Bai soan GDCD 7

Cho một HS đọc yêu cầu của bài, sau đó cả lớp cùng thảo luận, đại diện một bạn trả => CHo HS làm bài tập trong SGK.. * ý nghĩa: Trung thực là đức tính cần thiết và quý bấu của mỗi con ng

Ngày giảng 7A.:

.7B:

Tiết1 Bài1 Sống giản dị

I Mục tiêu.

1 Kiến thức

- Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị

- Tại sao phải sống giản dị

- Mỗi CD- HS cần rèn luyện tính giản dị nh thế nào

2.Kĩ năng

Giúp HS tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản dị trong mọi khíacạnh

3 Thái độ

Hình thành ở HS thái độ quý trọng lối sống giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa

II Tài liệu ph ơng tiện.

- Thầy: Soạn giấo án, một số câu truyện, ca dao, tục ngữ về lối sống giản dị

? Những chi tiết nào trong truyện thể hiện

lối sống giản dị của Bác Hồ?

? Những hình ảnh đó có tác động nh thế

nào tới tình cảm của các em?

=> HS tự nêu ý kiến, nhận định của cá

nhân

? Những chi tiết trong truyện chứng tỏ Bác

Hồ là ngời nh thế nào?

1 Khai thác nội dung truyện đọc.

- Trang phục Bác mặc rất bình thờng

+ Bộ quàn áo KA-KI, mũ vải, dép cao su

+ Bác cời đôn hậu, thái độ nh vị cha hiền

=> Bác là ngời sống giản dị

Hoạt động 2

? Vậy thế nào là sống giản dị?

? Sống giản dị có những biểu hiện nh thế

nào?

=> Không xa hoa, lãng phí, cầu kì, kiểu

cách, chạy theo hình thức bên ngoài

=> Cho HS chơi tiếp sức

GV làm bảng phụ

Chia HS thành 2 đội tham gia chơi

? Sống giản dị có ý nghĩa nh thế nào?

=> Giản dị không chỉ thể hiện ra bên ngoài

mà giản dị còn thể hiện trong suy nghĩ và

tình cảm của mỗi ngời

Hoạt động 3

=> Cho HS quan sát tranh trong SGK tr 5

=> SH đọc yêu cầu của bài tập sau đó trả

lời

=> GV cùng cả lớp nhận xét, bổ sung

2 Nội dung bài học.

* Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội

* Sống giản dị sẽ đợc mọi ngời yêu mến, cảm thông, giúp đỡ

Đáp án: H3 vì trang phục giản dị và phù hợp

Ngày giảng 7A.:

.7B:

Tiết 2 Bài 2 trung thực

I Mục tiêu.

1 Kiến thức

Giúp HS hiểu thế nào là trung thực

Biểu hiện của tính trung thực

Vì sao cần phải trung thực

2 Thái độ

Hình thành cho HS thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực, phản đối những hành vi thiếu trung thực trong cuộc sống

3 Kĩ năng

Phân biệt đợc hành vi thể hiện trung thực và thiếu trung thực

II Tài liệu ph ơng tiện

- Thầy: Soạn giáo án, một số câu truyện về tính trung trực

=> HS đọc và cùng thảo luận câu truyện

trong mục đặt vấn đề

? Mi-ken-lăng- giơ đã có thái độ nh thế nào

với Bran- man- tơ?

? Vì sao Mi- ken- lăng- giơ xử sự nh vậy?

? Điều đó chứng tỏ ông là ngời nh thế nào?

Hoạ động 2

1 Tìm hiểu truyện đọc.

Truyện đọc:

"Sự công minh của một thiên tài"

- Câu truyện nói về Mi- ken- lăng- giơ và man- tơ

Bran MiBran ken đánh giá cao BranBran man

- Mi ken luôn tôn trọng sự thật

=> Điều đó chứng tỏ ông là ngời trung thực

? Vạy thế nào là trung thực?

=> Mi- ken- lăng- giơ thẳng thắn công bố

tài năng của Bran- man- tơ?

? Vậy trung thực có ý nghĩa nh thế nào?

? Một bạn HS thờng xuyên nói dối thầy cô

giáo thì có phải đực tính tốt không?

=> CHo HS làm bài tập a SGK

Cho một HS đọc yêu cầu của bài, sau đó cả

lớp cùng thảo luận, đại diện một bạn trả

=> CHo HS làm bài tập trong SGK

Một HS đọc yêu cầu của bài, sau đó cả lớp

thảo luận và trình bày ý kiến

* ý nghĩa:

Trung thực là đức tính cần thiết và quý bấu của mỗi con ngời, sống trung thực nhằm nâng cao phẩm giá làm lành mạnh những mối quan hệ,

đợc mọi ngời kính trọng và yêu mến

* Luôn tôn trọng sự thật, chân lí, không nói dốithầy cô và cha mẹ

? Vì sao phải trung thực?

? Cần rèn luyện tính trung thực nh thế nào?

5 Dặn dò:

- HS thuộc bài, làm bài tập còn lại trong SGK, tìm đọc tài liệu tham khảo có liên quan đến

tự trọng

I Mục tiêu.

1 Giúp HS hiểu đợc thế nào là tự trọng, không tự trọng, vì sao cần phải có lòng tự trọng

2 Hình thành ở HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất cứ điều kiện nào trong cuộc sống

3 Giúp HS tự đánh giá của bản thân và ngời khác về những biểu hioện của tính tự trọng, học tập những tấm gơng của ngời tự trọng sống quanh mình

II Tài liệu ph ơng tiện.

- Thầy: Soạn giáo án, một số câu truyện, tục ngữ và ca dao về lòng tự trọng

=> Cho HS đọc truyện và thảo luận chung

? Nội dung câu truyện nói đến vấn đề gì?

? Vì sao Ro- Be lại nhờ Sac- Lây trả tiền

- Câu truyện nói về cậu bé RO- BE

- RO- BE thấy cần phải giữ lời hứa

- RO- BE nhờ SAC- LÂY trả tiền thừa

" Đấy ông xem cháu không phải ngời dối trá mà"

=> RO-BE là ngời có lòng tự trọng

2 Nội dung bài học.

* Tự trọng: Là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với chuẩn mực chung của xã hội

* Biểu hiện của lòng tự trọng

C xử đàng hoàng, đúng mực, đúng lời hứa,

=> Cho HS tìm ra những biểu hiện.

=> GV cho HS chơi tiếp sức trò chơi sau

=> Chia HS thành 2 nhóm chơi => GV nhận xét và tuyên dơng ? Vì sao cần phải có lòng tự trọng? ? Nếu không có lòng tự trọng thì sẽ nh thế nào? => GV giải thích ca dao, tục ngữ trong SGK ? Cần rèn luyện nh thế nào để có lòng tự trọng? => Phần này cho HS thảo luận và tự nêu ý kiến Hoạt động 3 => Cho HS làm một số bài tập trong SGK HS đọc yêu cầu của bài tập a trong SGK, sau đó cùng thảo luận và đa ra đáp án => GV cùng cả lớp nhận xét và bổ sung làm tròn nhiệm vụ Tự trọng Thiếu tự trọng

* Y nghĩa

Tự trọng là phẩm chất đạo đức quý giá và cần thiết của con ngời, giúp con ngời vợt qua khó khăn thử thách, nâng cao phẩm giá, đợc mọi ngời kính trọng

* Cần rèn luyện:

Cần phải giữ lời hứa, c xử đúng mực, làm tròn nhiệm vụ của bản thân

Luyện tập

Bài tập a SGK

Hãy cho biết trong hnững trờng hợp sau đây hành vi nào thể hiện tính tự trọng

4 Củng cố:

? Thế nào là tự trọng?

? Vì sao cần phải tự trọng?

? Cần rèn luyện nh thế nào để trở thành ngời có lòng tự trọng?

5 Dặn dò:

- HS thuộc bài, tìm đọc tài liệu ttham khảo có liên quan đến bài

- HS đọc trớc bài 4

đạo đức và kỉ luật

I Mục tiêu.

1 Giúp HS hiểu thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật, ý nghĩa và việc cần thiết phải rèn luyện đạo đức và kỉ luật với mỗi ngời

2 Rèn luyện cho HS ý thức tôn trọng kỉ luật, phê phán thói tự do vô kỉ luật

3 Biết tự đánh giá hành vi của mỗi cá nhân hoặc một tập thẻ theo một chuẩn mực đạo đức, kỉ luật đã học

II Tài liệu ph ơng tiện.

- Thầy: Soạn giáo án, TRuyện nói về tính đạo đức và kỉ luật, giấy khổ rto, bút dạ

- Trò: Đọc trớc tài liệu

III Hoạt động dạy học.

1 Ôn định tổ chức 7A ;7B

2 kiểm tra bài cũ

? Thế nào là tự trọng? Cần rèn luyện tính tự trọng nh thế nào?

? Nội dung câu truyện nói về vấn đề gì?

? NHững việc làm nào của anh Hùng chứng

tỏ là một ngời có tính kỉ luật?

? NHững việc làm nào của anh Hùng chứng

tỏ là một ngời biết quan tâm đến mọi ngời và

Một tấm gơng tận tuỵ việc chung

- Anh Hùng nhân viên công ty cây xanh

- Thực hiên nghiêm ngặt nội quy bảo hộ lao

động

- Phải có lệnh của công ty mới đợc chặt cây

- Làm việc ở những nơi nguy hiểm, phải trực 24/24 giờ., không bao giờ di muộn về sớm

=> Anh Hùng là một tấm gơng có đạo đức và

kỉ luật

2 Nội dung bài học.

* Đạo đức là những quy định, những chuẩn mực đạo đức ứng xử của con ngời với con ng-

ời, với công việc, với thiên nhiên

* Kỉ luật là những quy định chung của tổ chức, cộng đồng xã hội yêu cầu mọi ngời phải

? Thế nào là kỉ luật?

=> Lấy dẫn chứng từ anh Hùnh trong truyện

hoặc nội quy của nhà trờng

? Nếu trong trờng và lớp không có nội quy

thì sẽ nh thế nào?

=> CHo HS thảo luận nhóm sau đó trình bày

ý kiến theo nhóm, GV nhận xét và kết luận

? Đạo đức và kỉ luật có quan hệ với nhau nh

thế nào?

=> Lấy dẫn chứng về anh Hùng và Bác Hồ

khi tham gia giao thông

? Vì sao cần phải có đạo đức svà kỉ luật?

? Nếu em thờng xuyên đi học muộn và mất

trật tự trong lớp thì có đợc bạn bè và thầy cô

yêu mến không?

Hoạt động 3

=> Cho HS đọc yêu cầu của bài tập a trong

SGK và thảo luận chung, sau đó trình bày ý

* Mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật

Nời có đạo đức là ngời tự giác tuân thủ kỉ luật

và ngời chấp hành tốt kỉ luật là ngời có đạo

đức

* Tự giác thực hiện chuẩn mực đạo đức, kỉ luật chúng ta cảm thấy thoải mái, đợc mọi ngời tôn trrọng và quý mến

? THế nào là đạo đức và kỉ luật?

? Đạo đức và kỉ luật có quan hệ với nhau nh thế nào?

5 Dặn dò:

- HS thuộc bài, tìm đọc tài liệu tham khảo có liên quan đến bài

- HS đọc trớc bài 5 Yêu thơng con ngời

Ngày soạn: Tiết 5 Bài5

I Mục tiêu Tiết này HS cần nắn đợc.

1 Thế nào là yêu thơng con ngời

2 Rèn luyện cho HS biét quan tâm đến nhng ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ lạnh nhạt và lên án với những hành vi lạnh nhạt với con ngời

3 Giúp HS rền luyện trở thành nggời có lòng yêu thơng con ngời Biết xây dựng tinh thần

đoàn kết, yêu thơng hnững ngời trong gia đình, những ngời xung quanh

II Tài liêu ph ơng tiện.

- Thầy: Soận giáo án, tranh ảnh về lòng yêu thơng con ngời

- Trò: Đọc trớc tài liệu

III Hoạt động dạy học.

1, Ôn định tổ chức 7A ;7B

2 Kiểm tra bài cũ

? Thế nào là đạo dức và kỉ luật? Vì sao chúng ta cần phải sống có đậo đức và kỉ luật?

? Nội dugn câu truyện nóI về điều gì?

? NHững chi tiết nào thể hiện sự quan tâm

của Bác Hồ đến gia đình chị Chín?

( CHo HS xem tranh)

? Những việc làm đó thể hiện điều gì?

Hoạt động 2

? Thế nào là yêu thơng con ngời?

=> Lấy dẫn chứng về việc làm của Bác Hồ

? Em đã làm những việc thể hiện lòng yêu

thơng con ngời cha? Vì sao em hành dộng

2 Nội dung bài học.

* Yêu thơgn con gnời flà quạn tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho ngời khác, nhất lànhững ngời gặp khoa khăn hoạn nạn

? Vì sao phải yêu thơng con ngời?

=> Dân tộc ta trong các cuộc kháng chiến

chống quân xâm lợc nhờ có lòng yêu thơgn

đùm bọc mà vợt qua đợc khó khăn thắng đợc

kẻ thù

=> Thơng ngời nh thể thơng thân

? Cần rèn luyện nh thế nào để trở thành ngời

có lòng yêu thơng con ngời?

=> CHo HS thảo luận nhóm và trình bày ý

kiến bằng giấy TOKI

( Phần này có thẻ để giờ sau cho HS trình

bày trong giờ kiểm tra bài cũ)

và kính trọng

* Cần rèn luyện

Sống có tình ngời xây dựng tình đoàn kết, yêuthơng những ngời trong gia đình và mọi ngời xung quanh

4 Củng cố:

? Thế nào là yêu thơgn con ngời?

? Vì sao cần phải yêu thơng con ngời?

5 Dặn dò:

- HDS thuộc bài, tìm đọc tài liệu tham khảo có liên quan đến bài

- HS đọc trớc những phần còn lại của bài 5 Yêu thơng con ngời, giờ sau học tiếp

Tài liệu tham khảo

- Phong trào ủng hộ vì ngời nghèo

- Ca dao:

Bầu ơi thơng lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn

- Tục ngữ:

Thơng ngời nh thể thơng thân

Ngày soạn: Tiết 6 Bài5

I Mục tiêu Tiết này HS cần nắn đợc.

1 Thế nào là yêu thơng con ngời

Y nghĩa và biện pháp rèn luyện để trở thành ngời có lòng yêu thơng con ngời

2 Rèn luyện cho HS biét quan tâm đến nhng ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ lạnh nhạt và lên án với những hành vi lạnh nhạt với con ngời

3 Giúp HS rền luyện trở thành nggời có lòng yêu thơng con ngời Biết xây dựng tinh thần

đoàn kết, yêu thơng hnững ngời trong gia đình, những ngời xung quanh

II Tài liêu ph ơng tiện.

- Thầy: Soận giáo án, tranh ảnh về lòng yêu thơng con ngời

- Trò: Đọc trớc tài liệu

III Hoạt động dạy học.

1, Ôn định tổ chức 7A ;7B

2 Kiểm tra bài cũ

? Thế nào là đạo dức và kỉ luật? Vì sao chúng ta cần phải sống có đậo đức và kỉ luật?

? Cần rèn luyện nh thế nào để trở thành ngời

có lòng yêu thơng con ngời?

? Hãy nêu những việc làm cụ thể?

2 Nội dung bài học ( Tiếp)

* Cần rèn luyện nh thế nào để trở thành ngời

có lòng yêu thơng con ngời

- Tham gia ủng hộ nhữngngời gặp khó khăn

- Giúp đỡ những ngời gặp khó khăn bằng những việc làm cụ thể

- Quan tâm đến cuộc sống những ngời thân

- Xây dựng quỹ vì ngời nghèo

- Thơng ngời nh thể thơng thân

Hoạt động 2

=> Cho HS làm những bài tập trong SGK

HS thảo luận chung

=> GV nhận xét và tuyên dơng

=> Bài tập b GV cũng cho HS làm bài độc

lập, HS ghi đáp án ra vở ghi sau đó trình bày

- Yêu nhau chín bỏ làm mời

- Bầu ơi thơng lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn

Tài liệu tham khảo

- Giới thiệu sách " Tứ đại đồng môn" của Nguyễn Ngọc Chụ

- Truyện ngắn chọn lọc của Nguyễn Hữu Đẩng

- Đọc truyện " Học trò biết ơn thầy"

I Mục tiêu.

1 Giúp HS hiểu thế nào là tôn s trọng đạo, hiểu ý nghĩa của tôn s trọng đạo, vì sao phải tôn s trọng đạo

2 Giúp HS phê phán những thái độ và hành vi vô ơn với thày cô giáo

3 Giúp HS rèn luyện để có thái độ tôn s trọng đạo

II Tài liệu ph ơng tiện

- Thầy: Soạn giáo án, Những câu truyện, ca dao, tục ngữ về tính tôn s trọng đạo

- TRò đọc trớc tài liệu

III Hoạt động dạy học.

1 Ôn định tổ chức 7A ;7B

2 Kiểm tra bài cũ

? Rèn luyện nh thế nào để trở thành ngời có lòng yêu thơng con ngời?

? Nội dung câu truyện nói về vấn đề gì?

? Những chi tiết nào trong câu truyện thể

hiện sự kính trọng của HS với thầy cô giáo?

? Những việc làm của HS lớp 7A thể hiện

=> GV cho HS chơi tiếp sức, chia HS theo 2

đội tham gia chơi

- Thầy lên bục giảng nh trớc

- Từng ngời báo cáo với thầy về công việc củamình

2 Nội dung bài học.

* Tôn s trọng đạo là tôn trọng kính yêu và biết ơn đối với những ngời làm thầy giáo, cô giáo Coi trọng và làm theo những đạo lí mà thầy đã dạy bảo

* Y nghĩa

Tôn s trọng đạo là truyền thống quý báu của dân tộc ta

2

Kính trọng Cha kính trọng

=> Thời gian chơi cho 2 đội là 5 phút => GV cùng cả lớp nhận xét và tuyên dơng ? Vì sao cần phải tôn s trọng đạo? => Không thầy đố mày làm nên => Nhất tự vi s, bán tự vi s ? Em hiểu những câu tục ngữ, châm ngôn trên nh thế nào? Hoạt động 3 -> HS đọc và làm bài tập theo hớng dẫn => GV nhận xét và tuyên dơng - Nên làm: 1, 3 - Không nên làm: 2, 4 => HS thảo luận chung và đa ra đáp án

Luyện tập Bài tập a ( SGK tr 19) Trong những hành vi sau đây hành vi nào thể hiện thái độ tôn s trọng đạo, hành vi nào cần phê phán Bài tập b ( SGK tr 19) Hãy tìm một số câu ca dao, tục ngữ về sự kính trọng và biết ơn thầy cô giáo 4 Củng cố: ? Thế nào là ton s trọng đạo? Vì sao cần phải tôn s trọng đạo? Em cần làm gì để phát huy truyền thống tôn s trọng đạo? 5 Dặn dò: - HS thuộc bài, tìm đọc tài liệu tham khảo có liên quan đén bài - HS đọc trớc bài 7 Đoàn kết, tơng trợ Tài liệu tham khảo - Truyện " Học trò biết ơn thầy" Trích quốc văn giáo khoa th.( Nhà xuất bản thế giới năm 2000) Ngày soạn:

Ngày giảng 7A.:

.7B:

Tiết 8 Bài7

đoàn kết tơng trợ

I Mục tiêu.

1 Giúp HS hiểu thế nào là đoàn kết tơng trợ, ý nghĩa của đoàn kết, tơng trợ trong cuộc sống hàng ngày

2 Rèn luyện thói quen, thân ái giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

3 Giúp HS tự đanh giá về những biểu hiện đoàn kết, tơng trợ

II Tài liệu ph ơng tiện.

- Thầy: Soạn giáo án, Ca dao, tục ngữ về tính tơng trợ

- Trò: Đọc trớc tài liệu

III Hoạt động dạy học.

1 Ôn định tổ chức 7A ;7B

2 Kiểm tra bài cũ

Thế nào là tôn s trọng đạo? Vì sao phải tôn s trọng đạo?

? Những việc làm ấy thẻ hiện điều gì?

( Cho HS xem tranh)

Hoạt động 2

? Vậy em hiểu thế nào là đoàn kết, tơng trợ?

? Trong trờng các em dã làm đợc việc gì thể

- Lớp 7A đã gặp phải khu đất khó làm

- Lớp 7B đa giúp đỡ lớp 7A cùng nhau làm công việc còn lại

=> Cho HS đọc yêu cầu của bài tập a (

SGK tr 22), sau đó tự làm vào vở ghi

=> GV cho HS trả lời sau đó nhận xét, kết

luận

=> Bài tập b GV cho HS đọc yêu cầu của

bài, sau đó cả lớp cùng thảo luận chung, cử

đại diện trả lởi, cả lớp bổ sung

=> GV nhận xét ( Có thẻ cho điểm)

Luyện tập

Bài tập a ( SGK tr 22)Trung là bạn học cùng tổ lại ở gần nhà Thuỷ trugn bị ốm phải nghỉ học

? Nếu em là Thuỷ em sẽ làm gì?

Bài tập b

Tuấn và Hung là 2 bạn cùng lớp Tuấn học giỏi Hng học yếu mỗi khi có bàid tập về nhà Tuấn thờng làm hộ Hng

? EM có tán thành với việc làm của Hng không? Vì sao?

4 Dặn dò:

? Thế nào là đoàn kết, tơng trợ?

?Đoàn kết tơng trợ có ý nghĩa nh thế nào?

5 Dặn dò:

- HS thuộc bài, tìm đọc tài liệu tham khảo có liên quan đến bài

- HS ôn lại toàn bộ chơng trình đã học giờ sau kiểm tra một tiết

Tài liệu tham khảo

- Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết

kiểm tra một tiết

( thời gian 45 phút không kể thời gian giao đề)

1 Kiểm tra, đánh giá việc lĩnh hội kiến thức của HS

Những kiến thức đã đợc học từ tiết 1 đến tiết 8

2 HS vận dụng kiến thức làm bài theo đúng yêu cầu

3 Hình thành cho HS thái độ dúng đắn, tôn trọng và làm theo nhng chuẩn mực dã học

II Tài liệu phơng tiện

- Thầy: Soạn đề kiểm tra

- Trò: Ôn nội dung chơng trình

III Hoạt động dạy học chủ yếu

1 Ôn định tổ chức 7A ;7B

2 Kiểm tra bài cũ 3 Bài mới Đề bài Phần I: Trắc nghiệm. Câu1 Trong các biểu hiện sau dây biẻu hiện nào thẻ hiện tính giản dị? a Diễn đat dài dòng, cầu kì, dùng lời bóng bẩy b Lời nói ngắn gọn, rễ hiểu c Nói năng cộc lốc, trống không d Làm việc gì cũng sơ sài, cẩu thả đ Đối xử với mọi ngời cởi mở e Thái độ khấch sáo, kiểu cách Câu2 Hãy nêu 3 câu tục ngữ nói về lòng tự trọng 1

2

3

Câu3 Hãy chọn những biẻu hiện tơng ứng với những phẩm chất đạo dức sau đây?

PhầnII Tự luận.

Câu1: Thế nào là tôn s trọng đạo? Em cần là gì để thực hiện tốt truyền thống tôn s trọng đạo?Câu2: Thế nào là đoàn kết tơng trợ? Đoàn kết tơng trợ có ý nghĩa nh thế nào với cuộc sống của chúng ta?

- Tôn s trọng đạo là truyền thống quý báu của dân tộc ta

+ Là một HS chúng ta cần phải biết tôn trọng và kính yêu ngời thầy, cô đã dạy dỗ mình, thờngxuyên lắng nghe và làm theo những điều hay, lẽ phải mà thầy cô dạy bảo

+ Học tập chăm chỉ không phụ công lao dạy dỗ của thầy cô

+ Thăm hỏi thầy cô và những dịp lễ tết, những lúc thầy cô ốm đau

Câu2:

- Đoàn kết, tơng trợ là sự cảm thông, chia sẻ và có viẹc làm cụ thẻ giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn

- Y nghĩa

+ Đoàn kết tơng trợ giúp chngs ta hoà nhập với mọi ngời, đợc mọi ngời yêu mến

+ Tạo sức mạnh giúp chúng ta vợt qua khó khăn

+ Là truyền thống của dân tộc ta

3 Rèn luyện cho HS biết lắng nghe và hiểu ngời khác, biết chấp nhận và tha thứ, c xử tử tế, tếnhị vói mọi ngời, sống cởi mở, thân ái

II Tài liệu phơng tiện

- Thầy: Soạn giáo án, một số câu truyện về lòng khoan dung

? Thái độ của cô giáo nh thế nào?

- Ân cần nhẹ nhàng xin lỗi các em

? Vậy thế nào là khoan dung?

? Trong cuộc sống hàng ngày em đã thực

hiện là một ngời khoan dung cha?

( Phần này cho HS tự lấy VD)

? Lòng khoan dung có ý nghĩa nh thế nào

trong cuộc sống của chúng ta?

1 Khai thác truyện đọc

Hãy tha thứ cho em

- Cô Vân là một cô giáo tốt và giàu lòng khoan dung

- Bạn Khôi có thái độ vô lễ với cô giáo nhng

đã biết lỗi và xin cô tha thứ

2 Nội dung bài học

* Khoan dung là rộng lòng tha thứ Ngời có lòng khoan dung luôn tôn trong jvà thông cảm với ngời khác, biết tha thứ cho ngời kháckhi họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm

? Cần rèn luyện nh thê nào để trở thành ngời

có lòng khoan dung?

=> HS thảo luận chung theo nhóm, sau đó

đại diện trả lời

=> GV nhận xét và tuyên dơng

Hoạt động 3

=> CHo HS đọc yêu cầu của bài tập, sau đó

tự làm vào vở ghi và trình bày ý kiến theo ca

nhân

=> GV cùng cả lớp nhận xét

=> Bài tập b GV cho HS đọc yêu cầu của

bài, sau đó đại diện lên bảng nêu đáp án

Luyện tậpBài tập a ( SGK tr 25)Hãy kể lại một việc làm thể hiện lòng khoan dung của em, của bạn, của một ngời khác mà

e m biết

Bài tập b ( SGK tr 25)Những hành vi nào sau đây thẻ hiện lòng khoan dung

Đáp án: 3, 5, 7 thẻ hiện lòng khoan dung

4 Củng cố:

? Thế nào là lòng khoan dung? Vì sao cần phải có lòng khoan dung?

? Cần rèn luyện nh thế nào để trở thành ngời có lòng khoan dung?

5 Dặn dò:

- HS thuộc bài, tìm đọc tài liệu tham khảo có liên quan đến bài

- HS đọc trớc bài 9 Xây dựng gia đình văn hoá

Tài liệu tham khảo.

- Tục ngữ:

- Một điều nhịn chín điều lành

- Những ngời đức hạnh hiền hoà

Đi đâu cũng đợc ngời ta tôn sùng

gia đình và chất lợng đời sống gia đình; hiểu bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong việcxây dựng giađình văn hoá.

2 Hình thành ở HStình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng một gia đình văm minh, hạnh phúc

3 Giúp cho HS giữ gìn danh dự gia đình, biểt tránh thói xấu, có hại, thực hiện bổn phận của mình để góp phần xây dựng gia đình văn hoá

II Tài liệu phơng tiện

- Thầy: Soạn giáo án, danh hiệu gia đình văn hoá, giấy khổ to, bút dạ

- Trò: Đọc trớc bài

III Hoạt động dạy học

1 Ôn định tổ chức 7A ;7B

2 Kiêm tra bài cũ

? Thế nào là khoan dung? Vì sao phải sống khoan dung ?

? Mọi thành vien trong gia đình cô Hoà đã

làm gì để xây dựng gia đìnhvăn hoá?

? ở gia đình em đã thực hiện dợc nh gia đình

cô Hoà cha?

( Phần này HS tự trả lời)

Hoạt động 2

? Theo em thế nào là gia đình văn hoá?

=> GV đọc 4 tiêu chuẩn gia đình văn hoá ho

- Gia đình cô Hoà là một gia đình hạnh phúc

- Cô chú vừa làm tốt công việc ở cơ quan, vừaquán xuyến công việc gia đình, vừa nuôi dạy con tốt

- Bạn Tú thờng xuyên giúp cha mẹ dọn dẹp nhà cửa, cắt cỏ cho bò, chăm sóc cây

- Mọi đồ đạc trong gia đình cô đợc sắp xếp gọn gàng

- Cô chú đều đợc công nhận là chiến sĩ thi

đua, Tú là một HS giỏi

- Cô chú thờng tham gia vào công việc của

địa phơng nh làm vệ sinh môi trờng, phòng chống tai tệ nạn

2 Nội dung bài học.

* Gia đình văn hoá là gia đình hoà thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực hiện KHHGĐ, đoàn kết với xóm làng và làm tốt snghĩa vụ công dân

phúc, tiến bộ, có sinh hoạt văn hoá lành

=> Cho HS làm bài tập d trong SGK tr 29

=> Bài tập này GV dùng bảng phụ chuẩn bị

sẵn bài tập cho HS lên bảng làm bài tập

Đáp án: 5 thể hiện gia đình văn hoá Vì đã

thể hiện đợc quyền lợi của mọi công dân

trong gia đình ( Quyền tham gia của trẻ đợc

quy định trong công ớc của liên hợp quốc)

Luyện tập

Em đồng ý với những ý kiến nào sau đây?Giải thích vì sao em đồng ý và không đồng ý?

1 Việc nhà là việc của mẹ và con gái,

2 Trong gia đình nhất thiết phải có con trai

- HS thuộc bài, tìm đọc tài liệu tham khảo có liên quan đến bài

- HS đọc những phần còn lại của bài giờ sau học tiếp bài 9

gia đình và chất lợng đời sống gia đình; hiểu bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong việcxây dựng giađình văn hoá.

2 Hình thành ở HStình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng một gia đình văm minh, hạnh phúc

3 Giúp cho HS giữ gìn danh dự gia đình, biểt tránh thói xấu, có hại, thực hiện bổn phận của mình để góp phần xây dựng gia đình văn hoá

II Tài liệu phơng tiện

- Thầy: Soạn giáo án, danh hiệu gia đình văn hoá, giấy khổ to, bút dạ

- Trò: Đọc trớc bài

III Hoạt động dạy học

1 Ôn định tổ chức 7A ;7B

2 Kiêm tra bài cũ

? Thế nào là gia đình văn hoá?

3 Bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức trọng tâm

Hoạt động 1

=> Cho HS nhắc lại kiến thức của bài trớc

? Việc xây dựng gia đình văn hoá là rất cần

thiết Vầy theo em thếanò là xây dựng gia

đình văn hoá?

=> Cho HS làm bài tập sau

=> GV chuẩn bị bài tập ra giấy TO KI

Em đông ý với nhng ý kiến nào sau đây?

Giải thích vì sao em đồng ý hoặc không

đồng ý?

a Gia đình văn hoá cần đông con

b Gia đình có cha mẹ bất hoà

c Gia đình có con cái nghiện hút

d Trẻ em không thể tham gia xây dựng gai

đình văn hoá

đ Gia đình có con cái chăm ngoan, học giỏi

=> CHo HS đại diện lên bảng trình bày ý

1 Nội dung bài học ( Tiếp)

* Xây dựng gia đình văn hoá là mỗi ngời cần thực hiện tốt bổn phạn, trách nhiệm của minh

đối với gia đình Sống giản dị không ham những thú vui thiếu lành mạnh, không sa vào

tệ nạn xã hội

* Y nghĩa:

- Gia đình thực sự là tổ ấm, nuôi dỡng và giáodục mỗi ngời

- Gia đình bình yên thì xã hội mới ổn định

* Trách nhiệm của mỗi công dân chúng ta trong việc xây dựng giađình văn hoá