ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 1 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 1 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 1 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 1

GIÁO ÁN TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 1

GIÁO ÁN TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

TUẦN 19 Thủ công:

GẤP MŨ CA LÔ (T1)

I MỤC TIÊU: HS biết cách gấp và gấp được cái mũ ca lô

bằng giấy

II CHUẨN BỊ: GV: Một chiếc mũ ca lô gấp có kích thước

lớn Một tờ giấy hình vuông to

HS: Một tờ giấy màu, có màu tuỳ chọn; 1 tờ giấy vở HS, vở thủ công

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1 ổn định lớp:

2 Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng HS - NX

HS

a HDHS quan sát và nhận xét: GV cho

HS xem chiếc mũ ca lô mẫu

Cho 1 HS đội mũ để cả lớp quan sát,

gây hứng thú của HS

Đặt câu hỏi cho HS TL về hình dáng và

tác dụng của mũ ca lô

b GV HD mẫu:

*GV HD thao tác gấp mũ ca lô

HD cách tạo tờ giấy hình vuông

- Gấp chéo tờ giấy HCN (H1a)

- Gấp tiếp theo hình 1b

- Miết nhiều lần đường vừa gấp Sau đó

xé bỏ phần giấy thừa ta sẽ được tờ giấy

hình vuông (H2)

GV cho HS gấp tạo hình vuông từ tờ

giấy nháp (giấy vở HS) và tờ giấy màu

để gấp mũ ca lô

GV đặt tờ giấy hình vuông trước mặt

(mặt màu úp xuống)

Gấp đôi h/vuông theo đường gấp chéo

ở hình 2 được hình 3

Gấp đôi hình 3 để lấy đường dấu giữa,

sau đó mở ra, gấp 1 phần của cạnh bên

phải vào sao cho phần mép giấy cách

đều với cạnh trên và đỉnh đầu của cạnh

đó chạm vào đường dấu giữa

Lật hình 4 ra mặt sau và cũng gấp

tương tự như trên ta được hình 5

Gấp 1 tờ giấy phần dưới của hình 5 lên

- QS - nhận xét theo HD

HS quan sát từng bước gấp

HS lấy giấy gấp hình vuông

- HS NL

- 1 HS khá thực hành trước lớp - NX

- HS thực hành gấp mũ ca lô trên

sát với cạnh bên vừa mới gấp như hình

6 Gấp theo đường dấu và gấp vào trong

phần vừa gấp lên (H7) được hình 8

Lật hình 8 ra mặt sau, cũng làm tương

tự như vậy (H9) được hình 10

GV HD từng thao tác gấp để HS qs

được các quy trình gấp mũ ca lô

- Gọi HS nhắc lại các bước

b Thực hành

GV HD HS thực hành

GV QS giúp đỡ

c Nhận xét sp của Hs (nếu có)

tờ giấy vở HS hình vuông được tạo ra ở đầu tiết 1 cho thuần thục

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị giấy màu, vở thủ công tiết sau gấp mũ

TUẦN 20 Thủ công:

GẤP MŨ CA LÔ (T2)

- Năm rõ quy trình gấp mũ ca lô

- Biết cách gấp và gấp được cái mũ ca lô bằng giấy

- Yêu quý sản phẩm của mình cũng như người khác làm

ra Phát triển tư duy thẩm mỹ

II CHUẨN BỊ: 1 tờ giấy màu, vở thủ công.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS, nhận xét

3 Bài mới:

HS

a GV nhắc lại quy trình gấp:

Đặt giấy hình vuông phía mặt màu úp

xuống, gấp đôi hình vuông theo đường

dấu, gấp chéo từ góc giấy bên phải phía

trên xuống góc dưới bên trái sao cho 2

góc giấy khít nhau, mép giấy phải bằng

nhau Dùng tay miết nhẹ cạnh vừa gấp

Xoay cạnh vừa gấp nằm ngang theo hình

tam giác, đầu nhọn ở phía dưới

Gấp đôi hình 3 để lấy dấu giữa, khi

mở ra vẫn để giấy nằm như vị trí trước,

sau đó gấp 1 phần cạnh bên phải vào đỉnh

đầu của cạnh đó, phải chạm vào đường

dấu giữa Lật ngang hình 4 ra mặt sau,

cũng gấp tương tự như vậy được hình 5

b HD thực hành:

- Cho HS QS bài của HS năm trước

- Yêu cầu HS gấp mũ ca lô theo các

HS theo dõi

GV nhắc lại quy trình gấp

- HS quan sát nhận xét

- HS thực hành gấp, trang trí bên

bước đã học

- GV quan sát nhắc nhở HS chỉ lấy 1

lớp mặt trên gấp lên (không chạm 2 lớp

giấy) phần gấp lộn vào trong GV chú ý

HD HS gấp theo đường chéo, nhọn dần

về phía góc, miết nhẹ tay cho phẳng, lật

hình 8 ra sau, cũng gấp tương tự như vậy

GV HD HS trang trí bên ngoài mũ

theo ý thích GV theo dõi uốn nắn cho

HS

c Nhận xét đánh giá:

- Y/c HS trưng bày sản phẩm

- Đánh giá sản phẩm của HS

GV chọn 1 số sản phẩm đẹp để tuyên

dương

ngoài mũ

HS dán sản phẩm vào vở

HS trưng bày sản phẩm

HS nêu nhận xét

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét, tuyên dương

- Ôn lại bài và chuẩn bị

TUẦN 21 Thủ công:

ÔN TẬP CHƯƠNG II – KĨ THUẬT GẤP HÌNH

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: HS nắm được kĩ thuật gấp hình

2.Kĩ năng : Chọn được giấy màu phù hợp, gấp được một trong các sản phẩm đã học

3.Thái độ : Quí trọng sản mình và mọi người làm ra

II Đồ dùng dạy học:

- Gv: Các hình mẫu

- Hs: Giấy thủ công các màu, bút chì, giấy trắng làm nền, hồ dán

III Hoạt động dạy và học:

1 Khởi động (1’): Ổn định định tổ chức

2 KTBC (2’): - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập của Hs

- Nhận xét.

3 Bài mới:

trò

Giới thiệu bài (1’): Ghi đề bài.

Hoạt động1: (23’) Nội dung ôn tập:

- Mt: ôn cách gấp một số sản phẩm sau:

+ Gấp các nếp gấp cách đều

+ Gấp cái quạt

+ Gấp cái ví

+ Gấp mũ ca lô

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu HS đọc lại nội dung cần ôn tập

+ Cho HS xem lại một số hình mẫu

+ Hướng dẫn HS chọn màu tùy thích

+ Cho HS làm bài

+ Nhắc HS giữ trật tự khi làm bài, khi

dán cần thận trọng, bôi hồ vừa phải, tránh

dây hồ ra vở, quần áo

+ Khi làm xong bài, hướng dẫn HS thu

dọn giấy thừa và rửa sạch tay

+ Gv nhận xét bài Hs

Giải lao ( 5 phút)

Hoạt động 2 : Cách đánh giá sản phẩm:

+ Hoàn thành:

- Chọn màu phù hợp với nội dung bài

- Đường xé đều, hình vẽ cân đối

- Cách ghép, dán và trình bày cân đối

- Bài làm sạch sẽ, màu sắc đẹp

+ Chưa hoàn thành:

- Đường xé không đều, hình xé không

cân đối

- Ghép, dán hình không cân đối

Hoạt động cuối (3’): Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập

- HS đọc

- Hs quan sát mẫu

- Hs làm và dán vào vở

- Dọn vệ sinh và lau tay

- 2 Hs nhắc lại

- Dặn dò: Chuẩn bị giấy màu để học bài

qui ước cơ bản về gấp giấy và gấp hình

TUẦN 22 Thủ công:

CÁCH SỬ DỤNG BÚT CHÌ, KÉO, THƯỚC KẺ,

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo

- Sử dụng được bút chì, kéo, thước kẻ

- Cẩn thận khi sử dụng kéo tránh đứt tay,

II CHUẨN BỊ:

GV: Bút chì, thước kẻ, kéo, 1 tờ giấy HS

HS: Bút chì, kéo, thước, 1 tờ giấy vở HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1 Ôn định lớp:

2 Bài cũ: KT đồ dùng HS

3 Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

a GV giới thiệu các dụng cụ thủ công:

b GV HD thực hành:

HD cách sử dụng bút chì, thước kẻ

HD cách sử dụng thước kẻ vừa HD vừa

thực hiện thao tác

GV HD cách sử dụng kéo

- Mô tả cái kéo

- Sử dụng: Tay phải cầm kéo, ngón cái

cho vào vòng thứ 1, ngón giữa cho vào

vòng thứ 2, ngón trỏ ôm lấy phần trên

của cán kéo vòng thứ 2

Khi cắt tay trái cầm tờ giấy tay phải

cầm kéo

c HS Thực hành:

GV quan sát, uốn nắn, giúp đỡ

*HĐNK: Tập bài hát Tiếng chào

theo em

- HS quan sát từng dụng cụ: bút chì, thước, kéo

- HS cầm bút chì ở tay phải, các ngón tay cái, trỏ và ngón giữa giữ thân bút, tay trái cầm thước, tay phải cầm bút đặt thước trên giấy, đưa bút chì dựa theo cạnh của thước, di chuyển đầu bút chì

từ trái sang phải

HS làm theo GV

- HS quan sát

HS kẻ đường thẳng, cắt theo đường thẳng

4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - GV nhận xét tinh thần học tập,

sự chuẩn bị, kĩ năng kê, cắt

- Chuẩn bị: kéo, bút chì, giấy kẻ ô

TUẦN 23 Thủ công:

KẺ CÁC ĐOẠN THẲNG CÁCH ĐỀU

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách sử dụng bút chì, thước kẻ để kẻ các đoạn thẳng cách đều

- HS kẻ được đoạn thẳng, kẻ được các đoạn thẳng cách đều

- Biết tác dụng của bút chì, thước kẻ

II CHUẨN BỊ:

GV: hình vẽ mẫu các đoạn thẳng cách đều

HS: Bút chì, thước, 1 tờ giấy vở có kẻ ô

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ: Cách sử dụng bút chì, thước

3 Bài mới:

a GV giới thiệu bài, ghi đề:

b GV HD HS quan sát và nhận

xét:

- 2 đoạn thẳng AB và CO cách đều 3 ô HS quan sát

HD HS quan sát và trả lời

c HD mẫu:

HD cách kẻ 2 đoạn thẳng cách

đều

d HS thực hành:

GV nêu yêu cầu

GV quan sát, uốn nắn những HS

còn lúng túng

- Kiểm tra nhận xét bài làm của

HS

*HĐNK: Tập bài hát Tiếng

chào theo em

và kể tên những vật có các đoạn thẳng cách đều nhau

- Quan sát

- HS thực hành trên tờ giấy vở kẻ ô, đánh dấu 2 điểm A, B, kẻ nối 2 điểm

đó, được đoạn thẳng AB

HS kẻ từ trái sang phải Đánh dấu 2 điểm C, O

và kẻ tiếp đoạn thẳng CD cách đều AB

4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- GV nhận xét giờ học

- Dặn dò: HS chuẩn bị giấy màu có kẻ ô và 1 tờ giấy vở HS

có kẻ ô, bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán, vở thủ công: “Cắt dán hình chữ nhật”

TUẦN 24 Thủ công:

CẮT DÁN HÌNH CHỮ NHẬT (T1)

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách kẻ, cắt, dán HCN

- HS kẻ được hình chữ nhật HS cắt dán được hình chữ nhật theo 2 cách

- Rèn tính cẩn thận, khéo léo của HS

II CHUẨN BỊ: GV: Hình chữ nhật mẫu bằng giấy màu

dán trên nền tờ giấy trắng kẻ ô

HS: Giấy màu có kẻ ô, 1 tờ giấy vở HS có kẻ ô Bút chì, thước, kéo, hồ, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1 ổn định lớp:

2 Bài cũ: Kẻ các đoạn thẳng cách đều

3 Bài mới:

a GV giới thiệu bài, ghi đề:

b HD HS quan sát và nhận xét

GV gợi ý bằng các câu hỏi

HS quan sát HCN mẫu

Hình chữ nhật có mấy cạnh ?

Độ dài của các cạnh như thế nào?

c HD mẫu:

Để kẻ HCN ta phải làm như thế

nào ?

GV làm mẫu các thao tác: lấy 1

điểm A trên mặt giấy có kẻ ô, từ

điểm A đếm xuống dưới 5 ô theo

đường kẻ ta được điểm D Từ

điểm A và D đếm sang 7 ô theo

đường kẻ ta được điểm B và C,

nối lần lượt các điểm A->B;

B->C; C->D; D->A ta được hình

chữ nhật ABCD

HD HS cắt rời hình chữ nhật và

dán Cắt theo cạnh AB, BC, CD,

DA được HCN

Bôi 1 lớp hồ mỏng, dán cân đối,

phẳng GV làm thao tác mẫu từng

động tác và dán để HS quan sát

d HD cách kẻ HCN đơn giản

hơn:

Tận dụng 2 cạnh của tờ giấy làm

2 cạnh của HCN có độ dài cho

trước Như vậy, chỉ cần cắt 2

cạnh còn lại

e Thực hành: - Yêu cầu HS kẻ,

cắt, dán HCN

- Quan sát , giúp đỡ

4 cạnh

2 cạnh 5 ô và 2 cạnh 7 ô;

2 cạnh dài bằng nhau và 2 cạnh ngắn bằng nhau

HS quan sát

HS kẻ, cắt HCN trên tờ giấy vở HS có kẻ ô

4 CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Nhận xét tiết học