GDCD 7 CHUẨN

- Giúp hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống ở mọi khíacạnh : lời nói , cử chỉ, tác phong , cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời; biết xây dựng k

Trang 1

Ngày soạn:14.08.2008

Ngày dạy:22.08.2008

Tiết 1

Bài 1 sống giản dị.

A.Mục tiêu:

- Giúp hs hiểu: Thế nào là sống giản dị và ko giản dị Tại sao cần phải sống giản dị

- Hình thành ở hs thái độ quí trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa hình thức

- Giúp hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống ở mọi khíacạnh : lời nói , cử chỉ, tác phong , cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện để tự rèn luyện , học tập những tấm gơng sống giản dị của mọi ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

2 Kiểm tra bài cũ:(4p)

- G: Kiểm tra vở ghi, sgk của học sinh

3 Bài mới: (35p)

Giáo viên nêu tình huống cho hs trao đổi vào bài mới

- Hs: Thảo luận, phát biểu ý kiến

? Tìm chi tiết thể hiện cách ăn mặc ,

tác phong lời nói của Bác?

? Hãy nêu các tấm gơng sống giản dị

ở lớp, trờng , ở xã hội mà em biết

- Hs: Suy nghĩ , tự bộc lộ

- Gv: Nhận xét, kết luận

- Gv: Tổ chức cho hs thảo luận nội

dung sau:

? Tìm những biểu hiện của lối sống

giản dị và trái với giản dị

- Hs: Chơi trò chơi tiếp sức

- Cời đôn hậu và vẫy tay chào mọi ngời

- Câu hỏi đơn giản: Tôi nói đồng bào nghe

rõ ko?

* Bác ăn mặc đơn sơ, ko cầu kì , phù hợp với hoàn cảnh đất nớc

- Thái độ chân tình, cởi mở ko hình thức lễ nghi nên đã xua tan tất cả những gì còn xa cách giữa vị chủ tịch và nhân dân

- lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân

th-ơng với mọi ngời

*Biểu hiện của lối sống giản dị:

- ko xa hoa lãng phí

- ko cầu kì kiểu cách

- ko chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài

Trang 2

dung bài học.

- Gv kết luận: Giản dị ko có nghĩa là

qua loa, đại khái ,cầu kì, cẩu thả

? Em hiểu thế nào là sống giản dị?

* Biểu hiện trái với giản dị :

- Sống xa hoa lãng phí , học đòi trong ăn mặc

- Cầu kì trong giao tiếp sinh hoạt…

II Nội dung bài học.(15p)

? Em hiểu thế nào là sống giản dị ?

? Biểu hiện của lối sống giản dị?

? ý nghĩa của lối sống giản dị trong cuộc sống

B.Chuẩn bị.

- G: Soạn bài, su tầm ca dao, tục ngữ nói về tính trung thực

Trang 3

- H: Đọc trớc bài ở nhà

C Tiến trình dạy- học:

1 ổn định lớp:(1p)

+ Sĩ số: 7A 7B 7c

? Thế nào là sống giản dị ? biểu hiện của lối sống giản dị ?

? Sống giản dị có ý nghĩa ntn trong cuộc sống

3 Bài mới: (35p)

Giáo viên đa bài tập, dẫn dắt vào bài mới

- Gv : Cho hs đọc truyện

- Hs: Đọc truyện

- Gv : Hớng dẫn hs trả lời câu hỏi

bằng pp thảo luận lớp theo câu hỏi

sgk

- Hs: Thảo luận , phát biểu ý kiến

? Braman- tơ đã đối xử với

- Gv: Rút ra kết luận qua câu chuyện

- Gv: Cho hs cả lớp thảo luận sau dó

mời hs lên bảng trình bày

? Tìm những biểu hiện của tính trung

thực trong học tập, trong quan hệ với

mọi ngời, trong hành động

? Biểu hiện của hành vi trái với trung

- Ban đầu: vô cùng tức giận

- Sau đó : công khai đánh giá Braman-tơ là ngời vĩ đại

> Ông là ngời thẳng thắn, tôn trọng và nói

sự thật, đáng giá đúng sự việc

- Là ngời trung thực, tôn trọng chân lý, công minh chính trực

- Học tập: ngay thẳng, ko quay cóp…

- Trong quan hệ: ko nói xấu, ko lừa dối…

- Trong hành động: bênh vực, bảo vệ cái

đúng…

- Dối trá, xuyên tạc…

>Ko phải chỗ nào cũng nói, ko nói to, ồn ào…

Trang 4

- Hs: Thảo luận ghi ý kiến ra giấy, cử

đại diện trình bày

- Gv: Nhận xét,bổ sung, đánh giá, rút

ra khái niệm

? Thế nào là trung thực

? Biểu hiện của tính trung thực

? Trung thực có ý nghĩa ntn trong

cuộc sống

- Gv: Cho hs đọc nội dung bài học sgk

và câu tục ngữ

- Gv kết luận: Có trờng hợp ngời trung

thực phải chịu thua thiệt em hãy lâý

- Tình huống: Thầy thuốc ko cho bệnh

nhân biết về căn bệnh hiểm nghèo của

4 Củng cố (3p)

? Em hiểu thế nào là trung thực ? biểu hiện của tính trung thực?

? Trung thực có ý nghĩa ntn trong cuộc sống của con ngời

5 H ớng dẫn về nhà.(2p)

- Học kĩ nội dung bài học

- Làm tiếp bài tập trong sgk

- Su tầm các câu ca dao tục ngữ nói về trung thực

- Đọc trớc bài 3: Tự trọng

Trang 5

+Truyện đọc, khái niệm.

- Hình thành ở hs nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng

- Giúp hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác, học tập những tấm

? Thế nào là trung thực ? Biểu hiện của trung thực ?

? Sống trung thực có ý nghĩa ntn trong cuộc sống

3 Bài mới: (34p)

-Hs: Đọc truyện

? Vì sao Rô be lại nhờ em mình trả

lại tiền cho nguời mua diêm

- Là một em bé nghèo khổ đi bán diêm

- Cầm đồng tiền vàng đỏi lấy tiền lẻ trả

lai cho ngời mua diêm

- khi bị xe chẹt nhờ em mình trả lại tiềncho khách

=> Vì cậu muốn giữ đúng lời hứa, ko muốn ngời khác nghĩ xấu về mình, ko muốn bị coi thờng

- Có ý thức trách nhiệm cao, giữ đúng lời hứa , tôn trọng ngời khác và tton trọng chính mình; tâm hồn cao thuợng

dù cuộc sống nghèo đói

-> Đức tính tự trọng

- Làm thay đổi tình cảm của tác giả từ

Trang 6

- Gv: Rút ra kết luận qua câu chuyện

- Gv: giải thích “chuẩn mực xã hội”

- Gv:Chia nhóm cho hs thảo luận

? Tìm những biểu hiện của tính tự

“ Đói cho sạch rách cho thơm”

- Gv: Nhận xét khái quát bài học,

C xử đàng hoàngGiữ chữ tín

Sai hẹn Sống buông thả

nịnh bợ luồn cúi, dối trá

- C xử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ

lời hứa và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ

3 ý nghĩa

- Cá nhân: nghêm khắc với bản thân có

ý chí tự hoàn thiện

- Gia đình : hạnh phúc ,bình yên, ko ảnhhuởng đến thanh danh

- Xã hội: cuộc sống tốt đẹp có văn hoá

? Em hiểu thế nào là tự trọng ? biểu hiện của tính tự trọng

? Tự trọng có ý nghĩa ntn trong cuộc sống của con ngời

- Su tầm các câu ca dao tục ngữ nói về tự trọng

- Đọc trớc bài 4: Đạo đức và kỉ luật

+Truyện đọc, khái niệm

Trang 7

- Thế nào là đạo đức và kỉ luật, mqh giữa đạo đức và kỉ luật, ý nghĩa của rèn luyện đạo

đức và kỉ luật đối với mỗi con ngời

- Hình thành ở hs thái độ tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do vô lí

- Giúp hs biết tự đánh giá, xem xét hành vi của 1 cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học

? Thế nào là tự trọng ? Biểu hiện của tự trọng ?

? Sống tự trọng có ý nghĩa ntn trong cuộc sống

3 Bài mới: (34p)

Giáo viên đa tình huống, dẫn dắt vào bài mới

Hoạt động của gv và hs Kiến thức cơ bản

? Việc làm nào của anh Hùng thể hiện

tính kỉ luật lao động và quan tâm đến

ngời khác

- Hs: Trả lời

- Gv: Nhận xét, ghi bảng

? Qua phân tích câu chuyện em có thể

cho biết anh Hùng là ngời có đức tính

- Gv: giải thích “ chuẩn mực xã hội”

? Kỉ luật là gì? Biểu hiện cụ thể trong

cuộc sống

? Để trở thành ngời có đạo đức ta phải

làm gì? Vì sao chúng ta phải tuân theo

kỉ luật

- Hs : Lần lợt trình bày ý kiến cá

nhân

- Gv: Kết luận ghi tóm tắt lên bảng

- Gv: Giải thích câu tục ngữ trong sgk

- Gv: Cho hs đọc và xác định yêu cầu

bài tập a

? Trong những hành vi sau dây, hành

vi nào vừa mang tính đạo dức vừa

- Dây diện , dây điện thoạichằng chịt

- Trực 24/24 h, làm suốt ngày đêm, ma rét vất vả, thu nhập thấp

- Không đi muộn về sớm, vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ, sẵn lòng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn, nguy hiểm, đợc mọi ngời tôn trọng yêu quí

=> mọi ngời ủng hộ và tự giác thực hiện nếu

vi phạm bị chê trách ,lên án

III Bài tập(10 )’a.Bài tập 1

- Đáp án đúng: 1,3,4,5,6,7

Trang 8

- Gv: Chữa bài tập.

? Nêu biểu hiện thiếu tính kỉ luật của

một số bạn hs hiện nay và tác hại của

nó

- Gv: Hớng dẫn hs làm bài tập c- sgk

- Hs: Đặt giả thiết và kết luận đánh

giá hành vi của bạn Tuấn

- Giải pháp giúp đỡ Tuấn

+ quyên góp giúp đỡ gđ Tuấn

+ cùng làm với Tuấn nếu việc đó các

bạn có thể làm đợc

+ bàn với thầy cô, nhà trờng, để cả lớp

bàn việc gì đó có thu nhập giúp đõ

Tuấn

- Gv : kết luận toàn bài

- Quay cóp bài

- Nói tục, chửi bậy

c Hoàn cảnh Tuấn rất khó khăn, Tuấn thờng xuyên phải đi làm vào các ngày thứ 7, chủ nhật còn các ngày học và hoạt động khác trong tuần Tuấn vẵn đảm bảo tốt -> nh vậy Tuấn dã giải quyết tốt việc nhà và việc học Thỉnh thoảng Tuấn có nghỉ 1 số hoạt động của lớp nhng ko phải tất cả

4 Củng cố (3p)

? Em hiểu thế nào là đạo đức và kỉ luật ? biểu hiện cụ thể trong cuộc sống?

? Tìm những hvi làm trái kỉ luật của một số bạn hs hiện nay ( ở lớp, trờng)

- Đọc trớc bài 5: Yêu thơng con ngời

+Truyện đọc, khái niệm

- Thế nào thế nào là yêu thơng con ngời và ý nghĩa của việc làm đó

- Hình thành ở hs sự quan tâm đến ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt và lên

án những hành vi độc ác đối với con ngời

- Giúp hs biết rèn luyện mình trở thành ngời có lòng yêu thơng con ngời , sống có tình ngời biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh

? Thế nào là đạo đức? Biểu hiện cụ thể của đạo đức trong cuộc sống

? Thế nào là kỉ luật ? Biểu hiện cụ thể của kỉ luật trong cuộc sống

? Tìm những hvi làm trái kỉ luật của một số bạn hs hiện nay

3 Bài mới: (34p)

Trang 9

- Hs : Đọc truyện

? Những cử chỉ và lời nói nào thể

hiện sự quan tâm yêu thơng của Bác

đối với gia đình chị Chín

? Thái độ của chị Chín trớc sự quan

? Tìm những biểu hiện hành vi yêu

thơng con ngời của bản thân hoặc

những ngời xung quanh

- Hs: phát biểu ý kiến cá nhân

- Gv: Ghi ý kiến hs lên bảng

? Vì sao chúng ta phải yêu thơng con

ngời? ý nghĩa của nó

- Gv: Giảng ,kết luận, gọi hs đọc toàn

bộ nội dung bài học

- Gv: Đa bài tập stk- 40

- Gv : yêu cầu hs giải thích câu tục

ngữ

" Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngời trong … .thơng nhau cùng''

- Gv: Nhận xét,bổ sung

- Gv: Kết luận toàn bài

I Tìm hiểu Truyện đọc(10p)

'' Bác Hồ đến thăm ngời nghèo''

- Vào tối 30 tết , trời đang ma phùn, lạnh

- Chồng mất, chị có 3 con nhỏ , con lớn vừa

đi học vừa trông em, bán rau bán lạc

- Bác âu yếm đến bên các cháu ,xoa đầu , chia quà Tết, hỏi thăm việc làm cuộc sống của mẹ con chị

- Chị xúc động rơm rớm nớc mắt

- Bác đăm chiêu suy nghĩ ; đè xuất với lãnh

đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín

và những ngời khó khăn => Bác rất thơng

và lo cho mọi ngời

=> Bác có lòng yêu thơng mọi ngời

III Bài tập(9p)

- Đáp án đúng là : a,b,e,g

4 Củng cố (3p)

? Em hiểu thế nào là yêu thơng con ngời ? ý nghĩa của phẩm chất này.

? Lấy VD cụ thể về lòng yêu thơng con ngời trong cuộc sống

Trang 10

- Làm tiếp bài tập trong sgk Chuẩn bị phiếu học tập.

- Su tầm các câu ca dao tục ngữ nói về tự trọng

- Giúp hs hiểu:Tiếp tục thực hiện mục tiêu đã dặt ra ở tiết 1

- Giúp hs biết rèn luyện mình trở thành ngời có lòng yêu thơng con ngời , sống có tình ngời biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xung quanh.Biết tìm những biểu hiện trái với lòng yêu thơng con ngời, phân biệt đợc lòng yêu thơng con ngời và lòng thơng hại

- Vận dụng kiến thức vào làm các bài tập

? Thế nào là yêu thơng con ngời

? Tìm ít nhất 3 việc làm thể hiện sự yêu thơng con ngời mà em biết

? Theo em, hành vi nào sau dây thể hiện lòng yêu thơng con ngời vì sao?

a Quan tâm chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi những ngời xung quanh

b Biết ơn những ngời giúp đỡ

Giáo viên giới thiệu lại nội dung bài học ở tiết 1

Hoạt động của gv và hs Kiến thức cơ bản

- Gv : yêu cầu hs chuẩn bị phiếu

? Trái với yêu thơng là gì? Hậu quả

- Gv: Thu phiếu học tập của hs ,

chữa và nhận xét

? Theo em hành vi nào sau đây giúp

*Rèn luyện phẩm chất yêu th ơng con ng

ời.(18')

Lòng yêu thơng lòng thơng hại

- xuất phát từ lòngchân thành vô t trong sáng

- Nâng cao giá trị của con ngời

- xuất phát từ động cơ vụ lợi cá nhân

- Hạ thấp giá trị con ngời

* trái với yêu thơng là:

+ căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ con ngời sống với nhau mâu thuẫn luôn

Trang 11

em rèn luyện lòng yêu thơng con

- Gv:Yêu cầu hs tìm 1 số câu ca dao

tục ngữ nói về lòng yêu thơng con

ngời

- Gv : yêu cầu hs giải thích câu tục

ngữ

" Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngời trong … .thơng nhau cùng''

- Một con ngựa đau…

- Bầu ơi thơng lấy …

- Nhiễu điều phủ lấy giá gơng…

- Lá lành đùm lá rách

- Anh em … đỡ đần

- Chị ngã em nâng

'' Có gì đẹp trên đời hơn thế Ngời với ngời sống để yêu nhau''

III Bài tập.(16')

* bài tập a

- Hành vi của Nam, Long , Hồng là hành

vi thể hiện lòng yêu thơng con ngời

- Hành vi của hạnh ko có lòng yêu thơng con ngời

- Lòng yêu thơng con nguời của Hà là phân biệt đối xử

4 Củng cố (3p)

? Em hãy tìm những biểu hiện trái với yêu thơng con ngời

? Lấy VD cụ thể về biểu hiện trái với lòng yêu thơng con ngời trong cuộc sống

- Su tầm các câu ca dao tục ngữ nói về lòng yêu thơng conngời

Trang 12

Tôn s trọng đạo

i mục tiêu:Giúp Hs hiểu

- Thế nào là tôn s trọng đạo Vì sao phải tôn s trọng đạo và ý nghĩa của nó

- Hs có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo Phê phán những ai có thái độ vàhành vi vô ơn với thầy cô giáo

- Giúp cho Hs biết tự rèn luyện để có thái độ tôn s trọng đạo

II chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về ton s trọng đạo

iii Tiến trình dạy- học

1 ổn định lớp:(1p)

2 Kiểm tra bài cũ (5p)

? Nêu những biểu hiện của lòng yêu thơng con ngời ?

? Nêu những việc làm cụ thể của em về lòng yêu thơng con ngời

? Câu chuyện kể lại sự việc gì? ở đâu?

? Cuộc gặp gỡ của thầy và trò trong

truyện có gì đặc biệt về thời gian ?

- Hs: thảo luận nhóm, phát biểu

- Gv: nhận xét, kết luận chung

? Những chi tiết nào trong truyện

chứng tỏ sự biết ơn của học trò cũ đối

với thầy giáo Bình ?

+ Lễ phép với thày cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trớc khi vào

lớp

+ Khi trả lời thầy cô luôn lễ phép nói :

Em tha thày cô

+ Khi mắc lỗi, đợc thày cô nhắc nhở,

biết nhận lỗi và sửa lỗi

+Nhận xét bình luận bài giảng của thày

I.Tìm hiểu truyện đọc :(10p)

“bốn mơi năm vẫn nghĩa nặng tình sâu”

- Cuộc gặp gỡ giữa thầy và trò sau hơnbốn mơi năm , tại ngôi trờng cũ

- Cuộc gặp gỡ giữa thày và trò sau 40năm, tình cảm đợc thể hiện :

+Học trò vây quanh thày chào hỏithắm thiết

+Tặng thày những bó hoa tơi thắm

+Không khí của buổi gặp mặt thật cảm

động

+Thày trò tay bắt mặt mừng

- Mời thày lên vị trí bàn giáo viên, các

hs lần lợt về chỗ ngồi ngày xa củamình

+ Hs giới thiệu về mình ở thời hiện tại

+ Kể những kỉ niệm ngày xa

+ Hs lên cảm ơn thày

+ Thể hiện lòng biết ơn của mình

Trang 13

? Hãy trình bày hiểu biết của em về

khái niệm tôn s trọng đạo

? Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa của câu

tục ngữ : Không thày đố mày làm nên.

? Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ

? Hãy nêu biểu hiện tôn s trọng đạo

của một số hs ngày nay ?

? Quan niệm của thời đại ngày nay về

truyền thống tôn s trọng đạo ?

? Những biểu hiện mà ngời thày làm

mất danh dự của mình làm ảnh hởng

đến truyền thống tôn s trọng đạo

- Hs: suy nghĩ, phát biểu

- Gv: kết luận

- Hs đọc nội dung bàI học sgk

BàI 1:trong những câu sau câu nào

*Tổ chức trò chơi đố vui cho Hs tham

gia

- GV cho Hs thời gian suy nghĩ về các

câu hỏi, sau đó với mỗi câu hỏi Gv đề

nghị một Hs lên bảng làm động tác thể

hiện, Hs dới lớp quan sát hành động

của bạn trên bảng và cho biết động tác

của hành động là nội dung câu hỏi nào

II Nội dung bài học (14p)

1 Khái niệm:

- Tôn s là tôn trọng, kính yêu, biết ơnnhững ngời làm thày giáo, cô giáo ởmọi lúc, mọi nơi

- Trọng đạo là coi trọng những lời thàydạy, trọng đạo lí làm ngời

+Vẫn đúng

2 Biểu hiện của tôn s trọng đạo

- Có tình cảm, thái độ làm vui lòngthày cô giáo

- Hành động đền ơn , đáp nghĩa

- Làm những điều tốt đẹp để xứng đángvới thày cô giáo

- Tôn s trọng đạo là truyền thống quíbáu của dân tộc ta Thể hiện lòng biết

ơn đối với các thày cô giáo

- Tôn s trọng đạo là nét đẹp trong tâmhồn mỗi con ngời, làm cho mối quan

hệ giữa con ngời với con ngời ngàycàng gắn bó, thân thiết với nhau Conngời sống có nhân nghĩa, thuỷ chungtrớc sau nh một đó là đạo lí của ôngcha ta xa

- Một bạn tay cầm bài kiểm tra điểm 1,

vò nát bài

- Gv kết luận toàn bài : Chúng ta khôn lớn nh ngày hôm nay, phần lớn là nhờ sự dạy dỗ

của thày giáo, cô giáo Các thày cô giáo không những giúp chúng ta mở mang trí tuệ

mà còn giúp chúng ta phải sống sao cho đúng với đạo làm con, đạo làm trò, làm ngời.Vậy, chúng ta phải làm tròn bổn phận của ngời hs là chăm học, chăm làm, vâng lời côgiáo và lễ độ với mọi ngời

4 Củng cố (3p)

Trang 14

- Gv tổ chức cho Hs thi kể chuyện, đọc thơ, danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về truyền

thống tôn s trọng đạo

- Hs đóng vai, tự viết kịch bản theo định hớng của Gv về chủ đề

- Làm tiếp bài tập trong sgk,hoàn thành câu chuyện của mình

- Su tầm các câu ca dao tục ngữ nói về tôn s trọng đạo

- Đọc trớc bài 7 : Khoan dung

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là đoàn kết tơng trợ và ý nghĩa của nó

- Hình thành ở hs thái độ quan tâm, có ý thức giúp đỡ những ngời xung quanh, ghétthói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi ngời

- Giúp hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời biết đoàn kết tơng trợ với mọi ời.Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến những ngời xungquanh.Biết đánh giá mình và mọi ngời về biểu hiện đoàn kết tơng trợ với mọi ng-ời.Thân ái, tơng trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

ng-ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, bài tập tình huống

- Một số mẩu chuyện nói về đoàn kết tơng trợ

Iii Tiến trình dạy- học

1 ổn định lớp: (1p)

? Tôn s trọng đạo là gì Biểu hiện của tôn s trọng đạo

? Hãy tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về tôn s trọng đạo

3 Bài mới (34p)

Gv giới thiệu câu ca dao:

“ Một cây làm chẳng lên non

Ba cây chụm lại lên hòn núi cao”

- Hs suy nghĩ trình bày giải thích câu ca dao trên

Trang 15

? Khi lao động san sân bóng, lớp 7A đã

gặp phải khó khăn gì ?

? Lớp 7 B đã làm gì ?

? Hãy tìm những hình ảnh, câu nói thể

hiện sự giúp đỡ nhau của hai lớp

- gv giúp hs tự rút ra những khái niệm và ý

nghĩa của đoàn kết, tơng trợ

? Em hiểu đoàn kết tơng trợ là gì ?

- Hs : trả lời

- Gv :nhận xét, kết luận

- Gv : Cho Hs liên hệ thêm những câu

chuyện trong lịch sử, trong cuộc sống để

chứng minh sự đoàn kết, tơng trợ là sức

mạnh giúp chúng ta thành công

- Hs :Tự do trao đổi

- Hs :Trả lời theo suy nghĩ

? ý nghĩa của đoàn kết tơng trợ ?

- Gv kết luận nội dung và rút ra bài học

thực tiễn

- Gv yêu cầu hs giải thích câu tục ngữ sau :

- Ngựa có bầy, chim có bạn

- Gv: yêu cầu hs đọc bài tập

- Gv cho hs tham gia trò chơi : Kể chuyện

tiếp sức :

Cách chơi nh sau : Mỗi hs viết một câu,

bạn khác viết nối tiếp câu khác … cứ nh

vậy sau khi kể xong, Gv viết lại thành một

câu chuyện hoàn chỉnh Tên của câu

chuyện Gv chọn trớc

“ Truyện bó đũa“

- Lớp 7a cha hoàn thành công việc

- Khu đất có nhiều mô đất cao, nhiều

rễ cây chằng chịt, lớp có nhiều nữ

- Các bạn lớp 7B đã sang làm giúp

+ “Các cậu nghỉ một lúc sang bênbọn mình ăn mía, ăn cam rồi cùnglàm…”

+ Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình

và Hoà khoác tay nhau cùng bàn kếhoạch, tiếp tục công việc cả hai ngờicuốc, ngời đào, ngời xúc đất đổ đi

VD:

+Nông dân đoàn kết, tơng trợ, chốnghạn hán, lũ lụt, giúp đỡ nhau làm kinhtế…

+Nhân dân ta đoàn kết chống giặcngoại xâm…

+Đoàn kết tơng trợ giúp đõ nhau cùngtiến bộ trong học tập…

mà là làm hại bạn

- Hai bạn góp sức cùng làm bài làkhông đợc giờ kiểm tra phải tự làmbài

Gv tổng kết toàn bài : Đoàn kết là đức tính cao đẹp Biết sống đoàn kết, tơng

trợ giúp ta vợt qua khó khăn tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Đoànkết, tơng trợ là truyền thống quý báu của dân tộc ta trong sự nghiệp xây dựng và bảo

vệ tổ quốc Ngày nay, Đảng và nhân dân ta vẫn nêu cao truyền thống tốt đẹp đó Tình

Trang 16

đoàn kết, hữu nghị, hợp tác còn là nguyên tắc đối ngoại Chúng ta cần rèn luyện chomình tinh thần đoàn kết tơng trợ.

4 Củng cố (3p)

? Đoàn kết, tơng trợ là gì? ý nghĩa của đoàn kết, tơng trợ

? Tìm các câu ca dao tục ngữ nói về đoàn kết, tơng trợ

+ Lời chào cao hơn mâm cỗ

+ Ngựa chạy có bày, chim bay có bạn

- Su tầm các câu ca dao tục ngữ nói về đoàn kết, tơng trợ

- Ôn tập kĩ các nội dung đã học để chuẩn bị cho tiết kiển tra 45p

Trang 17

2 Kiểm tra bài cũ (miễn)

Câu 2: Trong các hành vi dới đây hành vi nào thể hiện sự tôn s trọng đạo.

A Cời đùa, phá rối trong giờ thể dục B Xin phép thầy cô trớc khi vào lớp.

C Cố ý phát biểu sai để trêu cô giáo mới về thực tập D Vò nát bài kiểm tra và ném vào ngăn bàn.

Câu 3: Trong những câu tục ngữ dới đây câu nào nói về đức tính tự trọng.

A Đói cho sạch rách cho thơm B Tốt gỗ hơn tốt nớc sơn

C Học thày không tày học bạn D Một con ngựa đau cả tàu không ăn cỏ

Câu 4: Nối các câu ca dao tục ngữ đã cho ở cột A sao cho tơng ứng với các phẩm

II phần tự luận.( 7 điểm)

Câu 1(2đ): Em hiểu thế nào là trung thực Tìm 5 hành vi biểu hiện của trung thực trong

học tập và trong cuộc sống ?

Câu 2(2đ): Em hiểu thế nào là tôn s trọng đạo Em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn các thầy cô đã

dạy dỗ em ?

Câu3: (3đ)

a Em hiểu thế nào là đoàn kết tơng trợ? ý nghĩa của đoàn kết tơng trợ?

b.Trong giờ kiểm tra toán, cả lớp đang chăm chú làm bài Hân làm xong bài nhìn sang bên cạnh thấy Hoàng cha xong Hân vội vàng đa bài cho bạn

Em có nhận xét gì về việc làm của Hân? Nếu em là Hân em sẽ làm gì? Giải thích vì sao ?

Trang 18

- Coi trọng những điều thầy dạy, coi trọng và làm theo những đạo lí mà thầy đã dạy cho mình.(0,5đ)

VD: (1đ)

Câu 3(3đ)

a là sự thông cảm, chia sẻ có việc làm cụ thể (1đ)

- đễ dàng hoà nhập , hợp tác tạo nê sức mạnh, là truyền thống của dân tộc (0.5đ)

- Tiếp tục ôn tập kiến thức đã học trong sgk

- Su tầm các câu ca dao tục ngữ nói về đoàn kết, tơng trợ

- Đọc trớc bài mới: Khoan Dung

- Giúp Hs hiểu đợc thế nào là lòng khoan dung của nó.Hình thành ở Hs phẩm chất đạo

đức cao đẹp Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành ngời có lòng khoan dung, sống

có tình ngời

- Biết quan tâm và tôn trọng mọi ngời, không mặc cảm, không định kiến hẹp hòi

- Biết lắng nghe và hiểu ngời khác, biết chấp nhận và tha thứ, c xử tế nhị với mọi ngời.Sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình, giấy khổ to, bút dạ, phiếu học tập

- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân

iii tiến trình dạy học :

1 ổn định :(1p)

? Em hiểu thế nào là đoàn kết, tơng trợ ?

? ý nghĩa của đoàn kết, tơng trợ đối với cuộc sống

? Em hãy kể một việc làm thể hiện sự đoàn kết, tơng trợ của em đối với bạn hoặc ngờixung quanh

3.Bài mới :(34p)

- Nêu tình huống : Hoa và Hà học cùng trờng, nhà ở cạnh nhau Hoa học giỏi, đợc bạn

bè yêu mến Hà ghen tức và thờng hay nói xấu Hoa với mọi ngời Nếu là Hoa, em sẽ c

xử nh thến nào đối với Hà ?

Gv : Từ tình huống trên, gv dẫn dắt

- Gv : cho hs đọc phân vai, đóng lại

"Hãy tha lỗi cho em "

* Thái độ của Khôi :

- Lúc đầu đứng dậy, nói to

- Về sau : chứng kiến cô tập viết, cúi đầu,rơm rớm nớc mắt, giọng ngèn ngẹn, xin côtha thứ

+ Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ rồi táidần, rơi phấn, xin lỗi hs

Trang 19

? Vì sao bạn Khôi lại có sự thay đổi

đó ?

- Hs : lần lợt, trả lời

- Gv :nhận xét, kết luận

? Em có nhận xét gì về việc làm và

thái độ của cô giáo Vân

? Em rút ra bài học gì qua câu chuyện

trên ?

? Vì sao cần phải biết lắng nghe và

chấp nhận ý kiến của ngời khác ?

? Em hiểu thế nào là khoan dung?

? Lòng khoan dung mang lại ý nghĩa

gì

- Hs khái quát nội dung bài học trên

những ý sau : đặc điểm, ý nghĩa, cách

rèn kuyện lòng khoan dung

- Hs đọc toàn bộ nội dung bài học

- Gv : hớng dẫn hs luyện tập :

? Em hãy kể một việc làm thể hiện

lòng khoan dung của em Một việc

làm của em thiếu khoan dung đối với

+ Tha lỗi cho hs

- Sự thay đổi của Khôi :

- Khôi đã chứng kiến cảnh cô Vân tập viết,biết đợc nguyên nhân vì sao cô viết khó khăn

- Cô là ngời kiên trì, có tấm lòng khoan dung

và độ lợng

=> Không nên vội vàng, định kiến khi nhậnxét ngời khác, biết chấp nhận và tha thứ chongời khác

- nh vậy mới không hiểu lầm, bất hoà, đối xửnghiệt ngã với nhau Tin tởng và thông cảm,sống chân thành và cởi mở hơn Đây chính làbớc đầu hớng tới lòng khoan dung

- Tin tởng, chân thành, cởi mở, lắng nghe,chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, kôghen ghét, định kiến, đoàn kết, thân ái vớibạn

- Khi có sự bất đồng… phải ngăn cản, tìmhiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện,giảng hoà

- Tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, thuyếtphục, góp ý với bạn

- Tha thứ và thông cảm với bạn

- Không định kiến

* Đặc điểm của lòng khoan dung :

- Biết lắng nghe để hiểu ngời khác

- Biết tha thứ cho ngời khác

- Không chấp nhặt, không thô bạo

- Không định kiến, không hẹp hòi khi nhậnxét ngời khác

- Luôn tôn trọng và chấp nhận ngời khác

II Nội dung bài học (14p)

III Bài tập(9p)

4 Củng cố (3p)

- Gv tổ chức cho Hs thi kể chuyện, danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về khoan dung

- Làm tiếp bài tập trong sgk, hoàn thành câu chuyện của mình

Trang 20

- Su tầm các câu ca dao tục ngữ nói về khoan dung

- Đọc trớc bài 9 : Xây dựng gia đình văn hoá

- Hình thành ở hs tình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốn thamgia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh hạnh phúc

- Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói h, tật xấu, các tệ nạn xã hội Có trrách nhiệmxây dựng gia đình văn hoá

2 kiểm tra bài cũ (5p)

? Em hiểu thế nào là khoan dung?

? Lòng khoan dung mang lại ý nghĩa gì

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây :

- Nên tha thứ cho lỗi nhỏ của bạn

- Khoan dung là nhu nhợc, là không công bằng

- Ngời khôn ngoan là ngời có tấm lòng bao dung

- Quan hệ mọi ngời sẽ tốt đẹp nếu có lòng khoan dung

- Chấp vặt và định kiến sữ có hại cho quan hệ bạn bè

3 Bài mới (34p)

Gv: giới thiệu vào bài

Tối thứ bảy, cả gia đình Mai đang vui vẻ trò chuyện sau bữa cơm tối thì bác tổtrởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau mộthồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá và dặn

dò, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững… Khi bác tổ trởng ra về, Mai vội hỏi mẹ :

Mẹ ơi, gia đình văn hoá có nghĩa là gì hả mẹ Mẹ Mai cời

Để giúp Mai và các em hiểu…

- Gv : cho hs đọc truyện, thảo luận theo

những câu hỏi sau :

? Gia đình cô Hoa có mấy ngời? Thuộc

- Không khí gia đình đầm ấm, vui vẻ

- Mọi ngời trong gia đình biết chia sẻ buồnvui cùng nhau

- Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn

Trang 21

*Nhóm2:Gia đình cô Mai đối xử nh thế

nào với bà con hàng xóm lắng giềng ?

- Hs thảo luận, phát biểu

? Em hãy liên hệ tình hình địa phơng và

nêu ví dụ minh hoạ

hu, nhà tuy nghèo nhng mọi ngời rất yêu

thơng nhau Con cái ngoan ngoãn chăm

học, chăm làm Gia đình bác luôn thực hiện

tốt bổn phận của công nhân.

2 Cô chú Hùng là gia đình giàu có Chú

làm giám đốc công ty trách nhiệm hữu hạn.

Cô là kế toán cho một công ty xuất nhập

khẩu Do cô chú mải làm ăn, không quan

tâm đúng mức đến con cái nên chúng ccã

mắc phải thói h tật xấu nh bỏ học, đua đòi

bạn bè Gia đình cô chú không quan tâm

đến mọi ngời xung quanh Trớc đây chú

Hùng còn trốn nghĩa vụ quân sự.

3 Gia đình bác Huy có hai con trai lớn Vợ

chồng bác thờng hay cãi nhau Mỗi khi gia

đình bất hoà là bác lại uống rợu và chửi bới

lung tung Hai con trai bác cũng cãi nhau

và xng hô rất vô lễ

1.Tiêu chuẩn cụ thể về việc xây dựng gia

đình văn hoá ở địa phơng em là gì ?

- Hs : thảo luận nhóm nhỏ

- Gv : Chia bảng làm2 cột yêu cầu hs lên

ghi lại kết quả thảo luận

2 Bổn phận và trách nhiệm của mỗi

thành viên trong gia đình trong việc xây

- Cô chú quan tâm giúp đỡ lối xóm

- Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật.-> Vận động bà con làm vệ sinh môi trờng

- Chống các tệ nạn xã hội

- Xây dựng kế hoạch hoá gia đình

- Xây dựng gia đình hoà thuận, tiến bộ,hạnh phúc, sinh hoạt văn hoá lành mạnh

- Đoàn kết với cộng đồng

- Thực hiện tốt nghĩa vụ công dân

1 Gia đình bác Ân không giàu nhng vui

vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

2 Gia đình chú Hùng giàu nhng khônghạnh phúc, thiếu hẳn cuộc sống tinh thầnlành mạnh

3 Gia đình bác Huy bất hoà thiếu nề nếpgia phong

* Tiêu chuẩn cụ thể về xây dựng gia đình

văn hoá :(14p)

- Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch

- Nuôi con khoa học, con cái ngoan ngoãn,học giỏi

- Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn

định

- Thực hiện bảo vệ môi trờng

- Thực hiện nghĩa vụ quân sự

Trang 22

- Hs: tự do phát biểu đình.- Không đua đòi ăn chơi

4 Củng cố :

- Cho hs chơi trò sắm vai các tình huống thể hiện sự ứng xử trong gia đình

- Chia hs làm 3 nhóm, yêu cầu tự xây dựng tình huống, tự xây dựng kịch bản, phâncông vai diễn

Nội dung :

- Cách ứng xử giữa hai chị em

- Cách ứng xử giữa con cái với bố mẹ

- Cách ứng xử giữa vợ với chồng

- Xem trớc các bài tập trong sgk

- Su tầm các câu ca dao tục ngữ nói về gia đình văn hoá

- Đọc trớc bài 9 : Xây dựng gia đình văn hoá

- Hình thành ở hs tình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốn thamgia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh hạnh phúc

- Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói h, tật xấu, các tệ nạn xã hội Có trrách nhiệmxây dựng gia đình văn hoá

2 kiểm tra bài cũ (5p)

? Tiêu chuẩn cụ thể về việc xây dựng gia đình văn hoá ở địa phơng em là gì ?

3 Bài mới (31p)

Gv: giới thiệu vào bài

-Từ phần tìm hiểu trên, chúng ta đã biết :

tiêu chuẩn, nội dung hoạt động, bài học

thực tiễn để xây dựng gia đình văn hoá

- Theo em, thế nào là gia đình văn hoá ?

- ý nghĩa của gia đình văn hoá ?

II Nội dung bài học :(24p)

1 Tiêu chuẩn gia đình văn hoá :

- Gia đình hoà thuận, hạnh phúc, tiếnbộ

- Thực hiện KHHGĐ

- Đoàn kết với hàng xóm láng giềng,hoàn thành nghĩa vụ công dân

2 ý nghĩa :

- Gia đình là tổ ấm nuôi dỡng con ngời

- Gia đình bình yên thì xã hội sẽ ổn

định

- Góp phần xây dựng xã hội văn minhtiến bộ

3 Trách nhiệm :

Trang 23

- Hớng dẫn cho hs hiểu những biểu hiện

trái với gia đình văn hoá và nguyên nhân

Cha sinh không tày mẹ dỡng

Con khôn không lo, con khó không dại có

đỡ ông bà, cha mẹ.Thơng yêu anh chị

em Không đua đòi ăn chơi Tránh xa tệnạn xã hội

* Biểu hiện của gia đình thiếu văn hoá :

- Coi trọng tiền bạc Không quan tâm

giáo dục con Không có tình cảm đạo lí.Con cái h hỏng.Vợ chồng bất hoà,không chung thuỷ Bạo lực trong gia

đình Đua đòi ăn chơi

* Nguyên nhân :

- Cơ chế thị trờng, chính sách mở cửa,

ảnh hởng tiêu cực của nền văn hoángoại lai, tệ nạn xã hội, lối sống thựcdụng, quan niệm lạc hậu

- Gv: Cho hs chơi trò sắm vai các tình huống thể hiện sự ứng xử trong gia đình

- Gv: Chia hs làm 3 nhóm, yeu cầu tự xây dựng tình huống, tự xây dựng kịch bản, phâncông vai diễn

Nội dung :

- Cách ứng xử giữa hai chị em

- Cách ứng xử giữa con cái với bố mẹ

- Cách ứng xử giữa vợ với chồng

- Gv nhận xét, lí giải

Trang 24

Bài 10 Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp

đối với truyền thống gia đình, dòng họ

- Tự đánh giá và thực hiện tốt bổn phận của bản thân để giữ gìn và phát huy truyềnthống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình, phiếu học tập

- Tình huống, tài liệu, báo chí nói về truyền thống văn hoá

iii tiến trình dạy- học:

1 ổn đinh :(1p)

+ Sĩ số : 7A……….7B………7C………

Theo em, những gia đình sau đây có ảnh hởng đến con cái nh thế nào ?

Giới thiệu ảnh 31 trong sgk

Cho biết xem bức ảnh trên nói lên điều gì ?

- Hs đọc diễn cảm, thảo luận nhóm :

*Nhóm 1: Sự lao động cần cù và quyết

tâm vợt khó của mọi ngời trong gia đình

trong truyện đọc thể hiện qua những tình

- Gv kết luận : Sự lao động mệt mỏi của

các thành viên trong gia đình trong

I.Tìm hiểu truyện đọc :(15p)

a Sự lao động cần cù và quyết tâm vợt khó :

- Hai bàn tay cha và anh trai tôi dày lên,chai sạn vì phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không baogiờ rời trận địa

- Đấu tranh gay go quyết liệt

- Kiên trì, bền bỉ

b Kết quả tốt đẹp mà gia đình đó đạt

đ-ợc là

- Biến quả đồi thành trang trại kiểu mẫu

- Trang trại có hơn 100 héc ta đất đaimàu mỡ

- trồng bạch đàn, hoè, mía, cây ăn quả

- Nuôi bò, dê, gà

c Những việc làm nào chứng tỏ nhân vật tôi đã gìn giữ truyền thống tốt đẹp của gia đình.

- Sự nghiệp nuôi trồng của tôi bắt đầu từchuồng gà bé nhỏ

- Mẹ cho 10 gà con nay thành 10 gà mái

đẻ trứng

Trang 25

truyện nói riêng và nói riêng của nhân

dân ta nói chung là tấm gơng sáng để

chúng ta hiểu rằng không bao giờ đợc ỷ

lại hay chờ vào ngời khác mà phải đi lên

bằng sức lao động của chính mình

? Em hãy kể lại những truyền thống tốt

đẹp của gia đình mình?

? Có phải tất cả các truyền thống đều

cần phải giữ gìn và phát huy ?

? Khi nói về truyền thống tốt đẹp của gia

B, Giữ gìn truyền thống tốt đẹp của gia

đình là thể hiện lòng biết ơn cha mẹ,

1 Giải thích các câu tục ngữ sau :

A Giấy rách phải giữ lấy lề

B Chim có tổ, ngời có tông

C Cây có cội, nớc có nguồn

2 Em hãy kể về truyền thống của gia

- Số tiền có đợc tôi mua sách vở, đồdùng học tập, truyện tranh và sách báo

- Đó là giữ gìn và phát huy truyền thốngvăn hoá tốt đẹp của gia đình, dòng họ.+Dòng họ em có truyền thống hiếu học.+Dòng họ em có nghề đúc đồng truyềnthống

+Tiếp thu cái mới, gạt bỏ truyền thốnglạc hậu, bảo thủ, không còn phù hợp

2.Nội dung bài học :(20p)

a Gia đình dòng họ nào cũng có những truyền thống tốt đẹp về :

Trang 26

đình, dòng họ em, truyền thống trờng

ta ?

GV khái quát : Mỗi gia đình, mỗi dòng họ đều có những truyền thống tốt đẹp Truyềnthống tốt đẹp là sức mạnh để thế hệ sau không ngừng vơn lên Thế hệ trẻ chúng ta hômnay đã và đang kế thừa truyền thống của ông cha ta ngày trớc Chúng ta phải ra sứchọc tập, tiếp bớc truyền thống của nhà trờng, của bao thế hệ thầy cô, học sinh để xâydựng trờng chúng ta đẹp hơn

4 Củng cố (5p)

? Vì sao phải giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ ?

? Để tiếp nối truyền thống tốt đẹp của dòng họ em cần làm gì ?

5 Hớng dẫn về nhà.(2p)

- Hs biết đợc những biểu hiện của tính tự tin ở bản thân và những ngời xung quanh

- Biết thể hiện tính tự tin trong học tập, rèn luyện và trong cuộc sống

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Bài tập, tình huống, ca dao, tục ngữ nói về lòng tự tin, sách báo, tạp chí…

iii tiến trình dạy- học:

1 ổn định(1p)

2 Kiểm tra bài cũ :(5p)

? Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ ?

? Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ có ý nghĩa nh thếnào trong cuộc sống ?

? Bản thân em đã và sẽ làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ ?

3 Bài mới:(34p)

- Gv: Cho hs đọc và giải thích ý nghĩa câu tục ngữ ;

“Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo.”

“Có cứng mới đứng đầu gió”

Gv : Nh vậy lòng tự tin sẽ giúp con ngời có thêm sức mạnh và nghị lực để làm nên sự

gnhiệp lớn Vậy tự tin để làm gì ? Phải rèn luyện tính tự tin nh thế nào ? Chúng ta sẽcùng tìm hiểu bài học hôm nay

Trang 27

Hoạt động của hv- hs Kiến thức cần đạt

- Gọi hs đọc truyện, chia nhóm thảo

luận các nội dung a, b, c trang 34

? Bạn Hà học tiếng Anh trong điều kiện,

sáng tạo và làm nên sự nghiệp lớn Nếu

không có sự tự tin con ngời sẽ trở nên

nhở bé và yếu đuối

- Gv cùng hs dựa vào nội dung câu

truyện và phần thảo luận trên để rút ra

bài học : Tự tin là gì ? ý nghĩa ? Rèn

cách tự tin con ngời cần có phẩm chất

I.Tìm hiểu truyện đọc (10p):

- Bạn Hà học tiếng Anh trong điều kiện, hoàn cảnh :

+ Góc học tập là căn gác xép nhỏ ở bancông, giá sách khiêm tốn, máy cát sét cũkĩ

+ Bạn Hà không đi học thêm, chỉ họctrong sgk, học sách nâng cao và học theochơng trình dạy tiếng Anh trên ti vi

+ Bạn Hà cùng anh trai nói chuyện với

ng-ời nớc ngoài

- Bạn Hà đợc đi du học là do :

+ Bạn là một hsg toàn diện

+ Bạn nói tiếng Anh thành thạo

+ Bạn đã vợt qua kì thi tuyển chọn của

ng-ời Xing

+ Bạn là ngời chủ động và tự tin trong họctập

- Biểu hiện của sự tự tin ở Hà là :

+ Bạn tin tởng vào khả năng của bản thânmình

+ Bạn chủ động trong học tập : Tự học.+ Bạn là ngời ham học : Chăm đọc sách,học theo chơng trình dạy học từ xa trêntruyền hình

II Nội dung bài học :(15p)

- tin tởng vào khả năng của bản thân chủ

động trong mọi công việc, dám tự quyết

định và hành động một cách chắc chắn,không mang dao động

b ý nghĩa:( sgk)

c Rèn luyện:

- chủ động, tự giác trong học tập và thangia các hoạt động tập thể

- Khắc phục tính rụt rè, tự ti, dựa dẫm

Đọc lại toàn bộ ghi nhớ

III Bài tập (9p)

1 Bài tập a:Hãy phát biểu ý kiến của em

về các nội dung sau :

A, Ngời tự tin chỉ cần một mình quyết

định công việc, không cần nghe ai và

Trang 28

C, Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt

rè, ba phải, a dua nh thế nào ?

Trả lời :

A Ngời tự tin chỉ một mình quyết địnhcông việc, không cần nghe ai và không cầnhợp tác với ai là không đúng vì : có ý kiến

đóng góp , xây dựng của ngời khác sẽ cótác dụng lớn đến công việc…

B, Tự lực là tự làm lấy và giải quyết cáccông việc của mình

C, Tự lập là tự xây dựng cuộc sống chomình, không sống dựa vào ngời khác

D, Tự tin, tự lập, tự lực có mối quan hệchặt chẽ, ngời có tính tự tin mới có tính tựlập, tự lực trong cuộc sống

- Su tầm các câu ca dao tục ngữ nói về tự tin

- Chuẩn bị ôn tập toàn bộ kiến thức đã học trong học kì I để ôn tập

- Su tầm tài liệu về HIV/ AIDS phục vụ tiết ngoại khoá

- Học sinh hiểu tính chất nguy hiểm của HIV/AIDS , các biện pháp phòng tránh nhiểmHIV/AIDS , những quy định của pháp luật về phòng chống nhiễm HIV/AIDS , trách nhiệm của công dân

-Học sinh biết giữ mình để không bị nhiễm HIV/AIDS Tích cực tham gia các hoạt

động phòng chống nhiễm HIV/AIDS

Trang 29

-Học sinh có thái độ ủng hộ những hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS Không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV/AIDS

HIV/ AIDS của nớc ta và một só nớc

trên thế giới, của tỉnh Hải Dơng

- Gv : Giới thiệu một số quy định của

pháp luật quy định về việc phòng và

- Do 1 loại vi rútcó tên HIV gây ra

Số ngời chết vì nhiểm HIV/AIDS ngày càng tăng

II.Nội dung bài học.(15p)

- HIV là tên của 1 loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ở ngời

- AIDS là giai đoạn cuối của nhiễm HIVthể hiện triệu trứng các bệnh khác nhau đe dọa tính mạng con ngời

- HIV/AIDS đang là một đại dịnh của thế giới , của Việt Nam.Đó là căn bệnh vô cùngnguy hiểm đối với sức khỏe , tính mạng conngời , và tơng lai nòi giống của dân tộc ảnhhởng nghiêm trọng đến kinh tế – xã hội

2.Đòng lây truyền và không lây truyền

- Lây qua đờng máu+ Tiêm chích ma tuý

+ Truyền máu không an toàn

- Lây qua đờng tình dục

- Lây qua mẹ truyền con

* HIV- AIDS không lây qua ăn uống, bắt tay ôm hôn, muỗi đốt

3.Những quy định của pháp luật về phòng chống HIV/AIDS ( Sgk)

4 Trách nhiệm của công dân

- Không tiêm chích bừa bãi

- Không quan hệ tình dục bừa bãi

Trang 30

? Em hãy trình bày tính chất nguy hiểm của HIV/AIDS

? HIV lây qua những con đờng nào ?

? Em hãy rút ra cách phòng tránh HIV- AIDS

5 Hớng dẫn về nhà.(2p)

- Su tầm các tài liệu tranh ảnh về HIV/ AIDS

- Chuẩn bị ôn tập toàn bộ kiến thức đã học trong học kì I để ôn tập

- Gv: Giới thiệu bài

- Gv: yêu cầu HS

? Trong học kì I em đã đợc học những nội dung chính nào

của môn giáo dục công dân

- Hs: Trả lời

? Trong những nội dung đã học em có điều gì cha hiểu

- Hs: Nêu thắc mắc

- Gv: Giải đáp

1- Thế nào là sống giản dị? Cho ví dụ?

2- Em hiểu thế nào là trung thực? Nêu những biểu hiện của

tính trung thực.

3- Tự trọng là gì? ý nghĩa của phẩm chất tự trọng.

4- Em hiểu gì về mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật? Cho

ví dụ.

* Bớc 1

* Bớc 2: GV đa ra hệ

thống câu hỏi ôn tập

Trang 31

5- Thế nào là yêu thơng con ngời? Biểu hiện của lòng yêu

th-ơng con ngời Cho ví dụ chứng minh.

6-Em hiểu thế nào là đoàn kết tơng trợ? ý nghĩa của đoàn

kết tơng trợ Cho ví dụ.

7- Em hiểu thế nào là khoan dung? Tìm những biểu hiện của

phẩm chất khoan dung trong cuộc sống hàng ngày.

8- Em hiểu thế nào là tự tin? Em đã rèn luyện tính tự tin nh

thế nào.

9- Hãy nêu các tiêu chuẩn của một gia đình văn hoá? Bản

thân em phải có trách nhiệm nh thế nào trong việc xây dựng

4 Củng cố (5p):

- Học sinh tự ôn tập kiến thức bằng cách lập bảng

- Gv: hớng dẫn hs về nhà ôn tập lí thuyết

- Hs: thực hiện theo hớng dẫn của giáo viên

- Gv kẻ mẫu bài tập thống kê trên bảng cho hs thực hiện

- HS làm bài tập thống kê sau :

niệm Tìm biểu hiện Cách rèn luyện Lấy vd minh

Trang 32

Ngày soạn:18/12/2008

Ngày dạy : Theo lịch chung

Tiết 17

Kiểm tra học kì IA.Mục Tiêu:

- Kiểm tra đánh giá nhận thức của HS về những nội dung GDCD đã học trong học kì I

để từ đó có kế hoạch giáo dục cho học kỳ sau

- Rèn kĩ năng trả lời các dạng câu hỏi, kĩ năng vận dụng kiến thức đã học vào thực tế

- Bồi dỡng cho HS ý thức sống theo các chuẩn mực đạo đức đã học

Sống giản dị là gì? Biểu hiện của lối sống giản dị? Theo em, một học sinh giản dị cầnthể hiện nh thế nào trong tác phong, lời nói, trang phục?

b Học sinh thể hiện: mỗi biểu hiện nêu đúng (0,5 đ)

- Tác phong: bình tĩnh, tự tin, chân thành, cởi mở, không cầu kì khách sáo…

- Lời nói: Lịch sự, diễn đạt ngắn gọn, dễ hiểu, không nói trống không, cộc lốc, phù hợpvới đối tợng giao tiếp…

- Trang phục: đồng phục học sinh gọn gàng, sạch sẽ trang phục phù hợp với lứa tuổi học sinh, không trang điểm lòe loẹt , chạy đua theo mốt…

Câu 2: (2 điểm)

- Nêu khái niệm đoàn kết, tơng trợ (1 điểm)

- Lấy 4 câu ca dao tục ngữ (1đ) mỗi câu đúng đạt 0,25 điểm

VD :+ Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

+ Bầu ơi thơng lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn

+ Lá lành đùm lá rách

+ Chị ngã em nâng

Câu 3:(3 điểm)

a Tiêu chuẩn của một gia đình văn hoá:(1đ) mỗi ý đúng 0,25 đ)

- Gia đình hoà thuận, hạnh phúc, tiến bộ

- Thực hiện tốt kế hoạch hoá gia đình

- Đoàn kết với xóm giêng

Định dạng
Số trang	64
Dung lượng	558,5 KB