Giáo án Ngữ văn9- Tuần 27

Kiến thức: - Thấy được tính cập nhật của văn bản nhật dụng hệ thống hoá chủ đề của các văn bản nhật dụng trong chương trình đã học.. Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học s

Trang 1

Ngày 9 tháng 3 năm 2010

Tiết: 131

Tên bài dạy: TỔNG KẾT PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG

I.MỤC TIÊU BÀI DẠY.

a Kiến thức: - Thấy được tính cập nhật của văn bản nhật dụng hệ thống hoá chủ đề của các văn bản nhật dụng trong chương trình đã học

b Kĩ năng: - Nắm được một số đặc điểm khi tiếp cận văn bản nhật dụng

c Thái độ: cẩn thận

II CHUẨN BỊ.

a Của giáo viên: bảng phụ

b Của học sinh:soạn bài

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

a Ổn định tổ chức 1 phút

b Kiểm tra bài cũ:

Thời

c Giảng bài mới,củng cố kiến thức, rèn kĩ năng

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

20

* Giới thiệu bài

Hoạt động 1: HS thảo luận phần

giới thiệu văn bản nhật dụng

1.Văn bản nhật dụng có phải là

văn bản khái niệm thể loại không?

2 Những đặc điểm cần lưu ý của

khái niệm là gì?

3 Em hiểu thế nào là tính cập nhật

- Đề tài: Thiên nhiên, môi

trường, văn háo, giáo dục, chính trị, xã hội, thể thoa, đạo

I Khái niệm văn bản nhật dụng:

- Không phải là khái niệm thể loại

- Không chỉ kiểu văn bản

- Chỉ đề cập đến chức năng, đề tài, tính cập nhật

a Đề tài rất phong phú:

b Chức năng: Bàn luận, thuyết minh,

tường thuật, miêu tả, đánh giá những

Trang 2

không? Vì sao?

4 Học văn bản nhật dụng để làm

gì?

Hoạt động2: Hệ thống hoá nội

dung văn bản nhật dụng

?GV yêu cầu HS trình bày miệng

nội dung các văn bản nhật dụng đã

học?

? Những vấn đề trên có đạt yêu

cầu của văn bản nhật dụng không?

Có mang tính cập nhật không?

- Không chỉ để mở rộng kiến thức toàn diện mà còn tạo điều kiện học sinh hoà nhập với cuộc sống xã hội, rút ngắn khoảng cách giữa nhà trường, xã hội

đòi hỏi của cuộc sống hàng ngày

II Nội dung các văn bản nhật dụng đã học:

- Có tính cập nhật, vừa có tính lâu dài

- Những văn bản trên không hoặc ít có giá trị văn học

III Hình thức của văn bản nhật dụng:

- Có thể sử dụng tất cả mọi thể loại, kiểu loại văn bản

- Văn bản nhật dụng không phải là khái niệm thể loại

IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC:

V RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:

Trang 3

Tiết: 132

Tên bài dạy: TỔNG KẾT PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG

a Kiến thức: - Thấy được tính cập nhật của văn bản nhật dụng hệ thống hoá chủ đề của các văn bản nhật dụng trong chương trình đã học

b Kĩ năng: - Nắm được một số đặc điểm khi tiếp cận văn bản nhật dụng

c Thái độ: cẩn thận

a Của giáo viên: bảng phụ

b Của học sinh:soạn bài

Thời

25

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu tính cập nhật của văn bản

nhật dụng

1 Ta có thể rút ra kết luận gì về

hình thức biểu đạt của văn bản

nhật dụng?

2 Chứng minh sự kết hợp giữa các

- Kết hợp các phương thức biểu đạt động phong nha, ổn dịch thuốc lá cầu Long Biên, phong cách Hồ Chí Minh

IV Phương pháp học văn bản nhật dụng:

1 đọc các chú thích về sự kiện hiện tượng hay vấn đề

2 Có thói quen liên hệ : + Thực tế bản thân

+ Thực tế cộng đồng

3.có ý kiến quan niệm riêng, có thể đề

Trang 4

một số đặc điểm cần lưu ý khi học

văn bản nhật dụng

1 Em đã chuẩn bị bài và học các

bài văn bản nhật dụng như thế nào

ở các lớp 6,7,8,9, kết quả? Qua

mỗi lớp cách chuẩn bị bài và học

bài có gì thay đổi, lý do và kết quả

của sự thay đổi?

- GV gọi 2 HS đọc to, rõ ghi nhớ

SGK

dụng

5.Căn cứ vào đặc điểm thể loại phân tích các chi tiết cụ thể về hình thức biểu đạt để khái quát vấn đề

6 Kết hợp xem tranh, ảnh, nghe và xem các chương trình thời sự, khoa học truyền thông trên Ti vi, đài, sách báo hàng ngày

* Ghi nhớ: SGK.

IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: Về nhà học bài.

- Chuẩn bị tiết sau viết bài số 7

Trang 5

Tiết: 133

Tên bài dạy: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG TIẾNG VIỆT.

a Kiến thức: - Thực hành tìm hiểu , suy nghĩ và viết bài về tình hình địa phương Nêu ý kiến riêng dưới dạng nghị luận về một sự việc, hiện tượng ở địa phương

b Kĩ năng: Tìm hiểu các phương ngữ đặc trung để sử dụng hợp lí

c Thái độ: yêu ngơn ngữ địa phương

a Của giáo viên:

b Của học sinh: Soạn bài

Thời

I Hoạt động 1: Gv nhắc lại những vấn đề có thể viết ở địa phương.

II Nhận xét phần chuẩn bị của HS đã nộp Tuần 25

- Một số bài viết đã nêu được một số sự việc, hiện tượng mang tính phổ biến như: Vệ sinh môi trường, vi phạm luật

an toàn giao thông, phóng nhanh vượt ẩu, hậu quả của việc phá rừng

- Bài viết đảm bảo tính trung thực, không cường điệu

- Phân tích nguyên nhân đảm bảo tính khách quan

- Bài viết tương đối ngắn gọn

III.Hoạt động 3:

-GV đọc các bài viết - gọi HS đọc

- Gọi HS nhận xét

IV GV tổng kết nhận xét giờ học

IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: Về nhà ôn lại lý thuyết văn nghị luận

Trang 6

Tên bài dạy: BÀI VIẾT SỐ 7.

a Kiến thức: -Ôn tập tổng hợp về lý thuyết và kỹ năng của kiểu nghị luận

-Tích hợp các kiến thức về văn, tiếng việt đã học

b Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng viết văn nghị luận nói chung: Nghị luận về đoạn thơ, bài thơ

c Thái độ: Nghiêm túc

a Của giáo viên: ĐỀ

b Của học sinh: giấy kt

Thời

*Hoạt động 1

Ghi đề hướng dẫn làm bài

* Hoạt động 2

Theo dõi, thu bài

Làm bài Cảm nhận về bài thơ Sang thu (9/3)

Viếng lăng Bác(9/1)

IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: Về nhà ôn lại lý thuyết văn nghị luận

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	69,5 KB