Tiet 33 den tiet 40

Mục đích - yêu cầu - Củng cố những kiến thức đã đợc học về Access - Rèn luyện các kĩ năng, các thao tác khi làm việc với Access + Tạo CSDL mới gồm các bảng có liên kết + Tạo biểu mẫu để

Trang 1

Tiết: 33, 34: Bài thực hành 9: tổng hợp

A Mục đích - yêu cầu

- Củng cố những kiến thức đã đợc học về Access

- Rèn luyện các kĩ năng, các thao tác khi làm việc với Access

+ Tạo CSDL mới gồm các bảng có liên kết

+ Tạo biểu mẫu để nhập dữ liệu

+ Thiết kế mẫu hỏi đáp ứng một số yêu cầu nào đó

+ Lập báo cáo nhanh bằng thuật sĩ và bằng thiết kế đơn giản

B Phơng pháp

- Gợi mở vấn đáp – tổ chức hoạt động theo nhóm

C Chuẩn bị

- Phòng máy, máy chiếu

- Sửa sai, thực hành theo nhóm kết hợp cho điểm

D Các hoạt động TH

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Không KT

3 Bài mới:

Tiết 33:

Hoạt động 1: ổn định lớp

Hoạt động 2: Thực hành giải bài tập 4:

- Giới thiệu nội dung yêu cầu của bài

tập:

a) Hiển thị họ tên của một học sinh

cùng với điểm trung bình của học

sinh đó (VD: Trần Lan Anh)

- Định hớng các bớc và yêu cầu học

sinh thực hành:

B1: Khởi động Access

- Theo dõi nội dung yêu cầu để định hớng nhiệm vụ phải thực hiện

- Nháy đúp vào biểu tợng Access trên màn hình nền

- Chọn Open chọn CSDL Hoc_tap

- Chọn Queries trong cửa sổ CSDL Hoc_tap

NS: / /2011

NG: / /2011

DL: 12A1-12A6

Trang 2

B3: Mở cửa sổ mẫu hỏi

B4: Chọn bảng chứa dữ liệu

B5: Chọn trờng cần đa vào mẫu hỏi

B6: Đặt điều kiện và đặt hàm thống kê

- Chọn bảng hoc_sinh, chọn Add, chọn bảng bang_diem, chọn Add, nhấn Close

- Bấm đúp vào trờng Ho-dem, ten ở bảng hoc_sinh, truờng Diem_so ở bảng bang_diem

- Trên dòng Criteria, cột Ho_dem nhập “Tran Lan”

- Nháy nút trên thanh công cụ để chọn Totals

- Trên dòng Totals, cột diem_so chọn Avg

Trang 3

B7: Thực hiện mẫu hỏi

B8: Lu lại

- Kiểm tra kết quả của học sinh

- Đánh giá cho điểm

Tiết 34:

BaiTH9

b) Danh sách học sinh gồm họ và tên,

điểm môn Toán trong một ngày (VD:

12/12/2007)

- Định hớng các bớc vào yêu cầu học

sinh thực hành

B1: Mở cửa sổ mẫu hỏi

B2: Chọn bảng chứa dữ liệu

B3: Chọn trờng cần đa vào mẫu hỏi

B4: Đặt điều kiện

- Nháy nút để đợc kết quả

- Thực hiện theo hớng dẫn của GV

- Chọn bảng

- Chọn các trờng cho mẫu hỏi

Trang 4

B5: Thực hiện mẫu hỏi

- Kiểm tra kết quả của học sinh

- Đánh giá cho điểm

BaiTH9_4b

c) Danh sách học sinh gồm họ và tên,

điểm toán và sắp xếp theo ngày kiểm

tra

- Đặt điều kiện tại trờng

Ngay_kiem_tra nh thế nào? làm thế

nào để sắp xếp?

- Yêu cầu học sinh về nhà tự làm

- Trên dòng Criteria, cột Ten_mon_hoc nhập

“Toan”, cột Ngay_kiem_tra nhập ngày

#22/08/2007#

- Trên dòng Show tắt dấu kiểm tại các cột Ten_mon_hoc và Ngay_kiem_tra

- Nháy nút để thực hiện mẫu hỏi

- Bài tập về nhà

4 Củng cố

- Cách tạo báo cáo bằng Wizard

- Cách tạo mẫu hỏi trên nhiều bảng

5. Dặn dò:

- Thiết kế các mẫu hỏi thực hiện yêu cầu sau:

+ Hiển thị họ, tên của học sinh có điểm cao nhất, thấp nhất của môn Toán

+ Thống kê số lợng điểm cao nhất môn toán

Tiết: 35: Bài thực hành 9: tổng hợpNS: / /2011

NG: / /2011

DL: 12A1-12A6

Trang 5

A Mục đích - yêu cầu

- Củng cố những kiến thức đã đợc học về Access

- Rèn luyện các kĩ năng, các thao tác khi làm việc với Access

+ Tạo CSDL mới gồm các bảng có liên kết

+ Tạo biểu mẫu để nhập dữ liệu

+ Thiết kế mẫu hỏi đáp ứng một số yêu cầu nào đó

+ Lập báo cáo nhanh bằng thuật sĩ và bằng thiết kế đơn giản

B Phơng pháp

- Gợi mở vấn đáp – tổ chức hoạt động theo nhóm

C Chuẩn bị

- Phòng máy, máy chiếu

- Sửa sai, thực hành theo nhóm kết hợp cho điểm

D Các hoạt động TH

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Không KT

3 Bài mới:

BaiTH9-4c

Thực hành bài tập 5: Tạo báo cáo danh

sách học sinh của từng môn gồm: Họ

tên, điểm và tính điểm trung bình theo

môn

- Định hớng các bớc và yêu cầu học

sinh tự thực hành

B1: Mở đối tợng báo cáo

B2: Chọn trờng đa vào báo cáo

- Theo dõi nội dung yêu cầu và kết quả cần

đạt đợc để xác định các thao tác phải thực hiện

- Mở báo cáo ở chế độ thiết kế, chọn bảng, chọn hàm gộp nhóm, chọn kiểu trình bày của báo cáo, lu báo cáo

+ Trong cửa sổ CSDL hoc_tap, chọn report, bấm đúp chuột chọn Create report by wizard

Trang 6

B3: Chọn trờng gộp nhóm

+ Chọn bảng hoc_sinh, bấm đúp chuột vào tr-ờng Ho_dem, ten

+ Chọn bảng bang_diem, bấm đúp chuột chọn trờng Diem_so

+ Chọn bảng Mon_hoc, Bấm đúp chuột chọn Ten_mon_hoc

+ Chọn Next

Trang 7

B4: Chọn hàm tính trung bình cho cột

điểm số

B5: Đặt tên và lu báo cáo

- Kiểm tra kết quả, yêu cầu học sinh

thực hiện lại

- Sau đó đánh giá cho điểm

BTH9-5

+ Chọn By Mon_hoc để gộp nhóm, chọn Next hai lần (có thể thay đổi cách hiển thị của báo cáo)

+ Chọn Summary Options

+ Chọn hàm Avg, chọn OK + Chọn Next liên tiếp 3 lần

Trang 8

4 Cñng cè

- C¸ch t¹o b¸o c¸o b»ng Wizard

- C¸ch t¹o mÉu hái trªn nhiÒu b¶ng

5 DÆn dß:

- ThiÕt kÕ c¸c mÉu hái thùc hiÖn yªu cÇu sau:

+ HiÓn thÞ hä, tªn cña häc sinh cã ®iÓm cao nhÊt, thÊp nhÊt cña m«n To¸n

+ Thèng kª sè lîng ®iÓm cao nhÊt m«n to¸n

Tiết 36, 37: CƠ SỞ DỮ LIỆU QUANG HỆ

A Mục đích yêu cầu:

• Kiến thức :

− Khái niệm mô hình dữ liệu quan hệ và các đặc trưng cơ bản của mô hình này

• Kỹ năng:

− Liên hệ với các thao tác cụ thể ở chương II

B PHƯƠNG PHÁP

- Gợi mở vấn đáp – đan xen hoạt động nhóm

C CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị của Giáo viên :

- Hình 42 trong SGK

- Cơ sở dữ liệu do nhân viên thứ hai thiết kế trong bài thực hành 1

2 Chuẩn bị của học sinh :

Đọc trước bài học ở nhà và liên hệ với việc tạo bảng, khóa và tạo liên kết giữa các bảng

ở bài thực hành 1, chương 2

D HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra

3 Bài mới:

Tiết 36: Hoạt động 1 : Mô hình quan hệ

NS: / /2011

NG: / /2011

DL: 12A1-12A6

Trang 9

Nội dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Mô hình quan hệ: Giáo viên nhắc lại về hệ CSDL

Access các em đã học ở chương 2

Access là hệ CSDL được xây dựng theo mô hình quan hệ Mô tả quan hệ được dùng phổ biến (và Access cũng

là hệ CSDL được dùng phổ biến), ngoài ra còn Foxpro, MS SQL SERVER …

Giáo viên đưa ra ví dụ là các bảng CSDL do nhân viên thứ hai thiết kế trong bài thực hành 1 Đây là ví dụ học sinh đã được làm quen trong chương 2, do vậy có thể yêu cầu học sinh phát biểu Access thể hiện dữ liệu của đối tượng bằng cách nào?

Mô tả cách thể hiện thông tin trong bảng của Access? Mỗi bảng thể hiện thông tin về một đối tượng bao gồm các hàng và các cột Mỗi hàng ghi thông tin về một bản ghi cụ thể

Trong mô hình quan hệ CSDL được thể hiện trong bảng (đối với người dùng)

Giáo viên đưa ra hình 42 trong SGK

và sử dụng bảng NGƯỜI MƯỢN để giải thích :

Tên cột : Số thẻ, Họ tên, Ngày sinh,

Lớp là tên thuộc tính.

Giá trị ghi trong mỗi cột là giá trị thuộc tính, ví dụ : TV-01 là giá trị

thuộc tính số thẻ của bản ghi đầu tiên

Mỗi hàng là một bản ghi

Giáo viên đặt vần đề: Xuất phát từ thông tin ban đầu là số thẻ, làm sao

có thể biết được ai mượn cuốn sách nào và vào ngày nào?

- Học sinh nghe giảng bài

- Học sinh phát biểu

ý kiến và nghe giáo viên thuyết trình

- Nghe giáo viên thuyết trình

- Học sinh tìm các thông tin liên quan

Trang 10

các thông tin về người mượn, sách

đã mượn, thời gian mượn

Như vậy chúng ta đã dựa trên mối liên kết giữa các bảng qua sự xuất hiện lặp lại của một số cột thuộc tính

ở các bảng để tìm ra thông tin về một đối tượng

Xuất phát từ số thẻ trên đây ta chỉ tìm các thông tin về một thực thể duy nhất Đó cũng là nguyên tắc khi xây dựng CSDL phải đảm bảo không

có hai bản ghi giống hệt nhau ở tất

cả các thuộc tính Ví dụ: nếu có 2 học sinh cùng tên, cùng ngày sinh và cùng lớp thì ít nhất là số thẻ của 2 học sinh là khác nhau Tương tự như vậy, mã số sách trong bảng sách chính là thuộc tính quan trọng để phân biệt giữa các sách

Thuộc tính giúp phân biệt các bản

ghi được gọi là khóa.

- Học sinh nghe giáo viên thuyết trình

Tiết 37:Hoạt động 2 : Khóa và liên kết giữa các bảng

Nội dung

2 Khóa và liên kết giữa

các bảng:

a Khái niệm:

b Ví dụ:

Một tập hợp gồm một hay một số thuộc tính trong một bảng có tính chất vừa đủ để phân biệt được các

bộ và không thể loại bớt một thuộc tính nào để tập thuộc tính còn lại vẫn đủ phân biệt được các bộ trong

bảng được gọi là khóa của bảng đó.

Yêu cầu học sinh tìm ra khóa của bảng NGƯỜI MƯỢN (khóa ở đây là dùng để xác định một học sinh duy nhất): Giáo viên có thể đặt ra các tình huống khác nhau như : tập Họ tên, lớp là khóa, tập Họ tên, ngày

- Học sinh thảo luận, phản biện lẫn nhau hoặc với tình huống giáo viên đặt ra

Trang 11

sinh, lớp là khóa để học sinh phản biện, hoặc học sinh phản biện lẫn nhau để đi đến kết luận số thẻ là khóa vì thỏa mãn khái niệm ở trên

Tương tự như vậy với bảng Sách

Riêng bảng MƯỢN SÁCH thì khóa

ở đây phải xác định được là ai? sách nào? do vậy giáo viên có thể đặt ra là khóa chỉ là số thẻ hoặc mã số sách

để học sinh cùng thảo luận đi đến kết luận là ở bảng này khóa phải là tập

số thẻ và mã số sách Trong một bảng có nhiều khóa thường chỉ định

một khóa làm khóa chính Khi nhập

dữ liệu khóa chính không được để trống để đảm bảo sự nhất quán, tránh thông tin về một đối tượng xuất hiện hơn một lần trong bảng

Mối liên kết giữa các bảng thực chất

là sự liên kết dựa trên thuộc tính khóa

Giáo viên đưa ra hình 64 sách giáo viên để giải thích mối liên kết giữa các bảng Lưu ý khóa ở bảng này sẽ xuất hiện ở bảng khác tạo nên sự liên kết

- Học sinh thảo luận , phản biện lẫn nhau hoặc với tình huống giáo viên đặt ra

4 Củng cố:

- Giáo viên đánh giá kết quả làm theo nhóm ở hoạt động thứ 3

5 Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh về nhà đọc sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi cuối bài

Tiết 38: CƠ SỞ DỮ LIỆU QUANG HỆ

A Mục đích yêu cầu:

• Kiến thức :

− Khái niệm mô hình dữ liệu quan hệ và các đặc trưng cơ bản của mô hình

NS: / /2011

NG: / /2011

DL: 12A1-12A6

Trang 12

B PHƯƠNG PHÁP

C CHUẨN BỊ

3 Chuẩn bị của Giáo viên :

- Hình 42 trong SGK

- Cơ sở dữ liệu do nhân viên thứ hai thiết kế trong bài thực hành 1

4 Chuẩn bị của học sinh :

Đọc trước bài học ở nhà và liên hệ với việc tạo bảng, khóa và tạo liên kết giữa các bảng

ở bài thực hành 1, chương 2

D HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra

3 Bài mới:

Ôn tập khóa và liên kết giữa các bảng

Nội dung

Trang 13

c Khóa và liên kết giữa

các bảng:

Giáo viên đưa hình đã chuẩn bị trong bài thực hành số 1: một CSDL cụ thể theo cách thiết kế của nhân viên thứ nhất

Yêu cầu học sinh làm theo nhóm:

- Chỉ ra các khóa của từng bảng

- Chỉ ra mối liên kết giữa các bảng thông qua khóa

- Tìm thông tin về khách hàng, sản phẩm, đơn đặt hàng xuất phát từ mã khách hàng Giáo viên hướng dẫn, chữa bài cho học sinh và tóm tắt kiến thức

Làm theo hướng dẫn của giáo viên: tìm khóa, chỉ ra mối liên kết, tìm thông tin xuất phát từ mã khách hàng

Học sinh góp ý cho nhóm khác và nghe giáo viên tổng kết kiến thức

4 Củng cố:

- Giáo viên đánh giá kết quả làm theo nhóm ở hoạt động thứ 3

5 Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh về nhà đọc sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi cuối bài

Tiết: 39, 40: Bài Thực Hành Số 10

HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ

A/Mục đích,yêu cầu:

+Về kiến thức:-Chọn khóa cho các bảng dữ liệu của CSDL đơn giản

- Khái niệm liên kết và cách xác lập liên kết giữa các bảng trong sơ sở dữ liệu quan hệ

- Chọn khóa cho các bảng dữ liệu trong 1 bài toán quen thuộc

+Về kĩ năng:-Rèn luyện cho học sinh kĩ năng chọn khóa cho các bảng dữ liệu của CSDL đơn

giản

- Cũng cố khái niệm liên kết và cach xác lập liên kết giữa các bảng

- Cách xác lập được liên kết giữa các bảng thông qua khóa để có thể tìm được những thông tin liên quanđến 1 cá thể được quản lí

NS: / /2011

NG: / /2011

DL: 12A1-12A6

Trang 14

+Giáo viên:-Phòng máy,một cơ sở dữ liệu quản lí thí sinh,hình ảnh 3 bảng SGK/87,bảng

phụ

+Học sinh: -Chuẩn bị bài tập ở nhà

C/ Phương pháp:

D/Tiến trình bài dạy:

1/Ổn định lớp: 2/Bài cũ:

3/Bài mới:

Hoạt động1:Bài tập1.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Phần trình bày

-Giới thiệu 3 bảng

-Dựa vào 3 bảng trên,hãy xác

định khóa trong bảng thí sinh?

giải thích?-Gọi HS trung bình

định khóa trong bảng đánh

phách?giải thích?-Gọi HS

trung bình

định khóa trong bảng điểm

thi?giải thích?-Gọi HS trung

bình

HS trả lời

-HS trả lời

-Hsinh trả lời

-SBD là khóa,vì SBD là xác định được 1 cá thể

-SBD(hoặc phách )là khóa,vì SBD(hoặc phách)xác định duy nhất 1 phách(hoặc SBD)

-Phách là khóa,vì phách xác định điểm thi của 1 thí sinh

-Giới thiệu 3 bảng

-Dựa vào 3 bảng trên,hảy chỉ

ra các liên kết thông qua các

liên kết

tương ứng giữa số báo danh và phách.Bảng điểm thi cho biết tương ứng 1 điểm thi của 1 phách.liên kết 2 bảng này theo phách ta được 1 điểm thi ứng với số báo danh.

-Bảng đánh phách cho biết tương ứng giữa số báo danh và phách.Bảng thí sinh cho biết tương ứng giữa SBD với 1 Hsinh.Liên kết 2 bảng này theo số báo danh sẽ được 1 thi sinh ứng với 1 số báo danh -Với 2 liên kết được xác lập ta

có thể biết được điểm thicủa

Trang 15

-Đưa hình vẽ có 3 bảng và các

liên kết giữa 3 bảng để minh

họa

mỗi thí sinh

-Giới thiệu nội dung của bài

thực hành số 3 GV chuẩn bị

sẵn cơ sở dữ liệu trên Access.

- Thực hành nội dung chính: -

Thiết lập mối liên kết để đưa

ra được kết quả theo yêu cầu

bài.

- Cho học sinh hoạt động

nhóm và trình diễn các thao

tác trên hệ quản trị cở sở dữ

liệu Access và đưa ra kết quả

cụ thể.

- GV: kiểm tra kết quả và cho

điểm

-Yêu cầu HS tạo ra 3 bảng và

nhập dữ liệu

-Đưa kết quả thi để thông báp

cho Hsinh

-Ghi nhận và thực hiện

- Học sinh lên thực hiện các thao tác trên máy và đưa ra kết quả.

GV Hướng dẫn

4 Củng cố:

- Chọn khóa cho bảng dữ liệu trong bài toán quản lý học sinh, kinh doanh

- Khái niệm liên kết

- Liên kết giữa các bảng thông qua khóa.

5 DÆn dß: - Häc bµi vµ hoµn chØnh BTTH10

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	282 KB