GA lop4 hanh 2buoi

-Cho HS quan sát hình1 và trả lời câu hỏi SGK -GV giảng : Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng, lạnh của các vật -Cho HS tìm các ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng nhau

Trang 1

TUẦN: 26Ngày soạn: 12/3/2011

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 14 tháng 3 năm 2011

iV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ.

- Gọi HS đọc thuộc lịng bài thơ về Tiểu đội

xe khơng kính và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

- Nhận xét, cho điểm từng học sinh

2 Bài mới.

a Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài mới

b Luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- GV đọc mẫu, chia đoạn

- HD học sinh đọc

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 HS đọc tồn bài

Trang 2

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và tìm những

từ ngữ hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn

bão

- Gọi HS phát biểu ý kiến

+ Các từ ngữ và h/a ấy gợi cho em điều gì?

+ Giảng bài: Cơn bão biển thật hung dữ, nó

sẽ tấn công vào con đê như thế nào,chúng ta

cùng tìm hiểu ở đoạn 2

- Gọi HS phát biểu ý kiến

+ Trong đoạn 1,2 tác giả đã sử dụng biện

pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của

- GV yêu cầu: Hãy dùng tranh minh hoạ và

miêu tả lại cuộc chiến đấu với biển cả của

những thanh niên xung kích ở đoạn 3

- Ghi ý chính của bài lên bảng

c Đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS tiếp nối đọc từng đoạn của bài HS

cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm doạn 2 hoặc

+ Đọc đoạn văn trên, hình ảnh nào gây ấn

tượng nhất với em? Vì sao?

- Cho ta thấy cơn bão biển rất mạnh, hung dữ, …

- Nghe

- HS phát biểu ý kiến

- Biện pháp: So sánh, nhân hoá

- Để thấy được cơn bão biển hung dữ………

- Nghe

- Những từ ngữ hình ảnh thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng của con người là: hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi vẹt, nhảy xuống dòng nước đang cuốn dữ……

- HS tìm dàn ý của bài

+ Đoạn 1: Cơn b·o biển đe doạ

+ Đoạn 2: Cơn bão tấn công.,

- HS miêu tả - bổ sung

+ ND: Ca ngợi lòng dũng cảm , ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo

Trang 3

- GV nhận xét giờ học.

********************************************

TIẾT 3: TOÁN: LUYỆN TẬP

i MỤC TIÊU

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần cha biết trong phép nhân, phép chia phân số

- Bài tập 1, 2

ii CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

- Nhận xét chung ghi điểm

2 Bài mới.

b Luyện tập

Bài 1: - Nêu YC bài tập.

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Nhắc HS rút gọn phân số đến tối giản

- HS tự làm bài cá nhân

- Nhận xét chữa bài

Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Trong phần a, x được gọi là gì của phép

- Nhắc lại tên bài học

- 1HS đọc yêu cầu của bài

12 3 5

4 3 4

3 : 5

20 3 5

10 2 10

3 : 5

- x được gọi là thừa số chưa biết

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số kia

- 2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở bài tập

a)

7

4 5

3 ×x= b

5

1 : 8

5

1 : 8

1

=

x

Trang 4

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi.

- Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên; vật ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệt nên lạnh đi

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Chuẩn bị : Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, một ít nước đá

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Bài cũ

-Nêu tác dụng của ánh sáng cách bảo vệ đội mắt

2.Bài mới

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

-GV yêu cầu HS kể tên một số vật nóng và vạt lạnh

thường gặp hằng ngày

-Cho HS quan sát hình1 và trả lời câu hỏi SGK

-GV giảng : Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để

diễn tả mức độ nóng, lạnh của các vật

-Cho HS tìm các ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng

nhau, hơn nhau và vật có nhiệt độ cao nhất…

*Hoạt động 2 : Thực hành sử dụng nhiệt kế

-GV giới thiệu 2 loại nhiệt kế và nêu cấu tạo của 2

loại nhiệt kế này

-Cho cả lớp thực hành đo nhiệt độ của cốc nước, của

cơ thể Sau đó nêu nhận xét GV nhận xét chung

-Cho HS thực hành bằng cách nhúng tay vào trong 4

chậu nước, sau đó nêu nhận xét

+Chậu a : chậu có đổ thêm nước sôi

+Chậu b và c nước bình thường

+Chậu d : chậu có nước đá

-GV giúp HS nhận ra: Cảm giác của tay có thể giúp

ta nhận biết về sự nóng hơn, lạnh hơn Tuy vậy cũng

có trường hợp giúp ta bị nhầm lẫn Để xác đinh

được chính xác nhiệt độ của vật, người ta sử dụng

-HS làm việc cá nhân và trình bày trước lớp

-Cả lớp quan sát và lần lượt trả lời, lớp nhận xét

-HS nêu, lớp bổ sung

-Cả lớp lắng nghe-Cả lớp thực hành và nêu nhận xét

- 2 - 3 học sinh lên thực hiện và nêu nhận xét

Trang 5

nhiệt kế

-GV Rút ra bài học như SGK 2 học sinh đọc lại

phần ghi nhớ

3.Củng cố – dặn dò

-Nhận xét tiết học Biểu dương học sinh học tốt

-Xem trước bài “Nóng, lạnh và nhiệt độ”

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thộng cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

- Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

II KĨ NĂNG SỐNG

- Đóng vai

- Thảo luận

iiI ĐỒ DÙNG

-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng,phiếu điều tra theo mẫu

iV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ.

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Nhận xét đánh giá chung

2 Bài mới.

b Hoạt động

HĐ1: Trao đổi thông tin.

-Yêu cầu HS trao đổi thông tin về bài tập

đã được chuẩn bị trước ở nhà

- Nhận xét các thông tin mà HS thu thập

được

+ Hãy thử tưởng tượng em là người dân ở

các vùng bị thiên tai lũ lụt đó, em sẽ rơi

vào hoàn cảnh thế nào?

- 1 - 2 HS lên bảng nêu những biểu hiện giữ gìn vệ sinh nơi công cộng

- Nhắc lại tên bài học

- Lần lượt HS lên trình bày trước lớp VD:Thông tin vềcác vụ động đất ở nhật……

- 3-4 HS trả lời

- Em sẽ không có lương thực để ăn

- Em sẽ bị đói rét…

Trang 6

KL: Không chỉ những người dân ở các

vùng bị thiên tai, lũ lụt mà còn rất nhiều

người rơi vào hoàn cảnh khó khăn.,

………

HĐ2: Bày tỏ ý kiến.

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Yêu cầu thảo luận nhóm, đưa ra ý kiến

nhận xét về các việc làm dưới đây

1 Sơn đã không mua truyện, để dành tiền

giúp đỡ các bạn HS các tỉnh đang bị thiên

tai

2 Trong buổi lễ quyên góp giúp các bạn

nhỏ miền trung bị lũ lụt Lương đã xin

Tuấn nhường cho một số sách vở để góp ,

lấy thành tích…

- Nhận xét câu trả lời của HS

+Những biểu hiện của hoạt động nhân đạo

là gì?

KL: Mọi người cần tích cực tham gia vaò

các hoạt động nhân đạo phù hợp với hoàn

cảnh của mình

HĐ3: Xử lí tình huống.

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lý tình

huống và ghi vào phiếu

- Nhận xét các câu trả lời của HS

HĐ4: Hướng dẫn thực hành.

1 GV yêu cầu HS về nhà sưu tầm các câu

ca dao, tục ngữ nói về lòng nhân ái của

nhân dân ta

2 GV yêu cầu mỗi HS về nhà hoàn thiện

bài tập 5 trong SGK

3 Củng cố dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Việc làm của Sơn là đúng Vì Sơn

đã biết nghĩ và có sự cảm thông…

- Việc làm của Lương là sai Vì quyên góp ủng hộ là sự tự nguyện chứ không phải để nâng thành tích

- Các nhóm khác nhận xét

- 3-4 HS trả lời

+ Tích cự tham gia ủng hộ các hoạt động vì người nghèo có hoàn cảnh khó khăn……

- HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả

- Các nhóm nhận xét, bổ sung…-1-2 HS nhắc lại

Trang 7

- Sử dụng được cờ lê, tua vít để lắp, tháo các chi tiết Biết lắp ráp một số chi tiết

với nhau

- Đảm bảo an tồn tki thực hiện.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

 Giới thiệu bài :1’

*Hoạt động1: 4’GV hướng dẫn HS gọi tên,

nhận dạng các chi tiết và dụng cụ:

-Bộ lắp ghép có 34 loại chi tiết và dụng cụ

khác nhau, được phân thành 7 nhóm chính ,

GV lần lượt giới thiệu từng nhóm chi tiết

chính theo mục 1 (SGK)

-GV có thể cho HS tự gọi tên một vài nhóm

chi tiết ( nhóm trục: ốc và vít; cờ – lê , tua

vít….) nhằm phát huy tính thực hiễn của

cacù em

-GV tổ chức cho HS gọi tên , nhận dạng và

đếm số lượng của từng chi tiết , dụng cụ

trong bảng ( H.1 – SGK)

-GV chọn 1 số chi tiết và đặt câu hỏi để HS

nhận dạng, gọi tên đúng và số lượng các

loại chi tiết đó

-GV giới thiệu và hướng dẫn cách sắp xếp

các chi tiết trong hộp: các loại chi tiết được

xếp trong hộp có nhiều ngăn , mỗi ngăn để

một số chi tiết cùng loại hoặc 2 – 3 loại

khác nhau

-GV cho các nhóm HS tự kiểm tra tên gọi ,

nhận dạng từng loại chi tiết , dụng cụ theo

hình 1 (SGK)

-HS ngồi ngay ngắn, trật tự

-Hát theo bắt nhịp của lớp trưởng

-Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra

Trang 8

*Hoạt động 2 : 8’GV hướng dẫn HS cách sử

dụng cờ lê, tua – vít

-GV hướng dẫn thao tác lắp vít theo các

bước :

+Khi lắp ráp các chi tiết , dùng ngón tay cái

và ngón tay trỏ của tay trái vặn ốc vào vít

Sau khi ren của ốc khớp với ren của vít , ta

dùng cờ lê giữ chặt ốc , tay phải dùng tua vít

đặt vào rãnh của vít và quay cán tua vít theo

chiều kim đồng hồ

-Vặn chặt vít cho đến khi ốc giữ chặt các chi

tiết cần ghép lại với nhau ( H.2 –SGK)

-GV gọi 2 – 3 HS lên bảng thao tác lắp vít,

sau đó GV cho các lớp tập lắp vít

Tháo vít

-Tay trái dùng cờ lê giữ chặt ốc, tay phải

dùng tua vít đặt vào rãnh của vít vặn cán tua

vít ngược chiều kim đồng hồ

-GV cho HS thực hành cách tháo vít

Lắp ghép một số chi tiết

-GV thao tác mẫu một trong bốn mối ghép

trong hình 4 (SGK)

-Trong quá trình thao tác mẫu GV có thể đặt

câu hỏi yêu cầu HS gọi tên và số lượng của

-GV yêu cầu các nhóm HS gọi tên , đếm số

lượng các chi tiết cần lắp của từng mối ghép

ở hình 4a, 4b, 4c, 4d, 4e Tuỳ theo điều kiện

thực hiện , GV yêu cầu mỗi HS ( hoặc

-HS cả lớp quan sát hướng dẫn GV và hình 3 (SGK) để trả lời câu hỏi trong SGK

Trang 9

của HS.

-GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá

+Các chi tiết lắp đúng kĩ thuật và đúng quy

- HS củng cố về phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số

- HS khá, giỏi giải bài toán có lời văn

ii CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài

- HS nêu yêu cầu bài tập

2 5 4

6 3 8

- HS nghe

- 1HS nêu yêu cầu bài tập

- 2HS nêu cách tínhnhân, chia, công, trừ phân số

- HS tự làm bài vào vở, 4HS lên bảng làm

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS tự làm bài vào vở, HS đổi chéo vở kiểm tra

- HS lần lượt nêu bài làm

- Lớp đối chiếu nhận xét bổ sung

Trang 10

- HS nêu yêu cầu bài tập.

1 3 7

b − =

5

4 :

2 4 3

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS nêu cách tính biểu thức

- HS làm bài vào vở

- HS lên bảng làm

- GV nhận xét và chữa bài

Bài 4: (Dành cho HS khá giỏi)

Mỗi ngày Hà uống hết

4

1lít sữa Mỗi chai sữa chứa được

12

7 lít Hỏi Hà uống hết bao nhiêu chai sữa trong một tuần?

- HS đọc nội dung bài tập

4 1 2 7

4 4

1 3

8 8 8

7 : 30

8 8

7 : 6

2 5

6 3

20 8

6 5

1 : 3

4 × = × =

30

336 2 15

7 48 7

2 : 15

48 7

2 : 5

6 3

- 2HS nêu cách tính giá trị biểu thức

- HS tự làm bài vào vở, 4HS lên bảng làm

12 35 7

2 6

5 7

2 2

1 3

5 × + = + = + =

90

222 90

12 210 30

4 3

7 5

4 6

1 3

7

=

+

= +

=

× +

b

192

32 192

40 72 24

5 8

3 5

4 : 6

1 8

3 − = − = − =

72

42 7

6 : 12

6 7

6 : 3

2 4

7 = (chai)

Đáp số: 3 chai sữa.

****************************************************************** Ngày soạn: 13/3/2011

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 15 tháng 3 năm 2011

Trang 11

ii.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập

- Nhận xét chung ghi điểm

2 Bài mới.

b Luyện tập

Bài 1:- Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- HS lên bảng làm bài

- Gợi ý HS có thể rút gọn ngay trong khi tính

- Nhận xét sửa bài làm của HS

Bài 2: - Viết bài mẫu lên bảng yêu cầu HS

4 1

2 4

3 : 1

2 4

a

14

5 28

10 4 7

5 2 5

4 : 7

12 9 8

4 3 4

9 : 8

7 3 7

5 :

3 = × =

1

12 1

3 4 3

1 :

Trang 12

- Một tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2.

iii CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ.

- Gọi HS lên bảng kiểm tra HS đọc và viết

các từ can chú ý phân biệt chính tả ở tiết

học trước

- Nhận xét chữ viết của học sinh

2 Bài mới.

b Hoạt động

HĐ1: Hướng dẫn viết chính tả.

- GV đọc bài viết

* Trao đổi về nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn 1 và đoạn 2 trong bài

Thắng biển

+ Qua đoạn văn em thấy hình ảnh cơn bão

biển hiện ra như thế nào?

- GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu

* Soát lỗi và chấm bài

- GV đọc cho HS soát lại bài

HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập.

Bài 2:a)Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Dán phiếu bài tập lên bảng

- Tổ chức cho từng nhóm HS làm bài theo

hình thức thi tiếp sức

- Hướng dẫn:Đọc kĩ đoạn văn, ở từng chỗ

trống, dựa vào nghĩa của tiếng có vần…

- Theo dõi HS thi làm bài

+ HS đọc và viết các từ ngữ: mênh mông, lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng………

- HS nghe và viết bài vào vở

- HS đổi vở soát lỗi chính tả

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập trước lớp

- Các tổ thi làm bài nhanh

- Nghe

- Hoạt động nhóm

Trang 13

- Yêu cầu đại diện một nhóm đọc đoạn văn

hoàn chỉnh của nhóm mình gọi các nhóm

khác nhận xét bổ sung ý kiến

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

b)GV tổ chức cho HS làm bài 2b tương tự

như cách tổ chức bài tập 2a

* HS khá giỏi: Viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, theo YC của bài tập 3

II ĐỒ DÙNG

- Phiếu viết lời giải bài tập 1

- Giấy khổ to

a.Giới thiệu bài

b Luyện tập

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gợi ý: Yêu cầu HS đọc kĩ từng đoạn văn,

dùng bút chì đóng ngoặc đơn các câu kể Ai

là gì?

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bản

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Tại sao câu Tàu nào có hàng cần bốc lên

là cần trục vươn tay tới không phải là câu

kể Ai là gì?

- Giải thích: Câu Tàu nào có hàng cần bốc

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Nhận xét và chữa câu cho bạn nếu bạn làm sai

- HS nghe

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

-1 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớp làm vào VBT

- Nhận xét bài làm của bạn

- Vì câu này không có ý nghĩa là nêu nhận xét, hay giới thiệu về cần trục

- HS nghe

Trang 14

lên là cần trục vươn tay tời tuy về dấu hiệu

hình thức…

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài, sử dụng các kí

hiệu đã quy đinh

- Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn làm trên

bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng,

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gợi ý: Các em tưởng tượng ra mình và

các bạn đến nhà bạn Hà lần đầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS dán phiếu lên bảng GV chú ý

sửa chữa thật kĩ lỗi dùng từ, đặt câu cho

HS

- Cho điểm những HS viết tốt

- Gọi một số HS dưới lớp đọc đoạn văn

- Dặn HS về nhà học bài yêu cầu HS nào

viết đoạn văn chưa đạt cần viết lại chuẩn bị

bài sau

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp đọc thầm

- 1 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK

- Nhận xét bài bạn và chữa bài nếu bạn sai

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS viết vào giấy khổ to, HS cả lớp viết vào vở

- Theo dõi bài chữa của GV cho bạn

và rút kinh nghiệm cho bài của mình

- 3-5 HS đọc đoạn văn của mình

- Thực hiện đĩng vai theo yêu cầu

- HS nhận xét

BUỔI CHIỀU:

§ång chÝ ViƯn d¹y:

****************************************************************** Ngày soạn: 14/3/2011

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 16 tháng 3 năm 2011

Trang 15

- Trình bày ý kiến cá nhân.

- Thảo luận nhóm

ii ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ

b Luyện đọc

- GV đọc mẫu, chia đoạn

- Hd học sinh đọc

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài (3

lượt), GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho từng HS, lưu ý các câu

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh các tên

riêng: Ga-Vrốt, Ăng-giôn-ra,

cuốc-phây-rắc

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để tìm

hiểu nghĩa của các từ khó trong bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

c Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi

và trả lời câu hỏi

+ Ga-Vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì?

+ Đoạn 1 cho biết điêù gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- Giảng : Chú bé Ga-vrốt nghe

Ang-giôn ra thông báo nghĩa quân sắp hết

đạn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 trao đổi

và tìm những chi tiết thể hiện lòng dũng

- Để nhặt đạn giúp nghĩa quân

- Cho biết lí do Ga-Vrốt ra ngoài chiến luỹ

- Nghe

- 2 HS ngồi cùng bàn, đọc thầm, trao đổi

và trả lời câu hỏi

- Theo dõi

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	442 KB