

- ( Vừa giảng vừa gắn các tờ bìa lên bảng

lớp như bài học SGK )

- 2 gọi là gì trong phép nhân 2 x 5 = 10 ?

-5 gọi là gì trong phép nhân 2 x 5 = 10 ?

-10 gọi là gì trong phép nhân 2 x 5 = 10 ?

- Thừa số là gì của phép nhân ?

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em nêu đề bài

- Viết lên bảng : 3 + 3 + 3 + 3 + 3 Yêu cầu

học sinh đọc

Tổng trên có mấy số hạng ? Mỗi số hạng

bằng bao nhiêu ?

- Vậy 3 được lấy mấy lần ?

- Hãy viết tích tương ứng với tổng trên ?

- 3 nhân 5 bằng bao nhiêu ?

- Mời các em khác nhận xét bài bạn , và

đưa ra kết luận

- Yêu cầu nêu tên các thành phần và kết

quả của các phép nhân vừa lập được

7 + 7 + 7 + 7 = 7 x 4 = 28 -Học sinh khác nhận xét

* Lớp theo dõi giới thiệu bài-Hai em nhắc lại tựa bài

- 2 nhân 5 bằng 10

- 2 gọi là thừa số ( 2 em trả lời )

- 5 gọi là thừa số ( 2 em trả lời )

- 10 là tích ( 2 em trả lời )

- Thừa số là các thành phần của phép nhân

- Tích là kết quả của phép nhân

- 3 được lấy 5 lần

- Một em lên bảng viết phép tính , lớp viết vào nháp : 3 x 5

- 3 nhân 5 bằng 15

- Hai em làm bài trên bảng , lớp làm vào

vở a/ 9 + 9 + 9 = 9 x 3 = 27 b/ 2 + 2 + 2 + 2 = 2 x 4 = 8 c/ 10 + 10 + 10 = 10 x 3 = 30

Trang 7

- Viết lên bảng : 6 x 2 Yêu cầu HS đọc

lại

- 6 nhân 2 còn có nghĩa là gì ?

- Vậy 6 x 2 tương ứng với tổng nào ?

- 6 cộng 6 bằng mấy ?

- Vậy 6 nhân 2 bằng mấy ?

- Yêu cầu nêu cách chuyển tích trên thành

Bài 3: - Yêu cầu 1 em đọc đề

- Yêu cầu viết phép nhân có thừa số là 8

và 2 , tích là 16

- Mời một em lên bảng làm bài

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ để viết các phép

vở

- 5 x 2 = 5 + 5 ; 3 x 4 = 4 + 4 + 4

- Nhận xét bài bạn

- Một em đọc đề

- Suy nghĩ nêu cách viết

- Một em lên làm bài trên bảng : 8 x 2 =

16

b / 4 x 3 = 12 c/ 10 x 2 = 20

d / 5 x 4 = 20

- Các em khác nhận xét bài bạn

- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa học

- Thừa số là thành phần trong phép nhân

B/ Chuẩn bị : - 10 tấm bìa mỗi tấm có gắn hai hình tròn Kẻ sẵn nội dung bài tập 3 lên

bảng

C/ Các hoạt động dạy học :

Trang 8

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ :

-Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài tập sau :

Viết phép nhân tương ứng với tổng : 2 + 2 +

2 + 2

5 + 5 + 5 + 5 + 5

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

-Hôm nay chúng ta tìm hiểu về Bảng nhân 2

b) Khai thác:* Lập bảng nhân 2:

1) - Giáo viên đưa tấm bìa gắn 2 hình tròn

lên và nêu :

- Có mấy chấm tròn ?

- Hai chấm tròn được lấy mấy lần ?

- 2 được lấy mấy lần ?

-2 chấm tròn được lấy 1 lần bằng 2 chấm

tròn

-2 được lấy một lần bằng 2 Viết thành : 2 x

1= 2 đọc là 2 nhân 1 bằng 2

- Đưa tiếp 2 tấm bìa gắn lên bảng và hỏi :

- Có 2 tấm bìa mỗi tấm có 2 chấm tròn Vậy

2 chấm tròn được lấy mấy lần ?

- Hãy lập công thức 2 được lấy 2 lần ?

-Ghi bảng công thức trên

* GV nêu : Đây là bảng nhân 2 Các phép

nhân trong bảng đều có một thừa số là 2 ,

thừa số còn lại lần lượt là các số 1 , 2, 3,

10

-Yêu cầu học sinh đọc lại bảng nhân 2 vừa

lập được và yêu cầu lớp học thuộc lòng

- Xoá dần bảng cho HS đọc thuộc lòng

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

c) Luyện tập:

-Hai học sinh lên bảng sửa bài -HS1 : Viết :2 + 2 + 2 + 2 = 2 x 4 = 8-HS2 : Viết : 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 5 x 5

= 25 -Hai học sinh khác nhận xét

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài-Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Có 2 chấm tròn

- Hai chấm tròn được lấy 1 lần

- 2 được lấy 1 lần -Một số nhân với 1 thì cũng bằng chính nó

-Học sinh quan sát tấm bìa để nhận xét

công thức cho bảng nhân 2

- Lớp quan sát giáo viên hướng dẫn

để hiểu sâu hơn về bảng nhân 2

- Hai hoặc ba em nhắc lại bảng nhân 2

- Các nhóm thi đua đọc thuộc lòng bảng nhân 2

-Mở sách giáo khoa luyện tập

Trang 9

-Bài 1: -Nêu bài tập trong sách giáo khoa

- Bài tập yêu cầu ta làm gì ?

-Hướng dẫn một ý thứ nhất chẳng hạn : 2 x

2 = 4

-Yêu cầu tương tự đọc rồi điền ngay kết quả

ở các ý còn lại

-Giáo viên yêu cầu học sinh nêu miệng

-Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

Bài 2 : -Yêu cầu học sinh đọc đề bài

-Có mấy con gà

- Mỗi con gà có bao nhiêu chân ?

- Vậy để biết 6 con gà có bao nhiêu chân ta

làm như thế nào ?

- Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một học sinh lên giải

-Gọi hai học sinh khác nhận xét chéo nhau

+Nhận xét chung về bài làm của học sinh

Bài 3 -Gọi học sinh đọc bài trong sách giáo

khoa

-Bài toán yêu cầu ta làm gì ?

- Số đầu tiên trong dãy số này là số nào ?

- Tiếp sau số 2 là số mấy ? Tiếp sau số 4 là

- 3 học sinh nêu miệng kết quả

- Lần lượt từng học sinh nêu miệng kết quả điền để có bảng nhân 2

2 x 1 = 2 ; 2 x 2 = 4 ; 2 x 3 = 6

2 x 4 = 8 …-Hai học sinh nhận xét bài bạn -Một em đọc đề bài sách giáo khoa

-Học sinh khác nhận xét bài bạn -Quan sát và tự làm bài rồi chữa bài -Một học sinh lên sửa bài

-Sau khi điền ta có dãy số : 2 , 4, 6 ,

8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 -Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Toán hôm nay học bài “ Bảng nhân 2

“-Vài học sinh nhắc lại nội dung bài -Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

Trang 10

TUẦN 20

BẢNG NHÂN 3

I Mục tiêu:

- Lập bảng nhân 3

- Nhớ đđược bảng nhân 3

- Biết giải bài tốn cĩ 1 phép nhân (trong bảng nhân 3)

- Biết đếm thêm 3

- Làm được các BT: 1, 2, 3

* Rèn làm BT cịn lại và VBT.

II Chuẩn bị:

- Các tấm bìa, mỗi tấm có 3 chấm tròn

III Các hoạt động:

3 Dạy bài mới :

a/ Giới thiệu bài.

b/ HDLập bảng nhân 3.

-Giới thiệu các tấm bìa có 3 chấm tròn

- Mỗi tấm bìa có mấy chấm tròn ?

-Lấy 1 tấm gắn lên bảng và nói : Mỗi tấm có 3

chấm tròn, ta lấy 1 tấm bìa tức là 3 chấm tròn

được lấy 1 lần ta viết : 3 x 1 = 3 Đọc là ba nhân

một bằng ba

-Hướng dẫn học sinh lập bảng nhân 3 (từ 3 x 2

đến 3 x 10) với các tấm bìa còn lại

-GV gắn 2 tấm bìa, mỗi tấm có 3 chấm tròn lên

-Hát vui-Bảng con, 2 em lên bảng

2 x 3 = 6

4 x 3 = 12

5 x 3 = 15

7 x 2 = 14-Bảng nhân 3

-Mỗi tấm bìa có 3 chấm tròn

-HS đọc :”ba nhân một bằngba”

-Thực hành theo nhóm : họcsinh thực hành lập tiếp : 3 x 2với các tấm bìa và ghi ra nháp

Trang 11

bảng rồi gọi HS trả lời : 3 được lấy mấy lần ?

-Viết : 3 x 2 = 3 + 3 = 6

-Như vậy 3 x 2 = 6 Viết 3 x 2 = 6 dưới 3 x 1 = 3

-Tương tự 3 x 2 = 6 GV hướng dẫn học sinh lập

tiếp các công thức 3 x 3 = 9 → 3 x 10 = 30

-Khi có đủ từ 3 x 1 → 3 x 10 = 30 Giáo viên

giới thiệu : Đây là bảng nhân 3

-Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng

-Cho học sinh sử dụng bảng nhân 3 nêu tích của

mỗi phép nhân

-Nhận xét, cho điểm

*Bài 2 : Gọi 1 em đọc đề.

-Yêu cầu học sinh tự tóm tắt và giải?

*Bài 3 :

-GV hướng dẫn HS nhìn hình vẽ để viếtø các số

còn thiếu vào ô trống

-Các số trong ô trống có đặc điểm gì ? Số đứng

sau bằng số đứng trước cộng với mấy ?

-3 được lấy 2 lần-HS đọc : 3 x 1 = 3

-1 em đọc đề

Tóm tắt.

1 nhóm : 3 học sinh.

10 nhóm : ? học sinh.

Giải.

Số học sinh 10 nhóm:

3 x 10 = 30 (học sinh) Đáp số : 30 học sinh.

1 8

2

1 2 4 2 7 30-Nhận xét : bắt đầu từ số thứhai, mỗi số đều bằng số đứngngay trước nó cộng với 3

Trang 12

-GV : Như vậy sẽ tìm được từng số thích hợp ở

mỗi ô trống để có dãy số : 3.6.9.12.15.18.21.24

27.30

-Đếm thêm 3 từ 3→30 và đếm bớt 3 từ 30→ 3

4 Củng cố :

- Trò chơi: Thi đua gắn nhanh kết quả bảng

nhân 3 (theo nhóm)

- Nhận xét tiết học

-Dặn dò- Học bài

-HS làm vở

-Vài em đọc :3.6.9.12.15.18.21.24.27.30.-HS đếm thêm 3 và đếm bớt 3

- Mỗi nhóm cử 5 bạn lên thi

- Nhận xét

-Học thuộc bảng nhân 3

LUYỆN TẬP.

I/ MỤC TIÊU :

- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 3 qua thực hành tính

- Giải bài toán đơn về nhân 3 Tìm các số thích hợp của dãy số

2 Kĩ năng : Tính nhanh, đúng chính xác

3 Thái độ : Phát triển tư duy toán học cho học sinh

II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Ghi bảng bài 1-2

2 Học sinh : Sách, vở BT, bảng con, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-Làm phiếu

Thừasố

Trang 13

b/HD làm lài tập.

-Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 3 qua thực

hành tính Giải bài toán đơn về nhân 3 Tìm

các số thích hợp của dãy số

*Bài 1 : yêu cầu gì ?

-Hướng dẫn học sinh tự làm bài

-Nhận xét

*Bài 3 : Gọi HS đọc đề toán.

-Yêu cầu học sinh tóm tắt và giải

-Nhận xét

*Bài 4 : Yêu cầu HS làm bài.

3 Củng cố : Viết thành phép nhân :

3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 7 + 7 + 7 = 21

-Nhận xét tiết học

- Dặn dò- Học bài

-Sửa bài

-Điền số :-Tự làm bài

3 x 5 = 15

7 x 3 = 21

-Học thuộc bảng nhân

BẢNG NHÂN 4.

•-Lập bảng nhân 4 (4 nhân với 1.2.3 ………… 10) và học thuộc bảng nhân 4

-Thực hành nhân 4,

- Biết giải bài toán cĩ một phép nhân (trong bảng nhân 4) và đếm thêm 4

-Học thuộc bảng nhân 4, tính kết quả của phép nhân đúng, nhanh, chính xác

- Phát triển tư duy toán học

1.Giáo viên : Các tấm bìa mỗi tấm bìa có 4 chấm tròn

Trang 14

2.Học sinh : Sách, vở BT, nháp.

3.Dạy bài mới :

b/ HD lập bảng nhân 4.

-Lập bảng nhân 4 (4 nhân

với 1.2.3 10) và học thuộc

bảng nhân 4

-Giáo viên giới thiệu các tờ bìa

mỗi tờ bìa có 4 chấm tròn

-Giảng giải: Gắn 1 tờ bìa lên

bảng và nêu : mỗi tấm

bìa có 4 chấm tròn, ta lấy 1 tấm

bìa, tức là 4 chấm tròn được lấy 1

lần, ta viết : 4 x 1 = 4 Đọc là :

bốn nhân một bằng bốn

-GV viết : 4 x 1 = 4

-Giáo viên gắn 2 tấm bìa, mỗi

tấm có 4 chấm tròn lên bảng và

hỏi : 4 chấm tròn được lấy mấy

-3 x 4 = 12-4 x 3 = 12-6 x 3 = 18-2 x 5 = 10-Bảng nhân 4

-Nhận xét : mỗi tờ bìa có 4 chấm tròn

-5-6 em đọc lại “bốn nhân một bằng bốn”-Vài em nhắc lại

Trang 15

*Bài 1 : Yêu cầu HS tự làm bài.

-Nhận xét

*Bài 3 : Yêu cầu gì ?

-Các số cần tìm có đặc điểm gì ?

-Em hãy đếm thêm từ 4→40 và

từ 40→4

4.Củng cố : Nhận xét tiết học.

- Dặn dò

-HS đọc bảng nhân 4, và HTL

-Tự làm bài, sửa bài

-HS lần lượt nêu miệng-1 em đọc đề

-Tóm tắt

1 ô tô : 4 bánh xe

5 ô tô : ? bánh xe

Giải

Số bánh xe của 5 ô tô :

4 x 5 = 20 (bánh xe)Đáp số : 20 bánh xe

-Đếm thêm 4 và viết số thích hợp vào ôtrống

-Mỗi số cần tìm đều bằng số đứng liềntrước nó cộng với 4

-Vài em đọc : 4,8,12,16,20,24,28,32,36,40-HS đếm thêm, đếm bớt

-2 em HTL bảng nhân 4

-Học bảng nhân 4

Trang 16

LUYỆN TẬP.

I/ MỤC TIÊU :

•-Thuộc bảng nhân 4 qua thực hành tính

- Biết tính giá trị của biểu thức số cĩ hai dấu phép tính nhân và cộng trong trường hợpđơn giản

Biết giải bài toán cĩ một phép nhân ( trong bảng nhân 4)

-Rèn tính nhanh đúng

1.Giáo viên : Ghi bảng bài 3

2.Học sinh : Sách toán, vở BT, bảng con, nháp

1.kh ởi động:

2 Bài cũ : Cho HS làm phiếu.

4 x 5 = 4 x 3 = 4 x 8 =

Tóm tắt :

1 bộ ấm chén : 4 chiếc

4 bộ ấm chén : ? chiếc

-Nhận xét

a/ Giới thiệu bài:

b/ HD làm bài tập.

*Bài 1 : GV kiểm tra HTL bảng nhân

2,3,4

-Phần a : Em nhẩm và ghi kết quả

-GV : Em có nhận xét gì về hai phép nhân

trong một cột tính ?

-Hát vui-Làm phiếu BT

4 x 5 = 20 4 x 3 = 12 4 x 8 =32

Giải

Số chén của 4 bộ :

4 x 4 = 16 (chiếc) Đáp số : 16 chiếc chén.

3 x 2 = 6 4 x 2 = 8 3 x 4 =12

-Các phép nhân này đều có thừasố là 2 và 3 Trong phép nhân 2 x

Trang 17

-Vậy khi đổi chỗ các thừa số trong phép

nhân thì tích như thế nào ?

*Bài 2 :

-Cho HS làm bài theo mẫu

-Giáo viên hỏi : Em thực hiện phép tính

này như thế nào

- Dặn dò, HTL bảng nhân 2,3,4

3 = 6, 2 là thừa số thứ nhất 3 làthừa số thứ hai Trong phép nhân

3 x 2 = 6, 3 là thừa số thứ nhất, 2là thừa số thứ hai Cả hai phéptính đều có tích là 6

-Tích không thay đổi

-Nhận xét Vài em nhắc lại

-HS làm bài theo mẫu và sửa bài.-Nhiều em đọc bảng nhân 2 -Em tính từ trái sang phải, hoặc

em làm tính nhân trước rồi lấy tíchcộng

với số còn lại

- Nhận xét -Đọc thầm bài toán

Tóm tắt.

1 em mượn : 4 quyển

5 em mượn : ? quyển sách.

Giải Số quyển sách 5 em mượn :

4 x 5 = 20 (quyển) Đáp số : 20 (quyển sách)

-3 em đọc thuộc lòng

-Học thuộc bảng nhân 2,3,4

BẢNG NHÂN 5.

•-Lập bảng nhân 5 (5 nhân với 1.2.3 ………… 10)

-Nhớ được bảng nhân 5

•- Biết giải bài toán cĩ một phe4ps nhân (trong bảng nhân5)

- Biết đếm thêm 5

-Học thuộc bảng nhân 5, tính kết quả của phép nhân đúng, nhanh, chính xác

Trang 18

1.Giáo viên : Các tấm bìa mỗi tấm bìa có 5 chấm tròn

2.Học sinh : Sách, vở BT, nháp

b/Lập bảng nhân 5.

- Lập bảng nhân 5 (5 nhân với

1.2.3 10) và học thuộc bảng nhân 5

- Giáo viên giới thiệu các tờ bìa mỗi tờ

bìa có 5 chấm tròn

-Giảng giải: Gắn 1 tờ bìa lên bảng và

nêu : mỗi tấm bìa có 5 chấm tròn, ta lấy

1 tấm bìa, tức là 5 chấm tròn được lấy 1

lần, ta viết : 5 x 1 = 5 Đọc là : năm nhân

một bằng năm

-GV viết : 5 x 1 = 5

-Giáo viên gắn 2 tấm bìa, mỗi tấm có 5

chấm tròn lên bảng và hỏi : 5 chấm tròn

được lấy mấy lần ?

-3 x 4 +12 = 12 + 12 = 24-4 x 3 + 18 = 12 + 18 = 30-6 x 3 – 10 = 18 – 10 = 8-2 x 5 + 17 = 10 + 17 = 27-Bảng nhân 5

-Nhận xét : mỗi tờ bìa có 5 chấmtròn

-5-6 em đọc “năm nhân mộtbằng năm”

-Vài em nhắc lại

-HS thực hiện

-5 chấm tròn được lấy 2 lần

-5 x 2 = 10

-Vài em đọc 5 x 2 = 10-Tương tự học sinh lập tiếp phépnhân 5 x 3→ 5 x 10

Trang 19

Mục tiêu : Thực hành nhân 5, giải

bài toán và đếm thêm 5

*Bài 1 : Yêu cầu HS tự làm bài.

-Nhận xét

*Bài 3 : Yêu cầu gì ?

-Các số cần tìm có đặc điểm gì ?

-Em hãy đếm thêm từ 5→ 50 và từ 50→

5

4.Củng cố : Nhận xét tiết học.

- Dặn dò

-HS đọc bảng nhân 5, và HTL

-Tự làm bài, sửa bài

-Đếm thêm 5 và viết số thích hợpvào ô trống

Trang 20

Ban giám hiệu Khối trưởng

TUẦN 21

LUYỆN TẬP.

- Thuộc bảng nhân 5

•-Củng cố về nhận biết đường gấp khúc và tính độ dài đường gấp khúc

2.Kĩ năng : Tính đúng, nhanh, chính xác độ dài của đường gấp khúc

3.Thái độ : Phát triển tư duy toán học

Ghi bảbg bài 3

Sách, vở BT, nháp

5 x 3 = 15

3 x 4 = 12

4 x 3 = 12

9 x 2 = 18

Trang 21

9 + 9 = 18

a/Giới thiệu bài.

b/HD làm bài tập.

*Bài 3 : Gọi 1 em đọc đề toán.

-Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán

-Nhận xét

4 Củng cố :

-Giáo dục -Nhận xét tiết học

-Luyện tập

-Vài em HTL bảng nhân 5

-HS nhẩm nêu kết quả

-HS tự làm bài, sửa bài

-HS làm nháp, 1 em lên bảng sửa

5 x 7 – 15 = 35 – 15 = 20-Làm tương tự với các bài b.c -Thực hiện từ trái sang phải,-1 em đọc đề Lớp đọc thầm

Tóm tắt :

1 ngày : học 5 giờ.

5 ngày : học ? giờ.

Giải.

Số giờ Liên học trong mỗi tuần lễ :

5 x 5 = 25 (giờ) Đáp số : 25 giờ.

-Học thuộc bảng nhân 2.3.4.5

ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC.

- Nhận biết được và gọi đúng tên đường gấp khúc

Trang 22

- Nhận biết độ dài đường gấp khúc

- Biết độ dài đường gấp khúc (khi biết độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó).-Vẽ đường gấp khúc nhanh, đúng chính xác

- Phát triển tư duy toán học cho học sinh

-Mô hình đường gấp khúc Ghi bảng bài 1-2

-Sách, vở BT, bảng con, nháp

1.khởi động

2 Bài cũ :

-Tính :5 x 9 – 38 =

5 x 5 + 25 =

- Một tổ có 9 học sinh, mỗi học sinh

được chia 5 chiếc kẹo Hỏi cả tổ được

bao nhiêu chiếc kẹo ?

b/Giới thiệu đường gấp khúc – Độ dài

đường gấp khúc.

-Đây là đường gấp khúc ABCD (chỉ hình

vẽ)

-Nhận xét

-Hướng dẫn học sinh nhận dạng đường

gấp khúc ABCD

-Đường gấp khúc này gồm mấy đoạn

-Hát vui-Làm phiếu-Tính : 5 x 9 – 38 = 45 – 38 = 7

5 x 5 + 25 = 25 + 25 = 50

Giải

Số kẹo cả tổ có :

5 x 9 = 45 (kẹo) Đáp số : 45 chiếc kẹo.

-Đường gấp khúc-Độ dài đường gấp khúc

Trang 23

thẳng ?

-Đó là những đoạn thẳng nào ?

-Điểm B và C là điểm chung của hai

đoạn thẳng nào

-Hướng dẫn học sinh biết độ dài của

đường gấp khúc

-Nhìn vào số đo của từng đoạn thẳng

trên hình vẽ, em hãy nêu độ dài của

từng đoạn thẳng ?

-Vậy độ dài của đường gấp khúc ABCD

là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC,

a/ Giáo viên vẽ đường gấp khúc

b/ Vẽ tiếp đường gấp khúc

-AB, BC, CD

-B là điểm chung của hai đoạn thẳng

AB và BC, C là điểm chung của haiđoạn thẳng BC và CD

-Độ dài của đoạn thẳng AB dài 2 cm.-Độ dài của đoạn thẳng BC dài 4 cm.-Độ dài của đoạn thẳng CD dài 3 cm.-Vài học sinh nhắc lại

-Nối các điểm để được ĐGKhúc

-Học sinh có thể nối theo các cáchkhác nhau

Chia 3 nhóm : Mỗi nhóm cử đạidiện 1 em lên bảng vẽ Nhận xét

1 em đọc đề Cả lớp tự làm bài

Trang 24

-Nhận xét.

-Em có nhận xét gì về đường gấp khúc

đặc biệt này ?

-Nhận xét – cho điểm

4 Củng cố :

có 3 đoạn thẳng tạo thành hình tamgiác Điểm cuối của đoạn thẳng thứ

ba trùng với điểm đầu của đoạnthẳng thứ nhất

-Độ dài mỗi đoạn thẳng của đườnggấp khúc này đều bằng 4 cm nên độdài của đường gấp khúc có thể tính như sau :

4cm + 4cm + 4cm = 12 (cm)

4cm x 3 = 12 (cm)-Học cách vẽ đường gấp khúc

LUYỆN TẬP.

•- Củng cố về nhận biết đường gấp khúc và tính độ dài đường gấp khúc

- Tính đúng, nhanh, chính xác độ dài của đường gấp khúc

-Ghi bảbg bài 3

-Sách, vở BT, nháp

Độ dài của đường gấp

khúc là :

2cm + 4cm + 6cm = 12 (cm)

Trang 25

*Bài 1 : Cho học sinh tự làm bài phần a-b và

-5-6 em đọc lại tên đường gấpkhúc

-HS tự đọc đề và giải

Con ốc sên phải bò một đoạn

đường dài là :

5 + 2 + 7 = 14 (dm) Đáp số : 14 dm.

LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU :

•- Thuộc ghi nhớ các bảng nhân 2, nhân 3, nhân 4, nhân 5 bằng thực hành tính

-Biết tính giá trị của biểu thức số cĩ hai dấu phép nhân và cộng hoặc trửtong trường hợp đơn giản

-Biết giải một bài tốn cĩ một phép nhân

•- Biết tính độ dài đường gấp khúc

- Ghi bảng bài 3

- Sách toán, vở BT, bảng con, nháp

Trang 26

2.Bài cũ : Kiểm tra HTL bảng nhân

2.3.4.5

-Nhận xét

a/ Giới thiệu bài

b/ Làm bài tập.

* Bài 1 : GV yêu cầu HS làm bài, sửa bài.

-Nhận xét

*Bài 3 :

-Hỏi : Em thực hiện phép tính này như thế

-Bài toán yêu cầu tìm gì ? Em tính độ dài

của đường gấp khúc như thế nào ?

-Vài em đọc thuộc bảng nhân2.3.4.5

-Luyện tập chung

-1 em lên bảng làm Lớp làm vở.-Làm theo mẫu

-Em tính từ trái sang phải, hoặc emlàm tính nhân trước rồi lấy tíchcộng hay trừ với số còn lại

5 x 5 + 6 = 25 + 6 = 31

4 x 8 – 17 = 32 – 17 = 15

2 x 9 – 18 = 18 – 18 = 0

3 x 7 + 29 = 21 + 29 = 50Nhận xét

-Đọc thầm bài toán

Tóm tắt

1 đôi đũa : 2 chiếc

7 đôi đũa : ?chiếc

GiảiSố chiếc đũa của 7 đôi :

2 x 7 = 14 (chiếc)Đáp số : 14 (chiếc)-1 em đọc đề toán

-Tìm độ dài đường gấp khúc

-Tính tổng độ dài của các đoạnthẳng tạo thành đường gấp khúc

Giải

Trang 27

-Nhận xét.

-Chuyển thành phép nhân như thế nào ?

4.Củng cố : Gọi 3 em đọc thuộc bảng

nhân 2.3.4.5

-Nhận xét tiết học.-Tuyên dương, nhắc

nhở

Dặn dò, HTL bảng nhân 2.3.4.5

Độ dài của đường gấp khúc là :

3 + 3 + 3 = 9 (cm)Đáp số : 9 cm

3+3+3 = 9(cm) thành 3 x 3 = 9(cm)

•- Ghi nhớ thuộc các bảng nhân 2, nhân 3, nhân 4, nhân 5 để thực hành tính nhẩm

- Biết thừa số , tích

- biết giải bài toán cĩ một phép nhân

- Rèn tính nhanh đúng

- Ghi bảng bài 3

1.Kh ởi động

2 Bài cũ : Kiểm tra HTL bảng nhân

2.3.4.5

-Nhận xét

a/ Giới thiệu bài :

b/HD Làm bài tập.

- Hát vui-Vài em đọc thuộc bảng nhân2.3.4.5

-1 em lên bảng làm Lớp làm vở

Trang 28

-Nhận xét

*Bài 2 :

-GV viết bảng : 2 x ……… = 6

-Em thực hiện như thế nào ?

-Viết số nào vào chỗ chấm ?

*Bài 3 :

-Làm theo mẫu -Lấy 2 nhân với một số để được 6.-Nhẩm 2 x 3 = 6

-Viết số 6 vào chỗ chấm

-Tương tự HS làm tiếp những bàicòn lại

-HS làm bài theo mẫu và sửa bài.-Em tính từ trái sang phải, hoặc em

làm tính nhân trước rồi lấy tíchcộng hay trừ với số còn lại

5 x 5 + 6 = 25 + 6 = 31

4 x 8 – 17 = 32 – 17 = 15

2 x 9 – 18 = 18 – 18 = 0

3 x 7 + 29 = 21 + 29 = 50Nhận xét

Tóm tắt

2 x 7 = 14 (chiếc)Đáp số : 14 (chiếc)-4 em đọc thuộc lòng

Trang 29

•-Củng cố về nhận biết đường gấp khúc và tính độ dài đường gấp khúc.

2.Kĩ năng : Tính đúng, nhanh, chính xác độ dài của đường gấp khúc

3.Thái độ : Phát triển tư duy toán học

Ghi bảbg bài 3

Sách, vở BT, nháp

Trang 30

b/HD làm bài tập.

*Bài 3 : Gọi 1 em đọc đề toán.

-Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán

-Nhận xét

4 Củng cố :

-Giáo dục -Nhận xét tiết học

-Bảng con, 2 em lên bảng

5 x 3 = 15

3 x 4 = 12

4 x 3 = 12

9 x 2 = 18-Luyện tập

-Vài em HTL bảng nhân 5

-HS nhẩm nêu kết quả

-HS tự làm bài, sửa bài

-HS làm nháp, 1 em lên bảng sửa

5 x 7 – 15 = 35 – 15 = 20-Làm tương tự với các bài b.c -Thực hiện từ trái sang phải,-1 em đọc đề Lớp đọc thầm

Tóm tắt :

1 ngày : học 5 giờ.

5 ngày : học ? giờ.

Giải.

Số giờ Liên học trong mỗi tuần lễ :

5 x 5 = 25 (giờ) Đáp số : 25 giờ.

Trang 31

ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC.

- Nhận biết được và gọi đúng tên đường gấp khúc

- Nhận biết độ dài đường gấp khúc

- Biết độ dài đường gấp khúc (khi biết độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó).-Vẽ đường gấp khúc nhanh, đúng chính xác

-Mô hình đường gấp khúc Ghi bảng bài 1-2

-Sách, vở BT, bảng con, nháp

1.khởi động

2 Bài cũ :

-Tính :5 x 9 – 38 =

5 x 5 + 25 =

- Một tổ có 9 học sinh, mỗi học sinh

được chia 5 chiếc kẹo Hỏi cả tổ được

bao nhiêu chiếc kẹo ?

b/Giới thiệu đường gấp khúc – Độ dài

đường gấp khúc.

-Đây là đường gấp khúc ABCD (chỉ hình

-Hát vui-Làm phiếu-Tính : 5 x 9 – 38 = 45 – 38 = 7

5 x 5 + 25 = 25 + 25 = 50

Giải

Số kẹo cả tổ có :

5 x 9 = 45 (kẹo) Đáp số : 45 chiếc kẹo.

-Đường gấp khúc-Độ dài đường gấp khúc

-Quan sát

-HS lần lượt nhắc lại : Đường gấp

Trang 32

-Nhận xét

-Hướng dẫn học sinh nhận dạng đường

gấp khúc ABCD

-Đường gấp khúc này gồm mấy đoạn

thẳng ?

-Đó là những đoạn thẳng nào ?

-Điểm B và C là điểm chung của hai

đoạn thẳng nào

-Hướng dẫn học sinh biết độ dài của

đường gấp khúc

-Nhìn vào số đo của từng đoạn thẳng

trên hình vẽ, em hãy nêu độ dài của

từng đoạn thẳng ?

-Vậy độ dài của đường gấp khúc ABCD

là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC,

a/ Giáo viên vẽ đường gấp khúc

khúc ABCD

-HS nêu : Đường gấp khúc này gồm

3 đoạn thẳng

-AB, BC, CD

-B là điểm chung của hai đoạn thẳng

AB và BC, C là điểm chung của haiđoạn thẳng BC và CD

-Độ dài của đoạn thẳng AB dài 2 cm.-Độ dài của đoạn thẳng BC dài 4 cm.-Độ dài của đoạn thẳng CD dài 3 cm.-Vài học sinh nhắc lại

-Nối các điểm để được ĐGKhúc

-Học sinh có thể nối theo các cáchkhác nhau

Chia 3 nhóm : Mỗi nhóm cử đạidiện 1 em lên bảng vẽ Nhận xét

1 em đọc đề Cả lớp tự làm bài

Trang 33

b/ Vẽ tiếp đường gấp khúc.

-Nhận xét

-Em có nhận xét gì về đường gấp khúc

đặc biệt này ?

-Nhận xét – cho điểm

4 Củng cố :

ba trùng với điểm đầu của đoạnthẳng thứ nhất

-Độ dài mỗi đoạn thẳng của đườnggấp khúc này đều bằng 4 cm nên độdài của đường gấp khúc có thể tính như sau :

4cm + 4cm + 4cm = 12 (cm)

4cm x 3 = 12 (cm)-Học cách vẽ đường gấp khúc

LUYỆN TẬP.

•- Củng cố về nhận biết đường gấp khúc và tính độ dài đường gấp khúc

- Tính đúng, nhanh, chính xác độ dài của đường gấp khúc

-Ghi bảbg bài 3

-Sách, vở BT, nháp

Trang 34

2.Bài cũ : Tính độ dài của đường gấp khúc

gồm 3 đoạn : AB (2cm), BC (4cm), CD (6cm)

-Nhận xét

*Bài 1 : Cho học sinh tự làm bài phần a-b và

-5-6 em đọc lại tên đường gấpkhúc

-HS tự đọc đề và giải

Con ốc sên phải bò một đoạn

đường dài là :

5 + 2 + 7 = 14 (dm) Đáp số : 14 dm.

•- Thuộc ghi nhớ các bảng nhân 2, nhân 3, nhân 4, nhân 5 bằng thực hành tính

-Biết tính giá trị của biểu thức số cĩ hai dấu phép nhân và cộng hoặc trửtong trường hợp đơn giản

-Biết giải một bài tốn cĩ một phép nhân

•- Biết tính độ dài đường gấp khúc

- Ghi bảng bài 3

Trang 35

- Sách toán, vở BT, bảng con, nháp.

2.Bài cũ : Kiểm tra HTL bảng nhân

2.3.4.5

-Nhận xét

a/ Giới thiệu bài

b/ Làm bài tập.

-Nhận xét

*Bài 3 :

-1 em lên bảng làm Lớp làm vở.-Làm theo mẫu

-Em tính từ trái sang phải, hoặc emlàm tính nhân trước rồi lấy tíchcộng hay trừ với số còn lại

5 x 5 + 6 = 25 + 6 = 31

4 x 8 – 17 = 32 – 17 = 15

2 x 9 – 18 = 18 – 18 = 0

3 x 7 + 29 = 21 + 29 = 50Nhận xét

Tóm tắt

2 x 7 = 14 (chiếc)Đáp số : 14 (chiếc)-1 em đọc đề toán

Trang 36

-Bài toán yêu cầu tìm gì ? Em tính độ dài

của đường gấp khúc như thế nào ?

-Nhận xét

-Chuyển thành phép nhân như thế nào ?

4.Củng cố : Gọi 3 em đọc thuộc bảng

nhân 2.3.4.5

nhở

-Tìm độ dài đường gấp khúc

-Tính tổng độ dài của các đoạnthẳng tạo thành đường gấp khúc

Giải

Độ dài của đường gấp khúc là :

3 + 3 + 3 = 9 (cm)Đáp số : 9 cm

3+3+3 = 9(cm) thành 3 x 3 = 9(cm)

•- Ghi nhớ thuộc các bảng nhân 2, nhân 3, nhân 4, nhân 5 để thực hành tính nhẩm

- Biết thừa số , tích

- biết giải bài toán cĩ một phép nhân

- Rèn tính nhanh đúng

- Ghi bảng bài 3

1.Kh ởi động

2 Bài cũ : Kiểm tra HTL bảng nhân

2.3.4.5

- Hát vui-Vài em đọc thuộc bảng nhân2.3.4.5

Trang 37

-Nhận xét.

a/ Giới thiệu bài :

b/HD Làm bài tập.

-Nhận xét

*Bài 2 :

-GV viết bảng : 2 x ……… = 6

-Em thực hiện như thế nào ?

-Viết số nào vào chỗ chấm ?

*Bài 3 :

-1 em lên bảng làm Lớp làm vở

-Làm theo mẫu -Lấy 2 nhân với một số để được 6.-Nhẩm 2 x 3 = 6

-Viết số 6 vào chỗ chấm

-Tương tự HS làm tiếp những bàicòn lại

-HS làm bài theo mẫu và sửa bài.-Em tính từ trái sang phải, hoặc em

làm tính nhân trước rồi lấy tíchcộng hay trừ với số còn lại

5 x 5 + 6 = 25 + 6 = 31

4 x 8 – 17 = 32 – 17 = 15

2 x 9 – 18 = 18 – 18 = 0

3 x 7 + 29 = 21 + 29 = 50Nhận xét

Tóm tắt

2 x 7 = 14 (chiếc)Đáp số : 14 (chiếc)-4 em đọc thuộc lòng

Trang 38

•-Biết cách tìm kết quả của phép chia.

- Làm tính đúng, chính xác

- Các thẻ từ ghi sẵn : Số bị chia- Số chia- Thương

- Sách, vở BT, bảng con, bộ đồ dùng

Trang 39

b/ Giới thiệu Số bị Số

chia-Thương.

-Viết bảng 6 : 2

-6 : 2 = ?

-Giới thiệu : Trong phép chia 6 : 2 = 3

thì 6 là số bị chia, 2 là số chia, 3 là

Thương (vừa giảng vừa gắn thẻ từ)

6 gọi là gì trong phép chia 6 : 2 =

2 x 3  2 x 5

8 : 2  2 x 2

20 : 2  6 x 2-Số bị chia- Số chia- Thương

-6 chia 2 bằng 3

-Theo dõi

6 gọi là số bị chia

2 gọi là số chia

3 gọi là thương

-Là một trong hai thành phần củaphép chia (hay là số được chia thànhhai phần bằng nhau)

-Là thành phần thứ hai trong phépchia (hay là số các phần bằng nhauđược chia ra từ số bị chia)

-Thương là kết quả trong phép chiahay cũng chính là giá trị của mộtphần

-1 em nhắc lại

-Thương là 3, Thương là 6 : 2

-Trao đổi theo cặp (tự nêu phép chiavà nêu tên gọi)

-Trò chơi “Banh lăn”

-Tính rồi điền số thích hợp vào ô

Trang 40

-Hãy nêu thương của phép chia 6 : 2 =

3 ?

-Yêu cầu học sinh nêu tên gọi các

thành phần và kết quả trong phép chia

của một số phép chia

-Nhận xét

-Cho HS chơi trò chơi

c/ HD Thực hành

* Bài 1 : Gọi 1 em nêu yêu cầu ?

-Viết bảng : 8 : 2 và hỏi 8 : 2 = ?

-Hãy nêu tên gọi thành phần và kết

quả của phép tính chia trên ?

-Vậy ta phải viết các số của phép chia

này vào bảng ra sao ?

* Bài 2 : Bài 2 yêu cầu làm gì ?

-Nhận xét

4 Củng cố :

-Nêu tên gọi thành phần và kết quả

của phép chia 20 : 2 = 10

Giáo dục -Nhận xét tiết học

trống

8 chia 2 được 4

8 : 2 = 4 ↓ ↓ ↓

Số bị chia Số chia Thương

Thương -8 là số bị chia, 2 là số chia, 4 làthương

-2 em làm trên bảng Lớp làm vở BT.-Nhận xét

-Tính nhẩm -2 em lên bảng làm, mỗi em làm 4phép tính Nhận xét

-Viết phép chia và số thích hợp vào ôtrống

-Học sinh đọc phép nhân : 2 x 4 = 8.-Phép chia 8 : 2 = 4, 8 : 4 = 2

-Đồng thanh 2 phép chia vừa lập

-8 là số bị chia, 2 là số chia, 4 làthương

- 1 em lên bảng điền tên gọi cácthành phần và kết quả Nhận xét

-Học thuộc bảng chia 2

Định dạng
Số trang	171
Dung lượng	1,14 MB