Giáo án Số Học 6 GV: Mạch Hương MaiI.. Mục Tiêu: - Củng cố định nghĩa phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, phân số tối giản - Rèn kỹ năng rút gọn phân số, so sánh phân số, lậ
Trang 1Giáo án Số Học 6 GV: Mạch Hương Mai
I Mục Tiêu:
- Củng cố định nghĩa phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, phân số tối giản
- Rèn kỹ năng rút gọn phân số, so sánh phân số, lập phân số bằng với phân số cho trước
- Chính xác, nhận biết nhanh, áp dụng vào một số bài toán thực tế
II Chuẩn Bị:
- GV:Bảng phụ
- HS: Phiếu học tập
- Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề
III Tiến Trình:
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ:
Gọi HS lên bảng làm bài 20
3 Nội dung bài mới:
Hoạt động 1: (10 ‘)
Sử dụng tính chất cơ
bản của phân số và rút gọn
phân số ta tìm được các ô
trống
Cho các em tự làm
giáo viên kiểm tra, muốn tìm
được thành phần chưa biết ta
làm như thế nào?
Hướng dẫn HS không
phải làm như trước tìm thành
phần chưa biết trong hai
phân số bằng nhau
Cho HS tìm các phân
số bằng phân số đã cho
nhưng tử và mẫu có hai chữ
số ta phải làm như thế nào?
+Lưu ý ta cần tìm hết cả số
Học sinh làm vào bảng con Gọi vài em lên làm
Nhân lần lược với 2,3,-2;-3
78
30 78
30 39
15 39
15
−
−
=
=
−
−
=
Bài 22/15:
60
50 6
5
; 60
48 5
4
; 60
45 4
3
; 60
40 3
Bài 24/16:
15 84
) 36 (
35
12 36
84 3 84
36 35
3
−
=
−
=
−
=
−
=
⇒
−
=
=
y
x
y x
Bài 25/16:
78
30 78
30 39
15 39
15
−
−
=
=
−
−
=
Bài 23/16:
−
−
=
5
5
; 3
5
; 5
3
; 5
0
B
LUYỆN TẬP §4 (tt)
Ngày Soạn: 01 – 01 – 2008 Tuần: 1
Tiết: 1
Trang 2Giáo án Số Học 6 GV: Mạch Hương Mai
Mẫu bằng 0 đúng
không? Tại sao?
Muốn rút gọn phân số
này nếu ta tính bình thướng
rất lâu
Ở đay ta tìm cách sử
dụng tính chất phân phối
Giáo viên định hướng
cho học sinh cách tìm số
Mẫu khác không, mẫu bằng 0 không có ý nghĩa
Bài 36/8(SBT):
5
2 ) 1 294 ( 35
) 1 294 ( 14 35 10290
14
−
−
=
−
−
=
A
3
2 21
14 21 2 28
) 2 19 (
101 2
) 1 29 ( 101 404
1919 2
101 2929
=
=
=
+
−
= +
−
=
B
4 Củng Cố
Xen vào lúc luyện tập
5 Dặn Dò:
- Về nhà xem lại các bài tập đã giải.