Giáo án T25

Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc bài và kết hợp trả lời câu hỏi: + Tính hung hãn của tên chúa tàu được thể hiện qua những chi tiết nào?. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘN

ẹAẽO ẹệÙC

OÂN TAÄP VAỉ THệẽC HAỉNH Kể NAấNG GIệếA Kè II

I MUẽC TIEÂU :Củng cố các kiến thức và kĩ năng ở các bài đã học giã kì 2

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC :ND bài

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC :

1 Bài cũ : Nêu tên các bài đã học từ học kì 2

- Gv cùng HS nx bổ xung

2 Dạy bài mới :

a giới thiệu bài :

Hoạt động 1: Nhắc lại tên các bài đã học ở học kì 2

- Kính trọng và biết ơn ngời lao động

- Lịch sự với mọi ngời

- Tóm tắt nội dung bài nx chung tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS nêu

- HS nêu

HS nêu ND ghi nhớ ở từng bài

- HS làm bài tập

- Nêu kq nx

Tuần 25 Thửự hai ngaứy thaựng 03 naờm 200

TAÄP ẹOẽC : KHUAÁT PHUẽC TEÂN CệễÙP BIEÅN

I MUẽC TIEÂU :

- Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng kể khoan thai nhưng dõng dạc, phù hợp với diễn biến câu chuyện Đọc phân biệt lời các nhân vật.

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn Ca ngợi sức mạnh chính nghĩa chiến thắng sự hung ác, bạo ngược

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Khởi động :Hát vui

GV kết hợp giúp các em hiểu nghĩa từ khó được

viết ở phần chú giải

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc bài và kết hợp trả lời câu hỏi:

+ Tính hung hãn của tên chúa tàu được thể hiện

qua những chi tiết nào?

+ Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy ông là

người như thế nào?

+ Cặp câu nào trong bài khắc hoạ hai hình ảnh đối

nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên cướp biển?

+ Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên cướp biển

hung hãn?

+ Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đúng lời các nh

vật

Nhận xét cho điểm

4 Củng cố dặn dò:- GV nhận xét tiết học.HS

vềnhà đọc diễn cảm câu chuyện - Chuẩn bịbµøi sau

-HS đọc thi tiếp sức

Cả lớp nhận xét

HS lắng nghe

HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn ,đọc 2 lượt

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc lại cả bài

HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

HS nhắc lại

3 HS đọc nối tiếp

3 HS đọc truyện theo cách phân vai

HS thi đọc diễn cảm

CHÍNH TẢ : KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

I MỤC TIÊU :

- Nghe viết đúng chính tả, trình đúng đoạn văn trong truyện Khuất phục tên

cướp biển

- Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu và vần dễ viết sai ( r/ d/ gi/; ên/

ênh)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

3, 4 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2 hay 2b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY vµ trß

1/ Khởi động: Hát vui

2/ Kiểm tra:

- GV gọi 1 HS đọc nội dung BT 2a cho 2 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào vở nháp.3/ Bài mới :

* Giới thiệu bài:

- GV đọc mẫu đoạn viết bài Khuất phục tên cướp biển

- HS đọc thầm doạn văn và tìm từ ngữ khó viết trong viết vào bảng con: đúng phắt, rút soạt,quả quyết, nghiêm nghị…

- GV nhắc HS cách trình bày lời đối thoại

- HS gấp sách lại GV đọc từng câu cho HS viết vào vở

- GV đọc lại HS soát lỗi

- HS trao đổi chéo vở nhau KT lỗi

- GV chấm điểm một số vở

- Nhận xét chung

LUYỆN TẬP

- GV yêu cầu HS đọc BT 2a

- GV nêu yêu cầu: Tiếng điền vào phải hợp với nghĩa của câu, phải viết đúng chính tả Muốn tìm tiếng thích hợp, em dựa vào nội dung của câu, dựa vào nghĩa của các từ đứngtrước hoặc sau ô trống

- HS đọc thầm đoạn văn và trao đổi nhóm

- GV dán 2 tờ phiếu viết nội dungBT, mời các nhóm lên bảng thi tiếp sức điền tiếng thích hợp vào chỗ trống.Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn sau khi đã điền xong

- Cả lớp chọn nhóm thắng cuộc

- Lời giải đúng: không gian, bao giờ, dãi dầu, đứng gió, rõ ràng, khu rừng

4/ Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

HS ghi nhớ cách viết những từ ngữ vừa được ôn luyện trong bài

I.MỤC TIÊU

Giúp HS rèn kĩ năng cộng và trừ phân số

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ phân số

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Khởi động : Hát vui

2 Kiểm tra bài cũ :

GV cho 2HS lên sửa bài

6

− = ?

3 Dạy bài mới :

Bài 1 : GV cho HS phát biểu cách cộng, trừ hai

phân số khác mẫu số

GV cùng cả lớp kiểm tra kết quả

Bài 2 : Cách l,àm tương tự

GV : Muốn thực hiện các phép tính 1 +

3

2và

−

2

9

3 ta phải làm như thế nào ?

Sau đó cả lớp nhận xét

Bài 3 : Đây là dạng toán tìm thành phần chưa biết

của phép tính

-Số hạng chưa biết của một tổng

- Số bị trừ trong phép trừ

- Số trừ trong phép trừ

GV gọi HS nhận xét các kết quả GV kết luận

Bài 4 : GV cho HS làm vào vở Sau đó chữa bài

=+

+

12

1312

75

212

1312

7

5

2

=+

=

+

3

55

25

15

Bài 5 : GV cho HS tự làm bài

GV hướng dẫn ,cho HS ghi bài giải vào vở

4.Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét ưu, khuyết điểm

HS thực hiện vào vở 2HS lên bảng làm

HS làm vào vở , gọi hai

HS lên bảng tính

3HS phát biểu cách tìm

HS làm và vở, 3HS lên bảng tìm các phần

a) b) c)

3HS lên bảng làm

HS làm vào vở Một HS lên bảng thực hiện

KHOA HỌC : ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT

I.MỤC TIÊU

Sau bài học, học sinh có thể:

- Vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối, về vật cho sáng truyền qua một phần, vật cản sáng… để bảo vệ mắt

- Nhận biết và biết phòng tránh những trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt

- Biết tránh không đọc, viết ở nơi ánh sáng quá yếu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Tranh ảnh về các trường hợp ánh sáng quá mạnh không được để chiếu thẳng vào mắt; về các cách đọc, viết ở nơi ánh sáng hợp lí, không hợp lí, đèn bàn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1/ Khởi động: Hát vui

2/ Kiểm tra:

Nêu vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con

người, động vật Nêu ví dụ?

3/ Bài mới:

• Giới thiệu bài:

- GV ghi tựa bài lên bảng

HOẠT ĐỘNG1: Tìm hiểu những trường hợp ánh

sáng quá mạnh không được nhìn trực tiếp vào nguồn

sáng

• Mục tiêu: Nhận biết và biết phòng tránh những

trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt,

• Cách tiến hành:

+ Bước 1: GV yêu cầu HS tìm hiểu về những trường

hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt

- HS hoạt động theo nhóm, dựa vào và hình trang

98, 99 SGK để tìm hiểu về những trường hợp ánh

sáng quá mạnh có hại cho mắt

- Các nhóm báo cáo và thảo luận chung cả lớp

GV kết luận: Aùnh sáng quá mạnh chiếu vào mắt có

thể làm hỏng mắt

HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu về một số việc nên/ không

nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc viết

+ Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng

2 HS trả lời câu hỏi

tối, về vật cho ánh sáng truyền qua một phần, vật cản

sáng… để bảo vệ mắt Biết tránh không đọc, viết ở

nơi ánh sáng quá mạnh hay quá yếu

+ Cách tiến hành:

- Bước 1: HS làm việc theo nhóm, quan sát tranh và

trả lời câu hỏi:

+ Để tránh tác hại do ánh sáng quá mạnh gây ra, ta

nên và không nên làm gì? ( Che dù, đội nón hoặc đeo

kính râm… không nên cho ánh sáng quá mạnh chiếu

vào mắt như: đèn, ánh nắng mặt trời…)

Quan sát hình 5, 6, 7,8 trang 99 SGK cho biết trường

hợp nào dưới đây cần tránh để không gây hại cho

mắt? ( Học, đọc sách dưới ánh sáng quá yếu hoặc

quá mạnh, nhìn lâu vào màn hình ti vi…)

+ Bước 2: Đại diện các nhóm báo cáo

- GV hỏi thêm: Tại sao khi viết bằng tay phải,

không nên đặt đèn chiếu sáng ở tay phải? ( Vì

ánh sáng sẽ bị che nên áng sáng phải được chiếu

tới từ phía trái hoặc từ phía bên trái phía trước để

tránh bóng của tay phải.)

- GV có thể cho HS thực hành về vị trí chiếu

sáng( ngồi đọc, viết sử dụng đèn bàn để chiếu

sáng)

- HS nhận xét

- GV gọi HS đọc lại bài học, kết hợp viết lên bảng

4/ Củng cố dặn dò:

- Học bài thuộc và thực hiện tốt những điều đã học

- Nhận xét tiết học

HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi

Đại diện vài nhóm trả lời

Các nhóm khác bổ sung

Gọi 2 HS lên thực hành

2 HS đọc lai bài học

Thứ ba ngày tháng năm 200 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I.MỤC TIÊU

- HS nắm được ý nghĩa và cấu tạo của CN trong câu kể Ai là gì?

- Xác định được CN trong câu kể Ai là gì?; tạo được câu kể Ai là gì? Từ những chủ ngữ đã cho

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bốn băng giấy mỗi băng viết một câu kể Ai là gì? Trong đoạn thơ văn( phần nhận xét) Ba, bốn tờ phiếu viết nội dung 4 câu văn ở BT1, viết riêng mỗi câu một dòng( phần luyện tập)

- Bảng lớp viết các VN ở cột B( BT2); 4 mảnh bìa viết các từ ở cột A

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1/ Khởi động: Hát vui

2/ Kiểm tra:

- GV viết lên bảng vài câu văn hoặc đoạn thơ, mời

2 HS lên bảng tìm câu kể Ai là gì?, xác định VN

trong câu

- GV nhận xét cho điểm

3/ Bài mới:

* Giới thiệu bài:

PHẦN NHẬN XÉT:

_ Một HS đọc nội dung BT, cả lớp đọc thầm các

câu văn thơ làm bài vào VBT lần lượt thực hiện

yêu cầu trong SGK, phát biểu ý kiến:

_ Trong những câu trên, câu nào có dạng Ai là gì?

( ruộng rẫy là chiến trường Cuốc cày là vũ khí

Nhà nông là chiến sĩ Kim Đồng và các bạn anh là

những đội viên đầu tiên của đội ta.)

_ GV dán 4 băng giấy viết 4 câu kể Ai là gì? Lần

lượt mời 4 HS lên bảng lần lượt gạch dưới bộ phận

chủ ngữ trong mỗi câu

- Chủ ngữ trong các câu trên do những từ ngữ như

thế nào tạo thành? ( Do danh từ hoặc cụm danh từ

tạo thành)

PHẦN GHI NHỚ: Trong SGK

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ

2 HS lên bảng làm bài

PHẦN LUYỆN TẬP:

Bài tập 1:HS đọc yêu cầu của bài, lần lượt thực

hiện từng yêu cầu trong SGK: Tìm các câu kể Ai là

gì?, xác định chủ ngữ của câu

-GV phát phiếu cho một số HS

-HS phát biểu ý kiến GV kết bằng cách mời

những HS làm trên phiếu dán bài lên bảng lớp,

trình bày kết quả:

+ Văn hoá nghệ thuật cũng là một mặt trận

+ Anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận ấy

+Vừa buồn mà lại vừa vui mới thực là nỗi niềm

bông phượng

+ Hoa phượng là hoa học trò

Bài tập 2:HS đọc yêu cầu BT

- GV : Để làm đúng bài tập, các em cần thử ghép

lần lượt từng từ ngữ ở cột A với các từ ngữ ở cột B

sao cho tạo ra được những câu kể Ai là gì? Thích

hợp về nội dung

- HS phát biểu ý kiến:GV chốt lại lời giải đúng

bằng cách mời 1 em lên bảng gắn những mảnh bìa(

ở cột A) ghép với các từ ngữ ở cột B tạo thành câu

hoàn chỉnh

- 2 HS đọc lại kết quả:

+ Trẻ em là tương lai của đất nước

+ Cô giáo là người mẹ thứ hai của em

+ Bạn Lan là người Hà Nội

+ Người là vốn quí nhất

Bài tập3: HS đọc yêu cầu BT

- GV gợi ý: Các từ ngữ cho sẵn là chủ ngữ của câu

kể Ai là gì?Các em hãy tìm các từ ngữ thích hợp

đóng vai trò làm vị ngữ trong câu Cần đặt câu hỏi:

là gì?( là ai?) để tìm vị ngữ của câu

- HS thảo luận nhóm đội, sau đó tiếp nối nhau đặt

câu cho CN bạn Bích Vân; Hà Nội; dân tộc ta

- HS nhận xét

- GV nhận xét chung

4/ Củng cố dặn dò:

- Học thuộc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

1 HS đọc to

HS làm vào vở,một số HS làm trên phiếu lênbảng trình bày

HS nhận xét sửa bài

HS đặt câu nối tiếp

HS nhận xét

KỂ CHUYỆN : NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT

I.MỤC TIÊU

Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện: Ca ngợi tinhthần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ Quốc; biết đặt tên khác cho truyện.Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện

- Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bàn, kể tiếp được lời bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Các tranh minh hoạ của câu chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU :

1/ Khởi động: Hát vui

2/ Kiểm tra:

Gọi 1, 2 HS kể lại việc em đã làm để góp phần giữ

xóm làng xanh, sạch, đẹp

GV nhận xét cho điểm

3/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc

thầm nhiệm vụ của bài kể chuyện

- GV kể lần 1, HS nghe

- GV kể lần 2, vừa kể, vừa chỉ vào tranh minh hoạ,

kết hợp giải nghĩa từ khó

• Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ của bài KC trong SGK

- Kể từng đoạn, kể toàn bộ câu chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét

- Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất

• Tìm hiểu nội dung câu chuyện:

- Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì ở các chú bé?

Tại sao truyện có tên là “ Những chú bé không

chết” ?

- Thử đặt tên khác cho câu chuyện?

- Nêy ý nghĩa câu chuyện: HS nhắc lại

3 HS lần lượt kể

Một vài nhóm kể

2 HS thi kể.HS phát biểu

ý kiếncả lớp bổ sung

4/ Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- HS về luyện kể lại câu chuyện cho hay

lần lượt HS đặt tên Nêu ý nghĩa

TOÁN 121 : PHÉP NHÂN PHÂN SỐ.

I.MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Nhận biết ý nghĩa của phép nhân phân số ( qua tính diện tích hình chữ nhật)

- Biết thực hiện phép nhân hai phân số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vẽ hình sau trên bảng phụ hoặc giấy khổ to :

-Nếu không có điều kiện thì dùng hình vẽ trong SGK

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

1.Khởi động : Hát vui

2.Kiểm tra bài cũ :

5

97

3

4

5

=+

+

3 Dạy bài mới :

1 Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhânphân số thông

qua tính diện tích hình chữ nhật

GV bắt đầu dạy cho HS tính diện tích bằng số tự

nhiên, ví dụ : chiều dài 5m, chiều rộng 3m GV

Ghi trên bảng

S = 5 x 3 (m2)

Tiếp theo GV nêu ví dụ : Tính diện tích hình chữ

nhật có chiều dài m

5

4 và chiều rộng .

3

2

m

GV gợi ý để HS nêu được :

Để tính diện tích hình chữ nhật ta phải thực hiện

phép nhân

3

25

4

x

2 Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số

a) Tính diện tích hình chữ nhật đã cho dựa vào

hình vẽ

Ch HS quan sát hình vẽ đã chuẩn bị ( như trong

SGK) GV hướng dẫn để HS nhận thấy được :

- Hình vuông có diện tích bằng 1m2

2HS lên sửa bài

HS lên bảng thực hiện

Hình vuông có 15 ô, mỗi ô có diện tích bằng

- GV gợi ý để HS nêu : Từ phần trên, ta có` diện

tích hình chữ nhật là :

15

83

25

8 ( số ô của hình chữ nhật) bằng 4 x 2

15 ( số ô của hình vuông) bằng 5 x 3

Từ đó dẫn dắt đến cách nhân :

54 32 = 45 32 =158

x

x x

- GV hướng dẫn HS dựa vào ví dụ trên để rút ra

quy tắc : Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số

nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số (Lưu ý :

chỉ phát biểu thành quy tắc, không dùng công thức

d x b

c x a d

Bài 1 : HS vận dụng quy tắc vừa học để tính,

không cần giải thích

Bài 2 : Cho HS nêu yêu cầu của bài : rút gọn

4.Củng cố – Dặn dò :

- Nhận xét ưu, khuyết điểm

- Chuẩn bị tiết sau “ Phép trừ phân số”

HS làm vào vở

HS làm vào vở HS lên bảng làm

HS lên bảng thực hiện

Thứ tư ngày tháng 3 năm 200

TẬP ĐỌC : BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I.MỤC TIÊU

- Đọc lưu loát toàn bài Đọc đúng nhịp thơ Biết đọc diễn cảm

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Qua hình ảnh độc đáo những chiếc xe không kính vì bom giật bom rung, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm lạc quan của các chiến

sĩ lái xe trong những năm tháng chống Mĩ cứu nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Tranh minh hoạ bài tập đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

1/ Khởi động: Hát vui

2/ Kiểm tra:

GV gọi HS đọc bài “ Khuất phục tên cướp biển”

và trả lời câu hỏi

3/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát ảnh minh

hoạbài tập đọc và cho biết ảnh chụp gì? Tấm ảnh

chụp ô tô của bộ đội ta đang băng băng trên đường

Trường Sơn đầy khói lửa đạn bom Bài thơ về tiểu

đội xe không kính sẽ giúp các em hiểu rõ hơn

những khó khăn, nguy hiểm trên đường ra trận và

tinh thần dũng cảm, lạc quancủa các chú bộ đội lái

xe

- HS nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ, kết hợp sửa lỗi

đọc cho HS

- Luyện đọc theo cặp

1, 2 HS đọc bài lại

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài:

+ HS đọc thầm 3 khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi:

Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên tinh thần

dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến sĩ lái xe?

( Bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi, ung dung

2,3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

HS quan sát ảnh và trả lời

4 HS đọc nối tiếp bài thơ.Đọc theo nhóm đôi

HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

buồng lái ta ngồi, nhìn đất nhìn trời, nhìn thẳng;

không có kính, ừ thì ướt áo, mưa tuôn, mưa xối như

ngoài trời; chưa cần thay, lái trăm cây số nữa…)

+ HS đọc thầm khổ thơ 4 trả lời: Tình đồng chí

đồng đội của các chiến sĩ được thể hiện trong

những câu thơ nào? ( Gặp bàn bè suốt dọc đường đi

tới, bắt tay qua cửa kính vỡ rồi…)

+ HS đọc thầm lại các bài thơ và trả lời: Hình ảnh

những chiếc xe không có kính vẫn băng băng ra

trận giữa bom đạn của kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ

gì? ( Các chú bộ đội lái xe rất vất vả, rất dũng

cảm, các chú bộ đội lái xe thật dũng cảm, lạc quan

yêu đời, coi thường khó khăn, bất chấp bom đạn

của kẻ thù)

- Hướng dẫn đọc diễn cảm bài thơ

+ 4 HS đọc nối tiếp nhau 4 khổ thơ

+ GV cho HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ1 và 3

+ HS nhẩm HTLbài thơ

+ HS thi nhau đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài

thơ

4/ Củng cố dặn dò:

- Nêu ý nghĩa bài thơ? ( Ca ngợi tinh thần dũng

cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong những

năm tháng chống Mĩ cứu nước)

- GV nhận xét tiết học

- HS học thuộc lòng bài thơ

HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

4 HS đọc nối tiếp bài thơ

Luyện đọc thuộc lòng

2 HS thi đua đọc

HS trả lời, cả lớp nhận xétbổ sung

TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC

I MỤC TIÊU :

- Tiếp tục rèn cho HS kĩ năng tóm tắt tin tức

- Bước đầu làm quen với việc tự viết tin, tóm tắt tin về các hoạt động học

tập, sinh hoạt diễn ra xung quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Một số tờ giấy khổ rộng cho HS viết tóm tắt tin ở BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU :

1/ Khởi động: Hát vui

2/ Kiểm tra: gọi 2 HS đọc nội dung cần ghi nhớ

trong bài Tóm tắt tin tức

3/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV ghi tựa bài lên bảng

HƯỚNG DẪN HS LUYỆN TẬP

-Bài tập 1: 2HS tiếp nối nhau đọc nội dung bài

tập 1, 2

- GV: Muốn tóm tắt tin tức , các em phải nắm

thật chắc nội dung từng bản tin, GV yêu cầu HS

đọc lại bản tin

- HS đọc thầm 2 đoạn tin, tóm tắt nội dung mỗi

tin bằng 1, 2 câu, viết vào VBT Kết hợp GV

phát giấy khổ rộng riêng cho một số HS

- HS tiếp nối đọc 2 tin đã tóm tắt GV nhận xét

- GV mời 1, 2 HS làm vào giấy , dán kết quả bài

trên bảng lớp

- GV nhận xét và sửa chữa bài làm của HS

- Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của BT

-GV nhắc nhở HS thực hiện:

+ Bước 1: Tự viết tin

+ Bước 2: Tóm tắt lại tin đó

- Một vài HS nói tin em đã viết ( Hoạt động

của chi đội,… hay xã, huyện…)

- HS viết tin và tóm tắt tin vào vở

2 HS đọc thuộc phần ghi nhớ

2 đọc nối tiếp

HS đọc thầm đoạn tin và viết vào vở

2 HS viết vào khổ giấy lớn

HS đọc nối tiếp tin đã tóm tắt

2 HS dán kết quả bài đã làm

Cả lớp nhận xét., bổ sung

1 HS đọc to yêu cầu của BT

HS thực hiện vào vở

- Cả lớp nhận xét và chọn bạn viết tin hay

nhất, đủ ý nhất

4/ Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- HS về quan sát ở nhà một cây mà em thích

Một vài HS đọc tin đã viết.Cả lớp nhận xét

TOÁN 122 : LUYỆN TẬP.

I.MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Biết cách nhân phân số với số tự nhiên và cách nhân số tự nhiên với phân số

- Biết thêm một ý nghĩa của phép nhân phân số với số tự nhiên ( 3

5

2

x là tổng của 3 phân số bằng nhau

5

25

25

2

++ )

- Củng cố quy tắc nhân phân số và biết nhận xét để rút gọn phân số

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

1.Khởi động : Hát vui

2.Kiểm tra bài cũ :

GV viết lên bảng : ; 54 43

3

12

1

x

x ; gọi HS nói cách làm, tính và kết quả

3 Dạy bài mới :

Bài 1 : Thực hiện phép nhân phân số với số tự

nhiên

* GV hướng dẫn HS thực hiện thực hiện phép tính

trong phần mẫu : 5

GV hướng dẫn HS làm tương tự như bài 1

Bài 3 : Tìm hiểu thêm ý nghĩa của phép nhân phân

số với số tự nhiên

Cho HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài

HS nói cách nhân hai phân số HS thực hiện

HS làm vào vở

HS trả lời

HS trả lời HS thực hiện

HS làm vào vở, HS lên bảng làm

HS làm vào nháp HS lên bảng thực hiện

Bài 4 : HS tính rồi rút gọn.

Có thể cho cả lớp làm chung một câu

Bài 5: Cho HS làm bài rồi chữa bài

4.Củng cố – Dặn dò :

- Nhận xét ưu, khuyết điểm

- Chuẩn bị tiết sau “ Phép trừ phân số (t t)”

HS làm vào vở

ĐỊA LÍ : THÀNH PHỐ CẦN THƠ

I MỤC TIÊU :

Học xong bài này học sinh biết:

- Chỉ vị trí thành phố Cần Thơ trên bản đồ Việt Nam

- Vị trí địa lí của Cần thơ có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế

- Nêu những dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là một trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học của đồng bằng Nam Bộ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các bản đồ: hành chính, giao thông Việt Nam

- Bản đồ Cần Thơ

- Tranh, ảnh Cần Thơ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU :

1/ Khởi động: Hát vui

2/ Kiểm tra:

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của

thành phố Hồ Chí Minh

- HS lên bảng chỉ vị trí thành phố Hồ Chí

Minh trên bản đồ

3/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV ghi tựa bài lên bảng

1/ Thành phố ở trung tâm đồng bằng sông

Cửu Long

HOẠT ĐỘNG 1: Làm việc theo cặp

+ Bước 1: HS dựa vào bản đồ, trả lời câu hỏi:

Cho biết thành phố Cần Thơ giáp với tỉnh

nào?

- Chỉ vị trí thành phố Cần Thơ trên lược đồ

và cho biết từ thành phố này có thể đi các

tỉnh khác bằng các loại đường giao thông

nào? ( bên sông Hậu, trung tâm đồng bằng

sông Cửu Long)

HS lắng nghe

Thảo luận nhóm đôi

1, 2 HS lên bảng chỉ vị trí và báo cáo kết quả

HS ý kiến bổ sung