KHBM NGỮ VĂN 8 CKT

- Có ý thức vận dụng vào giao tiếp - Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu.. Thái độ: Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình huống giao tiếp - Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫ

PHÁP

Đễ̀ DÙNG DẠY HỌC

tôi ở buổi tựu trờng đầu tiên trong đời.

- Ngòi bút văn xuôi đầy chất thơ, gợi d vị trữ tình man mát của Thanh Tịnh

2 Kĩ năng : Tích hợp kỹ năng sụ́ng

- Phân tích nội tâm nhân vật

3 Thái độ.

- Trân trọng những kỉ niệm tuổi thơ

Đọc diễn cảm, phân tích

Ảnh chân dung tác giả

1 CẤP Đệ̃ KHÁI

QUÁT NGHĨA CỦA

1.Kiến thức.

- Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ

- 2 Kĩ năng.Tích hợp kỹ năng sụ́ng

rèn luyện t duy trong việc nhận thức mối quan hệ giữa cái chung và cái riêng

Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu

Tài liệu tham khảo, sgk, soạn bài

3 Thái độ.

- Vận dụng vào viết văn

1 TÍNH THễ́NG

NHẤT Vấ̀ CHỦ Đấ̀

CỦA VĂN BẢN

4 1/Kiến thức.

’

- Nắm đợc chủ đề của văn bản , tính thống nhất về chủ đề của văn bản

3/ Thái độ.

- Vận dụng vào viết văn

- Rèn luyện theo mẫu

Nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo

2 TRONG LÒNG MẸ 5-6 1/Kiến thức.

- Hiểu đợc tình cảm đáng thơng và nỗi đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận đợc tình thơng yêu mãnh liệt của chú đối với mẹ

2 /Kĩ năng.

Hiểu đợc văn hồi kí và đặc sắc của thể văn qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm

- Phân tích, thảo luận nhóm

Chõn dung tác giả Nguyờn Hụ̀ng -Tọ̃p truyợ̀n

“Những

đợm chất trữ tình, lời văn tự nhiên chân thành, giàu sức truyền cảm.

3 /Thái độ.

- Thông cảm với những bạn có hoàn cảnh éo le, thiếu thốn tình cảm

ngày thơ ṍu”

3 Thái độ.

-Cú ý thức bảo vệ mụi trường

- giúp ích cho việc học văn và làm ngữ văn

- Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu

Bảng phụ, soạn bài

2 Bễ́ CỤC CỦA VĂN

Bảng phụ ,bảng nhóm

- Biết xây dựng bố cục văn bản mạch lạc phù hợp với đối tợng và nhận thức của ngời đọc.

3 TháI độ.

- giúp ích cho việc học văn và làm văn

3 TỨC NƯỚC VỠ BỜ 9-10 1.Kiến thức.

Thấy đợc bộ mặt tàn ác bất nhân của xã hội đơng thời và tình cảm đau th-

ơng của ngời dân cùng khổ trong xã

hội, cảm nhận đợc cái quy luật của hiện thực: có áp bức có đấu tranh;

thấy đợc vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng của ngời phụ nữ nông dân

- Thấy đợc những nét đặc sắc trong nghệ thuật viết truyện của tác giả

Phân tích, thảo luận nhóm

-Tác phõ̉m

“Tắt Đèn”-Chõn dung tác giả

LÀM VĂN Sễ́ 1

:VĂN TỰ SỰ

- Ôn lại kiểu bài tự sự đã học ở lớp 6,

có kết hợp với kiểu bài biểu cảm đã

phụ ghi đờ̀

4 XÂY DỰNG ĐOẠN

VĂN TRONG VĂN

Bảng phụ , bảng nhóm

- Học sinh thấy đợc tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quý của nhân vật lão Hạc, qua đó hiểu thêm về số

-Phân tích, thảo luận nhóm

:Ảnh chân dung Nam

- Bớc đầu hiểu về đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao.

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng tìm hiểu, phân tích nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại, độc thoại , hình dáng, cử chỉ ,hành

động;kĩ năng đọc diễn cảm

3 Thái độ.

- Giáo dục lòng yêu thơng con ngời

Cao, tập truyện ngắn Nam Cao

4 TỪ TƯỢNG HÌNH ,

t-3.Kĩ năng

- Rèn kỹ năng sử dụng từ tợng hình, tợng thanh

-Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu

Bảng phụ , bảng nhóm

5 LIấN Kấ́T CÁC

ĐOẠN VĂN

TRONG VĂN BẢN

17 1.Kiến thức.

- Học sinh hiểu cách sử dụng các

ph-ơng tiện để liên kết các đoạn văn,khiến chúng liền ý, liền mạch

2 Kĩ năng

-Rèn kỹ năng dùng phơng tiện liên kết để tạo liên kết hình thức và liên kết nội dung

3.Thái độ.

ơ-Viết đợc các đoạn văn liên kết mạch lạc, chặt chẽ

-Thảo luận nhúm, gợi tỡm, phõn tớch

Bảng phụ và bảng nhóm

5 TỪ NGỮ ĐỊA

PHƯƠNG VÀ BIậ́T

NGỮ XÃ Hệ̃I

3 Thái độ.

-Tránh lạm dụng từ ngữ địa

ph-ơng và biệt ngữ xã hội, gây khó khăn

- Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu

Bảng phụ và bảng nhóm

trong giao tiếp.

5 TÓM TẮT VĂN

BẢN TỰ SỰ

19 1.Kiến thức.

- Học sinh hiểu đợc thế nào là tóm tắt văn bản tự sự và nắm đợc các thao tác tóm tắt văn bản tự sự

-Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu

Bảng nhóm

5 LUYậ́N TẬP TÓM

TẮT VĂN BẢN TỰ

SỰ VÀ TRẢ BÀI

TẬP LÀM VĂN Sễ́

1

20 1.Kiến thức.

- Vận dụng các kiến thức đã học ở tiết 18 vào việc luyện tập tóm tắt văn bản tự sự

2 Kĩ năng

- Rèn luyện các thao tác tóm tắt văn bản tự sự

3 Thái độ.

- Tích hợp với các văn bản văn và các kiến thức về tiếng Việt đã học

Thảo luận nhóm, thực hành

giáo

án, bảng phụ

- Học sinh khám phá nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, có sự đan xen giữa hiện thực và mộng tởng với các tình tiết diễn biến hợp lý của truyện, qua

đó tác giả truyền cho ngời đọc lòng thơng cảm của ông đối với em bé bất hạnh

2.Kĩ năng

- Rèn các kỹ năng: tóm tắt và phân tích nhân vật qua hành động và lời

kể, phân tích tác dụng của biện pháp

xen,

đec-ảnh chân dung An-

xen, bản đồ

đec-địa lí châu

3 Thái độ.

- Có ý thức vận dụng vào giao tiếp

- Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu

Bảng phụ ghi bài tập nhanh phần I, tìm thêm một số

ví dụ

6 MIấU TẢ VÀ BIấ̉U

CẢM TRONG VĂN

BẢN TỰ SỰ

24 1/ Kiến thức

- Học sinh nhận biết đợc sự kết hợp

và tác động qua lại giữa các yếu tố

kể, tả và biểu lộ tình cảm của ngời viết trong một văn bản tự sự

- Nắm đợc cách thức vận dụng các yếu tố này trong một bài văn tự sự

Bảng phụ và bảng nhóm

7 ĐÁNH NHAU VỚI

Cễ́I XAY GIÓ

25-26 1/Kiến thức

- Giúp học sinh thấy rõ tài nghệ của Xec-van-tét trong việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn Ki-hô-tê; Xan-chô Pan-xa tơng phản về mọi mặt;

đánh giá đúng đắn các mặt tốt, xấu của 2 nhân vật ấy, từ đó rút ra bài học thực tiễn

2/ Kĩ năng

- Tiếp tục rèn kỹ năng đọc, kể, tóm

- Phân tích, thảo luận nhóm

Bộ tiểu thuyết

Đôn Ki-hô-

tê, su tầm

ảnh chân dung tác giả Xec-

tắt truyện, phân tích, so sánh và đánh giá các nhân vật trong tác phẩm văn học.

3/ Thái độ.

- Rèn luyện trở thành ngời toàn diện

van-tét

và tranh minh hoạ

Đôn Ki-hô-

tê

đánh cối xay gió

7 TÌNH THÁI TỪ 27 1.Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào

là tình thái từ

2 Kĩ năng:- Rèn kĩ năng xử dụng tình

thái từ trong giáo tiếp

3 Thái độ: Biết sử dụng tình thái từ

phù hợp với tình huống giao tiếp

- Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu

Bảng phụ ghi bài tọ̃p

7 LUYậ́N TẬP VIấ́T

ĐOẠN VĂN TỰ SỰ

Kấ́T HỢP VỚI

MIấU TẢ BIấ̉U

CẢM

28 1.Kiến thức

- Giúp học sinh thông qua thực hành biết cách vận dụng sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm khi viết một đoạn văn tự sự

2 Kĩ năng

thảo luận nhóm, thực hành

Bảng phụ và bảng nhóm

- Rèn kĩ năng viết văn tự sự kết hợp với miêu tả và tự sự.

3.Thái độ.

- Có ý thức luyện tập cách viết văn tự

sự cho hay có hiệu quả

8 CHIấ́C LÁ CUễ́I

CÙNG

29-30 1.Kiến thức:- Học sinh khám phá vài

nét cơ bản nghệ thuật truyện ngắn của nhà văn OHen-ri, rung động trớc cái hay, cái đẹp và lòng cảm thông của tác giả đối với những nỗi bất hạnh của ngời nghèo

2.Kĩ năng- Rèn các kĩ năng đọc, kể

chuỵện diễn cảm, phân tích các nhân vật và tình huống truyện

3 Thái độ.- Giáo dục lòng yêu thơng,

sự cảm thông và nghị lực sống

- Phân tích, thảo luận nhóm

Tập truyện ngắn của O Hen-ri,

ảnh chân dung

O ri

2.Kĩ năng

- Rèn kĩ năng giải nghĩa từ ngữ địa phơng bằng cách đối chiếu với từ ngữ

Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu.Nhóm

Bảng phụ , máy chiờ́u

8 LẬP DÀN Ý CHO

BÀI VĂN TỰ SỰ

Kấ́T HỢP VỚI

MIấU TẢ VÀ BIấ̉U

CẢM

32 1.Kiến thức- Học sinh nhận diện đợc

các phần MB, TB, KB của loại văn bản này

Bảng nhóm

9 HAI CÂY PHONG - Học sinh phát hiện trong văn bản

''Hai cây phong'' có 2 mạch kể ít

nhiều phân biệt lồng vào nhau dựa trên các đại từ nhân xng khác nhau trong kể chuyện Vì ở trong bài, ngời

kể chuyện nói mình là hoạ sĩ nên chúng ta hớng học sinh tìm hiểu ngòi bút đậm chất hội hoạ của tác giả khi

Pân tích, thảo luận nhómĐộng nóo :suy nghĩ về bài học tỡnh yờu quờ hương rỳt ra từ cõu chuyện

Chõn dung tác giả và tọ̃p truyợ̀n ngắn Người

miêu tả 2 cây phong Chúng ta cũng giúp học sinh hiểu rõ nguyên nhân khiến Hai cây phong gây xúc động cho ngời kể chuyện.

-Suy nghĩ sang tạo phõn tớch giỏ trị nụi dung và nghệ thuật của văn bản

-Xỏc định giỏ trị bản thõn :biết ơn những người đó dưỡng dục mỡnh và cú trỏch nhiệm đối với quờ hương

3.Thái độ.

-Học sinh cảm nhận đợc tấm lòng gắn bó tha thiết với cảnh vật và con ngời nơi quê hơng yêu dấu

thõ̀y đõ̀u tiờn

9 VIấ́T BÀI TẬP

LÀM VĂN Sễ́ 2

35-36 1.Kiến thức

- Học sinh biết vận dụng những kiến thức đã học, để thực hành viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm

Học sinh viết bài tự luận tại lớp

Bảng phụ ghi đờ̀

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng diễn đạt, trình bày

3.Thái độ.

-Học sinh cảm nhận đợc tấm lòng gắn bó tha thiết với cảnh vật và con ngời nơi quê hơng yêu dấu, giáo dục

ý thức độc lập tự giác khi làm bài

-Cú ý thức bảo vệ mụi trường

- Học sinh phân biệt đợc thế nào là nói quá và tác dụng của nói quá

trong ngôn ngữ đời thờng và trong tác phẩm văn học

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng phát hiện, phân tích,

đánh giá

-Ra quyết định sử dụng phộp tu từ và cỏch sử dụng

-Giao tiếp trỡnh bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận và chia sẻ những kinh nghiệm

cỏ nhõn về cỏch sử dụng

3 Thái độ.

- Có ý thức vận dụng biện pháp nói

- Thực hành viết cõu ,đoạn văn cú sử dụng phộp tu từ núi quỏ

-Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu

Bảng phụ và bảng nhóm

quá trong giao tiếp khi cần thiết, cách nói quá đợc sử dụng nh một biện pháp tu từ.

10 ễN TẬP TRUYậ́N

KÝ VIậ́T NAM

38 1.Kiến thức

- Giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá kiến thức phần truyện kí hiện đại Việt Nam học ở lớp 8

Thảo luọ̃n nhóm ,Nờu vṍn đờ̀

Bảng nhóm và bảng phụ

10 THễNG TIN Vấ̀

NGÀY TRÁI ĐẤT

NĂN 2000

39 1.Kiến thức

- Học sinh thấy đợc tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni lông, tự mình hạn chế sử dụng bao bì ni lông

và vận dụng mọi ngời cùng thực hiện

2 Kĩ năng -Giao tiếp :trỡnh bày suy nghĩ lắng

nghe tớch cực về việc sử dụng bao bỡ ni

-Tranh ảnh minh họa vế nguy cơ sử dụng bao bỡ

ni long-Viết sang tạo

về việc sử dụng bao ni

Tìm hiểu nguồn gốc của bản thông tin:

long ,giữ gỡn mụi trường.

Rốn luyện kĩ năng đọc và phõn tớch văn bản thuyết minh cú yếu tố lập luận chặt chẽ và dẫn chỳng thuyết phục

Tự quản bản thõn :kiờn định hạn chế sử dụng bao bỡ ni long …và cú suy nghĩ tớch cực trước những vấn đề tương tự để bảo

vệ mụi trường

3: Thái độ.

- Cú ý thức bảo vệ ,giữ gỡn mụi trường sống trong sạch ,ý thức tuyờn truyền vận động mọi người cú hiểu biết và cú hành động cụ thể để hưởng ứng Ngày Trỏi Đất bảo vệ mụi trường

long và ý thức bảo vệ mụi trường

- Phân tích, thảo luận nhóm ,động nóo rỳt ra bài học thiết thực

vế tỏc hại của việc dung bao

ni long và ý nghĩa của ngày trỏi đất năm 2000

Văn bản đ-

ợc soạn thảo dựa trên bức thông

điệp của 13 cơ quan nhà n-

ớc và

tổ chức phi chính phủ phát ngày 22-4-

2000, năm lần

đầu

tiên

VN tham gia Ngày trái

2.Kĩ năng

-Ra quyết định sử dụng phộp tu từ và cỏch sử dụng

-Giao tiếp trỡnh bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận và chia sẻ những kinh nghiệm

cỏ nhõn về cỏch sử dụng

- Rèn luyện kĩ năng phân tích và sử dụng 2 biện pháp tu từ này trong cảm thụ văn và trong giao tiếp

3 Thái độ.

- Có ý thức vận dụng 2 biện pháp này trong giao tiếp khi cần thiết

- Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu.Nhóm-Thực hành viết cõu ,đoạn văn cú sử dụng phộp tu từ núi quỏ

Bảng phụ ghi bài tập nhanh lấy 1

số ví

dụ trong thực

tế, thơ văn

11 KIấ̉M TRA VĂN 41 1.Kiến thức

- Kiểm tra và củng cố lại nhận thức của học sinh sau bài ôn tập truyện kí Việt Nam hiện đại

- Tích hợp với các kiến thức Tiếng Việt đã học và phần Tập làm văn bài: tóm tắt văn bản tự sự ; kết hợp tự

sự, miêu tả và biểu cảm

2.Kĩ năng

- Rèn luyện và củng cố các kĩ năng khái quát, tổng hợp, phân tích và so sánh, lựa chọn viết đoạn văn

3.Thái độ.

- Có ý thức độc lập tự giỏc khi làm bài

- Kết hợp kiểm tra trắc nghiệm với tự luận

Đờ̀ pho

to theo sụ́ lượng học sinh

11 LUYậ́N NÓI :Kờ̉

chuyợ̀n theo ngụi kờ̉

kờ́t hợp với miờu tả

và biờ̉u cảm

42 1.Kiến thức

- Học sinh biết trình bày miệng trớc tập thể một cách rõ ràng gãy gọn, sinh động về một câu chuyện có kết hợp với miêu tả và biểu cảm

- Ôn tập về ngôi kể, củng cố kiến thức đã học về ngôi kể ở lớp 6

2 Kĩ năng

Thảo luận nhóm, cá

nhân

BẢNG PHỤ VÀ BẢNG NHÓM

- Kể chuyện

3.Thái độ.

- Tích cực học tập

- Học sinh nắm đợc đặc điểm của câu ghép, nắm đợc 2 cách nối các vế trong câu ghép

2 Kĩ năng : Tích hợp kỹ năng sụ́ng

- Rèn kĩ năng nhận diện câu ghép và cách nối các vế trong câu ghép

3 Thái độ

- Có ý thức vận dụng vào giao tiếp

- Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu

Bảng phụ và bảng nhóm

11 TÌM HIấ̉U CHUNG

Vấ̀ VĂN BẢN

THUYấ́T MINH

44 1.Kiến thức

- Học sinh hiểu đợc vai trò, vị trí và

đặc điểm của văn bản thuyết minh trong đời sống con ngời

2 Kĩ năng :Tích hợp kỹ năng sụ́ng

- Rèn luyện kĩ năng viết và phân tích văn bản thuyết minh

3 Thái độ.

- Phân biệt văn bản thuyết minh với các văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận

Thực hành viết tớch cực một

thuyết minh

- Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, Thảo luận

Bảng phụ và bảng nhóm

12 ễN DỊCH THUễ́C

LÁ

45 1.Kiến thức

- HS cần xác định đợc quyết tâm phòng chống thuốc lá trên cơ sở nhận thức đợc tác hại to lớn, nhiều mặt của thuốc lá đối với cuộc sống cá

nhân và cộng đồng

2 Kĩ năng : Tích hợp kỹ năng sụ́ng

- HS thấy đợc sự kết hợp chặt chẽ trong 2 phơng thức lập luận và thuyết minh trong văn bản

- Rèn luyện kĩ năng phân tích, cảm thụ

3 Thái độ :Tích hợp GD mụi trường

- Giáo dục ý thức bảo vệ sức khoẻ của bản thân và cộng đồng

-Minh họa tranh ảnh

về tỏc hại của việc hỳt thuốc lỏ

-Động nóo suy nghĩ rỳt ra những bài học thiết thực về tỏc hại của việc hỳt thuốc lỏ

- Phân tích, thảo luận nhóm

- Phơng pháp đàm thoại, tích hợp

Tranh minh họa và tài liợ̀u có liờn quan

- HS nắm đợc mối quan hệ về ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép

2 Kĩ năng :Tích hợp kỹ năng sụ́ng

- Sử dụng các cặp quan hệ từ, cặp

Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu

Động nóo

Bảng phụ và bảng nhóm

đại từ, phó từ, chỉ từ để tạo lập câu ghép

3 Thái độ.

- Có ý thức vận dụng vào giao tiếp

- Giáo dục ý thức cẩn trọng khi đặt câu

,học theo nhúm

12 PHƯƠNG PHÁP

THUYấ́T MINH

47 1.Kiến thức- Giúp HS nhận rõ yêu

cầu của phơng pháp thuyết minh

- Phơng pháp đàm thoại, tích hợp

Bảng phụ và bảng nhóm

12 TRẢ BÀI KIấ̉M

TRA VĂN VÀ BÀI

TẬP LÀM VĂN Sễ́

Bảng phụ ghi những lụ̃i cơ bản của HS

3 Thái độ.

- Giáo dục ý thức tự chữa lỗi cho bài viết của HS

13 BÀI TOÁN DÂN Sễ́ 49 1.Kiến thức

- Giúp HS Nắm đợc mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt ra giữa qua văn bản là: Cần phải hạn chế gia tăng dân số, đó là con đờng tốn tại hay không tồn tại của chính loài ngời

-Thấy đợc cách viết nhẹ nhàng kết hợp với kể chuyện, lập luận trong việc thể hiện nội dung bài viết

2 Kĩ năng : Tích hợp kỹ năng sụ́ng

- HS thấy đợc sự kết hợp chặt chẽ trong 2 phơng thức lập luận và thuyết minh trong văn bản

-Rèn kỹ năng đọc, phân tích cảm nhận văn bản nhật dụng

-3 Thái độ

-Giáo dục HS biết và tuyên truyền về

kế hoạch hoá gia đình là gúp phần

Diễn dịch, vấn đáp, trao

đổi, hoạt

động nhóm, giảng bình.Minh họa tranh ảnh về nguy cơ tăng dõn số

Động nóo suy nghĩ về bài toỏn dõn số đặt ra trong văn bản

bảo vệ mụi trường.

13 DẤU NGOẶC ĐƠN

VÀ DẤU HAI

đổi, hđ nhóm, cá nhân, thực hành

SGK + SGV, tài liệu tham khảo, bảng phụ

13 Đấ̀ VĂN THUYấ̀T

MINH VÀ CÁCH

LÀM BÀI VĂN

THUYấ́T MINH

51 1.Kiến thức

-Giúp HS hiểu đề văn và cách làm bài văn thuyết minh, đặc biệt cho HS thấy đợc làm bài văn thuyết minh không khó, chỉ cần biết quan sát, tích luỹ tri thức và trình bày có phơng pháp là đợc

2.Kĩ năng

- Rèn kĩ năng xây dựng kiểu văn bản thuyết minh

3 Thái độ.

- Giáo dục ý thức tìm hiểu các đặc

- Quy nạp, vấn đáp, trao

đổi, hđ nhóm, cá nhân, thực hành

SGK + SGV, tài liệu tham khảo, bảng phụ