TẬP LÀM VĂN 5( TRỌN BỘ)

Mục tiêu: - Hiểu được cấu tạo của bài văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết bài và yêu cầu của từng phần - Phân tích được cấu tạo của một bài văn cụ thể - Bước đầu biết cách quan sát mộ

Trang 1

TẬP LÀM VĂN BÀI 1: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

- Hiểu được cấu tạo của bài văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết bài và yêu cầu của từng phần

- Phân tích được cấu tạo của một bài văn cụ thể

- Bước đầu biết cách quan sát một cảnh vật

II Đồ dùng dạy học

- Giấy khổ to, bút dạ

- Sgk,vbt

III Các hoạt động dạy học

I Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS nhắc lại những kiểu bài

miêu tả đã học, gồm mấy phần?

II Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Phần nhận xét.

Bài 1

-Yêu cầu HS thảo luận xác định 3 phần

của bài

? Tác giả tả cảnh hoàng hôn trên sông

Hương theo thứ tự nào?

- GV nhận xét đánh giá

Bài 2: Đọc bài văn Quang cảnh làng

mạc ngày mùa và Hoàng hôn trên sông

Hương

+ Xác định thứ tự miêu tả trong mỗi bài

+ So sánh thứ tự miêu tả của hai bài văn

3 Luyện tập: Nhận xét cấu tạo bài văn

+ Đọc kỹ bài văn Nắng trưa

+ Xác định từng phần của bài văn

- Tả đồ vật, con vật cây cối

- Gồm 3 phần: mở bài, thân bài, kếtbài

* Nhóm 4

- HS đọc yêu cầu, trao đổi nêu được+ Mở bài( Đoạn 1): Lúc hoàng hôn,Huế đặc biệt yên tĩnh

+ Thân bài( đoạn 2,3) Sự thay đổi sắcmàu của sông Hương từ lúc hoànghôn đến lúc lên đèn

+ Kết bài: sự thức dậy của Huế sauhoàng hôn

- Tả từ bao quát đến cụ thể thao trình

tả theo trình tự thời gian

- 2 HS đọc ghi nhớ

* Nhóm lớn

- HS đọc yêu cầu, thảo luận nêuđược:

Trang 2

+ Tìm nội dung chính của từng phần.

+ xác định trình tự miêu tả của bài văn:

mỗi đoạn của phần thân bài và nội dung

+Thân bài: Đoạn 2,3,4,5 tả hơi đất

bốc lên trong nắng, tiếng võng và câuhát ru em, hình ảnh người mẹ trong

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng

H: hãy nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh?

- GV nhận xét, đánh giá

B Dạy bài mới

1 giới thiệu bài: trực tiếp

giác quan nào?

?Tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát tinh

- Tác giả quan sát bằng xúc giác, bằngthị giác( mắt)

- Một vài giọt mưa loáng thoáng rơi trênchiếc khăn quàng đỏ và mái tóc xoãngang vai của Thuỷ

Trang 3

KL: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh rất

đặc sắc và sử dụng nhiều giác quan để

cảm nhận vẻ riêng của từng cảnh vật

Bài 2: Lập dàn ý

- GV cho HS quan sát một số tranh ảnh

- Yêu cầu HS chọn một cảnh đã quan sát

để lập dàn ý

- Khi lập dàn ý ta cần lưu ý điều gì ?

- Yêu cầu hs làm bài

- Phát hiện được những hình ảnh đẹp trong bài văn rừng trưa và chiều tối

- Viết được đoạn văn miêu tả một buổi tối trong ngày dựa vào dàn ý đã lập Yêucầu tả cảnh vật chân thật, tự nhiên, sinh động

- HS tích cực tự giác quan sát cảnh đẹp để viết văn

* GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ cây cối và cảm nhận vẻ đẹp môi trường xungquanh Bảo vệ nguồn tài nguyên rừng

II đồ dùng dạy học

- Giấy khổ to, bút dạ

- HS chuẩn bị dàn ý bài văn tả một buổi trong ngày

III Các hoạt động dạy- học

A kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS trình bày dàn ý tiết trước

- GV nhận xét cho điểm

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi.

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài

Trang 4

Bài 2: Viết đoạn văn

- HD HS dựa vào dàn ý tiết trước viết

I Mục tiêu

- HS hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác dụng của các số liệu thống kê:

- Lập bảng thống kê theo kiểu biểu bảng về số liệu của từng tổ HS trong lớp

- HS có ý thức tích cực làm bài

II Chuẩn bị

- Bảng số liệu thống kê bài: Nghìn năm văn hiến, Bảng phụ

- VBT, SGK

- Gọi 3 HS đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong

ngày

- Nhận xét cho điểm

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Luyện tập làm báo cáo thống kê

Bài 1: Đọc và trả lời câu hỏi

- HD HS làm bài

? Số khoa thi, số tiến sĩ của nước ta từ năm

1075 3 HS đọc đoạn văncủa mình

* Cặp đôi

- Thảo luận và nêu được:

- Từ năm 1075 đến 1919 số khoa thi:

Trang 5

? các số liệu thống kê trên có tác dụng gì?

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 2:Thống kê số HS trong lớp

- YC thống kê số HS theo tổ

? Nhìn vào bảng thống kê em biết được điều gì?

? Tổ nào có nhiều HS khá giỏi nhất?

? Tổ nào có nhiều HS nữ nhất?

? Bảng thống kê có tác dụng gì?

Chốt: Bảng thống kê giúp ta biết được những số

liệu chính xác, tìm số liệu nhanh chóng dễ dàng

- 6 HS nối tiếp đọc lại bảng thống kê

- được trình bày trên bảng số liệu

- Giúp người đọc tìm thông tin dễ dàng,

dễ so sánh số liệu giữa các triều đại

I mục tiêu

- Giúp HS phân tích bài văn: Mưa rào để biết cách quan sát, chọn lọc chi tiết trong

một bài văn tả cảnh

- Lập dàn ý bài văn miêu tả một cơn mưa

* GDBVMT : Hs cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên,yêu thiên nhiên,bảo vệ

thiên nhiên

II Đồ dùng dạy- học

- giấy khổ to, bút dạ

- Dàn ý quan sát

III Các hoạt động dạy- học

Trang 6

- kiểm tra lập báo cáo thống kê về số ngươì

khu em ở

- Nhận xét, ghi điểm

1 Giới thiệu bài: trực tiếp

? Tìm những từ ngữ tả cây cối, con vật, bầu

trời trong và sau cơn ma?

? Tác giả đã quan sát cơn mưa bằng những

giác quan nào?

-Nhận xét, đánh giá

Bài 2:Lập dàn ý bài văn tả cơn mưa.

-Yêu cầu hs đọc bài quan sát cơn mưa

- Yêu cầu HS lập dàn ý bài văn tả cơn mưa

- Tiếng mưa: lẹt đẹt lẹt đẹt, láchtách,

+ lá đoà, lá na, lá sói vẫy tai run rẩy+ con gà sống ướt lướt thướt

- tác giả quan sát bằng mắt, tai, làn

Trang 7

- HS: dàn ý tả cơn mưa,vbt ,sgk

A Kiểm tra bài cũ

- Đọc dàn ý bài văn miêu tả một cơn mưa

- Nhận xét bài làm của HS

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: trực tiếp

2.Hướng dẫn làm bài tập.

Bài 1: Hoàn chỉnh đoạn văn

- GV hướng dẫn ghi nội dung chính của

mỗi đoạn

- Yêu cầu HS hoàn chỉnh đoạn

- Gọi hs trình bày

- Nhận xét, đánh giá

Bài 2: Viết đoạn văn

- Gợi ý HS đọc lại dàn ý bài văn tả cơn

mưa mình đã lập để viết

3.Củng cố- dặn dò.

?Để viết được đoạn văn hay em cần làm

gì,viết như thế nào ?

-Dặn về viết lại đoạn văn,chuẩn bị bài sau

* Làm cá nhân

- Đọc yêu cầu bài

- 2 HS viết vào giấy khổ to, cả lớpviết vào vở

-Viết một đoạn văn miêu tả trường học từ dàn ý đã lập

-Hs yâu và biết bảo vệ ngôi trường

II Đồ dùng dạy học: -bảng phụ ,tranh ảnh.

-sgk,vbt

III Các hoạt động dạy học.

- Gọi 3 HS đọc đoạn văn tả cơn mưa

- 3 HS đọc bài Lớp nhận xét

Trang 8

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: Lập dàn ý

- HD HS lập dàn ý

? Đối tượng em định miêu tả là gì?

? Thời gian em quan sát là lúc nào?

?Em tả những phần nào của cảnh

viết thành đoạn văn

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS làm bài ra giấy lên bảng đọc

bài GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho

- HS tự lập dàn ý – trình bày bài – lớpnhận xét

* Làm cá nhân

- Đọc yêu cầu, viết đoạn văn

- 2 HS viết bài vào giấy khổ to , HS cảlớp làm bài vào vở

- 2 HS dán phiếu lên bảng, đọc bài HS

cả lớp nhận xét và nêu ý kiến nhận xétsửa chữa cho bạn

- 2-> 3 HS đọc bài làm của mình

Tập làm văn

Tiết 8: TẢ CẢNH: KIỂM TRA VIẾT

I Mục tiêu

- Giúp HS thực hiện viết một bài văn tả cảnh hoàn chỉnh

-Hs biết dựa vào đoạn vănđã viết và dàn ý để làm bài

-Hs có ý thức học tập

II Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp viết sẵn đề bài, cấu tạo bài văn tả cảnh

- sgk vtlv

Hoạt động dạy Hoạt động học

Trang 9

1 kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra giấy bút của HS

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:trực tiếp

bThực hành viết bài

- GV ghi bảng 3 đề bài trong SGK và

đưa bảng phụ ghi cấu tạo bài văn tả cảnh

lên bảng

-Gv gợi ý hs viết bài

?Bài văn tả cảnh gồm mấy phần?

- Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng

- Lập bảng thống kê theo yêu cầu

- Qua bảng thống kê kết quả học tập, HS có ý thức tự giác tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ,Phiếu bài tập.

-sgk,vbt

Trang 10

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gọi HS đọc lại bảng thống kê số HS

trong từng tổ của lớp

- Nhận xét bài làm của HS

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: trực tiếp

b Tập làm báo cáo thống kê.

Bài 1: Thống kê kết quả học tập trong

tháng

- HD HS thống kê theo từng thang điểm

- Gọi HS đọc kết quả thống kê

? Trong tổ 1 ( 2,3, ) bạn nào học tập tiến

bộ nhất? Bạn nào chưa tiến bộ?

I Mục tiêu

-Nắm được yêu cầu của bài văn tả cảnh

- Nhận thức được ưu khuyết điểm trong bài văn tả cảnh của mình và của bạn; biết sửa lỗi; viết được một đoạn văn cho hay hơn

-Có tinh thần học hỏi những bài văn hay

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ.

Trang 11

1 Kiểm tra bài cũ

- GV chấm bảng thống kê

- Nhận xét

2.Dạy bài mới

a.Giới thiệu bài:Trực tiếp.

- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b.Nhận xét chung và hướng dẫn HS chữa một số

lỗi điển hình

* Nhận xét chung

+ Ưu điểm:

- HS đã hiểu đề, viết đúng yêu cầu của đề

- xác định đúng yêu cầu của đề, bố cục rõ ràng

+ Nhược điểm:

-trình bàycẩu thả,sai chính tả

- Chưa sáng tạo khi làm bài

- Diễn đạt câu chưa rõ ràng

+ Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến

- Trả bài cho HS

* Hướng dẫn chữa bài

- yêu cầu HS tự chữa bài

-GV theo dõi giúp đỡ

* Học tập những đoạn văn hay, bài văn tốt

- GV gọi HS đọc đoạn văn hay cho cả lớp nghe

- Hỏi HS tìm ra cách dùng từ, diễn đạt hoặc ý hay

* Viết lại đoạn văn

- GV gợi ý viết lại đoạn văn khi:

+ Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả

+ Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa rõ ý

- Nhận xét

3 Củng cố dặn dò

- Dặn HS về viết lại bài chưa đạt , quan sát một

cảnh sông nước, biển, suối ghi những đặc điểm

của cảnh đó để chuẩn bị cho bài sau

- Nhận xét tiết học

- 5 HS nộp bài chấm

- HS nghe

- 2 HS 1 nhóm trao đổi để cùng chữa bài

- HS xem lại bài của mình

- HS chữa bài

-Hs nêu

- HS viết lại đoạn văn

- HS đọc bài đã viết lại

Tập làm văn.

TIẾT11: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

I Mục tiêu:Giúp HS

Trang 12

- Nhớ lại cách thức trình bày một lá đơn

- Biết cách viết một lá đơn có nội dung theo đúng yêu cầu

- Trình bày đúng hính thức , nội dung cần thiết ,nêu lí do,nguyện vọng rõ ràng

II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ,sgk,vbt.

III.Các hoạt động dạy học

-Nhận xét chung tiết tả cảnh giờ trước

a Giới thiệu bài: Trực tiếp

b Luyện tập làm đơn

Bài 1: Đọc và trả lời câu hỏi.

- Yêu cầu HS đọc bài Thần chết mang

tên bảy sắc cầu vồng

? chất độc màu da cam gây ra những

hậu quả gì đối với con người?

? Chúng ta có thể làm gì để giảm bớt

nỗi đau cho những nạn nhân chất độc

màu da cam?

? Ở địa phương em có người nhiễm

chất độc màu da cam không? Em thấy

cuộc sống của họ ra sao?

? Em đã từng biết và tham gia phong

trào nào để giúp đỡ hay ủng hộ các

nạn nhân chất độc màu da cam?

Bài 2: Viêt đơn xin gia nhập đội tình

nguyện

-HD hs viết đơn

? Hãy đọc tên đơn em sẽ viết?

? Mục Nơi nhận đơn em viết những

gì?

? Phần lí do viết đơn em viết những

gì?

- Treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn

- Yêu cầu HS viết đơn

- Gọi HS đọc đơn đã hoàn thành

- Nhận xét bài của HS

3 Củng cố dặn dò

?Nêu trình tự viết một lá đơn?

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

-Hs nghe

* Làm việc cá nhân

- HS đọc bài trả lời câu hỏi

+ Gây ra những bệnh nguy hiểm cho người nhiễm độc và con cái họ + chúng ta cần động viên, thăm hỏi giúp

đỡ về vật chất, sáng tác thơ, truyện, vẽ

để động viên họ+ HS nêu

Trang 13

TIẾT 12: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu

- Thông qua những đoạn văn hay học được cách quan sát khi tả cảnh sông nước

- Biết ghi lại kết quả quan sát và lập dàn ý cho bài văn tả một cảnh sông nước cụthể.s

II Đồ dùng dạy học : - Tranh ảnh, bảng phụ

- Gọi HS đọc kết quả quan sát một

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

?Nhà văn Vũ Tú Nam đã miêu tả

cảnh sông nước nào?

? Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển?

? Câu văn nào cho em biết điều đó?

? Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan

sát những gì và vào những thời điểm

nào?

? Tác giả đã sử dụng những màu sắc

nào khi miêu tả?

? Khi quan sát biển, tác giả đã có

liên tưởng thú vị nào?

? Theo em liên tưởng có nghĩa là gì?

*Đoạn văn b:

?Nhà văn Đoàn Giỏi miêu tả

cảnhsông nước nào?

? Con kênh được quan sát ở những

thời điểm nào trong ngày?

?Tác giả nhận ra đặc điểm của con

kênh chủ yếu bằng giác quan nào?

? Tác giả miêu tả những đặc điểm

nào của con kênh?

? Việc sử dụng nghệ thuật liên tưởng

+Nhà văn miêu tả cảnh biển

+Tả sự thay đổi màu sắc của mặt biểntheo sắc màu của trời mây

+ Câu văn:" Biển luôn thay đổi màu sắctuỳ theo sắc mây trời"

+ Tác giả đã quan sát bầu trời và mặt biểnkhi: Bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mâytrắng nhạt, bầu trời âm u mây mưa + Tác giả sử dụng những màu sắc xanhthẳm, thẳm xanh, trắng nhạt, xám xịt, đục

+ khi quan sát biển, tác giả liên tưởng đến

sự thay đổi tâm trạng của con người +Là từ hình ảnh này nghĩ đến hình ảnh khác

+ Nhà văn miêu tả con kênh

+ Từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trờilặn, buổi sáng, giữa trưa, lúc chiều tối.+ Nhận ra đặc điểm của con kênh bằng thịgiác

+ Tả: ánh sáng chiếu xuống dòng kênhnhư đổ lửa, bốn phía chân trời chốnghuyếch

+ làm cho người đọc hình dung được conkênh mặt trời, làm cho nó sinh động hơn

Trang 14

*GDBVMT :Hs yêu và biết bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên.

II Đồ dùng dạy học- Tranh ảnh ,bảng phụ,sgk ,vbt.

- Thu chấm dàn ý bài văn miêu tả một

cảnh sông nước của 3 HS

- GV nhận xét bài làm của HS

a Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh

b Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: Đọc và trả lời câu hỏi.

-Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu làm bài theo nhóm

? Xác định phần mở bài, thân bài, kết

bài của bài văn trên

?Phần thân bài gồm có mấy đoạn? mỗi

đoạn miêu tả những gì?

.0

? Những câu văn in đậm có vai trò gì

trong mỗi đoạn và cả bài?

- Nhận xét, đánh giá

Bài 2: Lựa chọn câu mở đoạn

- HS thảo luận theo cặp để chọn câu mở

đoạn cho mỗi đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- 3 HS nộp bài

- HS nghe

* Cặp đôi

- 2hs đọc yêu cầu và nội dung

- Thảo luận nhóm5 em- báo cáo

+Mở bài: Vịnh Hạ Long là Việt Nam.+Thân bài:Cái đẹp Hạ long vang vọng.+Kết bài: Núi non mãi mãi giữ gìn

- Phần thân bài gồm 3 đoạn:

+Đ1:tảsự kì vĩ của thiên nhiên trên Hạ Long+Đ2: tả vẻ duyên dáng của vịnh Hạ Long+Đ3: tả nét riêng biệt, hấp dẫn lòng ngườicủa Hạ Long qua mỗi mùa

+là câu mở đầu của mỗi đoạn, câu mở đoạnnêu ý bao trùm cả đoạn

* Làm việc nhóm

- HS thảo luận, nêu được:

+ Đ1: Câu mở đoạn b + Đ2: Câu mở đoạn c

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn văn đãhoàn chỉnh

Đ1:Tây nguyên có núi cao in dấu chân

Trang 15

Bài 3: Viết câu mở đoạn.

- HS đọc yêu cầu bài

- HS làm bài vào vở, 1 HS viết vào giấykhổ to dán lên bảng

- Nối tiếp đọc đoạn văn – lớp nhận xét

Tập làm văn.

Tiết 14: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu

- Dựa trên kết quả quan sát cảnh sông nước và dàn ý đã lập HS bíêt chuyển một

phần của dàn ý thành đoạn văn, thể hiện rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét nổi bật của cảnh, cảm xúc của người tả

-Rèn kĩ năng viết văn hay,cos]r dụng hình ảnh nhân hoá ,so sánh

-Hs yêu cảnh đẹp thiên nhiên

II Đồ dùng dạy- học :- Dàn ý bài - Một số bài văn hay

- Gọi HS đọc lại dàn ý bài văn miêu tả cảnh

- Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em đã lập trong

tuần trước, hãy viết một đoạn văn miêu tả

cảnh sông nước

- Gọi HS đọc lại bài văn Vịnh Hạ Long

- Gợi ý HS tự viết đoạn văn

- Gọi hs đọc bài

- GV nhận xét, bổ xung ,ghi điểm

?Để vết đoạn văn hay cần chú ý những gì ?

- Dặn HS tiếp tục hoàn thiện bài và ghi lại

một cảnh đẹp ở địa phương em

Trang 16

Tập làm văn TIẾT 15: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu

- Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp ở địa phương

- Biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh : Thể hiện

rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh, cảm xúc của người tảđối với cảnh

II Đồ dùng dạy học : - tranh ảnh - Bút dạ , giấy khổ to

- sgk, vbt

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh

+ Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp định

tả, thời gian địa điểm mà mình quansát

+ Thân bài: tả đặc điểm nổi bật củacảnh, chi tiết làm cho cảnh đẹp trởlên gần gũi, hấp dẫn người đọc

+ các chi tiết miêu tả được sắp xếptheo trình tự: từ xa đến gần, từ cao -

Trang 17

? Phần kết bài cần nêu những gì?

- Yêu cầu HS tự lập dàn bài

- Gọi HS đọc bài của mình

? Khi viết văn miêu tả em cần lưu ý gì?

- Dặn HS về viết đoạn thân bài

(Dựng đoạn mở bài, kết bài).

II Mục tiêu

- Củng cố kiến thức về đoạn mở bài, đoạn kết bài trong bài văn tả cảnh

- Biết cách viết các kiểu mở bài , kết bài cho bài văn tả cảnh

-Hs có ý thức làm bài

II Đồ dùng dạy học : - Giấy khổ to và bút dạ

- Gọi HS đọc phần thân bài của

bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa

Bài 1: Thế nào là mở bài trực

tiếp, gián tiếp

- Yêu cầu HS đọc 2 đoạn văn

? Đoạn nào mở bài trực tiếp?

? Đoạn nào mở bài gián tiếp?

? Em thấy kiểu mở bài nào tự

nhiên hấp dẫn hơn?

- 3 HS lần lượt đọc

* Làm việc cặp đôi

- HS đọc nội dung , yêu cầu bài

- HS thảo luận, nêu được:

+ Đoạn a mở bài theo kiểu trực tiếp vì giớithiệu ngay con đường định tả là con đườngmang tên nguyễn Trường Tộ

+ Đoạn b mở bài theo kiểu gián tiếp vì nóiđến những kỉ niệm tuổi thơ với cảnh vậtquê hương rồi mới giới thiệu con đườngđịnh tả

+ Mở bài theo kiểu gián tiếp sinh động hấp

Trang 18

Bài 2:Kết bài mở rộng và kết bài

không mở rộng

? Nêu điểm giống và khác nhau

giữa kết bài mở rộng và kết bài

không mở rộng?

- GV nhận xét kết luận:

? Em thấy kiểu kết bài nào hấp

dẫn người đọc hơn

Bài 3: Viết đoạn văn.

- HD-HS viết mở bài theo kiểu

gián tiếp, kết bài kiểu mở rộng

* Làmcá nhân

- Đọc yêu cầu bài, làm bài vào vở bài tập

- Nối tiếp đọc bài làm

Tập làm văn TIẾT 17: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN

I Mục tiêu

- Biết cách thuyết trình, tranh luận về vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi

- Biết đưa ra những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể khi thuyết trình, tranh luận

- Có thái độ bình tĩnh tự tin, tôn trọng người khác khi tranh luận cùng mình, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch

II Đồ dùng dạy học : - giấy khổ,sgk,vbt.

- HS đọc đoạn mở bài gián tiếp , kết

bài mở rộng cho bài văn tả con đường

- GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

a Giới thiệu bài: trực tiếp.

b Luyện tập thuyết trình tranh luận.

Bài 1: Đọc bài “ Cái gì quý nhất”

- HD HS làm việc theo nhóm, viết kết

quả vào giấy khổ to đã kẻ sẵn bảng

Trang 19

? Các bạn tranh luận về vấn đề gì?

? ý kiến của mỗi bạn như thế nào?

?Thầy giáo đã lập luận như thế nào?

* KL: Khi thuyết trình, tranh luận phải

hiểu biết vấn đề; phải có ý kiến riêng;

phải có dẫn chứng; phải tôn trọng

người tranh luận

Bài 2: Đóng vai 1 trong 3bạn mở rộng

a.Đánh số 1,2,3 vào điều kiện cần tham

gia tranh luận theo thứ tự

b.khi thuyết trình tranh luận , để tăng

- có ăn mới sốngđược

- có vàng là cótiền, có tiền sẽ muađược lúa gạo

- có thì giờ mớilàm ra lúa gạo,vàng bạc được

- Không có ngườilao động thì không

có lúa gạo, vàng,bạc, thì giờ cũngtrôi qua vô ích

* Làm việc nhóm lớn

- Đọc yêu cầu và mẫu bài tập

- Đóng vai tranh luận trong nhóm

- 3HS đại diện nhóm tham gia tranh luận

- Lớp nhận xét, đánh giá

* Cặp đôi

-Hs trao đổi trả lời

+ Phải có hiểu biết về vấn đề thuyết trìnhtranh luận

+ phải có ý kiến riêng về vấn đề được thuyết tranh luận

+ Phải biết nêu lí lẽ và dẫn chứng

+Thái độ ôn tồn vui vẻ, lời nói vừa đủ nghe Tôn trọng người nghe Không nóng nảy Biết lắng nghe ý kiến của người khác

Trang 20

Tập làm văn Tiết18: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN.

*GDBVMT : HS có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên

II Đồ dùng dạy học : -Phiếu học tập,sgk,vbt

?Hãy nêu những điều kiện cần khi tham gia - 2 HS nối tiếp nhau trả lời

Trang 21

thuyết trình, tranh luận một vấn đề nào đó?

? Khi thuyết trình tranh luận người nói cần

có thái độ như thế nào?

2.Bài mới

b Luyện tập thuyết trình, tranh luận

Bài 1:Mở rộng lí lẽ,dẫn chứng để tranh luận.

-Gọi HS đọc phân vai truyện

-HD HS tìm hiểu truyện

?Nhân vật trong tuyện tranh luận vấn đề gì?

? Ý kiến của từng nhân vật như thế nào?

- GV ghi bảng ý kiến hs

+ Đất: có chất màu nuôi cây

+ nước: vận chuyển chất màu để nuôi cây

+ không khí: cây cần khí trời để sống

+ ánh sáng: làm cho cây cối có màu xanh

? Ý kiến của em về vấn đề này như thế nào?

Bài 2: Trình bày ý kiến

? Bài tập yêu cầu thuyết trình tranh luận về

-GV dáo dục hs biết bảo vệ môi trường thiên

nhiên.-dặn về xem lại bài

-Nhận xét tiết học

-Hs đọc yêu cầu

- 5 HS đọc phân vai-Hs trao đổi trả lời

+ Cái cần nhất đối với cây xanh+ Ai cũng tự cho mình là người cầnnhất đối với cây xanh

-Đất :tôi có chất màu để nuôi câylớn.Không có tôi cây không sống -Nước:nếu chất màu không có nước vận chuyển thì cây lớn được không+ HS nêu theo suy nghĩ của mình

-nhóm 4 thảo luận –ghi phiếu

-1nhóm đóng vai tranh luận , lớptheo dõi nhận xét ,bổ xung

- HS đọc yêu cầu bài

+yêu cầu thuyết trình về sự cần thiếtcủa cả trăng và đèn trong bài ca dao

- HS suy nghĩ và làm vào vở, 1 emviết vào giấy to dán lên bảng

- HS dưới lớp đọc bài của mình

Tiếng việt TIẾT 19: ÔN TẬP( TIẾT 6 )

1.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học

2 Hướng dẫn làm bài tập

Trang 22

Bài 1: Thay từ.

? Hãy đọc các từ in đậm trong bài văn

? Vì sao phải thay những từ in đậm đó

- HS thảo luận theo làm bài.1cặp làmbảng phụ-trình bày

- HS đọc yêu cầu bài-Lớp làm vào vở, 2 HS lên làm+ Một niếng khi gói khi no+ Đoàn kết là chết

+ Thắng không kiêu, bại không nản+ Nói lời con bướm đậu rồi lại bay+ Tốt gỗ Xấu người đẹp nết

- HS đọc yêu cầu-Nhóm 5 em làm bài -đại diện nhóm làm Giấy to –trình bày,bổ sung

a) Đánh bạn là không tốt+ Mọi người đổ xô đi đánh kẻ trộmb) Nhà bên có em bé đánh đàn rất hay+ Em tập đánh trống

c) em thường đánh ấm chén giúp mẹ + Xoong nồi phải đánh rửa sạch sẽ

Tiếng việt TIẾT20: KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN ( TIẾT 8 )

I.Mục tiêu:

-Kiểm tra tập làm văn dạng bài tả cảnh

-Hs biết viết bài văn tả cảnh đủ ba phần,đảm bảo nội dung,hình thức,câu văn rõràng

Hs có ý thức tự giác làm bài

II.Đồ dùng dạy học: - Đề bài.vở tập làm văn.

III.Hoạt động dạy học:

Trang 23

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Giới thiệu bài:Trực tiếp.

2.Hướng dẫn kiểm tra.

-Gọi hs nêu tên đề bài mình chọn

- Yêu cầu hs làm bài

-Thu bài chấm điểm

3.Củng cố dặn dò.

-Nhận xét tiết kiểm tra

-Dặn chuẩn bị bài sau

-Hs lần lượt nêu tên bài

-Nghe HD

-Làm bài vào vở

-Nộp bài

Tập làm văn TIẾT 21: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I Mục tiêu

- Nhận thức đúng các lỗi về câu, cách dùng từ, lỗi diễn đạt, trình tự miêu tả trong bài văn tả cảnh của mình và của bạn khi đã được thầy cô chỉ rõ

Trang 24

- HS tự sửa lỗi của mình trong bài văn

- HS hiểu được cái hay của những bài vưn hay của bạn, có ý thức học hỏi từnhững bạn học giỏi để viết những bài văn sau được tốt hơn

II Đồ dùng dạy học :- Bảng phụ

1 Nhận xét chung bài làm của HS

- Gọi HS đọc lại đề bài tập làm văn

- Nhận xét chung

* Ưu điểm:

+ HS hiểu đề.Bố cục của bài văn được.Có trình tự miêu tả

+ Diễn đạt câu, ý rõ ràng,cos]r dụng hình ảnh so sánh,nhân

hoá, âm thanh để làm nổi bật lên đặc điểm của cảnh vật

+ Thể hiện sự sáng tạo trong cách dùng từ, dùng hình ảnh

miêu tả vẻ đẹp của cảnh vật, có bộc lộ cảm xúc của mình

trong từng đoạn văn,lời văn hay hấp dẫn

+Viết đúng lỗi chính tả:thể hiện ở 1số em:Cắm,ly,thân,lịch

* Nhược: Một số em viết câu văn,ý còn lủng củng,còn sai

nhiều lỗi chính tả,dùng từ chưa chính xác

- Viết lên bảng các lỗi điển hình

- Yêu cầu HS thảo luận phát hiện ra và cách sửa

- Trả bài cho HS

2 Hướng dẫn chữa bài

Bài 1: Tự nhận xét bài kiểm tra

- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi

? Bài văn nên tả theo trình tự nào là hợp lí nhất?

? Mở bài theo kiểu nào để hấp dẫn

? Thân bài cần tả những gì?

? Phần kết bài nên viết như thế nào?

- Gọi các nhóm trình bày

- GV nhận xét

Bài 2: Viết lại một đoạn văn cho hay hơn

- Đọc cho HS nghe những đoạn văn hay

- gọi HS đọc bài văn của mình

- Yêu cầu HS tự viết lại đoạn văn

- Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa viết

Trang 25

- Biết cách trình bàymột lá đơn kiến nghị đúng quy định, nội dung

- Thực hành viết đơn kiến nghị về nội dung cho trước, yêu cầu viết đúng hình thức,nội dung, câu văn ngắn gọn rõ ràng, có sức thuyết phục

II Đồ dùng dạy học :- Bảng phụ

- Phiếu học tập có in sẵn mẫu đơn

- Kiểm tra,chấm bài của HS viết lại

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ 2 đề

bài và mô tả lại những gì vẽ trong

tranh

-Gv yêu cầu hs

+Trước tình trạng mà hai bức tranh mô

tả em hãy giúp bác trưởng thôn làm

đơn kiến nghị để các cơ quan chức

năng có thẩm quyền giải quyết

*Xây dựng mẫu đơn

? Hãy nêu những quy định bắt buộc

khi viết đơn ?

? Theo em tên của đơn là gì?

? Nơi nhận đơn em viết những gì?

? Người viết đơn ở đây là ai?

? Em là người viết đơn tại sao không

-Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn

- Gọi HS trình bày đơn

- Nhận xét ghi điểm

? Khi viết đơn em cần lưu ý gì?

-Dặn về nhà đọc đơn cho bố mẹ nghe

- hs nộp bài

- HS đọc đề-quan sát tranh và nêu+ Tranh 1: vẽ cảnh gió bão ở một khuphố, có rất nhiều cành cây to gãy, gần sátvào đường dây điện, rất nguy hiểm

+Tranh 2: vẽ cảnh bà con đang rất sợ hãikhi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh

cá làm chết cả cá con ,ô nhiễm môitrường

-hs trả lời

+ Khi viết đơn phải trình bày đúng quyđịnh: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên của đơn.nơi nhận đơn, tên của người viết, chức

vụ, lí do viết đơn, chữ kí của người viếtđơn

+ Đơn kiến nghị/ đơn đề nghị

+ Kính gửi: Công ti cây xanh xã

Trang 26

Tập làm văn TIẾT 23: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

I Mục tiêu

- Hiểu được cấu tạo của bài văn tả người gồm 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài

- Lập được dàn ý chi tiết miêu tả một người thân trong gia đình Nêu được hìnhdáng, tính tình, hoạt động của người đó

-Hs tích cực, tự giác làm bài

II Đồ dùng dạy học :- Giấy khổ to, bút dạ- bảng phụ

- Thu chấm đơn kiến nghị củaHS

? Qua bức tranh em cảm nhận được

điều gì về anh thanh niên?

-Yêu cầu hs đọc sgk

+Nêu cấu tạo bài văn Hạng A cháng:

? Qua bài văn em có nhận xét gì về

cấu tạo của bài văn tả người?

-Hs quan sát tranh và trả lời

+Anh thanh niên là người rất chăm chỉ

và khoẻ mạnh-1 em đọc to, lớp đọc thầm

*Mở bài:từ"nhìn thân hình đẹp quá"-Nội dung: Giới thiệu về A chángbằng cách đưa ra câu hỏi khen về thânhình khoẻ đẹp của A Cháng

*Thân bài: Hình dáng của Hạng A cháng: ngực nở, da đỏ, bắp tay bắp chân rắn chắc.vóc cao, vai rộng,

- HĐ và tính tình:lao động chăm chỉ, cần

cù, say mê , giỏi

* kêt bài: Câu hỏi cuối bài : ca ngợi sức lực tràn trề của A Cháng là niềm tự hào của dòng họ

-Cấu tạo chung của bài văn tả người gồm:

1 Mở bài: giới thiệu người định tả

Trang 27

- Dặn về thuộc ghi nhớ và hoàn thành

dàn ý chi tiết bài văn tả người

-2Hs làm vào giấy to, lớp làm vào vở.-2 hs làm vào giấytrình bày

Tập làm văn TIẾT 24: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

- Vận dụng để ghi lại kết quả quan sát ngoại hình của một người thường gặp

II Đồ dùng dạy học : - giấy khổ to, bút dạ

- Chấm dàn ý chi tiết bài văn tả một

người trong gia đình

? Hãy nêu cấu tạo của bài văn tả người

- Nhận xét

- 4 Hs nộp bài

-2 hs nêu

Trang 28

thợ rèn đang làm việc của tác giả?

?Em có cảm giác gì khi đọc đoạn văn?

KL:Biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu khi

miêu tả sẽ làm cho người này khác biệt

với mọi người xung quanh, bài văn hấp

dẫn hơn , không lan tràn dài dòng

? Để viết bài văn tả người với chi tiết

đặc sắc,gây ấn tượng ta phải làm gì?

- Dặn về học bài - Nhận xét tiết học

- Nhóm 4 hs làm bài, 1 nhóm làm bảngphụ- trình bày-lớp nhận xét

*Đặc điểm ngoại hình của người bà:+Mái tóc đen, dày kì lạ, phủ kín vai,xõa xuống ngực

+ Giọng nói: trầm bổng, ngân nga +Đôi mắt: hai con ngươi đen sẫm nở ra,long lanh, dịu hiền

+ Khuôn mặt: đôi má ngăm ngăm đã cónhiều nếp nhăn

- Tác giả quan sát kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu về ngoại hình của bà để tả

-Hs trao đổi làm vbt-1cặp làm bảng phụ -Đại diện cặp trình bày- nhận xét

- Tác giả quan sát kĩ từng hoạt động của anh thợ rèn:bắt thỏi thép, quai búa, đập

- Cảm giác như đang chứng kiến anh thợlàm việc và thấy rất tò mò

( TẢ NGOẠI HÌNH)

I Mục tiêu

- Xác định được những chi tiết tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn mẫu Thấyđược mối quan hệ giữa các chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình của nhân vật vớinhau và với tính cách của nhân vật

- Lập dàn ý cho bài văn tả một người mà em thường gặp

-HS có ý thức tự giác làm bài

II Đồ dùng dạy học : - Giấy khổ ta , bút dạ, bảng phụ

- Chấm điểm kết quả quan sát một người - 3 HS đọc bài đã quan sát

Trang 29

thường gặp

- Nhận xét bài của HS

b Luyện tập tả người.

Bài 1:Tìm chi tiết tả đặc điểm ngoại hình.

- HD HS làm bài

- Gọi các nhóm đọc kết quả bài làm

a)? Đoạn1và 2 tả đặc điểm gì về ngoại hình

của bà?

? Tóm tắt chi tiết miêu tả ở từng câu?

? Chi tiết đó quan hệ với nhau như thế nào?

-Kết luận lời giải đúng

b)? Đoạn văn tả những đặc điểm nào về

ngoại hình của bạn Thắng?

? Các chi tiết miêu tả từng câu?

? Những đặc điểm ấy cho biết điều gì về

tính tình của Thắng?

? Khi tả ngoại hình cần lưu ý những gì?

*Kết luận:sgk

Bài 2: Lập dàn ý cho bài văn tả người.

- Treo bảng phụ viết sẵn cấu tạo của bài văn

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- nhóm 5 em trao đổi làm bài

- Các nhóm báo cáo, nhận xét , bổ sung.+Tả mái tóc của bà, giọng nói, đôimắt ,khuôn mặt

Câu1: Giới thiệu về bà

Câu2:Tả khái quát mái tóc

Câu 3:Tả độ dày của tóc

- Có quan hệ chặt che với nhau

+Tả thân hình, cổ, vai, ngực, bụng, tay,mắt, mệng

Câu 1: giới thiệu chung về Thắng:

Câu 2: tả chiều cao Câu 3: tả nước daCâu 4: tả thân hình Câu 5 tả cặp mátCâu 6: tả cái miệng Câu 7: tả trán

- Thắng là một cậu bé thông minh ,bướng bỉnh, gan dạ

-Chọn chi tiết tiêu biểu để chúng bổxung cho nhau, khắc hoạ được tính tìnhcủa nhân vật

* Làm cá nhân-2 HS đọc

- HS trả lời -Lớp làm bài vào vở,1 hs làm vào giấyto

-1hs lên bảng trình bày, lớp nhận xét

- 5 HS dưới lớp đọc bài

- Lớp nhận xét

+Quan sát kĩ

Trang 30

( TẢ NGOẠI HÌNH)

I Mục tiêu

- Củng cố kiến thức về đoạn văn

- Viết đoạn văn tả ngoại hình của một người mà em thường gặp dựa vào dàn ý đãlập

-HS tự giác làm bài, yêu quý người mình tả

II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ,sgk

Trang 31

- HS chuẩn bị dàn ý tả một người mà em thường gặp

- Chấm dàn ý bài văn tả người mà em thường

Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em đã lập trong bài

trước, hãy viết một đoạn văn tả ngoại hình của

một người mà em thường gặp

- Yêu cầu HS đọc gợi ý

- Gọi hs đọc lại dàn ýgiờ trước

? Nêu cấu tạo của bài văn tả người?

- Dặn về nhà viết lại đoạn văn, xem lại hình

I Mục tiêu

- Hiểu thế nào là biên bản cuộc họp, thể thức của biên bản , nội dung , tác dụng củabiên bản , trường hợp nào cần lập biên bản , trường hợp nào không cần lập biênbản

- Biết cách lập biên bản

-Hs biết vận dụng vào cuộc sống khi cần

II Đồ dùng dạy học : - bảng phụ, sgk vbt.

- Một trong các mẫu đơn đã học

Trang 32

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn tả ngoại

hình của một người mà em thường

Bài 1:Yêu cầu HS đọc biên bản đại

hội chi đội

-Bài 2:Tổ chức HS làm việc theo

Bài 1: Những trường hợp nào cần

ghi biên bản? vì sao?

- HD HS làm bài Trả lời các câu hỏi,

*Kết thúc -Giống: có tên, chữ kí của người có trách nhiệm.- Khác: biên bản cuộc họp có 2 chữ

kí của chủ tịch và thư kí, không có lời cảm ơn

+ Những điều cần ghi biên bản : thời gian,địa điểm họp, thành phần tham gia dự, chủtoạ, thư kí, nội dung cuộc họp,

* Làm cá nhân

- HS tự làm bài, đọc bài làm

+ Biên bản đại hội liên đội

+ biên bản bàn giao tài sản+ Biên bản xử lí vi phạm pháp luật về giaothông

+ biên bản xử lí việc xây dựng nhà tráiphép

Trang 33

- Thực hành viết biên bản một cuộc họp : đúng nội dung , hình thức

- Hs viết được một biên bản hoàn chỉnh

- Hs biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, sgk, vbt

Trang 34

? Thế nào là biên bản ? biên bản thường

có nội dung nào?

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới

a Giới thiệu bài : Trực tiếp.

b Luyện tập làm biên bản cuộc họp.

- Đề bài: Ghi lại biên bản một cuộc họp

tổ, lớp hoặc chi đội em

- Gv nêu các câu hỏi gợi ý

+ Kết luận cuộc họp như thế nào?

-Yêu cầu hs đọc gợi ý

-Yêu cầu hs làm bài theo nhóm

bản-Tập làm văn TIẾT 29: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

Trang 35

- Gọi HS đọc biên bản cuộc họp tổ, họp

? Xác định các đoạn của bài văn?

? Nêu nội dung chính của từng đoạn?

? Tìm những chi tiết tả hoạt động của

bác Tâm trong bài văn?

Bài 2: Viết đoạn văn.

- Gọi hs đọc gợi ý

? Người em định tả là ai?

- HD HS viết đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn mà mình viết

quan sát ghi lại kết quả hoạt động của

một bạn nhỏ hoặc một em bé đang tuổi

tập nói tập đi

- 2 HS đọc bài làm của mình

- HS thảo luận và làm bài theo cặp

- Đoạn 1: Bác Tâm cứ loang ra mãi

- Đoạn 2: mảng đường vá áo ấy

- Đoạn 3: còn lại+ Đoạn 1: tả bác Tâm đang vá đường+Đoạn2:kết quả lao động của bácTâm+Đoạn3:tả bác đang đứng trước mảngđường đã vá xong

- Tay phải cầm búa, tay trái xếp rất khéonhững viên đá bọc nhựa đường đen nhánhvào chỗ trũng.Bác đập búa đều xuống, haitay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng.Bác đứnglên vươn vai mấy cái liền

- 2 HS đọc yêu cầu và gợi ý

- Hs lần lượt giới thiệu người định tả

- HS làm bài vào vở

- 3-4 HS đọc bài viết

( tả hoạt động)

I Mục tiêu

Trang 36

- Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả hoạt động của một bạn nhỏ hoặc em bé ởtuổi tập nói tập đi

- Chuyển một phần của dàn ý đã lập thành một đoạn văn miêu tả hoạt động của embé

- Hs có ý thức tự giác làm bài

II Đồ dùng dạy học :

-Tranh ảnh, bảng phụ, sgk,vbt

- chấm đoạn văn tả hoạt động của một người mà em

yêu mến

- Nhận xét ý thức học bài ở nhà

a Giới thiệu bài: Trực tiếp

b Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1:Lập dàn ý cho bài văn tả hoạt động1 bạn nhỏ

- Gọi HS đọc yêu cầu bài và gợi ý của bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc dàn bài của mình

- GV nhận xét chỉnh sửa và ghi điểm

Bài 2:Viết 1 đoạn văn tả hoạt động của bạn nhỏ.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc bài của mình

? Để tả hoạt động của một người một cách tỉ mỉ em

cần làm gì?

- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn, chuẩn bị bài

cho tiết kiểm tra viết

- Nhận xét giờ học

- 3 HS nộp vở lên chấm

- 2 HS đọc

- HS tự lập dàn ý vào vở, 2 emlàm giấy to

Trang 37

Tả bao quat về hình dáng của em bé

+ thân hình bé như thế nào?

- Kết bài

Nêu cảm nghĩ của mình về em bé

VD: Chiều hè, những tia nắng vàng cuối ngày đã ngả dần Em đi học về thấy bốđang lúi húi trước sân Thì ra bố em đang xây bồn hoa Xung quanh chỗ bố ngổnngang là cát và xi măng , gạch Bên phải bố là chậu vữa trộn xi sóng sánh , chồnggạch đỏ đều tăm tắp bên tây trái ngay tầm tay với tay phải bố cầm chiếc bay, xúcvữa đổ lên hàng gạch rồi bố nhanh tay gạt cho đều và phẳng tay trái bố nhặt từngviên gạch xếp ngay ngắn lên trên , rồi trở cán bay bố gõ gõ nhẹ nhẹ lên viên gạch.Trông động tác của bố thật khéo léo Chẳng mấy chốc chiếc bồn hoa hình vòngcung đã hiện ra rất đẹp Nhìn bố xay mê làm việc em thấy yêu bố quá

Trang 38

Tập làm văn TIẾT 31: TẢ NGƯỜI ( kiểm tra viết)

I Mục tiêu

- Thực hành viết bài văn tả người

- Bài viết đúng nội dung , yêu cầu của đề bài , có đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kếtbài

- Lời văn tự nhiên chân thật, biết cách dùng các từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánhkhắc hoạ rõ nét người mình định tả , thể hiện tình cảm của mình đối với người đó,diễn đạt tốt , mạch lạc

- HS có ý thức tự giác làm bài

II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết sẵn đề bài, vbt, sgk.

- Kiểm tra giấy bút của hs

? Khi viết văn tả người em cần lưu ý gì?

- Nhận xét chung về ý thức làm bài của

HS

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS báo cáo sự chuẩn bị

- 1HS đọc đề bài

+ Gồm 3 phần

+Giới thiệu người đinhj tả

+Tả ngoại hình, hoạt động, tínhcách

+Nêu cảm nghĩ với người được tả.+Sử dụng từ hợp lý, có hình ảnh sosánh, nhân hóa, quan sát kĩ người tả

- HS viết bài

- HS nộp bài

Trang 39

Tập làm văn TIẾT 32: LÀM BIÊN BẢN MỘT VỤ VIỆC

- Gọi HS đọc lại đoạn văn tả em bé

- Nhận xét ghi điểm

b Hướng dẫn làm bài tập.

Bài 1: Đọc bài văn và trả lời câu hỏi.

- HD HS làm bài theo cặp

+Nội dung và cách trình bày biên bản ở

đây có những điểm gì giống và khác

nhau với biên bản cuộc họp

- Nhận xét,kết luận

- 3HS đọc bài của mình

* Làm việc cặp đôi

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS trao đổi, trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Ghi lại diễn biến để làm bằng chứng

- Phần mở đầu: Có tên biên bản, có quốc

+ Chữ kí của người có trách nhiệm

- Biên bản cuộc họp có; báo cáo, phat biểu

- Biên bản một vụ việc có: lời khai củanhững người có mặt

Trang 40

- Điền đúng nội dung vào đơn in sẵn

- Viết được một lá đơn theo yêu cầu

- HS có ý thức học tập

II Đồ dùng dạy học :

- Mẫu đơn xin học, bảng phụ

1 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS đọc lại biên bản về việc Cụ

Bài 1: Hoàn thành đơn theo mẫu

- Phát mẫu đơn, HD HS tự làm bài

- Gọi HS đọc lá đơn đã hoàn thành

- Nhận xét, chỉnh sửa

? Nêu cấu tạo của một lá đơn?

Bài 2: Viết đơn xin học môn tự chọn.

- HS đọc yêu cầu và làm bài

- 3 HS nối tiếp nhau đọc- lớp nhận xét,

bổ sung

* Làm cá nhân

- Đọc yêu cầu và làm bài

- 1 hs làm vào giấy to- lớp làm vbt- trình bày, nhận xét

Tập làm văn TIẾT 34: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

I Mục tiêu

- Hiểu được nhận xét chung của GV về kết quả bài viết của các bạn để liên hệ vớibài của mình

Định dạng
Số trang	81
Dung lượng	732,5 KB