GA lớp 4 tuần 27- Mới, đủ các môn!

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung -GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà -GV nhận xét Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Ôn tập và vận dụng khái niệm ban đầ

TUẦN 27 Thứ hai ngày 07 tháng 3 năm 2011

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê ; sơ đồ quả đất trong vũ trụ

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc

cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác

ý kiến chung lúc bấy giờ ?

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?

- Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ?

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và

Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- HS đọc và trả lời

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- Thời đó , người ta cho rằng trái đất làtrung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ,còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phảiquay xung quanh nó Cô-péch-ních đãchứng minh ngược lại : chính trái đấtmới là một hành tinh quay xung quanhmặt trời

- Ủng hộ tư tưởng khoa học của péch-ních

Cô Cho rằng ông đã chống đối quan điểmcủa Giáo hội , nói ngược lại những lờiphán bảo của Chúa trời

- Hai nhà bác học đã dám nói ngược lạinhững lời phán bảo của Chúa trời, đốilập với quan điểm của Giáo hội lúc bấygiờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguyhại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trảiqua năm tháng cuối đời trong cảnh tùđày vì bảo vệ chân lí khoa học

- HS luyện đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng kể rõ

ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói nổi

tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái đất vẫn

quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng

I MỤC TIÊU:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

II CHUẨN BỊ: VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động:

Bài cũ: Luyện tập chung

-GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

-GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Ôn tập và vận dụng khái

niệm ban đầu về phân số.

HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánhphân số

HS chữa bài a/

6

5 5 : 30

5 : 25 : 30

5

3 3 : 15

3 : 9 : 15

6

5 2 : 12

2 : 10 : 12

5

3 2 : 10

2 : 6 : 10

b/

10

6 15

9 : 5

3 = =

12

10 30

25 : 5

HS tự làm bàia/ Phân số chỉ ba tổ HS là:

4 3

-Yêu cầu HS tự giải bài tập 3, GV gọi 1 HS

Đáp số :a/

4 3 b/ 24 bạn

Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2)

I Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường vàcộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phùhợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

II Đồ dùng học tập:

GV : SGK Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm từ bài tập 5 , SGK

HS : SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ : Tích cực tham gia các

hoạt động nhân đạo

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động

nhân đạo ?

- Các em có thể và cần tham gia những hoạt

động nhân đạo nào ? NX

3 - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b - Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm đôi

(BT 4 , SGK)

- Nêu yêu cầu bài tập

- GV kết luận :

+ (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo

+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo

c - Hoạt động 3 : Xử lí tình huống (Bài tập

2, SGK)

- Chia nhóm và giao cho mỗi HS thảo luận

một tình huống

- GV rút ra kết luận :Tình huống (a) : Có thể

đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) ,

quyên góp tiền giúp bạn mua xe ( nếu bạn

chưa có xe lăn và có nhu cầu)

- Tình huống (b): Có thể thăm hỏi, trò

chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công

việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét

2HSNhận xét

nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa

d - Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm (bài tập 5,

SGK)

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

- GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ,

giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn

bằng cách tham gia những hoạt động nhân

đạo phù hợp với khả năng

I Mục tiêu:

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội

An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnhmua bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

- Dùng lược đồ chỉ vị trí quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Việt Nam

- SGK

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII

- Phiếu học tập ( Chưa điền )

PHIẾU HỌC TẬP

Đặc điểm

Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán

Thăng Long

- Đông dân hơnnhiều thị trấn ởChâu Á

- Lớn bằng thịtrấn ở một sốnước Châu Á

- Thuyền bè ghé bờ khókhăn

- Ngày phiên chợ, ngườiđông đúc, buôn bán tấp nập Nhiều phố phương

Phố Hiến

- Các cư dân từnhiều nước đến ở

- Trên 2000 nócnhà

- Nơi buôn bán tấp nập

Hội An

- Các nhà buônNhật Bản cùngmột số cư dânđịa phương lậpnên thành thịnày

- Phố cảng đẹpnhất , lớn nhất ởĐàng Trong

- Thương nhân ngoại quốcthường lui tới buôn bán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

 Khởi động:

 Bài cũ: Cuộc khẩn hoang ở Đàng

Trong

-Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến

khích người dân đi khai hoang?

-Cuộc sống giữa các tộc người ở phía

nam đã đem lại đến kết quả gì?

-GV nhận xét

 Bài mới:

- Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoạn

này không là trung tâm chính trị, quân

sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư,

thương nghiệp và công nghiệp phát

triển

- GV treo bản đồ Việt Nam

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

+ Hướng dẫn HS thảo luận

- Nhận xét chung về số dân, quy mô và

hoạt động buôn bán trong các thành thị

ở nước ta vào thế kỉ XVI – XVII?

- Theo em, hoạt động buôn bán ở các

thành thị trên nói lên tình hình kinh tế

(nông nghiệp , thủ công nghiệp , thương

nghiệp) ở nước ta thời đó như thế nào?

 Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến

ra Thăng Long

-HS trả lời-HS nhận xét

- HS xem bản đồ và xác định vị trí củaThăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Đọc nhận xét của ngưới nước ngoài vềThăng Long , Phố Hiến , Hội An và điền vàobảng thống kê

- Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK

để mô tả lại các thành thị Thăng Long, PhốHiến, Hội An ( bằng lời , bài viết hoặc tranhvẽ)

- HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đạidiện lên báo cáo

- Thành thị nước ta lúc đó tập trung đôngngười, quy mô hoạt độngvà buôn bán rộnglớn và sầm uất

- Sự phát triển của thành thị phản ánh sựphát triển mạnh của nông nghiệp, thủ côngnghiệp

Thứ ba ngày 08 tháng 3 năm 2011 Thể dục

NHẢY DÂY, DI CHUYỂN TUNG VÀ ẮT BÓNG - TRÒ CHƠI: DẪN BÓNG

I Mục tiêu:

- Trò chơi : Dẫn bóng : HS biết cách chơi -Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau , dichuyển tung và bắt bóng :

- HS thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích

- Giáo dục HS tinh thần đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập

II Địa điểm, phương tiện:

- Sân trường : Vệ sinh sạch sẽ , an toàn Dây nhảy , dụng cụ để tổ chức trò chơi

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

- Tập trung lớp, phổ biến nội dung,

yêu cầu giờ học

- Khởi động Chay theo 1 hàng dọc

.Bài thể dục -Kiểm tra bài cũ

- Xoay các khớp chân , tay , gối , hông

- Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc

- Tập bài thể dục 1 lần, mỗi động tác 2x8nhịp

- 2 HS lên nhảy dây kiểu chân trước chânsau

GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi:Khi có lệnh HS1 xuất phát lên lấy bóng dùngtay dẫn bóng về vạch

- Cho HS luyện cách dẫn bóng trước

- HS chơi thử 1 số lần

- Chơi trò chơi có thi đua giữa các tổ

+HS tập theo đội hình hàng dọc đứng đốidiện nhau tung và bắt bóng

- Tập dưới hình thức thi đua giữa các tổ đểbình chọn tổ giỏi

+ HS luyện tập cá nhân theo tổ

- HS luyện tập - tổ trưởng điều khiển

- HS nhắc lại nội dung bài

- Tập 1số động tác hồi tĩnh HS chơi tròchơi

- GV đánh giá nhận xét giờ học

Tập đọc CON SẺ

I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nộidung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già (trả lời đượccác câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy - học:

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Dù sao trái đất vẫn quay !

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét , chấm điểm

3 – Bài mới

a– Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b– Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện

c– Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó định

làm gì ?

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừng lại và lùi ?

- Hình ảnh con sẻ già dũng cảm từ trên

cây lao xuống cứu sẻ con được miêu tả

như thế nào?

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối

với con sẻ nhỏ bé ?

d– Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng đọc

phù hợp với diễn biến của câu chuyện

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Đánh hơi thấy 1 con sẻ non vừa rơi từtrên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần chú

sẻ non

- Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây laoxuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ già rấthung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi

vì cảm thấy trước mặt nó có một sứcmạnhlàm nó phải ngần ngại

- Hình ảnh này được miêu tả sinh động ,gây ấn tượng mạnh cho người đọc : “ Con

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

Toán KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II

Chính tả Nhớ viết: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I.Mục tiêu :

- Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổthơ; không mắc quá năm lỗi trong bài

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc (3) a/b, BT do Gv soạn

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ - viết

-GV hướng dẫn cách trình bày ( hết mỗi

-HS nhớ lại đoạn thơ tự viết

-HS soát lại bài

-Từng cặp HS đổi vở cho nhau

Hoạt động nhóm.

-1 HS đọc yêu cầu – lớp đọc thầm

HS làm việc theo nhóm, ghi tiếng cầnđiền vào thẻ từ, nhóm nào xong lên gắn.-H đọc các từ đã điền

-HS làm bài vào VBT

Thứ tư ngày 09 tháng 3 năm 2011

Toán HÌNH THOI

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó

- Giáo dục học sinh yêu môn học

II CHUẨN BỊ:

- GV;Bảng phụ, thanh gỗ

- HS : Giấy kẽ ô vuông, thước, êke ,kéo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động:

Bài cũ: Luyện tập chung

-GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

vuông mới rồi vẽ mô hình lên bảng

-GV “xô “ lệch hình vuông trên để được

một hình mới rồi vẽ mô hình lên bảng GV

giới thiệu hình thoi

Hoạt động 2: Nhận biết một số đặc điểm

-HS quan sát và nhận xét-HS quan sát, làm theo mẫu và nhận xét-HS quan sát hình vẽ trong SGK

- HS quan sát mô hình lắp ghép của hìnhthoi phát hiện đặc điểm hình thoi : bốncạnh của hình thoi đều bằng nhau

-HS chỉ vào hình thoi và nhắc lại đặcđiểm

-HS nhận dạng hình, trả lời-HS xác định đường chéo của hình thoi,đặc tính vuông góc của hai đường chéo…-Vài HS nhắc lại

-HS thực hành gấp và cắt hình-HS nêu

-HS làm bài-HS sửa bài

-HS làm bài-HS trình bày bài giải

Luyện từ và câu CÂU KHIẾN

I Mục tiêu:

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câukhiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3)

- HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câukhiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3)

II Chuẩn bị:

- GV : Bảng phụ viết sẵn: + Câu khiến ở bài tập 1 (phần Nhận xét), lời giải BT1 (phầnLuyện tập) + Nội dung phần ghi nhớ.4, 5 tờ giấy khổ to để Hs làm bài tập 2, 3 (phầnLuyện tập)

-Nêu lại 3 kiểu câu kể mà em đã học?

-Đặt 3 câu về 3 kiểu câu nói trên

nêu yêu cầu, đề nghị, nhờ vả…người khác

làm 1 việc gì đó được gọi là câu khiến

 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.

-Khi nào thì chúng ta dùng câu cầu khiến?

-Câu khiến được viết như thế nào?

-Nêu ghi nhớ của bài

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-GV lưu ý: Trong SGK, câu khiến thường

được dùng để nêu yêu cầu HS trả lời câu hỏi

hoặc giải bài tập, cuối các câu khiến này

Hát

-1 HS nêu

-3 HS tiếp nối nhau đặt câu

-Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động lớp, nhóm đôi, cá nhân

-3 HS tiếp nối nhau đọc 3 bài tập trongphần nhận xét

-HS cả lớp đọc thầm, làm việc cánhân HS phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét

Bài 1: dùng để mẹ gọi sứ giả vào.Bài 2: Dấu chấm than

Bài 3: + Nam ơi, cho tớ mượn quyển

vở của bạn với!/ Nam ơi, đưa tớ mượnquyển vở của bạn!/ Nam ơi, cho tớmượn quyển vở của bạn đi!

Hoạt động lớp.

-Khi chúng ta muốn nêu yêu cầu, đềnghị, mong muốn…với người khác.-Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấmthan (!) hoặc đấu chấm

-2 HS đọc nội dung ghi nhớ trên bảngphụ

-Lớp đọc thầm

Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

-4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếngyêu cầu của bài tập, mỗi em đọc 1 ý.-HS cả lớp đọc thầm lại

-HS trao đổi theo cặp Mỗi tổ cử 1 bạnđọc những câu khiến đã tìm trước lớp Lời giải:

a) Hãy gọi người bán hành vào cho ta!b)Lần sau, khi nhảy múa phải chú ýnhé! Đừng có nhẩy lên boong tàu! c) Bệ hạ hoàn gươm lại cho LongQuân!

d) Con chặt cho đủ 1 trăm đốt tre,mang

về đây cho ta!

-1 HS đọc yêu cầu bài tập

-Về nhà xem lại các bài tập, ghi nhớ.

-Chuẩn bị : Cách đặt câu khiến

-Mỗi nhóm làm việc Đại diện cácnhóm trình bày kết quả Cả lớp nhậnxét, tính điểm cho từng nhóm

-1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

-HS làm việc cá nhân -Mời 3 HS làm bài tập trên bảng

I MỤC TIÊU:

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu.

- Lắp được cái đu theo mẫu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Mẫu cái đu đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

- Học sinh:SGK, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-Gv cho hs quan mẫu cái đu đã lắp sẵn

-Gv hướng dẫn hs quan sát từng bộ phận của

cái đu và đặt câu hỏi: cái đu có những bộ

phận nào?

-Gv nêu tác dụng của cái đu trong thực tế

*Hoạt động 2:Gv hướng dẫn thao tác kĩ thuật

a)Gv hướng dẫn hs chọn các chi tiết:

-Gv cùng hs chọn các chi tiết theo sgk và để

nắp hộp theo từng loại

-Gv gọi hs chọn một vài chi tiết cần lắp cái

-HS nêu

- HS quan sát mẫu.Trả lời câu hỏi

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

b)Lắp từng bộ phận:

-Lắp giá đỡ đu:gv đặt các câu hỏi ngoài sgk

-Lắp ghế đu:gv đặt câu hỏi

-Lắp trục đu vào ghế đu:gọi một em lên lắp

và gv nhận xét

c)Lắp ráp cái đu :gv tiến hành lắp ráp các bộ

phận hoàn thành cái đu và kiểm tra sự dao

động của cái đu

d)Hướng dẫn hs tháo các chi tiết:

-Tháo rời từng bộ phận, từng chi tiết theo

trình tự ngược lại với trình tự lắp

-Tháo xong xếp gọn các chi tiết vào hộp

2 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

-Kể lại câu chuyện em đã nghe, đã đọc nói

hiểu yêu cầu của đề bài.

- GV yêu cầu HS phân tích đề, gạch chân