ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 1 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 25 ĐẾN TUẦN 30 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 1 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 25 ĐẾN TUẦN 30 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 1 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 25 ĐẾN TUẦN 30 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần

Trang 3

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 1

GIÁO ÁN TỪ TUẦN 25 ĐẾN TUẦN 30

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 1

GIÁO ÁN TỪ TUẦN 25 ĐẾN TUẦN 30

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

TUẦN 25

*Tiết 5: Thủ công:

Bài 17: CẮT DÁN HÌNH CHỮ NHẬT (T2)

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách kẻ, cắt, dán HCN

- HS kẻ được hình chữ nhật HS cắt dán được hình chữ nhật theo 2 cách

- Rèn tính cẩn thận, khéo léo của HS

II CHUẨN BỊ: GV: HCN mẫu bằng giấy màu dán trên nền

giấy trắng Tờ giấy màu

HS: Giấy màu,bút chì, thước, kéo, hồ, vở thủ công

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1 ổn định lớp:

2 Bài cũ: Hình chữ nhật có mấy cạnh ? Độ dài của các cạnh như thế nao ?

Trang 5

a GV giới thiệu bài, ghi đề:

b Nhắc lại cách kẻ HCN

- GV treo tranh quy trình,

- Y/c HS nhắc lại cách kẻ, cắt, dán

HCN

- Gọi 1 HS lên bảng thực hành

GV nhắc HS phải ướm sản phẩm

vào vở thủ công trước, sau đó bôi

lớp hồ mỏng, đặt dán cân đối và

miết hình phẳng

GV theo dõi HS làm và uốn nắn

những HS yếu

c Thực hành:

- GV nêu yêu cầu

- GV quan sát giúp đỡ

d Nhận xét đánh giá

- HD - Đánh giá sản phẩm của HS

- HSQS

- HS nhắc lại quy trình

kẻ, cắt, dán HCN

- 1 HS lên thực hành trước lớp

- Theo dõi

HS thực hành kẻ, cắt, dán HCN theo trình tự

Kẻ HCN theo 2 cách, sau đó cắt rời và dán sản phẩm vào vở thủ công

- Trưng bày SP - NX

4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Nhận xét về tinh thần học tập, chuẩn bị đồ dùng, kĩ thuật kẻ, cắt, dán

Chuẩn bị kéo, hồ, thước, bút chì: cắt dán hình vuông

Trang 6

TUẦN 26

Bài 18: CẮT, DÁN HÌNH VUÔNG (T1)

I

- HS biết cách kẻ, cắt và dán hình vuông

- HS cắt, dán được hình vuông theo 2 cách

- Tập tính thẩm mĩ, sáng tạo cho HS

II CHUẨN BỊ:

GV: Hình vuông mẫu bằng giấy màu dán trên nền giấy trắng kẻ ô 1 Tờ giấy kẻ ô có kích thước lớn, bút chì, thước, kéo, hồ dán

HS: Vở thủ công, bút chì, thước, kéo, hồ, giấy

2 Bài cũ: Cắt, dán hình chữ nhật

b GV HD HS quan sát và nhận

Trang 7

GV gợi ý bằng các câu hỏi, HS trả

lời

Hình vuông có mấy cạnh ?

Các cạnh có bằng nhau không ?

Muốn vẽ hình vuông có cạnh 7 ô

ta phải làm như thế nào ?

Làm thế nào để xác định điểm C,

để có hình vuông ABCD ?

HD HS cắt rời hình vuông và dán

Cắt theo cạnh AB, AD, DC, BC

Chú ý dán sản phẩm cân đối,

phẳng

c HD cách kẻ, cắt hình vuông

đơn giản:

GV HD HS lấy điểm A tại 1 góc

tờ giấy Từ điểm A đếm xuống và

sang bên phải một số ô để xác

định điểm B Điểm D kẻ xuống

sang bên phải một số ô bắng số ô

ở cạnh bên theo dòng kẻ ô Tại

điểm gặp nhau của 2 đường thẳng

là điểm C và được hình vuông

ABCD Như vậy chỉ cắt 2 cạnh

BC và DC ta được hình vuông

ABCD Cắt rời và dán sản phẩm

d Thực hành

- Yêu cầu HS cắt HV cố kích

4 cạnh

- Các cạnh bằng nhau, mỗi cạnh 7 ô

- Xác định điểm A Từ điểm A đếm xuống dưới 7 ô theo dòng kẻ ô được điểm D và đếm sang bên phải 7 ô theo dòng kẻ ô được điểm B

- Từ cách vẽ HCN đã học, từ đó có thể tự vẽ được hình vuông

- HS tự chọn số ô mỗi cạnh của hình vuông nhưng 4 cạnh phải bằng nhau

- HS nhớ lại cách kẻ, cắt HCN đơn giản, bằng cách sử dụng 2 cạnh của tờ giấy màu làm 2 cạnh của hình vuông có độ dài tùy

Trang 8

thước tùy thích nhưng không

được nhỏ hay to quá so với trang

giấy

thích

HS tập kẻ, cắt 2 kiểu trên tờ giấy vở có kẻ ô

để chuẩn bị cho tiết 2 cắt trên giấy màu

- Nhận xét về tinh thần học tập, chuẩn bị đồ dùng, kĩ thuật kẻ, cắt, dán

Chuẩn bị kéo, hồ, thước, bút chì: cắt dán hình vuông (T2)

TUẦN 27 *Tiết 4: Thủ công:

Bài 18: CẮT DÁN HÌNH VUÔNG (TT)

Trang 9

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách kẻ, cắt và dán hình vuông

- HS cắt, dán được hình vuông theo 2 cách

- Tập tính thẩm mĩ, sáng tạo cho HS

GV: Mẫu HV

HS: Một tờ giấy màu trên nền tờ giấy có kẻ ô; bút chì, thước kẻ, kéo, hồ

2 Bài cũ: Hình vuông có mấy cạnh ? Các cạnh có bằng nhau không ?

b Thực hành:

Gọi HS nhắc lại 2 cách cắt hình

vuông để HS nhớ lại

- Cho HS qs Bài của HS năm

trước

- Y/c HS thực hành:

GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

hoàn thành sản phẩm

c) Nhận xét, đánh giá sản phẩm

- Nêu quy trình – NX

- QS – NX bài của HS năm trước

- Thực hiện theo quy trình kẻ hình vuông có

độ dài các cạnh là 7 ô, theo 2 cách đã học ở tiết 1

Sau khi kẻ xong hình

Trang 10

của HS.

- GV HD nhận xét, đánh giá

4 Nhận xét, dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Dặn HS cần biết tiết kiệm giấy để

bảo vệ MT

vuông thì cắt rời hình

và dán sản phẩm vào vở thủ công

HS trưng bày SP trước lớp

Lớp nhận xét

Bài 19: CẮT DÁN HÌNH TAM GIÁC (T1)

- HS biết cách kẻ, cắt và dán hình tam giác

Trang 11

- HS cắt, dán được hình tam giác theo 2 cách.

- Thích sáng tạo

GV: Một hình tam giác mẫu bằng giấy màu dán trên tờ giấy trắng

Một tờ giấy kẻ ô có kích thước lớn để HS dễ quan sát, bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán

HS: Một tờ giấy màu có kẻ ô; 1 tờ giấy vở có kẻ ô; bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán, vở thủ công

2 Bài cũ: Cắt, dán hình vuông; chấm sản phẩm, nhận xét

b HD HS quan sát và nhận

xét:

GV ghim hình mẫu lên bảng

và HD HS q/sát

GV định hướng cho HS

quan sát về hình dạng, kích

thước của hình mẫu

GV gợi ý để HS hiểu hình

tam giác có 3 cạnh, trong đó

có 1 cạnh của hình tam giác là

1 cạnh hình chữ nhật có độ dài

là 8 ô, còn 2 cạnh kia được nối

với 1 đỉnh của cạnh đối diện

c GV HD mẫu:

- HS quan sát và nhận xét

về hình dạng, kích thước hình mẫu

Trang 12

GV HD cách kẻ hình tam giác

GV HD cắt hình tam giác và

dán sản phẩm

d Thực hành

- Theo dõi

- Nhắc lại quy trình

- HS kẻ hình tam giác vào

tờ giấy HS, cắt rời hình tam giác và dán sản phẩm

4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Nhận xét tiết học

- Về chuẩn bị 1 tờ giấy màu, bút chì, thước, kéo, hồ, vở thủ công để tiết sau cắt, dán vào vở

Bài 19: CẮT DÁN HÌNH TAM GIÁC (TT)

I MỤC TIÊU: HS biết cách kẻ, cắt và dán hình tam

giác HS cắt, dán được hình tam giác theo 2 cách

Giấy màu có kẻ ô, bút chì, thước, kéo, hồ, vở

Trang 13

2 Bài cũ: Nhắc lại cách kẻ, cắt hình tam giác theo 20

cách Nhận xét bài cũ

a GV giới thiệu bài, ghi

đề:

b HS thực hành:

Trước khi HS thực hành,

GV nhắc qua các cách kẻ, cắt

HCN theo 2 cách

GV khuyến khích những

em khá kẻ, cắt, dán cả 2 cách

như GV đã HD

GV giúp đỡ những em kém

hoàn thành nhiệm vụ

c) Nhận xét, đánh giá sản phẩm

của HS

- GV nhận xét, đánh giá

HS thực hành theo 2 bước

Kẻ HCN có cạnh dài 8

ô và cạnh ngắn 7 ô Sau đó

kẻ hình tam giác như hình mẫu (theo 2 cách)

Cắt rời hình và dán sản phẩm cân đối, miết hình phẳng vào vở thủ công

- HS trưng bày SP trước lớp

- Lớp nhận xét

- GV nhận xét về tinh thần học tập, sự chuẩn bị và kĩ năng kẻ, cắt, dán của HS

Trang 14

- GV dặn HS chuẩn bị giấy màu, bút chì, thước kẻ, kéo,

hồ dán để học bài “Cắt, dán hàng rào đơn giản”

TUẦN 30

BÀI: 20 : CẮT DÁN HÀNG RÀO ĐƠN GIẢN (T1)

I MỤC TIÊU: HS biết cách cắt các nan giấy HS cắt được

các nan giấy và dán vào hàng rào

II CHUẨN BỊ: GV: Mộu các nan giấy và hàng rào

Một tờ giấy kẻ ô, kéo, hồ dán, thứoc kẻ, bút chì

HS: Giấy màu có kẻ ô; bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán, vở thủ công

Trang 15

1 ổn định lớp:

a GV HD HS quan sát và

nhận xét:

GV định hướng cho HS thấy:

cạnh của các nan giấy GV đặt

câu hỏi cho HS nhận xét

Hỏi: Số nan giấy đứng ? số

nan giấy ngang ?

Khoảng cách giữa các nan

đứng bao nhiêu ô ? Giữa các nan

ngang bao nhiêu ô ?

b GV HD kẻ, cắt các nan

giấy:

Lật mặt trái tờ giấy màu có

kẻ ô, kẻ theo các đường kẻ để có

2 đường thẳng cách đều nhau

GV HD kẻ 4 nan đứng (dài 6 ô,

rộng 1 ô) và 2 nan ngang (dài 9 ô

rộng 1 ô) theo kích thước yêu

cầu

Cắt theo các đường thẳng

cách đều sẽ được các nan giấy

(H2)

GV làm các thao tác các

bước chậm để HS quan sát

HS quan sát các nan giấy mẫu và hàng rào

- Số nan giấy đứng là 4,

số nan giấy ngang là 2

- Theo dõi

- 1 HS lên nêu lại quy trình và làm mẫu lại – QS NX

- Lớp thực hành:

Kẻ 4 đoạn thẳng cách đều 1 ô, dài 6 ô theo đường kẻ của tờ giấy màu làm nan đứng

Trang 16

c HS thực hành kẻ, cắt nan

giấy:

Trong lúc HS thực hiện bài

làm, GV quan sát, giúp đỡ HS

yếu hoàn thành nhiệm vụ

Kẻ tiếp 2 đoạn thẳng cách đều 1 ô, dài 9 ô làm nan ngang

Thực hành cắt nan giấy rời khỏi tờ giấy màu

- Thu 1 số sản phẩm chấm, nhận xét

- Chuẩn bị tiết sau: Thực hành cắt dán vào vở thủ công

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	319,5 KB